2017年1月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法真题
广东2017年1月自考00463现代人员测评试题及答案
广东省2017年1月高等教育自学考试现代人员测评试题答案课程代码：00463一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1、确切地说，人员测评的狭义解释就是（D）A、举止相貌测评B、身体状况测评C、智慧才能测评D、人员素质测评2、素质虽然是内在的与隐蔽的，但总会表现在具体而实在的行为方式、工作绩效与行为结果之中。
这是因为素质具有（B）A、隐蔽性B、表出性C、分解性D、综合性3、机动车驾驶证考试属于（B）A、常模参照性测评B、效标参照性测评C、无目标测评D、物标参照性测评4、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。
实践表明、每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（C）A、选拔性测评B、诊断性测评C、配置性测评D、开发性测评5、个性心理特征差异包括能力、气质与三大因素及其组合的差异（C）A、兴趣B、动机C、性格D、智力6、在管理者风格的测评中，通常根据管理中的主要特点将管理风格划分为“民主型（1）”、“中间型（2）”、“专制型（3）”等。
这种量化形式属于（B）A、类別量化B、模糊量化C、顺序量化D、当量量化7、通过对实际工作中特别有效或无效的工作者行为的简短描述来调查与分析工作的方法，叫做（D）A、观察法B、工作日志法C、主管人员分析法D、关键事例法8、邀请一些了解测评对象、研究测评方法的专家学者或管理人员，要求他们聚在一起集思广益，毫无顾虑地提出所有可以想到的测评要求，不干涉别人的观点，可以受他人观点的启示而提出新的测评要素的方法为（A）A、头脑风暴法B、胜任特征法C、高绩效素质分析法D、目标分析法9、素质测评标准体系及其分数等级、评语在素质测评过程中充当一种价值等价物的作用，其组成要素不包含（D）A、标准B、标度C、标记D、标尺10、对于一些不可能实际去做或直接现察困难的工作，如飞行员、建筑师的工作，我们常采取何种方法来了解他们所做的工作内容和方法，由此获得资料信息？（B）A、观察法B、访谈法C、问卷法D、文献査阅法11、具有“活泼、好动、敏感、反应迅速，喜欢与人交往，注意力容易转移，兴趣容易变换，具有外倾性”特征的人属于哪种气质类型？（B）A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质12、我国公务员考试中的行政职业能力测试属于（C）A、成就测验B、智力测验C、能力傾向测验D、态度测验13、“喜欢按部就班地看问题、做工作、好依赖，服从习惯与权势，喜欢一个友好而专制的监督和家庭似的和睦集体”的人属于格雷夫斯七等级型中的（B）A、反应型B、宗法式忠诚型C、权术型D、社交中心型14、能力倾向测验是对人的认知的测评，是对认知活动的深层次测评（C）A、水平B、现实能力C、潜在能力D、程度15、卡特尔16因素测验主要用于测量（C）A、智力B、兴趣C、品德D、特殊性向16、面试中，体态语占行为传递信息的（C）A、7%B、38%C、55%D、67%17、面试中，所谓_____原则是指主试人在面试中不带着任何主观意志，一切本着实事求是，从考生实际表现出发进行测评（A）A、客观性B、目的性C、全面性D、标准性18、“假如我现在告诉你因为某种原因，你可能难以被录用，你如何看待呢？”面试时这种提问方式是（A）A、假设式B、开口式C、压迫式D、引导式19、在面试中，当被测试者因刚回答的问题没答好而情绪低落时，可以采取的支持术为（C）A、刺激B、夸奖C、鼓励D、引导20、评价中心是以测评_____素质为中心标准化的一组评价活动（C）A、决策B、操作C、管理D、能力二、多项选择题（共10题，合计20分）21、绩效是指主体在一定的时间与条件下完成某一任务所取得的（ABCDE）A、业绩B、成效C、效果D、效率E、效益22、素质测评的主要功用有（ABCD）A、评定B、开发C、预测D、诊断E、考核23、人员测评中量化的作用有（ABCDE）A、方便简洁的物化表述功能B、有助于促进测评者对素质特征进行深入、细致的分析与比较C、有助于从大量的具体行为中抽象出本质的特征和做出尽可能准确的差异比较D、由模糊混沌的体验测评转化为明确清晰的测评E、使难以比较的操行评语转化为可以比较的分数24、加权的类型有（ABC）A、纵向加权B、横向加权C、综合加权D、经验加权E、赋值加权25、个性特征，即个性心理特征，是指个人身上表现出来的本质的、经常的、特定的特征，包括（ADE）A、能力B、态度C、兴趣D、气质E、性格26、下列是智力量表的有（ABC）A、《军队甲种量表》B、《军队乙种量表》C、《斯坦福——比奈量表》D、蛤梅诚实测验E、卡特尔16因素问卷27、从近几年面试的实践来看，面试的发展出现的趋势有（ABCDE）A、形式多样化B、内容全面化C、考官内行化D、结果标准化E、试题顺应化28、关于小组讨论的描述，下列正确的有（ABCD）A、无领导小组讨论对于管理者集体领导技能的评价非常有效B、组与组之间被测评者难以比较C、有领导小组讨论花费的时间比无领导小组讨论更多D、在有领导小组讨论中、应该给每个被试者一次做领导的机会E、小组讨论中典型的形式是有角色小组讨论29、行为效标的选择以客现性为基准，常见的行为效标有（ABCDE）A、学术成就B、特殊训练成绩C、实际工作表现与成绩D、团体特征E、等级评定结果30、关于分项报告，下列说法正确的有（ACDE）A、按主要测评指标逐项测评并直接报告B、作进一步的综合C、不作进一步的综合D、其优点是全面详细E、缺乏总体可比性三、名词解释（共5题，合计15分）31、素质测评答：指测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，（2分）针对某一素质目标体系作出量值或价值的判断过程；或者直接从表征信息中引发与推断某些素质特性的过程。
人员素质测评理论与方法章习题(全)
第一章练习题一、名词解释人员素质测评；素质(广义）二、填空题(可出选择题）1．素质包括以下三大类: 、、；2．心理素质包括: 与；3．人员素质测评的方法包括: 、、、；4．人员素质测评的主体包括：、 ;5．心理测量测查的对象具有、、等特点；6．人员素质测评的对象是及；7．人才测评的三个功能是、、；8．人才测评的作用包括对和对所起的作用；9．人才测评对组织所起的作用包括、、；10．人才测评对个人所起的作用包括、、。
三、简答题1．阐述评价（评定）与测量的联系与区别？2．简述人员素质测评的特点？3．简述人员素质测评与人才素质测评的联系与区别？第二章练习题一、名词解释察举;九品中正制；科举制二、填空题1．中国古代人才选拔制度包括：、、；2．察举制度用来测评人才的方法有许多，仅两汉就有常科：、、、四行，后来规定岁举的科目以、为主；3．九品中正制，又称，是的一种选拔人才的举官制度；4．九品中正制中选拔人才的标准有三：、、；5．科举制是以后历代封建王朝常常采用的通过考试选拔官吏的一种制度;6．科举制度考试有、、三级;7．唐代科举从种类上讲只有和两种；8．三国时魏人所著的《人物志》对人才测评作了较为系统完整的论述;9．春秋时期，就对人的“才能”的观点加以了论述；10．战国时期，提出了“察能予官”，“以德就列”的原则；11．战国时期的把“德才”标准具体化为忠诚、谨慎、才能、智力、信用、廉洁、节守、仪态、行为等指标;12．古代人才测评用、、、以判断人才；13．我国古代使用的测评技术有、、；14．纸笔测验的典型形式有、、、；15．《吕氏春秋》提出了对内用“”,对外用“”的方法识别人才；16．实践鉴别法的核心是根据“”来作为选拔衡量使用人才的标准；17．文官考绩因素包括10项：、、、、、、、、、；18．文官接受培训的形式有、、、、、等；19．西方现代人才测评思想与技术发端于，开始于,最初源于教育实践中的需要；20．19世纪80年代至20世纪前10年，西方心理测验逐渐兴起，最有名的是测量智商的，这一量表是世界上第一个标准化的心理测验，由法国心理学家和医生于年提出，被称为是心理测验的鼻祖；21．美国最著名的比奈西蒙量表修订本是斯坦福大学教授在年指导修订的，即著名的量表；22．美国学者斯特朗于1927年编制出版的世界上第一个职业兴趣测验“”；23．“评价中心”技术综合运用了、和,使测评效果比原来更加可靠和有效；三、简答题1．试述察举制、九品中正制和科举制的特点？2．试述古代人才测评机制的缺点?第三章练习题一、名词解释职业;地位；角色；工作角色；二、填空题1．个人素质差异表现为两个方面，一是个性差异，如、和及其组合；二是个体的差异，如、、、、及等；2．以人员配置所凭借的方法为标准，大致可将人员配置原型划分为和；3．人员配置的经验原型的主要特征是和；4．以经验原型为指导进行人员配置，一般采用两种方法：一是，二是；5．在经验原型中, 、是人员配置的核心；6．人员配置的测评原型最显著的两大特征是和；7．美国约翰·霍普金斯大学心理学教授约翰·霍莱特认为人的个性素质基本类型有六种：、、、、、；8．人员素质测评的必要条件是、与的客观存在,充分条件是对个体素质与的探索；9．、、三大主指标及其数十个子指标,是当前比较流行的人员素质测评指标体系；10．职业能力测试子指标包括、、；11．职业人格子指标包括、、、；12．职业兴趣子指标包括、、、；13．人员素质测评应向与的方向发展,应把人员素质测评作为一种重要手段贯穿于整个的组织管理过程之中；14．借助，可以充分发挥素质测评在人力资源开发与管理中的优化作用；15．行为管理科学启示我们，通过素质测评对个体差异的揭示，按；按;16．著名的心理学家马斯洛理论把需求分成、、、、五类;17．提高人员素质测评效用的六大原则：、、、、、；18．人员素质测评的八个主要原则是: 、、、、、、、；19．人员素质测评的主要理论依据有、、等学科的知识;20．个性心理品质中的能力特征的两个方面是指和;21．人员素质测评所使用的各类人员的素质量表，是由、、、、五个方面的素质组成的一个复杂的系统，它包括分系统、分系统、分系统、分系统、分系统等;22．模糊数学被广泛应用于、、、等具有模糊现象的学科中；23．1965年美国控制论专家、加利福尼亚大学教授，对大量不确切现象进行了认真的分析，提出了原理;24．查德的模糊集合论原理用二句话概括就是、；25．查德借助经典数学这一工具，创立了用来定量表示模糊概念的模糊数学；26．当刺激情景是以文字或图形设计呈现时，测评即是形式；当刺激情景是经过精心设计，且以面对面的问答或谈话形式出现时，测评则是形式；当各种刺激情景是以自然的实际情形出现时，测评则是形式；三、简答题2．简述人员配置的经验原型的弊端?3．简述人员配置的测评原型与经验原型相比的优势表现在哪几个方面？6．简述素质测评待解决的几个问题?10．为了控制施测者主观性的消极影响,一般采取哪些方法？第四章练习题一、名词解释职业适应性测评的定义、内容；职业能力测评的定义、内容、领导人才测评的定义、内容、管理人才测评的定义、内容、科技人才测评的定义、内容.二、填空题10．选拔性测评是一种以为目的的测评，具有、、特点等；11．配置性测评以为目的，具有、、、等特点;12．人力资源最佳发挥状态的前提是、、、、；13．开发性测评也可以称为,以为目的，具有、、等特点;14．考核性测评又称，以为目的,具有、、、等特点;15．诊断性测评以为目的，具有、等特点；16．企业的人才测评针对不同的对象和目的，包括、、、、五种人员素质测评类型;17．职业适应性测评包括、、；18．生活特性测评包括、、、四个方面的测评;19．需求测评的五个维度是、、、、;20．需求测评一般采取的方式，其编制的量表包括5个方面，答案从到共7个分值；21．需求测评一般适用于、,一般不适用于。
自学考试《人员素质测评理论与方法》试卷及解析
自学考试《人员素质测评理论与方法》试卷及解析一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.“素质冰山模型”的最早提出者是（）。
A.理查德·博雅特兹B.弗雷德里克·泰勒C.麦克利兰D.埃德加·沙因2.五因素人格理论中最重要的因素是（）。
A.情绪稳定性B.外倾性C.亲和性D.责任心3.无领导小组讨论中，让处于同等地位的被测评者就有限的资源进行分配，从而考察被测评者的语言表达能力、分析问题能力、概括或总结能力、发言的积极性和反应的灵敏性等的问题是（）。
A.开放式问题B.操作性问题C.多项选择问题D.资源争夺性问题4.要求被测评者根据刺激说出自己联想的内容的投射测验方法是（）。
A.联想法B.构造法C.构成法D.表达法5.人员素质测评主要针对具体的个体进行测量，因此必需的信息是（）。
A.其他个人信息B.年龄和性别C.学历D.姓名或代号6.易于焦虑、抑郁、有内疚感、自尊心差、紧张、喜怒无常和情绪易于波动等特质体现了艾森克三因素理论中的（）。
A.精神质B.神经质C.外倾性D.情绪性7.将行为类型以一定顺序的数字形式确定下来，由观察者选择最适宜的数字来说明被评定的行为的评定量表被称为（）。
A.标准评定量表B.数字评定量表C.描述评定量表D.检选量表8.一个人能够顺利和有效地完成某种活动的个性心理特征以及完成活动的质量、效率以及可能达到的水平通常被称为（）。
A.能力B.性格C.知识D.品德9.下列确定测评指标权重的方法中，将专家的经验认识和理性分析相结合，是决策者对复杂系统的决策思维过程模型化、数量化的过程的是（）。
A.德尔菲法B.专家咨询法C.层次分析法D.多元分析法10.面试官之间通过语言或非语言的形式提示他人，从而诱导他人的思想、行为与其预期相符合，这体现了面试误差中的（）。
A.首因效应B.近因效应C.暗示效应D.趋中效应二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）11.以下属于人格的主要特征的有（）。
《人员素质测评理论与方法》试题及答案
《人员素质测评理论与方法》应试复习题及答案第一章1、素质测评的__ ____原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。
A. 公正性B. 差异性C. 准确性D. 可比性2、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以__ ____为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。
A. 量化B. 水平C. 能力D. 差异3、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。
A. 他人测评与自我激励B. 分项诊断与综合开发C. 统筹兼顾与个别关注D. 全面测评与择优开发4、按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。
A. 单项测评B. 诊断测评C. 配置测评D. 开发测评5、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。
A. 考核性测评B. 诊断性测评C. 配置性测评D. 开发性测评6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。
A. 记忆B. 考察C. 诊断反馈D. 应用7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。
A. 遗传B. 教育C. 个性倾向性D. 个性8、素质的第一特征是它的。
它是个体行为发展与事业成功的必备条件，但不是充分条件。
它说明了素质开发的必要性。
A. 可塑性B. 可靠性C. 差异性D. 基础作用性9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。
实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用测评。
A. 选拔性B. 诊断性C. 配置性D. 开发性10、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”，反映了选拔性测评。
江苏省2017年1月自考06090人员素质测评理论与方法试题及答案
2017年1月江苏省高等教育自学考试E040·06090 人员素质测评理论与方法在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入题干的括号内。
1、组织之间的竞争归根到底是（）。
A. 人才的竞争B. 技术的竞争C. 资源的竞争D. 资金的竞争2、现代人才资源管理无论在理念与时间上如何发展，其前提都应是（）。
A. 用人B. 商人C. 知人D. 任人3、在常用的信度估计方法中，复本信度的考察侧重点是（）。
A. 测验跨时间的一致性B. 测验跨形式的一致性C. 测验评分者的一致性D. 测验题目的一致性4、最先提出科学人格测评的是（）。
A. 施耐德B. 墨瑞C. 罗夏D. 高尔顿5、韦克斯勒智力测评一律是（）。
A. 一级评分B. 二级评分C. 三级评分D. 四级评分6、动态测评方法是基于前苏联心理学家维果斯基的（）。
A. 结构方程B. 智力二因素论C. 最近发展区理论D. 智力结构模型7、在大五人格测验中，引起个体负面情绪的刺激数量和强度反映了人格的（）。
A. 情绪稳定性B. 随和性C. 外倾性D. 开放性8、在卡特尔提出的16种根源特征中，反映在社会情境中感觉轻松的程度的是（）。
A. 乐群性B. 交际性C. 活泼性D. 情感性9、20世纪80年代，在心理测评中取代罗夏墨迹测验最高位置的是（）。
A. 麦尔斯—布瑞格斯类型指标B. 比奈—西蒙智力量表C. 艾森克人格问卷D. 明尼苏达多项人格测验10、文件筐实验要求被测评者对各种信息进行（）。
A. 口头处理B. 书面处理C. 现场处理D. 及时处理11、文件筐实验中，要求所编制的文件不能太复杂繁琐也不能过于简单，它具有较好的区分度，这体现了文件筐设计中的（）。
A. 难度适度原则B. 高仿真原则C. 针对性原则D. 典型性原则12、角色扮演的基础和前提是（）。
A. 主题定位B. 岗位设计C. 工作分析D. 角色选择13、胜任力的概念最早可以追溯到（）。
人资自考《人员素质测评理论与方法》范围题与答案
人员素质测评理论与方法一．单项选择1.按测评的内容指标体系分，人员素质测评可分为（德，勤，能，绩）四个方面。
2.对实际业绩考核反映如人员素质测评内容的（绩）3.其结果只供内部掌握与参考的素质测评是（诊断行测评）4.经常穿插在选拔性测评与配置性测评中的是（考核性测评）5.具有概括性特征的测评是（考核行测评）6.中国古代人员测评方式主要有（选、举、考、用四种）7.通过观察分析一系列关键行为，用关键行为作为要素和标准进行考核的方法是（行为测评方法）8.在测评方式上，最早试行测评制的国家是（德国和英国）9.中国古代人员测评方式经历的最早形态是（原始贤能制）10.Y理论指的是（自我实现人假说）11.X理论是指（经济人假说）12.马克思主义认为在其现实性上，人的本质是（一切生产关系的总和）13.认为人们工作的动机不只是在于经济利益，还在追求全部社会要求，愿意在社会关系中寻求乐趣和意义的是（社会人假说）14.对各项评测指标的纵向加权，实际上就可以看作是一种（当量量化）15.一个人接受某一社会角色后，根据社会或团体成员的期待而表现的实际行为是（角色行为）。
16.20世纪20-30年代，梅奥在霍桑试验基础上提出“社会人”假说。
17.其性质是一种相对复杂的专家加权法的是（德尔菲咨询法）。
18.人员录用与招聘多属于（常规参照性测评）。
19.需要首先确定测评指标中重要程度最小的那个指标的测评指标权重方法是（德尔菲咨询法）。
20.下列不属于人员素质测评指标体系设计体系设计步骤的是（选择指标）。
21.整个测评工作的关键环节是（测评方案的设计）22.进行测评方案设计的前提和基础是（确定测评目标）。
23.与原始数相比，其意义直观，可比性强的基本转换形式是（z分数）24.有时素质测评的目地是要了解每个被测评者相对与于全体被测评者的优秀程度，借此了解被测评者的相对素质低。
简便、有效的地转换方法为（百分位数）。
25.在选拔高层管理人员的测评中，使用十分广泛的表示方式是（文字式）26.将原始分转换为标准分的基本转化形式是（z分数）。
自学考试06090《人员素质测评理论与方法》历年真题及答案
高等教育自学考试人员素质测评理论与方法(课程代码06090)1. 本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。
2. 应考者必须按试题顺序在答题卡（纸）指定位置上作答，答在试卷上无效。
3. 涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。
第一部分选择题-、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1. 用数字或符号对特定个体及群体的相关特征进行描述的过程是A.测量B.评价C.归纳D.推理2. 人力资源测评的重点是对象的A.生理特征B.身高及外貌C.群体生理属性D.心理特征3. 最能达到“人尽其才，才尽其用”目的的人力资源测评类型是A.预测性测评B.选拔性测评C.配置性测评D.开发性测评4. 决定了人与人之间不同个性的是A.根源特质B.独特特质C.表面特质D.共同特质5. 具有想象、冲动、直觉、无秩序、情绪化、理想化、有创意和不重实际等人格特征的职业类型属于A.实际型B.研究型C.艺术型D.社会型6. 成就测评属于A.能力测评B.预测性测评C.显示性测评D.绩效评估7. 考察被试者对事物的辨别和判断的能力宜用A.简答题B.选择题C.论述题D.案例题8. 对指标行为特征或表现的范围、强度和频率的规定是A.测评标志B.测评标度C.测评权重D.测评量表9. 以数字形式出现的硬资料是A.量化的资料B.质化的资料C.间接资料D.直接资料10. 采用二值记分估计题目难度时，P值越大则难度越A.大B.小C.不确定D.平均11. 最适合于评估学业成就测验的效度评估方法是A.结构效度B.复本效度C.内容效度D.效标关联效度12. 事业成功与否的关键因素，素质测评的重点，同时也是人力资源测评理论与实践的重点的是A.身体素质B.心理素质C.文化素质D.知识素质13. 英国心理学家斯皮尔曼于1904年率先提出了A.群因素论B.流体和晶体论C.三维智力结构D.双因素论14. 认为智力的实质不是单一的G因素，而是由空间表象、计数、言语理解、词语流畅性、推理、知觉速度和联想记忆7种不同的基本能力构成的是A.群因素论B.流体和晶体论C.三维智力结构D.双因素论15. EPQ得以建立的人格理论基础是A.荣格的人格类型理论B.艾森克的人格理论C.卡特尔的人格特质理论D.比奈的人格测验理论16. 除了可以测量被试者的人格特征以外，还包含了人际关系方面内容的测评量表是A.艾森克人格问卷B.明尼苏达多相人格问卷C.卡特尔16种人格因素问卷D.加利福尼亚心理调查表17. —些人具有的试图追求和达到目标的内在动力属于A.成就动机B.权力动机C.生理动机D.亲和动机18. 在不同种类的活动中表现出来的共同的能力属于A.—般能力B.专业能力C.特殊能力D.能力倾向19. 为选拔适应某些装配线或流水线上简单而又重复工作的人的测验是A.书写能力测评B.操作能力测评C.机械能力测评D.创造能力测评20. 目标在于准确地对组织中各个员工的工作业绩进行衡量的是A.素质测评B.绩效评估C.能力测评D.能力倾向性测评21. 受到员工对绩效管理公平性评价的影响的是A.绩效系统的可按受性B.绩效系统的明确性C.绩效的评价期D.绩效系统的标准化22. 为打破隔膜，减轻被测试者紧张情绪，提出友善、客套、比较随便话题的面试阶段是A.热身阶段B.熟悉阶段C.核心考察阶段D.结束阶段23. 只需要回答“是”或“不是”的面试提问方式是A.封闭式B.开放式C.引导式D.假设式24. 准确、及时、安全、有效地拟制、传递、处理和管理公文，为机关公务提供适用信息的是A.小组讨论B.角色扮演C.管理游戏D.公文处理25. 通过语言文字来表述人事测评结果的方法是A.文字表述法B.表格表述法C.图形表述法D.定量表述法二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。
(完整版)《人员素质测评理论与方法》试题及答案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版（完整版）《人员素质测评理论与方法》试题及答案《人员素质测评理论与方法》应试复习题及答案第一章1、素质测评的__ ____原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。
A. 公正性B. 差异性C. 准确性D. 可比性2、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以__ ____为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。
A. 量化B. 水平C. 能力D. 差异3、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。
A. 他人测评与自我激励B. 分项诊断与综合开发C. 统筹兼顾与个别关注D. 全面测评与择优开发4、按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。
A. 单项测评B. 诊断测评C. 配置测评D. 开发测评5、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。
A. 考核性测评B. 诊断性测评C. 配置性测评D. 开发性测评6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。
A. 记忆B. 考察C. 诊断反馈D. 应用7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。
A. 遗传B. 教育C. 个性倾向性D. 个性8、素质的第一特征是它的。
它是个体行为发展与事业成功的必备条件，但不是充分条件。
它说明了素质开发的必要性。
A. 可塑性B. 可靠性C. 差异性D. 基础作用性9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。
实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用测评。
A. 选拔性B. 诊断性C. 配置性D. 开发性10、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”，反映了选拔性测评。
【自考】人力资源管理本科真题及课...
四川省2017年1月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法试卷(课程代码06090)第一部分选择题(共20分）一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.人员素质测评主要测评被测者的A心理素质 B.身体素质C.遗传素质D.艺术素质2.等距量化不但要求素质测评对象的排列有强病、大小、先后等顺序的关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异A.相等B.不相等C.相反D.相似3.指某一时间内个体所负担的-个或数个责任的集合的是A.要素B.任务C.职位D.职务4.相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的A积 B.差C.和D.比重值5.观察法是由有经验的人记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。
它主要采取A.直接观察B.间接观察C.记时观察D.记件观察6.“江山易改，禀性难移”说明非常稳定的是人的A.个性B.性格C.气质D.态度7.1938年默瑞与摩尔根编制的投射测验是A.智力测验B.16因素测验C.主题统觉测验D.墨迹测验8.明尼苏达办事员能力测验属于A.运动技能倾向测验B.机械倾向测验C.技能技巧测验D.文书能力测验9.吉尔福特编制的南加利福利亚大学测险主要用于测量人的A.性格B.创造力C.气质D.态度10.主要用于测量人的性格的心理测验是A.比奈-西蒙量表B.明尼苏达操作速度测验C.卡特尔16种个性因素测验D.南加利福尼亚大学测验11.德尔菲法又称为A.层次分析法B.多元分析法C.专家分析法D.主观经验法12.生活特性测评主要测评个体的A.创造力B.动机水平C.管理水平D.智力水平13.工作分析的结果是形成职位工作规范和A.职位说明书B.职位工作责任书C.职位工作计划书D.职位晋升图14.绩效考评是指考评主体通过一系列测评方法来测量和评价员工在职务上的工作行为和A.工作动机B.工作效果C工作兴趣 D.工作态度15.下列测评方式中，信息沟通渠道最多的是A.笔试B.心理测验C.面试D.投射法16.在评价中心的活动中，主试人进行观察评定的是要求考生表现出来的A.信念B.意识C.思想D.行为17.在工作情境模拟测评的基础上发展起来的测评形式是A.心理测验B.面试C.纸笔测验D.评价中心18.差异系数又称变异系数或变差系数，是标准差与平均数的A.比值B.和C.差D.积19.素质测评结果报告的方式，按形式分常见的有口头报告、分数报告、等级报告和A.分项报告B.综合报告C.评语报告D.图表报告20.在测评活动中直接得到的分数，叫做A.常棋参照性分数B.导出分數C.目标参照性分数D.原始分数第二部分；非选择题(共80分）二、名词解释题(本大题共5小题，每小题2分，共10分）21.一次量化22.信度23.角色扮演24.察举制25.考核性测评三、判断改错题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)判断下列各题划线处的正误，在“答题卡"的试题序号后，正确的划上“√”错误的划上“×”，并改正错误。
自学考试《人员素质测评理论与方法》历年真题【精编】
自学考试《人员素质测评理论与方法》历年真题【精编】1.人力资源测评的特点之一是在有限的时间内难以掌握所有反映被测评者素质的信息，因此采用“部分能够反映总体”的原则。
这种特点被称为抽样性，选项A是正确答案。
2.人格类型理论的创立者是XXX，选项C是正确答案。
3.具有合作、友善、助人、负责、圆滑、善社交、善言谈和洞察力强等人格特征的人格类型是社会型，选项D是正确答案。
4.将测评对象划分到事先确定的几个类别中，并赋予不同的数字，这种量化形式被称为类别量化，选项B是正确答案。
5.利用二值记分估计评测题目的难度时，P值越小表示难度越大，选项A是正确答案。
6.1904年率先提出双因素论的心理学家是XXX，选项A是正确答案。
7.心理测量的第一人是XXX，选项A是正确答案。
8.追求并致力于职位晋升，倾心于全面管理，独立负责一部分，可以跨部门整合其他人的努力成果，具有这种特性的人属于管理型职业锚，选项B是正确答案。
9.试图追求和达到目标的内在动力指的是成就动机，选项C是正确答案。
10.家庭的组成、家庭的气氛、父母的教育方式、家庭子女的数量等是影响人格的家庭环境，选项B是正确答案。
11.代表社会价值的人格部分是超我，选项B是正确答案。
12.XXX多项人格问卷(MMPI)的题目共有566道，选项A 是正确答案。
13.测评适应能力的是操作能力测评，选项B是正确答案。
14.注意力属于一般能力，选项C是正确答案。
15.评价者仅使用评价尺度中的一部分来进行评价，导致结果出现误差，这种误差被称为分布误差，选项C是正确答案。
16.评价者拿一个人的绩效与其他人进行比较，该绩效评估方法是相对评估，选项A是正确答案。
A.文字报告B.图表展示C.口头反馈D.视频展示E.邮件通知30.测评中心的主要作用是（ABD）A.提供专业的测评服务B.制定测评计划C.管理组织的人力资源D.培训测评人员E.进行市场调研17.绩效评估的信息来源不包括亲属，其他包括上级管理者、同事和内外部顾客。
(完整)人员素质测评理论与方法练习题
练习题一一、单选题1.“高个之中选高个"或“矮个之中拔高个”，反映了选拔性测评( B ）.A、测评标准刚性最强B、整个测评特别强调区分功用C、测评指标具有选择性D、整个测评过程特别强调客观性2、等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异( A ),然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。
A。
相等 B.不相等 C.相反 D.相似3、下列关于当量量化的表述，不正确的是（ C ）。
A、实际上是近似的等值技术B、常常是一种主观量化形式C、不能使不同类别不同质的素质测评对象可以进行互相比较和数值综合D、主要解决不同类别的对象如何综合的问题4、某指标的测量数据为17、16、14、19、13、15、20，其中位数是( C ）。
A、14B、19C、16D、205、。
比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在( B ）关系。
A.数量B.倍数 C。
相等 D。
相似6、指某一时间内个体所负担的一个或整个责任的集合的是（ C ）。
P134A.要素B.任务C.职位 D。
职务7、观察法是由有经验的人通过（ A )观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。
A.直接 B。
间接 C。
记时 D.记件8、权重分配要反映测评对象的内部结构和规律，防止权重分配不当而脱离实际或产生偏向。
这反映了权重分配的（ D ）。
A。
变通性 B.模糊性 C.归一性 D.合理性9、测评指标权重的数量表示即为权数,相对权数是指某个测评指标作为一个单位,它在总体中的（ D ）. A。
积 B.差 C.和 D。
比重值10、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手,顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与( B ).P134 A.岗位 B.任职条件 C。
工作描述 D。
责任11、1938年默里与摩根编制了投射测验之一的（ C ）测验，简称TAT。
自考本科《人员素质测评理论与方法》试题
⾃考本科《⼈员素质测评理论与⽅法》试题⼈员素质测评理论与⽅法-阶段测评11.单选题1.素质测评的评定功能单独发挥时仅表现为激励作⽤，然⽽当它与（）结合发挥时，就表现为选拔作⽤。
a诊断反馈功能b预测功能c分析功能d应⽤功能2.对⼀个组织⽽⾔，在职业适应性测评中，_____测评有助于预测员⼯的⾏为表现、稳定性，为有效管理⼈员和选拔⼈员提供重要的信息。
a⽣活特性测评b动机测评c职业兴趣测评d职业能⼒测评3.（）是指⽣活⽅式和⽬标，或者说期望什么和不期望什么。
a 兴趣b 理想c 价值观d 信念4.KSAO是知识、（）、能⼒和其他个性特征的英⽂缩写，它是指与⼯作有关的个⼈特征。
a 素质b 资格c 技能d 特质KSAO是知识、技能、能⼒和其他个性特征的英⽂缩写，它是指与⼯作有关的个⼈特征。
5.结构化⾯试⼜叫_____a 标准化⾯试b 集体⾯试c 单独⾯试d ⾮结构化⾯试6.（）是⼀个⽤于⼯作者定位的⼯作分析系统。
它由六组187个⼯作元素组成，每组元素所描述的都是与⼯作相关的⼯作者⾏为。
a ⼯作要素分析法b 职能分析系统c DOL系统d 职位分析问卷7.西⽅现代⼈才测评思想与技术发端于西⽅的_____a 定性分析⽅法b 定量分析⽅法c 现代⼼理测量d 类推分析⽅法8._____是将⼈的个性特征与职业性质相匹配的模式。
a ⼈才培训⼯作b ⼈才测评⼯作c ⼈员配置模型d ⼈才资源配置9.根据美国⼼理学家（）的研究，在现实⽣活中，个体的品德素质的⼼理形式⼤致表现为16种⾏为特征。
a 冯特b 卡特尔c 瑟斯顿d 哈特威10.在⼈员测评的类型中，（）主要具有勘探性、配合性、促进性等特点。
a 选拔性测评b 配置性测评c 考核性测评d 开发性测评11._____指对安全、稳定、依赖的需求。
a ⽣理需求b 社会需求c 安全需求d ⾃我实现的需求12.1921年卡特尔、桑代克和（）建⽴了第⼀个较⼤的⼼理测验公司，将⼼理测验向社会推⼴。
第六章评价中心技术(历年真题)《人员测评理论与方法》(第三版)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版第六章评价中心技术（历年真题）一、单项选择题1.【2016.7真题·单选题】在评价中心技术上，现代的汽车司机执照考试，也是一种对汽车驾驶能力的（ A ）。
P228A情境模拟测评 B.环境模拟测评 C.期望模拟测评 D.行为模拟测评2.【2014.1真题·单选题】是一种程序而不是一种具体方法，是多重测验组在逻辑上的延伸，是组织选拔管理人员的一项人事评价过程称为（ C ）。
P229 A．测验 B．面试 C．评价中心 D．情景模拟3．【2017.7真题·单选题】在工作情境模拟测评的基础上发展起来的测评形式是（ D ）。
P229A．心理测验 B．面试 C．纸笔测验 D．评价中心4.【2019.4真题·单选题】评价中心主要用于测评（ B ）。
P229A.操作能力B.管理素质C.技能水平D.知识水平5.【2015.7真题·单选题】评价中心是以测评管理素质为中心的标准化的（ C ）。
P229A.一个单位B.一个地方C.一组评价活动D.一种具体方法6.【2017.1真题·单选题】评价中心是以测评（ C ）素质为中心标准化的一组评价活动。
P229A.决策B.操作C.管理D.能力7.【2016.7/2016.12真题·单选题】被认为是最有效、使用频率最高的一种评价中心形式是（ B ）。
P233A.管理游戏B.公文处理C.演说D.面淡8.【2016.7真题·单选题】主试人设置一系列尖锐的人际矛盾于人际冲突，要求被试者扮演某一角色并进入角色情境去处理各种问题和子盾。
主试人通过对被试者在不同角色情境中表现处理的行为进行观察和记录，以测评其素质潜能。
这种方法叫（ B ）。
P237A.公文处理B.角色扮演C.管理游戏D.小组讨论9.【2019.4真题·单选题】对于测评被试者的口头交流技能、灵活性与应变能力，解决人际关系问题能力等非常有效的评价中心测评方式是（ B ）。
人员测评理论与方法练习题及答案
人员测评理论与方法练习题及答案人员测评理论与方法练习题第一章导论一、单选题1、人员测评的内核是（）A 举止相貌测评B 身体状况测评C 智慧才能测评D 人员素质测评2、下列对人员素质的相关描述不正确的是（）A 是个体行为与副业成功的充分条件B 指个体完成一定活动（工作）与任务的多具备的基本条件和基本特点C 是行为的基础和根本因素D 包括心理素质和生理素质两个方面3、下列属于只能素质的是（）A 学校教育程度B 知识C 自我学习程度D 社会文化程度4、关于考核性测评的定义准确的是（）A 是以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备成素大小为目的的素质测评B 是以选拔优秀人员为目的的素质测评C 是以人事合理配置为目的的素质测评D 是以开发人员素质为目的的素质测评二、多选题1、素质的特性有（）A 原有基础作用性与稳定性B 可塑性与内在性C 表出性欲差异性D 综合性与可分解性2、品德素质包括（）A 政治品质B 思想品质C 道德品质D 社会化程度3、绩效的表现形式主要体现在（）A 工作效率B 工作时间C 工作任务完成的质与量D 工作效益4、下列说法正确的是（）A 绩效主要是对主体工作前提条件的分析与确定B 绩效考评主要是对主体工作后果的分析与确定C 绩效考核是指考评主体对个体或组织活动成果及其价值的考查与评定D 绩效考评与素质考评是相辅相成的5、素质测评的功能（）A 评定、诊断反馈、预测B 有助于资源配置的科学化C 有助于人力资源开发D 有助于劳动人事的优化管理三、填空题1、人员素质测评按目的和用途划分的主要的类型有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
2、在操作与运用考核性测评时应该注意＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等原则。
四、名词解释1、人员测评2、素质3、绩效五、简答题1、在操作与运用选拔性测评时应该注意的原则？？(P9)2、诊断性测评与其他类型测评相比，其特点是什么(P13)六、论述题1、结合单位或本工作岗位实际，试述人员测评对优化劳动人事管理的作用？(P15--20)第二章测评原理一、单选题1、下列关于当量量化的描述不正确的是（）A 实际上是近似的等值技术B 常常是一种主观量化形式C 不能相互比较和进行数值综合D 作用是使不同类别不同质的素质测评对象可以类似同类同质的素质测评对象量化二、多选题1、素质量化测评的作用有（）A 方便简洁的物化表述功能B 有助于测评者对素质特征进行深入、细致的分析与比较C 有助于大量的具体行为中抽象概括出本质的特征D 又模糊混沌的体验测评转化为明确清晰的测评2、个性心理特征差异包括A 能力B 气质C 性格D 爱好三、填空题1、个体心理差异可归结为两个方面:其一是＿＿＿＿其二是＿＿＿＿。
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2017年1月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法真题
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1、人员素质测评主要测评被测者的（）
A、心理素质
B、身体素质
C、遗传素质
D、艺术素质
2、等距量化不但要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序的关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异（）
A、相等
B、不相等
C、相反
D、相似
3、指某一个时间内个体所负担的一个或数个责任的集合的是（）
A、要素
B、任务
C、职位
D、职务
4、相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（）
A、积
B、差
C、和
D、比重值
5、观察法是由有经验的人记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。
它主要采取（）
A、直接观察
B、间接观察
C、记时观察
D、记件观察
6、“江山易改，禀性难移”说明非常稳定的是人的（）
A、个性
B、性格
C、气质
D、态度
7、1938年默瑞与摩尔根编制的投射测验是（）
A、智力测验
B、16因素测验
C、主题统觉测验
D、墨迹测验
8、明尼苏达办事员能力测验属于（）
A、运动技能倾向测验
B、机械倾向测验
C、技能技巧测验
D、文书能力测验
9、吉尔夫特编制的南加利福尼亚大学测验主要用于测量人的（）
A、性格
B、创造力
C、气质
D、态度
10、主要用于测量人的性格的心理测验是（）
A、比奈——西蒙量表
B、明尼苏达操作速度测验
C、卡特尔16种个性因素测验
D、南加利福尼亚大学测验
11、德尔菲法又称为（）
A、层次分析法
B、多元分析法
C、专家分析法
D、主观经验法
12、生活特性测评主要测评个体的（）
A、创造力
B、动机水平
C、管理水平
D、智力水平
13、工作分析的结果是形成职位工作规范和（）
A、职位说明书
B、职位工作责任书
C、职位工作计划书
D、职位晋升图
14、绩效考评是指考评主体通过一系列测评方法来测量和评价员工在职务上的工作行为和（）
A、工作动机
B、工作效果
C、工作兴趣
D、工作态度
15、下列测评方式中，信息沟通渠道最多的是（）
A、笔试
B、心理测验
C、面试
D、投射法
16、在评价中心的活动中，主试人进行观察评定的是要求考生表
现出来的（）
A、信念
B、意识
C、思想
D、行为
17、在工作情景模拟测评的基础上发展起来的测评形式是（）
A、心理测验
B、面试
C、纸笔测验
D、评价中心
18、差异系数又称变异系数或变差系数，是标准差与平均数的（）
A、比值
B、和
C、差
D、积
19、素质测评结果报告的方式，按形式分常见的有口头报告、分数报告、等级报告和（）
A、分项报告
B、综合报告
C、评语报告
D、图表报告
20、在测评活动中直接得到的分数，叫做（）
A、常模参照性分数
B、导出分数
C、目标参照性分数
D、原始分数
二、、名词解释题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
21、一次量化
22、信度
23、角色扮演
24、察举制
25、考核性测评
三、判断改错题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
26、人员素质测评与人才素质测评在测评理论、方法与技术上是相同的。
27、心理学研究表明，个体相互间是有差异的，这种差异不仅表现在生理、性别和外貌上，而且还更多地表现在知识能力方面。
28、典型的结构化面试的目的是要把被试考倒，以此考察其机智程度、应变能力、压力承受能力及情绪稳定性等心理素质。
29、管理游戏是一种以完成某项“实际任务”为基础的标准化的模拟活动
30、比例量化的测评对象是那些界线无法明确，或测评者认识模糊和无法把握的素质特征。
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
31、简述人才测评的功能。
32、简述公文处理的评价标准。
33、简述专业知识笔试的层次。
34、简述面试的概念和特点。
35、简述素质测评与绩效测评的关系。
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
36、试述评价中心的特点。
37、试述管理人才测评的主要内容。