最新二年人与自我教案
二年下册校本教材教案人与自我
提问：你在生活中感受过一朵花开放时的细节变化吗？谈一谈你在生活中对大自然或者小动物的的观察。
师：老师分享“小吴的一堂课”的故事，并进行提问。
故事详见《读本》P30-31，主要梗概为小吴上课不认真听讲，出现各种违规行为，让同学们进行错误行为“找茬”。
处于模仿阶段的孩子会吸收周遭环境的每个方面，变成自己内心深处意志的萌芽，所有这些都发生在意识层面之下。
自出生以来，孩子就受到父母以及周围其他成人的强烈影响。成人在孩子面前所做的事情决定着他们的成长和发展。如果在孩子的生活环境中，有一些事情定期重复，这些事情就会变成习惯。孩子本能地去模仿大人，模仿他们所看到的一切，就像我们大人看见别人打哈欠自己也会情不自禁跟着打哈欠一样。
引起学生学习兴趣，参与互动，并引出今天课程内容。
让学生充分感受关注生活中细节的作用，体会集中注意力的感受。
引出课题《专注等于学习效率》，让学生懂的高度的注意力有助于学生的学习效率的提升，认识到学习注意力的重要。
通过一定方式训练学生的注意力，通过互动提升学生关注力。
学生在活动中感受集中注意力的作用，体会不可以一心二用。
2、在互动环节注意学生上课秩序，把控课程节奏，提升学习效果。
二
全神贯注效率高
课型
新授课
授课时间
授课班级
二年级
教
学
目
标
知识
与技能
了解集中注意力的作用，掌握提高注意力的方法。
过程
与方法
通过两课时的注意力训练，提升注意力水平，掌握解决注意力分散的方法。
情感、
态度与价值观
体验注意力高度集中时的感受，能够把所学的方法应用到实际学习过程当中。
二年人与自我备课教案.docx
.教学内容 1 、唱出好心情课型新授年级二年1、了解人的情绪是丰富多彩的，认识、体验、表现人类常见情绪。
教学目标2 、增强对情绪的体验和自知，学会通过唱歌缓解消极情绪。
3 、经常拥有快乐的情绪，学会在生活中找“乐”，培养乐观的情绪和人生教学重点教学难点课时教学环节态度知道人类常见情绪，了解唱歌对情绪的作用。
通过唱歌缓解消极情绪，经常拥有快乐的情绪。
1 课时教师指导学生活动一、导入一、谈话导入， 1 、播放不同的歌曲，学生思考歌曲所表达的心声，你有激起学生谈话的欲揭示课题什么样的体望会？2、引出课题二、学文明理二、初步感知1 、探秘营请同学们看一看每个人都有不同的情绪，情绪边读课文，边思考乐谱上都有什么？2、指名说。
3、说一说，唱歌有什么作用？三、活动体验三、交流感悟1、你喜欢哪些歌曲？2、学生先自由说一说。
学生写一写、说一3、他们表达了怎样的情绪？说。
生说一说，4、选一首你最喜欢的歌，讲讲你和它的故事。
小组讨论5、遇到不同的情绪，你会唱什么样的歌？全班交流6、你知道哪些播放歌曲的网站和电台，和小朋友们一起分享吧！7、小朋友交流自己的心得8、开展班级唱歌会，让歌声陪伴我们，让快乐的阳光四处照耀。
板书唱出好心情设计教学内容2、好脾气人人夸课型新授年级二年1、了解自我，认识自我。
了解身心健康的发展过程，认识重要性。
教学目标2、掌握控制情绪的方法，培养正确的人际交往能力。
3、在生活中保持良好的情绪教学重点认清任性的坏处，养成良好的情绪习惯。
教学难点掌握形成良好情绪的方法。
课时 1 课时教学环节教师指导学生活动一、导入1、生活中，你是不是一个经常乱发脾气的人？你一、导入揭能赶走自己的坏脾气吗？题二、新授2、引出课题二、初步感知1、到学校，和同学友好相处，不能耍脾气。
2、耍脾气会出现什么危害呢？3、小组交流讨论4、全班汇报三、交流感悟1、看图，遇到这些情况应怎么办？2、学生先自由说一说。
3、你有赶走坏脾气的方法么？4、小组交流讨论。
初中人与自我教案
初中人与自我教案一、教学目标1. 让学生理解人与自我之间的关系，认识到自我成长的重要性。
2. 培养学生积极面对生活挑战，勇于承担责任的精神风貌。
3. 引导学生正确对待自己的优点和不足，努力提升自我。
二、教学内容1. 人与自我之间的关系2. 自我成长的重要性3. 正确对待自己的优点和不足4. 努力提升自我三、教学过程1. 导入：通过一个故事，引导学生思考人与自我之间的关系。
2. 新课导入：介绍人与自我之间的关系，让学生认识到自我成长的重要性。
3. 案例分析：分析一些成功人士的故事，让学生明白正确对待自己的优点和不足，努力提升自我的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中如何正确对待自己的优点和不足，如何努力提升自我。
5. 分享成果：每个小组选取一名代表，分享自己的讨论成果。
6. 总结提升：对学生的分享进行点评，引导学生正确对待自己的优点和不足，努力提升自我。
四、教学方法1. 讲授法：讲解人与自我之间的关系，介绍成功案例。
2. 讨论法：小组讨论，分享讨论成果。
3. 案例分析法：分析成功人士的故事，引导学生从中获得启示。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度。
2. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现，以及讨论成果的质量。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学资源1. 成功人士的故事：用于案例分析，引导学生从中获得启示。
2. 小组讨论模板：用于引导学生进行小组讨论。
3. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度。
七、教学时间1课时（45分钟）八、教学建议1. 在讲解成功案例时，可以结合一些身边的例子，让学生更加直观地感受到正确对待自己的优点和不足，努力提升自我的重要性。
2. 在小组讨论环节，教师要积极引导学生参与，确保每个学生都能在讨论中发表自己的观点。
3. 在课后作业环节，可以布置一些实践性的任务，让学生在实际生活中运用所学知识。
二年级人与自我教学设计
二年级人与自我教学设计二年级教学内容：唱出好心情教学目标：1.知识目标：了解人类常见的各种情绪，认识情绪对生活和研究的影响，掌握调节情绪的方法。
2.能力目标：增强对情绪的体验和自知，学会通过唱歌表达和调节情绪。
3.情感与价值观目标：培养乐观情绪和人生态度，学会在生活中寻找快乐。
教学重难点：重点：了解人类常见的各种情绪，掌握唱歌对情绪的作用。
难点：通过唱歌表达和调节情绪，培养乐观情绪和人生态度。
教学基本流程：1.了解情绪：通过听不同情感的歌曲，感受不同的情绪，学生思考并懂得歌声是心声的流露。
2.唱歌表达情绪：学生写出自己喜欢的歌，明白可以用不同类型的歌曲抒发不同的情绪，进行深入的情绪体验。
3.寻找快乐：学生介绍自己知道的播放、下载歌曲的电视、广播频道或网站、软件等，随着歌曲的欢快节奏做游戏，演唱自己创编的快乐歌，分享快乐。
板书设计：唱出好心情相关链接：1.《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中有关情绪调节的内容。
2.音乐与情绪诱发的机制模型研究表明，不同音乐元素对情绪产生不同的影响。
教学内容：情绪管理教学目标：通过活动了解自我，认识身心健康的发展过程，掌握控制情绪的方法，培养正确的人际交往能力，保持良好情绪。
重点：认清任性的坏处，养成良好的情绪惯。
难点：掌握形成良好情绪的方法。
教学基本流程：1.通过展现身边人身边事，引发学生思考，认识到好脾气的重要性。
2.通过教材中学生乱发脾气的事例，让学生了解不良情绪会带来的苦恼和危害，进而感受到难以控制自己的情绪将会伤人害己。
3.进行“赶走坏脾气”交流会，让学生交流赶走不良情绪的方法，并通过情景剧和XXX的星期天等活动，引导学生调节情绪，培养好情绪的惯。
4.学生每天结合一个事例，记录一周内在家庭、学校里自己的情绪状况，并不断调整自己的情绪，时刻提醒自己要有好脾气。
相关指导文件：《中小学心理健康教育指导纲要》强调了普及心理健康知识和树立心理健康意识的重要性，小学低年级主要包括培养学生礼貌友好的交往品质和初步学会自我控制。
人与自我初中教案
人与自我初中教案一、教学目标1. 让学生理解自我认知的概念，认识到自我认知的重要性。
2. 培养学生自我观察、自我反思的能力，提高自我认知水平。
3. 引导学生学会自我管理，制定合理的目标和计划，提升自我能力。
4. 培养学生自信、自强的品质，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 自我认知的概念与重要性2. 自我观察与自我反思3. 自我管理的方法与技巧4. 培养自信、自强的品质三、教学过程1. 导入：通过一个故事或问题，引发学生对自我认知的思考，导入新课。
2. 讲解自我认知的概念与重要性：讲解自我认知的定义，让学生明白自我认知是对自己的认识和理解，包括自己的优点、缺点、兴趣爱好、性格特点等。
讲解自我认知的重要性，如有助于个人成长、提升自信心等。
3. 自我观察与自我反思：引导学生进行自我观察，发现自己的优点和不足。
然后进行自我反思，思考如何改进自己的不足，提升自己的能力。
4. 自我管理的方法与技巧：讲解自我管理的方法与技巧，如设定目标、制定计划、时间管理等。
让学生学会自我管理，提高自己的学习和生活效率。
5. 培养自信、自强的品质：引导学生正确看待自己的优点和不足，学会欣赏自己，树立自信。
同时，鼓励学生面对困难和挑战时，要保持积极的心态，勇敢面对，培养自强的品质。
6. 总结与布置作业：对本节课的内容进行总结，强调自我认知的重要性。
布置作业，让学生结合自己的实际情况，制定一个自我提升的计划。
四、教学评价1. 学生对自我认知的理解和掌握程度。
2. 学生自我观察、自我反思的能力。
3. 学生自我管理的方法和技巧的应用情况。
4. 学生自信、自强的品质的培养情况。
五、教学资源1. 故事或问题素材。
2. 自我观察与自我反思的指导材料。
3. 自我管理的方法与技巧的讲解资料。
4. 培养自信、自强的品质的指导资料。
六、教学建议1. 注重引导学生主动参与，积极思考，提高课堂互动性。
2. 结合实际案例，让学生更好地理解和掌握所学内容。
二年人与自我教案讲解学习
新授
年级
二年
教学目标
1、知道白开水是学生最佳的饮品
2、初步学习设计和制作表格的方法
3、鼓励学生多喝白开水，促进身体健康
教学重点
知道白开水是学生最佳的饮品
教学难点
鼓励学生多喝白开水，促进身体健康
课时
1课时
教学环节
教 师 指 导
同学们，汽车行驶要加油，人每天活动要吃饭，你们知道是为什么吗？
二、授课
在平时的生活中，同学们一日三餐都吃些什么？都是怎么安排的呢？
听了这两位同学介绍他们的三餐情况，现在我们来看看
“健康专家”的科学一日三餐应该怎样吃看书查资料：怎样才能吃好一日三餐
（一）、定时定量
怎样才是定时定量呢？谁来说说？
每天按一定的时间吃一定数量和符合质量要求的食物。有没有饿肚子的时候？什么感受？
课时
1课时
教学环节
教 师 指 导
学 生 活 动
一、导入揭题
二、新授
三、交流
四、扩展练习
一、导入
1、管理较好自己的时间，养成良好的作息时间，会让你终生受益。
2、引出课题
二、初步感知
1、你见过这样的现象吗？
2、指名说。
3、看到这些现象你想说什么？
三、交流感悟
1、通过活动进行体验。
撕纸游戏画方格游戏
2、小结，做时间主人，合理规划时间，要善于利用零星时间。
小组讨论
全班交流
板书
设计
小观察大学问
教学内容
4、管好我的时间
课型
新授
年级
二年
教学目标
1、学会自己合理安排时间，知道应该怎样抓紧时间，提高效率。
2、掌握正确的作息时间规划方法，学会时间管理，提高自己利用时间的能力。
人与自我 我自信,会成功(教学设计)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 教科版
人与自我我自信，会成功（教学设计）活动背景综合实践活动是学校教学计划的重要组成部分，它是学生实际操作和社会实践的重要机会，有助于提高学生综合素质。
本次综合实践活动是五年级上册的教科版教学计划的一部分，主题为“人与自我我自信，会成功”。
活动目标1.培养学生的自信心和乐观心态；2.帮助学生了解自我，提高自我认知水平；3.培养学生勇敢战胜困难的意志品质；4.提高学生的综合素质，促进全面发展。
活动内容第一阶段：自我认知1.学生根据教师提供的模板，填写自己的自我介绍，介绍自己的名字、年龄、家庭情况、爱好等；2.学生通过团队合作，了解队友的自我介绍，和队友交流。
### 第二阶段：情感成长3.学生通过观看自我肯定的视频，并结合自身经历，分享自己被人肯定的经历；4.每个小组从自身角度，分别提出五个自信心十足的事情，进行小组分享。
第三阶段：自我提升1.学生包装自己，以自己为主题，显示自己好的一面；2.发挥自己的创新能力，设计和制作具有自己特点的创意文具；3.分享自制的创意文具。
活动评价1.学生的自我介绍是否完整，清晰；2.学生能否理解并分享自我肯定的经历；3.是否愿意自我展示自己好的一面；4.是否考虑了别人的需求和感受，开发具有市场竞争力的创意文具。
活动课时安排本活动计划用时8课时，具体安排如下： | 阶段 | 课时 | 具体内容 | |—–|—–|——–| | 第一阶段 | 2课时 | 自我认知 | | 第二阶段 | 3课时 | 情感成长 | | 第三阶段 | 3课时 | 自我提升 |活动延伸本次活动的延伸练习可以让学生进一步了解自我，提高自身素养。
建议开展以下延伸练习： 1. 学生设计并制作自己的工作室，展示自己的个人爱好； 2. 学生写一篇自我鉴定，表达自己的未来规划和目标； 3. 学生担任班级秘书，积极参与学校活动，带领班级发展。
教学反思本次综合实践活动以“人与自我我自信，会成功”为主题，旨在培养学生的自信心和乐观心态，帮助学生了解自我，提高自我认知水平。
人与自我我是什么样的人教案
人与自我我是什么样的人教案
本次课程主题：人与自我
一、教学目标：
1.了解“人与自我”的概念及意义。
2.能够理解和掌握“人与自我”的事实和现象。
3.能够发现自己的优点和不足，认识到自我价值，树立自信心和自尊心。
4.能够培养自己的学习兴趣、创新意识、批判思维和合作意识，积极参与集体活动，发挥个人特长。
二、教学重点与难点：
1.教学重点是通过探究人与自我的关系，增强学生自我认识和自信心。
2.教学难点是使学生从认知自我的视角，通过探究自身和他人的实际经验体验出人与自我的实质内涵，从而认识人与自我的相互关系。
三、教学过程：
1.导入：通过教师引导，了解学生对于“人与自我”的初步认识和想法，尽量让学生主动讲解自己的看法和体验。
2.探究：教师以案例、实例等方式，带领学生通过探究实际情境，从观察事物、分析问题和理解规律等多个角度，认知和理解人与自我的概括及其特点和关系。
3.讨论：在探究的基础上，教师通过启发式探究，以理性探讨和学生主导讨论的方式，引导学生探究和总结人与自我的关系，锻炼学生的批判思维、合作意识和创新意识。
4.巩固：以思考问题、自我评价和展示成果等方式，帮助学生巩固人与自我认识和自信心。
5.结束：对学生表现好的进行适当奖励，对不足的及时指导和纠正，激发学生对于学习的自主性和积极性。
四、教学手段：
板书、多媒体、实物、图片、案例等。
五、教学评价：
1.通过观察学生的表现、听取学生的发言，搜集相关的问卷调查和评价的反馈，来确保教学
目标达到。
2.评价不仅要注重学生的知识记忆，还要渗透到对学生的为人处事、思维创新能力等方面的评估。
人与自我教案
人与自我教案教案主题：人与自我教学目标：1.了解并理解人与自我的概念和关系2.培养学生的自我认知能力和自我控制能力3.激发学生的积极向上的自我形象和自信心教学重点：1.人与自我的概念和关系2.自我认知能力和自我控制能力的培养教学难点：1.如何引导学生培养积极向上的自我形象和自信心2.如何帮助学生理解人与自我的关系教学准备：1.课件和投影仪2.教材和课外阅读材料3.小组讨论的题目和任务教学过程：Step 1 引入（20分钟）1.通过展示图片或视频，引导学生思考和讨论什么是人与自我。
2.引导学生谈谈自己的理解和感受。
Step 2 知识讲解（30分钟）1.讲解人与自我的概念，以及二者之间的关系。
2.通过案例分析或实际生活中的例子，帮助学生更好地理解人与自我的关系。
Step 3 小组讨论（30分钟）1.以小组为单位，提出一些关于人与自我的问题和任务。
2.鼓励学生积极发言和思考，并互相讨论和分享观点。
Step 4 总结和归纳（20分钟）1.根据小组讨论的结果，总结人与自我的关系和作用。
2.引导学生归纳出培养积极向上的自我形象和自信心的方法和途径。
Step 5 练习和应用（20分钟）1.以小组为单位，设计一些练习和应用题目。
2.鼓励学生积极参与，尝试解决问题，并分享解题思路和方法。
Step 6 反思和总结（10分钟）1.通过讨论和总结，让学生对本课的内容进行反思和总结。
2.鼓励学生提出问题和建议，进一步完善和改进教学内容和方法。
教学扩展：1.将课堂上学到的知识和方法运用到实际生活中。
2.设计个人成长计划，明确自己的目标和努力方向。
3.通过阅读相关书籍和文献，深入研究人与自我的关系和作用。
教学评估：1.通过课堂讨论和练习，考察学生对人与自我的理解和应用能力。
2.通过小组讨论和个人表现，评价学生的合作和表达能力。
3.通过学生的个人成长计划的设计和实施情况，考察他们的自我认知和自我控制能力。
人与自我教案
人与自我教案
一、教学目标
让学生更好地了解自我，包括自己的优点、缺点、兴趣爱好等，增强自我认知和自我接纳。
二、教学重难点
重点：引导学生深入思考自我，勇敢表达。
难点：帮助学生正确看待自己的不足，树立积极的自我形象。
三、教学准备
白纸、彩笔。
四、教学过程
师：同学们，今天我们来聊聊自己。
大家觉得自己是个什么样的人呀？
生 1：我觉得我很开朗。
生 2：我喜欢画画。
师：那大家有没有什么不太满意自己的地方呢？
生 3：我觉得我有时候太粗心了。
师：嗯，那大家想想，我们怎么能发扬自己的优点，改进不足呢？
（学生们思考并讨论）
师：现在呀，大家拿出纸和笔，把自己的优点、缺点还有想改进的地方都写下来或者画出来。
（学生们开始动手）
师：都写好画好了吧，谁来和大家分享一下呀？
生 4：我写了我擅长跑步，缺点是有点胆小，我想以后多参加活动锻炼自己。
师：很棒呀，那其他同学呢？
……
师：同学们，了解自己很重要哦，我们要不断努力，让自己变得更好。
五、教学反思
通过这次教学，学生们对自我有了更清晰的认识，也能勇敢表达自己。
但在引导学生正确对待不足方面还需要进一步加强，帮助他们树立更积极的自我认知。
今后教学中可以增加更多案例和互动环节。
二年下册校本教材教案人与自我
课题：我爱读书小组讨论三、讨论：你最喜欢哪几本书思。
（2）同桌（前后桌）表演吃墨水的动作、神态。
看谁最逼真。
（老师予以肯定）（3）有谁知道陈毅是一个什么样的人呢？老师给你们简单的介绍一下吧！陈毅，是我国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人。
是新中国第一任上海市长，国务院副总理，外交部长，共和国十大元帅之一，中央军委副主席。
他写了许多诗词，岀版了一本《陈毅诗词选集》。
我们以后还会学到他的许多诗词，了解他的许多动人事迹的。
由于他从小爱读书，善读书，所以才有这么高的成就。
5、想一想自己有过读书入迷的经历吗？（老师巡回指导、了解）6、学生表演自己读书入迷的经历。
7、师小结：通过陈毅的故事和我们读书入迷的经历，说明了读书能使我们：知古今、明事理、炼心智，培养我们开阔的胸怀。
（板书）1、思考：怎样让大家读到好书？2、学生发言。
3、说说你最喜欢的一本书：（板书：2、你最喜欢的书？）学生总结自己最喜欢的书是什么，培养读书兴趣全神贯注效率高故事详见《读本》懂的高度的注P30-31，主要梗概为小意力有助于学吴上课不认真听讲，出生的学习效率现各种违规行为，让同的提升，认识学们进行错误行为“找到学习注意力的重要。
在。
1、故事中岀现哪些上课不应该岀现的错误行为？2、小吴的错误行为会有哪些危害作用？3、作为小吴的老师，你应该如何帮助他改正这些不良行为？能力看一看，找一找师：在PPT中展示心理通过一定方式训练教师通过展示图片“找一找”的方式来提升学趣图，让学生在活动中训练学生的注生的注意力水平提升自己的注意力水意力，通过互平。
动提升学生关注力。
1、心理趣图类双歧图形：在图形中仔细观察你看到了什么？总结岀：在同样的一张图片当中，从不同的角度会看到不同的东西。
2、注意力训练图在数字中寻找异常数字、颜色认知图、按照数字点连接图形。
学：分小组竞赛的方式，参与课堂互动第二课时师：每位同学左右手各学生在活动中游戏一心二用拿一支笔，在纸上同时感受集中注意教师带领学生一起做互动游戏“一心二用”用左手画一个圆，右手力的作用，体画一个正方形；会不可以一心二用。
《人与自我》小学二年级下册
《人与自我》小学二年级下册
第五课“五勤”保健康
一、教学目标
1、知道要勤洗澡、勤洗头、勤洗手、勤换衣服、勤剪指甲。
2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
二、教学重点;生活中能真正的做到养成讲卫生的好习惯。
三、活动准备
投影片
四、教学过程
1、讲故事，导入新课。
教师讲故事《明明的烦恼》。
教师：故事中的明明最开始是什么样的？
教师：为什么小伙伴不喜欢和他玩了？
教师：不讲卫生有什么不好？（引导学生认识到不讲卫生不仅会影响自己的健康，还会影响别人。
）
2、结合书中41页讨论。
教师：为了预防疾病，保护自己的身体健康，我们应该做到哪五勤呢？
学生总结：讲卫生的孩子要懂得勤洗手、勤洗澡、勤洗头、勤剪指甲、勤换衣服。
教师逐条分析五勤。
如：勤洗手就是要饭前、便后洗手，游玩回来洗手。
3、结合自己的经验交流。
教师：在五勤中你做到了哪几项？
教师：你认为自己还有哪几项做得不够好？
教师：你会像小明一样变成一个讲卫生的好孩子吗？
四、活动（一）小小监督员
同桌互相检查手、指甲、衣服、头发、看看谁更注重个人卫生。
活动（二）说一说，下面的同学做得对吗？他们应该怎么做？（投影出示画面）
活动（三）洗手
教师：示范正确的洗手顺序及注意事项。
学生：跟着老师一起做洗手的动作。
活动（四）齐读“五勤”保健康歌谣。
五、布置作业：记录生活中的我：是否做到五勤，做到了给自己画笑脸，需要改进的画拳头。
设计板书;
第五课“五勤”保健康
勤洗手勤理发勤换衣服
勤洗澡勤剪指甲。
人与自我教案
人与自我教案教案标题：人与自我教案目标：1.使学生理解并掌握什么是“自我”，以及它在个人发展中的重要性；2.通过探索个人特点和兴趣，帮助学生建立健康的自我认同和积极的自我形象；3.引导学生认识到自我与他人的关系，并培养良好的人际交往能力。
适用对象：中学生（初中阶段）教案步骤：1.引入（10分钟）教师简要介绍自我为主题的重要性，然后与学生共享一个个人成就或经验的故事，激发学生对自我认知的兴趣。
2.概念讲解（15分钟）教师向学生介绍“自我”的概念，涵盖以下要点：- 自我认知：了解自己的思想、情感和行为；- 自我形象：个人对自己的评价和看法；- 自我概念：对自己的态度、价值观和兴趣的认知。
教师还可以引导学生思考以下问题，促进个人思考和讨论：- 你认为自我认知对发展个人品质和实现目标重要吗？- 你有什么优点和特点？你是否清楚自己的兴趣爱好？3.个人特点和兴趣探索（20分钟）学生们分组进行小组讨论，互相分享个人特点和兴趣爱好。
每个小组选取一名代表向全班汇报他们小组的讨论结果。
接下来，教师引导学生进行个人特点和兴趣的思考和探索。
学生可以回答以下问题：- 你最喜欢做的事情是什么？为什么？- 你最擅长的学科或领域是什么？你觉得自己的学科兴趣会对未来有何帮助？4.自我认同与积极心态（15分钟）教师向学生介绍个人发展中的自我认同和积极心态的重要性。
教师可以通过示例故事、名人事例或学生经历来说明自我认同和积极心态是如何促进个人发展和幸福感的。
接下来，教师指导学生进行个人自我认同的探索和思考。
学生可以回答以下问题：- 你对自己有信心吗？为什么？- 你认为自己有哪些积极的特点？自己如何看待这些特点？5.人际交往与合作（20分钟）教师向学生介绍人际交往的重要性，并讲解一些良好的人际交往技巧，如倾听、尊重和合作。
然后，教师组织学生进行小组活动，鼓励他们在小组内展开积极、合作和尊重的交谈。
学生可以互相提问和分享自己的个人特点、兴趣爱好，并互相赞扬和鼓励。
人与自我二年上册教案：1 唱出好心情教案及教学反思
四、总结
同学们，在生活中，难免会一帆风顺，都会遇到或大或小的困难，当我们情绪低落时，该如何调整自己的情绪呢？
学生讨论汇报：歌声是心声的流露，它具有一种神奇的表达力。
你听过哪些类型的歌曲，它表达了怎样的心情？
1探秘营
每一个人，都会有不同的情绪，快来看看我们情绪的乐谱吧。
说一说，唱歌有什么作用呢？
热爱生活 充满希望
教
学
反
思
通过学习，学生明确了怎样调节自己的情绪。
培养了学生积极向上的品格。
悲伤时-------
烦躁时-------
1活动一
快乐拍手歌
听歌，表达快乐
2活动二
寻歌大王
汇报电视频道中播出的歌曲频道，告诉小伙伴。
3活动三
快乐分享会
知行园
多种多样的情绪组成了五彩缤纷的生活。很多情绪带给我们幸福的感受。让我们更加积极乐观。
板书课题
学生齐读课题
学生小组里进行活动
各小组互相评价
板
书
设
计
1 唱出好心情
（1）减少压力，变得冷静。（2）热爱生活源自充满希望。（3）使人快乐。
2畅游歌的海洋
在歌的海洋中，你喜欢哪些歌？
小组讨论汇报
汇报歌名，并且唱一唱。
说一说，这些歌表达了怎样的情绪？
3填一填
遇到不同的情绪时，你会唱哪些歌？
孤单时------------
紧张时------------
失望时------------
课题
1 唱出好心情
设计者
教学目标
1知识与技能：通过学习，使学生明确怎样调节自己的情绪。
2过程与方法：谈话法，讨论法，实践法。
3情感态度价值观：通过学习培养学生积极向上的品格。
人与自我教案初中
人与自我教案初中一、教学目标1. 让学生理解人与自我之间的关系，认识到自我认知、自我调节、自我成长的重要性。
2. 培养学生积极面对生活困境，勇于挑战自我的精神。
3. 引导学生关注自身内心世界，学会倾听、理解、关爱自己。
二、教学内容1. 自我认知：认识自己的性格、兴趣、优点和不足。
2. 自我调节：学会调整心态，面对生活中的挫折和压力。
3. 自我成长：培养自我反省、自我激励的能力，实现不断进步。
三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引发学生对人与自我关系的思考。
2. 新课导入：介绍人与自我之间的关系，引导学生认识自我认知、自我调节、自我成长的重要性。
3. 案例分析：分享一些成功人士的故事，让学生从中体会到自我认知、自我调节、自我成长的作用。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中如何面对挫折、如何调整心态、如何实现自我成长。
5. 分享心得：邀请部分学生分享自己的心得体会，激发其他学生的思考。
6. 总结提升：对课堂内容进行总结，强调人与自我关系的重要性，鼓励学生积极面对生活，不断挑战自我。
四、教学方法1. 讲授法：讲解人与自我之间的关系，引导学生认识自我认知、自我调节、自我成长的重要性。
2. 案例分析法：分享成功人士的故事，让学生从中体会到自我认知、自我调节、自我成长的作用。
3. 小组讨论法：让学生分成小组，讨论自己在生活中如何面对挫折、如何调整心态、如何实现自我成长。
4. 分享心得法：邀请部分学生分享自己的心得体会，激发其他学生的思考。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、分享等情况，评估学生的参与程度。
2. 课后作业：布置相关作业，让学生结合自己的生活实际，思考人与自我关系的重要性。
3. 学生反馈：收集学生对课堂内容的反馈，了解学生的学习效果。
六、教学资源1. 故事素材：收集一些成功人士的故事，用于案例分析。
2. 课堂讨论：准备一些与人与自我关系相关的话题，用于小组讨论。
与时间赛跑教案二年级地方人与自我
与时间赛跑教案二年级地方人与自我
以下是一份关于二年级地方人与自我课程中“与时间赛跑”的教案：
一、教学目标
1. 让学生认识到时间的宝贵性。
2. 培养学生珍惜时间的意识。
3. 引导学生学会合理安排时间。
二、教学重点
1. 让学生了解时间的重要性。
2. 帮助学生建立珍惜时间的观念。
3. 指导学生掌握合理安排时间的方法。
三、教学难点
1. 如何让学生真正理解时间的宝贵。
2. 如何引导学生将珍惜时间的意识转化为实际行动。
3. 如何帮助学生养成合理安排时间的习惯。
四、教学过程
1. 导入（5 分钟）
通过讲述一个关于小动物与时间赛跑的故事，引起学生对时间的关注。
2. 认识时间的重要性（10 分钟）
讲解时间的概念，让学生明白时间是有限的资源，一旦流逝就无法挽回。
3. 珍惜时间的意义（10 分钟）
引导学生思考珍惜时间的好处，如提高学习效率、更好地完成任务、有更多的时间做自己喜欢的事情等。
4. 合理安排时间的方法（10 分钟）
介绍一些实用的时间管理技巧，如制定计划、优先级排序、避免拖延等。
5. 实践活动（10 分钟）
让学生在规定的时间内完成一项任务，体验合理安排时间的效果。
6. 总结与反思（5 分钟）
引导学生回顾本堂课的内容，分享自己的收获和感悟。
五、教学评价
通过课堂观察、提问、作业等方式，评估学生对时间的认识和管理能力是否有所提高。
六、教学延伸
鼓励学生在日常生活中继续实践时间管理技巧，养成珍惜时间的好习惯。
二年下册校本教材教案人与自我
学生小组讨论，探讨如何提升自己的注意力
师：仔细听老师说话，当老师说“老师说：举起左手”，学生需要作出指定的动作；当没有听到“老师说”而仅仅听到指令，学生不允许做出任何动作，在不断的“听动训练”的过程当中，让学生在活动中锻炼自己的注意力，并引导学生思考在整个活动中的感受和收获。引出今天的课程内容。
师：画方画圆对我们来说都很简单，但是同时画方和圆却是一件非常困难的事。俗话说一心不能二用，做事情需要一心一意，集中注意力。
师：根据大屏幕中出现的题目，继续进行注意力训练。
1、数字字母连连看
2、火眼金睛
3、小兔子密码
4、六个图形
学：根据课堂中呈现出来的案例进行分析讨论。
师：你也有过类似的烦恼吗？
你通常在什么情况下上课会分心？
电教手段
PPT，视频《花儿开放的过程》，相关注意力训练材料
重 点
提升注意力水平，掌握解决注意力分散的方法。
难 点
能够把所学的方法应用到实际学习过程当中。
教 学 过 程 设 计
教学
程序
教 学 内 容
教师、学生活动
设计意图
热身游戏
视频观看
课堂写照
能力
训练
互动游戏
能力训练
案例分析
小组讨论
第一课时
“老师说”听动游戏
在老师的指令当中做出相应的行为
花儿开放的过程
观看视频，分享感受
小吴的一堂课
老师进行故事讲授，学生聆听并回答问题
看一看，找一找
教师通过展示图片“找一找”的方式来提升学生的注意力水平
第二课时
一心二用
教师带领学生一起做互动游戏“一心二用”
眼耳手脑齐动员
学生注意力训练活动
二年人与自我教案
3、堂调查：班级纪律要求，你能做到几点？
4、师总结：我们是班集体的一员，我们每位同学都不一样，因此，为了建设和谐的班集体和美
激起学生谈话的欲望，组内交流，全班交流。
胆的诉说
生说一说，
小组讨论
全班交流
书上写一写，小组说一说，
评选最佳
读给大家听
认真听讲
板书设计
课时
1课时
教学环节
教 师 指 导
学 生 活 动
一、导入揭题
二、深入网络，了解作用
三、学会观察
四、拓展
一、导入
1、世界丰富多彩，只要用心观察，生活会变得更加丰富。
2、引出课题
二、初步感知
1、观察图片说一说，他们出现了什么问题？为什么会这样？
2、指名说。
3、这个故事让你学到了什么？
三、交流感悟
1、观察对人们有什么作业呢？
课型
新授
年级
二年
教学目标
1、知道吃好一日三餐的科学方法
2、了解食物中各种营养成分对身体的益处
3、养成良好的三餐饮食习惯
教学重点
让学生了解偏食、挑食的不良后果，学会正确饮食方法。
教学难点
学会正确的饮食方法。
课时
1课时
教学环节
教 师 指 导
学 生 活 动
一、导入揭题
二、新授
三、总结
一、情境导入、提出问题、引发思考
课时
1课时
教学环节
教 师 指 导
学 生 活 动
一、导入揭题
二、新授
三、交流
四、扩展练习
一、导入
1、管理较好自己的时间，养成良好的作息时间，会让你终生受益。
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教学环节教师指导学生活动
一、导入揭题
二、深入网络，了解作用
三、学会观察
四、拓展一、导入
1、世界丰富多彩，只要用心观察，生活会变得更加丰
富。
2、引出课题
二、初步感知
1、观察图片说一说，他们出现了什么问题？为什么会这
样？
2、指名说。
3、这个故事让你学到了什么？
三、交流感悟
1、观察对人们有什么作业呢？
2、学生先自由说一说。
3、观看图片说一说？
4、观察收获知识，观察促成发明，观察发现机会，观
察改变生活。
5、观察有什么方法？和小朋友们一起分享吧！
关注细节，更胜一筹观察时注意抓特点观察要有重点
6、练一练，观察他们的长短
7、量一量你的观察是否正确
四、扩展练习
激起学生谈话的
欲望
边读课文，边思
考
小组讨论
全班交流
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教学环节教师指导学生活动
一、导入揭题
二、深入网络，了解作用
三、总结
一、谈话导入
1、同学们，你们知道中国的传统节日有哪些吗？
2、老师这有一首诗，是唐代诗人王维因身在异乡思念
家乡的亲人而写的一首诗，你们看看这首诗指的是哪个节
日？
3、揭示课题：登高望远重阳节
二、新授部分
活动一：从古至今话重阳
1、你们知道今年的重阳节是哪天吗？你们找一找今年
的重阳节是哪一天？
2、孩子们平时你们对重阳节有哪些了解？
活动二、了解重阳节的习俗
1、你知道重阳节有哪些活动吗？（同桌交流）
2、找学生汇报。
活动三、尊老敬老过重阳
1、问：刚才我们了解了不少关于重阳节的知识，大家
都知道了，重阳节是老年
2、你和你的爸爸、妈妈平时是怎样关爱爷爷、奶奶、姥姥、
姥爷的？
三，总结全课
同学们，这节课我们不仅了解了重阳节的很多知识，增
了见识，老师希望你们通过这节课的学习，我们每一名
激起学生谈话的
欲望
边读课文，边思
考
小组讨论
全班交流
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