综合实践活动学生手册
四年级小学综合实践教育手册(上册)
四年级小学综合实践教育手册（上册）一、引言本手册旨在为四年级小学生提供综合实践教育的指导，帮助他们全面发展和提高各方面的能力。
通过实践的方式，学生们将能够在日常生活中学到知识、培养技能，并培养良好的品德和价值观念。
二、实践活动1：社会实践社会实践活动是培养学生社会意识和社会适应能力的重要途径。
通过参观社区、学校周边环境等活动，学生们能够了解社会的组织结构、职业分工等基本概念，培养他们的社会责任感和合作精神。
三、实践活动2：科学实验科学实验活动可以培养学生的观察、实验和分析能力。
通过简单的实验，学生们能够探索科学原理，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
四、实践活动3：艺术体验艺术体验活动可以培养学生的审美能力和创造力。
通过欣赏音乐、观看艺术作品等活动，学生们能够感受美的力量，培养他们的艺术情操和表达能力。
五、实践活动4：体育运动体育运动可以培养学生的体质和团队合作精神。
通过参加各种体育运动活动，学生们能够增强身体素质，培养他们的竞争意识和团队合作能力。
六、实践活动5：社区服务社区服务活动可以培养学生的社会责任感和公益意识。
通过参与社区志愿者活动、帮助他人等活动，学生们能够体验到奉献的快乐，培养他们的公民意识和关爱他人的能力。
七、实践总结通过以上实践活动，学生们将能够全面发展和提高各方面的能力。
综合实践教育不仅能够帮助他们学到知识和培养技能，还能够培养他们的品德和价值观念。
希望本手册能够对四年级小学生的综合实践教育起到指导和帮助的作用。
以上是四年级小学综合实践教育手册（上册）的内容概要。
小学一年级综合实践活动手册
小学一年级综合实践活动手册活动一：校园参观活动目的：通过校园参观，让学生熟悉校园环境，培养他们的观察力、认识能力和团队合作精神。
活动时间：预计活动时间为2个小时。
活动内容：1.学生在老师的带领下参观学校的各个区域，如教学楼、图书馆、食堂等。
2.学生可以观察并记录他们在校园中看到的事物，如校园景物、学生和老师的活动等。
3.回到教室后，每位学生都分享他们在校园参观中观察到的事物，同时展示他们的记录。
活动二：环保行动活动目的：通过开展环保行动，培养学生的环保意识和责任感。
活动时间：预计活动时间为1个小时。
活动内容：1.老师向学生介绍环保的重要性和意义。
2.学生参与垃圾分类活动，将垃圾分类放入指定的垃圾桶中。
3.学生一起清理教室和学校周围的垃圾，并进行垃圾的分类和投放。
4.学生通过小组合作的方式设计并制作可回收物品的艺术品，展示他们的创造力和环保意识。
活动三：健康饮食教育活动目的：通过健康饮食教育，培养学生正确的饮食习惯和生活方式。
活动时间：预计活动时间为1个小时。
活动内容：1.学生与老师一起学习健康饮食的基本知识，如五谷杂粮的重要性、水果蔬菜的营养价值等。
2.学生参与制作简单的健康食品，如水果沙拉、蔬菜小卷等。
3.学生品尝和分享他们制作的健康食品，并讨论它们的味道和营养成分。
活动四：团队合作游戏活动目的：通过团队合作游戏，培养学生的合作意识、沟通能力和解决问题的能力。
活动时间：预计活动时间为1个小时。
活动内容：1.学生分成小组进行各种团队合作游戏，如传球比赛、组建人体大图等。
2.学生在游戏中通过合作和交流来解决问题，同时培养团队精神和友谊。
3.每个小组在游戏结束后分享他们的感受和收获。
活动五：亲子读书活动活动目的：通过亲子读书活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，同时加强家庭与学校的合作。
活动时间：预计活动时间为1个小时。
活动内容：1.学生与家长共同阅读一本适合小学一年级学生的童话故事或绘本。
2.学生和家长一起讨论故事中的细节、情节和教育意义。
综合实践活动学生手册范本
我们的研究课题：我们的所在班级：我们的小组名称：我们的指导老师：我们的研究时间：综时间：年月日发现与收获我们新的想法我们的靓照！次数项目小组成员活动1 活动2 活动3 多元评价总评自评组评自评组评自评组评自评组评师评家长评聪明的小伙伴们：祝贺你们顺利完成了本次研究活动！愿意和我分享一下你们的感受吗？我洗耳恭听(⊙o⊙)哦！备注：自评评分标准：积极开展活动，有显著的成效，有丰富的材料证明（A等）开展活动，有一定效果，有材料，但不丰富。
（B等）开展了活动，效果不佳。
材料很少。
（C等）没有正常开展活动。
（D等）组评评分标准：积极参与活动，履行职责，效果明显，为完成课题作出了贡献（A 等）。
参与活动，基本履行了职责，但效果不明显。
（B等）参与活动，未履行自己的职责，没有完成分到的任务。
（C等）不参与活动，不完成分到的任务。
（D等）老师评分标准：学生正常研究，交流材料翔实，经过了加工，有创新。
（A等）学生正常研究，交流材料较好，自我加工不够。
（B等）学生有点研究，交流材料很少，很不深入。
（C等）学生没有研究，不能进行正常的课题交流。
（D等）家长评分标准：孩子告诉了研究项目，并邀请我参与活动，效果明显，材料丰富。
（A等）孩子告诉了研究项目，效果较好，材料不够丰富。
（B等）孩子没有告诉研究项目，从来未请求过帮助，效果不好，材料不足。
（C等）孩子没有告诉研究项目，几乎没有动手研究。
（D等）。
学生综合实践活动课程学业考核管理方法宗旨：为了调动学生参与综合实践活动的积极性，提高学生实践能力，尽可能让学生得到全面地发展。
利用量化的指标，强调过程管理，科学地评价每一位学生。
综合实践活动课程积分参照表备注：调查表、观察日记、访问表、参观表、手抄报按照每篇计算，可以累加。
人教版四年级下册综合实践活动学习手册
人教版四年级下册综合实践活动学习手册
本手册旨在帮助学生更好地完成综合实践活动任务，提高他们
的动手能力和创新思维能力。
主要包括以下几个方面：
实践任务
手册提供了多个实践任务，包括生活实践和科学实践两个方面。
每个任务都详细说明了任务目标、要求和步骤，并提供了必要的操
作指导和安全注意事项。
创新思维训练
实践任务中还涉及了一些需要创新思维的问题，如如何利用废
旧材料制作玩具、如何设计电路等。
这些问题可以帮助学生锻炼创
新思维和动手能力，提高解决问题的能力。
综合素质评价
手册还提供了多个评价表格，用于对学生完成任务的情况进行
评价。
这些评价表格主要评价学生的动手能力、创新思维能力和实
践操作技能等方面。
学生根据评价表格中的要求，进行自我评价和
互相评价，以便更好地了解自己的不足和提高空间。
通过本手册的研究，学生可以获得更多的实践经验和动手能力，也可以提高创新思维和综合素质。
所有任务的完成都需要学生集体
合作，培养了学生的团队精神和协作能力。
同时，学生在任务中还
会接触到一些科学知识，有助于激发他们的科学兴趣，培养他们的
科学素养。
希望本手册能够帮助学生更好地完成实践任务，掌握更多的实
践技能和知识。
三年级评价手册综合实践活动
三年级评价手册综合实践活动
三年级的评价手册综合实践活动需要结合孩子的年龄特点和学
习水平，设计有意义和挑战性的实践项目，帮助孩子在实践过程中提高综合素质。
以下是一些可能的实践项目建议:
1. 制作手工艺品：让孩子用手工艺品制作来展示自己的创造力和技能，例如制作手链、项链、帽子、手套等。
2. 社区调查：让孩子到社区去采访居民，了解他们对于社区的看法、感受和建议，帮助孩子更好地了解社区，培养他们的社会责任意识和调研能力。
3. 烹饪体验：让孩子参与烹饪课程，学习基本的烹饪技巧和礼仪，同时可以让孩子尝试不同的菜系和食材，增加他们的味蕾体验。
4. 动物观察：让孩子到动物园或自然环境中去观察动物，了解动物的特点和习性，培养他们的自然观察能力和好奇心。
5. 文学写作：让孩子参与写作课程，创作诗歌、故事、小说等文学作品，帮助孩子提高写作能力和表达能力。
6. 科学实验：让孩子参与科学实验，探索自然现象和科学原理，培养他们的科学思维和实验能力。
以上只是一些建议，具体的实践项目需要根据孩子的年龄、兴趣和能力来进行设计和调整。
同时，孩子在实践过程中需要给予足够的支持和鼓励，帮助他们克服困难，收获成长和成就感。
厦门市天安小学综合实践活动主题活动手册
厦门市天安小学综合实践活动主题活动手册一、活动背景天安小学作为厦门市的一所优秀小学，一直致力于培养学生的综合素质和实践能力。
为了进一步推动学生的综合实践活动，我们特别制定了本主题活动手册，旨在引导学生参与各类综合实践活动，提高他们的实践能力和综合素质。
二、活动目标1. 培养学生的实践能力：通过各类综合实践活动，培养学生的动手能力、观察能力、创新能力和解决问题的能力。
2. 提升学生的综合素质：通过参与综合实践活动，培养学生的团队合作意识、社交能力、领导能力和创造力。
3. 拓宽学生的视野：通过参与各类综合实践活动，拓宽学生的知识面，增强他们的社会适应能力和跨学科学习能力。
三、活动内容1. 科技创新类活动：- 举办科技创新大赛，鼓励学生提出创新的科学项目，并进行展示和评比。
- 组织科技实验室开放日，让学生亲身体验科学实验，激发他们对科学的兴趣。
- 邀请科学家或科技企业代表来校进行科普讲座，让学生了解最新的科技发展。
2. 文化艺术类活动：- 组织学生参观博物馆、美术馆等文化场所，让他们感受艺术的魅力。
- 举办绘画、书法、音乐等艺术比赛，培养学生的艺术才能和审美能力。
- 组织文化交流活动，邀请其他学校的学生来校交流，增进学生的文化理解和友谊。
3. 社会实践类活动：- 组织学生参与社区志愿者活动，帮助弱势群体，培养学生的社会责任感。
- 组织学生参观工厂、企事业单位，让他们了解社会生产和工作的过程。
- 开展环保宣传活动，引导学生关注环境保护，培养他们的环保意识。
四、活动安排1. 活动周期：本主题活动手册的活动周期为一学年，根据学年计划具体安排活动时间。
2. 活动形式：活动形式多样，包括比赛、参观、讲座、交流等。
3. 活动组织：活动由学校教师和相关社会资源共同组织，确保活动的顺利进行。
4. 活动评估：每次活动结束后，将进行评估，总结活动的效果和问题，并进行改进。
五、活动成果1. 学生能力提升：通过参与各类综合实践活动，学生的实践能力、团队合作能力和创新能力将得到显著提升。
综合实践手册记录
一、前言随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程已成为素质教育的重要组成部分。
为了全面提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，我们学校组织了本次综合实践活动。
以下是本次活动的详细记录。
二、活动背景为了让学生在实践中学习，培养他们的团队协作能力、动手操作能力和解决问题的能力，我校于2021年10月开展了为期两周的综合实践活动。
本次活动涵盖了科学实验、社会实践、文化艺术等多个领域。
三、活动时间2021年10月1日 - 2021年10月14日四、活动地点学校实验室、社会实践基地、文化艺术中心等五、活动内容1. 科学实验活动活动目的：通过实验操作，激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察能力和实验技能。
活动内容：- 光的折射与反射实验- 空气压力实验- 植物生长实验2. 社会实践活动活动目的：让学生走出校园，了解社会，增强社会责任感。
活动内容：- 参观社区养老院，为老人提供志愿服务- 参与环保活动，清理校园周边环境- 走访企业，了解企业文化和发展历程3. 文化艺术活动活动目的：丰富学生的文化生活，提高他们的审美情趣。
活动内容：- 书法、绘画比赛- 诗词朗诵比赛- 舞蹈、音乐表演六、活动过程1. 科学实验活动在实验室，学生们分组进行实验操作。
在老师的指导下，他们不仅学会了实验原理，还学会了如何正确使用实验器材。
在实验过程中，学生们积极思考，勇于提问，展现了良好的学习态度。
2. 社会实践活动学生们积极参与社会实践活动，他们走访社区，为老人送去温暖；他们清理垃圾，保护环境；他们参观企业，了解社会。
这些活动让学生们深刻体会到社会生活的丰富多彩，也让他们明白了作为新时代青年的责任和使命。
3. 文化艺术活动在文化艺术活动中，学生们充分发挥自己的才艺，展示了丰富多彩的文化成果。
书法、绘画比赛中，学生们用心描绘，展现了他们对美的追求；诗词朗诵比赛中，学生们声情并茂，传承了中华优秀传统文化；舞蹈、音乐表演中，学生们热情洋溢，展示了青春风采。
综合实践活动学生手册
我们的研究课题：我们的所在班级：我们的小组名称：我们的指导老师：我们的研究时间：综时间：年月日课题研究中的发现与收获我们新的想法我们的靓照！次数项目小组成员活动1 活动2 活动3 多元评价总评自评组评自评组评自评组评自评组评师评家长评聪明的小伙伴们：祝贺你们顺利完成了本次研究活动！愿意和我分享一下你们的感受吗？我洗耳恭听(⊙o⊙)哦！自评评分标准：积极开展活动，有显著的成效，有丰富的材料证明（A等）开展活动，有一定效果，有材料，但不丰富。
（B等）开展了活动，效果不佳。
材料很少。
（C等）没有正常开展活动。
（D等）组评评分标准：积极参与活动，履行职责，效果明显，为完成课题作出了贡献（A等）。
参与活动，基本履行了职责，但效果不明显。
（B等）参与活动，未履行自己的职责，没有完成分到的任务。
（C等）不参与活动，不完成分到的任务。
（D等）老师评分标准：学生正常研究，交流材料翔实，经过了加工，有创新。
（A 等）学生正常研究，交流材料较好，自我加工不够。
（B等）学生有点研究，交流材料很少，很不深入。
（C等）学生没有研究，不能进行正常的课题交流。
（D等）家长评分标准：孩子告诉了研究项目，并邀请我参与活动，效果明显，材料丰富。
（A等）孩子告诉了研究项目，效果较好，材料不够丰富。
（B等）孩子没有告诉研究项目，从来未请求过帮助，效果不好，材料不足。
（C等）孩子没有告诉研究项目，几乎没有动手研究。
（D等）。
学生综合实践活动课程学业考核管理方法宗旨：为了调动学生参与综合实践活动的积极性，提高学生实践能力，尽可能让学生得到全面地发展。
利用量化的指标，强调过程管理，科学地评价每一位学生。
综合实践活动课程积分参照表备注：调查表、观察日记、访问表、参观表、手抄报按照每篇计算，可以累加。
小学综合实践活动手册三年级
封面[学校名称][年级]三年级综合实践活动手册目录一、活动目标二、活动内容1. 自然探索活动2. 社会实践活动3. 科学实验活动4. 艺术创作活动5. 体育健康活动三、活动实施1. 活动准备2. 活动步骤3. 活动评价四、活动总结五、家长反馈六、附录一、活动目标1. 培养学生热爱大自然、关心社会、积极参与实践活动的兴趣和习惯。
2. 提高学生的观察、思考、动手和合作能力。
3. 增强学生的团队精神和集体荣誉感。
4. 培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动内容1. 自然探索活动- 活动主题：走进森林，探索自然- 活动内容：观察植物、动物，了解生态系统的基本知识，学习保护环境的重要性。
- 活动步骤：1. 教师讲解森林生态系统的基本知识。
2. 学生分组进行实地观察，记录所见所闻。
3. 分享观察结果，讨论环境保护的方法。
2. 社会实践活动- 活动主题：关爱社区，从我做起- 活动内容：了解社区环境，参与社区公益活动，培养社会责任感。
- 活动步骤：1. 教师讲解社区公益活动的意义。
2. 学生分组，选择社区公益活动，如清洁街道、帮助老人等。
3. 实地参与活动，记录感受和收获。
3. 科学实验活动- 活动主题：小小科学家，探索科学奥秘- 活动内容：进行简单的科学实验，培养学生的动手能力和科学素养。
- 活动步骤：1. 教师讲解实验原理和步骤。
2. 学生分组进行实验，记录实验现象和结果。
3. 分享实验心得，讨论实验中的发现和问题。
4. 艺术创作活动- 活动主题：小小艺术家，展现创意风采- 活动内容：通过绘画、手工制作等形式，培养学生的艺术素养和创造力。
- 活动步骤：1. 教师讲解艺术创作的基本技巧。
2. 学生分组进行艺术创作，如绘画、制作手工艺品等。
3. 展示作品，分享创作心得。
5. 体育健康活动- 活动主题：健康快乐，阳光体育- 活动内容：进行丰富多彩的体育活动，增强学生的体质和团队协作能力。
- 活动步骤：1. 教师讲解体育活动的规则和技巧。
综合实践活动手册
综合实践活动手册活动班级：指导老师：组员：武进区星辰实验学校年月-年月手册目录1.活动方案2.成果展示4.小结5.附录一、活动目的1、走进自己的家乡，发现生活美；2、创新意识：引导学生在各种实践活动中积极动脑思考，善于发现问题，敢于提出自己的独立见解，乐于研究探索新的事物。
3、实践意识：引导学生在各种活动中综合运用所学知识和技能获得多方面的直接经验，培养理论联系实际的学风。
4、主体意识：引导学生在积极参加各种实践活动中加深对自我能动性地认识和体验，树立责任感，培养自主学习、主动学习的志趣和情感。
5、合作意识：引导学生积极参与集体活动和社会实践活动，培养集体主义精神和为他人、为社会服务的精神，建立为实现共同目标而团结互助，尽职尽责的态度。
6、发现问题的能力：通过各种实践活动，积极发展学生敏锐的观察力，掌握科学的观察方法，使学生善于全面、完整地认识事物，从不同层次、不同角度提出问题。
7、正确分析问题的能力：通过各种实践活动，促进学生思维发展，掌握正确的分析方法，能提出比较恰当的解决问题的方案。
8、解决问题的能力：通过各种实践活动，培养学生动手操作能力，引导学生学会选择使用恰当的工具和简单的技术来解决问题。
二、活动过程1、计划（1）、用自己的眼睛发现家乡的变化；（2）、用相机拍下家乡美；（3）、在村委会了解自己的家乡概况；（4）、踏访王诤故居；（5）、举行一次“采访当地村委”的活动；（6）、全组出动踏入寻常百姓家做暗访；（7）、集合材料，讨论整理；（8）、成果展示。
2、过程10月1日-11月1日：拍摄家乡美；11月2日-10日：制作宣传但，并分发；11月11日-20日：小组讨论收集的材料，制定下一步计划；11月21日-11月22日：村委二日访，踏访王诤故居；11月23日：整合材料；11月24日：制作调查稿；11月25日-12月25日：民声调查；12月26日-2010年1月1日：分析数据；1月1日- ：小结，写感。
小学综合实践活动手册范本
范文范例指导参考序言相信你一定参加过各种丰富多彩的社会实践活动，还记得吗？所谓社会实践活动就是按照学校培养目标的要求，利用节假日等课余时间参与的教育活动。
如植树护绿、低碳宣传、远足或实地参观考察、社区或乡村的民俗服务活动等等。
这些社会实践活动能让我们开阔视野，增长才干，可以学到许多书本上学不到的东西。
同学们，是不是心动了呢，那么让我们走出教室，走进广阔的社会大课堂吧！综合实践活动旨在通过多种形式，激发学生学习兴趣，检验内化知识，运用知识。
如社会调查就可以培养学生勇于实践的能力，是学生接触社会，感受生活的极好形式，他们在兴趣盎然的调查、体验中丰富了知识结构和文化生活，提高了综合能力和自身素质，还培养了他们从小爱科学、爱家乡的良好品德；培养学生讲究卫生，注重饮食习惯和身体健康，自觉维护校园周边环境的良好习惯。
为了帮助同学们能更好地开展社会实践活动，本手册创设的各种导学栏目，能把同学们的自主学习、合作研究、激励评价等有机地融为一体。
低年级同学在使用本手册时可以用更为生动、活泼的形式开展，而高年级同学也应有选择地使用，并在本手册的基础上不断开发与实践新的活动主题。
我们相信，你们一定能发挥好这个小助手的作用，更好地培养你们的创新精神、合作能力和终身学习能力。
同学们，赶快行动起来吧，加油！word 版整理范文范例指导参考范文范例指导参考目录第一阶段：活动准备我们的活动主题 2分组表 3制定计划 4第二阶段：活动实施活动记录 6美好瞬间7媒体关注8突发事件处理9问题的发现与解决10第三阶段：活动总结活动成果登记11延伸活动 12小组活动评价13个人活动评价14活动主报告粘贴16第一阶段：活动准备童年，是一幅美丽的画卷，画中勾勒的是我们共同的点滴；童年是一支婉转的歌曲，歌中唱出了我们的欢愉。
尽管童年随着时间渐渐远去，但我们相信，在走过了四季的童年里，只要活动还在，只要记忆还在，快乐和幸福就不会离开身边！找到自己的活动主题● 开展活动首先要选择主题我们的活动主题是：年的文化我们的活动主题是：今天，你喝饮料了吗？选择、确定活动主题的原则：1.选择社会、生产、生活⋯⋯所需求的。
小学综合实践活动手册范本
小学综合实践活动手册范本序言你是否参加过各种丰富多彩的社会实践活动？所谓社会实践活动就是利用节假日等课余时间参与的教育活动，能让我们开阔视野，增长才干，学到许多书本上学不到的东西。
让我们走出教室，走进广阔的社会大课堂吧！第一阶段：活动准备童年是一幅美丽的画卷，活动是让我们共同留下美好回忆的方式。
选择活动主题是开展活动的第一步，应该选择符合需求、感兴趣、丰富材料等原则的主题。
第二阶段：活动实施在活动实施中，我们需要记录活动过程中的美好瞬间，并妥善处理突发事件。
同时，我们也应该关注媒体的报道，发现并解决问题。
第三阶段：活动总结活动成果的登记和延伸活动的开展都是活动总结的重要内容。
在小组和个人活动评价中，我们可以发现自己的不足之处，不断提高自己的能力。
最后，我们需要将活动主题的报告粘贴在手册上，留下美好的回忆。
取紧急措施，如寻求教师或其他同学的帮助，及时处理伤口或其他问题。
3.如果情况比较严重，应及时报告学校并寻求医院的帮助。
我们在活动中要注意安全，预防意外情况发生，同时也要有应对突发情况的准备和措施，才能保证活动的顺利进行和每位同学的安全。
如果遇到意外情况，我们应该首先保持冷静，并采取临时应急措施，例如为轻度外伤的同学包扎伤口，然后立即向老师报告。
在解决确实无法解决的难题时，我们应该立即采取突发事件处理措施，保持冷静并寻求帮助。
在课堂上研究的方法，我是通过自己的实践和反思来解决问题的。
活动成果包括过程性成果和终结性成果。
过程性成果包括活动方案或计划、活动记录、体验日记以及在活动过程中收集到的资料。
终结性成果包括调查报告、实验报告、实物模型等。
活动成果的表达形式多种多样，可以是活动报告、实物成品或模型、手抄报、图片展览、编演剧本等。
在延伸活动中，我们可以制定活动方案并记录体验日记。
通过反思活动中的表现，我们可以不断成长。
在小组活动评价中，我们可以评价自己和同伴的表现，并接受教师的评价。
在个人活动评价中，我们可以自我评价参与的活动、积累的资料，以及在活动中遇到的困难和解决方法。
综合实践活动学生手册
我们的研究课题：我们的所在班级：我们的小组名称：我们的指导老师：我们的研究时间：课题名称我们想研究的问题和内容研究内容研究方法查阅资料参观采访观察调查实验其他我们的活动安排具体分工成果展示方式综采访时间采访地点被采访人我提的问题1、2、3、4、被采访人的回答被采访人签名：我的采访感想贴上你的采访照片，并给照片起个名字，再用简短的话描述一下照片内容。
参观时间参观地点我们的行程我们的收获与体会贴上你的采访照片，并给照片起个名字，再用简短的话描述一下照片内容。
时间：年月日我们已经完成的研究给我们留下深刻印象的事我们遇到的困难和下一步准备研究的方向课题研究中的发现与收获我们新的想法我们的靓照！次数项目小组成员活动1 活动2 活动3 多元评价总评自评组评自评组评自评组评自评组评师评家长评聪明的小伙伴们：祝贺你们顺利完成了本次研究活动！愿意和我分享一下你们的感受吗？我洗耳恭听(⊙o⊙)哦！备注：自评评分标准：积极开展活动，有显著的成效，有丰富的材料证明（A等）开展活动，有一定效果，有材料，但不丰富。
（B等）开展了活动，效果不佳。
材料很少。
（C等）没有正常开展活动。
（D等）组评评分标准：积极参与活动，履行职责，效果明显，为完成课题作出了贡献（A等）。
参与活动，基本履行了职责，但效果不明显。
（B等）参与活动，未履行自己的职责，没有完成分到的任务。
（C等）不参与活动，不完成分到的任务。
（D等）老师评分标准：学生正常研究，交流材料翔实，经过了加工，有创新。
（A 等）学生正常研究，交流材料较好，自我加工不够。
（B等）学生有点研究，交流材料很少，很不深入。
（C等）学生没有研究，不能进行正常的课题交流。
（D等）家长评分标准：孩子告诉了研究项目，并邀请我参与活动，效果明显，材料丰富。
（A等）孩子告诉了研究项目，效果较好，材料不够丰富。
（B等）孩子没有告诉研究项目，从来未请求过帮助，效果不好，材料不足。
（C等）孩子没有告诉研究项目，几乎没有动手研究。
小学生手册社会实践活动
一、前言为了培养学生的社会责任感、实践能力和创新精神，我校决定开展小学生手册社会实践活动。
本次活动旨在让学生走出课堂，走进社会，通过实践活动，提高学生的综合素质，培养他们的团队协作能力和独立思考能力。
以下是本次活动的详细策划和实施过程。
二、活动主题“走进社会，实践成长”三、活动目标1. 让学生了解社会，增强社会责任感。
2. 培养学生的实践能力和创新精神。
3. 提高学生的团队协作能力和独立思考能力。
4. 增强学生的沟通能力和人际交往能力。
四、活动时间2022年9月-2023年1月五、活动对象我校全体小学生六、活动内容1. 社会调查活动（1）主题：了解社区居民的生活状况活动内容：学生分组，每组选择一个社区居民小区，调查居民的生活状况，包括居住环境、生活条件、教育状况等，并将调查结果整理成报告。
（2）主题：了解我国的历史文化活动内容：学生分组，每组选择一个历史文化遗址或博物馆，了解其历史背景、文化内涵，并撰写一篇研学报告。
2. 志愿者服务活动（1）主题：关爱留守儿童活动内容：学生分组，每组到附近的留守儿童之家，为留守儿童提供陪伴、辅导等服务，帮助他们度过快乐的时光。
（2）主题：清洁社区环境活动内容：学生分组，每组负责清洁一个社区公共场所，如公园、广场等，培养学生的环保意识。
3. 创新实践活动（1）主题：科技小制作活动内容：学生分组，每组设计一个科技小制作，如制作一个简易的水火箭、风力车等，培养学生的动手能力和创新精神。
（2）主题：绘画比赛活动内容：学生分组，每组完成一幅以“社会实践活动”为主题的绘画作品，展示他们在活动中的收获和感悟。
七、活动实施步骤1. 宣传动员：通过班会、校园广播等形式，宣传本次活动，提高学生的参与度。
2. 分组培训：组织教师对学生进行分组，并针对不同的活动内容进行培训，确保学生能够顺利开展活动。
3. 活动实施：按照活动计划，分阶段、分批次开展各项活动。
4. 总结反馈：活动结束后，组织学生进行总结，分享活动心得，并对活动进行评价和反馈。
综合实践活动学生手册
爆合实践活効我们的研究课题:我们的所在班级:我们的小组名称:我们的指导老师:我们的研究时间:de研究伙伴们q 0£丿0J1£_z丿ozLCJ <>Q K-> Q< <c丿Q〜---------- Ade研究方案采访掠影(fe参观历程观掠影___________ de阶段小结时间：年月曰我们已经完成的研究给我们留下深刻印象的事我们遇到的困难和下一步准备研究的方向de研究报告聪明的小伙伴们：祝贺你们顺利完成了本次研究活动！愿意和我分享一下你们的感受吗？我洗耳恭听（00。
）哦！血研究评价表次数项目小组成员活动1 活动2 活动3 多元评价总评自评组评自评组评自评组评自评组评师评家长评备注：自评评分标准：积极开展活动，有显著的成效，有丰富的材料证明（A等）开展活动，有一定效果，有材料，但不丰富。
（B等）开展了活动，效果不佳。
材料很少。
（C等）没有正常开展活动。
（D等）组评评分标准：积极参与活动，履行职责，效果明显，为完成课题作出了贡献（A 等）。
参与活动，基本履行了职责，但效果不明显。
（B等）参与活动，未履行自己的职责，没有完成分到的任务。
（C等）不参与活动，不完成分到的任务。
（D等）老师评分标准：学生正常硏究，交流材料翔实，经过了加工，有创新。
（A 等）学生正常研究，交流材料较好，自我加工不够。
（B等）学生有点研究，交流材料很少，很不深入。
（C等）学生没有研究，不能进行正常的课题交流。
（D等）家长评分标准：孩子告诉了研究项LI,并邀请我参与活动，效果明显，材料丰富。
（A 等）孩子告诉了研究项目，效果较好，材料不够丰富。
（B等）孩子没有告诉研究项U,从来未请求过帮助，效果不好，材料不足。
（C等）孩子没有告诉研究项目，儿乎没有动手研究。
（D等）。
学生综合实践活动课程学业考核管理方法宗旨：为了调动学生参与综合实践活动的积极性，提高学生实践能力，尽可能让学生得到全面地发展。
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新北区 9
贴上你的采访照片，并给照 片起个名字，再用简短的话描述 一下照片内容。
三井实验小学综合实践学生活动记录手册
新北区 10
时间：
年月日
我们已经完成的研究
给我们留下深刻印象的事
我们遇到的困难和下一步准备研究的方向
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课 题
研 究 中 的 发
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参与活动，未履行自己的职责， 没有完成分到的任务。（C 等）
不参与活动，不完成分到的任务。（D 等） 老师评分标准：学生正常研究，交流材料翔实，经过了加工，有创 新。（A 等）
学生正常研究，交流材料较好，自我加工不够。（B 等） 学生有点研究，交流材料很少，很不深入。（C 等） 新北区 16
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我们的研究课题： 我们的所在班级： 我们的小组名称： 我们的指导老师： 我们的研究时间： 三井实验小学综合实践学生活动记录手册
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课题名 称
我
们
想
研究内容
研
究 的
问
题 和 内
研究方法
查
阅
参 采观调实其
资 观 访察查验他
料
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评
小组
自组自组自组自组师家
成员
评评评评评评评评评长
评
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备注： 自评评分标准：积极开展活动，有显著的成效，有丰富的材料证明 （A 等）
开展活动，有一定效果，有材料，但不丰富。（B 等）
开展了活动，效果不佳。材料很少。（C 等） 没有正常开展活动。（D 等） 组评评分标准：积极参与活动，履行职责，效果明显， 为完成课题作出了贡献（A 等）。 参与活动，基本履行了职责，但效果不明显。（B 等）
学生没有研究，不能进行正常的课题交流。（D 等）
家长评分标准：孩子告诉了研究项目，并邀请我参与活动，效果明 显，材料丰富。（A 等）
孩子告诉了研究项目，效果较好，材料不够丰富。 （B 等）
孩子没有告诉研究项目，从来未请求过帮助，效 果不好，材料不足。（C 等）
孩子没有告诉研究项目，几乎没有动手研究。（D 等）。
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贴上你的采访照片，并给照 片起个名字，再用简短的话描述 一下照片内容。
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参 观时间
我 们 的 行 程
我 们
参观地 点
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的 收 获 与 体 会
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个人积分
小 组
成 员
职制资调参上实手电P 照摄小结其总
务 定 料 查 观 台 物 抄 子 片P 像 品 题 他 分
计 表 交展报小
T 相报
划
流示 报
稿声
告
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学生综合实践活动课程学业考核管理方法
宗旨：为了调动学生参与综合实践活动的积极性，提高学生实践
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划
研资
我打印资料但没有整理出重要内容（加 3 分） 我打印资料并整理出重要内容（加 6 分）
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我制作手抄报、电子小报等（加 8 分） 究
我用 Ppt 资料整理（加 10 分）展示并讲解（加 5
过
料 分）
采访表内容翔实（每篇 8 分）一般（3~5 分）装 程
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容 我 们 的 活 动 安 排
具 体 分 工 成 果展 示方 式
综
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采 访
时 间
我 提 的 问 题
采 访地点
1、 2、 3、 4、
被 采 访 人 的
被采 访人
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回 被采访人签名：
答 我 的 采 访 感 想
饰（2 分）
参观表内容翔实（每篇 8 分）一般（3~5 分）装
饰（2 分）
调查表内容具体（每篇 8 分）一般（3~5 分）装
饰（2 分）
观察日记、记录表过程具体（加 8 分） 一般（加
3~5 分）
拍照并装饰（每份加 6 分）未加工（加 3 分）
摄像（15 分钟以上）（加 8 分）
小组推荐上台交流（每次加 5 分）
有丰富的实物进行展示（加 5 分）
结形
个人撰写了结题报告（加 8 分） 组长综合组员的资料形成总结报告，各加（加
题
式 8 分）
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结题交流时有优秀的 PPT（加 10 分）一般（加 6
多
部
分）
样 分
创作了精美的手抄报（加 8 分）一般（加 5 分） 制作了精美的电子小报（加 8 分）一般（加 5 分）
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能力，尽可能让学生得到全面地发展。利用量化的指标，强调过程管 理，科学地评价每一位学生。
综合实践活动课程积分参照表
过考
具体分值
程察
分重
栏点
开担
我是组长（加 5 分）
题任
我是组员（加 3 分）
部职
分务
制
我在制定计划中起主要作用（加 5 分）
定
我积极参与并思考（加 2 分）
计
我提出了合理的建议（加 2 分）
采用小品、课本剧、相声等的形式来结题：优
秀（15 分）一般（10 分）
备注
总分：90~100 分：优秀；80~89 分：良好；60~79：
合格
备注：调查表、观察日记、访问表、参观表、手抄报按照每篇计算， 可以累加。
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现 与 收 获 我 们 新 的 想 法
我们的靓照！
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聪明的小伙伴们：祝贺你们
顺利完成了本次研究活动！愿 新北区 14
意和我分享一下你们的感受吗？ 三井实验小学综合实践学生活动记录手册
我洗耳恭听(⊙o⊙)哦！
次数
活
活