10.北京教案
北京故宫导游讲解教案
北京故宫导游讲解教案教案标题：探索北京故宫之旅——导游讲解教案教案目标：1. 使学生了解北京故宫的历史、文化和建筑特点。
2. 培养学生的导游讲解技巧和表达能力。
3. 提高学生的文化素养和跨文化交流能力。
教学重点：1. 北京故宫的历史和文化背景。
2. 故宫建筑的特点和代表性建筑。
3. 重要文物和展览。
教学难点：1. 故宫建筑的特点和代表性建筑的讲解。
2. 如何生动有趣地介绍重要文物和展览。
教学准备：1. PowerPoint或其他多媒体工具。
2. 北京故宫的相关资料、图片和视频。
3. 故宫地图和导游手册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入故宫，激发学生对故宫的兴趣。
2. 提问：你们对北京故宫有什么了解？你们想在故宫看到什么？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍北京故宫的历史和文化背景，包括建造背景、用途和命名等。
2. 讲解故宫建筑的特点和代表性建筑，如午门、乾清宫、太和殿等。
3. 介绍故宫的重要文物和展览，如《清明上河图》、《翡翠白菜》等。
三、导游讲解技巧培养（20分钟）1. 引导学生观看范例导游讲解视频，分析其优点和不足之处。
2. 指导学生如何进行导游讲解，包括语速、语调、手势和表情等。
3. 分组练习，让学生互相模拟导游讲解，进行互动评价和改进。
四、实地练习（30分钟）1. 带领学生到故宫进行实地导游讲解练习。
2. 每个学生轮流担任导游，向同伴介绍不同的景点和文物。
3. 导游讲解结束后，进行同伴评价和教师点评，提出改进建议。
五、总结和展示（10分钟）1. 学生进行小组讨论，总结故宫导游讲解的要点和技巧。
2. 邀请学生进行展示，展示他们在故宫导游讲解练习中的表现和收获。
3. 教师进行总结，强调故宫导游讲解的重要性和意义。
教学延伸：1. 学生可以利用故宫导游讲解的技巧，设计其他旅游景点的导游讲解。
2. 学生可以撰写故宫导游手册，包括景点介绍、文物解读和导游讲解示范等。
教学评估：1. 观察学生在实地导游讲解练习中的表现和改进情况。
五年级上册英语教案-《Lesson 13 Beijing Is Great》｜冀教版(三起)
五年级上册英语教案 - Lesson 13 Beijing Is Great课程简介本节课程是冀教版五年级上册英语中的第十三课，教学的主要内容是围绕北京这座城市展开的学习。
一方面，学生可以通过了解这座城市的地理位置、文化历史、著名景点等方面，深入了解中国和中国文化；另一方面，也可以帮助学生提高英语口语表达能力。
教学目标1.掌握并运用关于北京的基本词汇和短语。
2.能够用简单的英语句子描述北京的地理位置、文化历史、著名景点。
3.注重培养学生英语口语交流能力，提高学生的自信心和表达能力。
教学重难点1.北京的地理位置和文化历史。
2.介绍著名景点时，如何用简单英语形容。
教学准备1.北京地图和照片。
2.课件。
3.北京旅游宣传资料。
教学过程导入（5分钟）1.教师出示自己拍摄的北京旅行照片，让学生猜测这是一个什么地方。
2.引出本课的话题：《Beijing Is Great》。
学习（15分钟）1.在课件上展示北京地图，向学生介绍北京的地理位置。
2.通过图片和视频，向学生介绍北京的文化历史，如长城和故宫等著名景点。
3.带领学生一起回忆故事，回顾学生所学过的有关北京的内容，再加深对北京这座城市的了解。
4.向学生分发旅游宣传资料，让学生了解更多的关于北京的信息，尤其是更多的著名景点。
操练（20分钟）1.小组讨论：学生将旅游宣传资料中北京景点介绍的英文内容进行讨论。
2.分组交流：学生将自己的观点和所了解的著名景点分享给其他学生。
老师可以在旁边进行纠正和引导。
3.情景对话：学生自由选择自己喜欢的景点进行情景对话，老师可以在旁边进行纠正和评价。
总结（10分钟）1.向学生展示一些著名景点的图片，让学生使用所学的英语进行简单的形容。
2.小结：回顾学生今天所学过的内容，并对学生的表现进行评价。
课后作业1.将自己所喜欢的著名景点的介绍文字和相关图片制作成海报。
2.回家后继续思考不同的英语表达方法，总结出一些新的北京景点描述。
教学反思1.教学中注意带领学生“听说读写”的全方位学习，尤其是重视“说”的训练。
小学二年级《北京》教学设计
教学目标：1.了解北京的地理位置和特点；2.了解北京的人文景观和名胜古迹；3.培养学生的观察力和发言能力。
教学重点：1.让学生了解北京的地理位置和特点；2.让学生认识北京的人文景观和名胜古迹。
教学难点：让学生了解并能描述北京的地理位置和特点；让学生了解并能描述北京的人文景观和名胜古迹。
教学准备：教学课件、图片、地图、录音机、材料卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：教师：大家都知道北京是中国的首都吗？学生：是的。
教师：那么北京有什么特点呢？学生：北京有很多好玩的地方，还有很多古老的建筑。
教师：非常好！今天我们就来学习一下《北京》这篇课文。
2.热身活动：教师播放一段北京的音乐，让学生跟着音乐做简单的舞蹈，活跃气氛。
二、讲解新课（10分钟）1.通过展示地图，让学生了解北京的地理位置。
2.通过图片展示，让学生了解北京的天安门广场、故宫、颐和园等人文景观和名胜古迹。
三、练习与讨论（15分钟）1.教师出示材料卡片，上面写着不完整的北京人文景观和名胜古迹的名字，要求学生根据图片以及自己的常识，补充完整。
2.学生分组讨论自己了解的北京人文景观和名胜古迹，并做简单介绍。
四、合作学习（20分钟）1.学生分组，每组选择一个北京的人文景观或名胜古迹，通过互相合作，准备一份简短的介绍，包括地理位置、历史背景和主要特点。
2.每个小组派一位代表上台，进行介绍。
五、展示与评价（10分钟）1.每位代表进行介绍后，其他学生对其进行评价和提问，鼓励学生发表自己的观点。
2.教师对每个小组的表现给予评价和鼓励。
六、拓展延伸（10分钟）。
新冀教版三年级起点五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 10 The Great Wall》教案_22
Lesson Ten: The Great Wall教学分析学习者分析五年级的学生已经有了一定的英语知识基础，具备了一定的逻辑思维能力以及简单的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。
学习内容分析本课选自冀教版小学英语五年级下册Unit2 In Beijing的第四课The Great Wall，在本单元学生已经了解到小主人公已经到达北京，并且参观了天安门广场和故宫。
课文内容主要包括两部分，第一部分主要谈论长城的历史和长度；第二部分讲述Danny违反交通规则而发生的事情。
本课篇幅不长，图文并茂，但其中包含着丰富的语言信息。
教学目标知识与技能目标1.学生能正确听、说、读、写单词feel，tired, stop, wait, afraid。
2.学生能够理解并朗读课文内容。
3.学生能表演课文片段。
情感态度目标1.学生通过Danny的经历意识到交通安全的重要性。
2.学生通过本课的学习，增强家乡意识、祖国意识。
学习策略目标1.学生形成正确有效的听录音，捕捉关键信息的学习习惯。
2.学生能增强自身的寻读、默读、朗读等语篇阅读策略。
3. 学生形成正确有效的听录音和模仿跟读的学习习惯。
4.学生在活动中积极与同学合作，共同完成任务。
教学重难点教学重点1.学生能正确听、说、读、写单词feel，tired, stop, wait, afraid。
2.学生能够理解并朗读课文内容。
教学难点学生表演课文片段。
教学过程Step1 Warm-up1.Let’s Sing教师播放本单元歌曲“Let’s take a picture, you and me .”学生根据节奏跟唱。
设计意图：用歌曲引入英语课堂，使学生进入英语学习环境。
2.At the hotel2.1教师出示图片，问问题，学生回答。
T：Where are Jenny,Danny, and Li Ming?S: They are …….设计意图：学生充分理解李明的说话地点，为后面的旅游长城打基础。
首都北京-星球版八年级地理下册教案
首都北京 - 星球版八年级地理下册教案一、教学目标1.理解首都的概念和作用。
2.学习北京这座世界著名历史文化名城的地理位置、面积、人口等基本情况。
3.了解北京的气候、水系、地形、土壤等自然地理特点。
4.掌握北京的交通、工业、旅游等经济地理特点。
5.培养学生的地理实践能力和综合分析能力。
二、教学重点1.首都的概念和作用。
2.北京的基本地理情况。
3.北京的自然地理特点。
4.北京的经济地理特点。
三、教学难点1.从地理角度理解首都的作用。
2.理解北京自然地理、经济地理的关系和影响。
3.探索北京的文化、建筑等历史地理特点。
四、教学过程1. 导入（5分钟）向学生介绍“首都”的概念，引导学生谈谈首都的作用，并了解世界著名的首都城市。
2. 学习基本情况（15分钟）通过文字、图片资料介绍北京的地理位置、面积、人口、行政区划等基本情况，让学生初步了解北京。
3. 探索自然地理（25分钟）通过地图、图片、实地考察等形式，介绍北京的气候、水系、地形、土壤等自然地理特点，并引导学生思考这些特点与北京经济、文化等方面的联系和影响。
4. 探究经济地理（25分钟）通过文字、图片等形式，介绍北京的交通、工业、旅游等经济地理特点，让学生了解北京的产业结构、经济特色等方面情况，并掌握相关的地理概念和知识。
5. 了解历史地理（20分钟）通过北京的文化街区、古建筑等形式，介绍北京的历史地理特点，让学生探究北京的文化传承、城市演变等方面的历史文化知识。
6. 总结（10分钟）回顾本节课的内容，让学生掌握北京的地理特点和相关知识，并培养学生的地理实践能力和综合分析能力。
五、教学评价1.学生能够理解“首都”的作用，认识世界著名首都城市。
2.学生能够了解北京的基本地理情况和自然地理、经济地理特点。
3.学生能够探索北京的历史地理特点和文化传承。
4.学生能够应用所学的地理知识，进行实地考察和分析。
5.学生能够通过综合分析掌握北京的地理实践能力和综合分析能力。
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 10 The Great Wall》教案_29
冀教版五年级下册《Lesson10 The Great Wall》教学设计【教材分析】1.课文分析本单元围绕着Jenny, Li Ming, Danny这三个小主人公在北京参观天安门、故宫、长城以及在北京购物等一系列有趣的生活情景展开，本课“The Great Wall”是本单元内容其中一篇，讲述了Jenny, Li Ming, Danny参观长城发生的事情。
本节课内容主要包括两个部分。
第一部分主人公谈论长城的历史和长度。
第二部分讲述Danny在从长城回来的路上由于不顾交通规则所发生的事。
2.学情分析五年级的学生已经有了一定的英语知识基础，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。
学生们在第一单前两课已经了解了天安门广场和故宫，所以本课长城的学习学生很容易将思维转换过来。
【教学目标】●知识与技能目标：（1）听说读写词汇：feel，tired，stop， wait，afraid（2）灵活使用句型How old和 How long引导的疑问句.（3）学生能用所学语言介绍长城。
●情感态度目标：（1）通过Danny的经历让学生能意识到遵守交通规则的重要性。
（2）增强孩子爱国意识。
【教学准备】多媒体PPT课件、课文音频、北京奥运会主题曲《You and me》、【教学过程】Step I Class Opening （3 minutes）1.Greetings：sing a song2.Warming up ( Travel plan )T:Do you love Beijing?Ss:Yes,I do. Yes,I doT:Let’s travel to Beijing, ok ?Ss: okT:Did you go to the Palace Museum?Ss:Yes,I did Yes,I didT:Did you go to Tan’anmen Square?Ss:Yes,I did Yes,I didT:Did you go to the Great Wall?Ss:No,I didn’t. No,I didn’tT: Today let’s go to the Great Wall. (板书课题)设计目的：（简单的说唱形式营造轻松的英语课堂氛围，导入新课。
《北京欢迎你》教案
《北京欢迎你》教案《北京欢迎你》教案1一、活动目标：1、幼儿了解20__年奥运吉祥物的名称及特点。
2、为中国举办20__年奥运会感到骄傲、自豪。
二、活动准备：PPT、国歌音乐、福娃挂饰（人手一份）三、活动过程：导入——欣赏——游戏（一）导入：（PPT）——这是什么旗帜？上面有什么图案？（小节：这是奥运五环旗，是由五种颜色的圆组成的）——20__年奥运会在哪举办？——20__年奥运会将在我们中国举办，小朋友高兴吗？为什么？——设计师还为20__年奥运会设计了吉祥物，你们猜得出来吗？（二）欣赏：出示福娃的图片，让幼儿了解福娃的外形特征。
——这是谁？它是什么颜色的？（出示福娃贝贝的图片）（小结：是设计师根据鱼和是水设计出来的，它头上的花纹好象鱼在海水里游时的浪花一样，代表五环旗中的蓝色一环）——这个福娃叫什么名字，它像谁啊？（出示福娃晶晶的图片）（小结：晶晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环）——这又是谁啊？它戴的帽子真漂亮，你们看看像什么？（出示福娃欢欢的图片）（小结：欢欢上福娃中的大哥哥，他是一个火娃娃。
他还代表一种运动项目，你们知道是什么吗？）（各项球类运动）——你们看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你们知道他代表的是哪中运动项目吗？（出示福娃迎迎的图片）（小结：迎迎身手敏捷，是田径的能手，他代表的是五环旗中黄色的一环）——你们猜猜还有一个福娃是谁？（妮妮）（出示图片）——你们看，妮妮头上有什么？（展翅飞翔的燕子）她代表的是什么运动项目呢？（体操）他代表五环旗中的哪一环呢？（绿色）——把五个福娃放在相应颜色的五环旗的圆内，问：小朋友发现了什么？（福娃的颜色和数量和五环旗是一样的）——那五个福娃的名字放在一起是一句什么话？（北京欢迎你）（三）游戏：——到了20__年，世界各地的外国朋友将到我们中国来，看世界奥运会，看我们中国的巨大变化，那么我们作为中国的小娃娃为20__年举办的奥运会做些什么事呢？（幼儿自由想象）——小朋友的想法都很棒，今天我们也学学运动员叔叔阿姨进行"小小奥运会比赛"，找你喜欢的一个福娃，看看它是参加什么运动项目的？（个别幼儿讲述，并生生互动。
人教版：小学二年级上册语文第10课《北京》教案
人教版：小学二年级上册语文第10课《北京》教案1、认识13个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部，感受北京的美丽和巨大变化。
3、有热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点：认识生字，会写生字。
正确流利地朗读课文。
教学难点：背诵自已喜欢的局部，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
教学流程：第一课时一、导入；1、2008年的奥运会将在哪里举行呀？2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。
3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。
板书课题，同学跟着写。
二、初读感悟1、小组练读课文。
请小组同学自已布置读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。
在读中把没见过的词语画出来。
在小组里练读新词，互相正音。
2、出示含生字的词语，组织同学说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。
3、教师用生字卡片，检查同学的认读情况。
4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。
读后进行评议。
5、说说自已读懂了什么。
三、朗读感悟：1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。
2、通过看图引导同学看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？3、再读课文，让同学说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、络绎不绝”的意思，鼓励同学用自已知道的词语来形容它的美。
4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹和公园。
5、朗读感悟北京的美。
四、再读抒情。
1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。
2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评第二课时一、朗读欣赏：1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。
还记得语文课上读过的“我爱北京，我爱*”，还记得一首歌里唱的“我爱北京*，*上太阳升”。
从北京传出来的声音，响遍神州大地。
世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚焦于北京。
初中地理北京试讲教案
初中地理北京试讲教案课程目标：1. 了解北京的地理位置、地形、气候等自然环境特点。
2. 认识北京的城市职能、历史文化传统和现代化建设成就。
3. 培养学生的读图能力和资料分析能力。
教学重点：1. 北京的自然环境特点。
2. 北京的城市职能、历史文化传统和现代化建设成就。
教学难点：1. 北京市地理位置的评述。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、地图、资料等。
2. 学生准备：查阅相关资料，完成预习任务。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注我国的首都北京，激发学生对北京的了解兴趣。
2. 提问：你们对北京有什么了解？北京有哪些特点？二、自主学习（10分钟）1. 让学生根据预习资料，分析北京的地理位置、地形、气候等自然环境特点。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解北京的地理位置、地形、气候等自然环境特点，引导学生理解北京市的自然条件对城市发展的影响。
2. 讲解北京的城市职能、历史文化传统和现代化建设成就，引导学生了解北京市在国家和世界上的地位和作用。
四、案例分析（10分钟）1. 让学生分组讨论，分析北京在发展过程中存在的问题，如环境污染、交通拥堵等。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调北京的地理位置、地形、气候等自然环境特点以及城市职能、历史文化传统和现代化建设成就。
2. 提醒学生关注北京的发展变化，增强对祖国的热爱和责任感。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生结合地图和资料，绘制北京地理位置、地形、气候等自然环境特点的示意图。
2. 撰写一篇关于北京城市职能、历史文化传统和现代化建设成就的短文。
教学反思：本节课通过引导学生关注我国的首都北京，让学生了解北京的地理位置、地形、气候等自然环境特点以及城市职能、历史文化传统和现代化建设成就。
在教学过程中，注意培养学生的读图能力和资料分析能力，使学生掌握地理学科的基本方法和思路。
大班北京的教案 小班北京的教案
大班北京的教案一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.帮助学生了解北京这座城市的基本概况，包括地理位置、历史文化、名胜古迹等；2.培养学生对北京的兴趣，在情感态度上产生积极的情感；3.培养学生的观察、分析和综合运用能力；4.提高学生的听说读写能力，特别是口语表达能力。
二、教学内容1.课前启动：通过展示北京的图片、视频等素材，引起学生对北京这座城市的兴趣，激发他们的学习热情。
2.课堂导入：简要介绍北京的地理位置，以及北京的特点和文化底蕴。
3.主体教学：介绍北京的历史背景和文化传统，包括明清古建筑、京剧、皇家宫廷文化等内容。
4.课堂活动：组织学生进行小组活动，让每个小组选择一个北京的名胜古迹进行研究，并向全班展示他们的研究成果。
5.课堂总结：对本节课的内容进行总结，并鼓励学生自主学习更多关于北京的知识。
三、教学步骤第一步：课前启动（5分钟）在课前准备好一些关于北京的图片、视频等素材，展示给学生，引起他们对北京的兴趣，并激发他们的学习热情。
第二步：课堂导入（10分钟）通过简要介绍北京的地理位置、特点和文化底蕴，向学生介绍北京这座城市的基本情况，让学生对北京有一个大致的了解。
第三步：主体教学（30分钟）1.介绍北京的历史背景和文化传统，包括北京作为中国的首都的历史，以及明清时期的古建筑、京剧等。
2.通过展示相关的图片和视频，让学生对北京的历史文化有更深入的了解。
第四步：课堂活动（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个北京的名胜古迹进行研究。
2.学生可以通过查阅相关资料、观看视频等途径，了解自己小组选择的北京名胜古迹的背景、特点等。
3.每个小组向全班展示他们的研究成果，包括展示相关的图片、PPT等。
第五步：课堂总结（10分钟）对本节课的内容进行总结，回顾学生所学的知识点，鼓励学生自主学习更多关于北京的知识，并提出问题供学生深入思考。
四、教学评估本节课的教学评估主要包括以下几个方面：1.学生在小组活动中的表现，包括学生积极参与、讨论的质量等。
北京教案地理
北京教案地理1. 引言北京作为中国的首都和政治、文化中心，拥有悠久的历史和丰富的地理资源。
本教案将围绕北京的地理特征和资源展开，通过教学活动和案例分析，帮助学生全面了解北京的地理环境及其对经济、社会和文化的影响。
2. 学习目标本教案的学习目标包括：•了解北京的地理位置和气候特征；•掌握北京的地貌和水系情况；•了解北京的自然资源和人文资源；•分析北京的地理环境对经济、社会和文化的影响。
3. 教学内容3.1 北京的地理位置和气候特征介绍北京的地理位置和气候特征是了解北京的基础。
教师可以通过地图、图片等教具让学生了解北京是中国的中北部地区，处于华北平原的西北边缘。
并且，北京由于地处内陆，气候较为干燥，冬季寒冷，夏季炎热。
3.2 北京的地貌和水系情况北京的地表特征及其水系对人类活动具有重要影响。
教师可以通过PPT和视频等多媒体形式，让学生了解北京的地貌主要包括山地、丘陵和平原，而其水系主要有较长的河流，如母亲河-黄河，以及湖泊和水库。
3.3 北京的自然资源和人文资源北京拥有丰富的自然资源和人文资源，这些资源不仅是北京的宝贵财富，也是支撑北京经济、社会和文化发展的重要基石。
教师可以通过展示图片和视频，让学生了解北京的自然资源如煤炭、铁矿石、粮食等，以及人文资源如故宫、天坛、长城等。
3.4 北京的地理环境对经济、社会和文化的影响通过分析北京的地理环境，可以帮助学生了解北京的经济、社会和文化发展状况，以及地理环境对其产生的影响。
教师可以与学生一起讨论北京作为国家政治中心和文化中心的地位是如何受地理环境因素影响的，以及北京经济的特点和优势。
4. 教学活动4.1 地图探索：寻找北京的地理位置让学生使用地图软件或纸质地图，寻找北京在中国的具体位置，并与其他省市进行比较，了解其地理位置的独特性。
4.2 视频欣赏：领略北京的地貌和水系播放与北京地貌和水系相关的纪录片或短视频，帮助学生对北京的地表特征和水系有更深入的了解。
幼儿园我爱北京天安门教案
幼儿园我爱北京天安门教案
一、教学目标
1.能正确朗读并书写“北京”、“天安门”的汉字；
2.能唱出《我和我的祖国》歌曲；
3.培养幼儿对祖国和首都北京的喜爱和热爱之情；
4.通过多媒体展示，让幼儿更好的了解北京天安门的历史背景和文化内涵。
二、教学内容与过程
1.引入：
–通过多媒体展示北京的城市风貌和历史名胜，激发幼儿对北京的好奇心和兴趣。
2.歌曲学习：
–老师演唱全曲，引导幼儿跟唱。
然后分段教唱，以达到全曲完整。
–通过生动形象的动作，让幼儿感悟到爱国爱家园的情感。
3.词语认读：
–老师出示卡片，让幼儿认读“北京”“天安门”“红色”等词汇，学习汉字书写。
4.故事讲解：
–老师通过故事的形式，让幼儿更好地了解北京天安门的历史背景和文化内涵。
5.小手工活动：
–让幼儿自己动手制作北京城墙、天安门等手工作品，增强幼儿对北京天安门的了解和认识。
三、教学方法及评估方法
1.教学方法：
–多媒体展示法；
–演唱教唱法；
–互动问答法；
–故事讲解法；
–小手工制作法。
2.评估方法：
–通过互动问答和歌曲演唱，检测幼儿是否掌握了“北京”“天安门”的汉字；
–观察幼儿小手工制作作品，考察幼儿对北京天安门的了解和认识。
四、教学反思
在教学过程中，我发现幼儿非常热爱祖国和首都北京。
通过该教案的实施，幼儿对北京天安门的认识更加深入，掌握了“北京”“天安门”的汉字，更加了解了祖国和首都的文化内涵，提高了幼儿的综合素养。
同时，对于幼儿的良好行为习惯，我们也要及时表扬和肯定，鼓励幼儿在学习中不断进步。
小学三年级上册美术教案第10课 面塑人美版（北京）
开阔学生思路。
学习面塑技法。
直观演示，更便于学生学习。
明确作业要求。
作业要求层次分明,使学生根据自己的能力完成。
使学生能够有型可依。
培养学生的欣赏能力。
教师活动
一、组织教学
在课前让学生看屏幕，学习面塑知识。
二、导入
1出示面塑作品
问：你们知道这是什么？是用什么材料制作的？
三、讲授新课
板书课题：面塑
1师：这是一件面塑作品，你们想不想了解有关面塑的知识，下面我们就来看一段有关面塑的视频，请大家认真看。
2出示视频
师：我们国家的民俗艺术也登上了世界的大舞台。这是值得我们骄傲的。
3刚才视频里欣赏了大师的作品，真是形神兼备呀！下面我们再近距离的来欣赏面人汤的作品。看书22页。
师：《古代人物》人物表情、动态栩栩如生、惟妙惟肖，衣纹衣饰都刻画细致入微、彩和谐、形象完美生动。
教学设计
课程主题
面塑
学科
美术
年级
三年级
授课教师
单元简介或相关领域简介
本课属于“造型表现”，以动手制作为主的学习课程。通过学习，旨在让学生了解面塑的发展历史和造型特点，知道面塑是我国独居特的民间艺术之一。
教材
义务教育教科书三年级美术
教学目标
1.显性内容与目标
应知：了解面塑这一民间艺术形式、历史、特点。
展台展示学生作品。
学生活动
1学生：观看、学习。
观看、欣赏。
回答，小狮子，面制作的。
揭示课题。
听讲。
学生欣赏视频，学习面塑的发展史，流派等。
看书22页。
欣赏艺术家的作品。
答：人物
学生欣赏书中作品，了解更多的面塑题材。
《北京》教案：让孩子感受都会生活的真实面貌,发掘内心的认知和情感。
《北京》教案：让孩子感受都会生活的真实面貌，发掘内心的认知和情感。
?作为孩子们的教师，我们有责任通过教学让他们了解北京这座城市的真实面貌，更重要的是发掘并激发孩子内心的认知和情感。
这不仅能够增加孩子们对家乡的自豪感，而且还能够培养孩子们的独立思考和创新意识，让他们更好地面对未来生活和学习的挑战。
下面，我们将从多个方面来探讨如何让孩子们更好地感受到都会生活真实面貌，发掘内心的认知和情感。
一、探索北京的历史文化作为中国历史文化名城，北有着丰富的历史文化底蕴。
我们可以通过展示北京的历史遗迹和名胜古迹，让孩子们了解到北京在历史上的辉煌，如天安门、故宫、颐和园、天坛、长城等等。
同时，还可以介绍北京的传统文化，如京剧、京杂技、京味小吃等等。
通过这样的方式，孩子们不仅能够对北京的历史和文化有一个更加全面的了解，而且还能够在情感上产生对家乡的认同感。
二、感受北京的城市生活作为中国的首都，北京是一个繁华的都市，在这个城市里，孩子们可以体验到都市生活的方方面面。
我们可以带领孩子们走进大型商场，让他们了解到商业文化的繁荣和消费文化的影响。
我们还可以带领孩子们走进北京的街头巷尾，感受到北京的喧嚣和拥挤。
通过这样的方式，孩子们不仅可以更深刻地认识到“城市”这一概念，而且还能够对我国的现代化建设有一个更全面的了解。
三、感受北京的自然风光除了繁华的都市风光，北京还有着美丽的自然风光，如颐和园、圆明园等等。
我们可以带领孩子们走进这些风景特色景点，让他们领略到自然景观的美丽和奇妙。
同时，我们还可以介绍大运河等自然景观，通过对这些景观的介绍，让孩子们体会到北京的绿色之美。
通过这样的方式，孩子们不仅可以增加对家乡的热爱，而且还可以对环保和生态意识有一个更全面的认识。
四、感受北京的人文风情北京是一个充满人情味的城市，这里的人们热情好客，有着独特的人文风情。
我们可以带领孩子们参加北京的各种民俗文化活动，如年画制作、京剧学习等等。
通过这样的方式，让孩子们了解到北京的人情味，增加对家乡的归属感和自豪感。
小学五年级下册美术教案第10课 生活中的标志人美版（北京） 88
设计生活标志一．教材分析本课教材从生活出发，内容涉及从识别标志的涵义到研究、学习标志的用途。
特点及设计的构思、取材等方面。
本课是“设计应用”类的美术课程,目的是引导学生为校园设计实用美观的标志。
进而提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。
二．教学内容与目标应知：识别生活中的标志,了解有关标志的文化，初步学习标志的构思设计要领。
应会：用剪对称形或圆点造型的方法设计学校需要的标志。
三．教学重点和难点重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。
难点：设计的标志易识别、简洁、美观。
四：学习材料标志有关的课件、图片、彩纸、胶水、剪刀、有关书籍。
五：教学步骤及程序（1）设计情景导入课程（2）出示课题板书：设计生活标志（3）解释标志的gn,它是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，向人们传递信息的一种象征性的视觉符号。
（出示课件）（4）看书第8页图片，书上的标志告诉了你什么？引出标志的作用。
人过天桥——起引导作用禁止跳下——起指示作用地下停车场——起识别作用（板书：标志的作用）问题：禁止标志是如何表现“禁”的呢出示课件红——禁止——环保蓝——提示黄和黑——警示5 出示课件引出标志的类型。
板书：标志的类型a、政治、文化、体育性标志b、经济、商业性标志c、公共服务性标志（6）课件展示：中国银行的第一标志（古钱币）提出问题，从图形上你能看出什么呢？学生答：中间是一个中字，四周像城墙一样围起来，这样的标志又简洁、醒目、而且很美观，引出特点。
标志的特点：简洁、醒目、易懂、美观7 前面已经介绍了三个内容，我们看图片（出示课件）来分析标志的表现形式。
a、图形型：将丰富的艺术想象浓缩于生动的图形中。
b、文字型：在标志中有非常重要的地位，有可以分为字母型、数字型、和汉字型。
c、综合型：有图形又有文字的叫综合性。
六：欣赏学生作业：想一想书中的作业都用了哪些方法？根据书中的方法，教师简单演示制作方法。
冀教版小学英语第五册Lesson 10 China教案
冀教版小学英语第五册Lesson 10 China教案
China
一、教材分析：
本节课是冀教版小学英语第五册第10课《China》。
本单元主要讲的是我们的祖国和几个说英语的国家，是第一单元我的家庭的继续，也是下一个单元北京之旅的铺垫。
而本节课主要是让学生掌握新单词，灵活应用新句型，增强学生的朗读能力，并激发学生的爱国情感。
在此基础上将教学内容进行适当的扩展和延伸，让学生学会其他国家首都的表达。
1）教学目标设计：
1.知识目标：会说新单词China,Chinese,capital,country，巩固熟练运用句型Whatisthecapitalcityof…
2．能力目标：培养学生朗读能力,提高创新和相互协作交流水平。
3．情感目标：创设学习情境，培养学生热爱祖国的情感。
2）教学重点和难点：
重点是学会掌握新单词：China,Chinese,capital,country，并在交际活动的过程中能听懂会说重点句型：Whatisthecapitalcityof…难点为重点句型的实际运用和流畅表达。
二、教学方法设计：。
全册(教案)人美版(北京)(2013)美术五年级上册
全册（教案）人美版（北京）（2013）美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解美术的基本概念、技法，掌握绘画、手工、欣赏等基本技能，提高学生的审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、体验、实践、创新等环节，培养学生的观察能力、动手能力、创新能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生积极向上的审美情趣，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 绘画：学习各种绘画技法，如线描、水彩、油画棒等，创作出具有创意和美感的作品。
2. 手工：学习剪纸、泥塑、布艺等手工技艺，制作出具有实用性和美观性的手工作品。
3. 欣赏：欣赏古今中外的优秀美术作品，了解不同艺术流派和风格，提高学生的审美鉴赏能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握绘画、手工、欣赏的基本技能，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生创作出具有个性和创意的作品，提高学生的审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、教学课件、示范作品、绘画工具、手工材料等。
2. 学具：绘画工具、手工材料、美术欣赏资料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事、游戏等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解美术的基本概念、技法，示范绘画、手工、欣赏等技能。
3. 实践：学生根据所学内容进行绘画、手工、欣赏等实践操作，教师巡回指导。
4. 评价：学生展示作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点，巩固所学知识。
六、板书设计1. 全册（教案）人美版（北京）（2013）美术五年级上册2. 内容：绘画、手工、欣赏3. 重点：绘画、手工、欣赏的基本技能4. 难点：创作出具有个性和创意的作品七、作业设计1. 绘画：创作一幅以“美丽家园”为主题的绘画作品。
2. 手工：制作一个以“友谊”为主题的手工作品。
3. 欣赏：收集三幅古今中外的优秀美术作品，进行欣赏和分析。
八、课后反思1. 教师在授课过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能得到充分的发展。
北京的教学反思
北京的教学反思(总11页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-北京的教学反思北京的教学反思北京的教学反思篇一二年级上册第10课《北京》用简洁、浅显、优美的语言，为我们展现了北京的风貌，表达了对首都北京的赞美之情和热爱之情。
课文采用总——分——总的写法，选择了最具有代表性的三处事物：—是北京天安门和天安门广场，这是北京的象征；二是街道和立交桥，这是北京的市容，反映了北京近年来的建设成就；三是北京的名胜古迹和公园，表现了北京古今结合的特点。
根据的教材的特点，我是如下完成这一课的教学的：一、创设情境，整堂课让学生置身于游览观光的氛围中，激发阅读的兴趣。
开始上课，我就对孩子们说：“今天老师要和大家一起游览风景优美的北京，现在我们出发吧。
”然后在轻松愉快的音乐声中，我们观看北京风光片，孩子们如同身临其境，一下子就对学习这篇课文产生很大的兴趣。
我们一会儿游览景物，一会儿又回到优美的文字中，在诗情画意中完成了这一课的学习。
因为图文并茂，孩子们的感情被激发起来，朗读也特别有激情。
最后孩子们还充当了一回小导游，其实就是背诵课文。
可是，孩子们一点也不感到枯燥，一个个饶有兴趣，干劲十足的。
就连说话练习，也是情境中的一个环节，那就是我们旅行结束了，回到了长沙，大家说说长沙的美。
总之，这堂课孩子们都在愉快的氛围中学习，不知不觉地就下课了。
二、抓中心句，从整体入手，紧扣中心词“美丽”展开教学。
课文开头结尾都赞美了北京的美丽，她到底是怎样的美呢？这是我这一节课围绕的中心。
每欣赏一个段落，我都会让他们到文字中去寻找，哪些词语可以让你感受到天安门的美，道路的美，全城的美。
而找到这些词语之后，我会让他们再一次直观地从图片中感悟到，这些词语所描述的景象，如：鲜花盛开，绿树成荫、川流不息等等，这样既能真切地感受到语言文字描述的美丽场景，还能理解词语表达的意思，一举两得。
三、采取各种方式理解词语，培养学生理解和运用祖国语言的能力。
幼儿园大班教案《北京的金山上》含反思
幼儿园大班教案《北京的金山上》含反思教学目标1.让幼儿了解北京背景知识，懂得北京是中国的首都。
2.让幼儿学会认识北京名胜古迹，了解它们的历史与文化。
3.让幼儿学会用正确的方法保护和珍惜名胜古迹。
教学内容1. 唱歌：《北京欢迎你》教学目的通过唱歌，让幼儿对北京有更深的印象，懂得北京是一个富有历史文化底蕴的城市。
教学步骤1.老师播放《北京欢迎你》歌曲，让幼儿听一遍。
2.老师引导幼儿跟唱歌曲。
3.老师带领幼儿表现出歌曲中“迎接五湖四海”的热情，给幼儿留下深刻的印象。
2. 故事：《北京的金山上》教学目的通过故事，让幼儿了解北京的历史文化、名胜古迹和保护它们的意义。
教学步骤1.老师讲述故事，让幼儿熟悉历史人物和名胜古迹。
2.老师引导幼儿思考故事中所传达的保护名胜古迹的意义，让幼儿认为保护名胜古迹需要每个人的努力，让它们永远存在。
3.老师通过故事中的情节，告诉孩子们在参观名胜古迹时需要注意的有关环境和文物保护的知识。
3. 绘画：绘制自己喜欢的北京名胜古迹教学目的通过绘画，让幼儿把喜欢的北京名胜古迹画出来，同时从中了解到更多有关名胜古迹的知识。
教学步骤1.老师引导幼儿从故事和生活中，找到自己最喜欢的北京名胜古迹。
2.老师为幼儿讲解这个名胜古迹的背景知识和历史文化。
3.老师布置绘画作业，让幼儿将自己喜欢的名胜古迹绘制出来，并讲述图画上的背景故事。
反思1.故事的讲述时间有点长，需要注意控制讲故事的时间。
2.表现形式要多样化，让幼儿参与到教学过程中，以增强效果。
3.教案中的教材内容要简明扼要，点到为止，避免给幼儿过多的信息压力。
大班数学教案到北京区
大班数学教案到北京区一、教学目标1.让学生了解并掌握数字0-10的概念和用法。
2.培养学生对数的感知和数的排序的能力。
3.帮助学生掌握简单的加法和减法运算。
4.培养学生观察和推理的能力。
二、教学准备1.教材：《大班数学》第一册2.教学工具：数字卡片，计算器，小白板，彩色粘贴纸。
三、教学内容和步骤第一课：认识数字0-51.导入：通过展示数字卡片，让学生逐个认识数字0-5，并说出数字的名称。
2.概念讲解：用小白板展示数字0-5，并讲解每个数字的概念和用法。
通过幼儿园游戏中陈列的物品，让学生数一数每组都有几个物品。
3.游戏练习：将数字卡片翻面，随机选出一个数字，让学生根据卡片上的数字，用手指指出相应的数字物品。
第二课：认识数字6-101.导入：通过回顾上节课学过的数字，引导学生注意到从数字6开始的一组新数字。
2.概念讲解：用小白板展示数字6-10，并讲解每个数字的概念和用法。
通过游戏活动，让学生把物品分成六组并数一数每组都有几个物品。
3.游戏练习：将数字卡片翻面，随机选出一个数字，让学生根据卡片上的数字，用手指指出相应的数字物品。
第三课：数的排序1.导入：通过游戏活动，让学生复习之前学过的数字，并指导学生归类。
2.概念讲解：用小白板展示一组无序的数字卡片，引导学生发现其中的规律，并讲解数的排序概念。
3.游戏练习：将数字卡片打乱顺序，让学生按照从小到大的顺序排列。
第四课：简单加法和减法运算1.导入：通过游戏活动，回顾和复习之前学过的数字，并进行口头计数。
2.概念讲解：用小白板展示简单的加法和减法算式，引导学生了解加法和减法的意义和用法。
3.游戏练习：让学生在小组中进行简单的加法和减法运算，并用手指和小白板上的数字卡片表示出结果。
第五课：观察和推理1.导入：通过展示一组图片，让学生观察其中的规律，并引导学生进行推理。
2.概念讲解：用小白板展示一系列有关数量的问题，并讲解如何观察和推理。
3.游戏练习：通过观察和推理，让学生回答问题，并用手指和小白板上的数字卡片进行解释和表示。
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10.北京（第一课时教案）
授课班级：二年级二班授课教师：张小红
教学目标：
1、认识“央、瓦”等13个生字，会写“央”等4个生字。
2、正确、流利，有感情的朗读课文。
重点难点：
重点：识字、写字。
难点：写字，有感情的朗读课文。
教学准备：
生字、词卡，北京的图片，多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
今天，老师邀请大家听一首歌《北京欢迎你》，在听歌的过程中会出现一些图片，请大家仔细观看这些图片，并且想一想北京美不美，美在哪里？
你想不想去北京看看。
（课件展示关于北京的名胜古迹。
）
引导学生自主发言，导入本课的学习。
（板书课题《北京》）
二、初读课文，认识生字词
（1）、下面请同学们大声地朗读课文，划分段落并圈出不认识的字词。
（2）、用生字卡片教学生认读13个生字。
（带拼音开火车朗读并引导学生扩词）
（3）、用课件去拼音认读13个生字。
（4）、用做游戏的方式再次强化认读“央、庄、拼、周”学生容易混淆的含有前后鼻音，平翘舌音的字。
（5）、出示包含生字较多的几句话，结合图片读句子，在读词读句的过程中再次认识生字。
（课件中加红生字词，并且讲解本课涉及到的一个多音字）
①天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦、又庄严，又美丽。
天安门前面是
宽阔的广场。
广场中间／矗立着／人民英雄纪念碑。
②立交桥的四周／有绿毯似的／草坪／和拼成图案的／花坛。
③北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。
（6）、教师范读，引导学生把握课文朗读节奏和感情。
（7）、请学生个别朗读课文。
（8）、学生分组朗读课文。
三、学写本课4个生字
1、（1）交市（都是上下结构，部首形同，进行归类学习。
）
首先引导学生观察，接着讲解书写这两个字应该注意的地方，其次学生完成书本上的一描二写，最后引导学生组词造句。
（2）央（独体字）
首先引导学生观察，接着讲解书写这个字应该注意的地方，其次学生完成书本上的一描二写，最后引导学生组词造句。
（3）旁（上中下结构）
首先引导学生观察，接着讲解书写这个字应该注意的地方（秃宝盖的横宜长，覆盖下面的“方”字。
范写本字，使学生掌握这个字正确的书写笔顺。
），其次学生完成书本上的一描二写，最后引导学生组词造句。
（4）优阴
人—尤—优（优美）（优点）
耳—月—阴（树阴）（阴面）
首先引导学生观察，接着讲解书写这个字应该注意的地方，其次学生完成书本上的一描二写，最后引导学生组词造句。
温馨小提示：优：左窄右宽，右部撇长伸。
阴：左窄右宽，耳朵旁略小偏上，“月”撇是竖撇。
2、出示课件，学生齐读字词巩固。
央yāng 中央央求
交jiāo 公交车交作业
市shì市场城市
旁páng 旁边两旁
10.北京（第二课时教案）
教学目标：
1、会写“优”等六个生字，能看图背诵课文中自己喜欢的部分，感受
北京的美丽。
2、激发热爱祖国首都的意识和感情。
重点难点：
重点：背诵课文中自己喜欢的部分，感受北京的美丽。
难点：通过朗读和感悟感受的北京丰富的文化内涵和现代化大都市的气息。
教学过程：
一、复习检测
1、去拼音认读生字，巩固第一节课的学习成果。
2、继续学习剩余的六个生字。
（1）优阴
人—尤—优（优美）（优点）
耳—月—阴（树阴）（阴面）
首先引导学生观察，接着讲解书写这个字应该注意的地方，其次学生完成书本上的一描二写，最后引导学生组词造句。
温馨小提示：优：左窄右宽，右部撇长伸。
阴：左窄右宽，耳朵旁略小偏上，“月”撇是竖撇。
（2）坛城
土—云—坛（花坛）（坛子）
土—成—城（城市）（长城）
温馨提示：提土旁横宜短，竖起笔要高。
斜钩要长，略带弧度，像一张弓。
（3）国图
口—玉—国（祖国）（中国）
口—冬—图（图案）（画图）
温馨小提示：方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙。
3、齐读所学生字，巩固课堂所学。
4、通过猜字谜，检查学生对字词的掌握。
诚实的语言，被土盖住了。
打一字（城）
左边取一半，云朵来作伴。
用土堆成台，花儿种上面。
打一字（坛）
漂亮耳朵，月亮出来，有了不见光的一面。
打一字（阴）
小小一张口，却能还块玉。
打一字（国）
我家有座房，四面不透风，里面却冷得像冬天。
打一字（图）
一个人，尤其棒，你猜他怎么样？打一字（优）
二、朗读感悟，逐段学习。
1、指名读第1自然段，读完后说一说这段告诉我们什么？（板书：美）
从哪些地方可以看出北京很美？
2、理解感悟第2自然段。
（请女生朗读第二自然段，其他同学倾听朗读
并且想想这个自然段有几句话，每句话讲了什么地方？）（本段三句
话，第一句话讲了天安门的位置：在北京城的中央特征：红墙、
黄瓦给人的感受：庄严、美丽）
带着自豪的心情朗读这一自然段，说出自己的感受。
3、理解感悟第三自然段
①请男生朗读第三自然段，，引导学生思考，第三自然段讲了北京的什么？有什么特点？（柏油马路又宽又长立交桥许多）
②划出本段的四字词语并重点理解“川流不息”的意思，从而说明立交桥的作用。
川流不息：川，河流。
息，停止。
在这里是指行人和各种车辆像流水一样连续不断。
（③请学生齐读，试着读出北京的美丽。
4、理解感悟第四自然段。
请一二组同学朗读这段文字，其他同学倾听并且思考。
这段主要讲了北京的哪些地方，板书。
（名胜古迹、公园、高楼大厦）各有什么特点？（名胜古迹许多公园风景优美高楼大厦新建的）
5、请三四组朗读第五自然段，说说该读出怎样感情。
6、读读记记引导学生积累优美的词语。
三、朗读抒情，背诵积累
出示课件，引导学生看图背诵。
四、布置作业
请完成第10课《学习之友》巩固本课所学内容。
板书：
一美
二天安门红墙、黄瓦
三柏油马路又宽又长
立交桥许多
四名胜古迹许多
公园风景优美
高楼大厦新建的
五热爱。