制作课程表教案
制作班级课程表教案
第一单元：制作班级课程表[课时]:2课时第1课时制作表格[教学内容]:WORD的启动；制作表格;在表格中输入、修改数据；调整表格[教学目标]：1、通过表格实例，让学生知道表格初步作用和组成；2、熟悉WORD工作环境，光标的定位和文字处理；3、培养学生学习制作表格的兴趣。
[教学重点]：启动WORD[教学难点]：插入表格[教学准备]：PPT课件、多媒体电脑室、广播教学系统[教学过程]：一、导入展示各种各样的表格：通讯录、课程表、成绩统计表师：正如大家刚才所看到的一样，在我们的生活和学习中，会见到各种各样的表格，使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的数据。
你们知道老师的课程表是如何制作的吗？今天我们就要学习如何在WORD中制作表格。
二、启动WORD师：在学习前，我们得先知道怎样启动WORD，相信有一些同学已经知道方法了。
谁来告诉大家。
请一名学生回答，其他学生按照他的口述来完成。
师：打开WORD后，WORD就给我们提供了一张空白的纸张，现在请大家都在这张白纸上单击一下鼠标左键。
谁能把你们看到的现象告诉我？并且告诉老师，这代表了什么？通过学生的回答和老师的提示，告诉学生光标定位的含义。
三、表格的组成根据幻灯片介绍表格的组成，使学生明白行、列、单元格的概念。
四、插入表格；输入、修改数据活动一：请学生根据课本上的方法，来完成3阶幻方的制作。
引导学生发现自己的表格和书上幻方表格的不同，引导学生看书学会调整表格的方法，并且介绍菜单栏上的“表格”菜单。
活动二：给出一道未完成的3阶幻方，同学们不看书，根据刚才学的方法，看谁最先完成。
题目如下：师：通过刚才的练习，有没有同学发现，用“常用”中的表格快捷方式创建表格有什么缺点？如何来克服这个缺点？请学生回答问题，从中发现插入表格的另一种方法。
活动三：请同学们制作课本第6页“试一试”中的6阶幻方。
并找出幻方的奥秘。
五、拓展练习完成以下的幻方题：[板书设计]:一、启动WORD1、开始→程序→Microsoft Word2、桌面上的WORD图标→双击打开二、表格的组成：行、列、单元格三、插入表格的两种方法：1、“常用”工具栏中的“插入表格”按钮2、“表格”菜单→“插入”→表格→填写行数、列数。
小学信息技术四年级上册第3课《制作课程表》教案
小学信息技术四年级上册第3课《制作课程表》教案（一）年级：四年级上册学科：信息技术版本：冀教版【教材分析】主要内容是在Word 环境下的表格处理，目的是让学生学会插入表格、单元格合并、绘制斜线表头，并进行表格编辑操作。
本节课也是为以后的学习打下良好的基础，对培养学生的思维能力、探索精神和创新意识都有着重要意义。
课程表是学生每天都要接触的学习用品，学生的课程表大多是手抄或半手抄的，制作一份电子的、富有个性的课程表对学生来说新鲜且具有挑战。
【学情分析】教学对象为四年级学生，他们已经学习了一年电脑，有一定操作基础，能在Word 环境下熟练录入文字，对文章进行简单编辑排版，且已学会插入简单表格。
教学目标：1. 学习使用电子表格软件（如Microsoft Excel或Google Sheets）的基本操作，包括新建工作表、输入文字、设置单元格格式等。
2. 培养学生规划和组织信息的能力，理解课程表的作用和结构。
3. 提高学生的实践操作能力和问题解决能力。
教学内容：1. 认识电子表格软件界面和基本功能。
2. 学习如何创建新的工作表。
3. 学习在单元格中输入文字和数字。
4. 学习设置单元格格式，如字体、字号、颜色等。
5. 学习插入表格和调整表格大小。
6. 学习保存和打开已创建的课程表。
教学步骤：1. 导入新课：通过提问“我们每天的课程是如何安排的？”引入课程表的概念，引导学生理解课程表的作用。
2. 认识软件：展示电子表格软件界面，介绍菜单栏、工具栏、工作表等基本元素。
3. 新建工作表：指导学生操作软件，新建一个工作表。
4. 输入内容：学生在指定的单元格中输入课程名称、时间等信息，教师巡回指导。
5. 设置格式：教师演示如何设置单元格格式，然后学生尝试自己操作，如改变字体、字号、颜色等。
6. 插入表格：教师演示如何插入表格和调整表格大小，学生进行实践操作。
7. 保存和打开：学生保存自己的课程表，然后尝试打开已保存的文件。
活动二《制作课程表》一等奖创新教案 小学劳动 三年级
活动二《制作课程表》一等奖创新教案小学劳动三年级活动二《制作课程表》教案教学目标：知识与技能：1. 了解什么是课程表，课程表的作用和编制方法。
2. 掌握如何制作简单的课程表。
3. 培养学生的时间观念和计划能力。
过程与方法：1. 通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 通过制作课程表的活动，培养学生的观察能力和创造力。
3. 通过展示课程表的方式，激发学生的自信心和表达能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生的自主学习能力和自我管理能力。
2. 培养学生的时间观念和计划能力，让学生懂得时间的珍贵和合理利用时间的重要性。
3. 培养学生的责任感和积极性，让学生能够认真完成自己的学习任务。
教学重难点：教学重点：让学生掌握如何制作简单的课程表。
教学难点：让学生懂得时间的珍贵和合理利用时间的重要性。
学情分析：本节课是小学劳动三年级第一单元活动二《制作课程表》的教学，学生对于劳动课的学习非常感兴趣，热情高涨。
学生在前一学期已经学习了一些制作手工制品的知识和技能，有一定的动手能力和观察能力。
但是，学生对于时间的概念还不够清晰，缺乏计划和管理时间的能力，需要老师在教学过程中进行引导。
教学过程：一、新课导入老师：同学们，今天我们要学习的是制作课程表，你们知道什么是课程表吗？它有什么作用呢？学生：老师，课程表是记录我们上课时间和科目的表格，方便我们安排时间和学习计划。
老师：非常好，课程表的作用就是方便我们安排时间和学习计划。
今天我们就要来学习如何制作简单的课程表，你们准备好了吗？学生：准备好了！老师：好，那我们来看一下下面这些课程表，它们有什么共同点和不同点呢？（老师向学生展示一些不同形式的课程表，让学生了解课程表的作用和编制方法）二、讲解制作课程表的方法老师：通过刚才的观察，你们有没有发现这些课程表的共同点和不同点呢？学生：老师，它们都有时间、科目和活动，但是样式和排版不一样。
老师：非常好，课程表的基本结构就是时间、科目和活动。
制作课程表教案设计
制作课程表教案设计一、教学目标1. 让学生了解课程表的概念和作用，理解课程表对于时间管理和学习计划的重要性。
2. 培养学生独立设计课程表的能力，提高时间规划意识。
3. 培养学生与他人合作、交流的能力，学会倾听他人意见并进行有效沟通。
二、教学内容1. 课程表的概念和作用2. 课程表的设计原则和方法3. 时间管理和学习计划的制定4. 合作、交流与沟通技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：课程表的设计方法和时间管理技巧。
2. 教学难点：如何合理安排课程表，兼顾学习与休息。
四、教学准备1. 教学场地：教室2. 教学设备：黑板、投影仪、教学PPT3. 教学材料：课程表模板、笔、纸五、教学过程1. 导入：教师简要介绍课程表的概念和作用，引导学生认识到课程表对于时间管理和学习计划的重要性。
2. 新课导入：教师讲解课程表的设计原则和方法，如合理安排课程顺序、预留休息时间等。
3. 实例讲解：教师展示一份优秀的课程表实例，分析其设计思路和优点。
4. 实践操作：学生分组合作，根据自身学习情况和兴趣，设计一份个性化的课程表。
5. 成果展示：每组学生展示自己的课程表设计，分享设计过程中的心得体会。
6. 评价与反馈：教师对学生的课程表设计进行评价，提出改进意见，引导学生进一步完善课程表。
7. 总结与反思：教师总结本节课的主要内容，强调课程表对于时间管理和学习计划的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用课程表。
六、教学评估1. 学生课程表设计的创意性和实用性。
2. 学生在团队合作中的沟通与协作能力。
3. 学生对时间管理理念的理解和运用。
七、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例来理解课程表的设计原则。
2. 运用小组合作学习法，培养学生团队协作和沟通能力。
3. 运用讨论法，引导学生思考时间管理的重要性，并将其运用到课程表设计中。
八、教学延伸1. 邀请校内外专家或成功人士分享他们的时间管理和课程表设计经验。
2. 组织学生进行时间管理讲座或研讨会，深入探讨如何有效利用时间。
项目八《自制课程表》教案
项目八《自制课程表》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学习认识一周的星期和对应的日期。
2. 学习制作个人的课程表，了解时间的概念和时间管理的重要性。
3. 培养学生的观察、记忆、组织和创造能力。
过程与方法：1. 通过观察现有的课程表，学生能够了解到时间的规律和顺序。
2. 引导学生积极参与制作课程表，培养他们的动手能力和合作意识。
3. 通过小组合作和整体分享，培养学生的团队合作和交流能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生的时间观念和时间管理意识，提高他们的自我安排和自律能力。
2. 培养学生的观察力和记忆力，增强他们对学习的积极性和主动性。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，培养他们的社会交往和沟通能力。
二、教学重难点：教学重点：1. 学习认识一周的星期和对应的日期。
2. 制作个人的课程表，培养时间管理能力。
教学难点：1. 时间的概念和时间的顺序。
2. 学生自主制作课程表的能力培养。
三、学情分析：该项目适用于小学二年级上册，学生年龄大约7-8岁。
在此之前，他们已经学习了一周的星期和一些基本的日期概念。
在学习过程中，学生的主动性和好奇心比较强，他们对新鲜事物和实践活动有较高的兴趣。
同时，他们的注意力和记忆力还在发展中，需要通过多种形式的教学方法进行巩固和加强。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一周的星期表，引导学生回忆并说出每个星期的名称。
然后，教师向学生提问：“你们每天都有不同的课程吗？你们是怎么记住每天的课程安排的？”引导学生思考和讨论。
2. 学习时间的顺序：教师出示一个已经填写好的课程表，并解释每个格子表示一个时间段，每个时间段对应一个课程。
然后，教师要求学生观察课程表，回答相关问题：“星期一是第几天？星期五是第几天？”让学生通过观察和比较，了解时间的顺序和星期的排列。
3. 制作个人的课程表：教师分发空白的课程表模板给学生，并提供彩色铅笔、贴纸、剪刀等制作工具。
教师向学生解释制作课程表的步骤，并给予示范。
制作课程表教案设计
一、教案基本信息教案名称：制作课程表教案设计课时安排：2课时年级学科：五年级数学教学目标：1. 让学生掌握课程表的基本结构和组成部分。
2. 培养学生的时间管理能力和合理安排学习生活的能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生团队合作意识。
教学重点：1. 课程表的基本结构和组成部分。
2. 如何合理安排学习时间。
教学难点：1. 学生独立设计课程表。
2. 学生合理分配学习时间。
二、教学过程Step 1：导入新课1. 教师出示课程表，引导学生观察课程表的基本结构和组成部分。
2. 学生分享观察到的课程表结构和组成部分。
Step 2：自主探究1. 教师发放空白课程表，引导学生独立设计自己的课程表。
2. 学生根据自己的学习时间、兴趣爱好等因素，设计个性化的课程表。
Step 3：合作交流1. 学生分组，互相展示自己的课程表，并分享设计过程中的心得体会。
2. 教师引导学生互相评价，提出改进意见。
Step 4：总结提升1. 教师组织学生总结本节课的学习内容，让学生明确课程表的重要性。
2. 学生分享自己的收获，表示要合理安排学习时间，提高学习效率。
三、课后作业1. 根据本节课所学，修改和完善自己的课程表。
2. 家长监督学生执行课程表，培养学生的自律意识。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
五、教学评价1. 学生对课程表的理解和运用情况。
2. 学生的时间管理能力和团队合作意识。
3. 家长对学生在家庭学习中执行课程表情况的反馈。
六、教学内容与目标教学内容：1. 学习课程表的制作技巧和注意事项。
2. 学会使用时间管理工具，如时间规划表、闹钟等。
教学目标：1. 让学生掌握课程表的制作技巧，提高学生的时间规划能力。
七、教学过程Step 1：导入新课1. 教师通过展示优秀的课程表样本，引导学生关注课程表的制作技巧。
2. 学生分享自己之前的课程表制作经验，讨论存在的问题和改进方法。
制作课程表教案设计
制作课程表教案设计一、教学目标1. 让学生了解课程表的概念和作用，理解课程表对于时间管理和学习安排的重要性。
2. 培养学生独立设计课程表的能力，提高时间规划意识。
3. 引导学生合理分配学习、休息、娱乐时间，促进学生全面发展。
二、教学内容1. 课程表的概念和作用2. 设计课程表的原则和方法3. 时间管理和自律的重要性4. 课程表的评估与调整5. 优秀课程表案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：课程表的设计方法和时间管理技巧。
2. 教学难点：如何合理分配学习、休息、娱乐时间，以及课程表的评估与调整。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课程表的概念、作用、设计原则和方法。
2. 案例分析法：分析优秀课程表案例，引导学生从中汲取经验。
3. 实践操作法：让学生动手设计自己的课程表，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论课程表设计心得，互相借鉴，共同提高。
五、教学准备1. 准备课程表设计的相关资料和案例。
2. 准备白板、投影仪等教学设备，用于展示和讲解。
3. 准备课程表设计的模板，以便学生实践操作。
4. 安排适当的时间让学生进行课程表的设计与讨论。
六、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考课程表的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解课程表的概念和作用，介绍设计课程表的原则和方法。
3. 分析优秀课程表案例，让学生从中汲取经验。
4. 学生动手设计自己的课程表，教师巡回指导。
5. 小组讨论，分享课程表设计心得，互相借鉴，共同提高。
6. 总结课程表设计的方法和技巧，强调时间管理和自律的重要性。
七、课程表设计实践1. 学生根据个人情况和需求，结合所学设计原则和方法，独立设计课程表。
2. 教师适时给予指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。
3. 学生完成后，进行小组内交流，互相评价，提出改进意见。
4. 教师选取部分优秀课程表进行展示，分析优点，供全体学生学习。
八、课程表评估与调整1. 学生根据实际执行情况，对课程表进行自我评估。
用纸做个普通的课程表教案
用纸做个普通的课程表教案教案标题：用纸做个普通的课程表教学目标：1. 学生能够理解并描述课程表的作用和重要性。
2. 学生能够运用纸张和基本绘画工具制作一个简单的课程表。
3. 学生能够按照自己的实际课程表填写并组织自己的学习时间。
教学准备：1. 纸张、铅笔、彩色笔或绘画工具、直尺、计时器等。
2. 课程表的示例或模板。
教学步骤：引入活动：1. 向学生解释课程表的作用和重要性，例如帮助学生合理安排学习时间、提醒学生不要错过重要的课程等。
2. 引导学生思考他们在日常生活中是否已经使用过课程表。
步骤一：介绍课程表的结构和要素（约10分钟）1. 准备一份示例课程表，向学生展示并解释其结构和要素，包括星期几、时间段、课程名称等。
2. 引导学生思考并讨论一个完整的课程表需要包含哪些要素。
步骤二：制作个人课程表的纸模板（约15分钟）1. 分发纸张和绘画工具给学生。
2. 引导学生使用直尺和彩色笔或绘画工具在纸上绘制一个简单的课程表模板，包括星期几和时间段。
3. 强调模板的简洁和易读性，鼓励学生使用不同颜色来区分不同的课程或活动。
步骤三：填写个人课程表（约15分钟）1. 学生根据自己的实际课程表，将课程名称填写到对应的时间段和星期几。
2. 学生可以使用不同颜色的笔或绘画工具来标记不同类型的课程，例如蓝色表示数学课，红色表示英语课等。
步骤四：组织学习时间（约10分钟）1. 引导学生思考如何合理安排自己的学习时间，确保每门课程都得到充分的时间。
2. 学生可以使用计时器来帮助他们掌握学习时间的分配。
总结：1. 回顾课程表的作用和重要性。
2. 强调学生合理安排学习时间的重要性，以及如何使用课程表来帮助他们达到这一目标。
拓展活动：1. 学生可以尝试制作更复杂和详细的课程表，例如包含课程地点、教师姓名等信息。
2. 学生可以与同学交换课程表，比较彼此的学习安排并互相提供建议。
评估方法：1. 观察学生在制作课程表过程中的参与程度和技巧。
制作课程表教案设计
一、教案基本信息教案名称：制作课程表教案设计课时安排：2课时年级学科：中学数学教学目标：1. 让学生掌握课程表的基本结构和组成部分。
2. 培养学生的时间管理能力和合理安排学习计划的能力。
3. 提高学生对数学课程的认识和兴趣。
教学重点：1. 课程表的基本结构和组成部分。
2. 时间管理能力和合理安排学习计划的方法。
教学难点：1. 课程表的制作方法和技巧。
2. 学生对数学课程的认识和兴趣的培养。
二、教学准备1. 教学素材：课程表模板、教学PPT、教学视频等。
2. 教学工具：电脑、投影仪、白板等。
3. 学生准备：学生需提前了解自己的课程安排，准备制作课程表。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过展示精美的课程表模板，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解课程表的基本结构和组成部分，如课程名称、时间、星期等。
3. 示范制作课程表的步骤和方法，如使用表格、标注重要课程等。
4. 学生自主制作课程表，教师巡回指导。
第二课时：1. 讲解时间管理的重要性和合理安排学习计划的方法。
2. 引导学生根据课程表制定学习计划，如预习、复习、作业等。
3. 学生分享自己的学习计划，互相交流和借鉴。
四、作业布置1. 完成课后练习，包括制作课程表和学习计划的制定。
2. 学生结合自己的课程表，思考如何合理安排学习时间，提高学习效率。
五、教学反思本节课通过让学生制作课程表，培养了学生的时间管理能力和合理安排学习计划的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，使每个学生都能顺利完成课程表的制作。
要激发学生对数学课程的兴趣，提高他们对数学学习的积极性。
六、教学评价1. 评价学生课程表的制作质量，包括表格规范、信息准确、布局合理等方面。
2. 评价学生学习计划的制定情况，包括目标明确、措施具体、实施可行等方面。
3. 学生自我评价和同伴评价，反思自己在时间管理和学习计划方面的优点和不足。
七、教学拓展1. 引导学生利用网络资源，了解不同学科的课程设置和重要性。
制作课程表的教学教案设计一等奖
3、制作课程表的教学设计一等奖【教材分析】1.《制作课程表》是冀教版小学信息技术四年级第三课的内容。
2.主要内容是在Word 环境下的表格处理。
是制作表格学习中的重要部分。
3.目的是学生学会插入表格，单元格合并、绘制斜线表头，进行表格编辑操作。
4.本节课也是为以后的学习打下良好的基础。
此外，可以进一步培养学生思维能力，对培养学生的探索精神和创新意识都有着重要意义。
【学情分析】1.课程表是学生每天都要接触的一个学习用品，学生的课程表大多都是手抄或半手抄的。
制作一份电子的，富有个性的课程表对于学生来说无疑是新鲜的，具有挑战的。
2.本节课的教学对象为四年级学生，学生已经学习了一年的电脑，电脑操作有了一定的基础。
学生已经能在Word环境下熟练录入文字，对文章进行简单的编辑排版。
并且学生已经学会在word 中插入简单的表格。
【教学目标】知识与技能：①、进一步了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。
②、根据需要制作表格。
掌握绘制斜线表头、合并单元格等方法。
过程与方法：以任务驱动和探究式学习的策略进行教学。
情感态度与价值观：①、激发学生的求知欲，逐步培养学生的创造性思维能力、探索的精神。
②、让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。
【教学重点、难点】①、重点：认识表格的结构并根据需求绘制斜线表头、合并单元格。
②、难点：设计、制作斜线表头，合理调整表格、美化表格。
【教学策略】本课内容通过制作课程表，让学生掌握复杂表格的制作方法，并通过学习使学生学会在创建表格的基础上，学会修改和美化表格。
课程表是学生平时常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张与众不同的课程表既张扬了学生的个性，又能显示出他们的与众不同。
在教学过程中应该始终以学生为主，让学生在实践中去发现，在制作中去寻找乐趣！所以根据信息技术课的特点，结合学生的实际情况，本节课主要我主要采用任务驱动和探究式学习的教学策略进行教学。
【教学准备】多媒体网络教室，PPT课件，各种漂亮的课程表【教学过程】一、谈话引入，导入新课1.这节课是咱们班的信息课，谁能告诉我今天除了信息课咱们班还要上哪几门课呢？（学生回答今天的课程安排）你是通过什么知道今天的课程安排？（课程表）2. .有了课程表，每天上什么课就一目了然了，老师今天带来了一些精美的课表（展示课程表）（学生看了这些课程表很惊奇，很羡慕。
制作课程表教学设计(公开课)
《制作课程表》教学设计课题: 制作课程表教学目的与要求:(1)了解表格斜线表头的制作方法，掌握合并单元格的方法。
(2) 熟悉表格的常用操作，加强表格应用。
(3) 感受表格的不同表现形式和制作方法。
教学重点: 合并单元格教学难点: 斜线表头的制作课前准备: 网络教室，“电子教室”教学软件，word软件，表格实例教学方法:讲授法，演示法，练习法，自主探究法教学过程:格画好的表格，边用鼠标指边解说：横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。
横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。
2.师：请学生在D盘建一个Word的文档，将其重命名为自己的名字，并将其打开。
3.师：现在让我们来制作课程表的第一步：插入表格。
你们知道几种插表格的方法？任务一：老师演示完插表格的方法后，请学生上台插入一张11行7列的表格。
教师巡视。
学生演示教师强调注意观察行和列，不要颠倒。
老师鼠标的移动位置。
生：横线竖线，格子2.学生，在指定位置建Word的文档3.生自我尝试插入表格。
学生上台演示插入表格，边说边做。
自主探究，发挥学生的地位。
通过学生演示，不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也有利于发现错误，突破难点。
三、调整表格1.师：我们制作出来的表格我们发现少了行或列，我们应该怎么办？根据学生的回答演示如何操作2.师：我们制作出来的表格我们发现多了行或列，我们应该怎么办？根据学生的回答演示如何操作3.师：我们制作出来的表格它们的单元格都是一样大小的，有的时候我们为了美观，需要调整某些单元格，观察这张表格和你插入的表格有什么不同点。
师：按照老师给的提示（合并单元格，先选定后操作。
）试试看能不能调整一下我们的表格。
教师巡视，发现已经做出来的同1.生：插入行或列2.生：删除行或列3生：有的单元格合在了一起，不知怎么办。
生：第一个单元格有斜线，不会操作。
生：试图合并单元格。
调整表格的时候采用学生自助尝试，小组合作学习的方法，而后请学生上台演示，在演示有问题的时候采用教师演示相结合的方法让学生掌握知识点。
制作课程表教案设计
一、教案基本信息教案名称：制作课程表教案设计课时安排：2课时（90分钟）年级学科：小学四年级数学教学目标：1. 让学生掌握课程表的基本结构和组成部分。
2. 培养学生的时间管理能力和合理安排学习计划的能力。
3. 提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学重点：1. 课程表的基本结构和组成部分。
2. 如何合理安排学习计划。
教学难点：1. 学生对时间管理概念的理解和应用。
2. 学生动手操作能力的培养。
二、教学准备教师准备：1. 课程表模板若干份。
2. 彩色笔、贴纸等装饰材料。
3. 教学课件或黑板。
学生准备：1. 笔记本或学习计划本。
2. 彩色笔、剪刀、胶水等手工材料。
三、教学过程第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们每天都要上很多节课，你们有没有想过如何合理安排这些课程呢？2. 学生分享自己的想法，教师总结并引出本节课的主题——制作课程表。
二、新课讲解（20分钟）1. 教师出示课程表模板，引导学生观察并找出课程表的基本结构和组成部分。
2. 学生分享观察结果，教师总结：课程表包括星期、日期、上课时间、课程名称等。
3. 教师讲解如何合理安排学习计划，强调时间管理的重要性。
三、动手操作（25分钟）1. 教师发放课程表模板，引导学生动手制作自己的课程表。
2. 学生根据实际情况，填写课程表，可以使用彩色笔、贴纸等装饰材料。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
四、课堂小结（10分钟）1. 教师邀请学生展示自己的课程表，并分享制作过程中的心得体会。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调合理安排学习计划的重要性。
第二课时：一、复习导入（10分钟）1. 教师通过提问方式检验学生对课程表制作方法的掌握情况。
2. 学生分享自己的课程表，教师给予评价和指导。
二、拓展训练（20分钟）1. 教师出示一些实际情境，引导学生运用课程表制作方法解决问题。
2. 学生独立完成任务，教师巡回指导。
制作课程表教案
制作课程表教案制作课程表教案一、教学目标：1.使学生了解课程表的作用和重要性；2.让学生学会制作和调整课程表；3.培养学生良好的时间管理和计划能力。
二、教学内容：1.课程表的定义和作用；2.课程表的基本要素；3.制作和调整课程表的方法。
三、教学步骤：1.导入(5分钟)引导学生讨论日常生活中使用到课程表的场景，如学生的课程安排、工作时间安排等，并让学生思考为什么需要使用课程表。
2.讲解课程表的定义和作用(10分钟)通过课堂讲解的方式，向学生介绍课程表的定义和作用，强调课程表的作用是帮助人们合理安排时间和规划工作和学习。
3.讲解课程表的基本要素(10分钟)介绍课程表的基本要素，如日期、时间段、课程/活动名称、地点等。
并通过具体实例让学生理解每个要素的作用和重要性。
4.制作和调整课程表的方法(20分钟)向学生讲解制作和调整课程表的方法，如可以使用Excel表格、软件或手绘等方式进行制作。
强调制作课程表时需要先规划好每日的时间段，根据每个时间段填写相应的课程或活动。
5.实践操作(30分钟)让学生进行实践操作，让学生根据自己的实际课程/活动情况，制作并调整自己的课程表。
教师可以提供相应的模板和辅助工具。
6.总结归纳(5分钟)让学生分享自己制作课程表的体会和遇到的问题，并总结制作课程表的要点和技巧。
四、教学评价：1.观察学生实践操作的情况，检查学生是否能够制作和调整课程表；2.听取学生对制作课程表的体会和反馈。
五、教学资源：1.教学PPT；2.制作课程表的模板；3.相关课程表制作和调整的辅助工具。
六、教学反思：通过本次课程表教学，学生能够了解课程表的作用和重要性，学会制作和调整课程表，并培养了学生的时间管理和计划能力。
在实践操作中，可能会有部分学生在制作和调整课程表时遇到困难，教师要及时提供帮助和指导，确保每个学生都能顺利完成任务。
同时，教师还要引导学生思考如何更好地利用课程表来规划和管理自己的时间。
闽教版信息技术四年级下册第3课《制作课程表》教案
闽教版信息技术四年级下册第3课《制作课程表》教案一. 教材分析《制作课程表》是闽教版信息技术四年级下册第3课的内容。
本节课主要让学生学习如何利用电子表格软件（如Microsoft Excel或WPS表格）制作个人课程表。
通过本节课的学习，学生将掌握电子表格的基本操作，如插入行、列、单元格，输入数据，调整单元格大小等。
同时，学生还将学会如何设置单元格格式，如字体、颜色、对齐方式等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标、键盘等。
但在电子表格软件的使用方面，大部分学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从基本操作入手，引导学生逐步掌握电子表格的制作方法。
三. 教学目标1.知识与技能：–了解并掌握电子表格软件的基本操作；–学会设置单元格格式；–能够独立制作个人课程表。
2.过程与方法：–通过实践操作，培养学生的动手能力；–学会与他人合作，共同完成任务。
3.情感态度与价值观：–培养学生对信息技术学科的兴趣；–培养学生自主学习、主动探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：电子表格软件的基本操作，如插入行、列、单元格，输入数据，调整单元格大小等。
2.难点：设置单元格格式，如字体、颜色、对齐方式等。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出制作个人课程表的任务，引导学生一步步完成任务，从而掌握电子表格的制作方法。
2.示范教学法：教师通过演示操作，让学生直观地了解电子表格的制作过程。
3.小组合作法：学生分组进行合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备Microsoft Excel或WPS表格软件；2.准备个人课程表的样本；3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师简要介绍本节课的任务：制作个人课程表。
–提问：你们知道课程表有什么作用吗？2.呈现（5分钟）–教师展示一个制作好的个人课程表样本；–引导学生观察课程表的组成部分，如时间、科目、节次等。
劳动《自制课程表》教案教学设计(核心素养目标)
难点
了解课程表的构成要素，会自己设计、制作课程表，提高动手、动脑能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜谜语：方方正正，作用不小。下节啥课，问它知道。明天啥课，看了放好。上学有它，不会乱套。（打一物）
课堂练习
说一说，制作课程表的故事，和同学们一起分享。
想一想，做一做
完成随堂练习题
课堂小结
今天这节课，我们学习了自制课程表的方法，同时，可以在注重美观实用的基础上，根据使用的需要、个人喜爱，在课程表上适当添加一些多功能设计。
对本节课内容进行总结概括。
板书
自制课程表
自制课程表的方法步骤
成果齐分享
劳动评价
弹性制课程表在美国比较流行，英国也有实行。
（3）课时三分制课程表。由法国教育界人士创设，主要将课程分为三类：第一类是智力基础学科，如法语、算术，安排在上午上课：第二类是将道德、历史、地理、观察、图画、手工，唱歌等课程统称为“启蒙课程”；第三类是体育课程。第二类和第三类课程安排在下午上课。
阅读、了解自制课程表所需的物品。
（1）钟点制课程表。学校安排课程以钟点计算，每天上六节课或七节课，每节课一般为45分钟，课后休息10—15分钟，各门课都是如此。钟点制课程表有利于学生养成规律的作息习惯，并让他们的各门功课均衡发展，这种课程表形式在我国比较普遍，在日本、德国也较为常见。
（2）弹性制课程表也称“课段式课程表”，不同的课程配以不同的时间。
谜底：课程表
什么是课程表呢？
课程表，是帮助学生了解课程安排的一种简单表格，简称课表。
课程表，它会告诉我们每天都有哪些课，提醒我们做好准备，是我们学习生活中不可缺少的好伙伴。今天，我们就来为自己做一张独一无二的课程表吧！
小学劳动技术活动二制作课程表教案
小学劳动技术活动二制作课程表教案一、引言小学劳动技术活动是培养学生实践能力、创造力和动手能力的重要途径之一。
而制作课程表是小学劳动技术活动中的一项重要任务，既能锻炼学生的操作技巧，又能培养他们的时间管理能力和计划能力。
因此，本文将为您提供一份小学劳动技术活动二制作课程表教案，帮助教师有效地引导学生完成这一任务。
二、目标通过本次教学，学生将能够：1. 理解课程表的作用和重要性；2. 掌握制作课程表的基本步骤和方法；3. 培养良好的时间管理和计划能力；4. 锻炼学生的动手操作和创造力。
三、教学内容1. 课堂导入（5分钟）：教师利用图片或实物向学生展示不同形式的课程表，引导学生讨论课程表的作用及其重要性。
2. 课程表的基本要素（10分钟）：a. 节次：教师向学生介绍一天的学习时间分为多少个节次，并解释每节课的时间长度。
b. 星期：教师向学生介绍一周有七天，每天的课程有所不同，需要用星期进行标注。
3. 制作课程表的步骤（20分钟）：a. 规划布局：教师引导学生选择合适的表格布局，例如横向排列或纵向排列，并解释如何将时间和星期进行合理的组合。
b. 设计标题和边框：教师示范如何设计课程表的标题和边框，鼓励学生发挥创造力，可以使用不同的颜色、形状和图案进行装饰。
c. 分割格子：教师向学生演示如何使用直尺和尺子将课程表划分成适当大小的格子，确保每个格子能够容纳一节课的时间安排。
d. 填写内容：教师提示学生填写每天不同节次的具体课程安排，可以根据学生的实际课程进行填写。
4. 时间管理和计划能力培养（15分钟）：a. 讲解重要性：教师向学生解释合理的时间管理和计划能力对于学习和生活的重要性，包括帮助学生掌握时间、提高效率和减少拖延行为。
b. 制定计划：教师引导学生使用制作好的课程表进行每日、每周的学习计划制定，鼓励学生在计划中合理安排各科目的学习时间，并留出适当的休息时间。
5. 动手操作练习（30分钟）：a. 学生分组：将学生分成小组，每个小组由2-3人组成。
制作课程表教案设计
制作课程表教案设计一、教学目标1. 让学生了解课程表的概念和作用，知道课程表是学校日常教学活动的时间安排。
2. 培养学生的时间管理能力和自我规划能力，学会合理安排学习、生活和娱乐时间。
3. 培养学生合作交流的能力，学会与同学共同商讨、制定课程表。
二、教学内容1. 课程表的概念和作用2. 时间管理的重要性3. 制定课程表的方法和步骤4. 合作交流的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握制定课程表的方法，学会合理安排时间。
2. 教学难点：如何引导学生合理分配学习、生活和娱乐时间，提高时间利用率。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课程表的概念、作用和制定方法。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生了解时间管理的重要性。
3. 小组讨论法：引导学生合作交流，共同制定课程表。
4. 实践操作法：让学生动手制作课程表，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍课程表的概念和作用，引发学生兴趣。
2. 讲解课程表的重要性：分析时间管理对学习、生活和成长的影响，强调制定课程表的必要性。
3. 讲解制定课程表的方法和步骤：引导学生学会合理安排学习、生活和娱乐时间。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生了解时间管理的重要性。
5. 小组讨论：让学生合作交流，共同制定课程表。
6. 实践操作：学生动手制作课程表，教师巡回指导。
7. 总结与反思：让学生分享自己的课程表制定心得，总结时间管理的方法和技巧。
8. 布置作业：让学生根据所学内容，修改和完善自己的课程表。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组讨论中的表现。
2. 课程表制定评估：检查学生制定的课程表是否合理，时间分配是否科学，以及是否符合个人学习需求。
3. 课后作业评估：通过学生提交的作业，检查他们对课程内容的理解和应用能力。
七、教学资源1. 教材：提供相关的时间管理和课程规划的教材或阅读材料。
2. 投影仪：用于展示案例分析和示范制作课程表的过程。
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我的课程表
【教学目标】
1、了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。
2、学会制作简单的课程表。
3、激发学生的求知欲，培养创新意识。
【教学重点、难点】
1、重点：插入表格，认识表格的结构并根据需求设计表格。
2、难点：在单元格中输入文字，制作斜线表头，合理调整表格、美化表格。
【教材分析】本课内容通过制作课程表，让学生掌握简单表格的制作方法，并通过学习使学生学会在创建表格的基础上，学会修改和美化表格。
针对本节课我主要是通过任务驱动与探究式学习进行教学。
课程表是学生平时常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张与众不同的课程表又张扬了学生的个性，显示出他们的与众不同。
在教学过程中始终以学生为主，让学生在实践中去发现，在制作中去寻找乐趣！
【教学准备】
多媒体网络教室，PPT课件，各种漂亮的课程表
【教学过程】
一、谈话引入课程表，导入新课
1、这节课是你们班的信息技术课，谁能告诉我今天你们班还要上哪几门课呢？（学生回答今天的课程安排）你是通过什么知道今天的课程安排？（课程表）
2、老师今天带来了一些精美的课表（展示课程表）
3、有了课程表，每天上什么课就一目了然了，那么这些精美的课程表是如何绘制出来的呢？（用电脑）
电脑可神奇了，可以设计制作出这么多好看的课表，今天我们就一起来学习用word制作课程表。
二、看生活中的表格，初步了解表格的组成
1、要用word来制作课程表，我们首先要来了解什么是表格。
今天，老师还带来了一些我们日常生活中经常见到的表格，大家一起来看。
（课件出示一组表格图片：食物营养统计表、卫生值日表、列车时刻表等）
2、仔细观察，这些表格都有那些共同特点？（有许多小方格，有横线、竖线）
3、师边用课件演示边讲解表格的行、列、单元格的概念：这些小方格在表格中我们叫做“单元格”，横排叫“行”，竖排叫“列”。
行、列、单元格就是表格中最基本的组成部分。
我们要画表格，首先要知道这张表有几行几列。
三、自主尝试练习“插入表格”
1、（出示一张空表格），数一数，这张表格有几行几列？（ 8行，7列）
2、在word中专门为表格分配了一个“表格”菜单，在这个菜单中有各种与表格相关的命令，其中就有插入表格的命令。
现在就请同学们打开word，根据这个提示，插入这张8行7列的表格。
3、学生尝试练习插入表格，师巡视辅导。
4、谁来说说你刚才是如何操作的？
（生演示插入步骤，课件出示板书：插入——表格——输入行数、列数）
四、通过对比，完善表格
1、老师这儿有一张新的课程表，这张课程表中的行数和列数我们该如何数呢？
（课件出示第二张课程表）（生尝试回答）
看来大家意见都不统一，的确，数不规则表格的方法就多了。
一般情况下，要数最主要的行和列。
我们一起来数一数第二张课程表有几行几列？（8行，7列）
2、现在我把两张课程表放在一起，大家来找一找这两张表中有什么不一样的地方呢？
（学生比较：第二张课程表中有一些单元格合并了起来，并且表头有斜线，行列的距离调整得更加合理，表格中的文字是居中对齐的。
）
3、你们觉得哪张表格更好看呢？（第二张）的确，第二张课程表排版上显得更加得合理了。
现在，我们就来给刚才插入的表格也增添这4项内容。
（1、合并单元格；2、添加斜线；3、输入一周的课程；4、调整列宽和行高）
4、要进行这些修改，首先要找到“表格与边框”工具栏。
现在老师让同学们自己边看书边尝试给表格
增添这些内容，比一比谁找的又快又好。
5、为了避免同学们在输入文字时浪费过多时间，我为大家准备了一张有文字内容的普通课程表，请同学们在此基础上进行操作。
（学生尝试练习，教师巡视。
）
6、老师发现，咱们班的同学真的很了不起，学习能力特别强。
（学生尝试练习，教师巡视。
）
7、谁能来和大家分享你的制作方法？你可以选择一个最有把握的说一说。
（学生汇报编辑方法，师相机鼓励，并且鼓励用多种方法完成。
）
五、整合知识，美化课程表
1、学到这儿，相信大家都已经掌握了制作课程表的方法。
那么我们还可以怎样进一步美化这张课程表呢？（出示：给课表加上标题，插入艺术字，修改字体、字号、颜色，表格颜色，插入图片等）
2、现在就请大家根据需要进一步修饰课程表。
（学生操作，师巡视指点）
3、谁愿意来展示一下你设计的课程表？（学生介绍、评价）
六、师生归纳总结，完成内化建构
同学们，通过今天的学习，我们知道了用word制作表格既方便、又快捷。
课程表只是众多表格中的一种，课后同学们可以用今天学到的知识来做一做生活中的其他表格。
（下课）
教学反思：
1、兴趣是通往学习的大门，是引导学生主动学习的关键，是学生学习的原动力，是开发智力的催化剂,能激发学生的创造性思维。
我通过谈话切入，让学生欣赏一些精美的表格，从而激发了学生的学习兴趣。
激趣要从学生身边的事物着眼。
学生一旦对学习产生兴趣，就能变被动学习为主动要学，充分发挥其智力潜能和创新潜能。
2、教学时，采用“主动探究式”的学习形式，在学生初步了解了行、列、单元格的定义后，根据提示自己尝试插入表格，然后通过对比的方法，让学生进一步完善表格，教师相机鼓励并巡视辅导，学生通过自学、互学的学习方式，变师生单向交流为同学之间的多向交流，让学生在操作上互相合作，评价上互相检查。
学生在学习中，自由发挥，使学生在自我开发潜能中，逐步掌握快速制作课程表的方法，然后采取现场演示的方式，使学生有展示自己的机会。
3、在学生能掌握表格制作的步骤后，教师提出以课程表为例进行实际制作。
学生对课程表非常熟悉，与他们每天的学习生活密不可分，大家都想亲自动手制作一份课程表。
此时让学生动手既有知识的储备，又有创作的激情，所以全体同学能自发地主动地开始操作练习。
在学生主动探究的基础上，学以至用，在操作中引导学生对课程表进行了简单的美化。
如：插入艺术字、插入图片、修饰文字等，充分展示了学生的动手能力，更强化了学生的审美能力。
由于我个人钻研精神还不够，整堂课设计与教学还未能尽善尽美，教学语言还需要进一步锤炼与提高，个人专业知识还要进一步加强学习。
通过本节课的教学，从中收获与反思都颇深，这为我今后的教学也奠定了良好的基础，相信我能以此为契机更好地开展教学，使每个孩子都能有所得。