第二章 幼儿园健康教育的目标和内容
简述幼儿园健康教育的目标
简述幼儿园健康教育的目标
幼儿园健康教育的目标是培养幼儿良好的卫生习惯和健康意识，提高幼儿的身体素质和抵抗力，以促进他们全面健康的发展。
首先，幼儿园健康教育的目标是培养幼儿良好的卫生习惯。
通过教授正确的洗手方法、饮食卫生和个人卫生等知识，让幼儿懂得保持身体的清洁和健康，养成良好的生活习惯。
其次，幼儿园健康教育的目标是提高幼儿的身体素质和抵抗力。
通过体育活动和运动游戏的开展，促进幼儿的运动发展和体能提升，增强他们的肌肉力量和心肺功能，提升身体的抵抗力，预防疾病的发生。
此外，幼儿园健康教育的目标还包括培养幼儿的健康意识。
通过生活中的实际案例或故事，让幼儿认识到健康的重要性，明白自己应该远离对身体有害的事物，积极选择健康的生活方式，如合理饮食、适度锻炼和良好的休息等。
最后，幼儿园健康教育的目标是促进幼儿全面健康的发展。
除了关注身体健康，还应关注幼儿的心理健康。
通过教授情绪管理和解决问题的方法，帮助幼儿学会应对困难和压力，建立积极的心态，提升其心理素质。
综上所述，幼儿园健康教育的目标是培养幼儿良好的卫生习惯和健康意识，提高幼儿的身体素质和抵抗力，以促进他们全面健康的发展。
幼儿园健康教育教案
幼儿园健康教育教案第一章：认识身体教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的身体，了解身体的基本部位和功能。
2. 培养幼儿爱护身体的意识。
教学内容：1. 介绍身体的基本部位：头部、四肢、躯干等。
2. 讲解各个部位的功能，如头部保护大脑、四肢运动等。
3. 强调爱护身体的重要性。
教学活动：1. 游戏：身体部位认知游戏，通过互动方式帮助幼儿认识身体部位。
2. 绘画：让幼儿画出自己的身体，并标明各个部位名称。
第二章：营养与健康教学目标：1. 帮助幼儿了解营养对身体健康的重要性。
教学内容：1. 讲解营养的基本概念，如蛋白质、碳水化合物等。
2. 介绍各种食物的营养价值，如水果、蔬菜、肉类等。
教学活动：1. 故事：讲述一个营养不良导致身体不适的故事，引导幼儿关注营养的重要性。
2. 制作食物：让幼儿参与食物的制作，了解各种食物的营养价值。
第三章：个人卫生教学目标：1. 帮助幼儿了解个人卫生的重要性。
教学内容：1. 讲解个人卫生的基本知识，如洗手、刷牙等。
2. 介绍个人卫生习惯的重要性，如预防疾病、保持干净等。
教学活动：1. 演示：教师演示正确的洗手、刷牙方法，让幼儿跟着学。
第四章：运动与健康教学目标：1. 帮助幼儿了解运动对身体健康的重要性。
2. 培养幼儿热爱运动的意识。
教学内容：1. 讲解运动的基本概念，如锻炼身体、增强体质等。
2. 介绍适合幼儿的运动项目，如跑步、跳绳等。
3. 强调运动对身体健康的益处。
教学活动：1. 户外活动：组织幼儿进行户外运动，如跑步、跳绳等。
2. 体育游戏：开展体育游戏，让幼儿在游戏中体验运动的乐趣。
第五章：情绪管理教学目标：1. 帮助幼儿了解情绪的基本概念。
教学内容：1. 讲解情绪的基本类型，如快乐、悲伤、愤怒等。
2. 介绍情绪管理的方法，如倾诉、转移注意力等。
3. 强调情绪管理对身心健康的重要性。
教学活动：1. 故事：讲述一个情绪管理不当导致问题的故事，引导幼儿关注情绪管理的重要性。
2. 情景模拟：设置不同情境，让幼儿学会恰当表达和管理自己的情绪。
第二章学前儿童健康教育的目标和内容
• 配合成人为其穿衣、剪指甲、理发和盥 洗等活动。学着坐盆排便，对大小便的 语音信号有反响，有一定的排便规律。
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• 练习独坐、爬行、扶住行走、捏拿小物 件，学做简单的模仿动作。
• 模仿成人的发音，听懂简单的词，并作 出相应的反响〔如指认五官等〕。
·喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
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• 价值取向 • 身心和谐 • 保护与锻炼并重 • 注重健康行为的形成
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第三节 幼儿健康教育的内容
一、幼儿健康教育的内容
• 幼儿身体健康教育 ·体育锻炼 ·生活卫生习惯 ·饮食与营养 ·平安自护
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• 幼儿心理健康教育 ·学习表达和调节自己情绪的方法
• 在逗引交流中，对亲近的人和声音产生反响，从 微笑开展到大声笑，情绪愉快，培育母婴依恋亲 情。
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三、4~6 个月 • 睡眠时间充足，逐渐养成自然入睡、
有规律睡眠的习惯。 • 用小手扶着奶瓶吸吮奶、水，按月龄
添加辅助食品，逐渐形成定时喂哺。
• 在穿衣、盥洗中，乐意接受洗脸、洗 手、洗屁股、洗澡。
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三、实施幼儿健康教育应遵循的原那么 • 主体性原那么 • 科学性原那么 • 开展性原那么 • 整合性原那么 • 全方位渗透原那么
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思考与练习
1. 选择一次婴儿健康教育活动，试分析 其教育目标确实定、教育内容的选择是否 恰当。
2.见习一次幼儿健康教育活动，试分析 其教育目标确实定、教育内容的选择是否 恰当。
3.在幼儿园选择大、中、小班各一个班 ，为每个班各确定一个健康教育活动的目 标，选择教育内容，精品并PPT 说明理由。
简述幼儿园健康教育的目标
简述幼儿园健康教育的目标
《幼儿园健康教育的目标》
幼儿园健康教育的目标是为了帮助幼儿养成良好的生活习惯和健康的生活方式。
通过健康教育，幼儿将学会如何保持身体健康，如何预防疾病，以及如何培养健康的心理状态。
首先，幼儿园健康教育的目标是传授基本的卫生知识和实践技能。
这包括教导幼儿如何洗手、刷牙、保持身体清洁等基本卫生习惯。
通过教育幼儿培养这些良好的卫生习惯，可以帮助他们保持健康，并且预防各种疾病的发生。
其次，健康教育的目标还包括教导幼儿健康饮食和运动习惯。
幼儿园可以组织各种活动，让幼儿了解健康饮食的重要性，并且鼓励他们参与各种户外活动和运动课程，培养他们热爱运动的习惯。
最后，幼儿园健康教育的目标还包括培养幼儿的心理健康。
通过书籍、游戏和故事等方式，帮助幼儿了解情绪管理、人际交往、自我认知等方面的知识，以及培养他们积极乐观、自信自立的性格特点。
综上所述，幼儿园健康教育的目标是在幼儿教育中，注重培养幼儿良好的生活习惯和健康的生活方式，以促进他们健康快乐地成长。
通过实施健康教育，可以提高幼儿的健康意识，培养他们的自理能力和自我保护能力，为他们今后的成长打下坚实的健康基础。
第二章 幼儿园健康教育的目标和内容
总目标
的依据
(二) 幼儿园 健康教 育总目 标
1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快﹔ 2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理 能力﹔ 3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己 ； 4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
总目标 体现了 以下三 个方面
第一，身心并重
第二，保护与锻炼并重目标要求
谢谢参与！祝幸福愉快！
《指南》中健康教育目标
(三)生活习惯与生活能力
目标1:具有良好的生活与卫生习惯
•目标2:具有基本的生活自理能力 •目标3:具备基本的安全知识和自我
保护能力
(一)制定依据
幼儿园健康教育的总目标、 1. 年龄阶段目标
本班幼儿身心发展的实
2.
际水平 健康教育活动的内容和3 4 5 6
目标的全面性
目标的重点性 目标的适宜性 目标的准确﹑具体和可操作性
目标表述角度的统一性
目标设计的不同取向性
第二节 幼儿园健康教育 的内容
一﹑ 选择幼 儿园健 康教育
(一)要以幼儿园健康教育目标为依据 (二)要符合幼儿身心发展的特点及生活经验 的水平 (三)要为幼儿一生的发展服务
二 育 活幼 动儿 的心 主理 要健 内康 容教
( )
1.情绪情感教育
2.社会交往教育
3.性启蒙教育
三 活幼 动儿 的园 主身 要体 内锻 容炼
( )
1.基本动作和游戏
2.基本体操和队列队形
3.器械类活动和游戏
思考与练习 请同学们根据视频中的内容为该活动拟定活 动名称并写出其活动目标，及活动内容！
健康态度的转变和健康行为的形 成并重
的价值
取向
2016
《指南》中健康教育目标
幼儿园健康教育制度(全新经典版)
幼儿园健康教育制度第一章总则1.1 目的与意义幼儿园健康教育制度的目的是为了促进幼儿的全面发展，培养健康的生活方式和良好的卫生习惯，提高幼儿的身体素质和心理健康水平。
通过系统的健康教育，使幼儿树立正确的健康观念，学会保护自己的身体和关注身边的健康问题。
1.2 适用范围本制度适用于所有幼儿园的健康教育工作。
第二章健康教育课程设置2.1 健康教育目标2.1.1 培养幼儿良好的个人卫生习惯，如洗手、刷牙、饮食卫生等。
2.1.2 培养幼儿正确的饮食观念，推广营养均衡的饮食习惯。
2.1.3 培养幼儿的运动兴趣和习惯，提高身体素质。
2.1.4 培养幼儿的安全意识和自我保护能力，防范常见的意外伤害。
2.1.5 培养幼儿积极向上、快乐健康的心理状态，促进心理健康发展。
2.2 教育内容和方法2.2.1 幼儿园应制定健康教育教案，包括个人卫生、营养与饮食、运动与锻炼、安全与急救、心理健康等方面的内容。
2.2.2 通过多种形式的教学活动，如故事、游戏、手工制作等，向幼儿传递健康知识和技能。
2.2.3 结合实际情况，引导幼儿参与健康活动，如户外运动、健康早操、营养午餐等。
第三章家园合作与互动3.1 家长参与3.1.1 幼儿园应积极与家长沟通，向家长传递健康教育的重要性和内容。
3.1.2 定期组织家长会议或座谈会，邀请专家进行健康教育讲座，与家长分享健康知识和育儿经验。
3.2 家园合作3.2.1 幼儿园与家长共同制定健康教育目标和计划，互相支持与配合，共同关注幼儿的健康成长。
3.2.2 幼儿园定期向家长提供健康教育资料和指导，鼓励家庭开展健康活动和实践。
第四章健康监测与评估4.1 健康体检4.1.1 幼儿园应定期组织健康体检，包括身体健康、视力、听力等方面的检查，发现问题及时进行干预和处理。
4.1.2 对于身体发育迟缓或有特殊健康需求的幼儿，应进行个别跟进和辅导。
4.2 健康评估4.2.1 幼儿园应建立健康评估机制，对幼儿的个人卫生、饮食习惯、运动状况、安全意识等进行评估，及时发现问题并制定相应的改进计划。
幼儿园健康教育目标指什么
幼儿园健康教育目标指什么
幼儿园健康教育的目标是指为幼儿提供相关的健康知识，培养良好的生活习惯和健康意识，促进幼儿的全面发展和健康成长。
具体来说，幼儿园健康教育目标主要包括以下几个方面：
1. 培养健康的生活习惯：教育幼儿要定时、合理地饮食，保持良好的卫生习惯，如洗手、刷牙等，帮助他们养成良好的生活习惯。
2. 培养健康的身体素质：通过游戏、运动等活动，培养幼儿的运动能力和身体协调性，提高他们的身体素质和抵抗力。
3. 培养健康的心理素质：通过情感教育、游戏等活动，帮助幼儿建立积极的情绪态度，培养乐观向上、自信自立的心理素质。
4. 提供健康生活环境：为幼儿提供良好的生活环境，包括清洁、安全的卫生条件，保障幼儿的身体健康。
5. 传授健康知识：教育幼儿认识人体各个器官，了解身体的基本结构和功能，传授一些基本的卫生保健知识，如预防传染病、养成良好的饮食习惯等。
通过实施健康教育目标，幼儿园能够帮助幼儿养成健康的生活习惯，增强身体素质，提高心理健康水平，为幼儿健康成长打下良好的基础。
第二章幼儿园健康教育的目标和内容教案
第二章幼儿园健康教育的目标和内容教案第二章幼儿园健康教育的目标和内容教案一、引言幼儿期是儿童生命中极为重要的阶段，也是他们发展身体和心理健康的基础。
幼儿园作为孩子们的第一所学校，承担着培养幼儿健康成长的重要责任。
为了促进幼儿的全面发展，幼儿园应该重视幼儿健康教育的目标和内容。
本文将探讨幼儿园健康教育的目标和内容，以及相应的教案。
二、健康教育的目标幼儿园健康教育的目标是为了培养幼儿建立和保持良好的身体和心理健康，为他们的终身发展奠定基础。
具体的目标如下：1. 培养幼儿良好的卫生和保健习惯。
通过教育和实践，使幼儿养成刷牙、洗手、清洁环境等良好的卫生习惯，提高幼儿自我保健能力。
2. 培养幼儿健康的饮食习惯。
通过教育和实践，使幼儿了解平衡饮食的重要性，培养他们吃水果、蔬菜、谷物等健康食物的习惯，并逐渐减少对高糖、高盐、高脂肪食物的依赖。
3. 培养幼儿积极的运动习惯。
通过开展体育活动和游戏，帮助幼儿树立运动的意识，发展他们的运动技能，增强体质，养成定期锻炼的良好习惯。
4. 培养幼儿良好的心理素质。
通过游戏、互动和绘本阅读等方式，帮助幼儿理解情绪表达和管理的重要性，培养他们积极乐观、自信自爱的心态。
5. 提高家庭健康意识。
通过家庭访问和家长会等活动，教育家长了解幼儿健康教育的重要性，向他们提供相关健康知识和指导，促进家庭共同关注幼儿的健康问题。
三、健康教育的内容幼儿园健康教育的内容应当涵盖幼儿全面发展的各个方面，以下是具体的内容安排：1. 卫生与保健教育- 演示和指导幼儿正确洗手、刷牙的方法。
- 组织幼儿参与室内外环境的清洁、整理工作。
- 了解和讲解预防传染病的方法和注意事项。
2. 饮食与营养教育- 引导幼儿了解各类食物的营养成分和功能。
- 组织观察、种植蔬菜和水果，引导幼儿亲手制作健康的小食品。
- 开展课程和活动，介绍儿童饮食指南和平衡膳食的重要性。
3. 运动与体育教育- 组织室内外运动游戏，培养幼儿掌握基本的运动技能，如跑步、跳绳、投掷等。
幼儿园健康教育的工作计划
幼儿园健康教育的工作计划一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，健康教育是幼儿园工作的重要组成部分。
通过科学的健康教育，可以帮助幼儿养成良好的生活习惯和健康意识，促进他们身心健康的发展。
本文将详细介绍幼儿园健康教育工作计划，以提高幼儿园健康教育的质量和效果。
二、健康教育目标1. 帮助幼儿养成良好的饮食习惯，培养健康的饮食观念。
2. 培养幼儿良好的卫生习惯，提高个人卫生意识。
3. 关注幼儿的心理健康，促进其心理成长。
4. 加强幼儿父母的健康教育，形成全社会共同关注幼儿健康的氛围。
5. 提高幼儿园师生对健康教育的认识和重视程度。
三、健康教育内容1. 饮食健康教育（1）食物的分类和营养价值。
（2）良好饮食习惯的养成。
（3）防止食品中毒。
（4）饮食与健康的关系。
2. 个人卫生教育（1）洗手的重要性。
（2）口腔卫生知识。
（3）日常卫生习惯的养成。
（4）健康生活环境的维护。
3. 心理健康教育（1）关注幼儿情感的表达。
（2）帮助幼儿理解自己的情绪。
（3）培养幼儿积极的心态。
（4）适时引导幼儿处理情绪问题。
四、健康教育方式1. 课堂教育定期组织健康教育活动，通过图画、故事等形式向幼儿传递健康知识。
2. 游戏教育在游戏中融入健康元素，让幼儿在玩乐中学习，增加趣味性和效果。
3. 体验活动组织实地活动，如参观超市、蔬菜园等地方，让幼儿亲身感受健康的重要性。
4. 家庭健康日借助家长会等机会，向家长传达健康教育信息，让家庭成为健康教育的延伸。
五、健康教育评估1. 每学期对幼儿的健康状况进行调查和评估。
2. 定期组织健康教育知识测试，检查幼儿对健康知识的掌握程度。
3. 对健康教育活动的效果进行评估，及时修正和改进教育方式。
六、总结幼儿园健康教育是一个重要的工作内容，关系到幼儿的身心健康发展。
通过科学的健康教育计划，可以提高幼儿对健康的认识和意识，培养他们健康的生活习惯，促进整个幼儿园的良好氛围。
我们希望在全体老师和家长的共同努力下，让每一个幼儿都能健康成长，茁壮成长。
幼儿园健康教育制度(全新经典范本)
幼儿园健康教育制度第一章总则第一条为了加强幼儿园健康教育，提高幼儿身体素质，促进幼儿身心健康发展，制定本制度。
第二条本制度适用于本幼儿园幼儿身心健康教育工作。
第三条本制度所称幼儿，是指年龄在三至六周岁的儿童。
第四条本制度执行人员为本幼儿园全体工作人员。
第二章健康教育目标第五条幼儿园健康教育的目标是：（一）培养幼儿良好的生活习惯，提高幼儿自我保健能力。
（二）增强幼儿体质，促进幼儿身心健康发展。
（三）引导幼儿认识自己的身体，了解健康常识。
（四）帮助幼儿了解卫生保健的基本知识，掌握常见疾病的防治方法。
（五）通过各种途径，使幼儿形成良好的卫生习惯和行为习惯。
第三章教育内容第六条幼儿园健康教育的内容包括：（一）健康常识教育：介绍生命基本常识，安全常识，营养常识等。
（二）个人卫生教育：引导幼儿掌握洗手、洗脸、刷牙、修剪指甲等基本卫生习惯。
（三）环境卫生教育：指导幼儿保持教室、卫生间等环境卫生。
（四）饮食健康教育：引导幼儿认识健康饮食的重要性，营养知识的学习和了解。
（五）运动健康教育：引导幼儿掌握基本体育动作，学会运动和休息的调配，促进幼儿身体发育和健康。
第四章教育方式第七条幼儿园健康教育的方式包括：（一）教师讲解：教师通过讲解、举例等方式进行健康教育。
（二）游戏教育：通过游戏等形式进行健康教育。
（三）视听教育：通过播放音乐、看健康卡通片等视听教育方式进行健康教育。
（四）亲身体验教育：通过幼儿亲身体验，体会身体健康的重要性。
第五章教育管理第八条幼儿园健康教育的管理措施包括：（一）建立健康教育档案：对每个幼儿建立健康教育档案，定期进行检查和记录。
（二）开展健康常规检查：定期对幼儿进行身高、体重、视力、听力等检查。
（三）开展健康知识竞赛：定期开展健康知识竞赛，鼓励幼儿积极参与。
（四）建立健康宣传栏：在幼儿园内建立健康宣传栏，发布健康知识和幼儿健康成长的相关信息。
第六章家园合作第九条幼儿园健康教育需要家长的积极配合，建立健康的家园合作机制。
第二章--幼儿园健康教育活动的设计和实施
一、健康生活、健康心理活动的组织方法
1、行为练习：让幼儿对已经学过的健康行为与生活技能反 复练习，加深理解，形成稳定的行为习惯。如盥洗的顺序和 方法，衣服的穿脱与整理，持筷的方法等，都必须在教师和 家长的具体指导下反复练习才能真正掌握。
等。 怎么玩？ 和谁玩？ 玩的水平如何？ 遇到问题和困难的态度：积极探索、寻
求帮助或是放弃？ 活动中的生理反应：呼吸、出汗、脸色 活动中自我调节：休息、脱衣服、避让
危险等。
2.适时指导
语言暗示 调整环境 身体示范 及时鼓励 共同活动: 特别强调同伴指导。 案例: 运动游戏“兔妈妈病了，小兔子去拔萝
三、容易忽视儿童的兴趣和需要, 导致各领域之间 彼此割裂, 从而限制儿童视野。
二、幼儿园健康领域课程的学科基础
健康
含义
学前 健康 儿童 教育 健康
含义
含义
三、幼儿园健康领域课程中的教育活动 设计的原则
所计划的教 育活动的次 序应当尽可 能与儿童的 发展程序相 近
四、幼儿园健康领域课程中的教育 活动实施实例
香喷喷的白米饭（小小班9）
活动准备：
与幼儿人数相等的一次性盘子 胶水 音乐 抹布 用餐巾纸做的米饭拿盆 装好。
活动过程：
1、情感感知：激发幼儿产生帮助他人的愿望
情景表演：以哭声吸引幼儿的注意，教师指导语：“谁在哭呀？哦！ 原来是娃娃。那么我们来问问娃娃为什么哭呀？”对话：“娃娃你怎 么哭了？”娃娃说：“我饿，我要吃饭。”老师：“哦，原来娃娃是 肚子饿了，要吃饭，让我们小朋友来帮助她吧！”
（四）关于活动延伸 活动延伸的方法: 可以是家园共育、领域渗透、环境创
设、区角活动等。
三、具体教育活动设计的格式
×××教育活动设计 [活动名称] [活动目标] [活动准备] [活动与指导] 1. 2. …… [活动延伸]
幼儿园健康教育的目标
幼儿园健康教育的目标
《幼儿园健康教育的目标》
幼儿园健康教育是指在幼儿园阶段，通过系统地讲解健康知识，培养幼儿良好的生活习惯、健康意识和自我保健能力的教育活动。
其目标是培养幼儿养成良好的卫生习惯和健康生活方式，提高幼儿保健和预防意识，使他们能够自觉地保护自己的身体，提高自身健康水平。
在幼儿园健康教育中，首先要重在培养幼儿良好的生活习惯。
比如，教导幼儿正确洗手、刷牙、饮食健康等。
其次是增强幼儿的自我保健能力，指导幼儿练习日常自我保健的方法，如正确使用纸巾、如何自我安全防护等。
再者，要增强幼儿预防意识，使他们能够通过日常学习和生活实践，了解常见疾病的传播途径及预防措施。
最后，鼓励幼儿主动参与体育活动，增强身体素质，提高免疫力。
总的来说，幼儿园健康教育的目标就是为了让孩子们在未来的成长过程中，能够自觉地保护自己的身体健康，养成健康的生活习惯，健康的生活方式，以及正确的保护自己的意识。
只有这样，才能有效地预防孩子们在未来可能出现的各种健康问题，让他们从小就拥有健康的体魄和健康的心态，为未来的成长奠定坚实的健康基础。
幼儿园健康教育的目标和内容
养成爱吃各种食物的习惯。
养成良好的饮食卫生习惯， 逐步掌握自己进餐的技能。
一、幼儿园健康教育的目标
2. 幼儿园健康教育的分类目标 3） 身体认识与保护
认识身体的主要器官，并 了解其主要功能
知道预防常见病的简单知识
学习保护身体最基本的方法
一、幼儿园健康教育的目标
2. 幼儿园健康教育的分类目标 4） 完全自护
一、幼儿园健康教育的目标
3. 学前儿童健康教育的年龄阶段目标
1） 小 班 健 康 教 育 目 标
（2） 在体育锻炼方面，小班幼儿的健康教育目标包括以下内容： ① 能上体正直、自然地走和跑；能向指定方向走和跑；能在指定范围内四散跑、追逐跑；能步行1 千米，连续跑约半分钟；能一个跟着一个走，走成一个圆；能较轻松地双脚交替跳着走。 ② 能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳；能从25厘米高处自然地跳下。 ③ 能双手用力将球向前、上、后方抛；能单手自然地将沙包等轻物投向前方。 ④ 能在平行线（或窄道）中间走；能在宽25厘米、高（或斜高）20厘米的平衡木（或斜坡）上走。
了解水、火、电、煤气、 刀具、常用药物的使用常 识和注意事项。
知道简单的交通规则并愿 意遵守交通规则
学习避开危险场所，懂得 应付意外情况（尤其是火 灾、电击、地震、台风等） 的最基本常识
一、幼儿园健康教育的目标
2. 幼儿园健康教育的分类目标 5） 心理健康
知道快乐有益健康，能够 用正确的方式表达自己的 情绪，掌握调节情绪的简 单方法
康
教
⑨ 喜欢并能较积极地参加体育活动，初步养成参加体育活动的习惯；能较自觉地遵守体育活
育
动的规则；互助合作、爱护公物，能及时收拾小型体育器材。
目
标
一、幼儿园健康教育的目标
幼儿健康教育的目标
幼儿健康教育的目标
幼儿健康教育的目标在于培养幼儿的健康生活习惯，促进其身体、心理和社会发展。
具体目标包括：
1. 提供基本的健康知识：幼儿应当了解身体各部位的名称、功能和保护方法，以及常见疾病的预防与治疗方法。
2. 培养良好的卫生习惯：幼儿应当学习正确的洗手、刷牙、穿戴衣物等个人卫生习惯，从小养成良好的卫生习惯。
3. 促进身体活动和运动发展：幼儿应当鼓励参与各种体育运动和游戏活动，以促进身体的健康成长，并培养团队合作精神。
4. 培养健康的饮食习惯：幼儿应当了解各种食物的功效和营养价值，学会选择健康的食物，并养成良好的饮食习惯。
5. 培养良好的心理素养：幼儿应当学会正确表达情感，积极应对压力和挫折，培养自信心和良好的人际关系。
6. 了解安全知识和自我保护技巧：幼儿应当学会遵守交通规则、防止火灾和事故等安全知识，以及获得应急自救技巧。
7. 培养环保意识：幼儿应当了解环境保护的重要性，学会节约用水、用电和与大自然和谐相处的基本原则。
通过幼儿健康教育的目标的实施，可以帮助幼儿建立健康、积极、快乐的人生观和价值观。
第二章 学前儿童健康教育概述
2、保护与锻炼并重。 目标既重视掌握必要的保健知识提高保护自身的 能力，又强调通过体育活动提高身体素质。其中与安 全问题相关的知识和技能，培养对体育活动的兴趣、 增强动作的协调性和灵活性是幼儿园健康教育的重点。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域目标如此 表述，实际上还隐含了幼儿园健康教育包含幼儿园体 育这一思想，这与许多相关的教育或体育专著中将健 康教育纳入体育之中有所不同，与目前基础教育相关 科目的界定也不完全—样，但无论学术界如何看待健 康教育与体育的关系．幼教工作者都应遵照《幼儿园 教育指导纲要（试行）》的基本精神，保护与锻炼并 重。
二、学前儿童健康教育评价指标 1、健康知识—健康态度—健康行为状况 健康知识：口头测定，前后对照实验 健康态度：积极主动还是消极被动 健康行为：对学前儿童的生活、行为、 习惯等进行评价，这是非常重要的指标
2.健康统计指标 2）生长发育指标达成情况 形态指标：身高、体重、围度等 生理功能指标：血压、脉搏、肺活量等 心理发展指标：智商、社会适应能力等 健康状况的变化
三）学前儿童健康教育评价的范围 1、健康教育活动评价 2、健康服务的评价 3、健康环境的评价
四）学前儿童健康教育评价的步骤 （一）评价的准备 1、组织工作准备 2、评价方案准备 （二）评价的实施 1、收集资料 2、处理评价信息 3、撰写评价报告 （三）评价结果的处理
均衡原则
要兼顾儿童多方面的需要，全面而均衡 地选择健康教育的内容，不能以某个方 面的内容或以体育取代健康教育的全部 内容。
பைடு நூலகம்
可行原则
应当与儿童身心发展相适宜；
应当与教师的实施能力相适宜；
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幼儿园健康教育与活动指导
6、19-24个月 ①有充足的睡眠时间(一昼夜睡12~13小时)，睡前要脱衣裤。 ②学用小勺自己进餐，养成吃一口、嚼一口、咽一口的习惯 ，口渴时喝水 ③在盥洗时学着使用肥皂、毛巾。在成人的帮助下学脱鞋子 、裤子、袜子和外衣 ④练习自如地走、跑，双脚原地并跳，举手过肩扔球，叠高 小积木，串大珠子，并学着收放玩具。 ⑤学用简单句(双词句)表达自己的需求，说出自己的名字， 喜欢亲子阅读、听故事、学念儿歌。 ⑥辨别周围生活环境中的常见物，对物体形状、冷热、大小 、颜色、软硬差别明显的特征有初步的认知体验。 ⑦经提醒与人打招呼，学着在同伴中玩耍、游戏。初步懂得 简单的是非，学着遵守规则。 ⑧随着音乐节奏做模仿动作，跟唱简单的歌曲，喜欢涂涂画 画
生成性目标 关注活动的过程
重视幼儿的参与与体 验 注重过程性行为动词
具有...的能力，尝试、 探究... 鼓励幼儿的创造精神
幼儿园健康教育与活动指导
（二）活动目标设计需要注意的问题
1、目标表述的角度应该要一致，或者从教师角 度出发，或者从幼儿角度出发。 2、目标设计要符合幼儿的年龄特点，不要过难 或过于简单。 3、目标表述要简明、具体，有可操作性。 4、目标的数量适中。 5、目标内容应尽可能包含多个维度，也不能贪 多求全。 6、不需要过分纠结活动目标的顺序。
幼儿园健康教育与活动指导
3、大班 ①保持个人卫生，关心周围环境的卫 生；进一步提高独立生活能力，初步 形成良好的生活习惯。 ②初步理解不同的食物有不同的营养， 身体需要各种营养；会使用筷子；进 一步形成独立进餐的习惯。 ③进一步认识身体的主要器官及重要 功能，并懂得简单的保护方法；了解 有关预防龋齿及换牙的知识；注意用 眼卫生。
1、神经系
统领先发育
（四）身体各系 2、淋巴系
统发育的最
统. 的发育不均衡， 快
但协调统一
3、生殖系
统发育较晚
（五）生长发. 育具有个 体差异性
（六）生理发育和心理发展密切联系
第二章
幼儿健康教育的目标和内容
第一节、幼儿健康教育的目 第二节、幼儿健康的内容
第一节、幼儿健康教育的目标
一、幼儿健康教育的目标分析 二、幼儿健康教育的总目标 三、幼儿健康教育的年龄阶段目标 四、幼儿健康教育的活动目标
行为目标：是以具体可操作的行为形式陈述的教育教学目标，指明教育教学过程结束 后儿童所发生的是行为变化。
表现性目标：是指每一个学生在与具体教育情境的种种际遇中所产生的个性化表现， 它追求儿童反应的多元性。
生成性目标：是指在教育情景中随着教育过程的开而自然生成的教育教学目标，它是 教育情境的产物和问题解决的结果，其实质是过程性。
幼儿园健康教育与活动指导
2、中班 ①初步学会穿脱衣服、整理衣服；学 习整理活动用具，能保持玩具清洁； 有初步的生活自理能力。 ②结合品尝经验，进一步认识各类常 见食物，爱吃各类食物的同时懂得要 科学合理地进食，逐步形成良好的饮 食习惯。 ③进一步认识身体的主要器官，逐步 形成接受疾病预防与治疗的积极态度 和行为；在成人帮助下学习处理常见 外伤的最简单的方法，知道快乐有益 于健康。
幼儿园健康教育与活动指导
一、幼儿健康教育的目标分析
（一）确定幼儿健康教育目标的依据
1、根本依据 幼儿身心发展的特点是确定幼儿健康教育 目标的根本依据 2、直接依据 幼儿教育和健康教育的总目标是确定幼 儿健康教育目标的直接依据 3、重要依据 社会发展与需求是确定幼儿健康教育目 标的重要依据
幼儿园健康教育与活动指导
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③了解身体的外形结构，认识并学习 保护五官；能积极配合疾病预防与治 疗 ④知道过马路、乘坐交通工具、玩大 型运动器械时要注意安全，了解日常 生活中的安全常识 ⑤知道自己的性别 ⑥喜欢并愿意参加体育活动；能自然 地走、跑、跳、爬、投掷；学习听口 令和信号作出相应动作；玩滑梯、攀 登架、转椅等大型体育活动时能注意 安全；能合作收拾小型体育器械。
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3、4-6个月 ①睡眠时间充足，逐渐养成自然入睡、有规律睡眠的 习惯。 ②用小手扶着奶瓶吸吮奶、水，按月龄添加辅助食品， 逐渐形成定时喂哺。 ③在穿衣、盥洗中，乐意接受洗脸、洗手、洗屁股、 洗澡。 ④学习翻身和靠坐，主动伸手抓住玩具，并双手自玩。 ⑤学习辨别亲近人的声音，转向发声的方向，用“咿 呀”声与人交流。 ⑥注视和学习辨认周围生活环境中的人、物和事。 ⑦对熟悉的音乐有愉快的情绪反应。
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目标2：具有基本的生活自理能力
2.健康的意义
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目标3：具备基本的安全知识和自我保护能力
2.健康的意义
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四、幼儿健康教育的活动目标
（一）健康教育活动目标的表述方式
1.按内容上分为 知识、情感态度、能 力目标
2.按表述上分为 行为目标、表现性目 标、生成性目标
3、生活习惯与生活能力 目标1： 具有良好的生活与卫生习 惯
目标2： 具有基本的生活自理能力
目标3： 具备基本的安全知识和自 我保护能力
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目标1：具有健康的体态
2.健康的意义
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目标2：情绪安定愉快
2.健康的意义
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目标3：具有一定的适应能力
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5、13-18个月 ①按时起床、入睡，醒后不哭吵，情绪保持愉快(白天睡1-2 次，一昼夜睡12~14小时) ②自己用杯子喝水(奶)，停用奶瓶吸吮，尝试在成人的帮助 下用小勺自己进食，形成定时、定位专心进餐的习惯。 ③饭前要洗手，饭后要擦嘴、喝水漱口。学用语言或动作表 示大小便，并在厕所坐盆便溺。 ④练习独立行走、下蹲、转弯，学着扶栏杆上下小楼梯等。 ⑤选择自己喜欢的玩具进行摆弄和玩乐 ⑥模仿成人的单词或短句，学着称呼人、用单词句表达自己 的需求。 ⑦尝试用喜、怒、哀、乐行为表达自己情感。 ⑧感知周围生活环境中的花草和树木、人和物，会指指认认 ⑨感受音乐节奏带来的快乐，跟着音乐做肢体动作。尝试涂 涂画画。
（三）幼儿健康教育的学科知识突出了教育内容的内在逻辑关系 （四）社会的飞速发展要求教育内容应具有时代性特点
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二、选择幼儿健康教育内容的基本原则
（一）整合原则 （二）均衡原则 （三）循序渐进原则 （四）发展性原则 （五）需要原则
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三、幼儿健康教育的主要内容
幼儿健康教育：是根据幼儿身心发展特点，提高幼 儿健康认知，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健 康行为，是保持和促进幼儿健康的系统的教育活动。
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幼儿生长发育的特点
（一）生长发育是由量变到质变的过程.
（二）生长发育是. 有阶段性和 程序性的连续过程 （三）生长发育速度呈波浪式 变化，身体各部分的生长速度 也不均衡
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2、1-3个月 ①自然形成有规律的哺乳、睡眠。及时添加成 长所需的营养补充剂。 ②在适宜时间内进行适量的户外活动和户外睡 眠。 ③提供便于抓握、带声响、色彩鲜艳、无毒卫 生的玩具，练习俯卧抬头、目光追视、抓握、 侧翻等动作。 ④在逗引交流中对亲近的人和声音产生反应， 从微笑发展到大声笑，情绪愉快，培养母婴依 恋亲情。
幼儿园健康教育与活动指导来自前情回顾概要介绍了健康、健康教
01
育的基本概念，列出现代
人健康的十个标志、影响
因素和健康教育的具体内
涵。.
从个体和社会发展两个角
02
度阐述了开展幼儿健康教
育的目的。
根据儿童成长发育特点，
03 提出世界卫生组织关于幼
儿健康成长的标准以及身 长、体重、头围、胸围、 坐高五个具体的评价指标。
（二）幼儿健康教育的层次 总目标
分类目标
年龄阶段目标 教育活动目标
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二、幼儿健康教育的总目标
1、身体健康，在集体中情绪安定、愉快 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活
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具体案例见书本P30-32
第二节、幼儿健康教育的内容
一、选择幼儿健康教育内容的依据 二、选择幼儿健康教育内容的基本原则 三、幼儿健康教育的主要内容
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一、选择幼儿健康教育内容的依据 （一）幼儿健康教育的目标提示了幼儿教育内容的要点 （二）幼儿身心发展水平及已有经验决定了教育内容的范围和难度
2.健康的意义
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目标1：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
2.健康的意义
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目标2：具有一定的力量和耐力
2.健康的意义
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目标3：手的动作灵活协调
2.健康的意义
幼儿园健康教育与活动指导
目标1：具有良好的生活与卫生习惯
2.健康的意义
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4、7-12个月 ①逐渐形成定时睡眠(白天2~3次，一昼夜13~15小时)， 自然入睡。 ②逐渐提供各类适宜的食物，初步适应咀嚼、吞咽固 体食品，尝试用杯喝水用勺喂食。 ③配合成人为其穿衣、剪指甲、理发和盥洗等活动。 学着坐盆排便，对大小便的语音信号有反应，有一定 的排便规律。 ④练习独坐、爬行、扶住行走、捏拿小物件，学做简 单的模仿动作。 ⑤模仿成人的发音，听懂简单的词，并做出相应的反 应(指认五官等)。 ⑥用表情、动作、语音等回应他人。 ⑦跟着音乐节律随意摆动身体。
上述总目标的表述表明了这样的价值取向： （1） 身心和谐发展。 （2） 保护与锻炼并重。 （3） 注重健康行为的形成。
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三、幼儿健康教育的年龄阶段目标
（一）对年龄阶段目标的表述