微课人物描写方法 动作描写课件

“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚， 把球踢进网中。”
罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的 一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术 般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上， 以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名 后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到 跟前的守门员，侧身起脚，‘唰'的一声，球 应声入网。
教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地 站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着 几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑 着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨 了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝 不动，就像电影中的“定格”。我们几个也 都像木头一样，钉在那里了。
—— 选自《我的老师》 11
比较欣赏
小学语文人教版五年级下册
《人物描写方法－动作描写》
西安沣东第三小学 刘文艳
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人物描写方法---动作描写
沣东三小 刘文艳
2
段片》跤摔赛比儿墩胖和子嘎小《
起初，小嘎子精神抖擞，欺 负对手傻大黑粗，动转不灵， 围着他猴儿似的 蹦来蹦去，总 想使巧招，下冷绊子，仿佛很占 了上风。可是小胖墩儿也是个 摔跤的惯手， 塌着腰，合了裆， 鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。 两个人走马灯似地 转了三四圈， 终于三抓两挠 ，揪在了一起。
——选自《精彩校运会》
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一、运用动词，加入修辞。
说时迟，那时快。那个摔倒在地上的 运动员,手一撑,脚一踮，猛地爬了起来。 左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地 蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整 个身体微微前倾，那架势，就像一只起 飞的雄鹰。
——选自《精彩校运会》
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※ 选用准确的动词描写
下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动 词，好吗？为什么？
——《走一步 再走一步》8
选用动词
? 上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。 这时，教室外传来老师的脚步声我立 马___（提、竖）起耳朵， ___（缩、 弯）下身子，直向座位 __（走、蹿） 去。然后身子一 ___（直、扭）， 屁 股一___（坐、落）， 课本一____， （竖、拿）若无其事地看起书来 ……
“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就 朝一座悬崖 飞跑（走）而去。
我终于 爬（登） 上去了 ， 蹲（站） 在石架上，心 惊肉跳，尽量往里 靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘 移动（走动） ，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
我慢慢地把身体 移（靠）过去。“看见了。”我说。
我小心翼翼地 伸出左脚去探（找）那块岩石，而且 踩到了它。
形象生动具体，突出技艺高超
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一、动作描写的作用：揭示人物心理， 表现人物性格，最终达到表现中心的 作用；
二：动作描写的方法：
（1）动作描写的关键——选择准确 的动词；
（2）它常常和人物的神态、语言描
写结合起来；
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谢谢！
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选用动词
? 上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。 这时，教室外传来老师的脚步声，我 立马竖（提、竖）起耳朵， 弯 （缩、弯）下身子，直向座位 走（走、 蹿）去。然后身子一 扭（直、扭）， 屁股一坐（坐、落）， 课本一拿 （竖、拿），若无其事地看起书 来……
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二、和其他描写方法相结合。
选段用了哪些刻画人物的方法？这样写有 何好处？
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只有描写行动 人物才能站起来。
---老舍
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导指法写
如何使用人物动作描写 让人物形象更传神？
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一、运用动词，加入wk.baidu.com辞。
说时迟，那时快。那个摔倒在地上的 运动员,手一撑,脚一踮，猛地爬了起来。 左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地 蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整 个身体微微前倾，那架势，就像一只起 飞的雄鹰。