部编语文二上《一封信》教学实录

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部编版语文二年级上册6 一封信(教学设计)

部编版语文二年级上册6 一封信（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：认识本课的13个生字，会写9个字，正确读写“感谢、照顾、保存、补充、药品、告诉、邻居、照顾、健康、千克、斤”等词语。

2. 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，学会带着问题读课文，并从课文中找出问题的答案。

3. 情感态度与价值观：培养学生与家人、朋友、同学之间的深厚感情，体会人与人之间的关爱和帮助。

二、教学内容1. 课文阅读：部编版语文二年级上册第6课《一封信》。

2. 生字词学习：本课的13个生字，会写9个字，正确读写相关词语。

3. 情感教育：培养学生关爱他人、助人为乐的品质。

4. 写作训练：学会用简单的文字表达自己的情感和需求。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确读写生字词，理解课文内容，体会人与人之间的关爱和帮助。

2. 教学难点：培养学生关爱他人、助人为乐的品质，学会用简单的文字表达自己的情感和需求。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、生字卡片。

2. 学具：学生自备练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己与家人、朋友、同学之间的感情，激发学生对本课的兴趣。

2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 生字词学习：教师引导学生学习本课的生字词，让学生学会正确读写相关词语。

4. 情感教育：通过课文内容，引导学生体会人与人之间的关爱和帮助，培养学生关爱他人、助人为乐的品质。

5. 写作训练：教师指导学生用简单的文字表达自己的情感和需求，进行写作训练。

6. 总结与拓展：对本课内容进行总结，引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

六、板书设计1. 课题：一封信2. 生字词：感谢、照顾、保存、补充、药品、告诉、邻居、照顾、健康、千克、斤3. 课文内容：引导学生关爱他人、助人为乐4. 写作训练：用简单的文字表达自己的情感和需求七、作业设计1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文。

人教部编版小学二年级语文上册《一封信》优秀教案

人教部编版小学二年级语文上册《一封信》优秀教案教学目标：1.联系生活，识记“削、封、刮、灯、胡”等生字，在语境中了解“冷清”等词语的意思，积累“一沓纸”等量词，会写“信”“封”“电”“灯”4个生字。

2.体会露西满腹的委屈和对爸爸的思念，读出写第一封信时的“不开心”。

3.通过对比，了解两封信的内容，体会写信人的心情和收信人心情之间的联系。

教学过程一、导入，认识书信，书写“封、信”。

1.同学们，你们知道“信”是什么吗？很早很早以前，我们的祖先就有“书信”来往了，最初是采用“结绳、刻符”的方式，后来慢慢出现了书信。

2.视频展示《一封信的旅行》，了解“信”是什么。

信的作用就是方便人们互通消息。

用领读的方式，齐读在微课中出现的关于信的词语：信纸、信封、信箱、短信、微信。

3.板书课题，齐读课题。

读准“封”的后鼻音和“信”的前鼻音。

4.教师范写“封、信”这两个生字，学生书空。

提示书写要点。

5.质疑：读了课题，你有什么疑问呢？（写了几封信？谁给谁写信？）设计意图：《语文课程标准》指出，识字、写字是“贯穿义务教育阶段的重要内容”，课题《一封信》包含了本课要求会写的字“封、信”，扣题导入。

通过微课展示《一封信的旅行》，了解信的起源、信的作用等有关的资料，帮助学生了解有关“信”的知识。

结合形声字、会意字的特点识字、写字，了解字形、字义。

让学生读课题并提出质疑，培养他们的思维能力。

二、初读感知，总体把握。

1.借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。

难读的词句圈出来，多读几遍。

2.学生领读，圈读生字，正音识记。

3.检查学生对生字词的认读情况。

（1）带拼音认读生字。

重点指导“灯、冷”这些是后鼻韵母的字和“朝、重、结”这三个多音字的读音。

（2）去掉拼音认读生字。

去掉拼音你还会认吗？同桌互相读一读，你读我听，我读你听，如果你的同桌读对了，就给他画一个笑脸吧！（3）开火车检查词语的认读情况。

4.积累文中数量词短语。

（1）读准“一沓纸”。

二上6课《一封信》(第二课时)教学实录

6.《一封信》第二课时上课纪律，调整心情。

一、回顾复习，齐读上节课的四会字你还记得么？每个字读一遍？词语来了，没个词语读一遍。

总结：在上节课中，我们知道这篇课文是露西想给爸爸写信，一共是写了两封信，我们一起读一读露西是怎么给爸爸写信的，“爸爸出国了...”露西做了那么多准备，现在终于可以开始写第一封信了，第一封信是这么写的，我读中间的提示语，你们来读双引号里面信的内容，开始。

二、学习第二封信1.看完了第一封信，露西和妈妈是怎么交流的？分角色朗读。

上节语文课，很多同学提到了，露西因为爸爸不在心情很难过，但是在妈妈的帮助下，她决定写第二封信，她和妈妈是这么交流的。

我想请两位同学跟我分角色读一读，吴老师读妈妈写的话，谁能读露西写的话，谁能读提示语。

这次我不参与，三个角色都由你们来，你选什么角色？（让学生自己挑）他们读的你们觉得怎么样？请你用掌声告诉他们。

2.学会找出第二封信的内容，老师带领学生一起找。

小眼睛真亮，一看就知道吴老师要接着跟大家聊故事了，这次妈妈准备和露西一起写信，接下来我们来学习妈妈和露西写的第二封信了，迅速把书打开，翻到这一课，把书放在桌面上，像...一样端正坐姿继续我们的课文。

...动作快，...有进步。

这么长的片段，里面有露西说的，还有妈妈说的，这下吴老师邀请你们一起帮帮忙，这里面到底哪些是信里面的内容呢？请你看这个大片短，你找到开头了吗？问：那句话是开头？答：亲爱的爸爸。

是啊写信的开头，首先要说清楚对方的称呼，我们要给谁写信，这句话一定是信件的开头。

接下来的内容你找到了吗？“我们过的挺好” 噢，这是妈妈说的话，你怎么知道这句话也是信件内容的？妈妈说的话就是妈妈想让露西写到信件里的话，还有什么也能帮助你知道这就是信件的内容的？“因为有双引号”没错，标点符号很重要。

再接着找。

“太阳闪闪发光。

”这个希比西你猜是什么呢？“小狗”。

这么长的一句话，是露西自己想着写下来的，也有双引号，再往下看。

部编本二年级上册语文《一封信》教案三篇

部编本二年级上册语文《一封信》教案三篇篇一一、教材分析《一封信》一课语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。

对于这类来源于生活，与学生生活体验十分接近的文章，在教学的过程中就应该从学生的切身体验出发，激发学生对本文的兴趣。

二、学情分析对于书信，二年级的学生是初次接触，教学中应注意引导学生在学文的基础上掌握书信的正确格式，重点是指导学生有感情地朗读课文，比较露西前后两封信的区别，让学生从中体气到母亲对露西积向上的引导，从而联想到生活中的自己也应该是一个自强自立的人，并学着练习给自己的家人或朋友（也可以是同学）写一封信。

三、教学目标知识与技能1.学习本课17个生字，会写10个生字。

2.正确、流利地朗读课文，了解露西在给爸爸的信里都写了什么。

情感态度与价值观学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。

四、教学重难点1.识字、写字，朗读课文。

2.比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的变化。

五、教学课时2课时六、教学过程第一课时一、激趣导入1.我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听？（教师读信）2.你们觉得哪封信写得好？为什么？（学生自由举手回答）3.接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。

（板书课题：一封信）二、初读课文，认读生字1.自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号。

2.同桌轮读，互相纠正错误。

三、再读课文，感知大意1.自由读课文，把课文读通顺。

2.齐读课文，要求读正确，读流利。

3.教师范读课文，学生思考：（1）露西在给谁写信？（2）露西写了几次信？露西在信上分别写了什么？2.根据课文内容填空。

露西的爸爸，要过才能回来，所以露西想给爸爸。

四、指导书写会写字1.观察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。

（出示生字课件）2.重点指导易错字。

今：偏旁“人”一撇一捺要写得舒展。

圆：全包围结构，先外后里再封口。

部编版语文二年级上册一封信优秀教案(精选3篇)

部编版语文二年级上册一封信优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册一封信优秀教案第【1】篇〗【教材分析】《一封信》是德国作家鲍圭埃特为孩子们创作的一篇儿童故事。

故事讲的是露西在爸爸出国后，很难过，于是想到了给爸爸写信。

在第一封信里，露西向爸爸倾述自己糟糕的心情：没人逗她玩、台灯坏了没人修、家里很冷清。

后来，在妈妈的引导下，露西重新给爸爸写了一封信，信里说：小狗陪她玩、自己可以修台灯、周末去看电影、她和妈妈很想念爸爸。

我们可以想象，爸爸接到这样两封信，心情会有怎样的区别。

透过这两封信，我们可以体会到这一家人浓浓的亲情。

女儿对爸爸的思念、妻子对丈夫的关心、爸爸和妈妈对女儿的呵护，尽在短短的两封信里。

但是，更值得称道的是妈妈对孩子的引导。

第一封信，充满了难过、抱怨，一定会让爸爸担心、牵挂、自责，在国外也过得很不安。

而第二封信，充满了喜悦、阳光，一定会让爸爸放心、开心、舒心，在国外过得安心。

两封信之间为什么会有这样大的变化呢？这都源于妈妈对露西的暗示和引导。

相信，这样的暗示和引导绝不是一次两次。

在妈妈的影响下，露西也变得独立、能干了，你看，第二自然段露西的表现不是说明了一切吗？【教学目标】1．认识“封、削、锅、朝、叠、刮、胡、灯、修、冷、肩、团、重、完、期、束、鲜”等17个生字，会写“今、写、圆、珠、笔、灯、句、电、起”等9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，能通过想象推理还原第二封信的全部内容。

4. 体会两封信带给爸爸的不同感受。

【教学重难点】1．会认17个生字，会写9个生字。

2．理解课文内容，体会两封信带给爸爸的不同感受。

【教学准备】制作简易课件【教学过程】一、朗读课文1．简洁导入今天，我们学习一篇新的课文，请同学们跟我一起书写课题。

【板书：一封信】2．范读课文（1）首先，请同学们听老师读课文。

同学们一边听，一边想：课文说的是谁给谁写信？（2）教师范读全文。

（3）指名回答：谁给谁写信？写了几封信？为什么题目是《一封信》？3. 自由朗读请大家自由把课文朗读三遍，不会认的字，自己想办法解决。

部编版语文二年级上册6《一封信》(教案)

部编版语文二年级上册6 《一封信》(教案)作为一名资深的语文教师，我今天要分享的是部编版语文二年级上册第六课《一封信》的教学设计。

一、教学内容本课的教学内容选自《一封信》，主要讲述了一个小女孩给在国外工作的爸爸写的一封信。

信中，小女孩用生动的语言描述了生活中的点点滴滴，表达了她对爸爸的思念和关心。

通过学习这封信，学生们可以了解到书信的基本格式，同时也能感受到小女孩对亲人的深厚感情。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会小女孩对爸爸的思念和关心。

3. 学会书信的基本格式，提高书面表达能力。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；体会小女孩对爸爸的思念和关心。

难点：书信的基本格式；运用课文中的句式进行表达。

四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文插图3. 信纸、信封五、教学过程1. 情境导入：以一幅父女亲情的插图引发学生对家人的思考，导入新课。

2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解故事情节，体会小女孩对爸爸的思念。

3. 朗读指导：教师引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意语气、表情和动作的配合。

4. 学习书信格式：以课文为例，教师讲解书信的基本格式，包括称呼、问候语、、结尾语、署名和日期。

5. 实践练习：学生动手写信，运用课文中的句式表达自己的思念之情。

6. 展示评价：学生互相展示自己的作品，评价书写规范、内容丰富程度。

六、板书设计板书设计如下：一封信称呼结尾语问候语署名日期七、作业设计1. 请根据课文内容，给远在外地的亲人写一封信。

答案示例：亲爱的妈妈：爱你的孩子2. 请用课文中的句式，描述一下自己对家人的思念之情。

答案示例：我真的很想念爸爸，他每天都在外地工作，我很想和他一起玩耍。

每当夜深人静的时候，我总是望着窗外的星星，想象着爸爸在那里工作的情况。

我希望他身体健康，工作顺利。

八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学效果。

学生们在朗读课文方面表现较好，能够正确、流利、有感情地朗读。

部编版语文二年级上册一封信公开课教案(精选3篇)

部编版语文二年级上册一封信公开课教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册一封信公开课教案第【1】篇〗教学内容本课在教材第108一113页。

作者通过书信的形式向儿子介绍了自己的成长历程，同时对儿子的性格、思想、行为进行剖析，勉励他不断完善自己，成为一个对社会有用的人。

教学目标◆知识与能力1．了解一些生僻字词的用法，能正确、灵活地加以运用。

2．进一步了解书信的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意。

3．通过作者一些字词句的使用，体会这些表达了作者的什么感情。

4．文章使用许多.写作手法来加强表达效果，应掌握其精髓，并能正确、灵活地运用。

◆过程与方法1．教师深情朗读部分片段，并详细讲解这些内容如何表达、升华作者的思想。

2．教师设计问题，让学生去从不同角度理解、体会作者的父子深情。

3．组织讨论，让学生根据自己的感受去探讨对父子、母子亲情的认识。

4．结合其他关于亲情的名篇，来谈如何从细微处来表现，使学生加深理解。

◆情感、态度与价值观1．使学生能够感受到父爱、母爱的伟大、朴实，从内心激起对父母或其他亲人的热爱。

2．使学生能够恰当、客观地认识许多有关“代沟”的一些争论，引导学生树立正确的人牛观、世界观和价值观。

4．文章使用许多.写作手法来加强表达效果，应掌握其精髓，并能正确、灵活地运用。

◆过程与方法1．教师深情朗读部分片段，并详细讲解这些内容如何表达、升华作者的思想。

2．教师设计问题，让学生去从不同角度理解、体会作者的父子深情。

3．组织讨论，让学生根据自己的感受去探讨对父子、母子亲情的认识。

4．结合其他关于亲情的名篇，来谈如何从细微处来表现，使学生加深理解。

◆情感、态度与价值观1．使学生能够感受到父爱、母爱的伟大、朴实，从内心激起对父母或其他亲人的热爱。

2．使学生能够恰当、客观地认识许多有关“代沟”的一些争论，引导学生树立正确的人牛观、世界观和价值观。

教学重、难点及突破◆重点1．进一步理解书信这种文学体裁的有关常识，并能在此基础上加以记忆。

二年级上册语文第三单元教学设计《一封信》(部编版)

三、教学难点与重点
1.教学重点
-书信格式的掌握：本节课的核心是让学生学会书信的格式，包括信头、称呼、正文、结尾、署名和日期的书写位置及书写方式。
-生字词的学习：学生需要掌握课文中出现的生字词，如“封、贴、挂”等，并理解它们在句子中的含义。
-情感表达的理解：通过分析课文中的重点句子，如“我多想快点儿长大，长得像妈妈一样高”，让学生体会作者对亲人的思念和情感表达。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与书信相关的实际问题，如怎样表达对亲人的思念。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写信活动。这个活动将让学生实际操作，体验书信的写作过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的写信成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二、核心素养目标
《一封信》教学的核心素养目标为：提升学生语言建构与运用能力，通过学习书信的格式和表达方式，使学生能够独立书写简单的书信，发展他们的书面表达能力；培养文化传承与理解素养，让学生了解书信文化，体会文字传递情感的功能，增进对传统文化的认识；强化审美鉴赏与创造能力，引导学生感受文本中的美好情感，激发他们对美好事物的表达欲望，并能够在创作中展现个人审美。通过本节课的学习，旨在全面提升学生的语文学科核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。
学生小组讨论的环节，我尽量让自己成为一个引导者和协助者，让学生们发挥主动性，提出自己的观点。通过分享讨论成果，学生们相互学习，共同进步。但同时，我也注意到时间的分配上还有待优化，以避免部分小组讨论不充分。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在书信中表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现表达情感的方法，分析如何通过文字传达自己的心意。

部编版语文二年级上册6 一封信(教案)

部编版语文二年级上册6 一封信（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够正确地朗读、背诵课文，理解信件的基本格式，掌握信件的写作方法，能够运用所学知识写一封简短的信。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力、表达能力和写作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，传承中华民族优秀传统文化。

二、教学内容1. 教学本课课文《一封信》。

2. 学习信件的基本格式和写作方法。

3. 指导学生进行信件写作实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握信件的基本格式和写作方法，能够运用所学知识写一封简短的信。

2. 教学难点：如何指导学生运用所学知识进行信件写作，提高学生的写作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：信纸、信封、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论自己收到信的经历，激发学生对本节课的兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受信件传递的情感。

3. 学习信件格式：教师讲解信件的基本格式，学生跟随教师一起书写信件。

4. 学习信件写作方法：教师通过课文分析，引导学生学习信件写作的方法。

5. 小组合作：学生分组讨论，互相交流学习心得，共同完成信件写作。

6. 全班交流：各小组代表分享自己的信件作品，全班同学共同评价、交流。

7. 总结提升：教师对本节课的学习内容进行总结，强调信件写作的重要性。

六、板书设计1. 信件基本格式：信头、称呼、正文、祝颂语、署名、日期。

2. 信件写作方法：选好题材、明确目的、表达真挚情感、语言简练优美。

七、作业设计1. 课后自主阅读一篇与信件相关的文章，进一步了解信件的文化内涵。

2. 以“给父母的一封信”为主题，写一封简短的信，表达对父母的感激之情。

八、课后反思1. 教师反思：本节课教学目标是否实现，教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法，提高教学效果。

部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思6篇

部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思精选6篇（一）教案：《一封信》教学目标：1. 听懂课文内容，并能正确朗读课文；2. 学会使用正确的语音语调朗读信件；3. 学会读懂信件的内容，并了解信件的格式；4. 培养学生的观察力和思辩能力，理解人与事物的关系。

教学准备：课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。

教学过程：Step 1：导入新课1. 向学生介绍新课的名称，《一封信》，并了解学生对信件的了解程度。

2. 利用图片引入，引发学生对信件的思考：“你们曾写过或收到过信件吗？都有哪些信件呢？”Step 2：学习新课1. 学生听读课文，并让学生跟读。

2. 复述课文内容，对课文进行理解和解读。

3. 学生模仿朗读信件，老师指导正确的语音语调。

4. 让学生找出信件的特点和格式。

Step 3：拓展活动1. 向学生展示一封信件的图形并解释其特点，让学生观察，并回答问题：“信封是用来装信件的，为什么会有地址，写的是什么？信封的左边有个长方形框框，你们有什么猜测？”2. 让学生按照信件的格式，在小组内自己设计一封信件，并写上地址、日期和收信人的名字。

3. 学生将自己设计的信件贴在黑板上展示，其他小组的同学猜测收信人是谁。

Step 4：总结归纳让学生总结和归纳信件的特点和格式，并向学生展示一张信封，让学生猜测信封的内部内容，进而拓展学生的思考和观察力。

Step 5：作业布置让学生写一封给爸爸妈妈的信，表达对他们的感谢和想念，并按照信件的格式写好地址、日期和收信人的名字。

反思：本课通过引导学生观察和思考，了解和学习信件的特点和格式。

通过学习课文《一封信》，学生不仅能够听懂和朗读课文，还能运用正确的语音语调朗读信件。

在拓展活动中，学生能主动设计一封信件，并进行展示与猜测，培养了学生的思考能力和观察力。

通过这样的教学活动，提高了学生的学习兴趣和参与度，达到了教学目标。

然而，在课时设置上，可以进行更多的练习或活动，加深学生对信件的理解和掌握。

部编版语文二年级上册一封信教案范文(精选3篇)

部编版语文二年级上册一封信教案范文（精选３篇）〖部编版语文二年级上册一封信教案范文第【1】篇〗活动目标：1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感。

2 、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解和大树之间的关系。

3、学习并理解“笔直，吸收，露出笑脸”等词的含义。

活动过程：出示（画面上有一棵掉光树叶的树干，大树因为思念小树叶在流泪，远处有一只美丽的小鸟，衔着一封信，信封上写着：大树妈妈收）教师引导幼儿观察，提问：1、大树妈妈为什么哭了？2、小鸟的信是从哪里寄来的？教师拆信：（信里是一片金黄色的小树叶，树叶上写着密密麻麻的字）师有感情的朗读信，读完后提问，大树妈妈看了小树叶的信后心情会发生什么变化？请一幼儿帮大树妈妈擦去眼泪（泪珠是活动的，嘴巴也可移动）提问：大树妈妈为什么开心的笑了？听老师再一次朗读信，让幼儿回答问题，并帮助幼儿回忆树的内容：提问：（1）小树叶一路上看到了什么？（祖国妈妈）（2）大树妈妈是怎样关心小树叶的呢？（3）春天到来的时候，小树叶会带来什么礼物给妈妈？美术活动：如果你是小树叶，春天里你给大树妈妈带来什么礼物？让幼儿将礼物画下来，并想好为对大树妈妈要说的话。

将幼儿画好的图画粘在大树下，并对大树妈妈说想好的话。

集体围绕大树唱歌跳舞。

活动延伸：讨论：你的妈妈是怎样关心你的`？你长大了准备怎么报答你的妈妈？鼓励幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事。

小树叶给大树妈妈的一封信亲爱的大树妈妈：我是小树叶，您接到我的信一定很高兴吧。

秋天到来的时候，您给我们换上了黄色的红色的衣服，送我们去参加“小树叶旅行团”，现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市，农村和草原，一路上的风景真是美极了：那高高的立交桥，笔直的高速公路，金黄色的稻田和丰收的果园，把我们的祖国妈妈打扮的非常漂亮。

这使我们更加想念您——亲爱的妈妈，我们永远不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。

每天您拼命从土壤和阳光中吸取养分，从不说一声辛苦。

部编版语文二年级上册6《一封信》(教学设计)2023

部编版语文二年级上册6《一封信》（教学设计）2023一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会信中所表达的情感。

（2）学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

（3）能够正确地书写信的基本格式。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、小组合作等方式，培养合作意识，提高交流能力。

（2）通过阅读、讨论、实践等方式，培养阅读理解能力、表达能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱家人、朋友，懂得感恩的情感。

（2）培养学生积极向上的心态，勇敢面对生活中的困难和挑战。

二、教学内容1. 课文内容：部编版语文二年级上册第6课《一封信》。

2. 生字词：略。

3. 信的格式及写作方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会本课生字词，并能用词语造句。

（3）学会信的基本格式及写作方法。

2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的情感。

（2）学会写信的基本格式及写作方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片等。

2. 学具：课本、练习本、字典等。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生谈论自己与家人的亲情故事，激发学生关爱家人的情感。

（2）出示课题《一封信》，引导学生谈谈对信的了解。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）引导学生画出课文中的生字词，并查找字典理解词义。

3. 小组合作（1）分组讨论课文内容，分享自己的阅读感受。

（2）讨论信的格式及写作方法。

4. 课堂讲解（1）讲解课文内容，引导学生理解课文中所表达的情感。

（2）讲解信的格式及写作方法。

5. 实践活动（1）让学生模拟写信，学会信的基本格式及写作方法。

（2）让学生互相交换信件，互相评价、修改。

6. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，巩固知识点。

（2）强调写信的重要性，培养学生关爱家人、朋友的情感。

六、板书设计1. 课题：《一封信》2. 教学重点与难点3. 信的格式及写作方法七、作业设计1. 家庭作业：（1）熟读课文，理解课文内容。

二年级上语文一封信(教学实录)

一封信师：上课生：起立师：同学们好生：老师好师：请坐！同学们今天我们要学习的是第六课《一封信》。

封，是我们今天要学的一个生字。

谁能读准他，你来试一试。

（手拿话筒）生1：封。

师：非常好后鼻音读得很清楚，你来试一试。

生2：封师：好的，我们一起来读一读生：齐读-封师：好的，同学们你们看。

封在古代是长这样的。

（出示图片）它的左边是一棵树，右边是一只手。

师：手把泥土固定住这棵树就种好了。

所以封在古代就是指把树上的泥土盖好封好的意思。

（边说边做动作）那么你们看今天老师带来的这是一个？（手拿信封）生：齐答信封师：装信的是什么？生：信封师：信封里藏着信，几封呀？（手拿出一封信）生：一封师：所以说他就是一封信。

你看我们中国的汉语，就是这么有意思，两个字颠倒一下顺序意思就不一样了，我们一起来读一读（手指大屏幕）生：一封信，信封师：非常好。

我们今天要学的呀就是一封信。

那这是怎样的一封信？又是谁写给谁的一封信呢？请同学们打开课文来读一读，（转换课件）老师有两个小要求。

我请一位同学把读课文的要求读给大家听一听，好你来。

生1：请小朋友们亲身读一读课文，要求。

一，读准字音读通句子，二，想一想露西一共写了几封信？师：非常好！要求听清楚了吗？生：听清楚了。

师：好，现在请同学们自己读一读课文。

生：读课文（自由朗读）师：读好的小朋友用端正的坐姿告诉老师，读好了吗？（示范端正坐姿）生：读好了师：那我来看一看。

这里呀，老师挑了一些生字词，来自己试试看。

（转换图片）生：一封信，一叠纸，一支圆珠笔，一大束鲜花。

师：好，我请一个小朋友起来读，谁能读好它，我请这个女孩子来试一试。

（手拿话筒）生1：一封信，一沓纸，一支圆珠笔，一大束鲜花师：非常棒，读音很标准，再请一个男孩子来试一试生2：一封信，一沓纸，一支圆珠笔，一大束鲜花。

师：你把最后一个词再读一读生2：一大束鲜花。

师：有没有听出问题来？生齐：有。

师：谁来帮助他一下，你来。

生1：一大束鲜花。

师：好，请你再读一读。

部编版语文二年级上册6一封信(教学设计)

部编版语文二年级上册6 一封信（教学设计）今天我要为大家带来部编版语文二年级上册第六课《一封信》的教学设计。

一、教学内容本课主要内容是教材中第六章《一封信》这一篇课文。

这篇课文主要通过一封信的形式，讲述了一个孩子在贫困家庭中，通过自己的努力，最终实现了上学的梦想。

通过这篇课文，让学生感受到主人公的坚韧不拔和对知识的渴望。

二、教学目标通过本课的学习，希望学生们能够理解课文内容，感受主人公的坚韧精神，提高他们的阅读理解能力，同时也希望他们能够从主人公的经历中汲取到对知识的热爱和对梦想的追求。

三、教学难点与重点本课的教学难点是理解课文中的情感表达，以及通过课文学习到主人公的坚韧精神。

教学重点则是通过课文学习，提高学生的阅读理解能力。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了课文的相关教具，包括PPT 和课文朗读录音。

学生们则需要准备好课本和笔记本，以便于记录学习内容。

五、教学过程1. 导入：通过一个贫困山区孩子的短片，引发学生对贫困家庭孩子的关注，激发他们的同情心。

2. 阅读课文：让学生独立阅读课文，理解课文内容，感受主人公的经历。

3. 讲解课文：对课文进行详细讲解，帮助学生更好地理解课文内容，引导他们从中汲取精神力量。

4. 讨论交流：让学生分组讨论，分享自己从课文中学到的东西，以及对自己未来的规划。

5. 作业布置：让学生写一篇关于自己的梦想和如何实现梦想的文章。

六、板书设计板书设计主要包括课文《一封信》和课文主要内容，以及主人公的经历和坚韧精神。

七、作业设计作业题目：请写一篇关于自己的梦想和如何实现梦想的文章。

答案：由于每个学生的梦想和实现梦想的方式都不同，所以这里不提供具体答案。

但可以给出一些写作指导，如：介绍自己的梦想，然后说明实现梦想的原因，列出实现梦想的具体步骤。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本课的教学，我觉得学生们对课文内容的理解比较到位，他们也能够从中感受到主人公的坚韧精神。

部编版语文二年级上册6《一封信》第二课时(教学设计)

部编版语文二年级上册6《一封信》第二课时（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握信件的基本格式；学会生字词，并能用词语造句；能够正确地书写信件。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力；通过讲解、示范、练习等方式，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强学生与他人沟通交流的意识。

二、教学内容1. 课文《一封信》第二课时。

2. 生字词的学习和运用。

3. 信件的格式及写作方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词，能正确书写信件。

2. 教学难点：信件的格式及写作方法，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、字典。

五、教学过程1. 导入：回顾上一课时内容，引导学生进入本课时的学习。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容。

3. 小组讨论：学生分组讨论生字词的意思，并用词语造句。

4. 讲解与示范：讲解信件的格式及写作方法，进行示范。

5. 练习与指导：学生进行书写练习，教师巡回指导。

6. 总结与反馈：总结本课时学习内容，进行课堂反馈。

六、板书设计1. 课题：《一封信》第二课时2. 信件格式：称呼、问候、正文、祝福、署名、日期3. 重点词语：关爱、帮助、感谢、祝福七、作业设计1. 抄写生字词，并用词语造句。

2. 模仿课文，写一封信给亲人或朋友。

3. 预习下一课时内容。

八、课后反思1. 教学过程中，学生对信件的格式及写作方法掌握程度如何，是否需要进一步加强练习。

2. 学生在小组讨论中，是否积极参与，合作学习能力是否有所提高。

3. 教学目标是否达到，教学重点与难点是否突破，如何改进教学策略以提高教学效果。

注：本教学设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。

重点关注的细节：信件的格式及写作方法信件的格式及写作方法是本节课的教学难点，也是学生需要掌握的重点内容。

统编版教材二年级语文上册《一封信》教学设计

部编版二年级上册第三单元《一封信》第一课时教学设计第一课时教学目标：1.认识“封、削”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信、今、支、圆、珠、笔、电”8个生字，能正确读写要求学会的词语。

2.把课文读正确、读通顺，学习用横线画出第一封信的内容。

教学重点：朗读课文、识字、写字。

课前学生准备：课本、铅笔、知识与能力训练。

教学过程：一、字理识字，导入新课。

PPT1：亲爱的同学们，大家好！我是陈老师，很高兴和大家相遇在空中课堂，今天我们继续走进第三单元。

在前两篇课文中,我们学习了如何解决生活中的问题，从《一封信》开始，我们要了解在生活中如何与亲人相处。

PPT2：请你读读课题。

读的时候要注意“封”是后鼻音，一封信。

在这里，“封”是量词，用于装封套的东西。

如：一封信、一封家书。

在甲骨文、金文中，“封”的字形像一只手正在培土植树的样子。

本义为在受赏赐的土地四周种树为界，常组词：封界、封疆。

之后“封”常作动词，表示密闭，使跟外界隔绝的意思，如：封闭、密封、封锁、封山育林。

二、初读课文，识记生字。

PPT3：1.课前同学们都预习课文了吧？这篇课文一共有14个自然段，请同学们按下暂停键，打开课本完成学习单（一），自读课文，遇到不认识的字借助拼音拼一拼，难读的句子多读几遍，把课文读准确、读通顺。

PPT4：2.本课的生字词有很多，这些词语你能准确认读吗？请按下暂停键，完成学习单（二）：每个词语读两遍，如果有不认识的字，要借助拼音拼一拼，并多读几遍。

fēnɡ xiāo ɡuō cháo ɡuā hú shǐ一封信削土豆锅朝刮胡子开始xiū lěnɡ jiān tuán chónɡ修台灯冷清肩膀一团重新wán qī jié shù xiān写完星期天结尾一大束鲜花3.PPT5师：注意“封、冷、重chónɡ”都是后鼻音，封，一封信；冷，冷清；重，重新。

部编版语文二年级上册6《一封信》教案2023

部编版语文二年级上册6《一封信》教案2023一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《一封信》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解信件的基本格式，掌握信件写作的基本方法。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力、思维拓展能力及表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生理解亲情、友情的重要性，培养学生的感恩情怀，激发学生关爱他人、尊重他人的情感。

二、教学内容1. 课文《一封信》的阅读与理解。

2. 信件格式的学习与应用。

3. 学生自主创作一封信，表达对亲人、朋友的关爱与感激之情。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解信件的基本格式，掌握信件写作的基本方法。

2. 教学难点：引导学生理解亲情、友情的重要性，培养学生的感恩情怀，激发学生关爱他人、尊重他人的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于亲情、友情的故事，引导学生进入新课的学习。

2. 朗读课文：学生自读、齐读、分角色读等多种形式，让学生充分感知课文内容。

3. 理解课文：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会信件传递的情感。

4. 学习信件格式：结合课文，讲解信件的基本格式，让学生掌握信件写作的基本方法。

5. 创作实践：学生自主创作一封信，表达对亲人、朋友的关爱与感激之情。

6. 交流分享：学生互相交流、分享自己创作的信件，提高表达能力，增进情感交流。

7. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调亲情、友情的重要性，培养学生的感恩情怀。

六、板书设计1. 课题：《一封信》2. 信件格式：称呼、问候、正文、祝福、署名、日期3. 信件写作方法：围绕主题，表达真实情感，用词准确，语句通顺七、作业设计1. 家庭作业：学生自主创作一封信，表达对亲人、朋友的关爱与感激之情。

2. 课堂作业：根据板书提示，完成一篇关于亲情、友情的作文。

部编本二年级语文上册《一封信》优质课公开课教案课堂教学实录

《一封信》优质课教案教学过程：一、导入。

师：同学们，如果爸爸妈妈、爷爷奶奶、你的好朋友不在身边，你是怎么联系他们的？生：电话、短信、QQ、微信。

师：在没有电话这种联系方式之前，人们是怎么联系的？生：信。

师：你对信了解多少？生：信里都是对亲人说的话。

生：写完信要装到信封里，贴上邮票，邮寄出去。

师：同学们知道的真多，今天我们要学的课文就和信有关系。

让我们一起走进今天的课文：一封信。

伸出你们的手和老师一起板书课题：一封信。

大家注意封的左边是两个土，我们写的时候，下面这个土，最后一笔横变成提。

信是左右结构，左窄右宽，言的三横，第一个横长，下面两横短。

齐读课题。

师：读完课题，你想知道什么？生：谁给谁写信？生：写了什么?师：你们都很会思考。

二、初读课文，整体感知。

师：相信大家脑海里都有这个疑问，这封信就藏在我们的课本里，读之前看看老师给大家的小提示：（1）自由大声地朗读课文，读准字音、读通句子，难读的地方多读几次。

（2）想一想：课文讲了一件什么事？师：大家开始吧！师：大家不仅坐的端正，读的也非常认真，我们先来交流下课本上的生字词。

第一组谁来读？去掉拼音谁再来读？我们开小火车来读一读。

一起读。

师：大家读的很准确，理解了吗？大街上一个人也没有，给你怎样的感受？生：冷清。

师：什么时候你会有这种感受？生：一个人在家的时候。

师：带着这种感受我们一起来读一读这个词语。

同学们结合图片、联系生活，我们就能很好的理解词语的意思。

这真是我们理解词语的好方法！师：第二组词谁来挑战？去掉拼音谁再来读？我们一起来读。

这些都是什么词语？生：表示数量的词语。

师：像这样的词语你还知道哪些？大家积累的真不少。

看着大屏幕我们来读。

第三组词：削土豆刮胡子修台灯带拼音读去拼音再读齐读这组词语。

读完有什么发现？像这样的动词短语你还知道哪些？第三组：词语读得很好，这些句子你会读吗？她朝窗外望了一眼。

那我们一起重新写吧！露西在信的结尾，画了一大束鲜花。