2020人教版九年级全一册同步备课：20.3电磁铁电磁继电器教案
人教版物理九年级全一册20.3《电磁铁_电磁继电器》教案
教案：人教版物理九年级全一册20.3《电磁铁_电磁继电器》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第20章第3节《电磁铁_电磁继电器》。
本节内容主要包括两部分：一是电磁铁的特点及其磁性强弱与哪些因素有关；二是电磁继电器的原理及其应用。
二、教学目标1. 让学生了解电磁铁的原理，掌握影响电磁铁磁性强弱的因素。
2. 使学生理解电磁继电器的原理，并能运用其解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：电磁铁的原理及其磁性强弱的影响因素；电磁继电器的原理及其应用。
难点：电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系；电磁继电器的电路连接及工作原理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电磁铁、电流表、铁钉、开关、电线等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个利用电磁铁的实例，如电磁起重机、电磁继电器等，引导学生思考电磁铁在实际生活中的应用。
2. 自主学习：让学生阅读课本第20章第3节的内容，了解电磁铁的原理及其磁性强弱的影响因素。
3. 课堂讲解：讲解电磁铁的原理，通过实验演示电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系。
4. 课堂讨论：组织学生讨论电磁继电器的原理及其应用，引导学生思考电磁继电器在实际生活中的作用。
5. 实验操作：安排学生进行实验，让学生亲自动手操作，观察电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系。
6. 随堂练习：布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生即时巩固所学知识。
7. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：电磁铁的原理及其磁性强弱的影响因素电磁铁电流大小线圈匝数铁芯电磁继电器的原理及其应用电磁继电器电路连接工作原理七、作业设计1. 描述电磁铁的原理，并说明影响电磁铁磁性强弱的因素。
答案：电磁铁的原理是通电导体周围存在磁场。
影响电磁铁磁性强弱的因素有电流大小、线圈匝数、铁芯。
2. 简述电磁继电器的原理及其应用。
人教版物理九年级20.3电磁铁电磁继电器教案教学设计
d.电磁继电器在电路中有哪些应用？
2.学生在小组内交流、探讨，形成共识，并推选代表进行汇报。
3.教师对每个小组的讨论成果进行点评，引导学生深入理解电磁铁和电磁继电器的相关知识。
（四）课堂练习
1.教师根据教学内容，设计具有针对性的练习题，检查学生对电磁铁磁性强弱计算、电磁继电器工作原理等知识点的掌握程度。
4.教学过程中，注重培养学生的实验操作技能。教师可以设计不同难度的实验任务，让学生自主选择，逐步提高实验操作水平。同时，加强实验安全教育，培养学生严谨、细致的实验态度。
5.创设生活化的教学情境，让学生了解电磁铁和电磁继电器在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
6.注重课后辅导和评价，针对学生的个体差异，给予有针对性的指导。通过课堂提问、作业批改、实验报告等多种方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
b.分析题：分析电磁继电器在电路中的作用，以及其在实际生活中的应用。
c.实践题：设计一个简单的电磁继电器电路，并说明其工作原理。
2.观察生活中的电磁现象，记录至少两个实例，并分析其原理。例如，电磁炉、电磁起重机等。
3.小组合作，制作一个简易的电磁铁，并测试其磁性强弱。要求记录实验过程、数据和分析结果。
7.开展物理实践活动，如制作电磁铁、设计简单的电磁继电器电路等，让学生在实践中巩固所学知识，提高学生的创新能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师首先提出问题：“同学们，我们已经学习了电流和磁场，那么它们之间有没有什么联系呢？”通过这个问题，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.接着，教师进行演示实验：将一根导体放在磁铁附近，当通电时，导体发生偏转。让学生观察实验现象，引导学生思考电流与磁场之间的关系。
物理人教版九年级全册20.3电磁铁--电磁继电器教案
教案：物理人教版九年级全册20.3电磁铁电磁继电器一、教学内容本节课的教学内容主要包括电磁铁和电磁继电器两部分。
1. 电磁铁：引导学生了解电磁铁的原理，掌握电磁铁磁性强弱的影响因素，以及如何改变电磁铁的磁极。
2. 电磁继电器：让学生了解电磁继电器的工作原理，掌握继电器在实际应用中的作用，以及如何制作一个简单的电磁继电器。
二、教学目标1. 让学生掌握电磁铁的原理和磁性强弱的影响因素，能够运用电磁铁解决实际问题。
2. 使学生了解电磁继电器的工作原理和应用，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁磁性强弱的影响因素，电磁继电器的工作原理。
2. 教学重点：电磁铁和电磁继电器在实际应用中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电磁铁、铁钉、线圈、电池等）。
2. 学具：笔记本、彩笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述电磁铁在生活中的应用，如电磁起重机、电磁锁等，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解电磁铁的原理，引导学生了解电磁铁磁性强弱的影响因素，如电流大小、线圈匝数、铁芯等。
3. 实验演示：进行电磁铁实验，让学生观察电磁铁的磁性强弱如何变化，巩固所学知识。
4. 例题讲解：运用电磁铁解决实际问题，如制作一个简单的电磁继电器。
5. 小组讨论：让学生探讨电磁继电器的工作原理和应用，培养学生的团队合作精神。
6. 课堂练习：发放实验报告单，让学生设计一个电磁继电器，并进行实验验证。
六、板书设计电磁铁：原理：电流通过线圈产生磁场，形成磁铁。
磁性强弱影响因素：电流大小、线圈匝数、铁芯。
电磁继电器：工作原理：利用电磁铁控制开关，实现低电压、弱电流控制高电压、强电流。
应用：自动化控制、远程控制等。
七、作业设计1. 请简述电磁铁的原理和磁性强弱的影响因素。
2. 请画出一个简单的电磁继电器电路图，并说明其工作原理。
人教版物理九年级 20.3电磁铁 电磁继电器 教案(表格式)
人教版物理九年级20.3电磁铁电磁继电器教案（表格式）集体备课教学设计课题电磁铁电磁继电器教学目标知识与技能1．了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理。
2．了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
3．了解电磁继电器的作用和工作原理。
过程与方法1．经历探究电磁铁的过程，体会控制变量法。
2．学会用转换法观测电磁铁磁性的强弱。
情感态度价值观体验探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神，培养自主学习的能力。
教学重点探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，进一步熟练控制变量法。
教学难点设计探究电磁铁磁性强弱有关因素的实验。
教学方法实验探究法、讨论法、观察对比法教学准备大头针、细铁屑、纸盒、电磁铁、开关、导线、电源、滑动变阻器、电流表、铁钉课型课时新授、1课时教学过程个性化补充一、导入新课播放视频引入新课：生活中，通电螺线管可以制成电磁起重机，它可以吸引体积很大的废铁。
【提出问题】通电螺线管的磁力可以使小磁针发生偏转，生活中的通电螺线管也可以吸引体积很大的废铁，那么，通电螺线管磁性是如何变强的？【猜想】增大电流、螺线管绕密些、中间插一个铁芯等方法。
二、讲授新课（一）引导自学学生阅读课本P124-127页，完成下列问题：1、我们把插入的叫电磁铁。
它时有磁性，无磁性。
2、电磁铁的磁性强弱与和及有无有关。
3、电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种。
它可以利用、来控制、。
4、扬声器是把转换成的一种装置。
（二）合作互学小组之间交流、讨论完成下列活动及问题：一、电磁铁探究活动1：观察通电螺线管加入铁芯后吸引大头针的个数。
探究活动2：实验探究电磁铁的优点。
二、电磁铁的磁性探究活动3：利用所给实验器材探究影响电磁铁磁性的强弱。
【猜想和假设】电流大小、线圈匝数【设计实验】(1)怎样测量电磁铁磁性的强弱？(2)怎样改变和测量通过电磁铁的电流？改变和测量通过电磁铁线圈的电流：方法一：用滑动变阻器改变电流，用电流表测量电流。
方法二：通过改变电源电压来改变电流，用电流表测量电流。
20-3 电磁铁、电磁继电器(教学设计)-九年级物理全一册(人教版)
20.3电磁铁、电磁继电器（教学设计）十、上百安，人工直接来控制或操作是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？利用电磁铁制成的电磁继电器，可以完成这一任务。
什么是电磁铁？电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？有哪些应用？这节课我们就学习有关电磁铁、电磁继电器的知识—《20.3电磁铁电磁继电器》。
景。
学习新课一、电磁铁【出示电磁铁并讲解】1. 概念：内部插有铁芯的螺线管，在有电流通过时有磁性，没有电流时就失去磁性，这种磁体叫做电磁铁。
如图所示。
2. 特点：有电流通过时有磁性，没有电流时就失去磁性。
3. 工作原理电磁铁是利用电流的磁效应来工作的。
在螺线管的内部插入铁芯通电后，铁芯在螺线管的磁场中被磁化，两磁场叠加，使电磁铁的磁性大大增强。
4. 电磁铁磁极极性的判断电磁铁的磁极极性与通电螺线管的磁极极性是一致的，可运用安培定则来判定。
【例题1】（多选）下列有关电磁铁的说法中，正确的是（AD ）A. 铁芯使通电电磁铁的磁性增强B. 电磁铁断电后，仍然有很强的磁性C. 电磁铁的铁芯可以用铜棒代替D. 电磁铁是根据电流的磁效应制成的【解析】A.铁芯在螺线管的磁场中被磁化，两磁场叠加，使电磁铁的磁性大大增强。
故A正确。
B. 电磁铁断电后，会失去磁性，故B错误。
C. 电磁铁的铁芯不能用铜棒代替，因铜棒不能被磁化，故C错误。
D. 电磁铁是根据电流的磁效应制成的，故正确。
观察电磁铁，说出其构造与工作原理。
会判断电磁铁磁极的极性。
做例题1，理解电磁铁的相关知识。
电磁铁学习新课二、电磁铁的磁性1. 探究影响电磁铁磁性强弱的因素【提出问题】电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关?【归纳形成假设】①电磁铁只有在线圈中通有电流时才有磁性，猜想电流的大小应该会影响电磁铁磁性的强弱。
②构成电磁铁的主要部件是线圈，猜想线圈的形状和匝数可能会影响电磁铁的磁性强弱。
【设计并进行实验】（1）实验方法①控制变量法：控制电磁铁线圈的匝数不变，改变线圈中电流的大小；控制电磁铁线圈的电流不变，改变线圈匝数。
人教版九年级物理教案：20.3电磁铁电磁继电器
教案：20.3 电磁铁电磁继电器一、教学内容1. 电磁铁的工作原理：引导学生了解电磁铁的构造、磁场分布以及影响电磁铁磁性强弱的因素。
2. 电磁继电器的作用：让学生掌握电磁继电器的工作原理，了解其在实际生活中的应用。
3. 电磁铁的实验操作：通过实验让学生亲身体验电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握电磁铁的工作原理，了解电磁铁在日常生活中的应用。
2. 通过实验探究，培养学生动手操作能力和观察分析问题的能力。
3. 培养学生热爱科学、追求真理的观念，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁磁性强弱的影响因素，电磁继电器的工作原理。
2. 教学重点：电磁铁的工作原理，电磁继电器的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（电磁铁、电流表、开关、铁钉等）。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的电磁铁应用实例（如电磁起重机、电磁锁等），引发学生对电磁铁的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 探究电磁铁的工作原理（1）引导学生观察电磁铁的构造，分析电磁铁的工作原理。
（2）让学生进行实验，观察电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小之间的关系。
3. 学习电磁继电器（1）介绍电磁继电器的作用和原理。
（2）讲解电磁继电器在实际生活中的应用。
（3）让学生观察电磁继电器的构造，分析其工作原理。
4. 课堂练习布置一些有关电磁铁和电磁继电器的题目，让学生巩固所学知识。
5. 课后作业（1）请描述电磁铁的构造和磁性强弱的影响因素。
（2）请解释电磁继电器的工作原理及其在实际生活中的应用。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 电磁铁的构造2. 电磁铁磁性强弱的影响因素3. 电磁继电器的工作原理4. 电磁继电器的应用七、作业设计1. 描述电磁铁的构造和磁性强弱的影响因素。
答案：电磁铁由线圈、铁芯和绝缘杆组成。
磁性强弱受线圈匝数、电流大小和铁芯的影响。
20.3电磁铁、电磁继电器(教学设计)-九年级物理全一册同步备课系列(人教版)
20.3 电磁铁、电磁继电器（教学设计）一、教学内容1. 电磁铁：引导学生认识电磁铁，理解电磁铁的极性、磁性强弱与线圈匝数、电流强弱的关系，以及电磁铁的应用。
2. 电磁继电器：让学生了解电磁继电器的工作原理、构造及应用，掌握继电器在实际电路中的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握电磁铁的原理、极性判断方法以及磁性强弱与线圈匝数、电流强弱的关系。
2. 使学生了解电磁继电器的工作原理、构造及应用，能结合实际情况分析继电器的作用。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁的极性判断方法，电磁继电器的工作原理。
2. 教学重点：电磁铁的原理，电磁继电器在实际电路中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（包括电磁铁、电流表、导线、开关、铁钉等）。
2. 学具：学生实验器材、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的电磁铁应用实例，如电磁起重机、电磁锁等，引发学生对电磁铁的兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍电磁铁的原理，引导学生理解电流通过导线产生磁场，进而形成电磁铁。
（2）讲解电磁铁的极性判断方法，让学生掌握右手定则。
（3）讲解电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流强弱的关系。
3. 实验操作：安排学生进行实验，观察电磁铁的极性、磁性强弱与线圈匝数、电流强弱的关系。
4. 例题讲解：选用典型例题，讲解电磁铁在实际应用中的原理。
5. 课堂练习：布置随堂练习，让学生巩固所学知识。
6. 知识拓展：介绍电磁继电器的工作原理、构造及应用，引导学生了解继电器在实际电路中的作用。
六、板书设计1. 电磁铁：原理、极性判断、磁性强弱与线圈匝数、电流强弱的关系。
2. 电磁继电器：工作原理、构造、应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）判断电磁铁的极性，并说明判断方法。
（2）根据电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流强弱的关系，设计一个实验方案。
（3）分析生活中的电磁继电器应用实例，说明继电器的作用。
人教版九年级物理全一册教学设计：20.3电磁铁电磁继电器
（一）教学重难点
1.电磁铁磁性强弱的影响因素及其计算方法，这是本章节的核心内容，也是学生学习的重点和难点。学生需要理解并掌握如何通过改变电流大小、线圈匝数和铁芯材料等因素来控制电磁铁的磁性。
2.电磁继电器的工作原理及其在电路中的应用，这一部分内容涉及电路设计与分析，学生需要理解电磁继电器如何实现电路的自动控制，并在实际电路中正确应用。
3.结合生活实例，引导学生运用所学知识解释电磁铁和电磁继电器在实际应用中的作用原理，增强学生的知识迁移能力。
4.通过对比实验、数据分析等途径，培养学生严谨的科学态度和批判性思维。
5.运用问题驱动的教学方法，激发学生的学习兴趣和探究欲望，提高学生的学习主动性和创造性思维。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发他们学习物理的热情，树立正确的科学观。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，提出疑问和困惑，教师进行解答。
3.强调本章节知识在现实生活中的重要性，激发学生学习物理的兴趣和热情。
4.布置课后作业，要求学生在课后进一步巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
1.结合课堂所学，请学生完成教材中关于电磁铁和电磁继电器的相关练习题，以加深对磁性强弱影响因素的理解，并巩固电磁继电器工作原理的应用。
二、学情分析
九年级学生在学习本章节之前，已经掌握了基础的电学知识，如电流、电压、电阻等概念，以及欧姆定律的应用。此外，他们对磁现象和磁性的基本认识也为本章节的学习奠定了基础。然而，电磁铁和电磁继电器的工作原理较为抽象，学生可能在学习过程中对磁性强弱的影响因素、电磁继电器的实际应用等方面存在理解困难。因此，在教学过程中，应注重从学生的已有知识出发，通过形象生动的实例和实验，帮助学生构建起电磁铁和电磁继电器的工作模型，提高他们的理解和应用能力。同时，针对学生的年龄特点和认知水平，采用启发式、探究式教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学思维和创新能力。在此基础上，关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和关爱，使他们在物理学习中取得更好的成绩。
人教版物理九年级全一册《20.3电磁铁、电磁继电器》教学设计
3.撰写一篇关于电磁铁或电磁继电器在生活中的应用的小短文，要求不少于300字，内容要结合实际案例，展示电磁技术的应用价值。
-通过短文的撰写，培养学生关注科技与生活的联系，提高学生的表达能力。
4.收集有关电磁铁和电磁继电器在其他领域的应用资料，如工业自动化、智能家居等，进行课堂分享。
4.分组讨论，培养团队合作精神
-将学生分成小组，针对特定问题进行讨论，促使学生在互动交流中共同解决问题，提高团队合作能力。
5.差异化教学，关注个体发展
-针对不同学生的学习能力，提供难易程度不同的任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高，充分发挥每个学生的潜能。
6.总结反馈，巩固提高
-教学结束后，通过提问、讨论等方式了解学生的学习情况，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识，提高教学效果。
2.培养学生尊重科学、严谨求实的态度，增强学生的科学素养。
-在实验和探究过程中，教师引导学生遵循科学方法，严谨操作，培养学生尊重事实、追求真理的科学态度。
3.引导学生关注科技发展，了解电磁技术在社会进步中的作用，提高学生的社会责任感。
-教师通过介绍电磁技术在现代科技中的应用，如电磁继电器在自动化控制中的作用，让学生认识到科技发展对社会进步的重要性，从而激发学生的社会责任感。
5.针对不同学生的学习能力，教师应关注个体差异，提供有针对性的指导，帮助每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解电磁铁磁性强弱的影响因素，并能运用相关知识分析实际问题。
-这是本章节的核心内容，学生对电流、线圈匝数、铁芯等因素对电磁铁磁性的影响可能理解不够深入，需要通过实验和实例进行反复巩固。
人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁电磁继电器教案
教案：人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁电磁继电器一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第二十章第三节中的电磁铁和电磁继电器两部分。
1. 电磁铁：介绍电磁铁的原理、构造及其在实际应用中的作用。
2. 电磁继电器：讲解电磁继电器的工作原理、构造及其在电路中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电磁铁和电磁继电器的工作原理，掌握它们在实际应用中的作用。
2. 培养学生动手操作、观察和分析问题的能力，提高学生的实验技能。
3. 激发学生对物理学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁继电器的工作原理及其在电路中的应用。
2. 教学重点：电磁铁和电磁继电器的工作原理、构造及其在实际应用中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电磁铁、电磁继电器、导线、开关等）。
2. 学具：实验报告册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示电磁铁在实际应用中的例子（如电磁起重机、电磁锁等），引发学生对电磁铁的兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解电磁铁的原理、构造及其在实际应用中的作用，引导学生了解电磁铁的产生过程。
3. 实验演示：进行电磁铁的实验演示，让学生观察电磁铁的吸引和排斥现象，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
4. 知识拓展：介绍电磁继电器的工作原理、构造及其在电路中的应用，引导学生理解电磁继电器的作用。
5. 课堂练习：设计一些有关电磁铁和电磁继电器的问题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：电磁铁原理：电流的磁效应构造：线圈、铁芯应用：电磁起重机、电磁锁等电磁继电器原理：电磁铁的磁效应构造：电磁铁、触点、簧片等应用：自动控制电路、保护电路等七、作业设计1. 作业题目：（1）电磁铁的工作原理是什么？请简要描述。
（2）电磁继电器是如何实现自动控制的？请举例说明。
（3）请分析电磁铁在实际应用中的优点和不足之处。
2. 答案：（1）电磁铁的工作原理是电流的磁效应。
人教版九年级物理全册第二十章第3节电磁铁电磁继电器教案
教案：人教版九年级物理全册第二十章第3节电磁铁电磁继电器一、教学内容1. 教材章节：第二十章第3节电磁铁电磁继电器2. 详细内容：a. 电磁铁：构造、原理、磁场特点b. 电磁继电器：构造、原理、应用c. 电磁铁和电磁继电器的实际应用举例二、教学目标1. 了解电磁铁和电磁继电器的构造、原理和应用，提高学生的实际应用能力。
2. 培养学生动手操作、观察分析问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 难点：电磁继电器的原理及其在实际电路中的应用。
2. 重点：电磁铁和电磁继电器的构造、原理和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电磁铁、电磁继电器、电路图、实验器材等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示电磁铁和电磁继电器的实际应用产品，引发学生兴趣。
2. 知识讲解：a. 电磁铁：介绍电磁铁的构造、原理、磁场特点，引导学生理解电磁铁的工作原理。
b. 电磁继电器：介绍电磁继电器的构造、原理、应用，引导学生理解电磁继电器的作用。
3. 实验演示：a. 电磁铁实验：演示电磁铁的吸附和释放过程，让学生观察电磁铁的磁场特点。
b. 电磁继电器实验：演示电磁继电器的开关过程，让学生理解电磁继电器的工作原理。
4. 随堂练习：a. 根据实验现象，分析电磁铁和电磁继电器的工作原理。
b. 根据电路图，设计一个简单的电磁继电器电路，并解释其工作原理。
5. 小组讨论：让学生分组讨论电磁铁和电磁继电器的实际应用场景，分享各自的发现。
六、板书设计1. 电磁铁：构造、原理、磁场特点2. 电磁继电器：构造、原理、应用七、作业设计1. 描述电磁铁的构造、原理和磁场特点。
2. 描述电磁继电器的构造、原理和应用。
3. 设计一个简单的电磁继电器电路，并解释其工作原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 学生对本节课知识的掌握情况。
b. 教学过程中存在的问题，及时调整教学方法。
人教版初中物理九年级第二十章第3节电磁铁电磁继电器教案
教案：人教版初中物理九年级第二十章第3节电磁铁电磁继电器一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第二十章第三节“电磁铁电磁继电器”。
这部分内容主要介绍电磁铁和电磁继电器的工作原理、构造及其应用。
二、教学目标1. 让学生了解电磁铁和电磁继电器的工作原理，理解它们在实际生活中的应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对电磁铁和电磁继电器的制作和实验，激发学生对物理学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁继电器的工作原理及其应用。
2. 教学重点：电磁铁和电磁继电器的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、导线、开关等。
2. 学具：学生分组实验器材、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的电磁铁和电磁继电器实例，如电磁起重机、电磁锁等，引发学生对这部分内容的兴趣。
2. 知识讲解：（1）讲解电磁铁的工作原理，引导学生了解电磁铁的构造及作用。
（2）讲解电磁继电器的工作原理，引导学生了解电磁继电器的构造及作用。
3. 例题讲解：分析实际生活中的电磁铁和电磁继电器应用实例，如电铃、电磁继电器等，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：设计一些有关电磁铁和电磁继电器的问题，让学生现场解答，巩固所学知识。
5. 小组实验：让学生分组进行电磁铁和电磁继电器的制作实验，培养学生的动手能力和团队协作精神。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 电磁铁的构造、工作原理及其应用。
2. 电磁继电器的构造、工作原理及其应用。
七、作业设计1. 请简述电磁铁和电磁继电器的工作原理。
2. 举例说明电磁铁和电磁继电器在实际生活中的应用。
3. 设计一个简单的电磁继电器电路，并说明其工作原理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注电磁铁和电磁继电器在现代科技领域的新应用，如磁悬浮列车、电磁阀等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析：电磁继电器的工作原理及其应用电磁继电器是本节课的一个重要内容，它的工作原理及其应用对于学生来说是一个难点。
人教版九年级物理全一册教学设计：20.3电磁铁电磁继电器
人教版九年级物理全一册教学设计：20.3电磁铁电磁继电器一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第20章第3节“电磁铁电磁继电器”。
本节内容主要包括两个部分：电磁铁和电磁继电器。
电磁铁是本节课的重点内容，主要包括电磁铁的原理、构造和性质等方面的知识。
电磁继电器是本节课的难点内容，主要包括电磁继电器的原理、构造和应用等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生理解电磁铁的原理、构造和性质，提高学生的物理知识水平。
2. 让学生掌握电磁继电器的原理、构造和应用，提高学生的物理应用能力。
3. 通过本节课的学习，培养学生对物理学的兴趣，激发学生继续学习的动力。
三、教学难点与重点重点：电磁铁的原理、构造和性质。
难点：电磁继电器的原理、构造和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、导线、电池等。
学具：笔记本、导线、电池等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察电磁铁和电磁继电器的图片，引导学生思考电磁铁和电磁继电器在生活中的应用。
2. 知识讲解：讲解电磁铁的原理、构造和性质，以及电磁继电器的原理、构造和应用。
3. 例题讲解：通过示例，讲解电磁铁和电磁继电器的工作原理和应用。
4. 随堂练习：让学生自己动手做一个简单的电磁铁，观察其工作原理。
六、板书设计板书设计如下：20.3 电磁铁电磁继电器一、电磁铁1. 原理：电流的磁效应2. 构造：螺线管、铁芯等3. 性质：磁极、磁性强弱、磁场的分布二、电磁继电器1. 原理：电磁铁的磁性强弱与电流的大小有关2. 构造：电磁铁、衔铁、簧片等3. 应用：自动化控制、远程控制等七、作业设计1. 请简述电磁铁的原理、构造和性质。
2. 请简述电磁继电器的原理、构造和应用。
3. 请设计一个简单的电磁继电器电路，并说明其工作原理。
答案：1. 电磁铁的原理是电流的磁效应，构造包括螺线管、铁芯等，性质有磁极、磁性强弱、磁场的分布等。
2. 电磁继电器的原理是电磁铁的磁性强弱与电流的大小有关，构造包括电磁铁、衔铁、簧片等，应用有自动化控制、远程控制等。
人教版九年级全一册物理20.3电磁铁电磁继电器教学设计
c.介绍电磁继电器的工作原理，讲解其构造及在电路中的应用。
（三）学生小组讨论，500字
1.教学内容：讨论电磁继电器在电路中的作用，探讨其设计原理及实际应用。
2.教学方法：分组讨论，每组选择一个实际应用案例，分析电磁继电器的工作原理。
3.培养学生勇于实践、敢于创新的精神，使其在遇到困难时，能够保持积极向上的心态，克服困难，解决问题。
4.通过学习电磁铁和电磁继电器，让学生体会团队合作的力量，学会互相帮助、共同进步，培养良好的人际交往能力。
5.引导学生关注电磁环境对人类生活的影响，培养学生的环保意识，使其在日常生活中注意电磁辐射的防护。
（3）巩固：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，并及时进行反馈。
（4）拓展：介绍电磁继电器在现实生活中的应用，激发学生的创新意识。
（5）总结：对本节课的重点内容进行总结，强调电磁铁和电磁继电器在电路中的应用。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在实验、讨论、思考等方面的表现，给予及时反馈，提高学生的积极性。
3.引导学生运用所学知识设计并制作简单的电磁继电器电路，提高学生的动手能力和创新能力。
4.通过问题驱动，让学生在解决实际问题的过程中，运用物理知识，培养学生的逻辑思维和分析能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习电磁学的热情，使其形成积极探究科学问题的态度。
2.引导学生关注电磁学在日常生活和科技发展中的应用，增强学生的科技意识和社会责任感。
本教学设计旨在让学生掌握电磁铁和电磁继电器的相关知识，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力，同时培养学生的学习兴趣和情感态度，使其在轻松愉快的氛围中学习物理，为未来的学习和生活打下坚实基础。
人教版初中物理九年级全一册第二十章第3节+电磁铁电磁继电器+教学设计
4.示范绘制电路图：示范如何绘制简单的电磁继电器电路图，并解释电路图中各元件的作用。
（三）学生小组讨论
在这一环节，我将组织学生进行小组讨论：
1.分组：将学生分成若干小组，每个小组负责讨论一个与电磁铁或电磁继电器相关的问题。
1.设计练习题：针对本节课的知识点，设计具有针对性的练习题，包括选择题、填空题和解答题。
2.学生练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.答疑解惑：针对学生在练习中遇到的问题，进行解答和指导。
（五）总结归纳
在这一环节，我将带领学生总结归纳本节课的知识点：
1.回顾本节课所学内容：引导学生回顾电磁铁、电磁继电器的原理、结构、应用等。
-电磁继电器电路图的绘制和分析是学生学习的难点，需要教师耐心指导，帮助学生理清电路连接方式。
-对电磁继电器在实际电路中的应用，学生可能理解不深，教师应结合生活实例进行讲解。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电磁铁和电磁继电器的原理和应用。
-运用实验和实例分析，让学生在实践中掌握知识，培养他们的实践能力和创新精神。
-以小组为单位，探讨电磁继电器在智能家居中的应用，设计一个简单的智能家居电路图，并说明其功能。
作业要求：
1.作业内容要结合课堂所学，注重理论与实践相结合，充分体现学生的思考和实践能力。
2.完成作业时，要求书写工整，绘图清晰，表达准确。
3.探究题需充分发挥团队合作精神，每个小组成员都要积极参与，共同完成任务。
-结合小组合作学习，鼓励学生之间相互交流、讨论，提高团队协作能力。
2.教学策略：
人教版九年级物理20.3电磁铁电磁继电器教案
教案：人教版九年级物理 20.3 电磁铁电磁继电器一、教学内容1. 电磁铁：介绍电磁铁的原理、构造和特点，以及如何制作和应用电磁铁。
2. 电磁继电器：介绍电磁继电器的工作原理、构造和应用，以及如何设计和制作简单的电磁继电器。
二、教学目标1. 让学生了解电磁铁和电磁继电器的原理、构造和应用，提高学生的物理知识水平。
2. 培养学生动手操作和实践能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生团队合作和沟通交流能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁继电器的工作原理和应用。
2. 教学重点：电磁铁和电磁继电器的设计和制作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电磁铁、电流表、开关、导线、铁钉等）。
2. 学具：学生实验器材（电磁铁、电流表、开关、导线、铁钉等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察和分析电磁铁在实际生活中的应用，如电磁起重机、电磁锁等。
2. 知识讲解：介绍电磁铁的原理、构造和特点，以及如何制作和应用电磁铁。
3. 实验演示：进行电磁铁实验，让学生观察和记录电磁铁在不同电流强度下的磁性强弱变化。
4. 例题讲解：分析电磁铁在实际应用中的例子，如电磁起重机的工作原理和应用。
5. 随堂练习：让学生设计一个简单的电磁铁，并观察和分析其磁性强弱变化。
6. 知识讲解：介绍电磁继电器的工作原理、构造和应用，以及如何设计和制作简单的电磁继电器。
7. 实验演示：进行电磁继电器实验，让学生观察和记录电磁继电器的工作过程。
8. 例题讲解：分析电磁继电器在实际应用中的例子，如自动控制电路中的电磁继电器。
9. 随堂练习：让学生设计一个简单的电磁继电器，并观察和分析其工作过程。
六、板书设计板书设计如下：电磁铁：原理：电流通过导线产生磁场构造：导线、铁芯、绝缘材料特点：磁性强弱可调、方向可调电磁继电器：原理：利用电磁铁控制电路的开关构造：电磁铁、衔铁、簧片、触点应用：自动控制电路、远程控制等七、作业设计1. 请简述电磁铁的原理、构造和特点。
人教版2020年物理九年级下册第20章《第3节 电磁铁 电磁继电器》教案
教案：人教版2020年物理九年级下册第20章《第3节电磁铁电磁继电器》一、教学内容1. 电磁铁的工作原理及其磁性强弱的影响因素；2. 电磁铁的应用，如电磁起重机、电磁继电器等；3. 电磁继电器的工作原理及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 理解电磁铁的工作原理，掌握影响电磁铁磁性强弱的因素；2. 能够运用电磁铁制作简单的实用工具，如电磁起重机等；3. 理解电磁继电器的工作原理，学会使用电磁继电器进行电路控制。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁磁性强弱的影响因素，电磁继电器的工作原理；2. 教学重点：电磁铁的制作与应用，电磁继电器的原理及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电磁铁、电流表、开关、导线、铁钉等；2. 学具：学生分组实验套件、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示电磁起重机的工作原理，引导学生思考电磁铁的作用及其原理；2. 理论知识讲解：讲解电磁铁的工作原理，介绍影响电磁铁磁性强弱的因素，如电流大小、线圈匝数、铁芯等；3. 例题讲解：通过示例，讲解如何制作电磁铁，并应用于实际生活中；4. 随堂练习：学生分组进行实验，制作简单的电磁铁，并尝试应用于实际问题中；5. 知识拓展：介绍电磁继电器的工作原理及其在实际生活中的应用；六、板书设计1. 电磁铁的工作原理及其影响因素；2. 电磁铁的应用实例；3. 电磁继电器的工作原理及其应用。
七、作业设计1. 请用所学知识解释电磁起重机的工作原理；2. 制作一个简单的电磁铁，并尝试应用于实际问题中；3. 理解并掌握电磁继电器的工作原理，分析其在实际生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，引导学生思考电磁铁的作用及其原理，通过理论知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握电磁铁的制作与应用，以及电磁继电器的工作原理与应用；2. 拓展延伸：引导学生思考电磁铁和电磁继电器在其他领域的应用，如电磁刹车、电磁锁等，激发学生的学习兴趣和创新思维。
人教版九年级物理20.3电磁铁电磁继电器教案
教案：人教版九年级物理 20.3 电磁铁电磁继电器一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版九年级物理第20章第3节的内容，即电磁铁和电磁继电器。
教材中详细介绍了电磁铁的原理、构造及其在实际中的应用，同时也讲解了电磁继电器的工作原理及其在电路控制中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解电磁铁的原理和构造，能够运用电磁铁知识解释生活中的现象。
2. 使学生掌握电磁继电器的工作原理，能够设计简单的电磁继电器电路。
3. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电磁铁的原理、构造及其在实际中的应用；电磁继电器的工作原理及其在电路控制中的作用。
难点：电磁继电器的设计原理及其在实际电路中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、电磁铁实验装置、电磁继电器实验装置。
学具：学生实验手册、笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的电磁铁应用实例，如电磁起重机、电磁锁等，引发学生对电磁铁的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）电磁铁的原理：介绍电流通过导线时产生的磁场，以及磁场的分布规律。
（2）电磁铁的构造：讲解电磁铁的基本结构，包括线圈、铁芯、磁极等。
（3）电磁铁的应用：举例说明电磁铁在实际生活中的应用，如电铃、电磁阀等。
3. 实验演示：（1）电磁铁实验：演示如何制作一个简单的电磁铁，并观察其磁性变化。
（2）电磁继电器实验：演示电磁继电器的工作原理，并让学生亲自动手操作，体会电路控制的过程。
4. 随堂练习：（1）根据实验现象，分析电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
（2）结合生活实际，设计一个简单的电磁继电器电路，并说明其作用。
5. 例题讲解：通过讲解一些与电磁铁、电磁继电器相关的应用题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
6. 板书设计：板书主要包括电磁铁的原理、构造及其应用，以及电磁继电器的工作原理和电路图。
7. 作业设计：（1）绘制一个简单的电磁铁实验电路图，并说明其工作原理。
物理人教版九年级全册20.3电磁铁-电磁继电器教案
物理人教版九年级全册20.3电磁铁电磁继电器教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣和潜能。
而我的责任，就是通过丰富多彩的教学活动，激发他们的学习兴趣，帮助他们发现自己的潜能，让他们在快乐中成长。
一、设计意图在这次的教学活动中，我选择了物理人教版九年级全册20.3电磁铁电磁继电器作为主题。
我希望通过这次活动，让孩子们了解电磁铁和电磁继电器的基本原理，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
同时，我也希望通过这次活动，激发孩子们对科学的兴趣，让他们意识到，科学就在我们身边，我们的生活离不开科学。
二、教学目标1. 让孩子们了解电磁铁和电磁继电器的基本原理。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣，让他们意识到科学的重要性。
三、教学难点与重点重点：了解电磁铁和电磁继电器的基本原理。
难点：理解电磁铁的极性变化规律，以及电磁继电器的工作原理。
四、教具与学具准备教具：电磁铁、电磁继电器、导线、电池等。
学具：每个孩子准备一个电磁铁、一个电磁继电器、一段导线和一颗电池。
五、活动过程1. 引入：我向孩子们介绍了电磁铁和电磁继电器的基本原理，并通过实物展示，让他们直观地看到了电磁铁的极性变化规律。
2. 实践：然后，我让孩子们自己动手，连接电磁铁和电磁继电器，观察并记录它们的工作过程。
3. 讨论：在孩子们实践的过程中，我引导他们思考电磁铁的极性变化对电磁继电器工作的影响，并鼓励他们提出自己的观点和解决问题的方法。
六、活动重难点重点：了解电磁铁和电磁继电器的基本原理。
难点：理解电磁铁的极性变化规律，以及电磁继电器的工作原理。
七、课后反思及拓展延伸在课后，我认真反思了这次活动的过程和结果。
我发现，孩子们对电磁铁和电磁继电器的基本原理有了更深入的了解，他们的观察力、动手能力和解决问题的能力也得到了锻炼。
但同时，我也发现，有些孩子在理解电磁铁的极性变化规律上还存在一定的困难。
2020届人教版九年级物理教案：20.3 电磁铁 电磁继电器
2020届人教版九年级物理教案：20.3 电磁铁电磁继电器作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，以培养幼儿的综合素质为目标，设计并开展丰富多样的教学活动。
一、设计意图本节课的设计，我选择了"电磁铁与电磁继电器"这一主题。
我希望通过这一活动，让幼儿们能够了解电磁铁和电磁继电器的基本原理，并能够通过实践操作，加深对这两个概念的理解。
二、教学目标1. 让幼儿了解电磁铁和电磁继电器的原理和基本构造。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的科学探索精神和团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解电磁铁和电磁继电器的基本原理和构造。
难点：让幼儿能够通过实践操作，理解电磁铁和电磁继电器的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：电磁铁、电磁继电器、导线、电池等。
2. 学具：每个幼儿准备一份电磁铁和电磁继电器的工作原理图，以及一份实验记录表。
五、活动过程1. 引入：我会在黑板上画出一个电磁铁和一个电磁继电器，让幼儿们观察并说出它们的名称。
2. 讲解：我会简单讲解电磁铁和电磁继电器的工作原理，并通过实物演示，让幼儿们直观地看到电磁铁的磁性和电磁继电器的工作过程。
3. 实践：我会指导幼儿们进行实验，让他们自己动手操作，观察电磁铁的磁性和电磁继电器的工作过程。
4. 记录：幼儿们会在实验记录表上记录他们的实验结果。
5. 分享：我会邀请几名幼儿分享他们的实验心得和观察结果。
六、活动重难点活动重点：让幼儿了解电磁铁和电磁继电器的基本原理和构造。
活动难点：让幼儿能够通过实践操作，理解电磁铁和电磁继电器的工作原理。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次活动的效果，并根据幼儿们的表现，调整教学策略。
同时，我也会给幼儿们提供一些拓展延伸的材料，让他们在课后进一步了解电磁铁和电磁继电器的相关知识。
这就是我设计的"电磁铁与电磁继电器"的教学活动。
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九年级全一册同步备课：20.3电磁铁电磁继电器教案+同步练习（第1课时）20.3电磁铁电磁继电器教案教学目标知识与技能1.知道电磁铁的工作原理。
2.知道影响电磁铁磁性强弱的几个因素。
3.了解电磁铁在生产和生活中的应用。
4.能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用。
过程与方法1.培养学生的自主探究能力掌握科学的研究方法。
2.通过实验设计，制作电磁铁。
培养学生动手能力，观察实验现象、收集分析实验数据和信息汇总的能力。
情感态度和价值观1.积极参与动手制作，细心观察等科学探究活动。
2.严谨的科学态度和主动与他人合作的集体主义精神。
教学重难点重点：1.制作并研究电磁铁的磁性强弱与那些因素有关。
2.电磁继电器的结构及工作原理难点：1.学生的实验设计与自主探究，合作交流能力的培养。
2.电磁继电器的工作原理及其应用教学用具1.演示实验教具：教师自制的电磁铁示教板、多媒体课件、螺线管、永久磁铁、电铃等。
2.学生实验器材：（两人一组）大铁钉2枚、细漆包线若干、开关、电源、滑动变阻器、大头针适量、棉线等。
教学过程一、创设情境，导入新课实验演示：“小猫钓鱼”师：谁能说出其中的道理?在实物展示台上拆开看：鱼嘴里有一个铁钉；鱼竿里有一个装置：“铁块+线圈”.通电后能吸引鱼，断电后不能吸引鱼.师：“铁块+线圈”是磁铁吗?怎样验证呢?【过渡】其实“铁块+线圈”是一个电磁铁，这节课我们就来研究一下电磁铁的性质，以及电磁铁磁力的大小与哪些因素有关.二、讲授新课知识点一：电磁铁演示实验：取一根铁钉，让它接触曲别针，发现不能吸引，将漆包线绕在上面制成线圈，通电后发现它能够吸引大头针了.断开开关，可以看到大头针又掉下来了.问题：这种现象说明了什么?回答：插入铁钉的通电螺线管具有磁性，并且有电流通过时有磁性，没有电流时就失去磁性.把一根导线绕成螺线管，在螺线管内插入铁芯，当有电流通过时有磁性.这种磁铁就叫电磁铁.问题：你能总结出电磁铁磁性的特点吗?回答：电磁铁有电流通过时有磁性，没有电流时就失去磁性.展示电磁铁在实际应用中的图片及视频.【知识拓展】电磁铁的铁芯用软铁制造，不能用钢制作.因为软铁是软磁性材料，容易获得磁性，没有外部磁场时磁性就会很快消失，磁性保存时间较短.而钢是硬磁性材料，难获得磁性，一旦获得磁性，磁性能够保存很长时间不退磁，其磁性的强弱就不能用电流的大小来控制，失去电磁铁应有的优点.【过渡】电磁铁的磁性强弱受什么因素影响?怎样才能增强电磁铁的磁性呢?知识点二：电磁铁的磁性提出问题：电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关?引导学生根据自己的知识和经验提出猜想并说明理由.对学生的猜想进行归纳：1.线圈的匝数；2.电流的大小；3.有无铁芯.师：有这么多变量都可能影响电磁铁磁性的强弱，那么我们采用什么方法进行探究?在探究过程中要注意什么?由于受器材的限制，我们先来探究电流和匝数这两个变量对电磁铁磁性的影响.将学生按座位分为A，B两个大组，分别分配任务，进行探究实验.请各个小组在制订计划时着重思考并讨论如下问题：A组：1.如何改变电磁铁线圈中电流的大小?2.如何测量电磁铁线圈中电流的大小?B组：1.如何改变电磁铁线圈的匝数?2.当线圈匝数改变时，电磁铁线圈中的电流也会发生变化，如何控制线圈中的电流不变呢?鼓励学生大胆说出自己的设计方案，并对学生实验方案进行优化.实验过程：A组过程：保持线圈匝数不变，移动滑动变阻器的滑片，改变通过线圈中的电流，观察大铁钉吸起大头针的多少.B组过程：保持通过线圈中的电流不变，改变线圈的匝数，观察大铁钉吸起大头针的多少.磁性越强.在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强.2.电磁铁的应用：视频展示电磁起重机的工作过程，以及其余使用电磁铁的地方.讨论：电磁铁在使用上有什么优点?分析总结：电磁铁的优点：可以通过通断电路来控制磁性；可以通过改变电流的强弱控制磁性的强弱；可以通过改变电流的方向来改变磁极的极性.问题：你能说出一些使用电磁铁和永磁体的应用实例吗?回答：电磁铁的应用：电铃、电话、电磁选矿机、电磁起重机等.永磁体的应用：电视机、扬声器、音响喇叭、收音机、皮包扣等.【知识拓展】在通电螺线管内部插入铁芯后，铁芯被通电螺线管的磁场磁化.磁化后的铁芯变成了一个磁体，这样由于电磁铁两个磁场互相叠加，从而使螺线管的磁性大大增强.为了使电磁铁的磁性更强，通常将铁芯制成蹄形.但要注意蹄形铁芯上线圈的绕向相反，一边顺时针，另一边必须逆时针.如果绕向相同，两线圈对铁芯的磁化作用将相互抵消，使铁芯不显磁性.知识点三：电磁继电器活动1：播放防汛报警器的工作过程，让学生根据所观察的现象，说出防汛报警器的其作用的主要部件。
自己试着说出它每一个构造的名称。
活动2：出示课件，展示电磁继电器，介绍它的构造。
总结：主要是衔铁、电磁铁、弹簧、触点活动3：结合构造和对防汛报警器的工作过程的观察，小组之间讨论、交流说出每一个部件的作用，不同意见的再适当的补充。
老师归纳总结，归纳总结：（1）（2）实质：电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
工作原理：如上图所示，电磁铁通电时，把衔铁吸引下来，使动触点与静触点接触，工作电路闭合。
电磁铁断电时失去磁性，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路。
活动4：让学生走进生活，列举出在生活或生产中，你见到过的电磁继电器有哪些？它们都是怎样工作的？活动5：根据学生的讨论、交流，归纳出学生所列举的实例，以课件的形式展示。
马路路口的闯红灯系统活动6：根据课件展示，让其他组的同学来讲解它们的工作原理，意见不同的，再予以补充说明。
归纳总结：电磁继电器的作用：①低压电路控制高压工作电路；②高温环境下的控制；③远距离控制；④电磁继电器在电铃、防盗报警、温度自动控制、空气开关自动控制等方面起着重要的作用。
典例剖析车辆超载是造成高速公路路面结构损坏的一个重要因素。
小明为某大桥设计一个车辆超重的报警装置，当路面压力达到设定值时，压力传感器就接通电路。
要求车辆超重时，信号灯就发光。
请你在图中为他连接好电路。
思路导引：这是一个电磁继电器的工作原理图，左侧与电磁铁连接的为控制电路，右侧与信号灯连接的为工作电路，再找准接线柱，分别连成闭合电路再进行检查即可。
参考答案：三、板书设计第3节电磁铁电磁继电器四、教学反思本节是前面电磁知识的延续，重点内容是电磁铁的磁性强弱的探究。
在本课中最重要的环节与难点是让学生通过实验知道什么是电磁铁、电磁铁的性质、学会制作电磁铁、认识影响电磁铁磁力大小的因素、了解电磁铁的相关应用等。
课堂上我采用我来引导和学生探究讨论与实验结合的方法，学生在我的引导中发现问题后，大胆猜测，分组讨论并设计实验方案来证实自己的观点，培养敢于提出不同见解的科学态度。
本课教学中，让我高兴的是，在分组实验中，学生不仅发现了电流和线圈匝数这两个影响磁性强弱的因素，还提出了“通电时间的长短”和“铁芯是否生锈”两个不在本课计划范围内的因素。
虽然这有些令我措手不及，但我还是很开心，决定下节课继续探究相关问题。
本节课与生活联系紧密，故我充分体现新课标的理念，从生活中走进物理，让学生体验物理的生活。
导课时，我从生活中的情景防汛报警器导入，让学生体验到物理知识是有用的，它可以来解决生活、生产中的问题。
在讲解电磁继电器的构造和工作原理时，我充分利用视频，让学生真正意义上来了解电磁继电器。
从中对讲解它的构造和工作原理做好了铺垫，顺其自然得出了它的构造和工作原理。
最后我让学生走进生活，寻找生活中的电磁继电器，然后再利用所学的电磁继电器的工作原理来讲述它的工作过程，使得学生对知识加以巩固应用，起到、画龙点睛的作用。
同步练习：1.下列关于电磁铁和磁感线的说法正确的是( )A.电磁铁的磁性有无和磁性强弱可以改变B.电磁铁能永久性地保持磁性C.磁感线是真实存在的D.磁体外部的磁感线总是从S极出发，回到N极答案：A2.在探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，小科设计了如图所示的电路，下列相关说法不正确的是( )A.电磁铁A、B上方都是S极B.通过电磁铁A和B的电流相等C.电磁铁A的磁性强于电磁铁B的磁性D.向右移动滑片P，电磁铁A、B磁性都减弱答案：A3.如图所示，闭合开关，将滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧测力计的示数变小。
则下列分析正确的是( )A.电磁铁的上端为S极B.电源左端为“+”极C.断开开关，弹簧测力计示数为零D.若滑动变阻器的滑片P不动，抽去电磁铁铁芯，弹簧测力计示数增大答案：D4.下图可以说明巨磁电阻的特性。
闭合开关S1、S2并使滑片P向左移动，观察到指示灯变亮，那么( )A.电磁铁左端为S极B.巨磁电阻两端的电压变大C.巨磁电阻阻值随磁场增强而变大D.巨磁电阻阻值随磁场增强而变小答案：D5.下列方法中，不能增强螺线管磁性的是( )A.增加螺线管的匝数B.在通电螺线管内插入铁棒C.增大螺线管线圈中的电流D.增大螺线管本身的直径答案：D6.小聪同学在做“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中正确的是( )A.要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向右滑动B.电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强C.电磁铁B磁性较强，所以通过它的电流较大D.若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引答案：B7.探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验中，小明用电池(电压一定)、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验。
(1)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过来显示电磁铁磁性的强弱，下面的实验也用这种方法的是。
(填写字母)A.认识电压时，我们可以用水压来类比B.用光线来描述光通过的路径C.把敲响的音叉接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动(2)连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到如图甲所示的情景。
接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图乙所示的情景，比较图甲和乙，可知图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越(选填“大”或“小”)，磁性越强。
答案：(1)吸起大头针的多少 C (2)甲大8.丹麦物理学家首先发现了电流周围存在磁场，第一个揭示了电和磁之间的联系。
小郭同学自制了一个用开关来控制电磁铁南北极的巧妙装置，如图所示。
当开关S接(选填“a”或“b”)点时，电磁铁的A端是N极。
答案：奥斯特 a。