童话作文指导

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怎样引导学生写童话作文

怎样引导学生写童话作文

怎样引导学生写童话作文童话作文,是孩子们发挥想象力、展现创造力的重要方式。

引导学生写好童话作文并非易事。

要让学生明白童话的特点。

童话往往充满奇幻色彩,有着丰富的想象和夸张的手法。

它与现实生活有所不同,可以有魔法、会说话的动物、神奇的宝物等等。

但这并不意味着可以毫无逻辑地乱写一通,而是要有一个清晰的主题和情节。

激发学生的想象力是关键。

教师可以通过讲述一些经典的童话故事,或者展示一些充满奇幻元素的图片、视频,让学生的思维活跃起来。

鼓励他们大胆去想,不受现实的束缚。

月亮可以是一艘飞船,星星可以是调皮的小精灵。

引导学生构思故事框架。

在有了初步的想法后,要帮助学生理清故事的脉络。

故事的开头是怎样的,中间会经历哪些波折,最后的结局又如何。

这就像是搭建房屋,先要有稳固的框架,才能添砖加瓦。

注重人物形象的塑造。

童话中的角色要有鲜明的个性,让读者能够轻易地记住。

可以是勇敢的小狮子,也可以是善良的小公主。

人物的性格决定了他们在故事中的行为和选择。

强调语言的生动性。

童话作文不能平淡无味,要用生动、有趣的语言来描述。

多使用比喻、拟人、排比等修辞手法,让文字充满活力。

给予充分的写作时间和空间。

不要让学生感到匆忙和紧张,让他们能够静下心来,慢慢地将心中的童话世界呈现出来。

认真批改和反馈。

对学生的作品要仔细阅读,指出优点和不足之处,给予具体的建议和鼓励,让他们在不断修改中提高写作水平。

引导学生写童话作文需要教师耐心、细心,激发学生的兴趣和潜能,让他们在童话的世界里自由翱翔。

编写童话故事-作文指导

编写童话故事-作文指导

编写童话故事-作文指导童话故事是一种寓教于乐的文学形式,它以生动的故事情节、形象的人物塑造和富有哲理的内容吸引着无数读者。

编写童话故事不仅能培养孩子们的想象力和创造力,还能帮助他们更好地理解世界。

那么,如何编写一篇成功的童话故事呢?本文将从以下几个方面为大家提供一些建议。

一、明确故事主题一个好的童话故事应该有一个明确的主题,这个主题可以是爱、友谊、勇敢、智慧等。

明确主题有助于我们在创作过程中把握好故事的方向,使故事更加有深度。

在确定主题时,我们可以从自己的生活经历、观察到的社会现象等方面寻找灵感。

二、选择合适的故事背景故事背景是童话故事的重要组成部分,它为故事提供了一个具体的空间和时间。

选择合适的故事背景有助于增强故事的真实感,使读者更容易沉浸在故事情境中。

在选择故事背景时,我们可以考虑以下几个方面:1. 历史时期:可以选择一个特定的历史时期,如古代、中世纪等,这样可以让故事更具时代特色。

2. 地点:可以选择一个具有特色的地点,如神秘的森林、遥远的国度等,这样可以增加故事的神秘感和吸引力。

3. 社会环境:可以选择一个特定的社会环境,如封建社会、现代社会等,这样可以让故事更具现实意义。

三、塑造鲜明的人物形象童话故事中的人物形象是吸引读者的重要因素,一个鲜明的人物形象可以使故事更加生动有趣。

在塑造人物形象时,我们可以从以下几个方面入手:1. 外貌特征:可以通过描述人物的衣着、发型等外貌特征来展现人物的性格特点。

2. 性格特点:可以通过人物的言行举止来展示其性格特点,如勇敢、善良、狡猾等。

3. 成长经历:可以通过讲述人物的成长经历来展现其性格的变化和发展。

4. 与主人公的关系:可以通过描述人物与其他角色之间的关系来展现其性格特点和价值观。

四、设计紧张刺激的情节一个好的童话故事应该有紧张刺激的情节,这样才能吸引读者的注意力,使他们一直关注到故事的结局。

在设计情节时,我们可以从以下几个方面考虑:1. 冲突:可以通过设置主角与反派之间的冲突来展现故事的紧张氛围。

三年级上册第七单元编写童话故事作文指导

三年级上册第七单元编写童话故事作文指导
三年级上册第七单元编写童话故事 作文指导
物各有所长、所短;不要因为它 的长处而看不见它的短处,也不要因 为它的短处而否定它的长处;
还告诉我们,不要光图美丽的外表, 更要讲实用。三年级上册第七单元编写童话故事
作文指导
看老师怎么编童话故事
三年级上册第七单元编写童话故事 作文指导

报恩,救了
我选择了两个动 物来编这个故 事,这两个动 物是小老鼠和 小鸽子。
小鸽子又是怎么回 答的?
“不用谢!” 鸽子说完就飞走 了。
三年级上册第七单元编写童话故事
作文指导
4
接着我想象: 小鸽子遇到了什么 危险或者困难? 小老鼠是怎么做的?
三年级上册第七单元编写童话故事 作文指导
4
接着我想象: 小鸽子遇到了什么 危险或者困难? 小老鼠是怎么做的?
三年级上册第七单元编写童话故事 作文指导
小鸽子遇到了什么 危险或者困难?
要开枪的那一瞬间,小老鼠鼓起勇 气飞快地跑过去,在猎人的腿上咬 了一口。猎人忽然感到一阵巨疼,
小老鼠是怎么做的? 他大叫道“哎哟!”鸽子听见了猎
人的叫声,吓了一跳,பைடு நூலகம்忙改变方
三年级上向册第作飞七文单走指元导编了写。童话故事
5
不用谢,我们 的友谊,是互 相帮助才得到 的,我们是最
小鸽子怎么救小老 “快抓住树枝!”小老鼠靠着
鼠?
树枝爬上了岸。
三年级上册第七单元编写童话故事
作文指导
3
谢谢你,要不 是你,我早就 淹死了。以后, 我一定会报答
你的。”
不用谢!
我再想象:
小老鼠得救之后是 怎么感谢小鸽子的?
它不停地向小鸽子道谢:“谢 谢你,要不是你,我早就淹死了。 以后,我一定会报答你的。”

《童话作文指导》课件

《童话作文指导》课件

独特的情节
构思别具一格的情节,增加 故事的趣味性和吸引力。
情感表达
通过角色的情感展示,让读 者更好地体会故事中的情感 变化。
童话作文的评分标准
语言表达 清晰、流畅
故事情节 连贯、吸引人
角色塑造 生动、独特
寓意和价值 深刻、有启发
结语和总结
通过本课件,希望能够帮助大家更好地了解童话作文,激发你们的创作灵感,写出富有想象力和教育意 义的童话作品。
《童话作文指导》PPT课 件
欢迎大家来到《童话作文指导》PPT课件。
童话作文的定义
童话作文是指以想象力为基础的故事写作形式,通常包含魔法、奇幻元素,用来传达寓意和教育价值。
童话作文的特点
1 奇幻世界
童话作文创造出一个与现实世界不同的、奇幻的世界,让读者沉浸其中。
2 寓意深刻
童话作文往往蕴含深层的寓意,通过故事向读者传递思想和价值观。
3 想象丰富
童话作文给予作者充分发挥想象力的空间,创造出各种奇特的角色和情节。
童话作文的步骤
1
Байду номын сангаас
选择故事主题
挑选一个有趣的主题,例如魔法、动物等,作为你的童话作文的核心。
2
构建故事结构
设计故事的开头、发展和结局,确保情节连贯、吸引读者。
3
创造角色形象
塑造各种角色,包括英雄、反派和其他支持性的角色,让他们栩栩如生。
童话作文的例子
《公主与魔法森林》
一个勇敢的公主在魔法森林中 冒险,最终找到了救世之物。
《会说话的动物们》
一只能够与动物交流的小女孩 与各种神奇的动物成为了好朋 友。
《魔法冒险记》
一群孩子在追寻魔法宝藏的过 程中经历了一系列刺激的冒险 和考验。

童话作文9篇写作技巧

童话作文9篇写作技巧

童话作文9篇写作技巧童话作文写作技巧童话是一种富有想象力和创造力的文学体裁,它通过虚构的故事和角色,传达出深刻的道理和情感。

写好一篇童话作文需要掌握一些技巧,下面就为大家介绍 9 个写作技巧。

一、确定主题童话的主题是故事的核心,它决定了故事的意义和价值。

在写作之前,要先确定一个主题,可以是关于友谊、勇气、善良、诚实等方面的。

主题要明确、积极向上,能够引起读者的共鸣。

例如,如果你想写一篇关于友谊的童话,可以讲述两个小动物之间的友谊故事,通过它们的经历,表达友谊的珍贵和重要性。

二、创造有趣的角色童话中的角色是故事的灵魂,它们要具有鲜明的个性和特点,能够吸引读者的注意力。

可以创造各种各样的角色,如动物、精灵、怪物等,也可以将人类的特点赋予动物或其他非人类的角色。

在创造角色时,要注意角色的形象和性格要符合故事的主题和情节。

例如,如果故事的主题是勇气,那么角色的性格就要勇敢、坚强;如果故事的主题是善良,那么角色的性格就要善良、乐于助人。

三、构建丰富的情节情节是故事的发展过程,它要具有吸引力和连贯性,能够让读者产生兴趣并跟随故事的发展。

可以通过设置矛盾、冲突、转折等情节元素,来增加故事的紧张感和趣味性。

在构建情节时,要注意情节的合理性和逻辑性,不能出现不合理的情节或逻辑漏洞。

同时,要注意情节的起伏和变化,不能让故事过于平淡无奇。

例如,你可以讲述一只小兔子在森林里迷路的故事,它遇到了各种困难和危险,如遇到了大灰狼、掉进了陷阱等,通过自己的勇气和智慧找到了回家的路。

四、运用丰富的想象力童话是想象力的产物,要运用丰富的想象力来创造出一个神奇、奇幻的世界。

可以想象出各种奇妙的场景、事物和魔法,让读者感受到故事的神奇和美妙。

在运用想象力时,要注意不要过于夸张和荒诞,要保持一定的合理性和可信度。

同时,要注意想象力的运用要与故事的主题和情节相契合,不能为了想象而想象。

例如,你可以想象一个魔法王国,里面有会说话的动物、会飞行的城堡、神奇的药水等,让读者感受到魔法的魅力。

三年级语文第三单元作文《我来编童话》优秀范文借鉴及方法指导

三年级语文第三单元作文《我来编童话》优秀范文借鉴及方法指导

三年级语文第三单元作文《我来编童话》优秀范文借鉴及方法指导这个世界上有很多精彩的童话故事,它们通过传说和神话传递了有趣的故事,令孩子们因视听的乐趣而充满快乐。

从古至今,童话故事一直在抚养着每一代人,它对大人们来说也有极其重要的意义。

作为小学三年级语文课程的一部分,学生们将学习如何将自己的想法用文字表达出来,编写自己的故事。

作文练习中,《我来编童话》是一种不可多得的机会,让学生们勇敢创造属于自己的童话故事。

有效的编写童话故事的方法非常重要,孩子们必须首先考虑故事的情节,确定故事的主要内容,然后想象一个具有行动力、创造力且充满有趣想法的主角。

比如一只穿西装的狐狸,或是一只会说话的猫,都可以是做故事的中心人物。

接着,孩子们需要考虑故事发生的环境,并且做出有趣的描述,让读者身临其境,如果故事背景设定在森林中,孩子们可以把森林描述的充满活力,鸟语花香,清新自然;如果故事背景设定在古堡中,孩子们可以把古堡描述的坚实、宏伟,空气中有着浓重的历史感。

有了主角和环境,接下来就是故事的情节,孩子们可以考虑一些有趣的情节,比如主角发现了什么神秘的密室,或是遇到了谁,然后通过冒险、克服困难,最终获得胜利,或获得某种宝藏,最终得到幸福的结局。

通过这样有趣的故事情节,孩子们可以根据自己的想法自由发挥,创造出独一无二的童话故事。

当故事大致构思完成之后,孩子们要注意文章中句子的构成,以及文章的衔接,这样会让文章更加通顺明确,也能让读者更好地理解故事。

此外,在描述过程中,要注意使用趣味性的语言,丰富文字内容,让文章表达的更加精彩生动,让读者产生更多的共鸣。

最后,在完成作文之后,孩子们应多多思考自己的作文,检查是否有句子表达不清楚或者文字描述不够形象化等问题,如果有,要继续努力优化字里行间的层次,才能让自己的作文更加完美。

以上就是如何有效地编写优秀的《我来编童话》作文的指导意见,如果按照这些要求,不仅可以激发孩子们的创造力,而且也有助于孩子们在写作中获得突破。

三年级童话作文指导精华版

三年级童话作文指导精华版

三年级童话作文指导精华版三年级作文复指导(五)——编写童话故事童话是儿童文学的重要体裁,是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事。

文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。

童话都是通过一个生动、有趣的小故事,告诉我们一个做人处世的道理,让大家受到教育。

写童话要注意的几点:1)赋予生命:拟人手法是童话故事中常用的写作手段。

把没有生命的东西赋予它们生命,让它们像你一样有语言、有动作、有思想,会哭会笑。

2)想象合理;展开丰富的想象,使故事情节更生动。

想象要大胆但要合理,符合生活的规律,否则容易使人感到不实际,从而影响故事的感染力。

3)具有意义:童话不仅要告诉读者一个有趣的故事,还要告诉读者一个处事做人的道理。

使人读后受到启发。

例文1:眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事》讲述了四个部位之间的争斗。

故事中,嘴巴不服气地质问鼻子:“你有什么能耐站在我的上面去了?”鼻子回答:“我能辨别味道啊,然后你才知道可不可以吃啊。

所以,就站在你的上面哪。

”鼻子又质问眼睛:“眼睛,你有什么了不起的?凭什么站在我的上面去了?”眼睛回答:“我站得高,能了望四方,看到哪里有食物好不让嘴空着;看到哪里有鲜花,好让你闻到香味啊!所以就应该站在你的上面。

”眉毛也被问到:“你有什么本领?凭什么你站得最高?”眉毛回答:“我也不知道我有什么本领,站在各位的上面了,不过呀,你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。

那将把整个脸摆在什么位置呢?难道我们都不要脸了吗?”最终,四个部位听了眉毛的话,明白了彼此的重要性,和睦相处。

例文2:一只追求自由的鸟儿》讲述了一只小XXXXXX追求自由的故事。

XXX觉得每年都飞来飞去太无聊了,于是离开了队伍,但不幸被箭射中。

她费尽艰险,躲进了树洞中。

最终,她想起了妈妈曾经告诉她的“自由是一种责任”,明白了自由的真正含义,决定回到队伍中。

这个故事告诉我们,自由不是随意的行动,而是需要负起责任的。

正好有两个小孩路过,他们发现了一只瑟瑟发抖的小狗。

童话作文之编写童话故事作文写作指导

童话作文之编写童话故事作文写作指导

编写童话故事作文写作指导【篇一:小学编写童话故事习作指导】一对一个性化辅导教案教导处签字:日期:年月日讲义:小学编写童话故事作文指导学生:学科:语文教师:日期:2014.08.21教学步骤及教学内容包括的环节:一、课前热身①要求学生复述上节课的知识点。

②讲解编写童话故事的技巧,指导习作。

二、趣味语文1、看图猜成语。

顾盼惊怪2、下面的算术谜语各打一个成语,请你猜猜看。

(2)1+2+3(4)0+0=三、知识讲解1、明确习作要求——编写童话故事(1)理解“童话“的含义。

①采用拟人的手法,把物当作人来写。

②采用夸张的手法,想象大胆有趣。

③童话里的事物都有象征意义。

④童话里包含一定的道理。

(2)怎样编童话故事第一步:想得越细,说得越具体。

什么地方?有哪些动物(事物)?它们之间发生了什么事?第二步:要细心体会,想想这件事情说明了什么?如:表扬什么?批评什么?第三步:合理地展开想像。

如:把它们都当做人来说(写),会说话、会哭、会笑、会做事等。

2、编写童话故事的步骤一、选动物——熟悉的二、想道理——有趣、有意义三、编故事——发生、发展、高潮、结果(一波三折)四、命题、写成文(1)选动物你最熟悉的是什么动物?他们有什么特点?如:母鸡会下蛋鸭子会游泳孔雀会开屏马会拉车青蛙吃害虫乌龟爬得慢兔子短尾巴狐狸很聪明大象鼻子长(2)想情趣——意义、情感生日送礼——赞美友谊互相比美——赞扬心灵美比谁聪明——称赞有智慧长处和短处——要正确看待自己我来帮你——赞扬助人为乐环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜邪恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改 ??(3)编故事主要动物:青蛙、蛤蟆内容:青蛙过生日,蛤蟆送礼物情趣:朋友的真情最可贵故事情节:青蛙过生日——蛤蟆要送礼——做件衣服吧——把布剪坏了——改作背心吧——可又剪坏了——再改帽子吧——还是剪坏了——做成了手帕——蛤蟆有歉意——青蛙很感激——礼物很特别——真情最可贵写作思路:故事发生:生日到了想送礼;故事发展:自己动手做衣服;故事高潮:改了一次又一次;故事结尾:送礼的有歉意,收礼的很感激,真情最可贵,朋友应珍惜。

《童话作文》教案

《童话作文》教案

《童话作文》教案•相关推荐《童话作文》教案导语:童话故事承载着我们童年的梦。

那么,以下是小编给大家整理收集的《童话作文》教案,希望大家喜欢。

教学目标:1、进一步弄清童话的特点,学习编写童话故事。

2、通过创编童话,培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。

3、使学生在创作童话的活动中,进一步体验童话的魅力,感受童话给我们带来的快乐。

教学重点:1、了解童话的特点,学会写童话。

教学难点:在有限的事物中展开丰富的想象、感受童话带来的快乐。

课前准备:多媒体课件课前小游戏:1、比如:我说:“水”,你能想到什么?2、我画“~~~~~~~~”你想到了什么?弯弯的山路、奶奶额上的皱纹、(意在打开学生的思维,发挥他们的想象力。

)教学过程:一、引导归纳知童话1、一、激情导入,扩展思路。

(1)孩子们我们上一单元学习了童话故事《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、还有《小木偶的故事》,说一说除了这些你们还读过哪些童话故事呀。

(2)过渡:同学们真了不起,读了这么多童话故事,从小到大,童话故事就是我们的好朋友,陪伴我们长大,可我们读的都是别人写的故事,想不想自己也来编一编童话故事?这节课我们的学习任务就是学写童话故事。

2、教师根据学生的回答,归纳童话故事的特点(1)那你们读了那么多童话故事,发现了童话和我们学过的别的文章有什么不同之处吗?(2)看来大家对童话了解的可真不少呀,难怪你们那么喜欢它。

老师也喜欢童话。

我把童话的特点归纳了一下,咱们一起来读一读。

(想像大胆奇特、情节生动有趣、拟人化手法、、语言通顺连贯、获得一点启迪)3、巧引例文写出童话的生动有趣(1)引入:童话,之所以会博得我们一代又一代人的喜爱。

就是它独具特色,它除了大胆奇特的想像以外、就是使用拟人化的手法让故事中的中变得生动有趣。

那如何让故事生动有趣呢,现在我们做一个头脑热身运动,老师这儿有一个片段,看看我们也来试试把它能编写的生动有趣。

片段:小蜈蚣有那几十双丁当鞋,穿在脚上便响起了音乐,它说:“我的鞋子会唱歌!我的鞋子会唱歌!”一群小鸭子正好走过,也跳起来:“嘎——嘎嘎!嘎——嘎嘎!”狗熊大婶听见了,也跳了起来。

优秀精选:写童话故事作文教案

优秀精选:写童话故事作文教案

《童话故事作文教案》一、教学目标1. 让学生了解童话故事的特点和要素。

2. 激发学生编写童话故事的兴趣和创造力。

3. 培养学生的想象力、语言表达能力和写作能力。

4. 通过编写童话故事,引导学生树立正确的价值观和道德观。

二、教学重难点1. 重点:掌握童话故事的编写方法,能够创作出情节生动、富有想象力的童话故事。

2. 难点:如何在故事中融入深刻的道理和情感,使故事更具感染力。

三、教学方法讲授法、讨论法、实践法四、教学过程(一)导入(5 分钟)1. 播放一段经典的童话故事视频,如《白雪公主》《灰姑娘》等,引起学生的兴趣。

2. 提问学生:你们喜欢童话故事吗?为什么喜欢?童话故事有哪些特点?(二)讲解童话故事的特点和要素(15 分钟)1. 童话故事的特点:- 富有想象力:童话故事通常充满了奇幻的元素,如魔法、精灵、巨人等,能够激发读者的想象力。

- 情节生动:童话故事的情节往往跌宕起伏,充满了悬念和惊喜,能够吸引读者的注意力。

- 语言简洁:童话故事的语言简洁明了,通俗易懂,适合儿童阅读。

- 寓意深刻:童话故事通常蕴含着深刻的道理和价值观,能够引导读者树立正确的人生观和世界观。

2. 童话故事的要素:- 角色:童话故事中的角色可以是人、动物、植物或其他物体,他们通常具有鲜明的个性和特点。

- 情节:童话故事的情节是故事的核心,它包括开头、中间和结尾三个部分。

开头要引人入胜,中间要情节曲折,结尾要出人意料。

- 环境:童话故事的环境可以是现实世界中的某个地方,也可以是虚构的世界,它能够为故事营造出特定的氛围。

- 主题:童话故事的主题是故事的灵魂,它可以是关于友谊、勇气、善良、爱等方面的,能够让读者在阅读中得到启示。

(三)讨论童话故事的主题和情节(15 分钟)1. 分组讨论:将学生分成小组,每个小组选择一个主题,如友谊、勇气、善良、爱等,然后围绕这个主题讨论一个童话故事的情节。

2. 小组代表发言:每个小组推选一名代表,向全班同学介绍他们小组讨论的童话故事情节。

小学三年级作文《我来编童话》

小学三年级作文《我来编童话》

小学三年级作文《我来编童话》一、写作指导(一)、理解童话的基本要素1. 奇幻元素:童话之所以吸引人,很大程度上是因为其中包含了大量超越现实的奇幻元素,如魔法、仙女、精灵、龙、会说话的动物、神秘的王国等。

这些元素为学生提供了无限的想象空间。

2. 角色塑造:童话中的角色往往具有鲜明的性格特点和象征意义,如勇敢无畏的王子、聪明善良的公主、狡猾的狐狸、勤劳的蚂蚁等。

学生需要为自己的故事设计独特而富有魅力的角色。

3. 情节构建:一个完整的童话故事通常包括起承转合四个部分:开始(介绍背景和主要角色)、发展(冲突和挑战)、高潮(冲突达到顶点,角色面临重大抉择)、结局(问题的解决和角色的成长)。

4. 主题思想:每个童话故事都蕴含一定的道理或寓意,如爱、勇气、友谊、诚实、勤劳等。

学生在创作时应明确故事的主题,并通过情节和角色来体现这一主题。

(二)、激发创作灵感1. 观察生活:虽然童话是虚构的,但它的灵感往往来源于生活。

学生可以观察周围的人和事,从中汲取素材,将其转化为童话中的元素或情节。

2. 阅读经典:阅读经典的童话故事,如《安徒生童话》、《格林童话》等,可以帮助学生了解童话的基本结构和写作风格,同时激发新的创作灵感。

3. 想象游戏:组织学生进行“假如……”的想象游戏,如“假如动物会说话”、“假如我能飞”等,鼓励学生大胆想象,并尝试将想象的内容转化为童话故事。

(三)、编写步骤1. 确定主题:首先,学生要明确自己想要通过童话传达什么主题或道理。

这将是整个故事的灵魂所在。

2. 构思角色:围绕主题,设计几个主要角色。

考虑他们的外貌、性格、背景以及他们在故事中的作用。

同时,也可以为角色设计一些独特的技能或特征,以增加故事的趣味性。

3. 构建情节:开始:简短地介绍故事发生的背景和时间,引出主要角色。

发展:通过一系列事件推动故事向前发展,引入冲突和挑战。

这些冲突可以是外部的(如邪恶的巫师、凶猛的野兽),也可以是内部的(如角色的内心挣扎、恐惧)。

优秀精选:编写童话故事-作文指导

优秀精选:编写童话故事-作文指导

《编写童话故事——作文指导》一、引言童话故事是孩子们最喜欢的文学体裁之一,它以丰富的想象、奇妙的情节和生动的形象吸引着读者。

编写童话故事不仅可以培养孩子们的想象力和创造力,还能提高他们的语言表达能力和写作水平。

本作文指导将从童话故事的特点、编写步骤、技巧等方面进行详细阐述,帮助孩子们更好地编写童话故事。

二、童话故事的特点1. 丰富的想象童话故事充满了奇思妙想,作者可以创造出各种神奇的事物和场景,如会说话的动物、魔法城堡、神奇的宝物等。

这些想象能够激发孩子们的好奇心和探索欲,让他们沉浸在故事的世界中。

2. 鲜明的人物形象童话故事中的人物通常具有鲜明的个性特点,如勇敢的王子、善良的公主、聪明的小精灵等。

这些人物形象能够让孩子们产生共鸣,从而更好地理解故事的主题和寓意。

3. 简单的情节童话故事的情节通常比较简单,易于孩子们理解和接受。

故事一般围绕着一个中心事件展开,通过人物的行动和对话来推动情节的发展。

4. 明确的主题童话故事往往蕴含着一定的主题,如勇敢、善良、友谊、团结等。

这些主题能够引导孩子们树立正确的价值观和人生观。

三、编写童话故事的步骤1. 确定主题在编写童话故事之前,首先要确定一个主题。

主题可以是勇敢、善良、友谊、团结等,也可以是环保、爱护动物等社会热点问题。

确定主题后,就可以围绕这个主题展开故事的情节。

2. 创造人物形象根据主题的需要,创造出几个鲜明的人物形象。

人物形象可以是动物、植物、精灵等,也可以是人类。

在创造人物形象时,要注意赋予他们鲜明的个性特点和情感。

3. 构思情节在确定了主题和人物形象后,就可以开始构思情节了。

情节要围绕主题展开,通过人物的行动和对话来推动情节的发展。

情节可以分为开端、发展、高潮和结局四个部分。

(1)开端:介绍故事的背景和人物,引出故事的主要矛盾。

(2)发展:描写人物在面对矛盾时的行动和思考,推动情节的发展。

(3)高潮:故事的矛盾达到顶点,人物面临着重大的抉择。

小学三年级作文我来编童话写作指导

小学三年级作文我来编童话写作指导
《少年儿童百科全书·童话卷》
收录了众多经典童话,提供了全面的童话故事阅读和欣赏平台。
学生优秀作品展示和评价
《勇敢的小羊》
故事情节紧凑,角色形象鲜明,展现 了小羊的勇敢和智慧。
《森林里的秘密》
通过描绘森林里的神秘事件,激发了 孩子们的好奇心和探索欲望。
《友谊的魔法》
强调了友谊的珍贵和重要性,让孩子 们懂得珍惜身边的朋友。
03
细节刻画
关注人物、事物的特征和情感变化,通过细腻描写展现其 独特之处。
语言表达多样性和准确性提升
词汇积累
丰富词汇量,运用同义词、反义词等增加语 言多样性。
句式变换
灵活运用简单句、并列句和复合句等不同句 式,使文章节奏更加流畅。
准确用词
根据语境选择合适的词语,确保表达准确无 误。
修辞手法运用及效果分析
多读经典童话作品,学习 借鉴其中的写作技巧和表 达方式。
02
勤写多练,不断积累写作 经验和提高写作水平。
03
善于观察和发现生活中的 点滴细节,为写作提供丰 富的素材和灵感。
04
勇于尝试和创新,不断探 索新的写作风格和形式。
再见!谢谢大家的聆听!
01
比喻
运用比喻手法,将抽象事物或道理具体化, 增强文章形象性。
02
拟人
赋予非人类事物以人的特征或情感,使其更 加生动有趣。
03
夸张
通过夸大事实或形象,突出文章重点,引起 读者共鸣。
04
排比
运用排比句式,增强文章节奏感和说服力。
04
想象力激发与创意拓展方法论 述
想象力在童话创作中的重要性
01 丰富故事情节
将传统文化、民间传说等融入童话创作中,丰 富故事内涵。

作文指导:童话作文写作方法及范文(三)

作文指导:童话作文写作方法及范文(三)

胡庄启航教育整理一、童话的特点第一:写童话需要幻想和夸张幻想和夸张,是童话的两只"翅膀"。

幻想,是我们对未来生活的想象。

童话离不开幻想,幻想离不开夸张。

夸张,是对所要表现的对象或某种特征,故意夸大或缩小的一种修辞手法。

没有夸张,幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张,童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张,童话的语言就会缺乏感染力。

如《皇帝的新装》中,那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝,在现实生活中可能是不存在的,但我们却相信这个故事,因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在,同时也就应运而产生了那种骗子,他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢,导演着一幕幕荒延的闹剧。

这种幻想,源于生活又高于生活,具有相当高的艺术价值。

第二:写童话需要有拟人化的形象童话里的形象,大多是拟人化的。

童话中,无论是动物、植物,其他东西,都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。

列宁说过:"儿童的本性是爱听童话的。

你给儿童讲故事时,如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话,儿童便没有兴趣。

"第三:写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节第由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人,因此,童话的情节都非常奇妙,洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。

如《神笔马良》的故事,说的是穷孩子马良,凭顽强刻苦的精神,得到了一支神笔。

他拿着这支神笔帮助贫苦大众,智斗财主、皇帝,让人读后无不称快。

二、童话的写作方法优秀的童话都不是凭空产生的,都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后,通过"幻想处理",创作出来的。

写童话不仅需要细心观察,还要经过一个"幻想处理",也就是"生活幻想化"的过程。

只有经过这个过程,生活才能成为童话。

在创作童话时,还要注意五点要求:第一:童话中的幻想是生活的反映,因此要植根于现实。

第二:童话中的夸张一定要突出事物的本质。

编童话-作文指导

编童话-作文指导

写作思路 故事发生:生日到了想送礼; 故事发展:自己动手做衣服; 故事高潮:改了一次又一次; 故事结尾:送礼的有歉意,收礼 的很感激,真情最可贵,朋友应 珍惜。
温馨提示
蛤蟆的心理活动:送什么礼?剪坏了 怎么办?送这样的礼真不好意思! 青蛙和蛤蟆的对话:蛤蟆(不好意思) 青蛙(安慰、感激) 写出故事包含的道理:友谊宝贵,真 情无价!
看图,讲一个故事
怎样编童话故事
第一步:想得越细,说得越具体。
(1)什么地方?有哪些动物(事物)? (2)它们之间发生了什么事?
第二步:要细心体会,想想这件事情说明了什么?
如:表扬什么?批评什么?
第三步:合理地展开想像。
如:把它们都当做人来说(写),会说话、 会哭、会笑、会做事等。
1、 选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
奇妙的歌舞会 春天,阳光灿烂,百花盛开。小草从睡梦中醒来,破土而 给创编 出,舒展着幼嫩的绿叶。一朵朵鲜花争先恐后地张开了笑脸。 童话起名 到处一派生机勃勃的景象。 “嘟!嘟!嘟——”随着一阵号声,许多动物纷纷来到老 ☆可以用故事中的人物、 樟树下。这是怎么回事?哦!马上要在这里举行第五届“森林 事物为题目:《丑 小 动物歌舞会” 了。 …… 鸭》《小红帽》 老樟树下可热闹啦!有的说,有的笑,有的叫,有的跳, ☆可以用故事发生的事 动物们的心情多兴奋呀!等大家到齐了,主持者大象亮着大嗓 情为题目:《小壁虎 门说:“安静!安静!请各位准备好,歌舞会马上就要开始 了。”不一会儿,报幕员小鹦鹉蹦蹦跳跳地走上舞台,清了清 借尾巴》《小蝌蚪找 嗓子说:“第五届森林动物歌舞会现在开始!” 妈妈》……
ห้องสมุดไป่ตู้
参考题目(自选也可另选)
生日礼物 蛤蟆送礼 青蛙和蛤蟆 特别的礼物 珍贵的的礼物 ……

童话作文指导方案

童话作文指导方案

爱美的花蝴蝶
在一个花的王国里,住着一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。小蜜 蜂整天勤勤恳恳地劳动,花蝴蝶却从早到晚地在外面玩耍。
有一天,爱美的花蝴蝶穿着漂亮的衣裙在花丛中飞来飞去, 在一朵花上看见小蜜蜂穿着黄色的工作服在采蜜,就讥笑说: “瞧瞧你,从早到晚地采蜜,可结果呢,把蜂蜜都给了别人, 你自己又得到了什么好处呢?你瞧我,整天无忧无虑,穿着美 丽的花衣,多自在呀!”可是,小蜜蜂没有回答她。花蝴蝶嘻 嘻地笑了笑,便去玩了,她总是不明白小蜜蜂是为了什么。
森林的花草树木被这美妙的歌吸引了。你瞧,花儿乐得前 俯后仰,树儿摇头摆尾,草儿连连点头,小鸟越叫越欢。太阳 公公也笑了,还发出格外柔和的光呢。
那热烈的歌声飞出森林,飞向远方……
思路剖析:本文以森林动物歌 舞会为内容,通过大胆的想象,合 理地勾画出小动物们欢乐的场面, 各具特色的表演时短文让人看后浮 想联翩。
动作 神态 语言 心理活动
描写 慌张的 :心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不
择路、落荒而逃
形容骄傲的 :目空一切 目中无人 自高自大 自命不凡 描写高兴的:眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈 描写发怒的 :大发雷霆 火冒三丈 怒火中烧 怒气冲天 描写害怕的 :胆战心惊 惊心动魄 心惊肉跳 心惊胆寒 含有贬义的 成语:自私自利、口是心非、 阴谋鬼计 形容焦急不安的:坐立不安、心急如焚、焦急万分、
以后,花蝴蝶也学着小蜜蜂的样子,
每天飞到花里,给花儿传播花粉,人们就 不再那么讨厌她了。
2、给读者留下无限的想象作为结 尾
那热烈的歌声飞出森林, 飞向远方……
3、给读者留下问题作结尾
到了比赛那天,大大得了第 一名,小小声什么都没得到。你 们知道这是为什么吗?
4、以圆满的结局作结尾 从此,鱼儿们仍然在小河里
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童话作文指导
是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。

幻想是童话的基本特征,也是童话反映生活的特殊艺术手段。

世界四大童话:《安徒生童话》、《格林童话》、《快乐王子》、《一千零一夜》(又名《天方夜谭》)。

在离我们很远很远的地方,有一个童话王国。

这个童话国里住着许很多多居民:有大熊猫、金丝猴、小白兔、花仙子、蓝精灵、唐老鸭、黑猫警长……它们生活得很快乐。

春节到了,熊猫妈妈想请大伙儿来吃顿年饭,一大早就来到集贸市场买菜。

集贸市场可真热闹,吆喝声四起。

金丝猴尖叫:“竹笋便宜卖,六角半公斤!”唐老鸭大叫“呱呱,鸭蛋一角五一个,呱呱!”蓝精灵爸爸粗着嗓子喊:“各种佐料,来买呀!”花仙子的摊子前挂着牌子:“七色花每束五角!”……熊猫妈妈看得眼花缭乱,它买了几公斤竹笋、十个鸭蛋、几瓶佐料、几束七色花。

熊猫妈妈看到了陌生的狐狸和大灰狼在卖白菜。

熊猫妈妈走过去问道:“这白菜多少钱半公斤呀?”狐狸用奸猾的口音口答说:“一元钱一斤!”“什么,一元钱半公斤?”熊猫妈妈惊奇地问道。

大灰狼板着脸说:“买不起别买,快走!别在这儿大惊小怪的,坏了我的生意!”这时,熊猫妈妈发现前面有一大群人在购买什么,急忙走过去一看,原来是很多人在买小白兔的白菜。

一问价钱,可真便宜,只要两角钱半公斤!熊猫妈妈连忙挤进去。

这里喊声四起:“我要一公斤!”“我要三公斤!”“我要四公斤!”……正在这时,狐狸跑了过来,恶狠狠地对小白兔说:“小白兔,你为什么卖这么便宜?把我的生意都抢了!”小白兔平静地说:“这是我自己种的白菜,再说我又是卖的公平价钱。

我们不能做黑心生意呀!”很多顾客听了,都为小白兔打抱不平:“哼,你卖黑价没人买,小白兔卖公平价大伙儿都买。

你想欺侮小白兔,哼,真是白天做美梦!”“你想要小白兔卖高价,好有人买你的,办不到,快滚蛋吧!”“快滚,快滚!”……狐狸在顾客们的一片臭骂声中,和大灰狼夹着尾巴溜走了。

第二天一大早,小白兔推着满满一车白菜正走着,狐狸跳了出来。

原来,狐狸为了报复小白兔,和大灰狼一起藏在小白兔的必经之路上。

它拦住小白兔,举着弹簧刀逼着小白兔说:“把菜两角钱一斤卖给我们!”小白兔先不肯,可后来转念一想:“我今天卖给它们,它们明天一定会再卖,到时候我再……”想到这儿,它答应了它们的要求。

这件事恰好被熊猫妈妈看见了。

等两个坏蛋走远了,熊猫妈妈走出来,对小白兔说:“小白兔,你怎么答应了它们的要求?”小白兔笑了笑说:“今天我卖了,它们明天还会来的,到时候我自有办法!”
第二天清晨,小白兔照例推着一车白菜走来,果然,大灰狼和狐狸又跳了出来,奸笑着说:“谢谢你又来照顾我们,今天再便宜点儿!一角半公斤!”不等小白兔回答,它们便一捆一捆地抱起白菜来。

这时,黑猫警长跳了出来,大喝一声:“住手!”两个坏蛋一愣,但马上皮笑肉不笑地说:“警长先生,我们与小白兔公平交易……”话还没说完,黑猫警长的录音机里面传出了大灰狼和狐狸刚才拦路抢白菜时说的话。

两个坏蛋在铁的证据面前,只好乖乖地认输,被驱逐出童林
谁是森林小天使
喜鹊、黄莺、乌鸦三个小伙伴同住在一片大森林里。

一天,他们坐在一根树枝上聊天。

聊着聊着就说到了马上就要举行的“谁是森林小天使”的比赛。

一说起比赛,喜鹊眉飞色舞地说:“森林了,就数我最漂亮…….”话还没说完,黄莺急急打断他的话:“可不是嘛!在森林里,我算得上是真正的歌唱家,我唱歌的时候,没有谁能比得上。

”他俩各自抢着夸自己,谁也不听谁的。

只有乌鸦在一边默默不出声,他不知道该说什么。

这时,飞来一只猫头鹰爷爷,他停在一块石头上,不停地喘着气,他抬头看见树上有三只小伙伴,着急地对他们说:"喂,三个小朋友,你们好。

我的脚不小心扎到一根长刺,麻烦你们帮帮忙,帮我取出来,好吗?"喜鹊听了,摆摆尾,飞向远处一块石头上,欣赏着自己美丽的羽毛。

黄莺不耐烦地说道:“我们哪有时间,你没看见我们为参加”谁是森林小天使比赛吗?正忙着做准备吗?”说完,他开始唱起歌来。

小乌鸦看了看两个小伙伴,飞向猫头鹰的身边,用自己尖尖的嘴巴,小心地帮猫头鹰爷爷拔出了长刺。

猫头鹰看着小乌鸦,点了点头,笑着说道:“孩子,谢谢你!我会记着你的。

”说完,展翅飞走了。

三个小伙伴终于等到了比赛的开始,喜鹊的美丽与黄莺的歌声得到了很多的赞赏,他俩也认为自己最有资格成为森林小天使。

乌鸦也为两个小伙伴感到高兴。

到了最后宣布的那一天,森林里来了很多的动物,猫头鹰爷爷也来了,他对大家说道:“朋友们,我组织这个活动主
要是为了选一个最善良、最有爱心的小天使,为我们森林的其他动物做榜样,让我们这个森林成为最有爱心、最友好的动物之家,现在我已选好了,他就是有爱心的小乌鸦。

”说完以后,就把森里小天使的奖状发给了小乌鸦。

黄莺与喜鹊羞愧地低下了头。

狐狸和猴子的故事
森林中有一条又宽又深,水流湍急的大河,河的中央有一个土墩。

土墩上有一棵矮矮的桃树,桃树上结着又大又红的桃子。

猴子和狐狸看到这香喷喷的桃子馋的直流口水。

他们都想吃这桃子,于是便一起商量着如何能够吃到桃子。

这个时候,从河里漂来了一棵大树。

狐狸说:“我们能够用这棵大树做一个独木桥啊!”猴子也认可他的说法。

于是,狐狸抓住猴子的长尾巴,猴子费了好大的力气才把大树拉上来。

“把大树拉上来了接下来怎么办呢?”猴子问狐狸。

狐狸说:“我们拿把锯,做个独木桥。

”于是猴子从家中拿出锯来,开始做独木桥……3个小时过去了,猴子做好了独木桥,并把它搭在河上。

不过独木桥太窄了,只能容一个人过去。

“我先过去吧”狐狸说。

猴子同意了。

因为狐狸想独自吃掉这个树的桃子。

在过去以后立刻便把独木桥推到了河里。

他对猴子说:“只有拥有智慧的人才能吃到这桃子,你还是回去吧!”猴子笑了笑说:“你虽然吃到了桃子,但你永远回不来了,你就在这里等死吧!”狐狸恳求道:“猴子大哥,求求你救救我吧!我一定改过自新,不再吃独食了。


猴子哪里会再相信他的话。

于是二话没说就走了。

老鼠兄弟的故事
在一个深深的地洞里,住着一对老鼠兄弟。

哥哥脾气暴躁,做事干脆利落、轻手轻脚;弟弟胆子小,做事粗手粗脚。

所以,总是哥哥出去找食物,弟弟根本本帮不上忙。

日子一天天过去了,弟弟逐步觉得自己是靠哥哥生活。

似乎自己是个多余的人。

所以,弟弟决定明天自己去捕食。

第二天一早,他就出发了。

因为他胆子小,磨蹭了几个小时才来到了一座“水塔”前。

他仔细地观察了一下,准备把“水塔”搬回去。

他想:管他是什么呢!反正能用就行了。

实在是个废物嘛,当个摆设也行。

他用身子顶着“水塔”,想带回家去,可太重了。

就在这时候,肚子“咕咕咕”地唱起了“空城计”。

他想:反正肚子饿了,就把“水塔”里的东西喝了吧!也不至于是毒药吧!说完,“咕咚咕咚”地喝了下去。

那知道,过了一会,肚子就疼了起来。

“哎哟哎哟,救命!”
再说老鼠哥哥,一觉醒来见弟弟不见了,赶紧出去满大街地寻找。

找了一会儿,终于找到了。

他见弟弟直喊肚子疼,问清了事情后看了看,大声说:“哎,这是过期的橙汁,怎么能喝呢!”“什么?”弟弟一下子仿佛从天堂跌到了地狱,哭成了泪人。

从此,鼠弟弟做事再也不敢大意了。

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