第四章幼儿园管理的目标与过程.doc
《幼儿园管理》教学大纲
《幼儿园管理》教学大纲幼儿园管理》教学大纲一、编写说明（一）课程的性质和目的要求《幼儿园管理》是教育管理学的一个分支学科，它以马克思主义为指导，应用现代管理学和教育管理学的基本理论来研究幼儿园管理活动及其规律的一门课程。
由于幼教机构的性质及所承担的任务不同于其它教育机构，所以在管理方面有其特殊的规律性。
因此，《幼儿园管理》课程的内容具有理论性、综合性、应用性的特点。
设置本课程的具体目的要求是：使学生比较全面系统地掌握幼儿园组织与管理的基本理论、基本知识和基本方法，了解我国幼教管理的政策与法规，认识幼儿园管理的特点及规律性，培养和提高学生正确分析和解决幼儿园管理实际问题的能力，以促进我国幼儿园管理科学化的进程。
（二）本大纲制定的依据根据本专业人才的培养目标所需要的基本理论和基本技能的要求，根据本课程的学科性质、教学条件和实践需要而制定。
（三）大纲内容选编原则与要求大纲从教育学院学前教育专业的专业特点及专业人才的培养目标出发，本着客观求实、追求科学性和思想性的精神，注重知识的科学性、系统性和实践性，在教学中既重视分析管理学的基本理论与研究范式，同时也强调理论和实践的结合，注重培养学生运用相关理论分析和解决幼儿园管理实践中具体问题的能力。
本大纲要求学生掌握幼儿园管理的基础知识和基本理论，了解幼儿园管理实践的新动态。
并能结合幼儿园管理实践，提高解决问题的能力。
（四）考核方式1. 平时成绩：占30%。
2?期末考试：占70%。
二、教学内容纲要第一章管理概述一、什么是管理（一）管理的定义（二）管理的职能（三）管理的作用二、现代管理理论的形成与发展（一）现代管理理论的形成（二）西方与管理有关的几种人性假设（三）现代管理理论的发展三、幼儿园管理概述一）幼儿园管理的定义二）幼儿园管理的要素与内容三）学习和研究幼儿园管理的意义四）学习和研究幼儿园管理的方法第二章幼儿园管理的原则与方法一、幼儿园管理的原则（一）幼儿园管理原则的含义（二）确立幼儿园公里原则的依据（三）幼儿园管理的基本原则1. 方向性原则2. 整体性原则3. 民主管理原则4. 有效性原则5. 社会协调性原则6. 安全性原则二、幼儿园管理的方法（一）行政方法（二）经济方法（三）思想政治教育方法（四）法律方法第三章幼儿园的组织与制度一、幼儿园的组织机构（一）幼儿园组织机构设置的意义（二）幼儿园组织机构设置的依据（三）幼儿园的一般组织机构（四）幼儿园机构体制改革二、幼儿园的规章制度（一）幼儿园规章制度的意义（二）幼儿园规章制度的层次与类型（三）幼儿园规章制度的制定与执行第四章幼儿园管理过程与目标管理一、幼儿园管理的过程（一）管理过程的概念（二）代明的管理过程理论（三）幼儿园管理过程的运行1. 正确制定切实可行的工作计划2. 组织计划的实施3. 采取多种形式对计划的实施进行检查4. 做好计划执行情况的总结二、幼儿园的目标管理（一）目标与目标管理（二）幼儿园实施目标管理的意义（三）幼儿园目标管理的实施第五章幼儿园保教工作管理一、幼儿园保教工作管理工作的地位和作用（一）保教工作是双重任务的核心（二）保教工作是幼儿园全部工作的中心二、保教结合原则及其实施（一）保教结合原则的含义（二）保教结合原则的实施三、班级保教工作管理（一）幼儿园班级概述（二）班级保教工作特点分析（三）班级保教工作的内容（四）班级管理的方法（五）对各年龄班的管理（六）班级保教过程的正常运行四、幼儿园教研活动的组织与管理（一）开展教研活动的意义和任务（二）教研制度的建立（三）教研活动的组织五、幼儿园课程管理（一）幼儿园课程管理问题的提出（二）幼儿园课程管理的内容（三）幼儿园课程管理的要求（四）幼儿园园本课程的开发第六章幼儿园卫生保健工作管理一、幼儿园卫生保健工作管理的意义和任务（一）幼儿园卫生保健工作管理的意义（二）幼儿园卫生保健工作管理的任务二、幼儿园卫生保健工作管理的内容（一）环境管理（二）健康管理（三）生活管理（四）保育教育指导三、幼儿园卫生保健工作管理措施（一）抓好预防工作（二）要有组织和制度的保证（三）加强计划性和定期检查指导（四）注重班级日常性卫生保健工作第七章幼儿园总务工作管理一、幼儿园总务工作管理的意义与特点（一）幼儿园总务工作管理的意义（二）幼儿园总务工作管理的特点二、幼儿园总务工作管理的内容（一）办园条件的创设与改善（二）财务管理（三）物品管理（四）事物管理（五教职工生活福利（六）幼儿膳食管理三、幼儿园总务管理的基本要求（一）树立服务意识（二）与全园整体规划相结合（三）制定切实可行的管理制度（四）明确人员的职责，提高人员的素质（五）提高工作效率（六）协调各种关系第八章幼儿园伤害事故的处理及其安全工作管理一、幼儿园意外伤害事故发生的原因分析（一）幼儿自身的原因（二）幼儿园教养性质（三）制度问题（四）设备问题（五）教学管理问题二、幼儿园常见伤害事故类型（一）设施伤害：（二）保育教育伤害（三）幼儿自身伤害（四）园外活动伤害三、幼儿园伤害事故的赔偿责任问题（一）处理幼儿伤害事故时责任划分的法律依据。
幼儿园课程管理制度范文（4篇）
幼儿园课程管理制度范文第一章总则第一条为了规范幼儿园的课程管理工作，提高教育质量，增强幼儿园的教育教学能力，制定本制度。
第二条本制度适用于本幼儿园全体教职工和幼儿。
第三条幼儿园的课程管理工作应遵循国家的教育法律法规、教育方针政策，本幼儿园的章程和办园理念。
第四条幼儿园要落实现代教育观念，根据幼儿的生活和发展规律，合理设计教育活动，确保幼儿得到全面发展。
第二章课程设置第五条幼儿园的课程设置应根据幼儿的心理发展特点和能力，分类设立。
第六条幼儿园的课程主要包括素质教育课程、学科教育课程、特色课程和社团活动等。
第七条课程设置应注重培养和发展幼儿的语言表达能力、社交能力、动手能力、认知能力和审美能力等。
第八条幼儿园要根据实际情况合理安排每天的课程时间，确保幼儿有足够的时间休息和娱乐。
第三章课程管理第九条幼儿园要建立健全课程管理机制，明确课程管理的责任分工和工作规范。
第十条课程管理应包括课程规划、教材使用、教师培训和评估等方面。
第十一条课程规划包括课程目标、课程内容和教学方法等方面，要有针对性、可操作性和系统性。
第十二条教材使用要选择符合课程目标和教学实际的教材，注意教材的科学性和适应性。
第十三条教师培训要定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素质和教学水平。
第十四条评估要有多种形式，包括定期考核和评价，以发现问题、改进课程管理工作。
第四章课程执行第十五条幼儿园的课程执行要按照课程计划和教学大纲进行，不能随意调整或省略。
第十六条教师要严格按照课程要求进行教学，不能擅自添加或修改教学内容。
第十七条幼儿园要为教师提供必要的师资力量和教学资源，保障教学质量。
第十八条幼儿园要定期组织教师进行互相观摩，举行教学交流活动，共同提高教学水平。
第五章家园合作第十九条幼儿园要与家长建立良好的沟通渠道，及时了解幼儿的学习情况和家庭情况。
第二十条幼儿园要定期组织家长会，与家长共同探讨幼儿教育问题，解决教育困惑。
第二十一条幼儿园要定期向家长发布幼儿园的课程计划和教学安排，让家长及时了解幼儿的学习内容和进度。
幼管理制度儿园
幼管理制度儿园一、管理目标1.培养孩子良好的生活习惯和行为规范。
2.确保孩子的安全和健康，创造一个友爱、和谐、安全的学习环境。
3.与家长密切合作，促进家园共育，实现教育资源共享，共同努力为孩子的全面发展而努力。
4.遵守并执行国家和地方有关幼儿园管理的法规和政策。
二、管理内容1.班级管理（1）制定班级管理规定，规范教师和学生在班级内的行为。
（2）严格执行上课、下课时间，并制定班级日常活动计划。
（3）教师要做好学生的心理辅导和情感交流，保持教师学生之间的良好互动。
（4）班级内严禁打骂、辱骂等行为，鼓励学生之间互相尊重、互相帮助。
2.食品管理（1）制定食品安全管理规定，确保食品卫生安全。
（2）定期检查食品库存和食品保质期，保障食品质量。
（3）制定合理的饮食计划，保证学生营养均衡。
（4）避免过多油腻食品和含防腐剂食品，鼓励多吃水果和蔬菜。
3.安全管理（1）建立安全管理制度，确保学生在校期间的安全。
（2）制定应急预案，处理学生突发情况。
（3）定期检查教室设施设备，确保安全可靠。
（4）加强对学生的安全教育，培养孩子的自我保护意识。
4.师德管理（1）教师要严格遵守职业道德准则，做到言传身教。
（2）要尊重每个学生的个性和特长，引导他们健康成长。
（3）要注重自身素质的提升，不断提高教育水平和教学能力。
（4）要与家长保持良好的沟通，密切合作，共同为学生的成长贡献力量。
5.家长沟通（1）建立家长联系卡，及时告知家长学校的一些相关情况。
（2）举办家长会，定期邀请家长到园参观、座谈，加强家园之间的联系。
（3）接纳家长的建议和意见，以实际行动回馈家长对学校的支持。
6.课程管理（1）制定课程设置，确保课程内容合理、有针对性。
（2）教师要根据教学大纲和学生实际情况进行教学，做到实效性。
（3）课程评估，对课程教学效果进行评估，及时调整教学计划。
（4）定期组织一些兴趣班活动，例如绘画、音乐、舞蹈等，满足孩子们的多样化需求。
7.卫生管理（1）定期进行卫生检查，保持教室、走廊、洗手间等卫生整洁。
幼儿园园务管理制度（4篇）
幼儿园园务管理制度第一章总则第一条为规范幼儿园园务管理，提高教育教学质量，保障幼儿健康成长，制定本制度。
第二条幼儿园园务管理制度适用于本幼儿园所有教职工和学生家长。
第三条幼儿园园务管理遵循法律法规，以幼儿的利益为核心，秉承开放、公正、透明、高效的原则。
第四条幼儿园园务管理实行领导负责制。
园长负责全园教育教学、行政管理等工作，并进行监督和指导。
第五条幼儿园园务管理依托于园务委员会，负责学校的具体事务管理。
第六条幼儿园园务管理实行民主管理。
重要事项的决策，应征求相关教职工和家长的意见，并经园长批准后实施。
第二章教学管理第七条幼儿园教学管理以教育教学质量和幼儿发展为中心。
第八条幼儿园教师要具备相关专业背景和职业道德，承担起幼儿发展的重责。
第九条幼儿园教师要遵循幼儿的发展规律，因材施教，注重个别差异，关注每个幼儿的发展需求。
第十条幼儿园教师要积极参加教研活动，不断提升专业素养，提高教学质量。
第三章行政管理第十一条幼儿园行政管理以规范秩序、提高效率为目标。
第十二条幼儿园行政管理依托于综合办公室，负责幼儿园日常行政管理工作。
第十三条幼儿园行政管理要确保各项制度的执行，保障学校的正常运行。
第十四条幼儿园行政管理要加强与家长的沟通与合作，提供优质的服务。
第十五条幼儿园行政管理要进行绩效评估，对工作不力的人员进行处罚或调整，对工作出色的人员进行表彰和奖励。
第四章安全管理第十六条幼儿园安全管理以幼儿的生命安全和身心健康为中心。
第十七条幼儿园安全管理要制定详细的安全制度和应急预案，保障幼儿在园期间的安全。
第十八条幼儿园安全管理要进行安全教育，加强幼儿的安全意识和自我保护能力。
第十九条幼儿园安全管理要严格控制进出园人员，确保幼儿的安全。
第二十条幼儿园安全管理要定期进行安全检查，发现问题及时整改。
第五章评估与监督第二十一条幼儿园评估与监督过程要公正、客观，确保评估结果的有效性。
第二十二条幼儿园评估与监督要形成文件记录，为教职工和学校发展提供参考意见。
2016学前教育学（高教版）教案：第四章幼儿教育目标
第四章幼儿教育目标教学目的要求：理解教育目的的重要意义，明确我国幼儿教育的目标，认识了解幼儿园教育目标确立的依据及幼儿教育目标的特点；教学重点：幼儿教育目标；幼儿园教师在目标实施中的作用。
教学难点：教育目的与教育目标的关系；全面发展教育“五育”的相互关系。
第一节我国的教育目的与幼儿教育的目标一、我国的教育目的所谓“目的”，是人对于他所希望达成或获得的活动结果的一种主观上的设定。
目的性是人类实践活动的一个根本特性。
正如马克思所说：“蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。
但是最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方．是他在用蜂蜡建筑蜂房以前．已经在自己的头脑中把它建成了。
劳动过程结束时就已经在劳动者的表象中存在着．即已经观念地存在着。
”教育目的是教育者对教育结果的预期．它规定了通过教育过程要把受教育者培养成为什么样的人。
教育目的和幼儿教育目标；教育目标是各级各类学校根据国家的教育目的制定的具体的培养目标，是教育目的的具体化。
如学前教育目标，中小学教育目标等。
教育目的和教育目标的关系是一般和个别、普遍与特殊、概括与具体、指导与操作的关系。
(一)教育目的的作用教育目的是教育实践活动的第一要素或前提。
教育目的是教育实践活动的起点．它指导和支配着整个教育活动过程。
人们总是按照一定的教育目的．去选择教育内容、组织教育活动．确定采用一定的教育方法与手段。
教育目的也是教育实践活动的归宿，它指明了受教育对象的发展方向与教育实践活动所要追求的结果。
(二)教育目的的依据与结构教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的要求来制定的。
这两个方面的要求．统一在教育目的的结构中．体现在教育目的的表述中。
教育目的由形式与内容两个方面构成。
教育目的的形式．一般反映人的发展的基本内容或素质．例如体、智、德、美等是人的发展的基本内容或素质。
（三）我国的教育目的．我国的教育目的，是培养德、智、体、美等方面全面发展的、社会主义事业的建设者和接班人。
幼儿园课程管理制度（4篇）
幼儿园课程管理制度第一章概述1.1 引言幼儿园课程管理制度是为了规范幼儿园的教学活动，保障幼儿的健康成长而制定的一系列规章制度。
本制度旨在明确幼儿园的课程目标、教学内容、教学方法和评价体系等方面的要求，以确保幼儿得到优质的教育。
1.2 目的本制度的目的是建立起科学、规范的幼儿园课程管理制度，使幼儿园能够有系统地开展各项教学活动，促进幼儿良好的成长发展，使幼儿得到全面、均衡的教育。
第二章幼儿园课程目标2.1 教育理念本幼儿园坚持以幼儿为中心的教育理念，注重培养幼儿的自主学习能力、创造力和社交能力，促进其全面发展。
2.2 课程目标本幼儿园的课程目标主要包括以下几个方面：- 培养幼儿的自我认知和身体协调能力；- 培养幼儿的社交交往和情感认知能力；- 培养幼儿的语言表达和思维逻辑能力；- 培养幼儿的艺术和创造性思维能力；- 培养幼儿的科学探究和实践能力。
第三章课程内容3.1 教学科目本幼儿园的教学科目主要包括以下几个方面：- 语言与文学- 数学与逻辑思维- 科学与探究- 社会与生活- 健康与体育- 美术与手工- 音乐与舞蹈- 游戏与玩耍3.2 教学活动安排本幼儿园优化教学活动的安排，将游戏和玩耍融入到教学之中，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
各项教学活动应根据幼儿的年龄特点和发展需求确定，做到因材施教，确保每个幼儿都能得到适当的学习和发展。
第四章教学方法4.1 教学方法的选择本幼儿园注重以幼儿为主体，以游戏和互动为主的教学方法。
教师应根据幼儿的兴趣和发展需求，合理选择教学方法，并在实施过程中灵活运用各种教学技巧，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
4.2 教学方法的评价本幼儿园建立起科学的教学评价体系，对幼儿园的教学方法进行定期评估和调整。
评价主要包括教学效果的观察和反馈、幼儿学习情况的记录和分析等。
通过评价，不断改进幼儿园的教学方法，提高教学效果。
第五章评价体系5.1 评价标准与指标本幼儿园制定出一套科学、客观、完整的评价标准和指标，以确保评价的公正性和准确性。
幼儿园章程
(2022 年 3 月 22 日经幼儿园教职工大会通过)第一章总则第二章幼儿园的管理体制第三章教师和职工第四章幼儿管理第五章教育教学管理第六章幼儿园财产、财务管理第七章附则第一条为了规范幼儿园管理，维护幼儿园、教师及其他教育工作者、受教育者的合法权益，实施依法治校，促进学校持续、稳定、健康发展，全面推进素质教育，贯彻国家教育方针。
根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等法律法规和等有关规定，制定本章程。
第二条：幼儿园全称为思南县塘头幼儿园。
第三条：是一所全日制公办幼儿园。
地址：贵州省思南县塘头镇一街第四条：本园于 1999 年 10 月 20 日，经思南县教育局批准设立，是具有法人资格的公办园。
思南县第四幼教集团。
园长是本园的法定代表人。
第五条：办园目标：呵护孩子惟一的童年，成就孩子幸福的未来。
幼儿园办园宗旨：让孩子健康快乐每一天。
办园理念：给孩子幸福的童年，让人生坚实的起步培养目标：健康、自信、文明、诚信园训：民主、和谐、团结、奉献园风：尊重合作，创新发展教风：平等、善诱、无私、奉献办园特色：传承民间文化，陶治幼儿情操第六条园微第七条学校实行园长负责制，园长是幼儿园的法定代表人。
第八条园长应当具备国家规定的任职资格，由上级主管部门任免。
持证上岗。
第九条园长的职权：(一)执行国家有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定；(二)执行幼儿园教职工(代表)大会决定；(三)拟订并实施发展规划，制定并实施年度工作计划和学校规章制度；(四)拟订和执行年度经费预算方案，保护和管理校产；(五) 聘任和解聘幼儿园教师和其他工作人员，对幼儿进行学籍管理，实施奖惩；(六)组织教育教学、科研活动，保证教育教学质量；(七)负责幼儿园日常管理工作；(八)上级主管部门和学校教职工(代表)大会的其他授权。
第十条幼儿园根据编制，设置副园长、保教主任，在园长的领导下负责幼儿园相应的行政、教育教学管理工作，对园长负责。
幼儿园教育活动设计 教案第四章
第四章幼儿园教育活动的模式课题名称：第一节幼儿园教育活动的模式概述（此节内容可作为选学）教学课时：1课时教学目标：1．初步了解教育活动模式即课程模式；2．了解幼儿园教育活动的两种基本模式；3．比较两种基本模式的区别，提高分析判断能力。
重点/难点：比较认识过程模式和目标模式的特点教学准备：参考《幼儿园活动教程》等相关资料课题名称：第二节学科课程模式与综合课程模式教学课时：3课时教学目标：1．初步了解学科课程模式和综合课程模式的含义及特点；2．理解两种课程模式的目标、内容，掌握两种课程模式的组织3．适应幼教改革与发展的要求，树立创新的教育观念。
重点/难点：学会组织幼儿园分科课程教学活动和综合主题活动教学准备：参考资料《幼儿园活动教程》《幼儿园语言、计算、常识、音乐、体育、美术分科教学法》相关资料课题名称：第三节游戏课程模式与活动区课程模式教学课时：4课时教学目标：1．了解游戏课程模式和活动区课程模式的含义及特点；2．理解游戏课程模式的目标、组织形式；3．了解活动区的创设和活动区活动的指导。
4．提高学生观察幼儿的能力和教育组织管理能力。
重点/难点：幼儿游戏和活动区活动的组织教学准备：学生课前去幼儿园见习，观察记录幼儿的游戏活动、活动区活动；教师制作多媒体课件；搜集有关游戏和活动区的相关资料。
课题名称：第四节快乐与发展课程教学课时：2课时教学目标：1．了解快乐与发展课程的含义；2．理解快乐与发展课程在不同年龄班实施的特点；3．阅读学科期刊杂志，搜集资料，提高学生探究问题、自主学习能力。
重点/难点：体会在活动中体现“快乐”和“发展”的目的教学准备：师生课前阅读《学前教育》《幼儿教育》等学科期刊杂志，搜集有关的资料。
课题名称：第五节蒙台梭利教育模式教学课时：3课时教学目标：1．了解蒙台梭利教育模式的主要思想和内容；2．理解蒙氏教学法对教师的要求、蒙氏教具的特色和蒙氏教学法；3．学习蒙台梭利对教育的贡献，以此激励学生热爱幼教事业，树立高尚的职业道德。
幼儿园工作管理章程
幼儿园工作管理章程第一章总则第一条：根据国家有关体制改革政策和教育部颁发的《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》及新时期的法律、法规文件、实施幼儿园管理科学化，现代化，提高保育和教育质量，特制定本章程。
第二条：本幼儿园的特征：园所国有，院长负责，独立核算，自治办园。
1.本幼儿园属民营单位，为区立园。
2.本园试行一种新型办园机制，民办、自主经营、自主发展。
3.幼儿园的管理组织形式是领导核心组———园务会。
4.幼儿园实行园长领导下的集体负责制，园长是负责全面工作，对幼儿园的教育教学、人、及各项行政工作全面指导负责。
5.幼儿园具有自主性、独立性和内部权威性。
幼儿园实行独立核算、自负盈亏、以园养园、自主办园、自主发展、自主管理、自主求生存的运营方式。
6.教职工中人事档案关系属民办所有制。
第三条：宗旨幼儿园实行发展需要教育：一切需要为孩子的发展，满足幼儿身心发展需要，满足家长的需要，满足社会进步的需要，融合适合幼儿特点、运动合理的活动课程，创设现代化的教学设施，建立和谐温馨的教育环境，配备优秀的老师，帮助幼儿全面发展。
培养出具有宽广的胸怀，健康的体魄，富有创造力、聪慧、活泼、面向世界的现代文明中国人。
成为深圳市一所有活力、有特色的现代化幼儿园。
目标：开发智力、培养能力、形成个个是主角，人人有发展。
创办精品园，形成科学管理领先、师资队伍领先、服务水平领先、教育设施领先、育人环境领先、让幼儿园成为培养人才的摇篮。
第四条：园风团结、进取、求实、奉献、开拓、创新。
第五条：要则教育为良心工作。
每位教育工作者，首重品德，以爱心、耐心、竭尽全力履行教育工作职责，完成各项工作任务，执行叫教学法规、法令，遵守国内的一切规章制度和要求，保持良好的、健康的心态创设整洁，优美和谐的教育环境，提供优质的教育和优质的服务，实现教育宗旨及目标。
第六条：教育课程设置有师大重点教材、北大阅读文学语言、珠心算、科学文化、智能数概、音乐表现、创意美劳、双语游戏、生活能力、宝宝快乐识字游戏、健康体能。
2020《幼儿园工作规程》及《幼儿园管理条例》(精华版)
2020《幼儿园工作规程》及《幼儿园管理条例》(精华版)《幼儿园工作规程》【章名】第一章总则第一条为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定本规程。
第二条幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
第三条幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
幼儿园同时为家长参加工作、研究提供便利条件。
第四条幼儿园适龄幼儿为三周岁至六周岁（或七周岁）。
幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园。
第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。
培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
第六条尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。
第七条幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。
上述形式可分别设置，也可混合设置。
【章名】第二章幼儿入园和编班第八条幼儿园每年秋季招生。
平常如有缺额，可随时补招。
幼儿园对烈士子女，家中无人照顾的残疾人子女和单亲子女等入园，应予照顾。
第九条企业、事业单位和机关、整体、部队设置的幼儿园，除招收本单位工作人员的子女外，有条件的应向社会开放，招收附近居民子女入园。
第十条幼儿入园前，须按照卫生部门制定的卫生保健制度进行体格检查，合格者方可入园。
幼儿入园除进行体格检查外，严禁任何形式的考试或测查。
第十一条幼儿园规模以有利于幼儿身心健康，便于管理为原则，不宜过大。
幼儿园教学管理制度范本（三篇）
幼儿园教学管理制度范本第一章教育目标与任务1.1 教育目标我园的教育目标是以培养孩子的身心健康发展为基本出发点，注重培养孩子的个性，发展孩子的智力、审美、体力和劳动等各个方面的素质，形成全面发展的人格。
1.2 教育任务1.2.1 培养孩子良好的行为习惯和自理能力。
1.2.2 培养孩子正确的价值观和道德观念。
1.2.3 开展丰富多彩的教育活动，培养孩子的创造力和想象力。
1.2.4 营造良好的教育环境，提供优质的教育资源，发展孩子的认知和语言能力。
第二章教学管理2.1 教学计划2.1.1 每学年开学前，制定全年教学计划，明确目标、内容、方法和考核标准。
2.1.2 每学期制定月度教学计划，具体安排每天的教学内容。
2.1.3 根据孩子的实际情况，及时调整教学计划。
2.2 教学方法2.2.1 采用多样化的教学方法，包括讲解、示范、游戏、故事等，以促进孩子的参与和主动学习。
2.2.2 引导孩子进行自主学习和探究，培养他们的问题解决能力和创造力。
2.3 教学评价2.3.1 采用观察、记录和评估相结合的方式进行教学评价。
2.3.2 注重对孩子的个体发展进行评价，强调综合素质的培养而非单纯的分数评价。
第三章学生管理3.1 入园管理3.1.1 入园前，与家长进行沟通，了解孩子的个性和习惯。
3.1.2 在入园时，对孩子进行适应性辅导，帮助他们迅速适应新的环境。
3.2 班级管理3.2.1 规范班级纪律，制定班级规则，培养孩子的自律意识。
3.2.2 定期组织班会，及时了解孩子的情况，并进行交流和讨论。
3.2.3 鼓励孩子进行集体活动，培养团队合作精神。
3.3 家校合作3.3.1 和家长保持紧密联系，定期组织家长会，交流孩子的学习情况和发展进展。
3.3.2 鼓励家长参与学校的教育活动和志愿者工作，共同为孩子的成长贡献力量。
第四章师资队伍建设4.1 师资培训4.1.1 每学期定期进行教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。
4.1.2 组织教师参加学术研讨会和培训班，扩展教师的知识和经验。
幼儿园管理工作计划
幼儿园管理工作计划《幼儿园管理工作计划》一、目标：建立一个安全、健康、快乐的学前教育环境，促进幼儿全面发展。
二、任务：1. 建立安全管理制度：制定安全规章制度，定期进行安全隐患排查，加强安全教育宣传，做好安全事故应急预案。
2. 促进幼儿健康发展：制定健康饮食计划，建立健康档案，定期进行健康体检，加强传染病防控措施。
3. 提升教学质量：制定教学计划，加强教师培训，建立教学评估机制，配备教学资源。
4. 加强家园合作：加强家长沟通，建立家园协作机制，举办亲子活动，促进幼儿家长参与幼儿教育。
5. 创建快乐园地：丰富幼儿活动，规范午休和玩耍时间，关注幼儿情感需求，营造快乐和谐的学习氛围。
三、措施与计划：1. 安全管理：每月进行一次安全隐患排查，每季度举行一次消防演练，每年组织一次安全知识竞赛。
2. 健康发展：制定季度健康饮食计划，每月进行一次健康体检，每周进行一次传染病防控宣传教育活动。
3. 教学质量：每季度进行一次教师培训，每月进行一次教学评估，每学年更新一轮教学资源装备。
4. 家园合作：每周举办一次家长进校参观，每月举办一次家长座谈会，每季度开展一次亲子活动。
5. 快乐园地：每天进行一次幼儿游戏活动，每周进行一次午休和户外玩耍时长规范，每月进行一次情感培养主题活动。
四、监督与落实：1. 分工负责：安排专人负责安全管理、健康发展、教学质量、家园合作和快乐园地五个方面的工作。
2. 定期汇报：每月召开一次管理工作总结会，每季度召开一次管理工作计划调整会。
3. 确保执行：建立管理考核机制，对各项工作进行定期督查，并及时通报检查结果，对工作不力者进行督促与奖惩。
通过以上《幼儿园管理工作计划》，我们将更有针对性地开展幼儿园管理工作，努力建立一个更好的学前教育环境。
幼儿园班级管理教案完整版
幼儿园班级管理教案完整版一、教学内容本节课选自《幼儿园班级管理》教材第四章第二节，详细内容主要包括：幼儿园班级常规管理的基本原则、班级一日生活流程、班级规则与纪律的建立、以及如何通过有效的班级管理促进幼儿的全面发展。
二、教学目标1. 理解和掌握幼儿园班级常规管理的基本原则和方法。
2. 能够明确班级一日生活流程，并根据实际情况进行调整。
3. 学会制定和执行班级规则，提高班级纪律水平。
三、教学难点与重点教学难点：如何根据幼儿的年龄特点和发展需求，实施有效的班级管理。
教学重点：幼儿园班级常规管理的基本原则、班级一日生活流程、班级规则与纪律的建立。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、白板笔、挂图等。
学具：笔记本、笔、便签纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个幼儿园班级的实际情景，让学员了解班级管理的重要性。
2. 理论讲解（15分钟）（1）讲解幼儿园班级常规管理的基本原则。
（2）介绍班级一日生活流程。
（3）分析班级规则与纪律的建立。
3. 例题讲解（10分钟）以一个具体的班级为例，讲解如何进行班级管理。
4. 随堂练习（15分钟）让学员分组讨论，针对一个假想的班级，设计班级规则和一日生活流程。
5. 小组分享与讨论（15分钟）每组分享自己的设计，其他组员提出意见和建议。
六、板书设计1. 幼儿园班级管理的基本原则2. 班级一日生活流程3. 班级规则与纪律的建立七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，为自己所在班级设计一份合理的班级规则和一日生活流程。
班级规则：（1）按时到校，不迟到、不早退。
（2）保持教室整洁，不乱扔垃圾。
（3）尊敬老师和同学，友好相处。
一日生活流程：（1）早上入园：问好、签到、整理书包、参加晨间活动。
（2）上午教学活动：认真听讲、积极发言、按时完成作业。
（3）午餐：排队打饭、安静用餐、整理餐具。
（4）午休：按时午休、保持安静。
（5）下午教学活动：参与活动、合作探究、分享成果。
第四章___幼儿园班级管理(2)
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美国“不让一个孩子落伍法” （2001） （No Child Left Behind Act，NCLB）hind Act，CLB）
美国乔治· 布什总统在第一个任期的上任一周内 （2001年1月23日）， 向国会提交的第一份立法提案， 经美国国会批准成为国家法律。
2019/3/13 49
对照家长花费25万元择校的现实，政府与教育部门又该做些什么呢？
不“择校”就公正吗？
“就近入学”
富人情结
“电脑派位”
概率决定人生
学校选择制度的运作
1991年，布什政府《美国2000年教育战略》
1993年，克林顿政府《2000年目标》 2001年，小布什政府《不让一个儿童落后 法》
2019/3/13
及时对幼儿表现的榜样行为作出反应。 教师在很多时候都会表扬表现好的学生，以提醒别的小朋友向他 学习，有时也会选取反面的榜样。
例子： 某班教师针对班上个别孩子总将好的东西留给自己的倾向，利用幼 儿欣赏歌曲“李小多分果果”的活动，是幼儿先对李小多有了个认识， 但老师并没有立刻要求幼儿都做李小多，而是又进行了一个分纸活动。 纸由三位值日生来分，教师有意识地在每一叠纸中夹上了一张颜色不同 的纸。果然，三位值日生分到这张纸是都看了很久，其中有两位把纸给 了同伴，而另一位却给了自己。老师看到了笑着说：“今天我们班又多 了两位李小多。”就这样，孩子们在以后的许多活动中都争做李小多。
（三）班级计划制定的步骤与方法
1.班级计划制定的步骤 1）认真研究上学期的工 作总结 2）认真学习研究园务工 作计划 3）共同讨论，确定主要 内容 4）撰写班级工作计划 2.班级计划制定的方法 1）调查研究法 2）归纳总结法
（四）班级计划的执行和效果检查
幼儿园管理计划
幼儿园管理计划一、幼儿园管理目标。
幼儿园作为孩子们成长的第一站，其管理目标应当是为孩子们提供一个安全、健康、快乐的成长环境。
在这样的环境中，幼儿园应该致力于培养孩子们的社交能力、动手能力、语言表达能力和创造力，帮助他们建立良好的学习习惯和生活习惯。
二、师资队伍建设。
幼儿园的师资队伍是幼儿园管理的核心。
我们将加强对教师的培训和管理，提高教师的专业素养和教育教学水平，使每一位教师都能够胜任自己的工作，并且愿意为孩子们的成长付出更多的努力。
三、课程设置。
我们将根据幼儿的年龄特点和成长需求，合理设置幼儿园的课程。
在课程设置上，我们将注重培养孩子们的综合能力，注重培养他们的兴趣爱好，注重培养他们的创新精神，让他们在快乐中学习，健康成长。
四、家园合作。
家长是孩子成长道路上最重要的伙伴，我们将加强与家长的沟通和合作，建立起良好的家园合作关系。
通过家园合作，我们将更好地了解孩子的成长情况，更好地指导家长教育孩子，共同为孩子的成长努力。
五、环境创设。
我们将注重幼儿园环境的创设，营造一个温馨、舒适、安全的成长环境。
在幼儿园的环境创设上，我们将注重布置环境、激发孩子的学习兴趣，注重安全防护设施的完善，让孩子们在这样的环境中快乐成长。
六、管理与评估。
我们将建立健全的管理制度和评估机制，加强对幼儿园管理工作的监督和检查，及时发现问题并加以解决。
通过管理与评估，我们将不断提升幼儿园的管理水平，不断完善幼儿园的教育教学质量，为孩子们提供更好的成长环境。
七、食品安全。
我们将严格把关食品安全，确保幼儿园食品的卫生安全。
在食品安全上，我们将注重食品的采购和储存，注重食品的加工和制作，注重食品的供应和消费，保障孩子们的健康成长。
八、突发事件应急预案。
我们将制定完善的突发事件应急预案，提高幼儿园应对突发事件的能力。
在突发事件应急预案上，我们将注重预案的制定和宣传，注重应急队伍的建设和培训，注重应急设施的配备和维护，确保幼儿园在突发事件中能够做到有序应对，保障孩子们的安全。
幼儿园管理章程
幼儿园办园章程第一章总则第一条根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》及教育的有关法律法规制订本章程。
第二条幼儿园法定名称：**幼儿园第三条幼儿园性质：公立，属于教育部门举办的从事幼儿教育活动和从事非营利性社会服务的公办幼儿园。
第四条办学宗旨：一切为了孩子的未来着想，让孩子在学习中健康成长。
使幼儿园成为儿童生活的家园、游戏的乐园、艺术的花园，让孩子愉快健康地成长。
遵守国家的法律法规，贯彻执行国家的教育方针政策，遵守道德风尚。
办学目的：幼儿成长的乐园；教师成才的学园；家长信任的家园。
培养对象： 3岁至6岁的适龄儿童。
第五条 ***，为中心校聘任的幼儿园园长，幼儿园实行园长负责制，园长具有对幼儿园教职工的管理权。
第六条本幼儿园自觉接受上级审批机关的业务指导和督导管理。
第七条幼儿园园址：*县**镇**村。
第二章办学范围第八条办学层次及形式：学前教育，全日制。
第九条专业设置及学制：幼儿学前教育三年制（包括小班、中班、大班三个年龄段的3-6岁的健康幼儿及3-7岁的特殊儿童）。
第十条招生对象：适龄儿童；生源范围：周边村庄。
第十一条办学规模：现开设大中小6个教学班，目前在园幼儿180余人。
第三章组织管理第十二条本单位实行园长负责制。
第十三条幼儿园办园指导思想：贯彻党的教育方针，深化学前教育改革，树立以幼儿发展为本的教育理念，实施素质教育，促幼儿全面发展，一切为孩子的发展，为发展孩子的一切，以“以人为本，重在发展”的管理，“宽松、和谐、平等、尊重”的人文环境，“主体探究型课堂教学”为工作目标，全面实施保教相结合的原则，同时为家长参加工作、学习提供便利条件，力争办成一类幼儿园。
幼儿园办园目标是：幼儿成长的乐园；教师成才的学园；家长信任的家园；语言特色的校园。
第十四条幼儿园园风：合作、务实、创新、争效；幼儿园师风：敬业、爱生、进取、奉献；幼儿园教风：求知、求真、求实、求新；幼儿园学风：勤学、乐思、钻研、进取。
2024幼儿园章程范本(详细版)
2024幼儿园章程范本(详细版)第一章总则第一条为规范幼儿园管理，明确职责，维护幼儿园和谐稳定发展，根据有关法律法规和政策规定，制定本章程。
第二条幼儿园是为实现幼儿全面发展而设立的，是对幼儿进行教育和照料的机构，具有社会教育属性，本章程所称幼儿园是指盛芝幼儿园。
第三条幼儿园为了帮助幼儿顺利度过婴儿期和幼儿期的重要发展时期，提供一个有利于儿童全面发展的教育环境，保障儿童享有受教育权利，促进儿童身心健康和社会适应。
第二章幼儿园管理体制第四条幼儿园实行校长负责制，董事会监督制。
第五条幼儿园董事会是幼儿园的最高权力机构，具有最高决策权，负责监督幼儿园的经营管理工作。
第六条幼儿园校长负责幼儿园的日常管理工作，负责幼儿园的教育教学、人事管理、财务管理、后勤保障等具体工作。
第七条幼儿园设立董事长、副董事长、校长、教育副校长、财务副校长、后勤副校长等职务，各职能部门负责具体业务。
第八条幼儿园成立学术委员会、教研室、后勤服务中心等机构，负责研究学术问题、教研工作、后勤服务等。
第三章幼儿园教育目标第九条幼儿园教育目标是：促进幼儿全面发展，培养幼儿的创造力、思维能力、表达能力、社会适应能力，促进幼儿身心健康发展。
第四章幼儿园教育内容和方式第十条幼儿园教育内容包括：认知、语言、美术、音乐、体育、社会实践等方面的内容，实现幼儿全面发展。
第十一条幼儿园教育方式主要采取游戏、故事、游艺、体验等活动，以幼儿为主体，以兴趣引领为特点，打造良好的教育氛围。
第五章幼儿园招生和管理第十二条幼儿园招生对象为3-6岁幼儿，依法依规进行招生。
第十三条幼儿园实行保送制度，根据幼儿家庭经济状况和幼儿的发展状况进行分班。
第十四条幼儿园严格管理，保障每位幼儿的权益，确保教育教学质量。
第六章幼儿园教职工管理第十五条幼儿园教职工应具备相关专业资格，热爱教育事业，具有较好的职业道德素质。
第十六条幼儿园教职工应严格遵守相应规章制度，认真履行教育教学任务，保障幼儿权益。
幼儿园内部管理制度范文(三篇)
幼儿园内部管理制度范文第一章绪论第一条目的和依据1. 本制度的目的是为了规范幼儿园内部的管理行为，提高教育教学质量，保障幼儿的健康和安全。
2. 本制度依据《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和执业幼儿园的各项规定制定。
第二条适用范围本制度适用于所有在本幼儿园工作和学习的管理人员、教职工和学生以及家长。
第三条基本原则本制度遵循以下基本原则：1. 以幼儿的健康和安全为第一考虑；2. 坚持公平公正、公开透明的原则；3. 鼓励创新、开放和协作；4. 强调负责、有担当的态度；5. 遵守法律法规和幼儿园的规章制度。
第二章幼儿园行政管理第四条幼儿园行政组织架构1. 幼儿园设教育管理部门、行政管理部门、后勤管理部门。
2. 幼儿园行政管理部门负责统筹全园行政工作，负责规划、组织、协调、监督和评估全园的管理工作。
3. 幼儿园教育管理部门负责教育教学工作的组织和实施，制定教育教学计划和课程标准。
4. 幼儿园后勤管理部门负责学生生活和后勤保障工作。
第五条幼儿园管理人员的职责1. 幼儿园管理人员应遵守法律法规和幼儿园的规章制度，维护园内的秩序和安全。
2. 幼儿园管理人员应负责制定和实施教育教学计划，组织教师进行培训和业务指导。
3. 幼儿园管理人员应建立健全幼儿的评估、监测和记录制度，及时发现和解决幼儿的问题。
第三章幼儿园教育教学管理第六条教育教学目标1. 幼儿园教育教学目标是培养幼儿的身心健康发展，培养幼儿的社交能力和学习能力。
2. 幼儿园应按照国家幼儿园教育教学计划的要求，制定幼儿教育教学的目标和内容。
第七条教育教学计划和课程标准1. 幼儿园应制定年度教育教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方法等。
2. 幼儿园应根据教育教学计划制定相应的课程标准，明确每个年龄阶段的教学要求和标准。
第八条教育教学组织与管理1. 幼儿园应建立健全教学组织和管理制度，包括教学活动的安排、教师的配备和教学资源的配置等。
2. 幼儿园应建立健全教学评价制度，对幼儿的学习情况进行定期评估和记录。
幼儿园章程
幼儿园章程XXX章程第一章总则第一条为全面贯彻国家教育方针，积极推进素质教育，全面启动教育现代化工程，提高保教质量，促进幼儿园持续、稳定健康地发展，创建主动适应社会主义市场经济、面向21世纪的现代示范幼儿园。
依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》等相应有关法规制订本章程。
第二条幼儿园集食宿、教学、娱乐为一体。
以“一切为了孩子”为宗旨，培养“健康+快乐+求知+发展”的新世纪儿童。
以素质教育为基础，以智能培养为目的，以家长满足为标准。
第三条幼儿园招生对象为3-6岁幼儿，实行全日制教学。
办园规模为4个教学班。
第四条幼儿园发展目标和工作规划:一、抓好管理班子建设，做到清正廉洁，秉公办事，吃苦在前，为人表率，善于团结、奉献，为群众、为幼儿多办事、办实事。
二、加强思想政治工作，切实进行职业道德教育，不断提高教师政治素质。
三、重视园务建设，不断积累，做到美化、净化、儿童化、教育化、安全化。
四、强化科学管理，探索一套符合我园现状的管理制度，争创一流的管理水平和工作效益。
五、增强教师队伍建设，狠抓教师业务素质的提高，在完成正常的保教工作同时，大练基本功，每位教师逐步实现自己教有所长的特色。
六、普及卫生保健知识，增加卫生保健设备，办好幼儿食堂，实现卫生保健工作规范化，创一流的卫生保健工作和幼儿食堂。
第二章行政管理第五条幼儿园由教育局统一管理，面向市场，自主经营。
经济上实行自负盈亏，独立核算，业务上接受教育行政部门指导，人员编制由经营者根据国家规定及幼儿园办学规模核定，幼儿园实行园长负责。
幼儿园按入园幼儿人数设置教师、保育员、厨师等人员。
第六条幼儿园实行园长负责制。
其主要职责是:一、贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定。
二、领导教育、卫生保健、安全保卫工作。
三、负责建立并组织执行各种规章制度。
四、负责聘任、调配工作人员。
指导、检查和评估教师以及其他工作人员，并给予奖惩。
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第四章幼儿园管理的目标与过程
一、学习目的与要求
通过本章学习，理解管理过程的含义及管理过程各环节之间的关系；系统掌握幼儿园管理的一般程序及各环节的主要工作内容。
明确目标管理的含义及其作用，理解幼儿园教育目标和管理目标的含义及二者的关系；掌握幼儿园实施目标管理的基本程序及操作方法；理解幼儿园管理过程与目标管理的关系。
二、课程内容
第一节目标的含义与目标管理
（一）目标的含义
目标，即目的。
管理学中的目标通常是指个体及群体或组织的某一行动所要达到的预期结果的状态和标准。
是主观见之于客观的东西，是主观愿望与客观实际的辨证统一。
第二节幼儿园的目标确立与管理
（一）目标的含义与目标管理
（二）幼儿园实施目标管理的意义与作用
（三）幼儿园目标及目标确立
（四）幼儿园目标管理过程
第三节幼儿园管理过程
（一）管理过程的概念。
管理过程的基本分析。
管理过程由四个环节组成，即计划、执行、检查、总结，管理过程活动的周期。
代明环管理过程理论。
代明（美国管理学家）认为一切活动都由计划、实行、检查、总结四个环节构成，不断旋转，反复循环，称作代明环。
（二）幼儿园管理过程的运行
幼儿园计划的任务：做什么；为什么做；何时做；何地做；怎样做；谁去做。
幼儿园计划的分类：从时间上划分有：长期计划、中期计划和短期计划；从计划覆盖的范围上划分有：全园工作计划、各部门计划和个人计划；从工作性质上看，可分为：常规性计划和临时性计划。
计划执行阶段的管理主要有：组织和协调，包括健全组织机构，合理分配资源，协调各种关系。
指导、激励和教育。
实行阶段应注意的问题。
对计划执行的检查：检查在管理过程中的意义。
检查的方式。
有效检查的基本要求。
对计划执行情况的总结：总结的含义。
总结的类型。
总结阶段应注意的问题。
三、考核要求
1、识记：（1）管理过程的概念；（2）管理过程各环节的含义；（3）检查在管理中的意义；（4）目标与目标管理的含义。
2、领会：（1）管理过程分析；（2）幼儿园计划工作的含义及意义；（3）有效检查的基本要求；（4）总结类型及总结阶段应注意的问题；（5）幼儿园实施目标管理的意义与作用；（6）确立幼儿园管理目标的依据及要求；（7）幼儿园目标管理过程。
3、应用：（1）联系幼儿园管理实际，谈谈如何利用代明环管理。
（2）园长在写全园工作总结前（学期），应该考虑哪些问题。
（3）目标管理与办园特色的关系。
4、综合应用：（1）用所学的管理过程的理论，试分析你所在幼儿园管理
过程的诸环节及整个管理运行的情况；（2）为你所在幼儿园制订一份实施目标管理的方案（3年）。
第五章幼儿园保教工作
一、学习目的与要求
通过本章学习，认识保教管理工作的重要意义，了解保教管理工作的任务和内容，掌握保教管理工作的特点及具体的方法。
二、课程内容
第一节幼儿园保教管理工作的地位
（一）保教工作是双重任务的核心
幼儿园具有双重任务，即教育幼儿和为家长服务。
保教工作含保育和教育两个方面，它是幼儿园双重任务的核心。
（二）保教工作是幼儿园全部工作的中心
保教工作在幼儿园全部工作中处于中心地位。
第一，幼儿园是教育机构，教育幼儿是它最主要任务；第二，幼儿园的教育目标是培养人才，保教工作是培养人才最直接的工作；第三，幼儿园保教工作目标对其它工作目标具有很强的导向作用。
（三）幼儿园保教结合原则的贯彻实施
保教结合原则的含义
在管理工作中如何落实保教结合原则：树立保教结合的管理观念：我国的《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》明确指出，“幼儿园应该贯彻保育与教育相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境”，“促进幼儿身心和谐发展。
”保教结合的原则是幼儿园教育工作和根本原则，也是管理工作的出发点和最终归宿。
树立保教结合的观念是完成保教任务的关键。
确保保教结合原则的实施：将保教结合原则的落实纳入全园工作计划中；在工作安排上体现保教结合；在人员分工上注意保教结合，保教结合的实施离不开班级的教师和保育员。
教师和保育员面对的教育对象是一致的，两者的工作应该是统一的、密切协调的。
教师与保育员的工作区别只是侧重点不同，各有分工，但他们的目标是共同的。
割裂教育和保育工作或是重教轻保、重保轻教的做法都是不对的。
保教结合原则的贯彻实施必须发挥管理导向作用。
第二节班级是实施保教任务的基本单位
（一）班级是实施保教任务的基本单位
班级是幼儿园的基层组织，是幼儿所处的最近的、最具体的环境。
幼儿园教育是有目的、有计划、有组织地对幼儿实施影响的过程，幼儿园教育最终需要通过班级教育落实到幼儿身上。
（二）班级保教工作特点分析
直接性、全面整体性、可控性、集体性、创造性、开放性。
（三）班级保教工作的内容
安排幼儿的生活和活动；制定实施教育计划；为幼儿创造良好的发展环境；卫生安全工作；家园配合。
第三节保教过程的正常运行
(一)保教工作计划的制订
班级保教计划的制定；班级教育计划的种类、内容、格式；计划的审查。
（二）保教计划的执行与效果检查
教师自查、领导检查、总结提高。
第四节保教工作秩序的建立
（一）影响保教工作秩序的因素
活动时间、工作制度、配合服务。
(二)保教人员一日工作程序化
生活制度和常规是班级保教工作的重要内容；保教人员一日工作程序化。
第五节幼儿园教研活动的组织
（一）教研活动的意义和任务
教研工作是幼儿园保教业务管理中必不可少的一部分内容，是教育研究工作或活动的简称。
教育活动的意义：1、教育活动有利于提高教育教学质量；2、教育活动有利于促进教师的业务水平的提高；3、教育活动可以激发教师的敬业精神。
教研活动的任务：组织教师的业务学习；组织交流活动；集体备课；创造编写教材，设计教学活动；组织各种教育活动。
（二）教研组与教研活动制度的建设
建立教研制度的依据：提高效率，追求实效；符合幼儿园教育教学规律；注意教研活动的广泛性和群众性；与幼儿园其它管理制度相一致。
教研活动的组织与检查。
教研活动的组织形式：教研活动的组织有三各层次，即园长层、教研组层、教师层。
教师教研活动的自我管理：每个教师要充分认识到教研活动意义；要撰写教研活动的体会或感想；要自觉遵守教研制度；建立激励机制。
三、考核要求
1、识记：（1）保教管理的含义；（2）保教管理的地位和任务；（3）班级保教工作的内容；（4）教研工作的含义
2、领会：（1）为什么说保教管理工作是幼儿园管理的核心；（2）为什么要树立保教结合的管理观念；（3）班级保教工作的特点：（4）教研工作管理的意义与任务。
3、应用：（1）在管理工作中如何将保教结合原则付诸实施；（2）结合实例，谈谈对某一班级保教工作的管理；（3）结合实例谈谈教研活动的组织与开展。
第六章卫生保健工作
一、学习目的和要求
通过本章学习，认识幼儿园卫生保健工作的意义和任务，了解幼儿园卫生保健工作的内容及管理。
二、课程内容
第一节幼儿园卫生保健工作的意义和任务
（一）幼儿园卫生保健工作的意义
幼儿园卫生保健工作是幼儿园保教工作的重要组成部分，是幼儿园管理工作的重要方面。
其意义体现在：卫生保健工作是由幼儿年龄特点决定的，且是幼儿身心发展规律所要求的，同时它又是幼儿园集体教养形式所决定的，也是由幼教的社会功能所规定的。
（二）幼儿园卫生保健工作的任务
保健管理的任务即对卫生保健工作的组织与实施。
具体是指：确保保护幼儿的生命与健康，促进其生长发育，增强其体质，培养幼儿保持和增进健康的初步
能力，养成健康生活和安全生活必要的习惯与态度的卫生保健任务的完成。
第二节卫生保健工作的内容
（一）创设良好的生活环境
创设良好的生活环境，环境的维护与保持。
（二）建立科学的生活制度
疾病预防、身体锻炼、心理健康、健康检查与评估。
（三）建立营养膳食
（四）健康检查：保健指导
（五）体格锻炼等
（六）安全工作安全：加强安全指导。
第三节幼儿卫生保健工作的管理
（一）抓好预防工作
（二）要有组织和制度的保证
（三）加强计划性和定期检查指导
（四）注重班级日常性卫生保健工作
幼儿健康状况的观察与检查；幼儿生活护理与良好生活行为习惯的培养；创设良好的生活环境和心理气氛；密切与家长的联系与配合。
第四节幼儿园安全工作
（一）强化安全意识，树立安全第一的观念
（二）注意环境安全，避免事故隐患
（三）建立安全制度，完善安全措施
（四）维护幼儿安全，加强安全教育
三、考核要求
1、识记：（1）幼儿园卫生保健管理的内容；（2）卫生保健管理的主要措施
2、领会：（1）幼儿园卫生保健管理工作的意义及任务；（2）如何理解幼儿园保健工作应将管理与教育指导并重；（3）卫生保健工作为什么要坚持“预防为主”；（4）幼儿园安全工作的要点。
3、应用：结合实例对所在幼儿园的卫生保健工作做出评析。