三年级数学一位数乘两位数的估算和计算第二课时

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三年级上数学教案-一位数乘两位数-西师大版秋

三年级上数学教案-一位数乘两位数-西师大版秋一、教学目标1. 让学生掌握一位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。

二、教学内容1. 一位数乘两位数的计算方法。

2. 乘法在实际问题中的应用。

3. 计算练习和课后作业。

三、教学重点与难点1. 教学重点：一位数乘两位数的计算方法。

2. 教学难点：理解乘法的意义，并能灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：练习本、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中常见的乘法问题，引导学生发现一位数乘两位数的特点。

2. 讲解：详细讲解一位数乘两位数的计算方法，并通过黑板演示例题。

3. 练习：让学生分组进行计算练习，教师巡回指导。

4. 应用：通过PPT展示一些实际问题，让学生运用乘法解决。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。

六、板书设计1. 板书一位数乘两位数2. 板书内容：一位数乘两位数的计算方法、例题、注意事项。

七、作业设计1. 基础练习：完成练习本上的一位数乘两位数的计算题。

2. 提高练习：解决一些实际问题，运用乘法计算。

3. 拓展练习：研究一位数乘三位数的计算方法。

八、课后反思1. 教师反思：针对本节课的教学过程、学生的掌握情况进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2. 学生反思：让学生反思自己在课堂上的表现，找出自己的不足，为下一节课做好准备。

总结：本节课通过详细的讲解、丰富的练习和实际应用，使学生掌握了一位数乘两位数的计算方法，培养了他们的计算能力和数学思维。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

课后，教师和学生都应进行反思，不断提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接影响到学生对知识的掌握和运用。

三年级上册数学教案-第六单元第2课时口算两位数乘一位数人教版

三年级上册数学教案第六单元第2课时口算两位数乘一位数人教版教学目标1. 让学生通过具体情境，理解两位数乘一位数的计算法则，能够正确熟练地进行口算。

2. 培养学生通过观察、比较、交流等数学活动，提高数学思维和解决问题的能力。

3. 培养学生运用数学语言表达思维过程，提高数学交流的能力。

教学内容1. 两位数乘一位数的口算方法。

2. 两位数乘一位数的计算练习。

教学重点1. 理解并掌握两位数乘一位数的口算方法。

2. 能够正确熟练地进行两位数乘一位数的口算。

教学难点1. 理解两位数乘一位数的计算法则。

2. 在具体情境中，能够灵活运用两位数乘一位数的口算方法解决问题。

教学过程1. 导入通过具体的实例，如购买水果、玩具等，引出两位数乘一位数的计算问题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（1）让学生观察两位数乘一位数的计算式，引导学生发现计算的规律。

（2）引导学生通过具体的实例，理解两位数乘一位数的计算法则。

（3）让学生通过交流、讨论，总结出两位数乘一位数的口算方法。

3. 练习（1）让学生进行两位数乘一位数的口算练习，教师进行巡回指导。

（2）通过具体的实例，让学生运用两位数乘一位数的口算方法解决问题。

4. 总结对本节课的学习内容进行总结，强调两位数乘一位数的口算方法和计算法则。

作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固两位数乘一位数的口算方法。

2. 让学生通过具体的实例，运用两位数乘一位数的口算方法解决问题。

教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 在教学过程中，应注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 教师应鼓励学生运用数学语言表达思维过程，提高数学交流的能力。

教学评价1. 通过课后练习题的完成情况，评价学生对两位数乘一位数的口算方法的掌握程度。

2. 通过具体的实例，评价学生运用两位数乘一位数的口算方法解决问题的能力。

重点细节关注：两位数乘一位数的口算方法在三年级上册数学教案的第六单元第2课时中，"两位数乘一位数的口算方法"是学生掌握计算技能的关键，也是教学过程中的重点。

小学三年级数学一位数乘两位数、三位数的乘法

易错提醒
学校美术组有40个女孩儿，还有4组男孩儿，每组有12人。学校美术组共有多少人？
40×4=160（人） 160＋12=172（人）
错误原因：没有理清题目中的数量关系。
易错提醒
课件PPT
学校美术组有40个女孩儿，还有4组男
孩儿，每组有12人。学校美术组共有多少人？
12×4=48（人）
40＋48=88（人）
总人数=女孩儿人数+男孩儿数（12的4倍）
学以致用
课件PPT
1.熊猫妈妈和5只熊猫宝宝一共多重？
总体重=5只熊猫宝宝的体重+熊猫妈妈的体重。
解：26×5=130 （千克） 130+118=248 （千克）
学以致用
2.一共有多少苹果？
课件PPT
数
复习导入
课件PPT
例判断：两个数的积一定大于这两个数的和。（）
解答：0与一个非0数相乘的积小于0与这个数相加的和
×
情景导入1
学校会议室一共可以坐多少人？
探究新知
台下的座位排数 × 每排坐的人数台下人数 + 台上人数
总人数
9×13=117（人） 117＋6=123（人）
探究新知
在解决用乘法计算的实际问题时,要仔细分析题目中的数量关系,确定先算什么,再算什么。
第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法
7 问题解决
学习目标
1.能利用一位数乘两、三位数的计算方法解决实际问题。
2.能根据主要数量关系进行分析,找到解决问题的策略。
复习导入
你知道一位数乘两、三位数的计算方法吗？
相同数位对齐,从个位乘起,用一位数分别去乘两、三位数每一位上的数,哪一位的乘积满几十,就要向前一位进几。下一位计算时,不要忘记加上进位数。

2022-2022人教版数学三年级下册《第1课时除数是一位数的除法和两位数乘两位数》

重点4：两步计算解决问题的方法 6 .某服装店4周卖了840件服装，平均每天卖了多少件服装？ 840÷4÷7
= 210÷7 = 30(件)
答：平均每天卖了30件。
重点4：两步计算解决问题的方法
1.解决两步计算应用题，要根据已知条件找中间量，确定好先算什么，再算什么。 2.同一个问题，思路不同，解决问题的方法也不同。我们要寻找多少方法，运用最简便的方法进行计算，解决问题。
2.笔算下列各题（带☆的要验算）。
33×13 = 429 27×36= 972
33 ×1 3
99 33
429
27
× 36 162 81 972
重点2：除数是一位数的除法、两位数乘两位数的笔算
被除数是两、三位数的除法 1.先用一位数去除被除数最高位上的数，再将余下的数与下一位上的数合起来继续除； 2.除到哪一位，就把商写在那一位上面。注意：每次除后余下的数都要小于除数。
几十几除以一位数（每一位都能除尽）的口算方法先把几十几分成几十和几，再分别除以一位数，最后把两次所得的商加起来。
重点1：除数是一位数的除法、两位数乘两位数的口算
几百几十数、几千几百数（可转化为表内除法）除以一位数的口算方法先用被除数的前两位数除以一位数，然后在得数的末尾添上与被除数末尾同样个数的0。
重点2：除数是一位数的除法、两位数乘两位数的笔算
两位数乘两位数的计算方法 1. 相同数位对齐； 2. 从个位乘起； 3. 积满几十，就向前一位进几； 4. 和谁乘，积就和谁的末位对齐； 5. 两次乘得的积相加。
重点3：用估算解决问题 3.丁小林家到学校有500米。他每天上学大约走 8分钟，他每分钟大约走几十米？
4×2 = 8(台) 48÷8 = 6(天)

第2课时一位数乘两位数的估算三年级上册数学西师版

(教材P12 T7)
2. 云岭小学大约有多少名学生？
年级
一二三四五六
人数（人） 37 42 40 40 38 44
37，42，38，44都接近40，把它们都看作40。 40×6＝ 240（名）
答：云岭小学大约有240名学生。
(教材P12 T8)
3.妮妮在电脑上平均每分打53个字，一篇400 字的作文稿她8分能打完吗？
义务教育西师大版三年级上册
二一位数乘两位数、三位数的乘法
第2课时一位数乘两位数的估算
下面的数各接近哪个整十数？
68（ 70 ）
51（ 50 ）
73（ 70 ）
81（ 80 ）
39（ 40 ）
58（ 60 ）
这一筐梨重32千克。
6筐梨重……
如何列式？ 6筐梨重多少千克？
32×6
3 估算。找一找，和把32刚3接2才看近有作30什3,0么。不一样的地方？
53接近50，把53看作50。 50×8＝ 400（个）
答：一篇400字的作文稿她8分能打完。
(教材P12 T9)
4.350名同学去秋游，有7辆车，每辆车有 56个座位，够坐吗？
50×7＝350（个） 60×7＝420（个） 7辆车载人范围在350～420内。
答：够坐。
课堂小结
这节课你有什么收获？
一位数乘两位数的估算
1 把两位数看作与它接近的整十数；
53接近50，把53看作50。
2 再与一位数相乘。 50×8＝400（个）
这一筐梨重32千克。
6筐梨大约……
（1）6筐梨大约重多少千克？ 30×6＝ 180 （kg）
答：6筐梨大约重180kg。
如何理解？

第7课时一位数乘三位数的口算和估算三年级上册数学西师版

6×6＝ 36
1.转动转盘，算出大小圆盘上两个对应数的积。
400 7200
3500 200
500 7 2
900 8 9 400
3600
2800 700 4 5 6 3 800 2400
300 600
1500
3600
怎样口算一位数乘整百数？
2.口算下面各题，你发现了什么？
5×6＝ 30
3×9＝ 27
答：像这样抓7把绿豆大约有1400粒。
(教材P20 T6)
4.果园里有2400棵果树，他们4天能完成各自的工作吗？
往少估，把620 看作600。
往多估，把 580看作600。
600×4＝ 2400（棵）答：4天能完成剪枝，不能完成施肥。
这节课你有什么收获？
一位数乘三位数的口算和估算
口算
估算
将一位数与整百数百位上的数相乘，就得到几个百。
小兰
估算
296接近300，把296看作300。
300×3＝ 900（m）答：小东3分大约能跑900m。
试一试小兰3分大约能跑多少米？
我平均每分能跑296米。
我平均每分能跑204米。
小东
小兰
204接你近是20怎0，么把想2的04？看作200。 200×3＝ 600（m）
答：小兰3分大约能跑600m。
2架这样的飞机够坐吗？说说你是怎样想的。
这架飞机可载客218人。
确保座位够坐，要把飞机座位往少估。
有386位台湾同胞包机回台湾过年。
218接近200，把218看作200。
200×2＝400（个） 386 ＜ 400 答：2架这样的飞机够坐。
1. 口算。

三年级上数学课堂课件-一位数乘三位数的口算和估算

结论：＿整＿十、＿整＿百＿数＿乘＿一＿位数＿，＿可＿以_先__按__ ＿一＿位数＿乘＿一＿位＿数＿计＿算，＿再＿在＿得_数__末__ ＿尾＿补充＿相＿应＿个＿数＿的＿0. ＿＿＿_____
返回
一位数乘三位数的口算和估算
2架这样的飞机够坐吗？说一说你是怎样想的。
把座位往少估，218 接近210把218看作 210。
西师大版数学三年级上册
2 一位数乘两位数、三位数的乘法
一位数乘三位数的口算和估算
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
一位数乘三位数的口算和估算
课前导入
43 × 6 =＿＿
返回
一位数乘三位数的口算和估算
请你解决一个小问题？
25
20 5
43 × 6 = 258
43 ×2 1 6 258
18
一位数乘三位数的口算和估算
还可以怎样想呢？
三年级上册数学课件-2.8 一位数乘三位数的口算和估算（西师大版）( 共19张P PT)
一共有多少颗松果？
300 × 4 =＿＿
返回
三年级上册数学课件-2.8 一位数乘三位数的口算和估算（西师大版）( 共19张P PT)
一位数乘三位数的口算和估算
例1
300 × 4 = 1200（颗）
确保比较准确人数要多估，把386看作400。
返回
一位数乘三位数的口算和估算
210 × 2 = 420（个） 420 ＞ 400
答：2架这样的飞机够坐。
返回
三年级上册数学课件-2.8 一位数乘三位数的口算和估算（西师大版）( 共19张P PT)
一位数乘三位数的口算和估算
课堂小结

西师大版三年级数学上册第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法教案10、因数中间或末尾有0的乘法

10、因数中间或末尾有0的乘法教学内容教材22---24页因数中间或末尾有0的乘法教学提示本节教学内容是关于0的乘法,及认识0在乘法运算中的特殊性,探求更简便的因数中间或末尾有0的竖式的写法。

感受计算方法的多样性,为学生建构数学思想做铺垫。

教材选取生活实例为素材引起学生学习兴趣。

例4中教材呈现了两种算法互相对照,体现了做法的多样性。

通过讨论交流得出0和任何数相乘都得0。

例5是因数中间有0,学生独立计算后,要说说计算过程,主要表述0是怎么处理的。

例6是因数的末尾有0,通过比较找出简便的竖式写法。

最后通过练习巩固,提高学生的计算能力。

教学目标1.知识与技能：掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法及简便写法。

2.过程与方法：正确计算因数中间或末尾有0的乘法,养成认真计算的良好习惯。

3.情感态度与价值观：培养学生类推迁移的数学思想和分析、比较、概括的能力。

重点、难点重点：因数中间有0或末尾有0的竖式写法。

难点：能正确计算中间、末尾有0的三位数乘一位数的笔算乘法。

教学准备教具准备：例4、例5、例6的多媒体课件。

学具准备：答题纸,合作学习的小白板一张。

教学过程（一）新课导入师：同学们谁家养着小金鱼呢？你喜欢它吗？生：纷纷举手,喜欢小金鱼。

师：图中的小朋友们也喜欢小金鱼。

出示例4课件看看3个鱼缸里共有几条金鱼,计算一下？生：这两个小朋友来到鱼缸前,一看3个鱼缸里一条金鱼也没有。

小金鱼都去哪儿了呢？师：3个鱼缸里一条金鱼也没有,我们写成乘法算式0×3 ,观察一下这个算式有什么特点生：一个因数是0。

师：板书：一个因数是0的乘法设计意图：通过以讲故事的形式,说明图意,引起学生兴趣,感受数学的趣味性。

（二）探究新知1.教学例4师：大家刚才观察的很仔细,说的很好,你能根据图意提出什么数学问题呢？生：独立思考,指名说出问题：一共有多少条金鱼？师：大家根据问题,交流一下做法,一会儿汇报。

生：学生思考,组内交流算法。

西师版小学数学三年级上册教案第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法一位数乘三位数的口算和估算

答案：
（四）达标反馈
1、在估算304×7时，先把（）看作（），再用（）乘（）得（）。
2、口算：400×5= 600×5= 300×9=
3、一个台灯489元，妈妈带了1100元，估一估，够买2个台灯吗？
答案：1、304、300，300、7、2100 2、略 3、够
（五）课堂小结：
师：今天你有什么新收获、
（设计说明：通过复习一位数乘两位数的口算和估算，唤起学生对一位数乘三位数的口算和估算的算理、算法的回顾，为今天的学习做准备。）
（二）探究新知，稳步提升
1、探究口算。
师：说得很好，看来同学们前面学的不错。今天我们帮小松鼠算算它们收集了多少松果？
出示课件：
师：看，画面中宫了哪些数学信息？
生：4筐松果，每筐300棵。
（三）资料链接
生活中的趣味数学
有个人爱占小便宜，一次他去买葱，得知一千克2元钱。买葱人又说：“我都买了，不过得分开称，用刀从中间切断，葱白每千克给你1元6角，葱叶每千克给你4角，合起来还是1千克2元钱，你买不买？”卖葱人一想觉得还可以，可是卖完后，他一算账，正好赔了一半，请问，他为什么会赔了这么多钱？
（一）教学精彩片段
自主学习、合作探究
1.解决红点问题：一箱带鱼398元，如果买7箱，3000元够吗？
课件出示探究提示：
①动脑思考用什么方法可以更快的确定3000元够不够买？
②怎样估算398×7？
③在小组内交流自己的估算方法，组长记录并总结组员的发言。
学生根据探究提示自主学习，教师巡视，及时参与小组合作交流中仔细倾听指导，对效率高和合作效率好的小组及时鼓励表扬。
师：说得非常好。能用学过的知识解决问题了。总结估算方法。
（设计说明：通过独立思考---全班交流—概括总结的学习过程，充分发挥学生的积极能动性，激活学生的思维。）

XX三年级数学上第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法教学设计(西师大版)

XX三年级数学上第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法教学设计（西师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5ykj.com 第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法教材分析本单元是在学生已经掌握了表内乘法，能熟练的口算100以内加减法的基础上进行安排教学的，既是表内乘法的进一步发展，又是以后学习多位数乘多位数的基础。

本单元内容可以分成五个部分：一位数乘两位数、一位数乘三位数、问题解决、整理与复习、练习七。

教材内容口算有利于学生掌握笔算和学习估算，在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算，知识循序渐进，螺旋上升，培养了学生的计算能力。

创设问题情境，将乘法的计算置于现实生活，激发学生求知欲望，体会数学服务于生活。

本单元教材的编写，呈现以下特点：.体现了计算方法的多样性。

在学习整十数乘一位数时，教材展示了两种计算方法，第一种根据乘法的意义，用连加的方法计算结果；第二种方法利用推理的方法进行计算，这是计算整十数乘一位数的重要方法。

2.创设情境根据情境提出问题，在解决问提题的过程中学习乘法的计算，这样不仅提高了学生运用知识解决问题的能力，也让学生体会到计算在生活中的作用，减少纯计算的单调和枯燥。

教学目标.经历一位数乘两位数、三位数的计算过程，能熟练地计算一位数乘两位数、三位数，提高学生的计算能力。

2.能从具体情境中提出问题、解决问题。

发展用乘法解决简单实际问题的能力。

3.结合具体情境，发展估算的意识和能力。

4.体会乘法与实际生活的密切联系，感受乘法在生活中的作用。

重点、难点：重点：.熟练计算一位数乘两位数、三位数的乘法。

2.根据实际情况进行估算。

难点：在具体情境中用乘法解决相应的实际的问题。

教学建议：.在具体情境中，引导学生探索口算的方法。

教学时，从学生身边熟悉的事物出发或直接利用教材提供的情境，引导学生在探索一位数乘两位数、三位数的口算方法和算理。

2.引导学生独立思考，在合作与交流中学习。

西师大版三年级数学上册第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法教案9、一位数乘三位数的笔算

9、一位数乘三位数的笔算教学内容教材21---22页一位数乘三位数笔算教学提示本节教学内容是在学生掌握了一位数乘三位数的口算,一位数乘两位数的笔算的基础上进行教学的。

为进一步掌握乘法的笔算方法,和书写格式,为今后学习多位数乘法打基础。

在教学时不仅要讲解一位数乘三位数的笔算,仍要解决笔算过程中的进位问题,基本算理与一位数乘两位数的笔算是一样的。

同时还要抓住乘得顺序和每一位积的书写位置这两个要点进行教学。

最后通过试一试、议一议来讨论一位数乘三位数与一位数乘两位数的计算方法的相同点,归纳出一位数乘二、三位数的方法。

教学目标1.知识与技能：结合具体情境体会一位数乘三位数的意义。

2.过程与方法：理解并掌握一位数乘三位数的笔算方法,能准确熟练的计算。

3.情感态度与价值观：根据实际情况灵活的选择计算方法,培养学生解题的灵活性。

重点、难点：重点：掌握一位数乘三位数的计算方法。

难点：能正确计算一位数乘三位数,提高学生的计算能力和速度。

教学准备教具准备：例3的多媒体课件。

学具准备：以组为单位准备答题纸。

教学过程（一）新课导入师：今天国美电器的微波炉和电饭煲搞活动,我们一起去看看。

出示例3课件。

请仔细观察课件,看看你能得到哪些数学信息。

生：每个微波炉758元,要买3个,每个电饭煲368元。

师：大家思考一下买3个微波炉需要多少钱？生：每个微波炉758元,买3个,就是3个758 ,列式758×3。

师：板书758×3 ,你能口算出结果来吗？生：不能。

师：今天我们就来学习一位数乘三位数的笔算。

（板书课题：一位数乘三位数笔算。

）设计意图：从具体的生活情景引入,使学生体会数学知识来源与生活。

（二）探究新知1.算一算师：我相信根据以往的一位数乘两位数的笔算经验自己能计算出来。

生：独立思考,在答题纸上计算。

师：计算完了在小组内交流一下你的计算方法。

并汇报师：板书计算过程7 5 8× 1 2 32 2 7 4师：指名说一说计算过程。

西师版数学三年级上册第2课时一位数乘两位数的估算课件

►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树，转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是靠追的，不是等来的！
第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法
第 2 课时一位数乘两位数的估算
知识铺垫 1.看谁算得又对又快？
20×3= 60 40×4= 160 50×8= 400 80×6= 480 5×70= 350 9×30= 270 6×40= 240 2×90= 180 10×7= 70
知识铺垫
2.找出最接近的数，并装入相应的信封里。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子，正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯，给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂，地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着脑袋。

新课标小学三年级上册数学第2课时一位数乘两位数的估算教学设计教案

第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法第2课时一位数乘两位数的估算【教学内容】教材第10页内容。

【教学目标】1.结合具体情境，体会一位数乘两位数的估算在生活中的应用。

2.理解并掌握一位数乘两位数的估算方法，能正确地进行估算。

3.应用估算的方法解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识。

【重点难点】重点：理解并掌握一位数乘两位数的估算方法，正确地进行估算。

难点：运用估算解决生活中简单的问题，提高学生的应用意识。

【教学过程】一、情境导入1.多媒体课件出示例3情境图：从图中你获得了哪些数学信息？学生观察情境图后自由发言。

2.问：爸爸摘的这6筐梨共有多少千克？你会怎样做？学生各自发表意见。

（把每筐梨都称一称，然后把每筐的重量加起来得出总重量；6筐梨的重量可以不是精确的数字，用估算的方法即可。

）3.教师揭题：今天我们就一起来探究一位数乘两位数的估算方法，解决生活中的实际问题。

（板书课题：一位数乘两位数的估算）二、探究新知1.探究一位数乘两位数的乘法估算方法。

（1）合作学习，探讨算法。

课件出示教材例3问题（1）：“6筐梨大约重多少千克？”问：你能列式解答吗？把你列出的算式和计算方法在小组内说一说。

①学生在答题纸上列出算式。

②在小组内交流算法。

③全班交流，说说你的算法。

学生可能说出的方法有：学生1：32×6≈180（kg），把32看作30来计算。

学生2：因为32接近30，把32看作30来计算，即30+30+30+30+30+30=180（kg）。

学生3：根据题意可以列式为32×6，因为只需要知道这6筐梨大概的重量，所以将32看成30，计算30×6=180（kg）就可以了……（2）引导学生对比解决问题的方法，得出第三种方法较为简便、快速。

问：这里应该用“=”还是用“≈”？学生分组讨论得出：因为180是30×6的精确值，应该用“=”。

教师追问：180对于这道题来说是精确值吗？学生讨论，思考得出180是这道题的估算结果。

苏教版三年级数学下册课件- 一两位数乘两位数第2课时乘法估算

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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/202021/3/202021/3/202021/3/20
谢谢观看
பைடு நூலகம்
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/202021/3/20Saturday, March 20, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021 10:03:59 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/202021/3/202021/3/20Mar-2120-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/202021/3/202021/3/20Saturday, March 20, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/202021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021
。2021年3月20日星期六2021/3/202021/3/202021/3/20
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/202021/3/20March 20, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

三年级上册数学课件一位数乘两位数的估算︳西师大版秋

苹果62元一箱，买4箱苹果大约要多吃钱？
62接近60，把62看作60 60X4=240（元）答：买 4箱苹果大约要240元。
三年级上册数学课件233一位数乘两位数的估算︳西师大版 2014秋 9
三年级上册数学课件233一位数乘两位数的估算︳西师大版 2014秋 9
你有什么收获？估算一下红花大约98朵，两种花几乎同样多。两种颜色的花大约有多少朵？
三年级上册数学课件233一位数乘两位数的估算︳西师大版 2014秋 9
பைடு நூலகம்
同学们还能提出什么问题？
3袋化肥大约重多少千克？
48接近50，把48看作50 50X3=150（kg）答：3袋化肥大约重150kg。
小鸟每秒飞39m，8秒大约飞多远？
39接近40，把39看作40 40X8=320（m）答：8秒大约飞320m.
三年级上册数学课件233一位数乘两位数的估算︳西师大版 2014秋 9
一位数乘两位数的估算
黄义成重庆市渝北区石船中心小学校
找出最接近的数将接近30、40、50的数各写一排
四舍五入
看个位上的数：如果大于等于5，向十位进一；如果小于5，舍去。
每袋
48kg
6筐梨子
1筐重32kg
东东：6筐梨大约重多少千克？
32接近30，把32看作30 30x6=180(kg) 答：6筐梨大约重180kg。

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