《吃水不忘挖井人》公开课教案
小学语文《吃水不忘挖井人》公开课教案
小学语文《吃水不忘挖井人》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和词汇积累的能力。
学生通过小组讨论和分享，提高合作和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解吃水不忘挖井人的道理，培养感恩和尊重他人的意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《吃水不忘挖井人》是一篇讲述一个人在享受成果时，不忘记背后辛勤付出的人的故事。
课文通过讲述一个孩子在学习过程中，得到父母、老师和同学的帮助和支持，最终取得好成绩，以此来教育学生要懂得感恩和尊重他人的付出。
2.2 教学重点与难点：教学重点：学生能够理解课文内容，体会吃水不忘挖井人的道理。
教学难点：学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生思考自己在学习过程中得到的帮助和支持。
教师提问学生：“你们在学习过程中，有谁帮助过你们？你们又帮助过谁？”引导学生分享自己的经历。
3.2 课文学习：教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师带领学生学习课文中的重点词语和句型，并进行口语练习。
3.3 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论课文中的吃水不忘挖井人的道理。
每个小组派代表分享自己的讨论成果。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度评价：教师观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、回答问题和小组讨论等。
4.2 口语表达评价：教师评估学生在口语表达中的准确性、流畅性和表达能力。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：教师布置作业，要求学生回家后向家长分享课文内容，并思考自己在学习过程中得到的帮助和支持。
5.2 课外活动：教师组织学生进行课外活动，如参观挖井现场，让学生亲身体验挖井的辛苦，进一步体会吃水不忘挖井人的道理。
第六章：教学资源6.1 课文文本：提供《吃水不忘挖井人》的课文文本，确保文本的准确性和适合学生阅读的水平。
最新-《吃水不忘挖井人》教学设计(优秀6篇)
《吃水不忘挖井人》教学设计（优秀6篇）作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？问学必有师，讲习必有友，如下是敬业的给大家找到的6篇吃水不忘挖井人教案的相关内容，欢迎参考。
课文《吃水不忘挖井人》教案设计篇一教学目标：1、知识目标：正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”等十三个生字，会写田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、没”等七个生字。
2、能力目标：有感情的朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3、情感目标：理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）师：说说你都听到了什么？生：听到了毛主席。
师：你知道毛主席是什么人吗？生：他是我们国家的主席……师：简介毛主席生平及主要贡献（课件展示），今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。
（板书课题：吃水不忘挖井人）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，毛主席给你留下了怎样的印象？2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字:“吃、主、住、以、叫、江、没”，指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案篇二革命传统题材类课文由于叙述的故事内容远离当代儿童的生活时代，更因为长期以来我们对这类课文偏重于强调思想政治性，此类课文一直难以得到老师和学生的钟爱。
《吃水不忘挖井人》优秀教案
《吃水不忘挖井人》优秀教案《吃水不忘挖井人》优秀教案（通用8篇）《吃水不忘挖井人》优秀教案篇1一、教学目标1．学会忘、挖等12个生字。
会写井、乡等六个字。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
初步懂得饮水思源的道理。
二、教学重点、难点重点：识字、朗读。
难点：感悟。
三、教学时间2课时。
四、教学准备生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程：第一课时目标：读文、识字、理解。
一、谈话导入、揭题：1、开课激趣。
2、板书课题。
二、初读课文，认识生字词：1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。
指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，）2、识字。
（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
（2）课件出示生字。
（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
（4）出示我会读中的生词，开火车认读。
三、朗读理解：1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读）2、分自然段朗读课文。
（指名读，男女生赛读，同座练读）3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。
教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。
4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。
5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？（1）指名读第三自然段。
补充板书：吃水6、谁让乡亲们吃上了干净水？你认识毛主席吗？补充板书：挖井人（1）简介毛主席（2）毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？7、你喜欢毛主席吗？你认为毛主席是个什么样的人？过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的？体会吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席这句话的意思。
小学语文《吃水不忘挖井人》公开课教案
小学语文《吃水不忘挖井人》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《吃水不忘挖井人》，让学生理解课文内容，掌握故事的发展顺序和主要人物。
1.2 过程与方法：培养学生阅读理解能力，通过讨论、思考，学会从不同角度分析问题。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，珍惜人民劳动成果的价值观，懂得感恩和回报。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《吃水不忘挖井人》是一篇讲述人民解放军在某地驻扎时，为当地百姓挖井，解决饮水问题的故事。
故事表现了人民军队热爱人民，全心全意为人民服务的崇高精神。
2.2 教学重点：掌握课文主要内容，理解故事中人物的情感变化。
2.3 教学难点：引导学生从故事中体会到人民军队的崇高品质，培养学生的感恩意识。
第三章：教学过程3.1 导入新课：教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
3.2 初读课文：学生自读课文，理解故事大意。
3.3 精讲细读：教师引导学生深入理解课文，分析故事中人物的情感变化。
3.4 讨论交流：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
3.5 总结提升：教师总结课文主题，引导学生认识到人民军队的崇高品质，培养学生的感恩意识。
第四章：教学方法4.1 讲授法：教师讲解课文内容，引导学生理解故事主题。
4.2 谈话法：教师与学生互动，引导学生思考问题，分享感悟。
4.3 讨论法：学生分组讨论，培养合作意识，提高解决问题的能力。
第五章：教学评价5.1 课堂问答：检查学生对课文内容的理解程度。
5.2 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，培养学生的写作能力。
5.3 学生表现：关注学生在课堂上的参与程度，鼓励积极发言，提高学生的自信心。
第六章：教学准备6.1 教材：准备《吃水不忘挖井人》课文文本，确保所有学生都有副本。
6.2 教具：准备多媒体教学设备，如投影仪和计算机，以便进行课件展示。
6.3 课外资料：搜集相关的历史背景资料和图片，以增强学生对课文的理解。
第七章：教学步骤7.1 课文朗读：安排学生朗读课文，注意语音语调和情感的把握。
小学语文《吃水不忘挖井人》公开课教案
小学语文《吃水不忘挖井人》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够理解课文中“吃水不忘挖井人”的含义，并能够运用到生活中。
1.2 过程与方法学生通过自主阅读，培养阅读理解能力。
学生通过小组讨论，提高合作与交流能力。
学生通过写作练习，提升写作能力。
1.3 情感态度与价值观学生培养对语文学科的兴趣，激发学习热情。
学生树立正确的价值观，明白感恩和回报的重要性。
第二章：教学内容2.1 课文简介《吃水不忘挖井人》是一篇寓言故事，讲述了一个小镇上的人们在干旱的季节里，为了找到水源，共同努力挖井的故事。
2.2 生字词学习学生学习生字词，如“挖井”、“吃水”、“回报”等，并能够正确书写和运用。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过引入问题，引发学生思考：“你们知道水是从哪里来的吗？为什么我们要珍惜水？”3.2 自主阅读学生自主阅读课文，理解课文大意。
3.3 小组讨论学生分小组进行讨论，回答问题：“课文中的人们为什么要挖井？他们是如何共同努力的？”3.4 讲解与解答教师讲解课文内容，解答学生的问题。
第四章：课堂练习4.1 写作练习学生根据课文内容，写一篇小短文，描述自己如何回报帮助过自己的人。
第五章：总结与反思5.1 学生总结学生回顾本节课所学的知识，总结“吃水不忘挖井人”的含义。
5.2 教师反思教师对课堂教学进行反思，总结教学效果，并提出改进措施。
第六章：教学评价6.1 学生评价通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论参与度等方面，评价学生在课堂中的学习情况。
通过写作练习，评价学生的写作能力和对课文内容的理解程度。
6.2 教学反馈学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们的学习需求和困难，及时进行教学调整。
家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，取得家长的支持与配合。
第七章：教学资源7.1 教材与教具教材：《吃水不忘挖井人》课文文本。
《吃水不忘挖井人》公开课教案
《吃水不忘挖井人》优秀公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解文章的主题，体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的情感。
（2）通过学习，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究文章内涵。
（2）运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
（2）教育学生学会感恩，珍惜今天的幸福生活。
二、教学重点1. 理解文章主题，体会作者情感。
2. 学习文章中的写作技巧，提高写作水平。
三、教学难点1. 深入理解文章中“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的内涵。
2. 将文章中的情感态度与现实生活相结合，培养学生的感恩情怀。
四、教学方法1. 问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，解决问题。
2. 小组合作学习：分组讨论，分享学习心得，培养团队协作能力。
3. 情感教育法：通过文章的情感内涵，激发学生的爱国情怀和感恩之心。
五、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍文章背景，引起学生兴趣。
（2）引导学生思考：为什么说“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”？2. 自主学习：（1）让学生默读课文，理解文章大意。
（2）学生提出问题，进行小组讨论，解决问题。
3. 课堂讲解：（1）解析文章主题，阐述“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的内涵。
（2）分析文章写作技巧，如叙事、抒情等手法。
4. 情感教育：（1）引导学生联系现实生活，谈谈自己对“吃水不忘挖井人”的理解。
（2）分享自己的感恩故事，培养学生的感恩情怀。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的情感态度。
6. 作业布置：（1）根据文章内容，写一篇读后感。
（2）找出生活中的“挖井人”，向他们表达感谢之情。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作学习中的表现，了解学生的学习状态。
《 吃水不忘挖井人》教学设计(优秀10篇)
《吃水不忘挖井人》教学设计（优秀10篇）《吃水不忘挖井人》教学设篇一教学目标：1．正确流利地朗读课文，在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。
2．初步懂得饮水思源的道理3．在读中认识“忘念”等12个生字教学准备：1．挂图。
2．课前布置收集有关毛主席的图片资料一、激趣导入、解题1、小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。
（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？2、齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。
再说说课文中的“挖井人”是指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？3、出示毛主席的画像。
提问：这位爷爷谁认识？请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。
4、简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字paomian 卡片“席、导、革命、解”二、朗读课文1、自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。
要求：反复读，读准、读通、读流利。
2、反馈情况：能读准，读通、读流利的同学举手。
小组自评。
3、教师范读，学生听后评价4、学生模仿老师读课文5、分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。
6、四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。
7、老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。
出示挂图，指名解说图意。
8、看图找出相应的自然段读。
三、有感情朗读课文学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段。
四、积累词语1、出示课件显示“我会读”里的词语2、学生自由读，读准字意3、小组开火车比赛认读五、实践活动读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。
组织学生观看电影《开国大典》。
吃水不忘挖井人教学设计篇二一、教案背景1，面向学生：□小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：（一）初读课文，了解课文大意。
（二）自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
（三）查找有关毛泽东的事迹。
二、教学课题教养方面：1.认识忘、挖等12个生字，会写井、乡等6个字。
课文《吃水不忘挖井人》教案设计
课文《吃水不忘挖井人》教案设计课文《吃水不忘挖井人》教案设计（精选12篇）课文《吃水不忘挖井人》教案设计篇1【教材分析】《吃水不忘挖井人》是一篇讲读课文，本单元的主题是我们的生活多么幸福。
这篇课文向我们讲述了毛主席时刻为人民着想，在繁忙工作这余，克服困难为当地老百姓挖了一口井，当地百姓为感谢毛主席，刻下了“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的碑文。
学习本文，想让孩子们感悟毛主席的崇高品质，并懂得要珍惜今天的幸福生活。
【设计理念】本节课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主学习的过程。
【教学目标】1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得饮水思源的道理。
【教学重点】1、通过多种方式，力求当堂掌握几个生字2、正确、流利地朗读课文。
【教学难点】领悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，懂得今天的幸福生活来之不易。
【教具准备】多媒体课件、录音机、生字卡。
【教学方法】自主、合作，朗读感悟。
【教学过程】一、创设情境，导入新课1、播放歌曲《敬爱的毛主席》2、在歌曲当中，多媒体课件出示毛主席的画像，同时向学生介绍：这位就是我们最敬爱的毛主席，可以这样说，没有他就没有我们今天的幸福生活。
也许，小朋友对他比较陌生。
今天，老师就要带领大家一起认识这位了不起的爷爷。
板书课题“吃水不忘挖井人”提问：课文中的“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁。
二、初读课文，了解大意1、学生带着问题用自己喜欢的读书方式读课文，要求：读准生字音，读通顺语句。
2、学生反馈读懂的内容。
三、介绍人物，在语言环境中识字1、播放，简介毛主席的生平及事迹的课件。
(如毛主席领导人民革命，解放了全中国。
)并伴随谈论出生字“席、导、革命、解”学生认读。
2、讲毛主席为乡亲们挖井，乡亲们为他立碑的故事，在讲的过程机出示“忘、挖、井、战士、刻、念”7个生字，供学生认读。
《吃水不忘挖井人》公开课教案
《吃水不忘挖井人》优秀公开课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解“吃水不忘挖井人”的含义，培养学生感恩、回报的情感，提高学生的思想道德素养。
1.2 教学内容本章将通过讲解成语“吃水不忘挖井人”的起源和含义，引导学生认识到身边人的付出，培养学生的感恩之心。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程1) 导入：通过一个发生在革命战争时期的故事，引出成语“吃水不忘挖井人”。
2) 讲解：详细讲解成语的起源、含义和背后的感人故事。
3) 讨论：分组讨论身边人的付出，以及我们应该如何回报。
2.2 教学方法第三章：教学资源与手段3.1 教学资源1) 教材：《吃水不忘挖井人》故事文本。
2) 课件：包含图片、文字、音频等多媒体资源。
3) 讨论材料：关于身边人的付出和回报的案例。
3.2 教学手段采用多媒体课件、故事文本和讨论材料等手段，生动形象地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过课堂表现、讨论参与度和课后作业等方面，评价学生的学习效果。
4.2 教学反馈鼓励学生提出问题，及时解答学生的疑惑，对教学过程进行调整和改进。
第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸引导学生运用“吃水不忘挖井人”的精神，关心身边的人和事，回报社会。
5.2 教学拓展推荐相关阅读材料，加深学生对感恩、回报的理解，提高学生的道德素养。
第六章：教学准备6.1 教学材料准备准备《吃水不忘挖井人》的故事文本，确保文本内容准确、生动。
设计多媒体课件，包括成语的图片、动画、音频等，以增强教学的趣味性和互动性。
收集一些关于感恩和回报的真实案例，用于课堂讨论和启发学生思考。
6.2 教学环境准备确保教室内的音响设备正常运作，以播放相关的音频材料。
准备白板或黑板，以便于板书和展示关键信息。
安排适当的座位布局，便于学生讨论和互动。
第七章：教学步骤7.1 导入新课通过播放一段关于“吃水不忘挖井人”的故事动画，吸引学生的注意力。
《吃水不忘挖井人》优秀公开课教案
《吃水不忘挖井人》优秀公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解“吃水不忘挖井人”的含义。
引导学生学会感恩和回报。
激发学生的爱国情怀。
1.2 教学内容介绍“吃水不忘挖井人”的背景故事。
引导学生思考为什么要感恩。
分析“吃水不忘挖井人”在现实生活中的应用。
1.3 教学方法讲故事法：通过讲解“吃水不忘挖井人”的故事，引起学生兴趣。
讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的感恩经历。
第二章：理解“吃水不忘挖井人”的含义2.1 教学目标让学生深入理解“吃水不忘挖井人”的含义。
引导学生学会珍惜和感激他人的付出。
2.2 教学内容讲解“吃水不忘挖井人”的含义。
分析故事中人物的行为和情感。
引导学生思考自己在生活中是否能做到“吃水不忘挖井人”。
2.3 教学方法问答法：引导学生提问，解答学生对“吃水不忘挖井人”的理解。
第三章：学会感恩和回报3.1 教学目标让学生明白感恩的重要性。
引导学生学会回报他人的付出。
3.2 教学内容分析故事中人物为何要感恩。
引导学生思考如何回报他人的付出。
分享一些回报恩情的真实案例。
3.3 教学方法讨论法：引导学生分组讨论，分享自己感恩和回报的经历。
分享法：邀请一些学生分享自己感恩和回报的真实案例。
第四章：激发爱国情怀4.1 教学目标让学生理解“吃水不忘挖井人”与爱国情怀的关系。
引导学生学会珍惜祖国的成就。
4.2 教学内容讲解“吃水不忘挖井人”与爱国情怀的联系。
引导学生思考如何为祖国的繁荣做出贡献。
分享一些为祖国做出贡献的英雄人物。
4.3 教学方法的关系。
分享法：邀请一些学生分享自己为祖国做出贡献的真实案例。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
引导学生反思自己在感恩、回报和爱国方面的表现。
5.2 教学内容回顾本节课所学内容，总结“吃水不忘挖井人”的含义。
引导学生反思自己在感恩、回报和爱国方面的表现。
布置课后作业，让学生进一步巩固知识点。
5.3 教学方法问答法：通过提问，引导学生回顾本节课所学内容。
公开课《吃水不忘挖井人》教学设计4篇
公开课《吃水不忘挖井人》教学设计4篇吃水不忘挖井人教学设计篇一一、教材分析《吃水不忘挖井人》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第四单元中的一课，这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛主席在沙洲坝时，看到乡亲们吃水非常困难，就带领战士为乡亲们挖了一口井。
解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。
感悟乡亲们饮水思源的故事。
故事不长，却包含了深刻的思想教育意义。
学情分析：学习这篇课文因为学生有了一定的识字能力和朗读基础。
因此学生对课文内容表面意思的理解难度并不大，学生要通过各种形式的读，来感悟到毛主席的好品质，初步懂得饮水思源的道理。
设计理念：《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学。
()把学习的主动权教给学生，把读书的时间交给学生，让学生读书活动中相互交流、表达，积极思维，加深对课文的理解和感悟，获得思想的启迪。
从而让学生懂得今天的幸福生活。
教学目标1、能准确认读生字、生词。
2、能准确、流利的朗读课文，理解乡亲们为什么在井边立石碑。
3、通过学习，了解毛主席关心人们，为人民排忧解难的作风。
激发学生对领袖的敬爱之情。
教学重点、难点重点：理解课文内容，能正确、流利、有感情的朗读课文。
难点：感悟到毛主席的好品质，初步懂得饮水思源的道理。
教具准备教师制作多媒体课件教学过程一、导入（从学生生活入手，激趣引入）1、同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样做？即使过了很长的时间也应该怎样做？2、今天我们继续来学习9课《吃水不忘挖井人》---齐读课题1、复习生字、生词。
（1）出示幻灯片生字、生词（不忘、挖井人、瑞金、沙洲坝、毛主席、住过、很远、带领、关心、战士、乡亲们、以后、想念）（2）学生分组、个人认读，适当进行点评。
2、打开课本9课（54页）3、朗读课文，整体把握。
4、说说课文中的“挖井人”是谁，“不忘挖井人”的人又是谁。
二、学习第一自然段（1）指名都第一自然段。
吃水不忘挖井人教案(6篇)
吃水不忘挖井人教案（6篇）吃水不忘挖井人教案篇一课题1.吃水不忘挖井人课时第2课时教学目标：1.通过朗读，能找出文中“缺水”的明显信息。
2.通过朗读、思考、想象、表演等，理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得饮水思源，要珍惜现在的幸福生活。
3.练习感情朗读课文，读出崇敬之情。
教学重点：通过朗读，能找出文中“缺水”的明显信息，感悟体会毛主席为百姓着想的崇高思想。
教学难点：理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得饮水思源。
教学准备：课件，生字卡片板书设计：1.吃水不忘挖井人乡亲们毛主席战士（亲人）吃水不忘挖井人时刻想念毛主席饮水思源教学设计一、复习导入：1、复习上节课的词语。
2、回顾第1自然段，齐读。
3、沙洲坝这个地方从地名上我们已经猜出那里非常缺水，那么课文中有没有介绍呢？请自由读第二自然段，用“__”划出有关句子。
二、学习第二自然段，朗读感悟。
1.出示句子，读：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
2.村子里没有井（对比）现在每户人家一口井，可是在沙洲坝，那么大的村子，连一口井都没有。
（为什么，是懒惰？迷信？）几百年来，他们谁都不敢挖井，生怕把旱龙给得罪了。
沙洲坝的人，因为没有水，受了几百年的苦呀！你是沙洲坝的人，你最大的愿望是什么？3.吃水要到很远的地方去挑。
（吃水，不光喝的水要走上几千米去挑水，连洗手，洗脸，他们的水都是人们从几千里外挑来的，你想，那时候在沙洲坝里的水比什么还珍贵。
）是呀，喝的、用的水都要走那么远的路去挑回来。
多不方便呀！（辛苦）4.读句子再次体会乡亲们没水的艰苦。
5.沙洲坝的人，因为没有水，受了几百年的苦呀！你是沙洲坝的人，你最大的愿望是什么？最后，谁实现了他们的愿望。
读句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
6.这挖井人是谁？毛主席战士乡亲们（就是住沙洲坝的人们）是啊，如果你是沙洲坝的乡亲，你会如何感谢挖井人？（人们喝水再也不用到很有的地方去挑了。
）三、学习第三段1、自由读第三段：边读边想乡亲们是怎么感谢的？2、立石碑（原因）上面写着：（石碑石字旁用石头做的。
《吃水不忘挖井人》优秀公开课教案
《吃水不忘挖井人》优秀公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握成语“吃水不忘挖井人”的含义；（2）培养学生运用成语的能力。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、举例，让学生理解成语的用法；（2）引导学生运用成语进行口头和书面表达。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生学会感恩，珍惜他人的付出；（2）引导学生明白“吃水不忘挖井人”的道理，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握成语“吃水不忘挖井人”的含义及用法；（2）培养学生运用成语进行口头和书面表达的能力。
2. 教学难点：（1）成语的引申义和比喻义的运用；（2）在实际语境中正确运用成语。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过故事、图片等创设情境，让学生在具体语境中学习成语；2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论、游戏等活动，激发学生的学习兴趣；3. 案例教学法：通过典型例子，让学生理解成语的用法和含义。
四、教学准备：1. 教学课件：包括成语的含义、用法、例句等；2. 教学素材：与成语相关的故事、图片等；3. 教学用具：黑板、粉笔、投影仪等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考，引出成语“吃水不忘挖井人”；2. 讲解成语：解释成语的含义、用法，并结合典型例子进行讲解；3. 情境创设：通过故事、图片等创设情境，让学生在具体语境中学习成语；4. 互动环节：引导学生进行小组讨论、游戏等活动，巩固所学知识；5. 案例分析：分析成语在实际语境中的运用，让学生学会正确运用成语；6. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，并引导学生运用成语进行口头和书面表达；7. 布置作业：让学生课后运用成语编写一个小故事，培养学生的写作能力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 小组活动评价：评价学生在小组讨论、游戏等互动环节的表现，考察学生的合作能力和运用成语的能力；3. 作业评价：对学生课后编写的故事进行评价，检查学生对成语的理解和运用情况。
吃水不忘挖井人教案（精选7篇）
吃水不忘挖井人教案（精选7篇）吃水不忘挖井人教案篇1教学目标：一、学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。
二、能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。
三、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
教学重点和难点：理解“吃水不忘挖井人”的含义。
教学准备：实物投影、毛主席的图片教学时间：2课时教学过程：一、导入我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。
1、揭题2、齐读3、这句话从哪儿得来的呢？二、初读感知1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“？”。
2、小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。
3、汇报：①（出示卡片）派代表读，正音，说说记住字形的方法。
②指名读，给生字找找朋友。
4、说说这句话是怎么得来的？三、品读感悟1、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。
2、自由读第二段，想想这段主要讲了什么？①汇报，师板书：挖井的原因②出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
3、齐读第三段，理解最后一句话。
4、从这句话中你知道了什么？四、指导书写1、观察字宝宝在田字格中的位置2、范写“忘、想、念”三个心字底的字，讲解要领3、学生尝试写，师巡回指导五、巩固字词1、出示词语，开火车读，理解意思。
2、出示卡片，开火车读3、有感情地朗读课文六、延伸1、收集更多的关于毛主席的故事2、开展讲故事比赛：“人文内涵”的处理，一向是此类课文“度”的问题较为难把握的。
“ 吃水不忘挖井人”成为广为流传的一句俗语，并非专指吃水这件事情，它有了更广泛的意义，比喻不忘记当初创造成果的人，一句话，不忘记根本。
在怎样渗透人文精神的问题上，根据本文特点我设计了让学生联系生活，谈谈“我们在感受幸福生活的时候，又应该不忘哪些人”。
《吃水不忘挖井人》教案最新11篇
《吃水不忘挖井人》教案最新11篇《吃水不忘挖井人》优秀教案1教学过程：一、读题导入。
1、出示：9吃水不忘挖井人师：今天我们继续学习第九课，一起读课题。
2、复习：出示词语：瑞金城沙洲坝毛主席很远领导战士乡亲以后指名拼读，开火车去拼音读。
二、精读课文。
1、认识毛主席。
师：请大家打开课本，听课文录音，想一想课文写的是谁的故事，写了一个什么故事？（生听录音后指名说。
）师：想知道毛主席的更多情况吗？（播放课件，了解毛泽东的相关事迹。
）毛主席是这么伟大的一个人，那么他会与一口井发生什么样的故事呢？我们先去看看那口井吧！2、由井导入学习第三自然段。
指导观察课文中的插图：用自己的话说一说井的样子。
课件出示课文第三自然段。
师：课文第三自然段就写了这口井的情况。
谁来读一读？（指名读）师：谁来说一说你知道了什么？师：老师还想知道，这口井在什么地方？为什么要在井旁边立一块石碑，还要刻上：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”呢？咱们一起到课文中去找一找，好吗？3、学习第一、二自然段。
师：请小朋友们自己轻轻读一读课文，用“——”画出这口井在什么地方？用“﹏﹏”画出为什么要在井旁边刻上：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”？指名说，相机分别出示第一、二自然段，并分别学习。
①学习第一自然段。
出示第一自然段，指名读。
师：说说你还知道了什么？你能把这些知识通过读告诉我们大家吗？再次指名读，齐读。
②学习第二自然段。
出示第二自然段，指名读。
师：沙洲坝的村民们遇到了什么困难？（没有井）想象一下，没有井的情况下村民是怎样才把水挑回来的？师：是谁解决了这个难题？他是怎样解决的？你觉得挖井简单吗？想一想他们可能遇到什么困难？出示填空：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑，所以毛主席。
毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井，是因为（）。
师：谁来填一填？师：你觉得毛主席怎么样？师：是啊，毛主席是这样关爱他的人民，所以乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着——（出示，学生齐读：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席）师：小朋友们，你们被毛主席感动了吗？让我们用一颗感动的心再一次读课文。
吃水不忘挖井人公开课教案
吃水不忘挖井人公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解“吃水不忘挖井人”的故事背景，理解其寓意。
2. 通过故事，培养学生懂得感恩、珍惜现在生活的态度。
3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的合作精神。
二、教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 学会从故事中汲取道理，学会感恩。
三、教学难点：1. 故事中的一些生僻词汇的理解。
2. 学生如何将故事中的道理运用到实际生活中。
四、教学准备：1. 教师准备故事课件。
2. 学生准备故事相关问题。
五、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍故事背景，引发学生兴趣。
2. 讲述故事：教师生动讲述故事，注意语音语调的抑扬顿挫，让学生感受故事的情感。
3. 讨论故事：学生分组讨论故事中的重点词汇和道理，教师巡回指导。
4. 分享故事：每组学生代表分享讨论成果，其他学生和教师进行点评。
5. 联系生活：教师引导学生思考如何将故事中的道理运用到实际生活中，培养学生的感恩意识。
6. 总结全文：教师总结故事的主要内容和寓意，强调感恩的重要性。
7. 作业布置：让学生回家后，向家人讲述故事，并分享自己的感悟。
8. 课堂反思：教师课后反思教学效果，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评估学生在讨论和分享环节的口语表达能力，以及他们对故事道理的应用。
3. 通过课后作业的反馈，了解学生将故事道理融入日常生活的实际情况。
七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己感恩的故事，增进同学之间的情感交流。
2. 开展一次实践活动，如社区服务，让学生亲身体验助人为乐的喜悦，增强感恩意识。
八、教学参考资源：1. 《吃水不忘挖井人》故事原文。
2. 相关感恩教育的文章和视频资料。
3. 教学课件模板和动画素材。
九、教学注意事项：1. 确保故事讲述生动有趣，吸引学生的注意力。
2. 在讨论环节，鼓励学生积极发言，培养他们的口语表达能力。
3. 在联系生活环节，引导学生真诚地反思自己的行为，培养感恩心态。
一年级语文下册《吃水不忘挖井人》公开课教案3篇
一年级语文下册《吃水不忘挖井人》公开课教案3篇《吃水不忘挖井人》公开课教案 1【课前透视】毛主席，中华人民共和国的一位杰出领袖，他一生为了中国人民的解放，为了祖国的繁荣富强而奋斗，中国人民永远怀念他。
本文讲述的是１９３３年４月，毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放后，乡亲们为了纪念他，在井边立碑纪念的故事。
课文内容不长，通俗易懂，共三个自然段，配有一幅插图。
对于毛主席，同学大多只是听过名字，可详细了解的并不多。
所以教师要充沛利用课程资源，让他们了解毛主席，让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。
【教学目标】１、认识忘、挖等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。
２、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的敬重之情。
３、初步懂得饮水思源的道理。
４、初步培养同学自主、合作、探究的意识。
【教学重点】识字，有感情地朗读课文是重点。
【课前准备】１、生字卡片、词语卡片。
２、收集到的毛主席的图片资料和小故事。
３、课件，放大的课文插图。
４、录音机、《太阳最红毛主席最亲》歌曲磁带。
【教学时间】２课时。
【教学过程】第一课时〖切入举偶〗１、谈话：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师简介毛主席生平和主要贡献）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。
（板书课题）思路：音乐最具感染力，利用已有的课程资源让同学感受毛主席的丰功伟绩，引发探究欲望，激发学习兴趣。
２、展示：出示毛主席的放大图片或课件，问：你认识这是谁吗？你搜集到了哪些他的图片？展示给同学们看，用一两句话介绍你的图片。
（课件演示毛主席的革命历程）（板书课题）思路：初步培养同学的搜集和处置信息的能力，让同学学会倾听，学会欣赏。
〖对话评台〗一、自读（整体感知，尝试读文，让同学体验胜利的快乐）１、借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“立碑”的人又是谁？２、边读边用自身喜欢的方法为自然段做出标志。
吃水不忘挖井人公开课教案
吃水不忘挖井人公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握寓言故事《吃水不忘挖井人》的基本内容，理解故事寓意。
（2）培养学生朗读、复述、概括的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，引导学生深入理解故事情节。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬领导、团结互助的思想情感。
（2）引导学生学会感恩、珍惜成果、奋发向前。
二、教学重点1. 故事情节的掌握与理解。
2. 故事寓意的研究与探讨。
三、教学难点1. 故事中人物情感的把握。
2. 故事寓意在现实生活中的应用。
四、教学准备1. 教材：《吃水不忘挖井人》2. 教学多媒体设备3. 角色扮演道具五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍寓言故事《吃水不忘挖井人》的背景。
（2）引导学生思考：为什么说“吃水不忘挖井人”？2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，理解故事情节。
（2）教师提问，检查学生学习效果。
3. 合作探究（1）学生分组讨论，探讨故事寓意。
4. 角色扮演（1）学生分组扮演故事中的人物，进行情景模拟。
（2）教师指导学生表演，强调情感表达。
5. 课堂小结（2）学生分享学习收获和感悟。
6. 课后作业（1）复述故事情节。
（2）写一篇关于“吃水不忘挖井人”的感悟文章。
六、教学拓展1. 教师可以引导学生联系现实生活，举例说明“吃水不忘挖井人”的精神在身边的应用。
2. 组织学生进行小组讨论，如何将这种精神融入到日常学习、生活中。
七、课堂互动1. 教师可以设置互动环节，让学生分享自己了解到的类似寓言故事。
2. 邀请学生谈谈对这些故事的感悟，以及如何将这些故事的精神应用到实际生活中。
八、教学评价1. 教师可以通过课后作业、课堂表现、小组讨论等方式评价学生的学习效果。
2. 关注学生在课堂上的参与度、思考问题的深度以及价值观的体现。
九、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，包括：1. 教学目标的达成情况；2. 教学方法的适用性及改进措施；3. 学生学习反馈，以便更好地调整教学策略。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《吃水不忘挖井人》公开课教案教学目的：
1、正确、流利地朗读课文，认识生字。
2、会写“忘、想、念”3个生字。
3、初步懂得了“引水思源”的道理。
教学流程：
-、激发学生兴趣，歌舞创境
1、(3名男生、3名女生台前准备，一女生主持)
主持人：小朋友们，今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈，大家想看吗?希望你们能喜欢。
(6名同学随着歌曲“我爱北京天安门”进行表演，其他学生随曲调拍手) 师：你喜欢他们的表演吗?那么，你都看懂或听懂什么了?
2、教师相机小结，学生认识生字
对!这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的(出示主席画像)。
人物简介：(毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。
他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。
(相机出示：主席、领导、革命、解放)。
让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧!愿意吧吗? (生齐读)
过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是
怎样怀念这位伟人的，好吗?
二、板书课题、理解认字。
1、齐读课题
问：看到课题后，你们有话要说吗?(自由发展)
(设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白)
2、认识生字“忘、挖、井。
”
师：谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读吗?(指名)
设计意图：孙悟空是小朋友们非常喜爱的一个传奇人物，本课创设这一小小的情境，目的是想激活学生思维，使他们学得有兴趣、乐学。
3、你知道课文中的“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁吗?说说自己的理由。
(设计意图：让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新性)
三、初读课文、识记生字。
1、生自由读课文前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的快乐。
2、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。
认识“战士、时刻、想念。
”
意图：在故事情境中识字，降低了识字难度。
3、师指字板。
聪明的小悟空们，再来施展一下你们的法力，把这些字在课文中做出自己喜欢的标记，好吗?(学生边做标记边认读，再次识记生字)
4、同桌互相读词，说出对方的优点和不足。
设计意图：同桌合作学习，给学生提供交流的机会，可互相取长补短。
5、出示句条。
老师这有几条句子，看看谁能读一读。
(如，“我今天忘记带课本了”;爸爸正在地里挖土……)生：个别读、齐读、会读的一起读等。
6、出示卡片。
词：谁来当今天的小师傅(唐僧)用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢?
设计意图：给学生提供更多的自主空间，使他们继续保持朗读的热情。
7、游戏：交朋友
想和这些生字宝宝交上朋友吗?那就请你拿出自己的识字方法板把卡片贴在你喜欢的方法的后面，心里还要明确为什么贴在那?这样你就能和他们交上朋友了!
(师放轻音乐，生在动手、动脑的活动中进行识记，教师参与到不同层次的学生学习中，尤其要注意帮助差生识字)
设计意图：全员参与，多感官互动，在轻松愉悦的环境
中完成任务。
8、小组成员相互交流自己的方法。
四、再读课文，感悟文章。
1、生自由读课文，争取把课文读正确、读通顺。
2、你想请几名同学来读课文，为什么?(目的是明确文中的自然段);你希望他们怎么读?(目的是使朗读的同学能发扬优点，发现不足)
三名同学读课文，教师相机范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用。
3、想象、扩展
出示题目：
a、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想?
b、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想?
c、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事?
学生自由组合小组A、可以分角色(即：主席、士兵、乡亲)把题目表演出来;B、也可以用语言表述出来;比一比谁是优秀的小演员。
(教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导)
设计意图：调动全员参与意识，培养创新思维，在情境中懂得“饮水思源”的道理。
4、再读课文，把你体会到的通过读表现出来。
五、练习书写“忘、想、念”
1、说说这几个字在字型上有什么特点。
2、写好每个字最关键的地方在哪里?谁还有不同意见?(学生边说，老师边范写“忘”字)
3、学生独立写其余2个字，随时进行指导。
六、总结、作业
小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。
下节课把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采!
师生一起在《我爱北京天安门》的歌舞中结束。