幼小衔接数学教案
幼小衔接班数学教案(精选5篇
幼小衔接班数学教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《幼小衔接数学课程标准》设计,涉及教材第四章《认识图形》和第六章《10以内数的加减法》。
详细内容包括:认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形;掌握10以内数的加减运算,理解数量关系。
二、教学目标1. 让学生能够认识并辨别正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 使学生掌握10以内数的加减法运算,并能应用于实际问题中。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:理解10以内数的加减法运算规律,解决实际问题。
2. 教学重点:认识各种基本图形,熟练进行10以内数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、图形卡片、数字卡片、计算器等。
2. 学具:练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入:通过讲述“图形王国”的故事,引导学生关注各种图形,激发学习兴趣。
2. 新课导入:(1)展示多媒体课件,让学生观察并说出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
(2)教师引导学生观察生活中的图形,举例说明。
3. 新知讲解:(1)讲解10以内数的加减法运算规律。
(2)通过例题,让学生理解数量关系,掌握加减运算。
4. 随堂练习:(1)发放图形卡片,让学生进行图形分类。
(2)发放数字卡片,让学生练习10以内数的加减法运算。
(1)教师检查学生练习情况,对错误进行纠正和指导。
六、板书设计1. 左侧:列出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 右侧:展示10以内数的加减法运算规律和例题。
七、作业设计1. 作业题目:2. 答案:(1)分类结果:正方形、长方形、三角形、圆形。
(2)计算结果:10、5、10、2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的表现,针对学生的掌握情况,调整教学策略。
2. 拓展延伸:(1)让学生收集生活中的图形,进行观察和分类。
(2)尝试进行10以内数的加减混合运算,解决实际问题。
数学幼小衔接教案5篇
数学幼小衔接教案5篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼小衔接趣味数学教案范文(精选17篇)
幼小衔接趣味数学教案范文(精选17篇)幼小衔接趣味数学教案范文(精选17篇)作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢?下面是我收集整理的幼小衔接趣味数学教案范文(精选17篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
幼小衔接趣味数学教案1活动目标:1、巩固对常见平面图形的认识,初步体验平面图形之间的关系。
2、发展幼儿创造力和思维灵活性。
3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动分析:重点:是感受平面图形之间的联系。
难点:幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。
活动准备:火柴棒若干根、记号笔、纸。
活动过程:(一)变魔术,引出课题。
1、今天老师要给小朋友变魔术,大家想不想学呀?2、出示两个三角形,提问:它是由几根火柴棒拼搭成的?3、教师变魔术(二)教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形,感知图形边的共用特征。
1.请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。
2.请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。
3.请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。
(三)幼儿操作活动,发展幼儿创造力和思维灵活性。
1.出示记录表,提出拼搭的要求。
2.教师观察幼儿操作情况,进行指导。
3.活动评价。
(1)幼儿评价:拼得是什么图形?谁拼得好?为什么?(2)教师评价:表扬会应用公用边的原理、注意用较少的火柴棍拼搭出较多图形的幼儿。
活动延伸:请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术,好吗?活动反思:1.让数学变成好玩的,有意思的。
为什么学生喜欢这节活动课,因为这节课直观形象,滚一滚,堆一堆,摸一摸,搭一搭,数一数,像玩游戏一样,有趣好玩。
所以,数学教学中经常用到的数形结合,用动画片中的人物创设情境,联系生活中的数学等就是让数学变得好玩一点,学生积极性才高。
数学教学应该向语文课学习,让学生能感知数的灵动,让数学教学变得丰富多彩。
幼儿园幼小衔接数学教案6篇
幼儿园幼小衔接数学教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼小衔接数学的课程教案(精选7篇)
幼小衔接数学的课程教案(精选7篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇
数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇一、教学内容1. 数的认识与书写(第一章)2. 基本运算(第二章)3. 几何图形(第三章)4. 量的计量(第四章)5. 数据分析(第五章)二、教学目标1. 让学生掌握数的认识与书写,能够熟练书写0100的数字,并理解数的概念。
2. 使学生掌握基本运算,能够进行简单的加减乘除运算,并解决实际问题。
3. 培养学生对几何图形的认知,能够识别常见的平面和立体图形,并了解其特征。
三、教学难点与重点1. 教学难点:数的概念、基本运算、几何图形的认识。
2. 教学重点:数的书写、运算技巧、几何图形的识别。
四、教具与学具准备1. 教具:数字卡片、几何图形卡片、计数器、尺子、计算器等。
2. 学具:练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入:通过讲述一个关于数的实践情景,引导学生进入学习状态。
例如:小明的妈妈买了5个苹果,他想分给3个好朋友,每个朋友能分到几个苹果呢?2. 讲解:(1)数的认识与书写:介绍数字的写法和意义,让学生跟随老师一起书写数字。
(2)基本运算:通过例题讲解,让学生掌握加减乘除的计算方法。
(3)几何图形:展示各种几何图形,让学生识别并了解其特征。
3. 随堂练习:(1)数的学习:让学生完成数的学习练习题。
(2)基本运算:让学生完成基本运算练习题。
(3)几何图形:让学生完成几何图形识别练习题。
六、板书设计1. 数的认识与书写:数字0100的书写方法。
2. 基本运算:加减乘除的运算方法及注意事项。
3. 几何图形:常见几何图形的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目:(1)数的认识与书写:请同学们在作业本上练习书写数字0100。
12 + 15 =25 18 =4 × 7 =42 ÷ 6 =正方形、长方形、三角形、圆形、圆柱、圆锥。
2. 答案:(1)数字书写:略。
(2)基本运算:12 + 15 = 2725 18 = 74 × 7 = 2842 ÷ 6 = 7(3)几何图形:略。
幼小衔接数学备课教案(精选5篇
幼小衔接数学备课教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第二章《数的认识》第三节《认识10以内的数字》,内容包括数字09的认识、数的顺序、数的组成和数的大小比较。
二、教学目标1. 让学生掌握09数字的正确书写和认识,了解数的顺序和组成。
2. 培养学生通过观察、比较、分析,对数的大小有初步的认识。
3. 培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力,激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点:数的大小比较和数的组成。
重点:09数字的认识和书写。
四、教具与学具准备教具:数字卡片、磁性黑板、计数棒、PPT课件。
学具:学生用书、练习册、彩笔、计数棒。
五、教学过程1. 导入(5分钟)通过PPT展示生活中常见的数字,引导学生观察、讨论,激发学生对数字的兴趣。
2. 新课导入(10分钟)(1)教师发放数字卡片,引导学生认识09数字。
(2)学生跟随教师一起书写09数字,掌握正确书写方法。
(3)教师通过磁性黑板,演示数的顺序和组成,引导学生理解数的概念。
3. 例题讲解(10分钟)(1)教师讲解数的大小比较,通过磁性黑板展示例题。
(2)学生跟随教师一起分析解题思路,掌握数的大小比较方法。
4. 随堂练习(10分钟)(1)教师发放练习册,学生独立完成数的大小比较题目。
(2)教师巡回指导,及时纠正学生的错误。
5. 动手操作(10分钟)(1)学生分组合作,用计数棒进行数的组成和数的大小比较游戏。
(2)教师观察学生的操作,给予指导和鼓励。
(2)学生分享学习心得,提出疑问,教师解答。
六、板书设计1. 数字09的认识和书写。
2. 数的顺序和组成。
3. 数的大小比较方法。
七、作业设计1. 作业题目:(1)请写出09数字的正确书写。
(2)比较下面两行数的大小,用“>”或“<”表示。
① 3 6 9② 2 7 8① 5② 82. 答案:(1)0 1 2 3 4 5 6 7 8 9(2)① < ② >(3)① 4+1 ② 5+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过生动的生活实例导入新课,激发了学生的学习兴趣。
数学幼小衔接课程教案(精选14篇)
数学幼小衔接课程教案数学幼小衔接课程教案(精选14篇)作为一名老师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的数学幼小衔接课程教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
数学幼小衔接课程教案篇1活动目标1、认识1元、5角、1角的硬币,能简单说出它们的特征。
2、会用钱币进行简单的买卖活动,乐于参加游戏活动。
活动准备1、ppt课件:认识人民币2、足够数量的硬币,小物品。
活动过程一、引起兴趣1、展示各种小物品教师:小朋友,你们看看这里都有哪些商品呀?你想买点商品回家吗?你想买什么?2、教师:你想把商品买回家,需要什么呀?(钱)二、课件:认识硬币1、教师:看!今天老师带来了什么(钱)展示1元、5角、1角硬币。
2、教师:你们认识这些钱吗?它们是什么样子的?它们有什么不同?3、请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处,从而了解这些钱币的特征:硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币,金黄色的那个就是5角钱的硬币,硬币中最大的就是1元钱的硬币。
4、教师小结:这些钱它们还有一个共同的名字叫--硬币5、购物(1)买巧克力豆教师:买巧克力豆需要一角钱的硬币,哪个是1角钱的硬币?请小朋友找出来。
(2)买牛奶糖教师:买牛奶糖需要5角钱的硬币,哪个是5角钱的硬币?请小朋友找出来。
(3)买棒棒糖教师:买棒棒糖需要1元钱的硬币,哪个是1元钱的硬币?请小朋友找出来。
三、进行简单的数钱活动1、教师:把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。
那老师来考考你们:5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢?那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢?2、我需要买点八宝粥吃吃!教师进行示范性操作,将饮料图片剪下来,贴在白纸上,用替代硬币的圆点进行粘贴。
教师:这八宝粥需要1元2角钱。
提问:我要付哪些硬币呢?老师这里,这个最大是1元硬币,这个黄色的是5角的硬币,这个白色的是1角硬币。
幼小衔接数学课程教案(精选6篇)
幼小衔接数学课程教案幼小衔接数学课程教案(精选6篇)作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的幼小衔接数学课程教案(精选6篇),欢迎大家分享。
幼小衔接数学课程教案1活动目标:1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义,能正确的判断图形是否对称。
3.根据提供的已有图形,画出与物体相对称的另一半。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备:1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料:正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程:一、故事导入:激发幼儿兴趣。
师:在一个王国里住着一位善良的公主,有一天王国里来了位可恶的巫师,她把公主关了起来,并设下了五道难关。
人们都想去救公主,但都没能闯过这些难关。
小朋友,你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。
第一关:找对称的红心第二关:折一折第三关:找对称第四、五关:画对称图形三、制作对称图形1.要求:这些礼物都只有另一半,谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )2.对称王国里还有许多有趣的对称图形,我们下次再一起到对称王国里玩一玩,好不好?活动反思:本次活动的目标已经基本完成,整个活动清晰流畅,能一步一步的引导幼儿理解对称的含义,寓教于游戏中。
活动中,我给予了孩子自己探索和实践的空间,体现了孩子在活动中的地位。
当然在一些小细节的处理上还需改进:1.在幼儿用笔操作时,应当让幼儿搬椅子上位,坐在小椅子上,这样有助于孩子的操作。
2.第一关当中三个图形应当有标记,这样有利于孩子准确的找到。
3.操作时,第五关画的图形有点复杂,可以适当的改简单一点。
幼小衔接数学课程教案2设计背景:进入大班后,孩子们对对称的概念已有初步的了解,但“对称图形”这一知识点孩子们却没有接触过,为了让孩子们了解什么是对称,通过动手、动脑,判断是否对称,感受对称的美,设计了这节活动。
幼小衔接班数学教案(精选5篇
幼小衔接班数学教案(精选5篇一、教学内容本教案依据幼小衔接班数学教材第四章《认识图形》的内容,详细讲解平面图形如三角形、正方形、长方形的基本概念,通过实践活动,使学生能够辨别不同图形并在生活中找到相应的例子。
二、教学目标1. 学生能够认识并命名三角形、正方形、长方形等基本平面图形。
2. 学生能够通过观察和比较,区分这些图形,并能在日常生活中辨认出这些图形。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力,激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点难点:图形的区分和在实际生活中的应用。
重点:三角形、正方形、长方形的特征及命名。
四、教具与学具准备教具:三角板、正方形、长方形卡片,图形模型。
学具:学生用三角板、正方形、长方形卡片,画纸,彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示生活中的实物,如三角形交通标志、正方形的地砖、长方形的书本,引导学生观察并发现其中的数学图形。
2. 新课导入(10分钟)3. 例题讲解(10分钟)通过PPT展示例题,讲解如何辨别这些图形,并引导学生通过触摸教具来加深理解。
4. 随堂练习(15分钟)学生根据学具卡片进行图形分类练习,教师巡回指导。
5. 情景应用(5分钟)让学生找出教室中的三角形、正方形、长方形,并进行分享。
六、板书设计1. 板书图形:三角形、正方形、长方形。
2. 板书特征:每个图形的边数、角度等。
3. 板书例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目:请找出家里的三角形、正方形、长方形,并画在纸上。
答案:无固定答案,要求正确辨别并画出图形。
2. 家庭作业:观察周围环境,找出三种不同图形的物品,并描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察学生在课堂上的表现,针对学生的掌握情况,调整教学方法。
2. 拓展延伸:鼓励学生在生活中发现更多的图形,进行创意绘画,提高学生对图形的认识和运用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 例题讲解的深度和广度。
幼儿园幼小衔接数学教案(15篇)
幼儿园幼小衔接数学教案(15篇)幼儿园幼小衔接数学教案1活动目标1、尝试运用不同组合形式的方块拼出九方格图案。
2、学习多角度思考问题,进行多种组合,寻求多种答案。
3、能在记录单上记录并拼出多种组合方法。
活动准备1、教学挂图(三)九方格图案1张,各种颜色,不同组合形式的方块拼图板若干,图板上有不同的数字。
2、幼儿用书第13、15页的操作材料。
与幼儿人数相等的九方格图案若干,记录单若干。
活动过程一、观察、比较各种方块拼图板。
1、教师出示各种方块拼图板,引导幼儿观察每块拼图板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?2、教师出示九方格图底板。
3、请个别幼儿运用图形重叠的方法,证明就放个图上的每个正方形与拼图板上的每个正方形大小相同。
4、引导幼儿讨论:你能用这些方块拼图板拼出九方格图案吗?二、幼儿操作活动,尝试拼出九方格图案。
1、与同伴相互交流自己的拼法。
请一名幼儿运用方块拼图板,在大家面前尝试拼出九方格图案。
2、教师引导幼儿思考并讨论。
3、请全体幼儿在小组操作活动中尝试不同组合,寻求多种答案。
三、尝试运用自己的方法记录每种拼法。
1、教师出示记录单,引导幼儿讨论:怎样记录自己用那几块图板拼成九方格图案的。
2、请幼儿操作后在记录单上记录自己想出的每种拼法。
四、交流、分享各自的拼图方法。
1、展示个别幼儿的拼图及记录单,集体进行验证。
2、请幼儿将自己的所有拼法和相应的记录单展示在桌子上,引导同伴间相互欣赏学习。
幼儿园幼小衔接数学教案2活动目标:1、在游戏情景中学习按一定规律排序。
2、体验游戏的快乐。
3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
活动准备:幼儿制作的红、黄、蓝三色的花朵活动过程:一、我们都是花仙子春天来了,花儿都开了。
花儿有哪些颜色?说说你是什么花仙子。
观察花朵排列的颜色规律二、游戏:花仙子找椅子1、两种颜色排序:AB请两名幼儿手持红黄颜色的花朵站好,其他幼儿依次按规律排队。
幼儿园幼小衔接数学教案15篇
幼儿园幼小衔接数学教案幼儿园幼小衔接数学教案15篇作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的幼儿园幼小衔接数学教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园幼小衔接数学教案1活动名称:《好担心》活动目标:1.理解豆豆和莉莉担心的事情,知道上小学即将面临的变化。
(重点)2.梳理交流有关上小学担心的问题,共同寻找解决问题的方法。
(难点)3.能消除担忧,以积极乐观的心态面对变化。
4.能胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:1.物质准备:课件,表征图、记号笔、音乐、黑板等。
2.经验准备:提前与幼儿交流关于上小学的话题。
活动过程:一、谈话导入,了解幼儿面临上小学时的心情变化。
提问:马上要上小学了,你的心情怎样?做了哪些准备?你们有没有担心的事情?小结:对于马上进入小学的你们来说,心情是开心的、兴奋的、激动的,你们努力的养成良好的生活习惯和学习习惯,为上小学积极准备着。
二、利用课件、表征、同伴交流等多种形式,理解、梳理、交流有关上小学担心的问题共同寻找解决问题的方法。
1.出示课件引导幼儿观察和倾听,梳理豆豆和莉莉担心的事情。
提问:豆豆和莉莉担心什么?小结:豆豆和莉莉担心的事情可真不少,他们的担心包括生活、交往和学习三方面,今天就请小朋友们来忙解决他们的担心。
2.分组讨论,利用表征、图片的形式解决生活方面的问题。
(1)提问:为什么不能迟到?怎样做才能不迟到?小结:少看电视、提前整理好书包、定好闹钟、早睡早起都是不迟到的好方法。
(2)提问:小学里的厕所和幼儿园的一样吗?怎么不一样?什么时间上厕所?小结:小学里的厕所和幼儿园的不一样,幼儿园是每个班里都有一个厕所而小学却不是,小学里的厕所又分为男厕和女厕。
小学里上课时间不能上厕所,要合理的利用课间休息时间,不要玩。
2024年幼小衔接数学比大小教案(通用5篇
2024年幼小衔接数学比大小教案(通用5篇一、教学内容本教案依据《幼小衔接数学课程标准》,围绕“比较大小”的教学主题展开。
具体涉及教材第二章第三节:比较物体的大小。
详细内容包括:理解大小的概念,能够通过观察、比较,识别物体的大小差异;掌握使用“大于”、“小于”、“等于”三个词语进行大小比较的方法。
二、教学目标1. 知识目标:学生能够理解大小的概念,掌握比较物体大小的方法,正确运用“大于”、“小于”、“等于”三个词语进行描述。
2. 能力目标:培养学生观察、分析、比较的能力,提高解决问题的实践能力。
3. 情感目标:激发学生学习数学的兴趣,培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点:理解并运用“大于”、“小于”、“等于”三个词语进行比较。
教学重点:掌握物体大小比较的方法,能够观察、分析、解决问题。
四、教具与学具准备教具:大小不同的球、方块、苹果等物品。
学具:每人一套大小不同的卡片,铅笔,尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入展示大小不同的苹果,引导学生观察、讨论,激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解(1)用大小不同的球举例,讲解比较大小的方法。
(2)通过比较球的大小,引出“大于”、“小于”、“等于”三个词语,并解释其含义。
3. 随堂练习(1)学生两人一组,相互比较手中的卡片大小,并用“大于”、“小于”、“等于”描述。
(2)教师挑选部分学生回答,并及时给予反馈。
4. 知识巩固(1)出示大小不同的方块,让学生独立完成大小比较。
5. 小结六、板书设计1. 板书比较大小2. 板书内容:大于、小于、等于的定义比较物体大小的步骤七、作业设计1. 作业题目:(1)请找出家中大小不同的物品,进行大小比较,并用“大于”、“小于”、“等于”描述。
(2)完成练习册P2223的题目。
2. 答案:(1)根据实际情况完成,无统一答案。
(2)答案见练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在课堂上的表现,了解学生对比较大小的掌握程度,对教学方法和策略进行反思,以提高教学效果。
大班幼小衔接数学教案20篇
大班幼小衔接数学教案20篇《大班幼小衔接数学教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!(1)大班数学教案《分类》含反思活动目标1,通过分类让学生感知不同标准分类的意义。
2,培养儿童的动手操作能力,合作交流能力。
3,发展目测力、判断力。
4,引发幼儿学习的兴趣。
重点难点1按标准进行分类,并能说说什么是分类,2对不同物品分类,培养儿童动手能力,观察能力。
活动准备衣服,鞋子,书及作业本,瓶子,篮子,玩具狗。
活动过程评价等级:小朋友每6人一组,围成半圆形坐好,并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物衣服,鞋子、瓶子、小狗、书等师;小朋友们,在我们这间教室堆放了好多东西,你们瞧都有哪些东西?生;有小狗、书、衣服、还有鞋子、瓶子,篮子。
师;这些东西这样放在教室里,好不好?为什么?生;不好,鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不卫生。
师;你能给老师好的建议吗?生; 应该把东西整理好。
把同类放在一起。
师;今天我们一起来把这些东西收拾、整理、分类摆放好。
教师引导幼儿每组选择收拾一种物品,每组把东西一样一样地分类放好。
师:老师想看那位小朋友最能干,生兴趣很高,乐于参与。
有序的上来捡本组物品。
让幼儿感受到分类的好处,养成良好的生活习惯。
老师觉得每组分得都好,很整齐、很漂亮。
教学反思在上节课分类学习中,孩子们对分类的内容已经掌握,我也做了一些提示,所以在每组捡物品当中,进行得非常顺畅。
开始教师就把东西乱七八糟地丢在教室中间,让孩子们亲自体验杂乱无章的生活,即不美观、又不卫生,这样孩子们就产生了收拾的欲望。
在收拾当中要按秩序有条有理,物品要按分类的摆放收拾。
这节课较好的体现了理念。
同样的东西,不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯,孩子们有了这样的体念,达到了我们的教育目的。
(2)大班数学教案《比一比》含反思活动目标1、愿意大声回答教师的问题。
2、按要求正确地在排序板上摆放,并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少。
幼小衔接数学教案(通用6篇)
幼小衔接数学教案(通用6篇)幼小衔接数学教案第1篇教学内容:认识“>”“”“”“”“”“”“2,2”“”“师:现在,这边的拔河比赛开始了,这一次比赛公平吗?生:公平。
师:为什么?生:每一对都是两名。
师:对,很好,左边一队两名,右边一队也是两名,2等于2,我们可以写作2=2。
“=”等于号小结:我们认识了大于号,小于号,等于号,例如:5>3,2幼小衔接数学教案第2篇教学内容:1~5的分解与组成教学目标:1、让幼儿感知数字的组成和分解,了解数与数之间存在一定的逻辑关系。
2、能学会1~5的多种分法。
3、培养幼儿参与数学活动的兴趣,并能从其中得到快乐教学重难点:能通过观察、分析一个数多种分法,掌握1~5的组成教学过程:师:小朋友们,喜欢笑脸吗?看看老师手中有好多笑脸,咱们一块用笑脸玩个游戏好不好?生:好师:首先,老师先拿出2个来,我找一个小朋友把这两个笑脸分别放到两个碟子上。
学生放笑脸师:瞧,这位小朋友把笑脸分开了,分成了两份,每一份有一个笑脸,也就是说,2分成了1和1,(幻灯片演示)师:我再找一个同学将这两个碟子里的'笑脸放到一块儿。
学生放笑脸师:他把红色碟子里的一个笑脸和蓝色碟子的一个笑脸放在一块,就变成了2个笑脸,也就是说,1和1组成了2(幻灯片演示) 学生动手写一写,练一练做游戏,老师手里拿着三个笑脸(两手都有),展示一只手,另一只手里多少笑脸让小朋友们去猜。
从中体会3的分解。
老师再将自己两手中的笑脸都放在黑板上,同上引导小朋友们去理解3的组成。
(幻灯片演示) 学生动手写一写,练一练师:2和3会分解了,小朋友们会不会分解4呢?在按照前面的方法将4个笑脸放到2个碟子里面。
(连续找三个小朋友)学生尝试的放,老师对每一种方法进行解释。
幻灯片展示。
再让三个小朋友将分好的笑脸分别放在一起,幻灯片展示。
学生动手练一练师:接下来,我们要将老师手中的五个笑脸分发到两个盘子里面,那个小朋友自告奋勇,主动来发一发。
幼小衔接数学课教案(通用13篇)
幼小衔接数学课教案幼小衔接数学课教案(通用13篇)作为一名无私奉献的老师,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的幼小衔接数学课教案(通用13篇),希望能够帮助到大家。
幼小衔接数学课教案1活动目标1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。
2.能尝试按图纸制作立体纸盒。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备1.球体、圆柱体积木、长方体,易拉罐、乒乓球等实物若干。
2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等。
活动过程1.观察比较球体与圆柱体,感知图形的特征。
(1)出示球体与圆柱体。
让幼儿通过滚动实验,感知两个形体相同与不同的地方。
师:今天老师给你们带来了两个很有趣的图形,是什么图形呢?有谁认识吗?它们有什么地方一样,又有什么地方不一样呢?(2)师小结:不管从哪边看,球体都是圆的,可以向任何方向滚动,叫球体。
看起来像柱子,从上向下一样粗,两头是圆的,并且两个圆一样大,叫圆柱体。
(3)进行游戏:看谁找得对。
请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的,有哪些东西是圆柱体的。
师:现在请你们来找一找球体和圆柱体,找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体。
2.认识长方体,并尝试根据图纸制作礼物盒。
(1)出示一个长方体纸盒,先认识长方体,再请幼儿将盒子拆开,仔细观察长方体的构造图,引导幼儿发现折痕。
师:现在我们一起来看看这个图形,这个图形的名字叫做长方体,那么它是怎么组合而成的呢?从盒子来看,看的不清楚,我们一起来把纸盒拆开来看一看,好么?(2)将拆开的纸盒还原,进一步感知如何制作立体纸盒。
3.根据图形纸,自己制作长方形纸盒。
师:看看,老师今天带来了许多美丽的图形纸,让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。
4.装礼物:互相欣赏礼物盒并装礼物。
幼小衔接数学课教案2设计意图:《纲要》中指出5——6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上,自己整理、加工已有的知识经验,发现浅显的规律,并且部分的开始理解守恒和包含的关系。
幼小衔接数学备课精品教案(精选5篇
幼小衔接数学备课精品教案(精选5篇一、教学内容1. 数的概念:认识自然数,理解数的顺序,进行简单的数数和计数。
2. 形状与空间:认识基本的平面图形,如正方形、长方形、三角形和圆形,以及简单的立体图形,如正方体、长方体等。
3. 量的认识:认识长度、重量和容量等基本量,学会使用相应的单位进行测量。
4. 时间与货币:认识时间,学会读取时钟,了解货币的基本知识,进行简单的计算。
二、教学目标1. 让学生掌握数的概念,能够进行简单的数数和计数。
2. 培养学生对形状与空间的认知,能够识别和描述基本的平面图形和立体图形。
3. 使学生了解量的认识,能够运用长度、重量和容量等基本量进行测量。
4. 培养学生时间与货币的观念,能够读取时钟和进行简单的货币计算。
5. 提高学生解决问题的能力,培养逻辑思维和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:数的概念、形状与空间、量的认识、时间与货币的计算。
2. 教学重点:培养学生对数学概念的理解和应用,提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具:磁性数字卡片、形状卡片、尺子、天平、时钟、货币模型等。
2. 学具:学生用磁性数字卡片、形状卡片、尺子、天平、时钟、货币模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)通过故事、游戏等方式,引导学生感受数学在生活中的重要性。
(2)举例说明数学在生活中的应用,激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解(1)数的概念:通过数数游戏,让学生认识自然数,理解数的顺序。
(2)形状与空间:展示各种平面图形和立体图形,引导学生观察、描述和分类。
(3)量的认识:利用尺子、天平等教具,让学生亲身体验长度、重量等量的测量。
(4)时间与货币:通过实际操作,让学生学会读取时钟,了解货币的计算。
3. 随堂练习(1)数的概念:完成数数和计数练习,巩固数的概念。
(2)形状与空间:绘制和剪贴各种平面图形,培养学生的空间想象力。
(3)量的认识:进行测量练习,提高学生对量的认识。
幼儿园数学幼小衔接教案15篇
幼儿园数学幼小衔接教案15篇幼儿园数学幼小衔接教案15篇幼儿园数学幼小衔接教案1活动目标:1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。
2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察能力、比较能力。
活动准备:1、材料纸:圆形、正方形、长方形。
2、实物:饼干3、数学练习册活动过程:一、集体活动1、用变魔术的形式引入课题。
师:今天,我们班来了一位魔术师,现在请魔术师为我们表演变魔术,好吗?2、教师出示一根绳子。
师:小朋友看,这是什么?(绳子)多少根绳子?(一根)小朋友想学魔术师变魔术吗?师:魔术师可以将一根绳子变成四根,你们信吗?(1)请个别幼儿表演变魔术,先将一根绳子变为两根一样长的绳子。
(2)再请个别幼儿表演变魔术,由两根绳子变为四根一样长的绳子。
并说说你是怎样变来的?你是怎么知道它们是一样长?3、教师示范圆形的四等分。
教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸,请幼儿示范。
师:请小朋友比一比:等分后的部分是否一样大,以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?4、幼儿操作,请幼儿探索各种图形的四等分的多种不同方法。
5、教师在黑板上示范用笔将图形四等分。
二、个别活动师:请小朋友把练习册打开到43、44页。
师讲述操作要求:1、下列每组图中的物品是四等分吗?把正确的圈起来。
2、将下列图形四等分,有几种方法?用笔画线。
三、活动评价师:请做好的小朋友和好朋友说说你是怎么做的?(幼儿交流)师:真会动脑筋,讲得真不错。
四、延伸活动师:请小朋友课后区域活动的时候可以玩一玩《卖饼干》的游戏。
幼儿园数学幼小衔接教案2活动目标:1、发展幼儿数学逻辑推理、肢体运作、空间、内省、自然探索智能。
2、尝试运用已有的生活经验,观察并发现事物间内在的联系,进行简单推理与分析。
3、养成爱动脑、勤思考的好习惯。
4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
活动准备:教具准备、红、黄丝带若干条;故事图片,眼罩一付,自制大书大小颜色不同的碗;1个小球;3杯水和勺糖。
幼儿幼小衔接数学教案【优秀7篇】
幼儿幼小衔接数学教案【优秀7篇】篇一:幼儿幼小衔接数学教案篇一活动目标1、通过具体情境,进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义。
2、体会由多到少,由有到无的过程,并能正确计算5以内加减法。
3、感受数学与生活的"联系,产生喜欢数学的情感。
活动准备:小猴子和猴妈妈、桃子、香蕉及5以内得数是0的减法算式题pp图活动过程:1、创设情境,学习得数是0的减法?师:猴子妈妈买回来2颗桃子和3根香蕉,大大的桃子和香香的香蕉都很诱惑,小猴子馋得直流口水,它想了想,还是先吃桃子吧,它一会就把2颗桃子吃光了。
(1)师:你们可以根据将小猴子吃桃子过程列一道算式吗?(2-2=0?)师:为什么是0?你们为什么用减法计算?(2)师:小猴子吃完桃子就自己玩去了,玩累后回到家,看到那大大的,香香的3根香蕉,又把3根香蕉吃完了。
(3)师:请你们再将小猴子吃香蕉的过程列一道算式。
(3-3=0)(4)总结规律?师:2-2=0 和3-3=0这两道算式,你们发现有什么地方是相同的?小结:两个相同的数相减得0。
2、扩展练习(1)森林里要举行化妆舞会了,小猴子和猴妈妈高兴地去参加。
门票就是一道算式,答对了才能进去。
(2)大象抽到的算式题是:5- =0;小猴子抽到的算式题是:-4=0.猴妈妈和小猴子都顺利拿到了门票。
(3)师:小朋友请你们说说猴妈妈的算式中,那个框该填数字几?小猴子的的算式中,那个框又该填数字几?4、小猴子和猴妈妈玩累了,猴妈妈说小猴子表现好,准备给它网购礼物。
你们一起看看快递公司的小羊在忙什么吧,一起帮它数数有多少快递要邮寄的。
(幼儿完成幼儿用书p13页作业)活动延伸留意生活,看看生活中哪些可以用5以内的减法计算。
?以上是小编整理的完整教案内容,希望对您有所帮助!篇二:幼儿幼小衔接数学教案篇二活动目的1、使学生在观察、交流的过程中,初步理解几和第几的不同含义,能区分几个和第几个,并在实际生活中加以运用。
幼小衔接数学备课教案(精选5篇
幼小衔接数学备课教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第三章《数的认识与运算》第2节“认识10以内的数字”,内容包括数字09的认识、数的顺序、数的大小比较以及数的组成。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数字的读写,理解数字的意义。
2. 培养学生数的顺序、大小比较的能力,提高学生的逻辑思维能力。
3. 通过数的组成,培养学生的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点:数的顺序、大小比较以及组成。
教学重点:数字09的认识及读写。
四、教具与学具准备教具:数字卡片、PPT、计数器。
学具:学生用数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)教师展示数字卡片,引导学生观察并说出卡片上的数字。
(2)学生分享观察到的数字,教师予以鼓励。
2. 新课导入(1)教师通过PPT展示,引导学生学习数字09的读写。
(2)学生跟随教师一起读写数字,巩固记忆。
3. 例题讲解(1)教师讲解数的顺序、大小比较的方法。
(2)学生通过动手操作计数器,加深对数的顺序、大小比较的理解。
4. 随堂练习(1)教师发放练习题,学生独立完成。
(2)教师巡回指导,解答学生疑问。
(2)学生分享学习心得,教师予以点评。
六、板书设计1. 数字09的读写2. 数的顺序、大小比较3. 数的组成七、作业设计1. 作业题目(1)写出数字09。
(2)比较下列数的大小:3<5;2<4;7>4。
(3)用计数器表示数字6,并画出其组成。
2. 答案(1)0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
(2)正确。
(3)用计数器表示数字6:一一一|一一一;组成:3+3=6。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思(1)关注学生对数字的认识程度,及时调整教学方法。
(2)注重培养学生的动手操作能力,提高学习效果。
2. 拓展延伸(1)引导学生探索更多数字的组合,提高学生的创新能力。
(2)组织学生进行数字游戏,增强学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分;2. 实践情景引入的设计;3. 例题讲解的深入;4. 作业设计的针对性与答案的详细性;5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
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幼小衔接数学教案1
活动名称:比较高矮长短活动目标:
1、初步感知物品有长有短;
2、知道长和短是比较出来的;
3、学习比较活动准备:
长短不一的铅笔3支活动过程:
一、认识长短
1、出示3支铅笔,引导幼儿初步感知物体有长短。
2、小组合作探究比较长短的方法——比一比
3、动手比一比,看看谁长谁短。
4、汇报比较结果。
二、巩固练习
做幼儿用书第4页,将铅笔按照从长到短的顺序写出编号。
活动名称:比较高矮活动目标:
1、初步感知物品有高有矮;
2、知道高和矮是比较出来的;
3、学习比较
活动准备:1-5的数字卡片活动过程:
一、认识高矮
1、请高矮不同的两个小朋友站到前面,认识“高”和“矮”。
2、请5个高矮不同的幼儿上台,其他人比较高矮。
3、引导幼儿请最高的小朋友取数字1,第二高的小朋友取数字卡片2,依次为5个小朋友编号。
二、巩固练习
做幼儿用书第5页,按动物的高矮编号。
活动名称:比较粗细活动目标:
1、初步感知物品有粗游戏;
2、知道粗和细是相比较而言的;
3、学习比较
活动准备:彩色圆柱体(红盒) 活动过程:
一、认识粗细
1、将彩色圆柱体取出散放于桌子上
2、取最粗和最细的圆柱体,分别命名“粗”、“细
3、将其他的彩色圆柱体按照从粗到细的顺序来排序
二、巩固练习
幼儿用书第6页,将圆柱体、树、绳子按照从粗到细的顺序排列。
活动名称:比较宽窄活动目标:
1、初步感知物品的宽窄
2、知道宽窄是相对而言的
3、学习比较
活动准备:长度相同、宽度不同的彩色纸活动过程:
一、认识宽窄
1、将长度相同、宽度不同的彩色纸排列到桌子上
2、取最宽的与最窄的进行比较,分别命名“宽”、“窄”
3、将其他的彩色纸按照从宽到窄的顺序排序
二、巩固练习:
幼儿用书第7页,将长方形按照从宽到窄的顺序编号。
活动名称:比较薄厚活动目标:
1、初步感知物品的薄厚;
2、知道薄和厚是相对而言的
3、学习比较
活动准备:薄厚程度不同的书活动过程:
一、认识薄厚
1、将薄厚不同的书排列到桌子上
2、去最薄的和最厚德书进行比较,分别命名“薄”、“厚”
3、将其他的书按照从厚到薄的顺序排列
二、巩固练习:
幼儿用书第8页,将书本按照从厚到薄的顺序写上编号,并区分衣服的薄厚。
活动名称:间接比较活动目标:
能够对事物进行间接比较; 活动准备:重量板活动过程:
一、间接比较轻重
1、出示三个重量板,编号分别为
1、
2、3,请幼儿感知。
2、引导幼儿用语言表达:2比3重,1比3轻,所以2最重?3最轻?
二、巩固练习:
幼儿用书第9页,比较动物运动会中谁跑的最慢,比较轻重中谁最轻,谁最重。
活动名称:按特征排序活动目标:
1、能够观察事物的规律;
2、能够按照物体的规律排序
活动准备:红、黄、蓝色的珠子各5个活动过程:
一、按特征排序
1、出示珠子,按照红、黄、蓝的顺序排列2遍
2、请幼儿观察珠子排序的规律
3、请幼儿按照规律,将剩余的珠子进行排列
二、巩固练习:
幼儿用书第10页,找出图形和小动物的排列规律,把空格里缺少的添起来活动名称:按关系排序活动目标:
能够发现同一种事物之间的联系并能够排序活动准备:不同长短的红棒、数字卡活动过程:
一、按长短关系排序
1、出示长短不同的红棒,散放于桌面
2、引导幼儿通过比较,找到最长的一根,并在其上面放数字1
3、依次对其他红棒进行排序
二.巩固练习
幼儿用书第11页,按照从大到小的顺序对水果进行排序;按照青蛙的生长过程排序
活动名称:自创规律排序活动目标:
1、巩固幼儿按照规律排序的能力
2、能够自创规律排序
活动准备:红、黄、蓝三颜色的珠子若干活动过程:
一、自创规律排序
1、出示红、黄、蓝三颜色的珠子
2、引导幼儿自创排序规律并依次将珠子排序
二、巩固练习:
幼儿用书第12页,对图形、小花及水果自创规律排序。
幼小衔接数学教案2
教学内容:1-10的数数、1-10的认识与书写
教学目标:
1、通过师生互动,让小朋友在活动中能够熟练的掌握1-10的数数,
认识并能书写1-10
2、让小朋友通过动手操作、用眼看,培养学生的动手操作能力、观察能力。
3、通过小朋友之间合作游戏、学习,培养学生的团结合作精神。
课时:第2课时教学目标:
1、理解0的含义
2、初步理解10以内的序数,让小朋友知道物体在序数中的位置
3、掌握序数词,能用第几表示物体在序数中的位置。
4、注意倾听各活动中的规则,大胆讲述自己的操作过程课时:第3课时教学内容:比长短教学目标:①通过观察,初步感知物体有长有短;通过操作,学会比较一般物体长短的方法;知道长和短是比出来的。
②培养小朋友的操作能力,观察能力及语言表达能力。
③激发学生学习数学的兴趣。
④使学生初步体会到生活中处处有数学。
课时:第4课时
教学内容:1~5的分解与组成教学目标:
1、让小朋友感知数字的组成和分解,了解数与数之间存在一定的逻辑关系。
2、能学会1~5的多种分法。
3、培养小朋友参与数学活动的兴趣,并能从其中得到快乐课时:第5课时
教学内容:认识“>”“<”“=” 教学目标:
1、认识“>”“<”“=”
2、知道“>”“<”的方向,理解“>”“<”“=”的意义。
课时:第6课时
教学内容: 认识平面图形、学会分类教学目标:
1. 通过观察和操作,使小朋友初步认识长方形﹑正方形﹑圆形和球形.知道
它们的名称,会辨认这几种图形. 2. 认识顶点、边和角,并进行点数。
3. 培养学生动手操作﹑观察能力, 课时:第7课时
教学内容:10以内的加减法教学目标:
1. 让学生理解加法减法的含义
2. 让学生掌握5的加减法
3. 使学生学会解答简单的口述加减法应用题,培养学生初步分析问题的能力
幼小衔接数学教案3
1.教学课程;1:学习十以内相邻数
2.学习二十以内分与合
2.教学重点:学习十以内的相邻数,二十以内的分与合。
3.教学目标:1.
让家长认识到幼小衔接课程的必要性
2.让孩子能掌算数的基本能力
4.教学准备:两个面具【喜洋洋,懒洋洋】;儿童币,礼品小橡皮擦,铅笔,橡皮
5.教学过程:师;【教师带着面具走进教师】小朋友们大家好啊!我是谁啊? 幼;喜洋洋
师;喔噢,小朋友真聪明,想不想跟我进羊村看看啊? 幼;想
师;去羊村的路很遥远,我们需要乘着火车去哦!敢不敢啊?【不敢的小朋友就站在后面】幼;敢
师;我的小火车马上就要出发了哦!(跟着老师把小手拿出来,小嘴嘟起来,跟着老师一起说滴滴滴滴笃笃笃火车出发咯) 幼;滴滴滴笃笃笃火车出发咯师;羊
村到啦!!!!【出示图片,图片上有三栋房子】小朋友你们会说哈喽吗? 幼;会
师;等下老师的手开始斗得时候,小朋友就开始说哈喽喽喽。
小朋友准备好了吗? 幼;准备好啦师;开始了哦
幼;哈喽喽喽喽【图片翻开给他们看】
师;喔噢,小朋友们真棒,老师给你们鼓掌【一二说一二的时候宝贝们就拍两下手哦!]
】小宝贝们也给自己鼓个掌吧!老师幼;一二
师;好了,小宝贝们看看图片上面有什么啊? 幼;房子
师;宝贝们知道这些都是谁的房子吗幼;不知道
师;它们分别是喜洋洋,懒洋洋,美羊羊的家,它们家是不是都挨在一起的啊? 幼;是
师;那我们来看看数字和数字之间是不是挨在一起的吧!【出示卡片123】小朋友们来看看1的邻居是谁啊?【举手回答老师哦】【答对了就给一个神秘礼物】幼;二
师;这位小朋友真棒,大家给他鼓个掌吧!【一二
】师;那2的邻居有谁啊?【动作示意他们要举手】幼;1和3 师;一二
师;这么难的都没有难到你们,哼,邓老师太不甘心啦,老师这次要考你们一个难的
师;看来小朋友们都学会了。