小学书法指导教案
小学书法教案
小学书法教案(总31页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学书法教案小学书法教案3篇小学书法教案篇1教学目标：1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律；3、指导学生规范、端正地书写本课生字。
教学重点：指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“惯”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。
教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学准备：本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。
教学过程：一：复习导入。
1、《说勤奋》这篇课文在结尾告诉我们：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。
我们小学生正是读书学习的黄金时期，那就让我们从读好书写好字开始“勤奋”吧。
2、写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。
握笔的要求：执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。
写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。
二、出示生字，整理归类。
今天我们要写的生字有哪些呢？1、出示田字格中的生字，学生观察：遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础2、我们平时学习生字时都用到哪些方法？学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。
3、师：好，那么我们首先来看字形，按结构将这些生字分分类。
学生观察生字结构特点后归类投影示：左右结构：枕、稍、校、惯、渡、础上下结构：基半包围结构：遍独体字：末三、指导书写。
1、这一课左右结构的生字最多，这些字有什么共同特点呢：（左窄右宽）。
2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。
1、指导书写“惯”。
学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？（左右紧凑、间距匀称、横画较长，右上跟“母”的写法不同；“贝”字末笔是长点等）（1）师示范书写，并强调重点。
小学《书法练习指导毛笔字》教案+
小学《书法练习指导毛笔字》教案+一、教学内容本节课选自小学《书法练习指导毛笔字》教材第三章《基本笔画与结构》。
详细内容包括毛笔字基本笔画的认识与书写，重点掌握横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写技巧，了解毛笔字的结构特点，学会简单汉字的书写。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔字的基本笔画书写方法，提高汉字书写能力。
2. 培养学生对毛笔字的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。
三、教学难点与重点难点：毛笔字基本笔画的书写技巧，汉字结构的把握。
重点：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写，简单汉字的书写。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、毛笔、墨汁、宣纸。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一幅优美的毛笔字作品，引发学生对毛笔字的兴趣，进而引入本节课的学习内容。
2. 基本笔画学习（15分钟）：a. 讲解横、竖、撇、捺、折等基本笔画的特点。
b. 示范书写，学生跟随练习。
c. 纠正学生在书写过程中出现的问题，指导书写方法。
3. 汉字结构学习（15分钟）：a. 讲解毛笔字的结构特点，展示例字。
b. 示范书写，学生跟随练习。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生自主练习书写基本笔画和简单汉字。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 《书法练习指导毛笔字》2. 内容：a. 毛笔字基本笔画：横、竖、撇、捺、折b. 毛笔字结构特点：平衡、对称、紧凑c. 简单汉字书写示例七、作业设计2. 答案：学生根据课堂所学，自行书写作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、示范、练习等环节，使学生掌握了毛笔字的基本笔画和结构特点。
在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参观书法展览，提高审美能力。
b. 开展毛笔字比赛，激发学生学习兴趣。
c. 邀请书法名家进行讲座，拓宽学生视野。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的把握。
小学《书法练习指导毛笔字》教案+
小学《书法练习指导毛笔字》教案+一、教学内容本节课选自《书法练习指导毛笔字》教材第三章，详细内容为毛笔基本笔画的学习与练习。
主要包括横、竖、撇、捺、折、点等基本笔画的书写方法与技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔基本笔画的基本书写方法，提高毛笔字书写能力。
3. 增进学生对传统文化的了解，激发学习书法的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：毛笔基本笔画的书写技巧，如横、竖、撇、捺、折、点的运用。
教学重点：培养学生正确的书写姿势，掌握毛笔基本笔画的书写方法。
四、教具与学具准备教师准备：毛笔、墨汁、宣纸、教学PPT、书写示范视频等。
学生准备：毛笔、墨汁、练习本、宣纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）设定实践情景：邀请学生参加一场书法比赛，激发学习兴趣。
提问：同学们，你们知道书法比赛需要注意什么吗？2. 新课内容（15分钟）讲解毛笔基本笔画的概念及重要性。
示范讲解横、竖、撇、捺、折、点的书写方法。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：以“一”字为例，讲解横的书写方法。
分步骤演示：起笔、行笔、收笔。
学生跟随老师一起练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习横、竖、撇、捺、折、点等基本笔画。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 互动环节（5分钟）学生互相评价，分享书写心得。
回顾本节课所学内容，强调书写注意事项。
拓展：介绍书法名家及名作，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 《书法练习指导毛笔字》2. 内容：毛笔基本笔画：横、竖、撇、捺、折、点书写方法与技巧注意事项七、作业设计1. 作业题目：练习书写“一”字，要求笔画流畅、结构匀称。
选择一种基本笔画，练习书写5遍，要求姿势正确、书写规范。
2. 答案：“一”字的书写示例。
学生自主选择的笔画练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同关注学生的书法学习。
组织学生参观书法展览，提高审美素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：毛笔基本笔画的书写技巧。
2. 教学重点：培养学生正确的书写姿势。
小学书法优秀教案
一、教案名称：小学书法第一课时教案二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本姿势和笔法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 使学生能够独立书写简单的汉字。
四、教学重点与难点：重点：掌握书法基本姿势和笔法。
难点：如何正确书写汉字，具备一定的书法美感。
五、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法教材或相关图片。
3. 教师示范作品。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念和特点。
2. 引导学生了解书法在我国的历史地位和文化价值。
二、基本姿势讲解与练习（10分钟）1. 教师讲解书法的基本姿势（坐姿、握笔姿势等）。
2. 学生跟随教师一起练习基本姿势。
3. 教师巡回指导，纠正学生的姿势错误。
三、笔法讲解与练习（10分钟）1. 教师讲解书法的基本笔法（点、横、竖、撇、捺等）。
2. 学生跟随教师一起练习基本笔法。
3. 教师巡回指导，纠正学生的笔法错误。
四、书写汉字（10分钟）1. 教师选取简单的汉字，讲解书写顺序和结构。
2. 学生跟随教师一起书写汉字。
3. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
五、课堂总结与作业布置（5分钟）1. 教师总结本节课学生掌握的知识点。
2. 布置课后作业（练习书写汉字）。
教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生掌握了书法的基本姿势和笔法，能够独立书写简单的汉字。
在教学过程中，要注意巡回指导，纠正学生的姿势和笔法错误，以确保学生书写的规范性和美观度。
激发学生对书法艺术的兴趣，培养他们的欣赏能力。
六、教案名称：小学书法第二课时教案七、课时安排：1课时八、教学目标：1. 进一步巩固学生的书法基本姿势和笔法。
2. 引导学生掌握汉字的结构和书写规律。
3. 提高学生对书法作品的欣赏能力。
九、教学重点与难点：重点：掌握汉字的结构和书写规律。
难点：如何使书写具有结构和美感。
十、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法教材或相关图片。
小学书法教案7篇
小学书法教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学六年级下册书法指导教案
小学六年级下册书法指导教案一、引言1.1书法艺术的历史与发展1.1.1书法的起源：甲骨文、金文1.1.2汉字书法的演变：篆、隶、楷、行、草1.1.3书法艺术的文化价值：传承与弘扬1.1.4当代书法教育的重要性：审美与技能培养1.2书法在小学教育中的地位与作用1.2.1培养学生的审美情趣和艺术素养1.2.2提高学生的文化修养和综合素质1.2.3锻炼学生的耐心和毅力：持之以恒1.2.4增强学生的民族自豪感和文化认同1.3教案的教学对象与预期效果1.3.1教学对象：小学六年级学生1.3.2教学时长：一学期1.3.3教学目标：掌握基本书法技巧，提升审美能力1.3.4预期效果：学生能够独立完成书法作品，提高艺术素养二、知识点讲解2.1书法基础知识2.1.1汉字的基本笔画：点、横、竖、撇、捺2.1.2书法的书写工具：毛笔、墨、纸、砚2.1.3书法的书写姿势：坐姿、握笔姿势2.1.4书法的基本笔法：起笔、转笔、收笔2.2书法的基本技巧2.2.1楷书的基本笔画：横平竖直、撇捺有度2.2.2行书的书写特点：流畅、连贯、有节奏2.2.3草书的书写技巧：简化笔画、连绵不断2.2.4隶书的书写要领：蚕头雁尾、一波三折2.3书法作品欣赏与评析2.3.1书法作品的构成要素：笔画、结构、章法2.3.2书法作品的审美标准：平衡、对比、和谐2.3.3书法作品的风格特点：雄浑、秀丽、古朴2.3.4书法作品的评析方法：观察、分析、感悟三、教学内容3.1楷书教学3.1.1楷书的基本笔画与结构3.1.2楷书的书写规则与技巧3.1.3楷书作品的临摹与创作3.1.4楷书书写的注意事项3.2行书教学3.2.1行书的基本笔画与结构3.2.2行书的书写规则与技巧3.2.3行书作品的临摹与创作3.2.4行书书写的注意事项3.3草书教学3.3.1草书的基本笔画与结构3.3.2草书的书写规则与技巧3.3.3草书作品的临摹与创作3.3.4草书书写的注意事项四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1掌握楷书、行书、草书的基本笔画与结构4.1.2学会楷书、行书、草书的书写规则与技巧4.1.3能够独立临摹和创作楷书、行书、草书作品4.1.4提高学生的书法审美能力与评析能力4.2过程与方法目标4.2.1通过观察、分析、感悟，培养学生的审美情趣4.2.2通过临摹、创作，锻炼学生的耐心和毅力4.2.3通过小组合作、讨论，提高学生的沟通与协作能力4.2.4通过作品展示、评价，增强学生的自信心和成就感4.3情感态度与价值观目标4.3.1培养学生对书法艺术的热爱和兴趣4.3.2增强学生的民族自豪感和文化认同4.3.4提高学生的综合素质和文化修养五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1楷书的笔画书写规范：横平竖直、撇捺有度5.1.2行书的书写流畅与连贯：一气呵成、有节奏5.1.3草书的笔画简化与连绵：简化而不失美感5六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1毛笔、墨、纸、砚：供教师示范使用6.1.2书法教材：用于理论讲解和作品欣赏6.1.3书法作品展示板：展示优秀学生作品6.1.4多媒体设备：播放书法教学视频和图片6.2学具准备6.2.1学生用毛笔、墨、纸、砚：供学生练习使用6.2.2书法练习本：用于学生课堂练习和课后作业6.2.3橡皮擦、毛笔清洗用具：方便学生修改和清洁6.2.4书法作品收集册：收集和保存学生作品6.3教学环境准备6.3.1安静、整洁的教室环境：有利于学生专注学习6.3.2舒适的书写桌椅：保证学生书写姿势正确6.3.3充足的光线：确保学生看清楚教师示范和教材6.3.4艺术氛围布置：激发学生对书法艺术的兴趣七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过讲述书法小故事，激发学生学习兴趣7.1.2展示书法作品，引导学生欣赏和感受书法之美7.1.3提问互动，了解学生对书法的认知和期望7.1.4明确本节课的学习目标和内容7.2知识讲解与示范7.2.1讲解书法基础知识，如笔画、结构、章法等7.2.2示范楷书、行书、草书的书写规则与技巧7.2.3强调书写姿势和用笔方法，确保学生正确掌握7.2.4解答学生疑问，巩固知识点7.3学生练习与指导7.3.1学生跟随教师示范，进行楷书、行书、草书练习7.3.2教师巡回指导，纠正学生书写姿势和笔法错误7.3.3鼓励学生相互交流、分享书法心得和技巧7.3.4指导学生完成书法作品，并进行评价和反馈八、板书设计8.1知识点梳理8.1.1书法基础知识：笔画、结构、章法8.1.2书法技巧：起笔、转笔、收笔8.1.3书法作品欣赏：构成要素、审美标准、风格特点8.1.4教学目标与难点：掌握基本技巧、提高审美能力8.2教学过程展示8.2.1导入新课：激发兴趣、明确目标8.2.2知识讲解与示范：讲解规则、示范技巧8.2.3学生练习与指导：跟随练习、巡回指导8.2.4作品展示与评价：展示成果、反馈提高8.3教学拓展延伸8.3.1书法艺术的历史与发展：甲骨文、金文、篆、隶、楷、行、草8.3.2书法名家的故事与作品：王羲之、颜真卿、柳公权等8.3.3书法与其他艺术形式的结合：绘画、篆刻、诗歌等8.3.4书法在生活中的应用：签名、题字、装饰等九、作业设计9.1课堂练习9.1.1楷书、行书、草书的基本笔画练习9.1.2楷书、行书、草书的简单字词书写9.1.3楷书、行书、草书的句子临摹9.1.4楷书、行书、草书的作品创作9.2课后作业9.2.1楷书、行书、草书的书法作品临摹9.2.2楷书、行书、草书的书法作品创作9.2.3搜集书法名家的故事与作品，进行欣赏与评析9.2.4结合生活实际，进行书法创作和应用9.3家庭作业9.3.1家长监督和指导学生进行书法练习9.3.2学生向家长展示自己的书法作品和进步9.3.3家长鼓励学生参加书法比赛和活动9.3.4家长与学生一起欣赏书法作品，培养审美情趣十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思重点和难点解析1.教学难点与重点（5.1）这一部分是整个教案的核心，需要教师重点关注。
小学书法课教案15篇
小学书法课教案15篇作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的小学书法课教案，欢迎大家分享。
小学书法课教案1教学目的：激发学生对写字的'兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、讲授新课。
老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。
老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。
老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。
老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。
老师出示“永”字挂图，同时补课题。
和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。
为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字：1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。
四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。
学生书写时伴以音乐。
老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。
小学书法课教案2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（四）：从内到外；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（四）：从内到外。
竖折和走之的写法。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、表扬班上书写认真、进步较大的同学，尤其是利用课余时间加强练习的，号召同学们学习。
三、讲授新课。
四年级书法练习指导教案四篇
四年级书法练习指导教案四篇教学目的：1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
4、训练行款练习。
教学用具：字卡片、课件。
教学过程：一、导入1、以小故事导入新课。
问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）2、小结：我们写字也是一样的道理。
如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。
如：孟3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。
板书：比例适当二、指导写字。
1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？苗孟篮封睡谢2、看教材3、指名回答并归纳：〈1〉上下结构的字：上宽下窄：苗（上、下长短相等）上窄下宽：孟（上部长度占三分之一）上下相等：篮（上中下长短相等）〈2〉左右结构的字：宽窄相等：封（右部稍长）左宽右窄：到（左部占三分之二，右部稍长）左窄右宽：睡（左边占三分之一，右部占三分之二）〈3〉左中右结构的字：如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短）三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。
四、行款练习。
1、生读帖。
2、生试写。
3、同桌交流。
五、作业：将书上的字各写三个以及第二则名言。
教学目的：1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。
3、继续练习行款练习。
教学用具：写有字的课件（一个字美观，一个字分布不均匀）教学过程：一、复习旧课，导入新课。
1、展示上节课同学们写得好的作业。
评论：好在哪里？（整齐平正）2、出示课件：让学生观察课件上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？3、指名发言并归纳板书：分布匀称一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。
2024年小学书法课教案(通用
2024年小学书法课教案(通用一、教学内容本节课选自《小学书法》教材第四册，重点讲解行书的书写技巧。
内容包括：1. 熟悉行书的基本笔画和结构。
2. 掌握行书的书写规律和特点。
3. 学会鉴赏行书作品。
涉及的章节为第四章“行书之美”，具体内容包括行书的起源、行书的笔画、偏旁部首、间架结构和布局等。
二、教学目标1. 让学生了解行书的起源和基本特点，提高学生的书法素养。
3. 培养学生鉴赏行书作品的能力，激发学生对书法艺术的热爱。
三、教学难点与重点重点：行书的基本笔画、结构和书写规律。
难点：行书书写中的连贯性和节奏感，以及鉴赏能力的培养。
四、教具与学具准备2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示行书作品，让学生初步感受行书之美，引发学生兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解行书的起源、基本笔画、偏旁部首、间架结构和布局等知识。
3. 示范演示（10分钟）教师现场示范行书书写，边示范边讲解书写技巧和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师示范进行书写练习，教师巡回指导。
5. 例题讲解（10分钟）分析经典行书作品，讲解其中所体现的书写规律和特点。
6. 课堂小结（5分钟）7. 课堂展示（10分钟）学生展示自己的练习成果，互相交流学习。
六、板书设计1. 小学书法——行书之美2. 内容：1）行书的起源2）行书的基本笔画3）行书的偏旁部首4）行书的间架结构5）行书的布局七、作业设计1. 作业题目：1）抄写一首古诗，要求用行书书写，字体工整、美观。
2）分析一幅行书作品，阐述其书写特点和鉴赏价值。
2. 答案：1）古诗抄写：根据学生抄写情况给出评价。
2）作品分析：根据学生分析情况进行指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：1）鼓励学生课后多进行行书书写练习，提高书写水平。
2）推荐学生阅读书法相关书籍，提高书法素养。
小学三年级上册书法练习指导全册教案
小学三年级上册书法练习指导全册教案一、教学内容1. 毛笔书法基础知识2. 基本笔画练习3. 汉字结构练习4. 常用偏旁部首练习5. 名家书法作品欣赏二、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本知识和技巧，提高书写能力。
3. 激发学生对书法艺术的兴趣，传承中华文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基本笔画、汉字结构和偏旁部首的书写技巧。
2. 教学重点：培养学生正确的书写姿势，掌握毛笔书法的基本技法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、黑板、示范用毛笔、墨汁、宣纸等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、字帖等。
五、教学过程1. 导入：通过展示名家书法作品，引导学生感受书法艺术的魅力，激发学习兴趣。
2. 新课内容：（1）毛笔书法基础知识：介绍毛笔的种类、笔法、墨色等。
（2）基本笔画练习：示范讲解横、竖、撇、捺等基本笔画的写法，学生跟随练习。
（3）汉字结构练习：讲解汉字的结构特点，引导学生正确书写。
（4）常用偏旁部首练习：讲解常用偏旁部首的写法，学生进行练习。
3. 随堂练习：针对新课内容，布置相关练习题目，学生当堂完成。
六、板书设计1. 小学三年级上册书法练习指导2. 内容：（1）毛笔书法基础知识（2）基本笔画练习（3）汉字结构练习（4）常用偏旁部首练习七、作业设计1. 作业题目：（1）练习基本笔画，每个笔画写一行。
（2）练习本节课所学的汉字结构。
（3）临摹名家书法作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，反思教学方法、学生掌握程度等方面，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观书法展览，提高审美能力。
（2）开展书法比赛，激发学生学习兴趣。
（3）鼓励学生参加书法社团，培养特长。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与选择2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的安排与选择重点关注教材章节的合理分配，确保教学内容由浅入深，循序渐进。
小学书法教案(精选6篇)
小学书法教案（精选6篇）小学书法教案（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案。
教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小学书法教案（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学书法教案篇1教学目标：1.指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；2.指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律；3.指导学生规范、端正地书写本课生字。
教学重点：指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“惯”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。
教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学准备：本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。
教学过程：一、复导入。
1.通过《说勤奋》这篇课文，引导学生从读好书写好字开始“勤奋”。
2.教授正确的写字姿势和握笔方法。
二、出示生字，整理归类。
1.出示田字格中的生字，学生观察并归类。
2.回顾研究生字的方法。
三、指导书写。
1.分类讲解左右结构的生字的共同特点：“左窄右宽”。
2.按照顺序指导学生书写生字，强调重点和注意事项。
3.学生临摹、评议、修改，直至写好为止。
小学书法教案篇2教学目标：1.了解楷书的基本构造和特点；2.研究并掌握楷书基本笔画；3.掌握楷书的基本书写方法。
教学重点：指导学生掌握楷书的基本笔画和书写方法。
教学难点：指导学生掌握楷书的基本构造和特点。
教学准备：黑板、白纸、毛笔、墨汁、书法作品等。
教学过程：一、复导入。
1.回顾上节课所学的草书基本笔画。
2.引导学生思考楷书和草书的区别和联系。
二、研究楷书基本构造和特点。
1.介绍楷书的基本构造和特点。
2.在黑板上演示楷书的构造和书写方法。
三、研究楷书基本笔画。
1.演示楷书基本笔画的书写方法。
2.学生跟随老师的演示，练楷书基本笔画。
四、研究楷书的书写方法。
小学的书法教案(15篇)
小学的书法教案(15篇)作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学的书法教案，希望对大家有所帮助。
小学的书法教案1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。
教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。
出示课题：横的写法三、讲授新课。
问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。
横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。
四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。
老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的'错误。
（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。
）五、总结：表扬好的为主，指出不足。
小学的书法教案2教学目标：1.知识与技能：硬笔字的历史，掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课——汉字书写历史文化。
中华文明是世界四大古代文明之一，中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史。
小学《书法练习指导毛笔字》精品教案+
小学《书法练习指导毛笔字》精品教案+一、教学内容本节课选自小学《书法练习指导毛笔字》教材的第三章《基本笔画与结构》。
详细内容包括毛笔字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等，以及这些基本笔画的组合与运用。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔字的基本笔画及其书写要领。
3. 提高学生对毛笔字的审美能力，激发他们对书法艺术的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：毛笔字的基本笔画组合与运用。
教学重点：基本笔画的书写要领和正确书写姿势。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、毛笔、墨汁、宣纸。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、字帖。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些优美的毛笔字作品，引导学生欣赏并谈论他们对书法的认识和感受。
2. 例题讲解（15分钟）讲解基本笔画，如横、竖、撇、捺、折的书写要领，结合黑板示范，让学生直观地感受书写过程。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据老师讲解的笔画要领，进行宣纸上的毛笔字书写练习。
4. 互动交流（10分钟）学生互相展示自己的练习作品，交流书写心得，老师进行点评指导。
5. 知识拓展（5分钟）介绍一些著名书法家的故事和作品，激发学生对书法艺术的兴趣。
六、板书设计1. 《基本笔画与结构》2. 内容：毛笔字基本笔画（横、竖、撇、捺、折）的书写要领和注意事项。
七、作业设计汉字：山、水、人、口、心2. 答案：根据课堂讲解，书写规范、美观的汉字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的书写水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后欣赏更多书法作品，了解书法发展史，提高审美能力。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握毛笔字基本笔画及其书写要领的描述。
2. 教学难点中关于毛笔字基本笔画组合与运用的处理。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、互动交流等环节。
4. 作业设计中的题目和答案。
一、教学目标1. 掌握毛笔字基本笔画及其书写要领：要求学生在学习过程中，不仅要了解基本笔画的概念，还要通过反复练习，熟练掌握各种笔画的书写要领，如起笔、运笔、收笔等。
2024年小学《书法练习指导毛笔字》教案+
2024年小学《书法练习指导毛笔字》教案+一、教学内容本节课选自2024年小学《书法练习指导毛笔字》教材第三章《基本笔画与结构》。
详细内容包括毛笔字的基本笔画练习，如横、竖、撇、捺、折等；基本结构的学习，如左右结构、上下结构等；通过临摹经典作品，感受书法艺术的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔字的基本笔画和基本结构，提高学生的书写技能。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力，激发学生传承中华优秀传统文化的责任感。
三、教学难点与重点难点：毛笔字的基本笔画和结构的掌握，以及对书法作品的鉴赏能力。
重点：毛笔字的基本笔画、基本结构的书写方法，以及书写习惯的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板、示范用毛笔、墨水、宣纸等。
学具：毛笔、墨水、宣纸、字帖、练习本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示书法作品，引导学生感受书法艺术的魅力，激发学生学习书法的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）讲解毛笔字的基本笔画、基本结构，示范书写方法，让学生了解和掌握书写要领。
3. 实践演练（10分钟）学生跟随老师一起练习基本笔画和结构，老师现场指导，纠正错误。
4. 例题讲解（10分钟）选择典型例题，讲解分析，引导学生学会鉴赏书法作品，提高审美能力。
5. 随堂练习（15分钟）学生自主练习书写，老师巡回指导，解答疑问。
6. 展示评价（10分钟）学生展示自己的练习成果，师生共同评价，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 书法练习指导毛笔字2. 内容：1）基本笔画：横、竖、撇、捺、折等2）基本结构：左右结构、上下结构等3）书写要领：提、按、顿、挫七、作业设计1. 作业题目：（1）练习毛笔字基本笔画，每个笔画书写10遍。
（2）临摹经典作品，感受书法艺术之美。
2. 答案：（1）学生书写作业，老师批改并给出指导意见。
（2）学生临摹作品，老师评价并指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
(教师必备)小学书法课教学设计7篇(全套)
（教师必备）小学书法课教学设计7篇（全套）1.《扁形的字》一、教学目标1．学习“扁形的字”的结构和书写要领，初步掌握“扁形的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受扁形字体的结构。
3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。
4．初步感受中国书法艺术的博大精深。
二、教学重难点1．学习“扁形的字”结构和书写要领，初步掌握“扁形的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受扁形字体的结构。
三、教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。
四、教学过程课前准备——音乐：轻入座，纸毡平；使用砚，要细心；水先加，墨调匀；沿内侧，笔掭定；搁好笔，气息宁。
（一）欣赏中国书法魅力无穷。
瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。
这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：扁形的字）（二）教学“扁形的字”1.举例“扁形的字”。
（1）孩子们，你们还能说出哪些扁形的字？举例：大山的“山”，“子曰”的“曰”，自己的“己”，西面的“西”。
（2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是扁形的字，这类字写出了汉字的庄重广博。
2.分析扁形字的字形特点。
（1）孩子们，“四”就是典型的扁形的字，咱们以这个字为例来分析扁形字的字形特点。
（2）观察分析“四”的字形特点。
（3）同桌互相分析“四”的字形特点。
（4）教师小结：“四”字。
有些独体字，纵向笔画相对较短，横向笔画相对舒展，呈现出外围扁方的字形。
“四”字呈扁方，两边竖画内收，左竖细，右竖粗，中间笔画分布均匀。
（5）下面看视频范写“四”字。
教师在投影仪上书写范字“四”字。
学生看演示，跟着书空。
提示：这类字不是绝对的方形，有的上疏下紧，有的上紧下舒。
“西”“四”下面明显收紧。
观察、比较、思考是我们读帖的方法。
仔细读帖是写好字的第一个秘诀。
现在，看老师来写一写，要一边观察一边揣摩。
（6）现在请大家看准字帖临摹。
描一个写一个。
（7）师生点评。
3.总结“写法提要”。
（1）孩子们，扁形的字在书写的时候要注意些什么要点吗？（2）孩子们交流讨论。
小学生书法教案模板共8篇
小学生书法教案模板共8篇教案1：认识基本书法笔画目标：1. 认识基本书法笔画的名称和形状。
2. 能够正确使用基本书法笔画进行书写。
教学步骤：1. 引入：通过展示不同的基本书法笔画图片，让学生观察并猜测笔画名称。
2. 讲解：依次介绍每个基本书法笔画的名称和形状，并进行示范。
3. 练习：让学生跟随教师的示范，用毛笔或钢笔进行练习书写基本书法笔画。
4. 检查：教师巡视学生的书写情况，给予肯定和指导。
5. 总结：回顾所学的基本书法笔画，让学生总结笔画的特点和书写要点。
6. 拓展：鼓励学生在日常生活中观察和欣赏书法作品，提高对书法的兴趣。
教案2：认识常见汉字的结构目标：1. 能够认识常见汉字的基本结构和部首。
2. 能够正确书写常见汉字。
教学步骤：1. 引入：通过展示常见汉字的结构图，让学生观察并猜测汉字的意思。
2. 讲解：依次介绍每个汉字的基本结构和部首，并进行示范。
3. 练习：让学生跟随教师的示范，用毛笔或钢笔进行练习书写常见汉字。
4. 检查：教师巡视学生的书写情况，给予肯定和指导。
5. 总结：回顾所学的常见汉字的结构和部首，让学生总结书写要点。
6. 拓展：鼓励学生在日常生活中观察和欣赏书法作品，提高对书法的兴趣。
教案3：学习基本行书字体目标：1. 能够认识基本行书字体的特点和书写要点。
2. 能够正确书写基本行书字体。
教学步骤：1. 引入：通过展示基本行书字体的书法作品，让学生观察并感受字体的特点。
2. 讲解：介绍基本行书字体的特点和书写要点，并进行示范。
3. 练习：让学生跟随教师的示范，用毛笔或钢笔进行练习书写基本行书字体。
4. 检查：教师巡视学生的书写情况，给予肯定和指导。
5. 总结：回顾所学的基本行书字体，让学生总结书写要点。
6. 拓展：鼓励学生在日常生活中多写行书字体，提高书写的熟练度。
教案4：学习基本楷书字体目标：1. 能够认识基本楷书字体的特点和书写要点。
2. 能够正确书写基本楷书字体。
教学步骤：1. 引入：通过展示基本楷书字体的书法作品，让学生观察并感受字体的特点。
小学书法教案
小学书法教案教案一：书法基本概念的引入目标：通过学习书法的基本概念，使学生了解书法的起源、发展和基本要素，并能正确理解书法的重要性。
教学重点：书法的起源和基本要素教学难点：正确理解书法的重要性准备材料：《中国书法史》简介、书法作品图片、黑板、白色粉笔、毛笔、纸张教学过程：1. 导入（5分钟）老师介绍书法是中国传统文化的瑰宝之一，并询问学生是否了解书法。
引导学生思考书法是什么以及它的起源和发展。
2. 学习书法的起源（10分钟）学生齐读《中国书法史》简介，了解书法的起源、发展和不同的书法流派。
老师辅助学生理解其中的专业词汇。
3. 讨论书法的基本要素（15分钟）简述书法的基本要素，如横、竖、撇、捺、挺、点等，强调书法要注重笔画的连贯和字形的美观。
4. 观赏书法作品（15分钟）呈现一些经典的书法作品图片，引导学生欣赏和品味其中的美。
提醒学生注意作品中的字形结构和笔画之间的协调。
5. 活动（15分钟）让学生分组自由创作一个字或一个词，并运用所学的基本要素进行书写。
鼓励学生勇于尝试，发挥自己的创造力和想象力。
6. 总结（5分钟）要点回顾：书法的起源和基本要素。
展望下节课内容：介绍不同的书法流派和体系，并进行进一步的欣赏和实践。
教案二：临摹名家书法作品目标：通过临摹名家书法作品，使学生了解和体验传统书法的魅力，培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
教学重点：临摹名家书法作品的方法和技巧教学难点：如何准确把握书法作品的特点和风格准备材料：名家书法作品图片、黑板、白色粉笔、毛笔、纸张教学过程：1. 导入（5分钟）老师展示名家书法作品，让学生欣赏并发表自己的感受和观点，激发学生的兴趣。
2. 介绍临摹名家书法作品的方法（10分钟）简要介绍临摹名家书法作品的方法和技巧，如观察、比较、分析等。
鼓励学生积极参与，提出自己的观点和理解。
3. 指导学生进行临摹（25分钟）每个学生选择一幅名家书法作品进行临摹，老师逐个指导学生如何正确使用毛笔，如何掌握笔画的力度和顺序等。
2024年小学书法优秀教案(通用
2024年小学书法优秀教案(通用一、教学内容本教案依据《小学书法》教材第四单元“行书入门”进行设计。
详细内容包括：行书基本笔画的学习与练习，行书偏旁部首的认识与运用，以及行书间架结构的特点解析。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握行书的基本笔画和偏旁部首，并能运用到实际书写中。
3. 情感态度价值观：激发学生对书法艺术的热爱，培养学生的耐心和毅力。
三、教学难点与重点教学难点：行书间架结构的掌握与运用。
教学重点：行书基本笔画、偏旁部首的学习。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、行书字帖。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示书法家王羲之的《兰亭序》，引导学生欣赏行书的优美线条，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解行书的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
（2）介绍行书的偏旁部首，如“亠、人、口、手”等。
（3）分析行书间架结构的特点。
3. 例题讲解（15分钟）（1）以“人”字为例，讲解行书书写技巧。
（2）引导学生观察例字，分析行书笔画的运用。
4. 随堂练习（15分钟）（1）学生在宣纸上临摹行书基本笔画和偏旁部首。
（2）教师巡回指导，纠正学生书写错误。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 行书基本笔画横、竖、撇、捺等2. 行书偏旁部首亠、人、口、手等3. 行书间架结构特点七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用所学行书知识，书写一首古诗。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对行书基本笔画和偏旁部首掌握情况较好，但间架结构掌握程度有待提高。
在今后的教学中，应加强此方面的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后欣赏更多书法作品，了解不同书法家的风格特点，提高书法审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：行书间架结构的掌握与运用。
2. 例题讲解：行书书写技巧的详细讲解。
4. 作业设计：作业题目的设置与答案的解析。
5. 课后反思及拓展延伸：对学生在行书学习中的不足之处进行反思，并提出拓展延伸的建议。
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小学书法指导教案教学目标：1、了解硬笔书法的特点。
2、知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。
3、懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。
教学准备：1、正确坐姿、握笔姿势的图片。
2、铅笔、书法练习纸、字帖。
3、实物投影仪教学过程：一、校园活动1、参观校书法室，欣赏硬笔书法作品。
2、布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看硬笔书法有些什么特点？3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。
二、室内交流你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？1、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。
2、硬笔书法有什么特点？学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。
而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。
三、怎样才能写好硬笔字？（学生交流，教师小结）1、要有正确的坐姿及握笔姿势；2、要学会看字帖；3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。
四、正确的坐姿是怎样的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解/身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。
右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。
要给孩子配备高矮合适的桌椅。
当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。
只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。
五、你会正确握笔书写吗？教师讲解，学生操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。
笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。
六、姿势竞赛1、每人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势。
2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小星星。
七、活动延伸课外写字时要养成姿势正确的书写习惯，并请各课任老师打分。
硬筆楷书的笔画写法——撇、捺的写法教案教学目标：1、让学生了解“撇、捺”的写法与“横、豎、點”之间的关系；2、掌握各種撇、捺的写法及运用规律。
教学内容：1、撇画的写法及书写规律2、捺画的写法及书写规律。
教学重点：各种“撇、捺”的用笔技法。
教学课时：2课时教学过程第一课时一、导入新课比较“悬针竖”与“撇”的形态特征来引入新课内容。
二、讲授新课（一）讲授各種撇的写法板書如下示意图：1、比较分析“豎撇”与“悬针竖”的异同，讲解“竖撇”的写法。
相同点：起笔、收笔不同点：行笔写法：起笔收筆同“悬针竖”,行笔先竖后撇，竖部与撇部在字中不同部位其长度和弧度则有所不同。
二、让学生看黑板上示意图，比较“竖撇、斜撇、平撇、短撇”之间的異同，教师归纳，并揭示它們的特征及写法。
不同点：行笔——①长短②曲直③斜度特征：竖撇——先竖后弯，行筆较长斜撇——斜（与水平面夹角45 o）而长，或直或曲平撇——平（和長横的倾斜度相当）、短、直短撇——短、斜（45 o）、直（二）讲授各種撇的用法板书以下各字，提问学生：A.以上各字撇用的对吗？为什么？B.“平撇”和“竖撇”一般运用在字或者部件的哪些部位？竖撇——①纵贯字的中間，如“史、火”；②在字或部件的左侧，如“川、肌”。
平撇——在字的顶部中间，如“禾、重”。
（三）板书下图，分析“在”字提问：A.以上四个“在”中哪一个写得好？并说出不好的字存在的主要問題？①重心偏左②写的好。
③“土”下坠④撇上的短竖左斜C．你是如何知道②是对的？比对字帖的“在”，②最像。
强调：写字前一定要读帖，写好后一定要比对，Find问题所在。
（四）学生练习二名学生在黑板上书写撇画部分的字，其他同学在座位上用钢笔练习（五）教师評析第二课时一、讲授新课（一）讲授各种捺的写法板书如下示意图：１．分析斜捺的起筆、行笔、收笔的特征笔画形态：①细而圆②漸粗③尖笔画取势：①呈俯势②呈卷起之势③呈水平之势２．根据斜捺的特征讲解其硬笔笔法自信需要勇气，勇气需要努力，自信加勇气，加努力就没有任何高山可阻挡。
①笔尖轻轻落在纸上，不能向下用力，略呈俯势；②向右下约45 o方向渐行漸按微帶卷起之势；③提笔水平方向捺出。
３．看示意图，比较“平捺”与“斜捺”的异同学生回答，教师归纳：基本不异，主要是斜度不同（平而长）４．平捺的用法及在字中的作用用法：用于字的底部。
作用：起托载作用，因而不能短，要写得平（与水平线夹角约５o～１０o）５．板书“道、延”，讲解平捺与字的其他部位的位置关系到上部右侧所在竖线处才能收笔。
６．“反捺”的写法反捺的写法与“长点”相同（略）（二）分析下列各字，学生练习。
（三）学生提问，教师答疑。
学生对平时练习过程中遇到的问题举手提問，教师进行解答。
二、小结三、置作业１、谈谈各种撇、捺的运用规律２、反复练习各种“撇”与“捺”，直至写对、写像为止。
３、临摹带有撇、捺部分的所有范字，以及２５００常用字字帖中的字，每天１页，每字连续写１０遍。
写字——常用独体字的书写训练教案教学目标：了解汉字书写基础知识教学准备：常见的独体字教学过程：一、汉字书写基础知识学生要写好硬笔行楷字，从书写技法上讲，关键的有两条，一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握好笔画之间的搭配、布白。
总的来说，写好笔画是为结构服务的。
因此，归根结底是要写好结构。
这就好比画一个人的头像一样，最重要的是把五官合理地安排在脸的轮廓当中。
这也好比盖房子一样，准备好砖瓦、木料固然重要，但要把房子盖好，最重要的是设计好房屋的结构样式。
因此有人也把结构叫做“间架”。
从结构上讲，汉字可分为独体字与合体字两种。
独体字也叫单体字，它是由基本笔画、部件组成的字。
从外形看，汉字大致可分为以下十种形状。
一个字是什么形状，就要写成什么形状；尤其是独体字，明确其大致形状十分必要，因为这是行楷字书写端庄、美观的基础。
1正方形。
这样的字形状方正，没有明显的主笔(一个字中最主要的一笔)。
如：用、正、门、习等字。
正方形的字不要写得太大。
2长方形。
相对于正方形来说，横短竖长，没有其他伸展的笔画，体态瘦长。
这样的字要顺其自然，横向笔画宜短而轻快，竖向笔画宜长而挺拔，切忌写成正方形。
如：耳、目、月、自等字。
3扁方形。
横长竖短，没有撇捺等伸展的笔画，形态扁。
不要写成正方形。
如：皿、血、四、二等字。
4正三角。
形态上尖下平，构图像金字塔，很稳重。
如：上、土、久、止、人等字。
5倒三角。
形态上平下尖，书写时不要偏坠、斜向一方。
如：丁、了、甲、下等字。
5梯形。
主笔在字的下面，上窄下宽，书写时下部笔画要舒展。
如：丘、反、无、兄、益等字。
6倒梯形。
主笔在字的上面，上宽下窄。
书写时上部的笔画要拉开，下面的笔画要对正。
如：言、万、贾、田等字。
7圆形。
主笔在字的中间，中间部分伸展，笔画四周形成向心内聚之势。
如：面、要、头、赤等字。
8棱形。
中间宽、上下尖。
如：中、申、个、十等字。
9左斜形。
字的支撑点在右下角，有自左上向右下取势之感。
如：戈、气、飞等字。
10右斜形。
字的形态自右上往左下取势，有向右倾斜之感，书写时应斜中求正。
如：夕、少、户、万、力等字。
在书写独体字时，还应注意以下几点。
一、相对来说，独体字笔画比较少，书写时一定要注意重心平稳。
字的重心是支撑字的份量的中心点，重心平稳，字才能立得住，才能斜中求正，字自然也会端正平稳。
二、很多独体字两边都有撇捺斜形笔画，书写时要注意两边的笔画搭配起支撑作用，整个字才显得端正舒展、美观大方。
三、尽管硬笔字的书写笔画粗细反差不是很大，但一个字的笔画也要有轻有重，有细有粗，尤其是个别笔画在折处、捺处、钩处、起笔和收笔处都宜粗重，这样字才显得富有弹性。
二、教学内容分析和建议本课是在学生了解了楷书与行楷书的差别基础上，对行楷书独体字进行书写训练。
大多数独体字都可以做合体字的组成部件，成为偏旁部首，独体字的书写训练也是在为书写偏旁及组成不同结构类型的合体字打基础。
1学习重点在把握行楷书自然连带的笔画组合规律基础上，体会笔画之间由于连带而出现的牵丝痕迹，增加行笔的速度。
2教学内容设置例举常见的独体字，尤其是能作为合体字偏旁的独体字进行书写训练，并结合课文的抄写，使学生体会独体字在实际书写中与其他字的搭配组合关系；同时在书写中逐渐感知一个字的外形大体是什么样的形状。
3范字提示本课中选择了大量的独体字作为临摹训练内容。
学生在练习时主要应把握独体字不同的字形。
在抄写课文时，也应体会独体字在词组、句子中的应用。
三、生练习，师指导合成字教学目标：1.知道什么是合成字。
2.了解它的字形及读音教学准备:常见的合成字。
教学过程：一、什么是合成字。
合成字本来是一个常用词语、词组，但后来由于这些词语、词组在方言中使用的频率很高的原因，就把这些词语在讲究字形美观的前提下原封不动地组合成了一个独有的汉字，这样的汉字被称为合成字。
（Compound Chinese character）合成字是合体字的一个比较特殊的门类。
合成字的特点是意义与原来的词语、词组完全相同，而不能使人产生歧义。
合成字一般都要到‘难检字检索表’去查找，因为它们是由一个词语的组合，有部首的话也是其中一个字本来的部首。
如‘嘦’的部首是女部。
编辑本段造字方式二、字形合成字主要字形就是上下结构和左右结构两种，都是由一个常用的词语或词组在字形美观的前提下原封不动组成的汉字。
三、读音合成字的读音大部分是按照原本构建合成字的词语或词组以快速连读的方式得到的读音。
比如，‘嘦’字就是将‘只要’一词拼音‘zhǐyào’快速连读得到读音‘jiào’的。
‘孬’字就是将‘不好’一词拼音‘bùhǎo’快速连读得到读音‘nāo’的。
但也有个别合成字没有按这个规律制造读音，例如‘歪’字。
不管怎么快速连读‘bùzhèng’也无法得出‘wāi’的读音。
目前还无法说清为什么，有待文字专家进一步的考察。
编辑本段‘奀’是否属于合成字的范畴？‘奀’这个字是一个多音字，有ēn和dí两种读音：是由‘不’和‘大’构建而成，当读音为ēn时，意为瘦小、羸弱的，与拆字得出的意思大相径庭；当读音为dí时，意为比较小的，符合合成字的要求。
所以奀属于合成字的范畴。
编辑本段主要成员合成字在约56000个汉字中几乎只占其中的千分之一。
包括歪（wāi）、孬（nāo）、甭（béng）、甮（fèng）、嫑（biáo）、嘦（jiào）、四、生练习，师指导。
欧阳询楷书间架结构三十六法教学目标：1.了解楷书间架结构三十六法。
2.并会简单的运用。
教学准备：欧阳询楷书间架结构三十六法教学过程：一、了解欧阳询楷书间架结构三十六法第一法：排叠上下结构横笔多，排列整齐点画清，横笔等距且抗肩，疏密向背要分明。