分析化学实验教案

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分析化学实验教案及反思总结

• 引入案例分析、讨论式教学等教学方法，提高学生的学习兴趣
• 创新实验教学方式，提高实验教学效果
提高实验教学质量，确保实验教学的顺利进行
• 优化实验教案，提高实验教学质量
• 提高实验教师的教学水平和实验技能，确保实验教学的顺利进行
建立实验教学评价体系，全面评价实验教学效果
• 设计实验教学评价标准，评价学生的实验技能和实验报告
• 了解国内外实验教学改革的最新成果和经验
• 学习和借鉴实验教学改革的先进理念和方法，提高实验教学水平
分析实验教学发展趋势，指导实验教学改革
• 分析实验教学的发展趋势，如实验教学信息化、实验教学个性化等
• 根据实验教学发展趋势，指导实验教学改革，提高实验教学质量
探索创新性实验教学模式，提高实验教学效果
分析实验教学过程中遇到的问题，寻求解决方案
• 分析实验过程中出现的操作失误和设备故障等问题，找出问题的原因
• 针对问题，提出解决方案，提高实验教学效果
应对实验教学过程中的挑战，提高实验教学水平
• 分析实验教学过程中遇到的挑战，如学生积极性不高、实验条件限制等
• 针对挑战，采取相应措施，提高实验教学水平
探讨实验教学改革的方向，提高实验教学质量
• 分析实验教学的现状和问题，探讨实验教学改革的方向
• 借鉴国内外实验教学改革的经验，提高实验教学质量
实验教学效果与影响因素分析

分析实验教学效果，评估实验教案的实施效果
• 通过学生的实验报告和反馈意见，评估实验教学效果
• 分析实验教学目标是否达成，了解实验教案的实施效果
• 分析实验教学的现状和问题，
足，了解教案的实施过程
意见，评估实验教学效果
探讨实验教学改革的方向

《分析化学教案》课件

《分析化学教案》PPT课件一、教案概述本教案旨在帮助学生掌握分析化学的基本概念、原理和方法，提高他们运用化学知识分析和解决实际问题的能力。

通过本章的学习，学生将了解分析化学的发展历程、任务和分类，掌握溶液的浓度表示方法、配制及稀释，了解常见分离和富集方法。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解分析化学的发展历程、任务和分类；（2）掌握溶液的浓度表示方法、配制及稀释；（3）了解常见分离和富集方法。

2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的分析能力；（2）通过实验操作，提高学生的动手能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对分析化学的兴趣和热情；三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）分析化学的发展历程、任务和分类；（2）溶液的浓度表示方法、配制及稀释；（3）常见分离和富集方法。

2. 教学难点：（1）溶液的浓度计算；（2）实验操作技巧。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解分析化学的基本概念、原理和方法；（2）案例分析法：分析实际问题，培养学生的分析能力；（3）实验操作法：演示实验操作，提高学生的动手能力。

2. 教学手段：（1）PPT课件：展示分析化学的基本概念、原理和方法；（2）实验器材：进行实验操作，巩固所学知识。

五、教学过程1. 导入：通过展示分析化学在日常生活和科学研究中的应用，引发学生对分析化学的兴趣，激发学习热情。

2. 新课内容：（1）分析化学的发展历程、任务和分类；（2）溶液的浓度表示方法、配制及稀释；（3）常见分离和富集方法。

3. 案例分析：分析实际问题，引导学生运用分析化学的知识进行解决问题，培养学生的分析能力。

4. 实验操作：演示实验操作，讲解实验原理和方法，提高学生的动手能力。

5. 课堂小结：6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

7. 课后反思：六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对分析化学基本概念的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在实验操作中的动手能力和对实验原理的理解。

分析化学基础教案

分析化学基础教案教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识和技能：1. 了解分析化学的基本概念和发展历史；2. 理解分析化学在各个领域的应用；3. 掌握分析化学的基本实验操作技能；4. 能够对常见样品进行定性和定量分析。

教学重点：1. 分析化学的基本概念和发展历史；2. 分析化学在各个领域的应用。

教学难点：1. 分析化学的基本实验操作技能；2. 对常见样品进行定性和定量分析。

教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍分析化学的概念和作用，并提出相关问题引起学生的思考。

二、知识讲解（20分钟）1. 分析化学的定义：分析化学是研究物质组成、结构和性质以及利用化学方法进行定性和定量分析的学科。

2. 分析化学的发展历史：介绍分析化学的起源和关键里程碑，包括重要科学家的贡献。

3. 分析化学的应用领域：从环境分析、食品安全、医药制造等方面介绍分析化学的实际应用。

三、实验操作演示（30分钟）1. 常见实验器材和操作规范：介绍常用的实验器材和操作要求，并进行示范。

2. 常见实验操作技巧：讲解常见的分析化学实验操作技巧，如草酸标定、滴定等，并进行实例演示。

四、定性分析实验（30分钟）1. 常见定性分析方法：介绍常用的定性分析方法，如气体析出法、络合反应等。

2. 定性分析实验操作步骤：结合具体实例，详细讲解定性分析实验的操作步骤和注意事项。

五、定量分析实验（30分钟）1. 常见定量分析方法：介绍常用的定量分析方法，如容量分析、光度法等。

2. 定量分析实验操作步骤：结合具体实例，详细讲解定量分析实验的操作步骤和注意事项。

六、总结（5分钟）由教师对本节课的重点知识进行概括总结，并提出相关问题进行讨论。

教学资源准备：1. 分析化学相关教材、课件和实验指导书；2. 实验器材和试剂；3. 实验室设备和安全措施。

教学评估：1. 课堂参与度和回答问题的表现；2. 实验操作和实验报告的准确性和规范性；3. 对定性和定量分析方法的掌握程度。

分析化学实验教案

分析化学实验教案摘要本教案旨在为分析化学实验提供指导。

通过分析实验的设计和步骤，学生将能够掌握基本的分析化学原理，并培养实验操作的技能。

本教案包括了实验的目的、原理、仪器设备以及实验步骤等内容，帮助学生全面了解和掌握分析化学实验。

1. 实验目的本实验的目的是让学生通过实际操作，加深对分析化学原理的理解，掌握实验技能，并培养实验操作中的注意力和细致观察的能力。

2. 实验原理实验原理是实验设计的核心，学生需要理解实验的基本原理和方法才能正确进行实验操作。

在此教案中，我们将涵盖以下实验原理：- pH指示剂的性质与应用- 酸碱滴定反应的原理- 氧化还原反应的原理- 比色法测定物质浓度的原理3. 实验仪器设备为了完成实验操作，学生需要熟悉并使用以下仪器设备：- 酸碱滴定管- pH计- 比色计- 称量仪器- 试剂瓶4. 实验步骤本教案涵盖了多个实验步骤，其中包括了以下内容：1. 实验准备：准备所需的试剂和仪器设备。

2. 样品处理：对待测样品进行处理，使其适合进行实验分析。

3. 方案设计：根据实验目的和原理，设计实验方案并确定所需试剂的用量。

4. 实验操作：按照实验方案和步骤进行实验操作，并记录实验数据。

5. 结果分析：分析实验结果，通过比对标准值或数值计算，得出实验结果并进行解释。

5. 安全注意事项分析化学实验需要注意安全，以下是学生在进行实验时需要注意的事项：- 戴上实验室必备的个人防护装备，如实验手套、口罩和护目镜。

- 注意试剂的储存和处理，避免接触皮肤和吸入有害气体。

- 操作酸碱试剂时要小心，避免溅到眼睛和皮肤。

- 使用仪器设备时要仔细阅读操作手册，并按照要求使用。

结论通过本教案的学习和实验操作，学生将能够更好地掌握分析化学实验的基本原理和技能，培养实验操作的能力，并提升对分析化学的理解和学习兴趣。

教师应依据学生的实际情况和教学目标，选取适合的教学方法和实验内容，以达到更好的教学效果。

分析化学实验教案第4章分析化学实验室基本操作第2节常用玻璃器皿的洗涤和干燥

第四章化学实验基本操作4.2常用玻璃器皿的洗涤和干燥4.2.1定量分析实验常用器皿介绍表4-3 定量分析实验常用器皿介绍名称规格表示方法一般用途及性能使用注意事项烧杯1．玻璃品质：硬质或软质。

2．容积（mL）。

反应容器，可以容纳较大量的反应物。

1．硬质烧杯可以加热至高温，但软质烧杯要注意勿使温度变化过于剧烈。

2．加热时放在石棉网上，不应直接加热。

烧瓶1．玻璃品质：圆底和平底。

2．容积（mL）。

反应容器，在需要长时间加热时用。

加热时放在石棉网上，不能直接用火加热，应避免骤热骤冷。

锥形瓶1．玻璃品质：硬质或软质。

2．容积（mL）。

反应容器，摇荡方便，口径较小，因而能减少反应物的蒸发损失。

同烧杯。

称量瓶1．玻璃品质。

2．上口有磨口塞。

3．分高形和扁形两种。

1．精确称量试样和基准物。

2．质量小，可直接在天平上称量。

称量瓶盖要密合。

移液管1．玻璃品质。

2．在一定温度时以刻度的容积（mL）表示。

吸取一定量准确体积的液体时用。

1．不能加热或烘干。

2．将吸取的液体放出时，管尖端剩余的液体不得吹出，如刻有“吹”字的要把剩余部分吹出。

容量瓶1．玻璃品质。

2．规格：一定温度下的容积（mL）。

例20℃1000mL。

配制标准溶液。

1．不能盛热溶液或加热或烘烤。

2．磨口塞必须密合并且要避免打碎，遗失和互相搞混。

碱式酸式滴定管1．玻璃品质。

2．所容的最大容积（mL）表示。

3．分酸式（玻璃活塞）或碱式（橡皮管），酸式有无色和棕色两种。

1．滴定时用。

2．用以取得准确体积的液体时用。

1．小心酸式滴定管的玻璃活塞，避免打碎，遗失或相互搞混。

2．用滴定管时要洗洁净，液体下流时，管壁不得有水珠悬挂，滴定管的活塞下部也要充满液体，全管不得留有气泡。

表面皿1．玻璃品质。

2．口径（cm）表示。

（如直径9cm）。

1．用作烧杯等容器的盖子。

2．用来进行点滴反应。

3．观察小晶体及结晶过程。

1．不能加热。

2．用作烧杯盖子时，表面皿的直径应比烧杯直径略大些。

分析化学教案

分析化学教案【篇一：分析化学教案】《分析化学》教案第一章绪论一、分析化学的定义分析化学(analytical chemistry)是人们获得物质化学组成和结构信息的科学。

二、分析化学的任务1. 定性分析── 鉴定物质的化学组成（或成分），如元素、离子、原子团、化合物等，即“解决物质是什么的问题”。

2. 定量分析── 测定物质中有关组分的含量，即“解决物质是多少的问题”。

3. 结构分析── 确定物质的化学结构，如分子结构、晶体结构等。

三、分析化学的分类按分析原理分类：化学分析与仪器分析化学分析── 以物质的化学反应为基础的分析方法，又称经典分析法。

包括重量分析和容量分析（滴定分析）。

特点：仪器简单、结果准确、灵敏度低、分析速度慢。

仪器分析── 以物质的物理和物理化学性质为基础的分析方法。

包括电化学分析、色谱分析、光谱分析、波谱分析、质谱分析、热分析、放射化学分析等。

特点：灵敏、快速、准确。

四、分析化学的作用分析化学的应用范围几乎涉及国民经济、国防建设、资源开发及人的衣食住行等各个方面。

可以说，当代科学领域的所谓“四大理论”（天体、地球、生命、人类的起源和演化）以及人类社会面临的“五大危机”（资源、能源、人囗、粮食、环境）问题的解决都与分析化学这一基础学科的研究密切相关。

1. 分析化学在科学研究中的重要性? 目前世界范围内的大气、江河、海洋和土壤等环境污染正在破坏着正常的生态平衡，甚至危及人类的发展与生存，为追踪污染源、弄清污染物种类、数量，研究其转化规律及危害程度等方面，分析化学起着极其重要的作用；? 在新材料的研究中，表征和测定痕量杂质在其中的含量、形态及空间分布等已成为发展高新技术和微电子工业的关键；? 在资源及能源科学中，分析化学是获取地质矿物组分、结构和性能信息及揭示地质环境变化过程的的主要手段，煤炭、石油、天然气及核材料资源的探测、开采与炼制，更是离不开分析检测工作； ? 分析化学在研究生命过程化学、生物工程、生物医学中，对于揭示生命起源、生命过程、疾病及遗传奥秘等方面具有重要意义。

大学分析化学教案

教学目标：1. 理解分析化学的基本概念、原理和方法。

2. 掌握常用分析化学实验的基本操作和数据处理方法。

3. 培养学生的实验技能、数据分析能力和科学思维能力。

4. 增强学生的环保意识和实验室安全意识。

教学重点：1. 分析化学的基本概念和原理。

2. 常用分析化学实验方法及其操作。

3. 数据处理和分析方法。

教学难点：1. 复杂实验操作的正确性和安全性。

2. 数据处理和分析的准确性。

教学内容：一、分析化学概述1. 分析化学的定义、任务和发展简史。

2. 分析化学的基本概念和术语。

3. 分析化学在科学研究和生产中的应用。

二、定量分析1. 定量分析的基本原理和方法。

2. 定量分析误差的来源和减小方法。

3. 常用定量分析方法：滴定分析、重量分析、光谱分析等。

三、定性分析1. 定性分析的基本原理和方法。

2. 定性分析实验的基本操作和注意事项。

3. 常用定性分析方法：沉淀反应、氧化还原反应、酸碱滴定等。

四、光谱分析1. 光谱分析的基本原理和仪器。

2. 紫外-可见光谱分析、红外光谱分析、原子吸收光谱分析等。

五、色谱分析1. 色谱分析的基本原理和仪器。

2. 气相色谱、液相色谱、离子色谱等。

六、实验室安全与环保1. 实验室安全规则和操作规程。

2. 常用化学试剂的安全使用和废弃物处理。

教学过程：一、导入1. 介绍分析化学的定义、任务和发展简史，激发学生学习兴趣。

2. 结合实例说明分析化学在科学研究和生产中的应用。

二、讲解分析化学基本概念和原理1. 讲解分析化学的基本概念和术语，如定量分析、定性分析、误差等。

2. 讲解定量分析、定性分析、光谱分析、色谱分析等基本原理。

三、实验操作与数据处理1. 实验操作：讲解常用分析化学实验的操作步骤和注意事项。

2. 数据处理：讲解实验数据的记录、计算和分析方法。

四、案例分析1. 结合实际案例，讲解分析化学在科学研究和生产中的应用。

2. 分析案例中涉及的分析方法、原理和实验操作。

五、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，加深学生对分析化学的理解。

华东理工大学分析化学教案

课时：2课时教学目标：1. 理解分析化学的基本概念、基本原理和基本方法；2. 掌握常用分析化学仪器的基本操作和数据处理方法；3. 能够运用所学知识解决实际问题。

教学重点：1. 分析化学的基本概念、基本原理；2. 常用分析化学仪器的基本操作和数据处理方法。

教学难点：1. 复杂样品的分析与分离；2. 数据处理与误差分析。

教学内容：一、分析化学的基本概念和基本原理1. 分析化学的定义、分类和特点；2. 定量分析、定性分析、结构分析；3. 定量分析方法：滴定法、重量法、光谱法等；4. 定性分析方法：色谱法、电化学分析法等。

二、常用分析化学仪器的基本操作1. 酸碱滴定仪：滴定原理、滴定操作、滴定终点判断；2. 重量分析仪器：天平、滴定管、容量瓶等；3. 光谱分析仪器：紫外-可见分光光度计、原子吸收光谱仪等；4. 色谱分析仪器：气相色谱、液相色谱等。

三、数据处理与误差分析1. 数据处理方法：最小二乘法、回归分析等；2. 误差分析：系统误差、随机误差、相对误差等；3. 误差处理方法：减小误差、修正误差等。

教学过程：一、导入新课1. 回顾上节课内容，引导学生复习分析化学的基本概念和基本原理；2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

二、讲解分析化学的基本概念和基本原理1. 讲解分析化学的定义、分类和特点；2. 讲解定量分析、定性分析、结构分析；3. 讲解定量分析方法：滴定法、重量法、光谱法等；4. 讲解定性分析方法：色谱法、电化学分析法等。

三、讲解常用分析化学仪器的基本操作1. 讲解酸碱滴定仪：滴定原理、滴定操作、滴定终点判断；2. 讲解重量分析仪器：天平、滴定管、容量瓶等；3. 讲解光谱分析仪器：紫外-可见分光光度计、原子吸收光谱仪等；4. 讲解色谱分析仪器：气相色谱、液相色谱等。

四、讲解数据处理与误差分析1. 讲解数据处理方法：最小二乘法、回归分析等；2. 讲解误差分析：系统误差、随机误差、相对误差等；3. 讲解误差处理方法：减小误差、修正误差等。

分析化学教案华东理工.doc

分析化学教案华东理工篇一：分析化学1-3章教案第一章：绪论1-1分析化学的任务和作用一、分析化学的定义研究获得物质化学组成、结构信息、分析方法及相关理论的科学；是化学中的信息科学，以降低系统的不确定度为主要目的。

二、分析化学的任务分析化学的任务是确定物质的化学组成、测量各组成的含量以及表征物质的化学结构。

即分析化学解决“是什么”、“有多少”、“怎么样”等问题，它们分别隶属于定性分析、定量分析和结构分析研究的范畴。

三、分析化学的作用分析化学是研究物质及其变化的重要方法之一。

在化学学科本身的发展上，以及与化学有关的各科学领域中，分析化学都起着一定的作用，如材料科学、环境科学、能源科学、生命科学、矿物学、地质学、生理学、医学、农业及其他科学技术，凡涉及化学现象，在其研究过程中必用到分析化学，故有科学技术的“眼睛”之美誉。

分析化学在国民经济建设中，在生活实践中具有实用价值。

如：解决人类面临的“五大危机”（资源、能源、粮食、人口、环境）问题；当代科学领域的四大理论（天体、地球、生命、人类起源和演化）；环境中的五大全球性问题（温室效应、酸雨、臭氧层破坏、水质污染、森林减少）；在工农业生产、国防建设等方面，无一不依赖分析化学的配合。

四、分析化学学习目的? 分析化学是人们用以解剖和认识自然的重要手段，分析化学课不仅传授有关的知识，还是一门培养学生运用化学观点来分析和处理问题能力的课程。

? 分析化学工作者的能力应包括：实验动手能力、观察能力、查阅文献资料的能力、记忆能力、思维能力、想象能力和表达等七种能力。

1-2分析方法的分类按方法原理分类? 化学分析：以物质的化学反应为基础，历史悠久，也称为经典分析法，主要是滴定分析（容量分析）法和重量分析法。

? 仪器分析：以物质的物理和物理化学性质（光、电、热、磁、声）为基础，借助于特殊的仪器，形成各分支学科（光学分析法、电化学分析法、热分析法、色谱法、质谱法等）化学分析1-3分析化学的进展1.由分析对象来看4.分析化学主要发展趋势（课本P5）际测量过程中，即使采用最可靠的分析方法，使用最精密的仪器，由技术最熟练的分析人员测定也不可能得到绝对准确的结果。

分析化学实验教案

中文名称
英文名称
标签颜色用途
一级试剂
优级纯
GR
深绿色
精密分析实验
二级试剂
分析纯
AR
红色
一般分析实验
三级试剂
化学纯
CR
蓝色
一般化学实验
生化试剂
BR
咖啡色
生化实验
特殊用途的化学试剂：光谱纯试剂、色谱纯试剂
五、滴定分析仪器与基本操作 1 、滴定管
酸式：装酸、中性、氧化性物质
HCI,AgNO 3,KMnO4,K 2Cr2O7
二、实验原理 1． NaOH和 HCI 标准溶液的配制
标准溶液是指已知准确浓度的溶液。
由于 NaOH固体易吸收空气中的 CO2 和水分，浓盐酸易挥发 , 故只能选用标定法 ( 间接法 )
来配制 , 即先配成近似浓度的溶液 , 再用基准物质或已知准确浓度的标准溶液标定其准确浓度。其浓度一般在～ 1mol·L-1 之间，通常配制· L-1 的溶液。
标签，写好试剂名称，浓度 ( 空一格，留待填写准确浓度 ) 、配制日期、班级、姓名等项。（ 2） (2)
计
算： m NaOH=×× 40= g
用台秤迅速称取约 g NaOH(为什么 ?) 于 100mL小烧杯中，加约 30mL无 CO2 的去离子水溶解，然后转移至试剂瓶中，用去离子水稀释至 500mL，摇匀后，用橡皮塞塞紧。贴
重新作一记号为标线。
六、实验步骤 1. 按仪器清单认领分析化学实验所需要的仪器，熟悉其名称和规格。检查并维护好酸碱
滴定管、容量瓶等。
2. 洗涤已领取的仪器提示： 1 。从此次实验开始，每次实验结束前，应将称量瓶洗干净，开盖放在培养皿中晾干，为下次实验做准备。

分析化学实验教案 (5000字)

分析化学实验教案对教师的要求：必须仔细阅读实验教材，认真备课。

准时出席集体备课会，若因事不能出席必须事先请假。

每次实验应提前 10 分钟进入实验室，检查实验设施，熟悉药品摆放，准备试剂、试样。

检查天平水平、预热情况。

实验过程中不得擅自离开，若临时有事须向领班主讲教师教员请假。

实验结束后，提醒学生归还钥匙；检查水、电、气、门窗、钥匙柜。

着白色实验服（夏天不可穿短裤、拖鞋上岗）。

关闭手机、呼机。

热情、负责地对待每一位学生。

严格要求，态度和蔼，为人师表。

课程目的1 ．正确、熟练地掌握定量化学分析实验的基本操作技能，学习并掌握典型的分析方法。

2 ．充分运用所学的理论知识指导实验；培养手脑并用能力和统筹安排能力。

3 ．确立“量”、“误差”、和“有效数字”的概念；学会正确、合理地选择实验条件和实验仪器，以保证实验结果的可靠性。

4 ．通过自拟方案实验，培养综合能力。

如信息、资料的收集与整理，数据的记录与分析，问题的提出与证明，观点的表达与讨论；树立敢于质疑，勇于探究的意识。

5 ．培养严谨的科学态度和实事求是、一丝不苟的科学作风；培养科学工作者应有的基本素质。

课程要求1 ．课前必须认真预习。

理解实验原理，了解实验步骤，探寻影响实验结果的关键环节，做好必要的预习笔记。

未预习者不得进行实验。

2 ．所有实验数据，尤其是各种测量的原始数据，必须随时记录在专用的、预先编好页码的实验记录本上。

不得记录在其他任何地方，不得涂改原始实验数据。

3 ．认真阅读“实验室安全制度”和“化学实验课学生守则”，遵守实验室的各项规章制度。

了解消防设施和安全通道的位置。

树立环境保护意识，尽量降低化学物质（特别是有毒有害试剂以及洗液、洗衣粉等）的消耗。

4 ．保持实验室内安静、实验台面清洁整齐。

爱护仪器和公共设施，树立良好的公共道德。

5. 每次实验不得迟到。

迟到超过 15 分钟取消此次实验资格。

因病、因事缺席，必须请假。

实验课评分标准：实验数据及结果 30%实验操作及技能 35%预习、记录及其他 30%纪律与卫生 5%实验一、分析化学实验基本技能讲授（仪器的认识、洗涤）一、实验目的1 ．熟悉分析化学实验室规则和安全守则，了解分析化学实验课的基本要求2 ．通过看录像和教师讲解，熟悉常用滴定分析仪器的使用方法和容量器皿的校正方法3. 熟悉常用仪器的洗涤和干燥方法。

分析化学课程教案设计模板

一、课程基本信息1. 课程名称：分析化学2. 授课对象：化学、环境科学、材料科学等相关专业本科生3. 学时安排：32学时4. 教学目标：- 知识目标：掌握分析化学的基本原理、方法和应用，了解化学分析在各个领域的应用。

- 能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高实验技能和数据处理能力。

- 素质目标：培养严谨的科学态度、良好的实验习惯和团队合作精神。

二、教学内容1. 分析化学的基本概念和原理2. 定量分析和定性分析3. 常用分析方法：滴定分析、重量分析、光谱分析、色谱分析等4. 分析误差及数据处理5. 分析化学在各领域的应用三、教学方法和手段1. 讲授法：系统讲解分析化学的基本原理和常用分析方法。

2. 案例分析法：通过典型实例，分析化学分析方法在实际问题中的应用。

3. 实验教学法：引导学生进行实验操作，培养学生的实验技能。

4. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思考能力。

5. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容。

四、教学进度安排1. 第一周：分析化学的基本概念和原理2. 第二周：定量分析和定性分析3. 第三周：滴定分析4. 第四周：重量分析5. 第五周：光谱分析6. 第六周：色谱分析7. 第七周：分析误差及数据处理8. 第八周：分析化学在各领域的应用五、教学活动设计1. 课堂讲授：教师系统讲解分析化学的基本原理和常用分析方法。

2. 案例分析：教师选取典型实例，分析化学分析方法在实际问题中的应用。

3. 实验操作：引导学生进行实验操作，培养学生的实验技能。

4. 讨论交流：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思考能力。

5. 实验报告：学生完成实验操作后，撰写实验报告，提高数据处理能力。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和回答问题的情况。

2. 实验报告：评估学生的实验操作、数据处理和撰写报告的能力。

3. 期末考试：通过笔试，检验学生对分析化学知识的掌握程度。

分析化学实验教案第4章分析化学实验室基本操作第7节滴定分析基本操作

第四章化学实验基本操作4.7 滴定分析基本操作4.7.1 移液管和吸量管移液管用来准确移取一定体积的溶液。

在标明的温度下，先使溶液的弯月面下缘与移液管标线相切，再让溶液按一定方法自由流出，则流出溶液的体积与管上所标明的体积相同①。

吸量管一般只用于量取小体积的溶液。

其上带有分度，可以用来吸取不同体积的溶液。

但用吸量管吸取溶液的准确度不如移液管。

上面所指的溶液均以水为溶剂，若为非水溶剂，则体积稍有不同。

(1) 使用前，移液管和吸量管都应该洗净，使整个内壁和下部的外壁不挂水珠，为此，可先用自来水冲洗一次，再用铬酸洗液洗涤。

以左手持洗耳球，将食指和拇指放在洗耳球的上方，右手手指拿住移液管或吸量管管茎标线以上的地方，将洗耳球紧接在移液管口上（图4-14）。

管尖贴在吸水纸上，用洗耳球打气，吹去残留水。

然后排除耳球中空气，将移液管插入洗液瓶中，左手拇指或食指慢慢放松，洗液缓缓吸入移液管球部或吸量管约1/4处。

移去洗耳球，再用右手食指按住管口，把管横过来，左手扶住管的下端，慢慢开启右手食指，一边转动移液管，一边使管口降低，让洗液布满全管。

洗液从上口放回原瓶，然后用自来水充分冲洗，再用洗耳球吸取蒸馏水，将整个内壁洗三次，洗涤方法同前，洗过的水也应从上口放出。

每次用水量：移液管以液面上升到球部或吸量管全长约1/5为度。

也可用洗瓶从上口进行吹洗，最后用洗瓶吹洗管的下部外壁。

(2) 移取溶液前，必须用吸水纸将尖端内外的水除去，然后用待吸溶液洗三次。

方法是：将待吸溶液吸至球部的1/5 处（尽量勿使溶液流回，以免稀释溶液）。

以后的操作，按铬酸洗液洗涤移液管的方法进行，但用过的溶液应从下口放出弃去。

(a) 吸液(b) 移液①实际上流出溶液的体积与标明的体积会稍有差别。

使用时的温度与标定移液管移液体积时的温度不一定相同，必要时可作校正，参见附录7。

（c）放液图4-14 移液操作(3) 移取溶液时，将移液管直接插入待吸溶液液面下1～2cm深处，不要伸入太浅，以免液面下降后造成吸空；也不要伸入太深，以免移液管外壁附有过多的溶液。

《分析化学实验》课程教案-衢州学院

二、移液管：移液管和吸量管都是准确移取一定量溶液的量器。

移液管中间有膨大部分的称胖肚移液管，常用的规格有5 mL、10 mL、25 mL、50 mL。

吸量管是具有分刻度的直形玻璃管，常用的规格有1 mL、2 mL、5 mL、10 mL。

容量仪器在使用前必须洗净，故移液管在使用之前必须先进行洗涤，即吸取少量洗涤液于移液管中、横放并转动移液管进行洗涤。

移取溶液时，用右手拇指和中指拿住移液管的柄端，将其下端插入溶液中1－2cm，左手拿洗耳球，先把球内空气压出，然后将洗耳球的尖端接在移液管顶口，慢慢松开洗耳球使溶液吸入管内（见图2-3）。

当液面升到刻度线以上时移去洗耳球，立即用右手食指按住管口，把移液管的尖端提出液面，然后略松食指使液体缓缓地流出直到溶液的弯月面与标线相切，立刻用食指压紧管口。

然后取出移液管，把准备承接溶液的容器稍倾斜，将移液管垂直地放入容器中，管尖紧靠容器内壁，松开食指让溶液自然地沿器壁流下，溶液流完后再停靠约15秒，取出移液管。

三、容量瓶：容量瓶是一种颈梨形平底玻璃瓶，带有磨口玻璃塞或塑料塞。

颈上有标线，表示在所指温度下当液体充满到标线时，液体体积恰好与瓶上所注明的体积相等。

容量瓶一般用来配制标准溶液或试样液以及稀释一定量溶液到一定的体积。

通常有25 mL、50 mL、100 mL、250 mL、500 mL、1000 mL等规格。

容量瓶使用前要检查是否漏水，然后洗净容量瓶。

若用固体配制溶液，先将准确称取的固体物质置小烧杯中溶解，再将溶液转入容量瓶中，转移时要使玻璃棒的下端靠近瓶颈内壁，使溶液沿玻璃棒及瓶颈内壁流下，溶液全部流完后，将烧杯玻璃棒用蒸馏水洗涤三次，洗涤液一并转入容量瓶中，然后用蒸馏水稀释至2/3容积处，摇动容量瓶，使溶液混合均匀，继续加蒸馏水，加至近标线时，改用胶头滴管滴加，直至溶液的弯月面与标线相切为止，盖紧瓶塞，将容量瓶倒转，并振荡数次，使溶液充分混合均匀。

若把浓溶液定量稀释，则用移液管移取一定体积的浓溶液入容量瓶中，按上述方法稀释至标线，摇匀即可。

分析化学课程教案

分析化学课程教案第一章：绪论1.1 课程介绍了解分析化学的定义、任务和研究对象理解分析化学在科学和工业领域的重要性1.2 分析化学方法分类介绍定性分析和定量分析方法解释光谱分析、色谱分析、电化学分析等常见分析方法1.3 分析化学实验基本操作学习实验室安全常识和实验规范掌握玻璃仪器的使用和清洗方法第二章：溶液和沉淀化学2.1 溶液的制备和性质学习溶液的定义、制备方法和浓度表示理解溶液的稀释、混合和蒸馏操作2.2 沉淀反应掌握沉淀的形成、溶解和过滤方法学习常见沉淀剂的选择和使用2.3 滴定分析法了解滴定分析的原理和分类掌握酸碱滴定、氧化还原滴定和配位滴定的实验操作第三章：光谱分析和色谱分析3.1 光谱分析学习光谱分析的基本原理和仪器设备了解紫外可见光谱、红外光谱和核磁共振光谱的应用3.2 色谱分析掌握气相色谱、液相色谱和薄层色谱的基本原理学习色谱分离条件的选择和数据分析方法第四章：电化学分析和电化学传感器4.1 电化学分析法了解电化学分析的原理和分类掌握电位分析、电流滴定和库仑滴定的实验操作4.2 电化学传感器学习电化学传感器的原理和构造了解电化学传感器在环境监测和生物检测中的应用第五章：样品处理和数据处理5.1 样品处理学习样品的采集、保存和预处理方法掌握样品中目标物质的提取和净化技术5.2 数据处理理解数据分析的基本原则和方法学习误差来源、数据校正和结果表示技巧第六章：原子吸收光谱法和原子荧光光谱法6.1 原子吸收光谱法了解原子吸收光谱法的原理和仪器设备掌握火焰原子吸收光谱法和石墨炉原子吸收光谱法的实验操作6.2 原子荧光光谱法学习原子荧光光谱法的原理和仪器设备了解原子荧光光谱法在元素分析中的应用第七章：质谱分析和核磁共振谱分析7.1 质谱分析掌握质谱分析的原理和仪器设备学习质谱图的解析和质谱法在化合物鉴定中的应用7.2 核磁共振谱分析了解核磁共振谱的原理和仪器设备掌握核磁共振谱的解析和核磁共振法在结构分析中的应用第八章：电感耦合等离子体质谱分析8.1 电感耦合等离子体质谱法原理学习电感耦合等离子体质谱法的原理和仪器设备了解电感耦合等离子体质谱法的特点和应用领域8.2 电感耦合等离子体质谱法实验操作掌握电感耦合等离子体质谱法的样品制备和实验操作学习电感耦合等离子体质谱法的数据处理和结果分析第九章：电化学发光分析和化学发光分析9.1 电化学发光分析了解电化学发光分析的原理和仪器设备掌握电化学发光分析的实验操作和应用领域9.2 化学发光分析学习化学发光分析的原理和仪器设备了解化学发光分析在生物分析和药物分析中的应用第十章：现代分析化学技术进展10.1 概述了解现代分析化学技术的发展趋势和最新进展学习现代分析化学技术在各个领域的应用10.2 几种新兴分析技术简介掌握表面等离子共振光谱法、拉曼光谱法和微流控技术等新兴分析技术的原理和应用探索这些新技术在分析化学中的潜力和前景重点和难点解析重点环节1：溶液的制备和性质溶液的浓度表示方法（摩尔浓度、质量浓度等）溶液的稀释和混合操作难点解析1：溶液的浓度表示方法理解不同浓度表示方法的含义和转换关系掌握溶液浓度的计算和稀释公式重点环节2：沉淀反应沉淀的形成、溶解和过滤方法常见沉淀剂的选择和使用难点解析2：沉淀的形成和溶解理解影响沉淀形成和溶解的因素（如pH值、温度、离子强度等）掌握调节沉淀条件的实验技巧重点环节3：滴定分析法酸碱滴定、氧化还原滴定和配位滴定的实验操作滴定曲线的观察和滴定终点判断难点解析3：滴定曲线的观察和滴定终点判断学会识别不同类型的滴定曲线掌握准确判断滴定终点的技巧和方法重点环节4：光谱分析紫外可见光谱、红外光谱和核磁共振光谱的应用光谱仪器的操作和维护难点解析4：光谱分析原理和应用理解不同光谱分析方法的原理和仪器要求掌握光谱数据分析和解谱方法重点环节5：电化学分析和电化学传感器电位分析、电流滴定和库仑滴定的实验操作电化学传感器的构造和工作原理难点解析5：电化学传感器的工作原理理解电化学传感器的工作原理和传感机制掌握电化学传感器的应用和性能评估全文总结和概括：。

分析化学华东理工大学教案

一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握分析化学的基本概念、基本原理和基本操作；（2）使学生了解分析化学在科学研究、生产实践中的应用；（3）培养学生独立思考和解决实际问题的能力。

2. 能力目标：（1）提高学生实验操作技能，培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯；（2）培养学生运用分析化学知识解决实际问题的能力；（3）培养学生团队协作和沟通能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对分析化学的兴趣，培养学生的学习热情；（2）培养学生严谨求实、勇于探索的科学精神；（3）培养学生热爱科学、尊重科学的态度。

二、教学内容1. 分析化学基本概念、基本原理和基本操作；2. 定量分析基本方法：滴定分析法、重量分析法、光谱分析法等；3. 定性分析基本方法：离子色谱法、电感耦合等离子体质谱法等；4. 分析化学在科学研究、生产实践中的应用。

三、教学过程1. 导入新课（1）介绍分析化学在科学研究、生产实践中的重要性；（2）引导学生思考分析化学的基本概念、基本原理和基本操作。

2. 讲授新课（1）分析化学基本概念、基本原理和基本操作；（2）定量分析基本方法：滴定分析法、重量分析法、光谱分析法等；（3）定性分析基本方法：离子色谱法、电感耦合等离子体质谱法等；（4）分析化学在科学研究、生产实践中的应用。

3. 实验教学（1）滴定分析实验：酸碱滴定、氧化还原滴定等；（2）重量分析实验：沉淀法、滴定法等；（3）光谱分析实验：紫外-可见光谱、红外光谱等；（4）离子色谱法、电感耦合等离子体质谱法等实验。

4. 课堂讨论（1）分析化学在科学研究、生产实践中的应用；（2）探讨分析化学在实际问题中的解决方法。

5. 课后作业（1）复习本节课所学内容；（2）完成课后习题；（3）查阅资料，了解分析化学在相关领域的应用。

四、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤、课堂纪律、参与讨论等方面；2. 实验操作：学生的实验技能、实验报告的规范性等方面；3. 课后作业：学生的完成情况、作业质量等方面；4. 考试成绩：对所学知识的掌握程度。

分析化学实验教案

南阳师范学院化学实验教学中心
分析化学实验教学案例
食醋中醋酸含量的测定
一、二、三、四、五、六、七、
实验预习实验目的实验原理仪器和试剂实验步骤数据记录与处理问题讨论
南阳师范学院化学实验教学中心
实验预习
移液管的使用分析天平的选择和使用氢氧化钠溶液的配制及标定设计两种食醋中醋酸含量的测定方法
南阳师范学院化学实验教学中心
实验步骤
4、细测：同上，准确吸取醋酸试液10.00mL于100mL 小烧杯中，加入0.1 mol/LKCl 5 mL，再加水 35mL。加入搅拌磁子，浸入pH复合电极。开启电磁搅拌器用0.1000 mol/LNaOH标准溶液进行滴定，滴定开始时每加1mL NaOH读数一次，在突跃范围内，每加0.1mLNaOH读数一次，pH突跃后，再恢复到每加1mLNaOH读数一次，记录每个点对应的体积和pH。
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实验原理
2、确定终点的方法（1）pH-V曲线法以滴定剂用量为横坐标，以pH值为纵坐标，绘制pH-V曲线。作两条与滴定曲线相切的直线，等分线与曲线的交点即为滴定终点。
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实验原理
(2)△pH/△V-V曲线法 △pH/△V代表pH的变化值一次微商与对应的加入滴定剂体积的增量（△V）的比，绘制△pH/△V-V曲线，曲线的最高点即为滴定终点。
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实验原理
(3)二次微商法绘制△2pH/△V2-V曲线。它是根据△pH/△VV曲线的最高点正是△2pH/△V2等于零来确定终点。
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实验原理

分析化学实验教案(09水专)

实验一电子天平称量练习一、实验目的1、学习FA1004型电子天平的基本操作和常用称量方法，为以后的分析化学实验打好称量技术基础。

2、经过三次称量练习后，要求达到：固定质量称量法称一个试样的时间在8分钟内，递减称量法称一个试样时间在12分钟内，倾样次数不超过3次，连续称两个试样不超过15分钟，并作到称出的两份试样的质量均在0.3-0.4克之间二、实验原理电子天平的称量是依据电磁力平衡原理。

称量通过支架连杆与一线圈相连，该线圈置于固定的恒磁铁---磁钢之中，当线圈通电时，自身产生的电磁力与磁钢的磁力相互作用，产生向上的作用力。

该力与称盘中称量物的向下重力达平衡时，此线圈通入的电流与该物重力成正比。

利用该电流大小可计量称量物的质量。

其线圈上电流大小的自动控制与计量是通过该电平的位移传感器、调节器及放大器实现的。

当盘内物重变化时、与盘相连的支架连杆带动线圈同步下移，位移传感器将此信号检出并传递、经调节器和电流放大器调节线圈电流大小，使其产生向上之力推动称盘及称量物恢复原位置为止，线圈电磁力与物体重力重新达到平衡，此时的电流可计量物体质量。

三、仪器和试剂1、FA1004型电子天平；2、台秤3、称量瓶；4、固体试样（碳酸钙等）四、称量方法1、直接称量法：直接称取物重。

2、指定重量法：按指定的重量，调整物重，使物重正好等于指定重量。

3、减量法：方法基本与指定重量法相同。

通常试样盛在称量瓶内，称量瓶与试样的总重量记为W1，再按要求数量倒出试样，称量瓶与剩余试样总重记为W2，两次重量差W1－W2，即为倒出样品重。

4、电子天平的使用：打开仪器预热。

按on键，显示0.0000g后，放入干燥的称量瓶或称量纸，按清零键（TAR），用药匙向称量瓶或称量纸中加入待称量物，直至所需质量。

减量法：第一步，按on键，显示0.0000g后，放入干净、干燥的称量瓶，按清零键（TAR）显示0.0000g，用药匙向称量瓶中加入待称量物。

第二步，按TAR键显示0.0000g，用称量纸取出称量瓶，用其瓶盖轻轻敲打瓶口上方，使待称量物落到第一个锥形瓶中，然后将称量瓶放回天平托盘中央，此时显负值（假设显示-0.3206g），即0.3206g为第一份样品的质量。