1、文章的基本表达方式
常用五种表达方式
常用表达方式但店小学贺珍文章的表达方式指文章表情达意、反映社会生活内容的具体方法和手段。
五种表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明（一）叙述1、“叙述”的概念叙述，是对人物经历、事件发展、情景转换所做的叙说和交代。
叙述的基本要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
2、“叙述”的人称叙述的人称可以分为“第一人称叙述”、“第二人称叙述”和第三人称叙述力。
3、“叙述”的方法（1）顺叙和倒叙顺叙：对人物和事件按时间发生的先后顺序所作的叙述。
它能使人物、事件的叙述条理清晰，有头有尾，文气连贯，环环相扣，读者易于接受。
倒叙：先写结局或事件中最突出的片段，后写事件经过的叙述方法。
这种笔法能造成悬念、埋下伏线，吸引读者，增加文章的可读性。
（2）插叙和补叙插叙：在叙述主要事件过程中暂时中断线索，插入另一件事的叙述手法。
它可以帮助展开主要事件，或推动情节发展，或对主要人物的身份、性格作简要介绍等。
插叙有助于延展文章叙述的时间和空间，扩大文章的表现内容。
补叙：在叙述过程中，对前面事件作某些补充叙述。
它实际上是插叙的一种。
它可以使文章内容完整，周密，不留破绽。
（3）总叙和分叙总叙，总的轮廓性叙述。
它常常在人物或事件的具体叙述之前，先作一个概括性的介绍，给人一个整体印象。
分叙，又称“平叙”，在总叙述之后，对若干人物或事件的并列叙述手法。
“花开两朵，各表一枝”。
这种叙述能展开多条线索，把头绪纷繁的人与事表现得有条不紊，打破时空限制，使事件呈现立体化，扩大文章的表现内容。
（4）详叙和略叙详叙，具体而详尽的叙述手法。
它常常用于叙述人物或事件的传神部分、典型的言行细节等，以加深主题内涵的深度。
略叙，简略、概括的叙述手法。
它往往用于概括介绍人物或事件，叙述人物或事件中的非重点部分，或表达言外之意等，以拓宽文章叙述的广度。
详叙和略叙的交叉使用能有效调节叙述的快慢节奏，使文章张弛有度。
尤其是一些长篇的叙述性文章，尤其要注意详、略的合理搭配。
写作的基本表达方式
写作的基本表达方式写作是一种重要的语言表达活动。
它是在记录、延续和传播文明的过程中的一个重要组成部分，而中文写作十分有特色。
因此，写好一篇文章，应该了解和灵活运用写作的基本表达方式。
1.确表意写作时，要特别注意表达清楚有关事实，突出重点，清楚表达观点，使得文章比较简洁，含蓄而有力，而不是拐弯抹角，纠结而乏味。
2.用修辞写作时要恰当运用修辞，能有效地传达思想，使文章更有表达力。
可以说，人们运用修辞赋予文章一种具有感染力的美感。
常见的修辞手段有比喻、拟人、设喻、夸张、引用、反问等等。
3.理排列文章的排列是表达文意的重要方式，不同的排列方式有不同的效果，要根据文章的主题和内容，合理排列句子，使文章更有条理，更易于理解。
4.字准确用字准确对文章的质量有着重要影响，应避免使用不常用的字词，或者缺乏把握的字词。
当用词有争议的时候，应理清楚现实情况，用准确的字表达准确的意思。
5.语言优美用语言优美的文章能给读者以心灵上的触动，使人深受感动，也能体现作者的艺术功力。
可以运用押韵、对仗、反复等修辞手法，使文章具有更强烈的艺术氛围，更有感染力。
二、写作实践上文所说的写作基本表达方式都是建立在写作实践中获取的，也是在实践中不断完善的。
只有在不断实践中，才能不断提高写作能力，提升文章的质量。
1.读书一般来说，只有多读书，才能有所积累，有所启发，丰富你的想象力，拓宽你的眼界。
2.心写作写作时，要把你身边的一切关注细节，留意生活中的点点滴滴，加强体会，用心体会文章，把作者的思想表达出来。
3.我反思每次写作后，要认真反思，总结经验，对自己进行评价，指出存在的不足，及时改正，不断提升自己的审美能力。
4.交流写作学习时，也可以多和同学朋友交流，不断交流讨论，不断学习其中的新观点，也可以调动写作灵感，改进文章质量。
总之，写作乃是一技之长，要做好中文写作，除了要遵循上述的写作基本表达方式外，还要在实践中不断积累，争取更好的成绩。
三、结论中文写作是一项精深的文化技艺，它不仅能反映作者语言能力，还能反映作者审美能力。
五种表达方式的定义
五种表达方式的定义
在文章的写作方法上主要有以下5种表达方式，它们的定义为：1、记叙：就是讲述事情、事物的语言。
可详可略，但一定将事件的发生过程讲清楚，所以记叙的基本要求是清晰明白。
2、描写：即是注重刻画，将人物刻画得惟妙惟肖，把景色写得栩栩如生，从而达到如见其人、如闻其声、如临其境的效果。
3、抒情：抒情是用诗化的充满激情的语言抒发对生活的感受，或者将感情融注于具体的叙述描写之中。
4、说明：用简明的语言描述一个事物的一些特征。
说明文一定要真实最好不要胡编。
5、议论：议论即发表意见、提出主张，用理性的语言对事物议论、评价，表达自己的看法。
文章的基本表达方法
抒情的要求：
①要有真情实感，不可为文造情、无病呻吟；②要同内容和谐一致、保持一致格调、形成有机联系；③要有积极、健康的情趣。
议论及作用：
议论，即分析评论客观事物，表现自己的观点和态度。
议论的作用是：①增强文章表达效果，提高战斗性；②明确文章主题,揭示蕴含的思想意义；③贯通文脉紧凑篇章结构。
文章的基本表达方法：叙述、描写、抒情、议论说明
表达，又叫表达方式,表达方法。 它是文章思想内容变成具体存在现实的一种艺术形式、一种艺术手段。它是文章的重要形式因素，也是衡量文章艺术性的重要条件。
表达的基本方式有五种、一是叙述，二是描写，三是抒情，四是议论，五是说明。
叙述及作用：
场面描写的要求有两点：一、 写同一时间，同一环境下所发生的事件， 要注意它的四周，把时间、地点等跟人物结合在一处，要有人还要有画面。二、截取事件过程的横断面，要写出动静之态,显示人物之间的关系。
细节描写及作用：
细节描写，即对人、事、景、物的富有典型意义的细微末节的刻划与描绘。
细节描写的作用很大：①可以促成情节的曲折和复杂；②可以表现人物鲜明的个性；③可以展现环境景物的独有特征；④可以增强主题的表现力。
使用第三人称的优点是：不受时间、空间限制，能够自由灵活地将叙述对象讲述出来。其缺点是：客观色彩较浓，缺乏第一人叙述的优点。
使用第二人称，有两种情况：如果作者在文章中不仅叙述了别人，也叙述了自己，实际上是站在第一人称的角度上进行叙述的。如果作者较为客观地向读者讲“你”“你们”的事自己并没有在文章中出现，那实质上是第三人称的叙述。
说明需要注意的问题：
①要把握说明对象的特点:②要善于说出事物的疑似之处；③说明要客观地进行；④说明要用浅显，准确、详尽的文字。
写作的基本表达方式
写作的基本表达方式
文字是组织思想的有效工具，写作能有效表达思想和观点，是培养语言表达能力及逻辑思维的重要技能。
写作在学术研究及日常生活中占据着重要的地位，因此，人们在写作的过程中应首先熟悉写作的基本表达方式。
首先，有效地使用修辞手法是写作中不可或缺的要素。
修辞手法包括比喻、拟人、夸张、典故、排比等，人们可以运用修辞手法使文章富有影响力，使文章充满诗意，让文字给人以更深刻的印象。
其次，有效的构思是写作的重要因素。
在并列成分中，句子应当简短并有力；而在比较成分中，句子里所涉及的对象要以明确的态度来进行比较；而在递进成分中，句子应该是沿一个方向逐步提出的，使文章逻辑严谨。
另外，精确的表达也是写作的基本要求。
每个字句都应该选择准确，以保证文章中的表达准确无误。
此外，人们还需要用充满语言气息、充满情感气息的表达方式把文章表达出来，以保持文章的流畅性和紧凑性。
此外，有效的术语也是写作的重要方面。
术语是写作中很重要的因素，它的选择能够让文章专业而准确。
因此，在写作的过程中，人们不仅要注意文字的准确性，还要注意使用准确的术语，以更好地表达文章中的内容。
最后，细节的处理也是写作中必不可少的步骤。
在此，人们应
当根据文章的主题，聚焦拍案可称的话题，以保持文章的整体性。
而对于叙述清晰，表达具体的细节，则可以通过实例、数据、逻辑推理等多种表达方式来让文章更具说服力。
总之，有效的表达是写作的基本表达方式。
在写作的过程中，人们应当注意使用修辞和术语，使用准确的思路，以及处理细节，以保证文章的准确性和有效性。
第一讲 文章的基本表达方式上
描写
是指有生动形象的语言，把人、物、景等描写对象的状 态、特征、性质等具体地描绘出来，给人以如见其人、如闻 其声、如临其境的真实感。是记人、叙事、写景类文章主要 表达方式之一。
描写对象：
人物描写 景物描写 场面描写 细节描写
肖像描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写
学以致用——步步为营
文章基本的表达方式有 记叙 、 描写 、 抒情 、 议论 、 说明 五种表达方式。其中描写人物的方法有 肖像描写 、 语言描写 、动作描写 、心理描写 、 神态描写 。
小练习
我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金 黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间 有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的 刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
——鲁迅《少年闰土》
抒情
用饱含情感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文字，抒发和表达作者对人物或事件的 主观感受和思想情感。它是文章打动和感染读者的一种重 要手段。
文段运用了哪些表达方式，请找出来说一说。
1.她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗
水晶葡萄。 （描写）
2.我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，
或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。
我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般。 （抒情、描写）
3.第二天还有几个孩子来访问他。 （记叙）
4.我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜
乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞……
（描写）
公文的表达方式和语言
公文的表达方式和语言一、公文的表达方式文章的表达方式主要有五种，既叙述、描写、抒情、说明、议论。
公文常用的表达方式主要是说明、叙述、议论、以说明为主，基本上不用描写和抒情。
只有个别文种根据表达需要，采用一些描写的方式。
(一)说明说明是解说事物、事件和阐述事理的表达方式，这是公文常用的表达方式。
说明的基本要求是：客观、准确、明白，做到通俗易懂，语言平实。
常用的说明方法有：诠释说明、分类说明、数字说明、对比说明、举例说明、比喻说明、类比说明、图表说明等。
下面就统计公文中常用的说明方式作简要介绍。
诠释说明。
亦称定义说明，即用简洁明确的语言，科学揭示概念、事物的质的规定性，包括内涵和属性。
如国务院《办法》对“公文”涵义的诠释。
分类说明。
是对文中有关事项按同质性原则分类进行说明。
如国务院《办法》中对文种适用范围和公文格式的分类说明。
对比说明。
又称比较说明。
是对具有可比性的两个事物或一个事物的不同发展阶段进行比照的说明方式。
这种方式在统计分析报告中广泛应用。
举例说明。
就是用典型的事例把抽象的事理具体化、明确化。
公文中反映工作成绩的内容经常应用这种说明方式。
数字说明。
就是运用确凿的数据说明事物和道理，给读者十分具体的印象。
这种方式在统计公文中也广泛应用。
(二)叙述叙述是一种叙说、介绍人物经历情况和事物发展过程的表达方式。
叙述通常有六个要素：时间、地点、人物、事件、原因、结果。
叙述的基本要求是主线清楚。
“一线到底，万变不离其宗”，交待明白，详略得当，起伏有变。
按语言详略分，叙述方式有概括叙述和具体叙述；按结构形式分，叙述有纵叙、横叙。
概括叙述。
也叫“简叙”、“略叙”，就是用简洁的语言对人或事物的基本物征和情况等作概括的介绍。
具体叙述。
也叫“详叙”、“细述”。
是用详实的文字对人或事物的全貌和事件的具体过程作详细介绍。
文学作品多用具体叙述，公文中则很少使用。
纵叙。
按事件发生的时间先后或事件本身的发展过程来叙述。
纵叙按时间顺序，又分顺叙、倒叙、插叙、补叙。
文章写作的基本表达方式包括记叙说明议论描写抒情
文章写作的基本表达方式包括记叙说明议论描写抒情
1.记叙：通过叙述事件、经历或故事来传达信息。
它可以按照时
间顺序、空间顺序或事件发展顺序进行叙述，使读者了解事情
的经过。
2.说明：用来解释、阐述或介绍事物、概念、原理等。
说明通常
使用客观、准确的语言，提供具体的信息和细节。
3.议论：通过分析、评论、论证来表达观点和看法。
议论需要有
明确的论点，并通过论据来支持观点，以使读者信服。
4.描写：旨在描绘人物、景物、场景等，使读者能够形象地感受
到所描述的对象。
描写可以使用形容词、动词等手法，使文章
更加生动。
5.抒情：表达作者的情感、感受和情绪。
抒情可以通过直接表达
情感，或者通过描述景物、事件等来间接地传达情感。
在写作中，作者可以根据文章的目的和主题，灵活运用这些表达方式。
不同的表达方式相互结合，能够使文章更加丰富多彩，吸引读者的兴趣。
例如，在一篇文章中，可以先记叙一个事件，然后进行议论，最后通过抒情来表达自己的感受。
写作常规5写作手法1表达方式1叙述的人称
写作常规5写作手法1表达方式1叙述的人称一、定义画家写生、摄影家摄影，总要选择一个最适当的立脚点，从最佳角度表现对象。
写作与绘画、摄影一样，也要选择一个好的视角。
记叙的视角，也叫记叙的人称。
也就是叙述一个人、一件事或描写一个景点时，是以作者自己的角度来写，还是以他人的角度来写的问题。
二、分类可分为三种：第一人称——我、我们；第三人称——他、他们和第二人称——你、你们。
（一）第一人称以“我”口吻叙事。
即有限叙述视角。
作者把自己当作故事的见证人以至主人公写进文章中，通过“我”或“我们”的所见所闻把故事传达给读者。
常用于叙事性写作。
1.定义作者以“我”或“我们”的身份，叙述经历、所见、所闻，把人物的经历、事件的经过告诉读者便是第一人称的叙述。
2.分类依据“我”在事件叙述时地位的轻重，常常分为：(1)“我”是主人公——“主要人物自述”者在文章里以“我”的身份直接出现，记叙的都是“我”的所见，所闻，所感。
如《散步》中的“我”。
优点：以“我”口吻叙事。
①直接描写人物…心理状态。
②刻画人物…性格（特征）。
③表现人物…品质。
④直接抒发…情感。
⑤显得亲切、自然、真实、感人。
适于心理描写，便于直抒胸臆。
缺点：①无法叙述无法感知的时空，难以反映生活的广度。
②无法描写主人公的外部形象、性格特征，难以表现人物的深度。
③无法叙述背景复杂的事件、重大的题材。
(2)“我”是线索人物——“次要人物侧叙”作者以事件参与者的身份出现。
如《最后一课》，小弗郎士见证了韩麦尔先生的爱国主义情怀，又如《孔乙己》中的小伙计，见证了孔乙己在咸享酒店的遭遇与命运。
再如《我的叔叔于勒》则让局外人旁叙，见证菲利普夫妇的势利贪财，于勒的可怜可悲。
(3)“我”是见证人——“局外人旁叙”作者以事件旁观者的身份出现，见证了事件的经过。
如《羚羊木雕)中的“我”就是整个事件的见证人。
如小偷翻墙行窃，警察调查行窃事件，如果站在主人和警察的角度来记叙该事，那么小偷行窃的经过、细节就不能记叙了。
办公室公文的常用表达方式
办公室公文的常用表达方式表达方式是指表述特定内容所使用的特定语言方法和手段，它是文章构成的一种形式要素。
常见的表达方式包括记叙、描写、抒情、议论、说明等。
而对于办公室公文而言，常用的表达方式有叙述、说明和议论3种。
一、叙述叙述就是将事情的前后经过描述出来，这是办公室公文中使用最普遍的一种表达方式，如决定中提供的事实论据、报告中对事件前因后果的汇报、通报中对错误事实的交代、总结中对事情的转达等，都会用到叙述这种方式。
按照不同的标准，可以对叙述类型做进一步划分。
1.叙述视角不同办公室公文可以采用第一人称、第二人称或第三人称3种不同的视角进行叙述。
◆第一人称：即发文单位以自己的视角进行叙述，如“我”“我厂”“我司”等都是第一人称的常用字词。
向上级部门的请示等公文常采用第一人称的方式。
◆第二人称：即发文单位向主送单位进行叙述，如“你”“你们”“你公司”“贵单位”等都是第二人称的常用字词。
向下级部门的批复等公文常采用第二人称的方式。
◆第三人称：即发文单位向主送单位和抄送单位以外的对象叙述，如“该职工”“该部”“该厂”等都是第三人称的常用字词。
表彰性通报、批评性通报等公文，常用第三人称的方式。
2.详略程度不同根据叙述内容的详略程度不同，可将叙述分为概叙和细叙两种类型。
◆概叙：概叙就是大略地叙述，对已有信息进行简明归纳，对事件进行概括表达，特点是篇幅较短，语言简明。
如以下关于火灾情况的通报就属于概叙方式，从总体上介绍了火灾的发生情况，并根据火灾情况做出了相应的总结。
××××年×月×日至×月×日，全区共接报火警3起，无人员伤亡。
主要情况通报如下：1.×月×日，×街道××路7号楼4单元101室发生火灾。
过火面积3平方米，经济损失100元。
起火原因：生活用火不慎。
2.×月×日，××街道××路301号垃圾废弃站发生火灾。
写作的基本表达方式
写作的基本表达方式
写作是人类发展中重要的一项技能，它可以帮助我们表达思想，传递信息，展现想法，甚至传播文化。
在不同的社会群体中，写作几乎都是一种必备的技能，以实现自身的目标和目的。
然而，要成为一名成功的作家，不仅仅要知道如何撰写一篇优秀的文章，还要掌握正确的写作表达方式。
基本的写作表达方式可以分为三类：言简意赅的写作，有条理的写作，以及准确的写作。
首先，言简意赅的写作是一种节约字数的技巧，其基本原理是在最少的字数和空间内向读者清楚地传达作者的想法。
这种表达方式可以使文章在非常少的篇幅内充分表达出来，不至于使文章变得繁琐和无聊。
其次，有条理的写作则是按照特定的结构来组织文章的技巧，它可以帮助作者更容易地理清文章的结构，使文章更有条理。
这种表达方式可以使文章更加清晰，更容易阅读，并且能够更好地传递作者的思想。
最后，准确的写作是一种把握文章所包含内容的技巧，它可以帮助作者更有效地把握文章的中心，避免出现不必要的内容。
这种表达方式可以让文章变得更加整洁，更有条理，并有助于读者更高效地理解文章内容。
总的来说，言简意赅的写作、有条理的写作和准确的写作是写作的基本表达方式，是成为一名成功作家所必须掌握的技能。
只有
在涉及到文字上的事务时，才能完全体现出这种技能带来的效果。
因此，要成为一名出色的作家，仍然需要将不断完善这些写作表达方式技能作为一个长期的发展计划。
五年级文章基本表达方式导学案
小学五年级第一学期语文导学案3文章的基本表达方式【教学目标】1、了解文章的基本表达方式； 2、体会各种表达方式在文中的作用。
【教学重点】了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式的基本特点。
【教学难点】领悟各种表达方式在文中的表达效果和作用。
【教学课时】2课时一、新授1、什么是文章的表达方式？作者在反映客观事物和表情达意时，使用的语言形式和方法。
2、表达方式的种类：记叙、描写、说明、议论、抒情。
3、叙述，指作者运用叙述性的语言，介绍人物和事件的发生、发展和变化过程的表达方式，在叙事性文章中应用比较广泛。
明确：在运用记叙这种表达方式的文章，时间、地点、人物、故事的起因、经过、结果都一应俱全。
4、描写，是指用生动形象的语言，把人、物、景等描写对象的状态、特征、性质等具体地描绘出来，给人以如见其人，如闻其声，如临其境的真实感。
根据描写对象的不同，描写分为人物描写和景物描写。
其中人物描写包括：肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种。
5、说明，指用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、构造、功用等解说清楚。
解说的对象：山川、江河、植物、鸟兽、虫鱼、文具、建筑、器物等实体事物。
注意：说明方法有举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、（引资料、画图表、下定义、作诠释、类比。
）6、议论，作者对人物或时间发表见解，表明自己的态度和看法的一种表达方式。
议论的作用：①使文章鲜明、深刻，具有较强的思想性和深度；②明确文章主题，表明作者的态度和看法。
议论的语言：要求论点明确、论据充分周密。
7、抒情，就是用饱含情感的文字，抒发和表达作者对人物或事件的主观感受和思想情感，抒情是文章打动和感染读者的重要手段。
抒情的作用：1、以情动人，增强文章的感染力：2、使文章中的事物或人物的形象更鲜明，突出文章的主题：3、烘托气氛，彰显行文风格，使文意贯通。
二、阅读训练。
花的启示在我家的小院里，种着两种花：牵牛花和郁春棒。
表达方式表现手法及文章结构
表达方式一、基本概念①表达方式(表达上……）是指作者在叙述事件、刻画人物、抒发情感、阐述道理的过程中所采用的具体的语言表达方式，②共五种：记叙、描写、抒情、议论、说明二、记叙对事件的原委和始末所做的直接介绍和交代。
○，1顺叙(按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
错误!倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
错误!插叙（叙事时中断线索,插入相关的另一件事.）作用：补充交代的来历（背景、遭遇、境况等)，对情节起补充、衬托作用，丰富形象,突出中心，为下文写( ）作铺垫④补叙：在文末交代与情节相关的另一个结局（1-2—3—0），作用是交代最终结局，照（呼）应前文,使情节更完整。
⑤若有续写或补写题，注意和前文内容和逻辑保持一致，尤其要注意呼应前文的伏笔。
2．详略①选材与观点的关系；②详写的是重点（中心、主旨）；3．人称①第一人称：直接表达的方式，能使读者产生一种真实、亲切的感觉，它更便于作者直接表达作者自己的思想感情;其局限性在于所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围，所以不便于广阔地反映现实生活。
②第二人称：拉近作者和读者之间心理和感情上的距离，，抒情效果强烈，便于作者直接抒情;其局限性在于受叙述角度,叙述人的口气以及听话人的范围的局限,一般人极难驾驭所以并不不常用。
③第三人称：不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容.有比较广阔的活动范围，便于作者选择最典型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的限制；其局限性在于，它不如第一人称那样使读者感到亲切。
为了弥补第三人称叙述的不足,有些作者便发挥文章中人物对话或独白的作用，通过他们的口，讲出他们亲身经历的事或心理活动等。
三、描写描写按对象分为人物描写、环境描写、场面描写，人物描写的方法有四种:肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写，环境描写分为自然环境和社会环境描写。
常用的基本表达方式包括
常用的基本表达方式包括：叙述、议论、说明等。
三者交错。
用叙述、说明、议论三种表达方式，并根据文书的性质和行文目的要求，在选用时有所侧重。
如工作报告、通报、大事纪要、会议纪要等侧重使用叙述的形式，用以叙述工作的发展过程、事情的原委以及成绩与不足；发布行政法规、规章、公告、布告，制订合同、协议书侧重使用说明的方式，使人清楚明白地知晓应当遵守的规范和应当履行职责、义务等；撰写决定、讲话稿等侧重使用议论的方式，阐述论点，说明论据并加以论证。
1. 叙述性语言。
叙述性语言的目的是说事，就是对人物的行动或事件的发展变化过程所作的叙说和交代。
理解这一定义时要把握住一个最为本质的特征：叙述的表达对象是动态过程。
一个静止不动的事物，我们可以描写它，可以说明它，却不能叙述它。
公文叙述的方法：（1）概叙。
粗略简练、只介绍事件梗概的叙述叫概叙，它的特点是篇幅不长，语言简明，事实完整，但缺少细节。
下面就是一段概叙：1999年1月4日，学校党委召开由中层领导干部、专家学者、优秀中青年教师和离退休职工代表参加的调研会，全面征集对学校党政工作和班子成员的意见和建议。
到会代表共77人，收回调研表74份。
参加调研的同志以对学校工作高度负责的精神，结合学校的工作实际和个人的切身感受，对学校近年来取得的积极进展和党政班子的工作给予了充分肯定，同时也对学校工作中存在的问题提出了许多中肯的、建设性的意见和建议。
概叙要抓住重点，要舍弃细节，舍弃繁复的过程，文辞要精炼，否则就不成其为概述。
（2）细叙（详叙）。
细叙就是详细叙述，用比较详细的语言对某个事物的细节或对它发生、发展、变化的全过程进行叙述的方法。
例如：共青团××市委《关于表彰肖××等同志英勇救列车的通报》中的一段文字：共青团员肖××同志是××火车站客运班的服务员。
今年1月30日中午一点多钟，她和班里的同志正在站台迎接快要进站的243次旅客列车。
语文常用的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情、说明表达方式
议论文常识
论据
是议论
事实论据
文中用来 论据
证明论点、
道理论据
支撑论点
的材料。
议论文常识
✓事实论据指有代表性的确凿的事例、史 实及统计数字等。
✓道理论据指经过实践检验的、正确性已 为人们公认的革命导师的理论、名人的 言论、科学领域的定理及生活中的常识 等。议论文中论点和论据的关系非常密 切。是证明和被证明的关系。
⑦大浪淘沙,
。直面挑战,
1.本文的中心论点是什么?
2.第三、四段运用了什么论证方法？，请分别概括这两个 事例的内容。
答:举例论证
3.第五段中的两个句子的顺序能否颠倒？为什么？
答：不能颠倒。这句话有承上启下的作用，前半句总结上文，后半句引出下文 。
4. 第六段中“科学”一词为什么加上引号？
答：为了表示讽刺和否定。
表达方式：
✓(5)议论。议论就是作 者对某个议论对象发表 见解，以表明自己的观 点和态度。它的作用在 于使文章鲜明、深刻， 具有较强的哲理性和理 论深度。
在议论文中，它是主要表达方式； 在一般记叙文、说明文或文学作品中， 也常被当作辅助表达手段。
议论文常识
议 论点
论
文 论据
三
要 素
论证
议论文常识
1.文章论证的中心论点是什么？
2. 3.文章用了哪些论证方法？论证结构是什么 ？
实战演练
科学不怕挑战
①挑战是针锋相对的竞争。“物竞天择,适者生存”，没有竞争，生物不 会进化,
②科学发展史是不断接受挑战的历史。
文章的基本表达方法
（基本方法有五种：叙述、描写、抒情、议论说明）▲什么叫表达，表达有哪些基本方式？表达，又叫表达方式,表达方法。
它是文章思想内容变成具体存在现实的一种艺术形式、一种艺术手段。
它是文章的重要形式因素，也是衡量文章艺术性的重要条件。
表达的基本方式有五种、一是叙述，二是描写，三是抒情，四是议论，五是说明。
▲什么叫叙述？叙述有什么作用？叙述是作者通过一般性的陈述,介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。
回答“是什么”的问题。
叙述的作用是：①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；②交待事物发生的时间、地点及其发展过程；③概括事实事例，为文章的议论提供依据；④联系故事情节、过滤转换上下文的意思。
▲叙述有哪些种类和方法？叙述有两类:一是概括叙述、一是具体叙述,概括叙述又叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一个大概的印象。
具体叙述又叫详述、细述,就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待。
叙述的方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。
顺叙，是按照事件的发展过程或人物经历的自然顺序进行叙述的方法。
它符合人们一般的认识习惯、条理清楚、脉络分明，易于将人和事叙述完整。
倒叙、又叫倒插笔。
是把事件（人物）的结局或发展过程中精彩、感人的片断提到前边叙述，然后按顺叙的方法进行叙述的方法。
倒叙有三种情况。
一是把结局提前、二是把某个片断提前、三是用回想回忆的方式进行，将作者的感受用叙述在文章前边表达出来。
用倒叙的优点在于：可以造成悬念、使文章结构富于变化。
插叙,就是在叙述进行中插进另外一段叙述。
插叙能充实文章内容、丰富故事情节。
插叙也有三种情况:一是插进来的内容是和所叙述的内容有关的以先发生的事情。
这种插叙又叫追叙.二是插进来的内容是对所叙述内容的补充,注释。
这种插叙习惯上又叫补叙。
再一种情况是插进来的内容在表达顺序上与原叙述的顺序相反，这种情况又叫逆叙。
▲叙述常用那些人称？它们各有什么优缺点？叙述的人称,就是叙述客观事物或人物活动时所确定的出发点和所选择的角度.常用的叙述人称有三种: 第一人称——我、我们；第三人称——他、他们和第二人称——你、你们。
中考语文阅读理解考点--表达方式的具体解说
文章的表达方式一般而言有五种:叙述、描写、抒情、说明、议论。
一、叙述：把人物的经历或事物的发展变化表达出来。
1、叙述的作用主要有三点：第一、介绍事件发生、发展的过程。
第二、介绍人物的经历和事迹。
第三、为议论说理文章提供论据。
2、叙述的方式主要有顺叙、倒叙、插叙、补叙。
顺叙：按照事情发生、发展的顺序来进行叙述。
倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
使用倒叙应注意交代清楚，有必要的文字过渡，否则会影响表达效果。
插叙：指由于表达的需要，中断了原来的叙述而插入的另一段叙述。
插叙与倒叙的区别在于：插叙只是顺叙中的一个片断，不是全文中心事件的一部分；而倒叙所叙的内容是整个事件中的一个组成部分或一个环节。
补叙：对前面的叙述加以补充、解释。
补叙与插叙的不同在于：1、文字少，一般没有情节，前后不必有过渡文字；2、去掉补叙的文字，前后内容仍可以衔接起来。
二、描写描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
1、描写的方法：1）细描与白描细描：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂沫。
白描：以质朴的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法。
也可以说，白描实际上是用叙述的方式进行描写。
2）静态描写与动态描写静态描写：指平面地静止地对人物或景物进行描写。
动态猫写：指以动来写静，或把物用拟人化的手法进行描写。
3）正面描写和侧面描写2、描写的种类：1）人物描写：刻划人物形象，离不开对人物的描写。
常用的人物描写有正面描写和侧面描写两种。
正面描写，是指直接描写人物的外貌、心理和行动。
（1）外貌描写：也称肖像描写。
即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
进行外貌描写一般使用：1、简笔勾勒特征；2、运用修辞手法；3、寄托作者爱憎；4、借助他人眼睛；5、相关人物对比；6、一人几幅肖像；7、结合其它技法。
四年级上册语文第一讲文章的基本表达方式上
第一讲文章的基本表达方式上教学目标：1、了解记叙、描写、抒情三种基本表达方式。
2、体会记叙、描写、抒情三种表达方式在文中的作用。
3、能简单运用记叙、描写、抒情三种表达方式。
教学重点：了解叙述、描写、抒情表达方式的基本特点。
教学难点：领悟三种表达方式在文中的表达效果和作用。
教学准备：PPT教学课时：两课时教学步骤和安排：第一课时一、翘首引领——抛砖引玉故事大派送师提问：同学们知道李白这个人吗？请大家说说他是一个什么样的人。
（学生回答。
）哪位同学听过《铁杵磨针》的故事？生：老师，我听过的。
师：哦，这位同学听过，能否请你来讲讲这个故事呀！（如果有同学知道，可以让同学讲讲。
没有的话，老师讲解。
）师：同学们，听完了这个故事，那么这个故事讲述了一个什么道理？生：做事情要持之以恒，有决心。
师：是啊，只要有决心，做事持之以恒，就一定能成功。
那你们是怎么知道这个道理的？生：是故事告诉我们的啊。
师：同学们通过对故事内容的理解明白了道理。
那故事的内容又是怎么知道的呢？生：是同学讲的。
生：是刚才看这个文章知道了。
生：是看的视频。
师小结：很好！除开刚刚看的视频，我们不管是听同学讲还是读故事，其实都是由具体的文字段落组成，然后通过这些文字段落来传达作者写这篇文章时的思想和情感，这种实际上叫表达。
这些表达中运用了一定的表达方式，而我们今天讲的这个故事又主要运用了哪些表达方式呢？生：不知道。
师：不知道没关系啊，只要同学们继续保持热情地学习劲头，你就会了如指掌。
二、拨云见月——点石成金导入新知：表达方式：是作者在反映客观事物和表情达意时，使用一定的语言形式和方法。
文章的表达方式有五种：记叙、描写、说明、议论、抒情生：老师，我好像听说过。
师：不错，老师在讲知识的时候，这位同学知道动脑想，不只是听。
来，奖励会动脑思考的同学。
同学们表现不错，老师再奖励你们一个有趣的故事，你们想不想听？生：听故事了。
师：行，让我们带着问题来仔细听故事吧！PPT展示问题可要听好了哦！不要遗漏任何信息。
表达方式有哪几种
表达方式有哪几种文章表达方式有哪些表达的基本方式有五种、一是叙述，二是描写，三是抒情，四是议论，五是说明。
二表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语2文章表达方式的作用(1)叙述。
叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2)描写。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情。
抒情就是抒发和表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明。
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
3表达种类有哪些表达方式，由表达和方式合成。
表达是动词，意思就是表示思想和情感。
方式，是名词，意思是指说话做事所采取的方法和形式。
[我们常说的表达方式主要是指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来的语言形式特点。
但是，生活中，表达的范围很广，例如绘画、音乐的表达方式和文章的表达方式就不同，体育更是与众不同，它用身体的运动直接表达锻炼和竞赛的文化含义所谓表达方式是人类用语言、艺术、音乐、行动把思想感情及感情色彩表示出来时所采取的方法和形式。
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第九讲文章的基本表达方式教学目标：1、了解文章的基本表达方式。
2、体会各种表达方式在文中的作用。
教学重点：1、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式的基本特点。
教学难点：领悟各种表达方式在文中的表达效果和作用。
教学准备：文章片段、故事、图片教学步骤和安排：开课语：同学们，杜甫曾说过，“读书破万卷，下笔如有神”，由此可见，阅读是何等的重要。
阅读可以增长见识，丰富知识，还可以为写好文章打下基础，提供借鉴。
如果你拥有了热爱阅读的习惯，那么恭喜你已经拥有了一盏闪耀的明灯，它会带着你走向你想要抵达的任何地方！现在就和老师一起，提起这盏灯，走进小桔灯快乐阅读，让我们一起在这座阅读的殿堂里遨游！一、心香一瓣——瓣瓣沁脾故事大派送同学们的声音真响亮，真棒，为了奖励大家，老师给大家讲一个故事。
楚国有一个人，家境贫寒,穷困潦倒。
他读了《淮南子》，得知螳螂捕蝉时，掩蔽过的树叶，可以用来隐没人身，便真的去寻找。
他跑到一棵树下抬头仰望,居然发现一片隐蔽着螳螂的树叶,就伸手摘下来。
不料失手，那片树叶竟飘落地下，和许多落叶混在一起，再也无法辨认。
于是，他索性将落叶全部扫起,，收了足足有几斗。
抱回家后，他一片一片地轮番拿来遮住自己的眼睛，问他妻子：“你还能看见我吗？”开始，妻子一直说：“能看见。
”后来，因为折腾了一整天，妻子疲倦不堪，很不耐烦，便哄他说：“看不见了……？”这人一听大喜，急忙将选出的树叶揣在怀里,跑到街上去。
到了闹市，他举着树叶，旁若无人，当面拿别人的东西。
结果被官府差吏当场抓住，扭送县衙。
教师提问：听完这个故事，你知道本故事主要运用了哪些表达方式吗？什么叫文章的表达方式呢？学完本课知识，你就会了如指掌。
二、指点迷津——点石成金1、积累和写文章有关的成语：大处落墨大含细入大做文章空洞无物夸夸其词淋漓尽致驴鸣狗吠旁征博引大处落墨：指绘画或写文章要从主要的地方着笔。
比喻做事要从大处着眼，首先解决关键问题。
大含细入：原指文章内容精搏，既包涵天地的元气，又概括了极微小的事物。
后来用以称赞文章的博大精深。
大做文章：为了某种目的而在某些事情上借题发挥或横生枝节，以扩大事态。
空洞无物：空空洞洞，没有什么东西。
多形容文章没有内容或内容不充实。
夸夸其词：指说话、写文章时用语夸张超过事实。
淋漓尽致：形容把某一事物表现得非常充分、详尽、透彻，十分痛快（尽致：达到极点）。
形容文章、说话表达得充分、详尽，或痛快到了极点。
驴鸣狗吠：嘲笑人文章写得不好旁征博引：广泛搜集依据，大量引用例证。
形容说话写文章引证广博，材料丰富。
2、导入新知作者在反映客观事物和表情达意时，使用一定的语言形式和方法，通常指的是文章的表达方式。
文章表达方式有五种：记叙、描写、说明、议论、抒情同学们表现不错，老师再奖励你们一个故事，你们想不想听？可要听好了哦！周末，康德去看电影，他排队买了票，走进电影院。
可是，不一会儿，他纳闷儿地走出来又重新买了一张，走进电影院。
过了一分钟，康德又沮丧地走出来，第三次走到售票处。
售票小姐惊讶地问：“你不是已经买票了吗？为什么还要买啊？”康德很生气地答道：“我也不知道为什么，每次我走进电影院，就有一个人把我的票撕掉。
”点拨：这是一个幽默诙谐、令人发笑的小故事，讲述了康德重复买票的经历。
请问，故事发生的时间是（周末），地点是（电影院），发生了什么事（三次买票）刚才老师在叙述这个小故事时讲到了人物、时间、地点、经过，这些都是什么文体中的要素。
那什么是记叙呢？一、记叙指作者运用叙述性的语言，介绍人物和事件的发生、发展和变化过程的表达方式，在叙事性文章中应用比较广泛。
明确：在运用记叙这种表达方式的文章，时间、地点、人物、故事的起因、经过、结果都一应俱全。
案例：看着街上飞舞的塑料袋，我又想起了那位清洁工。
那天下午，天阴沉沉的，我上完兴趣班，就赶着回家。
这时，我看见一个清洁工，正吃力地拖着一车垃圾，垃圾还散发着一阵阵臭气。
我捏紧鼻子，快步朝一旁走了几步，这才感觉舒服了点。
可是阴沉沉的天空压得人透不过气，加上那臭气，我用鄙视的眼光看了看清洁工，仿佛所有的不悦都是她造成的。
清洁工好像看出了我的眼光，连忙加快了步伐。
可是天公不作美，一阵狂风刮过，垃圾车里的一只塑料袋随风飞舞起来，仿佛为了惩罚我似的，硬是向我飞来，我气呼呼地把塑料袋扔向马路中间，还瞪了清洁工一眼。
清洁工什么也没说，只是放下手中的车，准备去干些什么。
“哗……”大雨顷刻间从天空中倒了下来，我急忙跑到一家书店门口，拿出包里的雨衣，穿上，沿着一家家店门口的台阶向前走。
这时，我想起了那个清洁工，回头望去，只见她吃力地把车拉到没有雨的地方，然后冒着倾盆大雨冲向马路中间，她脚下一滑，跌倒在地上，手上还蹭破了一块皮，鲜血直流，她忍住痛，又吃力地爬起来，奔向那塑料袋，眼看就要捡着那个塑料袋了，又是一阵狂风，塑料袋被雨水冲走了。
我睁大了双眼，只见汗水混着雨水，从她的两颊流了下来，可她并不在意，又去捡那只可恶的塑料袋，经过几番努力，她终于成功了。
我看见她欣慰的笑了，是啊，她为环保事业每天都是那样的尽职尽力，宁愿自己一人脏而换来大家的干净，而我呢？想着自己那幼稚的行为，看着她灿烂的笑容，我哭了，十分难受地哭了，我在内心谴责自己。
这位清洁工的行为深深地影响了我，她以自己的行动感染了别人，就像以自己的火点燃旁人的火。
我长大后，无论做什么工作，都要向这位清洁工阿姨那样，认认真真地工作，在平凡的岗位上作出自已的贡献。
她，一位再平凡不过的清洁工，却深深地影响了我……点拨：本文中详细交代了事件发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，让读者对文中的清洁工肃然起敬。
二、描写是指用生动形象的语言，把人、物、景等描写对象的状态、特征、性质等具体地描绘出来，给人以如见其人，如闻其声，如临其境的真实感。
根据描写对象的不同，描写分为人物描写和景物描写。
其中人物描写包括：肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种片段一：《少年闰土》我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
提问：本段运用了什么描写手法？人物描写和景物描写。
明确：一篇文章可以用一种描写方式，也可以两种一起，这样可以使文章的表达效果更好。
人物描写：包括肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写和心理描写五种。
说到人物描写，《水浒传》中一百零八好汉，好汉的性格各不相同，给我们留下了很深刻的印象，例如：李逵，绰号“黑旋风”，说明他皮肤黝黑，还说明他性格直爽。
吴用，绰号“智多星”，说明他智慧超群。
宋江，绰号“及时雨”，说明他仗义疏财，救人于危难之中。
像这样的例子在《水浒传》中还有很多。
案例：那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。
武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。
武松被那一惊，酒都做冷汗出了。
说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。
武松只一躲，躲在一边。
大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。
原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪。
三般提不着时，气性先自没了一半。
那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜，兜将回来，武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。
听听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶，劈脸打将下来。
定睛看时，一棒劈不着大虫。
原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。
武松又只一跳，却退了十步远。
那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。
武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮地揪住，一按按将下来。
那只大虫急要挣紥，早没了气力。
被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。
那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。
武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。
那大虫吃武松奈何得没了些气力。
武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。
那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似倘着一个锦布袋。
点拨：文塑造了武松机智勇敢豪爽的品格，打虎过程中最为惊险的是老虎进攻时“扑、掀、剪”三招，武松则避其锋芒，以三“闪”应之。
这三“闪”充分表现了武松的沉着冷静、有勇有谋。
休息片刻：马克·吐温的妙答美国现代著名作家马克·吐温，在一次宴会上，与一位女士对坐，出于礼貌，说了一声：“你真漂亮！”那位女士不领情，却说：“可惜我无法同样地赞美您！”马克·吐温说：“那没关系，你可以像我一样说一句谎话。
”言辞委婉、平和，反其义而用之，那位女士低下了头。
这就是语言带来的魅力！片段二：《火烧云》晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
点拨：这个片断属于景物描写，运用修辞手法，展现了火烧云的变化美。
②、牛刀小试请完成P6练习二三、说明1、科学知识，我知道黑洞是一种引力极强的天体，就连光也不能逃脱。
当恒星的史瓦西半径小到一定程度时，就连垂直表面发射的光都无法逃逸了。
这时恒星就变成了黑洞。
说它“黑”，是指它就像宇宙中的无底洞，任何物质一旦掉进去，“似乎”就再不能逃出。
由于黑洞中的光无法逃逸，所以我们无法直接观测到黑洞。
然而，可以通过测量它对周围天体的作用和影响来间接观测或推测到它的存在。
黑洞引申义为无法摆脱的境遇。
另有同名电视剧《黑洞》。
教师提问：1、刚辞老师对黑洞的阐述用到了什么表达方式？概念：说明，指用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、构造、功用等解说清楚。
解说的对象：山川、江河、植物、鸟兽、虫鱼、文具、建筑、器物等实体事物。
注意：说明方法有举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、（引资料、画图表、下定义、作诠释、类比。