《分水果》幼儿园大班数学教案
幼儿园大班数学分水果教案
幼儿园大班数学分水果教案活动目标：1、学习将数量为“5”的各种水果分成两份，并探索不同的答案。
2、学习用简单的语言表达分合水果的过程与结果，学习分合式的记录方法。
活动准备：教具：苹果、梨子、桃子水果卡片若干。
记录单若干。
活动过程：1、小组活动（1）观察活动材料，引发活动兴趣。
“请小朋友看一看，你们的盘子里都有些什么？”“他们有一个共同的名字叫什么呢？”“那我们就来玩一个分水果的游戏吧。
”（2）交待活动规则要求A、每次拿5个水果在黑板上摆成一排，然后把5个水果分成两份。
B、每排的5个水果分成两份的答案都要不一样。
C、分好后说一说5个水果分给谁几个？分给谁几个？几个和几个和起来就是5个。
（3）幼儿操作活动，教师观察幼儿操作情况。
提醒幼儿每次取5个水果放在横线上数一数，然后再分成两份。
教师重点观察幼儿每次拿取的是不是5个，再分成2份的答案有无重复和遗漏，鼓励幼儿分好后用语言表述。
2、集体活动（1）整理记录，学习5的组成。
“谁愿意把自己怎样分水果的事讲给大家听，老师把它记在黑板上。
”（2）集体按指示检查5的分合结果。
“大家看看每排是不是5个水果，每次分成两份的答案有没有重复或遗漏？”（3）学习分合式结果。
“谁能动脑筋想一想：可不可以用数学和符号来表示分水果的`事？5个苹果用几来表示？（5）分用什么符号？（分合号）爷爷分得1个苹果用几表示？奶奶分得的4个苹果用几表示？教师边引导边记录，请幼儿继续往下记录。
（4）幼儿记录自己的操作结果。
教师不断地提醒幼儿每一次记的都要和分的一样。
教后感：这节课是学习用简单的语言表达分合水果的过程与结果，学习分合式的记录方法。
孩子们都能很快的写出来。
教育活动目标：1．学习二等分、四等分，初步了解整体和部分的关系，知道整体大于部分，部分小于整体。
2．探索对同一物体等分的不同方法。
3．学会用数学知识解决生活中的问题，感受成功的喜悦。
活动重点：了解整体和部分的关系。
活动难点：探索对同一物体等分的不同方法。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思1. 教学目标通过本次教学，学生能够： - 认识水果，了解水果的种类和特点； - 学习和掌握分组的方法，提高分类能力； - 学会使用刀具，提高生活自理能力； - 通过与同伴的合作，培养团队意识。
2. 教学内容2.1 主题分水果2.2 知识点1.水果的种类和特点；2.分组的方法和分类能力；3.刀具的使用和生活自理能力；4.合作精神和团队意识。
2.3 教具及材料1.香蕉、橙子、苹果、梨等常见水果；2.刀、菜板、勺子等物品；3.图片、PPT等教学辅助材料。
3. 教学过程3.1 布置情境老师放置几个装有不同水果的篮子在教室中，告知学生今天要进行分水果活动。
3.2 教学环节1.认识水果（10分钟）–老师逐一展示篮子里的水果，让学生说出水果的名称和特点。
–引导学生讨论水果的颜色、味道、形状、种类等。
2.分组的方法和分类能力（15分钟）–老师引导学生根据水果的不同特点进行分类：颜色相同的放在一起，形状相同的放在一起等。
–鼓励学生团队合作，让他们一起商量分组方法，提高合作和团队意识。
3.刀具的使用和生活自理能力（15分钟）–老师示范正确使用刀具的方法，让学生掌握正确使用方法。
–老师给每个学生一个小盘子和刀具，让他们自己切水果。
–强调安全第一，让学生保持安静、不要抢夺，保证活动安全顺利进行。
4.合作精神和团队意识（15分钟）–老师引导学生分组，让他们一起合作完成分水果活动。
–在活动过程中，老师鼓励学生相互帮助、交流，促进合作精神和团队意识的培养。
5.总结反思（5分钟）–老师让学生说说今天学到了什么知识，感受到了什么，反思自身在活动中的表现。
–引导学生总结反思，以便于下一次活动的更加顺利。
4. 教学评估通过观察学生在活动中的表现、讨论和提问，了解学生的掌握情况、团队协作能力、操作技能和安全意识等。
5. 反思通过本次教学，我认为教学效果还是不错的，整个教学过程生动、有趣，能够激发孩子们的学习兴趣，提高了他们的分组、分类、刀具使用和合作意识等方面的能力；同时，也发现了一些问题，比如教学过程中需要更好地引导和组织，让学生们更加积极参与；教学内容可以再丰富一下，比如加入计数、比较等内容，提高教学的覆盖面和灵活度。
《分水果》大班数学教案
《分水果》大班数学教案•相关推荐《分水果》大班数学教案作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《分水果》大班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1、学习二等分、四等分，初步了解整体与部分的关系，知道整体大于部分，部分合起来是整体。
2、能运用等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。
活动准备：1、教师演示材料：图片；手偶架、小熊手偶2个；2个苹果及盘子；长方形等分卡。
2、幼儿操作材料：圆形、长方形、正方形、椭圆形、花形、八角星形、梯形、三角形纸卡若干张；毛线每人一根；玩具若干。
3、记录卡。
活动过程：一、帮小熊分苹果，学习二等分。
1、帮两只小熊把1个苹果二等分。
演示讲解：把一个苹果分成一样大的两份叫二等分。
其中的一份是原来的二分之一或一半。
2、提问讲解：整体大于部分。
3、用苹果演示，部分合起来还是原来的整体。
引导幼儿说出：1个苹果可以分成相等的`两份，两份合起来还是原来的1个。
4、两个苹果平均分成1个1个，也叫二等分。
二、操作练习：把圆形纸进行二等分。
1、两名幼儿合作将一张圆形纸二等分，每人能得到其中的二分之一。
2、提问：谁知道用什么方法证明二等分后的两部分一样大？二等分的一份是原来物体的多少？（二分之一或一半。
）3、请幼儿数一数8个半圆合起来之后是几个圆形。
三、在操作中探索：将长方形四等分的多种方法。
1、请幼儿动脑筋，讲一讲什么是四等分。
玩折纸游戏：请幼儿尝试用横折、竖折、斜折等多种方法将长方形四等分。
比一比，看谁分得快，看谁的方法与别人的不一样。
2、请幼儿讲一讲自己四等分的方法，有没有什么小窍门。
方法：先二等分，再四等分。
3、观看、总结长方形四等分的方法。
找出错误的四等分。
四、找一找、试一试还有哪些图形可以四等分，哪些不能四等分，并记录。
在分水果中锻炼大班数学思维的教案
在分水果中锻炼大班数学思维的教案教案的内容应该包括一些常见的分水果游戏，以及如何将这些游戏与数学思维联系起来，以提高幼儿的数学素养。
以下是一个可能的教案：主题：在分水果中锻炼大班数学思维年龄：4-5岁幼儿园大班时间：1-2课时学习目标：1. 理解简单的数学概念（例如比较大小、数数、加减）2. 发展逻辑推理和问题解决能力3. 培养团队合作和沟通能力材料：1. 水果模型（例如塑料水果或纸板水果）2. 刀子3. 盆4. 尺子活动1：分水果团队比赛步骤：1. 分成若干个小组，每个小组有3-4人2. 给每个小组一些水果模型（数量大于小组人数），并提供刀子和盆。
3. 让小组成员一起分水果，在规定时间内，尽可能多地分出水果，并将每种水果分别放入盆中。
4. 根据分出的水果数量和质量，为每个小组评分。
评分标准可以根据实际情况自定，例如每个水果分数、总分数等，也可以加入创造力和团队合作等因素的评估。
学习目标：1. 发展逻辑推理能力。
孩子们需要学会如何有效地分水果，并确保每个小组成员都有机会参与。
2. 理解简单的数学概念。
分水果涉及到数数和比较大小，孩子们需要能够理解这些概念，才能有效地分水果。
3. 培养团队合作和沟通能力。
孩子们需要在小组内协作分配任务，并与其他小组成员交流合作，以确保任务的顺利完成。
活动2：水果计数挑战赛步骤：1. 给每个小组一块纸板和许多水果模型。
2. 指定一个小组成员，将所有水果放入纸板中。
3. 其他小组成员需要数出这些水果的数量，并将结果写在纸板上。
4. 小组成员轮流参加挑战，每个小组成员有1-2分钟的时间来数出水果。
为每个小组统计总分数。
学习目标：1. 理解简单的数学概念。
孩子们需要能够数出水果数量。
当孩子们数过几次之后，他们将能够快速准确地数出水果数量。
2. 发展逻辑推理能力。
孩子们需要想出一种有效的计数方法。
3. 培养团队合作和沟通能力。
孩子们需要协作解决问题，并与其他小组成员交流合作，以确保任务的顺利完成。
大班数学详案教案及教学反思《分水果》
大班数学详案教案及教学反思《分水果》教学内容教学目标1.能按数量要求分出水果的个数。
2.能使用动作表示数字的大小关系。
3.能理解加法的意义，会进行简单的加法。
教学重难点1.教学重点：通过分水果的活动，让学生理解相同数量的物品可以用不同形状的容器容纳，从而掌握数量的概念。
2.教学难点：让学生理解加法的意义，进行简单的加法计算，加深对数量与数形结合的认识。
教学准备教学场所教室、操场或其他空旷场地。
教学用具水果、若干个不同形状的器具（如篮子、盘子、桶等）、黑板、书写笔、计算器等。
教学流程1. 导入通过带着学生认识水果、容器的形状及数量关系，引出本节课的内容。
2. 拓展通过分水果的活动，让学生体会不同形状的容器可以容纳相同数量的物品，从而帮助他们理解数量的概念。
3. 重点讲解引导学生使用动作和语言表示数字的大小关系，加深掌握数值大小的认识。
4. 练习让学生在已经分好的水果的基础上进行加法运算的练习，加深对数量与数形结合的认识。
5. 总结对本节课的内容进行总结，巩固所学知识。
教学反思本节课的教学目标主要是让学生掌握数量的概念，学会使用动作和语言表示数字的大小关系，并加深对加法的理解。
在教学过程中，我采用了多种手段，如讲解、让学生互相交流、分组练习等。
在教学中，学生们表现出了极大的兴趣和动力，参与度也很高。
但是在教学准备方面，我觉得还有待提高。
当然，本节课涉及到了很多不同的物品，所需要的准备也多，这本身就要求我们的准备工作要做得充分。
在听取学生的反馈后我发现,学生在分水果的活动中，有一些同学因为不喜欢某种水果而不愿意去分，这个情况我没有提前考虑到，当机立断的做出了临时安排。
以后我需要更多地考虑学生的需求，加强课前准备，提高教学效果。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思教学目标：1.理解分割水果的概念和方法。
2.用多种方式描述将水果分成几份。
3.辨认和识别分割物体的基本形状。
4.培育合作精神，团结协作，共同解决问题的本领。
教学步骤1.大班的同学已经是一群有确定自我意识以及合作意识的小伙伴，在接受一对一察看教学法的情况下，我选择了以组合方法带领小伙伴进行察看，为他们方法供应实例，并渐渐引导他们自主学习，体验和思考。
2.带领同学们去学校后的果园，让他们亲自体验采摘水果的过程。
我特别强调采摘时的当心行为，让他们在采摘时把更多的注意力放到之后的分割上，思考如何把采摘的水果分割为不同的部分。
3.分班进行分组合作，一组拿出1kg的柿子，另外一组拿出1kg的橘子，斩在一起，让小伙伴们在一起探究并察看每个不小时的反应，勾起他们的表现喜好，以开发他们对于分割的理解。
4.引导幼儿一起思考如何分割水果，激励他们叙述然后写下来。
还可以通过示范模型，将柿子和橘子用刀切开呈现。
5.帮忙孩子们辨认和识别分割物体的基本形状，如圆形，三角形，矩形和正方形等等。
然后，让他们描述几种方法来将水果分割成相同或不同时“角”（即切割线）的数量。
—圆形水果可以分成2份，4份，6份，8分。
—矩形水果可以分成2份，4份，6份，8分。
—三角形水果可以分成2份，3份，4份，5分。
—正方形水果可以分成2份，4份，6份，8分。
6.让每组的小伙伴们，拿出切开的柿子和橘子，放在单独的盘子里，在小组内帮忙彼此共享水果，接下来带领他们分别描述他们所分的果子的类别和切割的场景。
7.在共享后，引导同学讨论如何平分每个人所拥有的水果，共同解决平分的问题，以培育同学的合作精神，团结协作以及共同解决问题的本领。
8. 老师察看和记录同学的表现，适时予以评价，在他们做好的地方表扬激励，引导他们在其他适时予以些许的改进。
思考点：1. 课程下一步的应用老师在察看孩子们做辨认和识别形状的感知时，可以积累孩子们的素材，使孩子们更好地练习图形识别及把握其特征。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思1200字
一、教学目标
1.认识三种水果：香蕉、苹果、梨。
2.能分清水果的大小，能按规定个数分水果。
二、教学过程
1.导入（5分钟）
老师向学生展示香蕉、苹果、梨，然后问学生们分别认识哪些水果，了解了哪些水果。
接下来问学生：你们喜欢吃哪些水果？
2.讲述（10分钟）
老师把三种水果分别放在桌子上，并询问学生，香蕉、苹果、梨哪个大？哪个小？学
生学会分清水果的大小，并开始对水果进行分组。
3.操作（20分钟）
老师拿出一个木盘子和十几个水果，询问学生：如果我们想把这些水果平分到每个小
朋友手中，应该如何操作？老师再抛出一个问题：如果每个小朋友各分发两个水果，
我们应该拿几个水果出来呢？学生按照老师的话，进行操作。
4.评价（10分钟）
老师给出一个问题：如果五个小朋友要瓜分十二个香蕉，该怎么办？学生动手进行实验，并得到答案：每个小朋友分到两个香蕉，还有两个香蕉是剩余的。
5.操练（15分钟）
老师展示了一些卡片，上面印着不同的水果和数字。
老师要求学生根据数字，分配对应的水果。
三、反思
此次教学过程中，我觉得可以更好的改进以下几点：
1.课前导入不够生动，需要更多的幼儿引起学生的兴趣。
2.讲述和操作时间可能略显单调，可以通过更多的动手操作，使学生更加积极参与。
3.评价环节可以加入一些趣味性的问题，更强调应用性。
综上所述，在教学过程中，需要我们持续地探索和改进。
只有如此，才能真正发挥教学的价值，让学生能够真正地学有所得。
大班数学详案教案及教学反思《分水果》
大班数学详案教案及教学反思《分水果》一、教学目标1.认识并理解数字1-10。
2.能够正确辨认水果的名称。
3.发展观察能力和集中注意力的能力。
4.培养与他人合作的精神。
二、教学准备1.教师准备：水果图片卡片、数字卡片。
2.学生准备：课前复习数字1-10、认识水果名称。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师放置准备好的水果图片卡片和数字卡片在教室中央，让学生围成一个圆圈坐下。
教师拿起一个水果图片卡片，用手指指向上面的水果，齐读水果的名称，然后出示与水果相对应的数字卡片，让学生一起大声读出来。
重复几次，巩固数字和水果的对应关系。
2. 主体活动（20分钟）教师拿出一个篮子，里面装满不同种类的水果，让学生依次从篮子中取出一只水果，并说出这只水果的名称。
教师帮助学生纠正发音错误或不会说的水果名称。
接下来，教师将学生分成若干小组，每个小组有一个准备好的篮子和一叠数字卡片。
教师宣布规则，每个小组从篮子中取出一只水果，然后根据水果的数量，在数字卡片中找到相应的数字，并把数字卡片与水果放在一起。
小组成员轮流取水果和数字，直到所有的水果都被取完。
最后，每个小组向全班展示他们取得的成果。
3. 拓展活动（10分钟）教师让学生形成一个大圈，然后将水果图片卡片均匀分发给每个学生，每个学生手里都有一张图片。
教师宣布规则，学生们要根据手里的水果图片，尽快找到与自己的水果相同的水果图片，然后两两站到一起，形成一个新的小圈。
继续进行直到所有学生站到一起。
这个活动既增加了学生观察的能力，也培养了合作精神。
4. 总结（5分钟）教师和学生一起回顾活动中所学的内容，回答以下问题：我们今天学到了什么内容？我们有什么收获？四、教学反思通过本次教学活动，我发现学生们对于数字1-10的认知较为熟悉，能够正确辨认出数字卡片并与相应的水果形成对应。
他们在活动中表现出了积极参与的精神，能够与小组成员合作完成任务。
然而，在小组中，有些学生在取水果和数字时有些犹豫，影响了小组的进展。
大班数学教案《分水果》
大班数学教案《分水果》一、教学目标1.帮助学生认识不同种类的水果。
2.培养学生的观察力和分类能力。
3.培养学生合作和沟通的能力。
4.引导学生学会用数字表示数量，并进行简单的数学计算。
二、教学准备1.水果模型（苹果、香蕉、橙子等）。
2.手持计数器。
3.分类盒子（用于分类水果）。
三、教学过程1. 导入活动（5分钟）•引导学生回顾上节课所学的水果种类，并鼓励学生说出自己喜欢的水果。
2. 学习水果的名称（10分钟）•准备一些水果模型并展示给学生，引导学生认识不同的水果，并学习水果的名称。
•用简单的图示让学生记忆和拼读水果的名称。
3. 分类水果（15分钟）•将分类盒子放在教室的桌子上，给学生分发一些水果模型。
•指导学生将水果按照种类放入相应的分类盒子中。
4. 数水果（20分钟）•引导学生使用手持计数器，让学生数一数每个分类盒子中有多少个水果。
•引导学生观察各个分类盒子中的水果数量，并和伙伴们进行比较。
5. 讨论与总结（10分钟）•引导学生讨论哪个分类盒子中的水果最多，哪个分类盒子中的水果最少。
•引导学生总结学习到的内容，并鼓励学生用语言描述自己所学的数学概念。
6. 温故知新（10分钟）•利用游戏方式复习刚学的水果名称和数数。
例如，学生们依次说出一个水果的名称，并数出来。
四、教学延伸1.学生可以尝试使用数字卡片或者标签来表示水果的数量，并进行简单的加法和减法计算。
2.学生可以分组进行比赛，看哪组先数完相同种类的水果。
五、教学评价1.观察学生在活动中的参与度和合作能力。
2.检查学生是否能正确说出水果的名称，并用数字表示数量。
3.听取学生总结的数学概念及应用能力。
六、课后作业1.要求学生在家中观察常见的水果，并尝试用数字表示出水果的数量。
2.鼓励学生用语言结合数字描述他们家中的水果情况。
七、拓展阅读•《数数的乐趣》：一本适合幼儿园和小学低年级学生阅读的数学启蒙书籍，引导孩子们通过数数的活动认识数字和数量关系。
大班数学详案教案及教学反思《分水果》
大班数学详案教案及教学反思《分水果》1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•理解“分”的概念及其实际应用；•能够通过实际操作掌握“分”的方法；•能够解决简单的分数问题。
2. 教学准备•田字格和麻将牌道具；•具体的水果和糖果；•长方形大小的纸板；•几个学生互动积极的小组。
3. 教学过程3.1 探究分的概念本课程以“分水果”为主题，将编排如下的教学过程：•分组讨论：请学生将自己熟悉的水果和糖果进行分组并说明。
•具体体验：为了更好地了解“分”的概念，老师可以向学生展示一些具体的水果和糖果，组成一些小组，在老师的指导下进行一些分组体验，了解“分”的正确意义；•总结概念：引导学生回到自己的座位，展示并总结各组分的不同依据和方式，让学生理解到分的含义，认识到平均分配的重要性。
3.2 学习方法在学生们熟悉了“分”的概念之后，就可以转移到实际的计算方法上。
分数的四则运算是很复杂的，因此在此只介绍“分”的具体操作方法。
•具体操作：拿纸板剪成不同比例的长方形作为分母，把糖果和水果放进纸板内部作为分子，以一定的分母来掌握“分”的方法。
•总结操作：学生将不同比例的长方形钉在黑板上，通过教师的指导让学生找出各种方案，观察并总结出不同“分”的方法。
3.3 计算具体的分数在学生们熟悉并掌握了“分”的概念和方法之后，就可以进行具体的分数计算。
为了加深学生对“分”的理解，教师可以让学生之间进行一些小组互动，可以采取“出题赢糖果”的方式。
•学生们举手发题：每个小组向教师提问一个分数问题；•画图解题：学生在相应的白板上画出具体的分数值、分子、分母，并描述计算过程；•课堂互动：其他小组可以对其进行评论和辅助计算。
4. 教学效果在本节课程中，通过具体的实践操作和小组互动，学生们深入理解了“分”的概念和方法，并能够灵活运用到实际的分数计算中。
在教学过程中，教师要注意学生们互动的积极性，引导学生认真思考，及时纠正思维错误的想法，为学生提供需要的帮助和支持。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思教学目标：1.能正确理解“分”字的意义。
2.能够听懂简单问题的提出，也能简短回答简单问题。
3.能够将水果按照老师给予的要求进行分类。
4.体验并感受到小组合作的乐趣，在小组合作中学会互相尊重，互相帮助。
教学材料：1、各种水果（苹果、香蕉、橘子、梨等）2、牛奶，水杯，纸巾3、课件教学过程：Step1. 开场活动a. 欢迎语“各位小朋友，欢迎上数学课!今天我们会玩一个叫‘分水果’的游戏，你们期待吗?”b. 让孩子们分享自己喜欢的水果，如何吃水果等（自我介绍环节）。
c. 利用图片或者实物向孩子提问：“那你们了解‘分’字有什么意思呢?”Step2. 游戏环节（小组游戏）a. 将孩子们随机分为3—4个小组，每组5—6人。
b. 老师将桌子上的各种水果分开，并将每组放在不同的桌子上。
c. 对每一个小组，老师都准备了一杯牛奶和一堆纸巾。
d. 老师要求孩子们先将水果按照颜色（如红色）分类，分类完成之后再进行种类分类（如将红色水果分为苹果和樱桃）。
e. 进行时间控制，计时三分钟，看哪一个小组先完成。
f. 完成后让孩子们互相展示，最后评选出完成任务最好的小组。
g.让孩子们一起喝掉牛奶，擦干净纸巾并口渴的感觉。
Step3. 个人思考（连线）a. 老师出示分式：2分之1、3分之1……并要求孩子们连线题目和解题步骤（如二分之一先分一半，然后取一半的一半）。
Step4. 总结环节a. 老师要求学生复盘今天学到的内容，询问学生对“分”字做出的新理解。
b. 老师提醒学生将在小组合作中体验到的“合作”和“尊重”带回到每个小组和个人的生活和学习中。
教学反思：本节课时主要通过小组游戏的形式让学生学习“分”的概念和意义，激发孩子们的学习热情和团体协作意识。
游戏中孩子们积极参与，学生的表现都非常好。
在游戏中，学生协作并互相帮助，活跃的气氛给整个课程带来了很大的收获。
然而，在教学过程中也存在一些问题：时间安排不得当，导致小组游戏过程中没有规定好比赛规则，缺乏对孩子们的引导，让孩子们有些混乱。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》教学目标1.能够简单理解分数的概念。
2.能够使用具体物品代表分数。
3.能够将物品按照分数比例分配。
教学准备1.水果（例如苹果、橙子、香蕉等）。
2.场地（建议使用室外场地）。
3.纸和笔。
教学步骤第一步：老师向孩子们询问他们是否知道分数的概念，并提供简单的定义和例子。
•常见的分数定义：在两个整数中，把一个数用另一个数表示出来，这个数就叫做分数，如1/2，1/3等等。
•老师可以用例子来帮助孩子们理解分数的概念，如分一块巧克力给两个人，每人分到的是1/2。
第二步：老师向学生展示不同种类的水果，并问学生们在这些水果中，哪个份量最多，哪个份量最少，让学生们用自己的说法来回答。
•老师可以给出不同种类的水果，并让孩子们比较它们的大小和重量，从而引导他们了解分数的概念。
第三步：老师让孩子们分组，然后给每个小组分配一定数量的水果，要求孩子们按照分数的比例来分配水果。
老师可以先给出一些示范，然后让孩子们自己尝试分配。
•例如，老师可以告诉孩子们，要将有10个苹果平均分配给5个人，每个人分到的苹果是2/5。
第四步：让孩子们回答一些问题，如“您是否明白分数的概念？” “您认为这个任务有多难？”第五步：老师回顾这次课程，并与学生一起讨论学到了什么，还可以请学生反思自己在这个任务中的成功之处或困难之处。
教学反思这个教案是我在幼儿园大班中实施过的一次数学教学活动。
整个教学过程花费了约一节课的时间。
我注意到，在教学过程中，孩子们对水果占比的计算方法表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论，提出自己的观点。
而对于分数的具体概念，在初步的讲解之后，孩子们虽然还没有完全理解，但已经有了大致的认识。
在教学过程中，我自己也切身体会到了一些问题。
首先，我发现孩子们对于分数概念的理解需要时间，不可能在短时间内理解分数的概念，需要再接下来的课程中逐渐深入。
另外，在课前准备中，我准备了较为充分的教具，这也是成功的一个重要因素。
大班数学教案《分水果》
大班数学教案《分水果》《分水果》是一种既有趣又寓教于乐的数学教案，适合大班幼儿进行学习。
该教案结合了果蔬的形状、大小、重量等方面的知识点，通过游戏、故事等方式将数学理论与企鹅伙伴的日常生活融合在一起，从而帮助孩子们在玩中学习，不知不觉地提高了他们的数学知识水平。
一、教案总体设计1、目标：a、让大班幼儿了解水果的各种属性，如形状、大小、重量等。
b、通过比较与分类，培养幼儿的分类能力与类比能力。
c、激发幼儿的数学兴趣，提高幼儿的数学学习能力。
2、教具：水果的模型、水果图片、天平、水果篮子等。
3、教学内容：敏感期内的幼儿对于形状、大小、重量等概念具有极强的兴趣和认知需求。
因此，本教案将通过引导幼儿分辨水果的重量与大小，培养他们的观察和比较能力，从而更深入地认识水果这一事物，并掌握一些简单数学概念。
二、教学步骤：1、**引入**为了引起幼儿的兴趣，我们首先要介绍一下水果的知识，包括水果种类、外形、颜色等方面的内容，同时，通过拿出水果模型，让幼儿感受一下各种不同形状的水果，如圆形的苹果、长条形的香蕉等。
2、**分类比较**介绍水果后，我们可以引导幼儿进行水果分类比较。
首先，让幼儿自由地将各种水果分进不同的篮子里，比如颜色相同的水果可以放在一起，形状相同的水果也可以放在一起。
然后，我们可以要求幼儿再次分类，比如按照大小和重量对水果进行分类，从而进一步加深幼儿的分类和比较能力。
3、**重量比较**对于幼儿而言，对于大小和重量的概念感性认识已较为明显。
因此，在幼儿进行分类比较之后，我们可以学习一些简单的数学概念，如让幼儿通过手感或者天平比较水果的重量，了解轻重之间的概念。
4、**排列排序**幼儿对于事物的排列与对比也有很强的意识，针对这一点，我们可以让他们将水果从小到大排列，从而提高幼儿的辨析与排序能力。
5、**小游戏**为了让幼儿在愉快地游戏中掌握一些数学概念，我们可以设计一些小游戏，比如将水果的名字和图片进行匹配，在比赛过程中培养幼儿的记忆力和观察力，同时还能帮助他们巩固所学知识点。
大班数学教案及教学反思《分水果》
大班数学教案及教学反思《分水果》一、课程背景大班是小学教育中的重要阶段，孩子们在这个阶段正式开始学习数学。
数学作为一门基础学科，是非常重要的，它对孩子的思维能力和逻辑思维能力的发展有着很大的帮助。
本次课程主要针对大班的孩子，教学内容是数学中的加法和减法。
二、教学目标1.能够明确认识数学中加法和减法的概念和意义。
2.能够灵活运用加减法进行计算，初步形成计算的习惯。
3.能够运用所学知识解决简单的实际问题。
三、教学重点1.加法和减法的概念和意义。
2.运用加法和减法进行计算。
3.运用所学知识解决简单的实际问题。
四、教学步骤1.导入（5分钟）老师通过展示两只苹果，让孩子们能够直观地感受到加法的概念。
接着，老师用两只苹果向孩子们提问：“两只苹果加上两只苹果是几只？”引导孩子们回答，达到带着问题学习的初步目的。
2.学习（20分钟）（1）加法与减法的概念和意义。
老师先通过讲解加法和减法的概念和意义，如“加法可以用来表示多个数的总量，而减法可以用来表示数值的减少”。
（2）加法的运算。
老师做出两只苹果和三只梨子，让孩子们模仿老师数数得出答案。
（3）减法的运算。
老师做出五只苹果，然后分别拿走一只、两只、三只等，让孩子们数数得出答案。
这样孩子们能够直观地感受到加减法的运算和实际意义。
3.操作（30分钟）老师分发半个苹果和半个橙子，让孩子分别用加法和减法计算，复习前两节课的内容。
4.实践（10分钟）老师以“分水果”为题目，举例让孩子们运用加减法解决问题。
5.总结（5分钟）老师带领孩子们总结本节课所学知识，与孩子们一起回答问题，强化记忆，巩固所学内容。
五、教学反思本次教学的整个过程包含导入、学习、操作、实践和总结五个环节。
在导入环节，老师通过展示物品直观感受加法的操作方法，激发孩子的兴趣；在学习环节，老师通过讲解加、减法、图示等几种教学方式，让孩子们很好地掌握了加减法的概念和计算方法；在操作环节，孩子们通过自己的操作，让知识得到了更加深入的学习和体会；在实践环节，老师引导孩子们将所学的知识应用到实际情境中，让孩子们更深入地了解到数学的实用性和意义性。
大班数学分水果教案
大班数学分水果教案篇一：大班数学教案水果丰收了水果丰收了活动目标：1、复习5以内数的分解组成，巩固对分和符号的认识。
2、提高动手操作、勇于探索的能力。
活动准备：1、果树、水果图片、2、皮皮、阿美、叮当、胖仔图片活动过程：一、谈话导入1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，你们看一看，果树上都有哪些水果？教师出示果树幼：苹果、梨、香蕉、桃子2、师：今天呀！阿美、皮皮、还有叮当，胖仔，他们去果园摘水果了，我们一起去看看他们摘了什么水果？教师出示小朋友及水果图片。
二、复习5以内数的分解组成1、师：阿美摘得是什么水果？摘了几个？幼：阿美摘得是苹果，他摘了2个苹果。
师：阿美想把苹果放在两个盘子里，怎么分呢？幼：一个盘子里放一个苹果。
师：没错，那把它们合起来是几个苹果呢？幼：两个苹果。
师：对了，谁会用分解组成式来表示呢？幼：2可以分成1和1,1和1合起来就是2。
教师板书，师幼齐读。
2、师：我们再来看看皮皮摘得是什么水果，摘了几个呢？幼：皮皮摘得是香蕉，他摘了3个。
师：皮皮摘了3个香蕉，怎样把它们放在两个盘子里呢？幼儿动手分1个和2个。
师：两个盘子里的香蕉合起来还是几个?幼：3个。
师：没错，谁会用分解组成式来表示呢？幼：3可以分成1合2,1和2合起来就是3.教师板书，师幼齐读。
师：想一想，还可以怎样分呢？幼：第一个盘子放2个，第二个盘子放一个。
师：真棒啊！谁会用分解组成式表示呢？幼：3可以分成2和1,2和1合起来就是3.教师板书，师幼齐读。
3、师：瞧！叮当摘的是什么水果？他摘了几个？幼：桃子。
他摘了4个桃子。
（1）、师：叮当也要把这4个桃子放在两个盘子里，可以怎样分呢？幼：第一个盘子里放1个，第二个盘子里放3个。
师：分对了。
谁会根据他分的情况来列分解组成式呢？幼：4可以分成分1和3合起来就是4.教师板书，师幼齐读。
（2）、师：谁还有其他的办法呢？幼：第一个盘子里放2个第二个盘子里也放2个。
师：你的办法也不错！谁会根据刚才分得列分解组成式呢？幼：4可以分成2和2,2和2合起来就是4.教师板书，师幼齐读。
大班数学公开课教案及教学反思《分水果》
大班数学公开课教案及教学反思《分水果》
背景
本次大班数学公开课主题为《分水果》，适合学生年龄为5-6岁，旨在培养学生的计数和分配的能力。
教学目标
•让学生了解什么是分数
•培养学生的计数和分配能力
•提高学生的逻辑思维和解决问题的能力
教学内容
1.引入
老师打算分给不同的小朋友不同数量的水果，请学生们想一想，怎样分配才是最公平的呢？
2.学习
老师将一盘水果呈现在学生们面前，让学生们先数一数水果的个数，并通过互动的方式让学生们体会相等的概念，引导他们推敲出应该如何平均分配。
3.练习
老师提供一些实践操作，例如：
•让学生们自己化装成老师，用指定数量的水果分给其他学生。
•竞赛游戏：将学生们分为两组，每组抢夺一个盘子，然后将里面的水果平均分给组员。
4.总结
根据学生表现，总结当天的分数学习，强调重点：分数就是1个整体分为若干等分的数值表示方法。
教学反思
1.教学环节设置合理
在引入阶段，切入点设定得当，从学生最熟悉的水果开始讨论，让学生主动发表自己的观点，如何公平分配的主题也更容易引起学生的共鸣。
2.学生参与度高
在练习环节，通过游戏、分组等方式，让学生们在玩中学，不仅有助于活跃课堂气氛，增加学生们的学习热情，还能激发他们的思考和想象力，加深对分数概念的理解。
3.教学效果显著
在教学过程中，采用了多种方法和手段，学生互动次数较多，思维难度较高，整个教学效果良好，学生们的学习兴趣和参与度都得到了提高。
总之，教学反思是非常必要的，有助于教师总结和掌握课程教学中的优点和不足，进一步提高课堂教学质量。
大班数学分水果教案
大班数学分水果教案【教学内容】本节课将通过分水果这个具体的实例，介绍分数的概念和分数运算，提高学生对分数的认识和理解。
【教学目标】1. 学生能够掌握分数的概念和分数的表示方法。
2. 学生能够理解分数的大小关系，并能够通过比较大小，进行简单的分数运算。
3. 学生能够通过分水果这个实际情境，进一步理解抽象的数学概念。
【教学重点】1. 分数的概念和表示方法。
2. 分数的大小关系和比较。
3. 分数的加减和乘除运算。
【教学难点】1. 分数运算的应用。
2. 分数的乘除运算。
【教学准备】1. 水果模型或水果图片。
2. 课件或黑板板书。
3. 分数卡片。
【教学过程】一、热身引入（10分钟）1. 教师出示各种水果模型或图片，让学生感性认识水果，并把水果两两组合，让学生学会分组。
2. 随后教师将水果分完，让学生进行分果比赛，比赛的目的是使学生熟悉分数的概念。
二、分数的概念（15分钟）1. 教师通过分果比赛的实际情境，引入分数的概念。
教师可以出示分数的读法、表示方法和例子。
2. 通过分数卡片，让学生互相给出读法、表示方法和例子。
3. 通过常见的分数的读法和写法，让学生掌握分数的基本概念。
三、分数的比较（15分钟）1. 通过比较两个数之间的大小，引出分数的大小关系。
2. 通过实际情境的比较，让学生进一步理解分数之间的大小关系，并能够进行小数与分数之间的比较。
3. 通过练习，让学生掌握分数比较的方法。
四、分数的加减运算（20分钟）1. 教师通过口算例子，引入分数的加减运算概念。
2. 通过实际情况，让学生能够运用分数的加减运算，计算出分数和。
3. 通过练习，让学生掌握分数加减运算的方法和技巧。
五、分数的乘除运算（20分钟）1. 通过口算例子，引出分数的乘除运算概念。
2. 通过实际情况，让学生能够运用分数的乘除运算，计算出乘积和商。
3. 通过练习，让学生掌握分数乘除运算的方法和技巧。
六、巩固练习（20分钟）1. 教师出示各种计算题，并组织学生自主或小组完成。
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《分水果》幼儿园大班数学教案Mathematics teaching plan for large class in kindergarten
《分水果》幼儿园大班数学教案
前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
活动设计背景
大班小朋友已经开始学习数学知识，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达能力也不够完整。
活动目标
1、体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果。
2、能与同伴协商，学习分工合作完成任务。
3、体验分享的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系
教学重点、难点
1、理解什么是每次分的数目不相同。
2、语言的完整描述。
活动准备
苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张
活动过程
一、分水果
1老师家里来了两个小客人（哥哥和姐姐），请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完整地讲述分的结果。
2、出示五个苹果请小朋友来分一分，要求要和刚才分的不一样，并记录下来，并完整地讲述分的结果。
3、引导小朋友讨论：两次分的结果一样吗？帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。
4、再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分？
二、操作活动：分水果
1、发放梨卡片和操作单。
2、两个小朋友自由结合，分工合作。
引导小朋友尝试用不同的方法记录。
（一人分水果，一人记录结果）
3、展示小组操作单，并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。
4、集体检查是否按要求完成，记得和分的是否一致。
再次感受5分成两份有多种不同的.分法。
三、活动延伸
1、带领小朋友玩“对口令”的游戏。
2、请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。
教学反思
在活动的开始我运用了家里来了客人，要给客人分水果，可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂，孩子的积极性很高，也很踊跃。
在操作活动时，没有考虑到孩子的个体差异，是一小部分孩子在操作过程遇到了困难，大部分孩子在分工和合作上还
是做得很好的，孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆。
再重新上这节课的时候，我会把操作活动这个环节加上逛超市，准备各种各样的水果，让小朋友先去超市买水果，然后再分水果，这样会让学习更加贴近生活，不但学习了生活常识，还给小朋友一个更加宽松的学习环境。
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