(名师整理)语文八年级上册《背影》省优质课一等奖教案

《背影》教案

教学目标：

1、有感情的朗读课文，理清课文结构层次，理解背影的线索作用。

2、着重学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解融于字里行间真

挚深沉的父子之情；

3、学习作者抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。

4.学习文章精巧的选材构思方法——截取法。

一、导入新课

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1、播放Flash动画歌曲《父亲》

2、导入：是啊，正如歌中所唱“父亲是那拉车的牛，父亲是那登天的梯”，如果说母爱如涓涓细流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵。今天，我们要学习的著名作家朱自清的叙事记实散文《背影》，就是一片体现父子之情的典范之作。请同学们把书翻到92页，让我们一同走近作者，共同感受这份浓浓的父爱吧。

二、整体感知。

播放《背影》视频录音，回答下面问题（1—4为抢答题）

1、“我”与父亲最后一次相见于什么时候什么地点

明确：（二年前的冬天,徐州)

2. “我”与父亲见面的背景如何

明确：a、祖母死了

！

b、父亲的差使也交卸了

3. 用一句话概括课文写的主要事件

明确：浦口车站送别儿子

4. 找出本文的行文线索

明确：背影

5. 全文共写了父亲的几次背影每次背影各是在什么情况下出现的并依次划分课文结构层次。

开篇设疑惦记背影（思念父亲） 1

回忆往事悲凉气氛（别时家境）

铺垫背影（细心关照）

刻画背影（望父买橘） 6

惜别背影（父子分手） 6

别后思念再现背影（别后怀念）

6.作者用“背影”做题目好在哪里

a.具有代表性。

b.是作者感情的触发点和凝聚点

、

c.角度新颖，给作者留下了想象的空间；

d .符合当时人物所处的特殊位置关系。

四、精读赏析

在送行过程中，父亲为儿子做了许多事，比如：亲自送行，照看行李，讲定价钱，

拣定座位…….其中哪一件事最让你感动为什么齐读这一部分,学习作者刻画人物的

方法

明确：望父买橘最让人感动。

1、请找出描写父亲外貌神态及动作的句子读一读，并体会其中的含义。

明确：父亲的穿戴：黑、深青（沉重的背影）

走路的姿势：蹒跚（蹒跚的背影）

;

爬月台的动作：攀、缩、倾（艰难的背影）

2、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。

明确：<1>不要紧，他们去不好！

<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。