22 太空一日 主课件
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课件1:第22课 太空一日

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综合考评 排名第一
好中选优,强中挑强。“神舟”五号飞船发射准备阶段,经
专家组无记名投票,杨利伟以其优秀的训练成绩和综合素质,被
选入“3人首飞梯队”,并被确定为首席人选。
学生听读资料录音,深入体会杨利伟的人格魅力。
提示:英雄的成长都是一路艰辛,一路汗水,不断学习,不断
超越。
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练习一 练习二 练习三
布置作业
观看“神舟”五号飞天的视频,重温那激动人心的时 刻,写一篇观后感。
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整体感知
思考:学生速读全文,勾画令人感动的语句,并简声喊道:“快看啊,他眨眼 了,利伟还活着!” 所有的人都鼓掌欢呼起来。
明确:激动地大声喊,表明大家的空前紧张,表达了对我的担心。
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整体感知
示例2:我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的 一片灰白,分辨不清,夜晚则呈现一片红晕,那里有我的战友和亲 人。
作者简介
杨利伟,1965年生,辽宁省葫芦岛市人,是中国进入太空 的第一人。他是中国培养的第一代航天员,在中共十七大 上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行 1350小时之久。2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘 由“长征二号F”火箭运载的“神舟五号”飞船首次进入 太空,象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程 碑的作用。2014年9月15日,太空探索者协会第27届年会 在北京闭幕,杨利伟被授予列昂诺夫奖。
杨利伟
新课导入
2003年10月15日9时,中国成功发射第一艘 载人飞船神舟五号。21个小时23分钟的太空行 程,标志着中国已成为世界上继(前苏联)俄罗斯 和美国之后第三个能够独立开展载人航天活动 的国家。同学们,你们是否知道中国宇航员杨立 伟的事迹?他是一个成功的英雄,我们时代的骄 傲。
部编版七年级语文下册第22课《太空一日》精美ppt课件

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1.根• 单据击各此部处分编的辑小母版标文题本,样把式握文章的主要内容。 2.品味• 第文•二章第级三语级言,把握人物感情。 3.了解我国• 宇第四•航级第五员级的优秀素质,学习我国宇航员 的崇高精神。
讲授新课
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• 第二级
• 第五级
时间精确到“秒”,并且飞行回来 后,“我”详细描述了这个难受的过 程,可见杨利伟是多么的严谨。
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2.我没看到长城 。
• 单击此处编辑母版文本样式 —• —第二杨级利伟以实事求是、 认真•负第•责三第级的四级科学态度作出 了否定回答• 第,五也级 许会泼灭
不少人的热情,但却强有
受着很大压力。这种情况我们平时已经训练过,身
体上能应付自如,心理上也不会为之紧张。
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• 第二级
• 第三级
• 第四级
精• 第读五级课文 细节探究
讲授新课
单1.杨击利伟此在处文中编说辑“对母航天版员标最基题本样的要式求是严谨
”。试着在文中找一些例子,体会航天员严谨、科 •学单的击态此度处。编辑母版文本样式 (1)在• 第“•二第我级三以级为自己要牺牲了”中有,“共振持续26 秒后慢慢• 减第四轻级。”
想,不停地想,给身体一个适应过程。几十分钟后
,我终于调整过来了。
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(3)我在太空碰到另外一个仍然原因不明的情况,
•就单是击时此不处时编出辑现母的版敲文击本声样。式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
《太空一日》PPT精品课件

• 3.杨利伟在文中说“对航天员的最基本要求是严谨”。试从文中找出 一些例子,体会宇航员严谨、科学的态度。
• (1)“那些物体悬浮在飞船外面,我无法捕捉回来,我至今还没弄 清那到底是什么。”因无法捕捉,就不能判断到底是什么。
• (2)“技术人员想弄清它到底来自哪里,就用各种办法模拟它,拿着 录音让我一次又一次听,我却总是觉得不像。”“不是当时的声音, 我就不能签字”感觉声音不像,就不能确认,这是一种严谨的科学精 神。
”杨所利有 伟的是因人中都国不鼓进掌入明欢太的呼空起的、来第。一没人。有 预 案 的 情 况 ” 现 象 ?
归途如此惊心动魄——飞船返回
他掌在握2载0人03(航年天110技月)术1的5都日国北家会京。时产间9生时,一乘种由长“征二本号F末火箭倒运载置的”神舟的五号错飞船觉首;次进(入太2空),他时和不技术时专家会的创出举现使得神中国秘成为第三个
“我以为自己要牺牲了”写飞船起飞的过程及作者的感受,小标题就吸引眼球,“意外出现了”,不仅让“作者几乎难以承受”,让
“地要面的写工它作?人员也陷入了空前的紧张中”,也让读者为之揪心。
他在2003年10月15日北京时间9时,乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空,他和技术专家的创举使得中国成为第三个
(2)我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片灰白色,分辨不清, 夜晚则呈现一片红晕,那里有我的战友和亲人。
(2)通过景色描写,表达了“我”在太空思家、爱国之情。
(3)过了几分钟,我隐约听到外面喊叫的声音,手电的光束从舷窗上模糊的透 进来。我知道:他们找到飞船了,外面来人了!
(3)表达了“我”回到地面、想从返回舱出来的急切心情。
(1)出“作那些者物严体谨悬浮的在科飞学船外精面神,。我无法捕捉回来,我至今还没弄清那到底是什么。
第22课太空一日-人教部编版七年级语文下册课件

“我没有看到长城”
杨利伟以实事求是、认真负责的科学态度作 出了否定回答,也许会泼灭不少人的热情,但却 强有力地纠正了错误观念。
第22课太空一日-人教部编版七年级语 文下册 课件( 共27张 PPT)
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“不是当时的声音,我就不能签字……准 确地再现过。”
1.平淡的叙述中蕴含丰富的感情。 这篇文章语言朴实,看似平淡的叙述中
饱含着作者对祖国航天事业的深厚感情。
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如在第一部分“我以为自己要牺牲了”,写 火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让 “我”感到非常痛苦,做好了随时为祖国航天事 业牺牲的准备,字里行间洋溢着对祖国的深厚感 情。这一部分还写了地面的工作人员对“我”的 担心,这种感情是无法用语言来表达的。
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板书设计
太空一日
起飞——产生共振——痛苦
途中 归途
俯瞰祖国地貌——激动 没有看到长城——遗憾 失重产生倒悬错觉——难受 遭遇敲击声——探索
不惧困难 敢于挑战 严谨科学 爱国
舷窗出现裂纹——紧张、恐慌 抛伞——动作剧烈、冲击身体
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随堂练习
通过学习课文,你明白杨利伟为什么被 称为“航天英雄”了吧。假如杨利伟到你们 学校和大家交流,你会向他提什么问题呢?
杨利伟以实事求是、认真负责的科学态度作 出了否定回答,也许会泼灭不少人的热情,但却 强有力地纠正了错误观念。
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“不是当时的声音,我就不能签字……准 确地再现过。”
1.平淡的叙述中蕴含丰富的感情。 这篇文章语言朴实,看似平淡的叙述中
饱含着作者对祖国航天事业的深厚感情。
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如在第一部分“我以为自己要牺牲了”,写 火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让 “我”感到非常痛苦,做好了随时为祖国航天事 业牺牲的准备,字里行间洋溢着对祖国的深厚感 情。这一部分还写了地面的工作人员对“我”的 担心,这种感情是无法用语言来表达的。
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板书设计
太空一日
起飞——产生共振——痛苦
途中 归途
俯瞰祖国地貌——激动 没有看到长城——遗憾 失重产生倒悬错觉——难受 遭遇敲击声——探索
不惧困难 敢于挑战 严谨科学 爱国
舷窗出现裂纹——紧张、恐慌 抛伞——动作剧烈、冲击身体
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随堂练习
通过学习课文,你明白杨利伟为什么被 称为“航天英雄”了吧。假如杨利伟到你们 学校和大家交流,你会向他提什么问题呢?
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请以“我从_____________________这句话 中,看到了一个________________的杨利伟, 因为___________________(分析)。”
严谨的杨利伟
那种共振持续 26秒钟后,慢 慢减轻。
我眼中的杨利伟
冷静、镇定的杨利伟
在痛苦的极点,就在 刚才短短一刹那,我 真的以为自己要牺牲 了。
有深空探测能力的国家行列。
中国航天史
2008年9月27日
中国航天员翟志刚完成出舱活动 后顺利返回神舟七号飞船轨道舱。 这是中国航天员首次执行出舱活 动任务,标志着中国成为世界上 第三个掌握空间出舱活动技术的 国家。
2011年9月29日
天宫一号在酒泉卫星发射中心发射成 功,这是中国首个目标飞行器和空间 实验室。11月3日, 天宫一号和神州
第二站
英雄影院
英雄影院
这一日,短暂又漫长,充满紧张和意外。杨利伟遇到了 怎样的惊险遭遇?相应地又有怎样的心理活动或举动?
为了能够极大程度地再现当时的情景,请你结合课文, 发挥想象,设计英雄影院纪录片的拍摄脚本。
2分钟自主思考+3分钟小组讨论,小组派代表呈现。
纪录片拍摄脚本
飞船刚进入轨道,失重状态下产生“本末倒置”眼睛闭着猛想,靠意志克服,
连用三个感叹号,写出 了杨利伟在绝境之中, 自我鼓劲。
英雄影院
太空的多次意外,让杨利伟紧张、恐惧, 但从字里行间,我们也看到了一个顽强、 镇定、乐观、不怕牺牲的杨利伟,既有航 天员严谨的态度,也饱含对祖国、对航天 事业、对亲友的热情,他无愧于航天英雄 的称号,他的品质值得我们学习。
第三站
展望航天
太空一日
杨利伟
2003年10月15日,“神舟五号”载人飞船发射 升空,杨利伟成为我国第一位进入太空的航天员, 2003年10月16日6时23分飞船顺利返航。
严谨的杨利伟
那种共振持续 26秒钟后,慢 慢减轻。
我眼中的杨利伟
冷静、镇定的杨利伟
在痛苦的极点,就在 刚才短短一刹那,我 真的以为自己要牺牲 了。
有深空探测能力的国家行列。
中国航天史
2008年9月27日
中国航天员翟志刚完成出舱活动 后顺利返回神舟七号飞船轨道舱。 这是中国航天员首次执行出舱活 动任务,标志着中国成为世界上 第三个掌握空间出舱活动技术的 国家。
2011年9月29日
天宫一号在酒泉卫星发射中心发射成 功,这是中国首个目标飞行器和空间 实验室。11月3日, 天宫一号和神州
第二站
英雄影院
英雄影院
这一日,短暂又漫长,充满紧张和意外。杨利伟遇到了 怎样的惊险遭遇?相应地又有怎样的心理活动或举动?
为了能够极大程度地再现当时的情景,请你结合课文, 发挥想象,设计英雄影院纪录片的拍摄脚本。
2分钟自主思考+3分钟小组讨论,小组派代表呈现。
纪录片拍摄脚本
飞船刚进入轨道,失重状态下产生“本末倒置”眼睛闭着猛想,靠意志克服,
连用三个感叹号,写出 了杨利伟在绝境之中, 自我鼓劲。
英雄影院
太空的多次意外,让杨利伟紧张、恐惧, 但从字里行间,我们也看到了一个顽强、 镇定、乐观、不怕牺牲的杨利伟,既有航 天员严谨的态度,也饱含对祖国、对航天 事业、对亲友的热情,他无愧于航天英雄 的称号,他的品质值得我们学习。
第三站
展望航天
太空一日
杨利伟
2003年10月15日,“神舟五号”载人飞船发射 升空,杨利伟成为我国第一位进入太空的航天员, 2003年10月16日6时23分飞船顺利返航。
部编版初中语文七年级下册第22课《太空一日》课件 (共25张PPT)

人教部编版 七年级下
太 空 一 日
新知导入
茫茫太空,令人无限神往,在茫茫的太空呆一天,会是什么样 的感觉?今天,我们就走进杨利伟的《太空一日》,与他一同分享 在太空的生活。
学习目标
1.快速浏览课文,把握文章的主要内容。 2.品味语言,理解重点词句含义。 3.学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精神、以及
热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。
走近作者
杨利伟,辽宁省葫芦岛市绥中县人,中 国共产党党员,中国人民解放军少将军衔, 特级航天员。中国进入太空的第一人。
2003年10月15日北京时间9时,杨利伟 乘“神舟五号”载人飞船首次进入太空, 成为中国进入太空的第一人。著有《天地 九重》一书。
了解背景
2003年10月15日9时,我国“神舟五号”载入飞 船在酒泉卫星发射中心成功发射,把中国第一位航天员 杨利伟送入太空。飞船绕地球14圈后,于10月16日6时 23分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现 了中华民族千年的飞天梦想,标志着中国成为世界上第 三个能够独立开展载人航天活动的国家,为进一步的空 间科学研究奠定了坚实的基础。
一 日
神秘声音:克服困难,无法确认的声音——顽强,严谨
返航过程:紧张至惊慌——惊心动魄
对航天事业的热爱 身为航天员的自豪
资料补充
充满危险的太空航程
1967年1月:格里索姆、查菲和怀特3名美国宇航员在卡纳维尔角进行阿波罗1号飞船模拟发射 时,因飞船失火而丧生。
1967年4月:前苏联宇航员科马罗夫因飞船在再入过程中降落伞失灵、飞船坠毁而身亡,成为 世界上第一位在执行空间飞行任务时献身的宇航员。
太空一日是紧张复杂的,杨利伟所见所做所感不可能只有这些, 但作者在展现从升空到落地的全过程中选取最有代表性、读者最关心 、最惊险刺激的素材,既能满足读者的需求,又能展现航天员的严谨 、科学态度,重点突出、详略得当,显示出作者选材的高明。
太 空 一 日
新知导入
茫茫太空,令人无限神往,在茫茫的太空呆一天,会是什么样 的感觉?今天,我们就走进杨利伟的《太空一日》,与他一同分享 在太空的生活。
学习目标
1.快速浏览课文,把握文章的主要内容。 2.品味语言,理解重点词句含义。 3.学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精神、以及
热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。
走近作者
杨利伟,辽宁省葫芦岛市绥中县人,中 国共产党党员,中国人民解放军少将军衔, 特级航天员。中国进入太空的第一人。
2003年10月15日北京时间9时,杨利伟 乘“神舟五号”载人飞船首次进入太空, 成为中国进入太空的第一人。著有《天地 九重》一书。
了解背景
2003年10月15日9时,我国“神舟五号”载入飞 船在酒泉卫星发射中心成功发射,把中国第一位航天员 杨利伟送入太空。飞船绕地球14圈后,于10月16日6时 23分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现 了中华民族千年的飞天梦想,标志着中国成为世界上第 三个能够独立开展载人航天活动的国家,为进一步的空 间科学研究奠定了坚实的基础。
一 日
神秘声音:克服困难,无法确认的声音——顽强,严谨
返航过程:紧张至惊慌——惊心动魄
对航天事业的热爱 身为航天员的自豪
资料补充
充满危险的太空航程
1967年1月:格里索姆、查菲和怀特3名美国宇航员在卡纳维尔角进行阿波罗1号飞船模拟发射 时,因飞船失火而丧生。
1967年4月:前苏联宇航员科马罗夫因飞船在再入过程中降落伞失灵、飞船坠毁而身亡,成为 世界上第一位在执行空间飞行任务时献身的宇航员。
太空一日是紧张复杂的,杨利伟所见所做所感不可能只有这些, 但作者在展现从升空到落地的全过程中选取最有代表性、读者最关心 、最惊险刺激的素材,既能满足读者的需求,又能展现航天员的严谨 、科学态度,重点突出、详略得当,显示出作者选材的高明。
部编版七年级语文下册 第22课《太空一日》 课件 (共20张PPT)

再读课文理清课文层次结构:
第一部分(1-17):写火箭发射升空时“我”的复杂感受。
第二部分(18-29):写作者在太空中看到祖国的感受以及对
战友、亲人的惦念,并强调在太空中看不到长城 第三部分(29-39):写“我”克服“本末倒置”这一错觉的经 历及“我”在飞船内听到神秘的敲击声。
第四部分(40-67):写飞船返回地面的复杂过程及作者由紧
杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。品 读课文,试着在文中找一些例子,体会航天员严谨、科 学的态度。 火箭升空时
和飞船一起急剧抖动,产生共振,舱体内的
航天员非常痛苦,但“我的头脑还非常清醒”。
绕地飞行过程中
“我可以准确判断地球上各大洲和各个国家
的方位”“还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘 过”,但是“我没有看到长城”,“还遇到一个 至今仍然原因不明的情况,日
15日9时整 起飞 飞船:振动 航天员:痛苦 难受 急剧抖动 俯瞰地球 后来 运行 飞行速度快 发现神秘敲击声 16日6时23分着陆 裂缝 晃荡 紧张 惊慌
恐惧 应付自如
严 谨 科 学 的 工 作 态 度
惊 心 动 魄 的 太 空 飞 行
千钧重负 比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。
耐人寻味 惊心动魄
屏息凝神
意味深长,值得仔细体会琢磨。 形容使人感受很深,震动很大。
暂时抑止呼吸聚集精神,形容高度集中注 意力。
快速浏览课文思考:本文运用了怎样的记叙顺序? 注意借助各部分的小标题,把握文章的主要内容。 时间顺序(顺叙 ) 这篇由中国首位航天员杨利伟耗时两年亲笔写 成的自传(节选),描写了他首次乘坐我国自己研 制的载人航天飞船“神舟五号”飞入太空的情景, 首度揭示了中国人飞天梦背后生死时速的秘密。
22太空一日课件(40张PPT)【人教部编七年级下册语文】

心理活动或举动
新课讲解
意外情况 第一次意外
心理活动或举动
共振叠加,五脏六腑似 以为要牺牲了,顽强忍受。 乎都要碎了。 第二次意外 产生本末倒置的错觉, 靠意志克服,最终得以适应。 倒着飞很难受,容易诱 第三次意外 很紧张,边听边看,冷静观察。 出现神秘的敲击声。 发空间运动病。 紧张、担心,通过观 第四次意外 返程时舷窗出现裂纹。 察判断应该没事。 让人不知道怎么回事, 第五次意外 抛伞开伞时飞船晃动很 大,折磨人。 感到紧张,重视这个 过程。
我看到了什么——第二部分:太空中的真实所见。 神秘的敲击声——第三部分:飞船上的声音探究。 归途如此惊心动魄——第四部分:返回途中的惊险际遇。
新课讲解
2、本文是按照什么顺序来写的?
点拨:本文是按照时间顺序叙述的。
新课讲解
3、以“我感受到……”的句式,表达阅读这篇文章后 的感受。
示例:我感受到英雄杨利伟严谨的科学态度。 我感受到英雄杨利伟坚定的意志。 我感受到英雄杨利伟献身的精神。 我感受到英雄杨利伟对祖国、对人民、对战友、对亲人的无限深情。 我感受到英雄杨利伟对我国航天事业的热爱之情。 我感受到祖国的富强与伟大。 我感受到太空一日的紧张和惊险。
新课讲解
同学们,本文虽然篇幅较长,但易读好懂,浏览 后即可把握主要内容,本文每个小节都有小标题,提 示了本节的内容,可以根据小标题的提示,抓住每一 节的重点。然后回答下面的问题:
新课讲解
1、快速浏览全文,借助各部分的小标题,把握每一部分的主
要内容。 点拨:
“我以为自己要牺牲了”——第一部分:起飞时的生死考验。
太空一日
导入新课
同学们,在我国古代,人们时刻想着遨游太空, 也因此产生了如“嫦娥奔月”的传说故事。2003年 10月15日,中国人实现了千百年来的飞天梦想, “神舟”五号飞船成功实现载人航天飞行,飞船环绕
部编版七年级下册语文22课《太空一日》课件

“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一,简称“神五”, 是中国载人航天工程发射的第五艘飞船,也是中华人民共和国发射的第 一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日 在酒泉发射中心发射,次日返回,降落于四子王旗着陆场。它的成功发 射与返回,标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。这次 “太空之旅”标志着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程碑的作 用。 继“神五”后,我国在航天航空领域取得的巨大成就。
(2)对后来者的鼓励及心理建设。 “神舟六号”和“神舟七号”升空后,航天员都产生过这种 错觉,但他们已有心理准备,因为杨利伟跟他们仔细说过。 包括他告诉后来的宇航员,那神秘的敲击声出现的时候别害 怕,属于正常现象等。
(3)对祖国的热爱及严谨务实的科学态度。 比如杨利伟特地俯瞰长城。 非常客观地说“我没有看到长城”。 而且为了验证他几次努力寻找长城,曾叮嘱后来者仔细看看。 再如他对神秘的声音的来源,尽管技术人员用各种办法模拟, 但他觉得不像的时候,哪忙断断续续听了年多, 不能确定就不 签字。
(1)就这一下,指挥大厅有人大声喊道:“快看啊,他眨眼了。 利伟还活着!”所有的人都鼓掌欢呼起来。(体会句子所蕴含的 情感)
预设:这里展现了地面指挥大厅的紧张气氛,表现了大家看到杨 利伟安然无恙时激动、兴奋之情,真实再现了杨利伟脱险后人 们如释重负的心情,体现了战友之间的深厚情谊。
(2)我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片灰白 色,分辨不清,夜晚则呈现一片红晕,那里有我的战友和亲人。
2、词语解释
五脏六腑 千钧重负
人体内脏器官的统称,比喻事物的内部情况。 比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。
耐人寻味
意味深长,值得仔细体会琢磨。
(2)对后来者的鼓励及心理建设。 “神舟六号”和“神舟七号”升空后,航天员都产生过这种 错觉,但他们已有心理准备,因为杨利伟跟他们仔细说过。 包括他告诉后来的宇航员,那神秘的敲击声出现的时候别害 怕,属于正常现象等。
(3)对祖国的热爱及严谨务实的科学态度。 比如杨利伟特地俯瞰长城。 非常客观地说“我没有看到长城”。 而且为了验证他几次努力寻找长城,曾叮嘱后来者仔细看看。 再如他对神秘的声音的来源,尽管技术人员用各种办法模拟, 但他觉得不像的时候,哪忙断断续续听了年多, 不能确定就不 签字。
(1)就这一下,指挥大厅有人大声喊道:“快看啊,他眨眼了。 利伟还活着!”所有的人都鼓掌欢呼起来。(体会句子所蕴含的 情感)
预设:这里展现了地面指挥大厅的紧张气氛,表现了大家看到杨 利伟安然无恙时激动、兴奋之情,真实再现了杨利伟脱险后人 们如释重负的心情,体现了战友之间的深厚情谊。
(2)我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片灰白 色,分辨不清,夜晚则呈现一片红晕,那里有我的战友和亲人。
2、词语解释
五脏六腑 千钧重负
人体内脏器官的统称,比喻事物的内部情况。 比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。
耐人寻味
意味深长,值得仔细体会琢磨。
22《太空一日》ppt

1.本文用四个小标题,来安排结构,有什么好处? 【答案】 四个小标题使文章结构清晰,层次分明,有助于读 者迅速了 解全文内容,激发读者的阅读兴趣。
2、作者写作的目是什么? 【答案】 抒发自己作为中国航天员的自豪之情。
3.本文是按照什么顺序来写作的? 【答案】 时间顺序。
1.品析“几秒钟”“上千吨”的表达效果。 【答案】
中国各个省的方位。 (4) 俯瞰了首都北京。 (5) 看到了太空
中类似棉絮状的物体。
5.作者特别交代在飞船中特意俯瞰首都北京的细节,说
明了什么?
【答案】本题运用细节描写作用分析法。表明了作为 中国航天员的“我”对祖国的热爱,对战友和亲人的
思念之情。
6. “也许”“可能”等词能否删除,为什么?
【答案】不能删除,“也许”“可能”表示猜测,表
一
读一读字音
chì 炽热
xián 舷窗 kàn 俯瞰
yì
kuî 轮廓
yú 无虞
mï
逃逸
模拟
chïu 稠密
shãn 什么
shí 什物
魔法记忆:因义辨音法,表示同“十”或“多种的;杂样的” 意思时读“shí”;表示疑问代词时读“shén”。)
二
写一写字形
hâ( 褐 )色 bǐnɡ( 屏 )息凝神
千jūn( 钧 )重负 惊心动pî( 魄 )
与返回标志着中国成为继苏联和美国之后,第三个有能
力独自将人送上太空的国家。同时表明我国航天技术已 经上了一个新台阶,达到了世界先进水平。对于作者来 说,也是值得骄傲和纪念的时刻。
【手法探究】者主要运用了哪些写作技巧?有什么作用? 【答案】(1)作者运用了大量的细节描写来描绘自己在太空的所见 所闻,这些细节描写让读者有如临其境之感。如在火箭升空遇到共 振的意外情形时,对飞船传回的定格画面这样描述:“我整个人一
33_部编七下语文22-太空一日课件

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1.飞船升空中的意外消失后,第15段作者 写“指挥大厅”鼓掌欢呼的情形,用意是什么 ? 侧面描写。写地面工作人员看到“我”安 然无恙时激动的反应,既表现出了他们对“我 ”的担心,也烘托出了首次载人飞船太空飞行 的艰辛。
2.“在太空中,我可以准确判断地球上各大 洲和各个国家的方位。”“经过中国上空时,我 就会仔细分辨大概到哪个省,正从哪个地区上空 飞过。”同是写在飞船上俯瞰地球所见,“准确 ”和“大概”两个词语是否矛盾?为什么?
作者通过观察,认为在太空看不到长城; 不仅自己观察,还叮嘱后来上太 空的航天员仔细观察,并 询问国际上的很多航天员 是否看到单体建筑物。
对太空中敲击声 的确认也非常严谨, 试听一年多,总觉得 不像,所以就一直未 签字确认。
此外作者在叙述 中,对时间、数据等 都表述得详细、准确, 也反映了航天员严谨、 科学的态度。
太空一日
课文讲解
1 . 太空一日,充满紧张和意外。阅 读课文,找找看,杨利伟遇到了哪些意 外情况?他相应地又有怎样的心理活动 或举动?
共振叠加,五脏六腑 要碎了。
以为要牺牲了, 顽强忍受。
产生“本末倒置”的 错觉,倒着飞很难受, 靠意志克服,最 容易诱发空间运动病。 终得以适应。
出现神秘的敲击声。
不矛盾。
“准确”表肯定的确切性结论。
“大概”表估计、大约的粗略性描述。
二者是因在飞船上俯瞰地球的范围大小有异 所致。因为“飞船有预定的飞行轨道,可以实时 标示飞船走到哪个位置,投影到球上是哪一点, 有图可依,一目了然”,所以对于地球上各大洲
和各个国家的方位判断是“准确”的。而“飞 船的飞行速度比较快,经过某省、某地域乃至 中国上空的时间都很短”,每一次飞过后,所 见范围相对狭小,所以“到哪个省,正从哪个 地区上空飞过”的结论只能是“大概”。
22《太空一日》课件

本文就选自《天地九重》(解放军出版社2010年版)。 有删改。
在文海中遨游 在积累中提升
• 校正读音,积累语言:
炽热(chìrè):①温度极高,极热 ②感情和情绪热烈。
释然(shìrán):疑虑消除
轮廓(lún kuò):轮廓,指边缘;物体的外周或图形的外框。引申为 事情的概略。
屏息凝神(bǐng xī níng shén):聚精会神,屏住呼吸。形容要干一件 要紧的事情前专心致志,惟恐不能完成的神态。
在文海中遨游 在积累中提升
2、根据小标题,梳理宇航员的飞行历程。
我以为自己要牺牲了------起飞阶段 我看到了什么------太空飞行过程中所见 神秘的敲击声----太空飞行过程中所闻 归途如此惊心动魄-------返回阶段
在文海中遨游 在积累中提升
3、请用简练的语言概括作者情感的变化:
• 紧张-----放松-----非常痛苦-----难以承受-----解脱痛苦----轻松和舒服-----激动得说不出任何话来。
通过景色描写,写出来我对祖国、亲人的热爱。
2、过了几分钟,我隐约听到外面喊叫的声音,手电的光束从舷窗上 模糊的透进来。我知道:他们找到飞船了,外面来人了!
写出了我平安回到地球、回到祖国喜不自禁的心情。
在文海中遨游 在积累中提升
3、我全身用力,肌肉紧张,整个人收缩得像一块铁。 (从修 辞的角度赏析。)
在文海中遨游 在积累中提升
1、预习《带上她的眼睛》,要求能概述文章内容,拟出不 懂或有质疑之处。 2、课外阅读有关太空探索的文章。
在文海中遨游 在积累中提升
——体现了航天员实事求是的科学态度。 (3)我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片灰白,分 辨不清,夜晚则呈现一片红晕。
在文海中遨游 在积累中提升
• 校正读音,积累语言:
炽热(chìrè):①温度极高,极热 ②感情和情绪热烈。
释然(shìrán):疑虑消除
轮廓(lún kuò):轮廓,指边缘;物体的外周或图形的外框。引申为 事情的概略。
屏息凝神(bǐng xī níng shén):聚精会神,屏住呼吸。形容要干一件 要紧的事情前专心致志,惟恐不能完成的神态。
在文海中遨游 在积累中提升
2、根据小标题,梳理宇航员的飞行历程。
我以为自己要牺牲了------起飞阶段 我看到了什么------太空飞行过程中所见 神秘的敲击声----太空飞行过程中所闻 归途如此惊心动魄-------返回阶段
在文海中遨游 在积累中提升
3、请用简练的语言概括作者情感的变化:
• 紧张-----放松-----非常痛苦-----难以承受-----解脱痛苦----轻松和舒服-----激动得说不出任何话来。
通过景色描写,写出来我对祖国、亲人的热爱。
2、过了几分钟,我隐约听到外面喊叫的声音,手电的光束从舷窗上 模糊的透进来。我知道:他们找到飞船了,外面来人了!
写出了我平安回到地球、回到祖国喜不自禁的心情。
在文海中遨游 在积累中提升
3、我全身用力,肌肉紧张,整个人收缩得像一块铁。 (从修 辞的角度赏析。)
在文海中遨游 在积累中提升
1、预习《带上她的眼睛》,要求能概述文章内容,拟出不 懂或有质疑之处。 2、课外阅读有关太空探索的文章。
在文海中遨游 在积累中提升
——体现了航天员实事求是的科学态度。 (3)我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片灰白,分 辨不清,夜晚则呈现一片红晕。
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• 2、舷窗玻璃出现裂缝的原因是什么?为什 么两边没有同时出现裂纹呢? • 飞船的舷窗外做了一层防烧涂层,是这个 涂层烧裂了,而不是玻璃窗本身出现问题。 • 为什么两边没有同时出现裂纹呢?因为两 边用了不同的材料。
• 3“ 飞船停住了。此时是2003年10月16日6 时23分。 ”杨利伟为什么要强调飞船停住 的时间? • 表明飞船安全着落,“神舟五号”出征成 功归来,表现了我国航天事业取得了伟大 的成就。 • 4、从这一部分可以看出杨利伟什么精神? • 临危不惧,沉着镇定
• (4)但是,我没有看到长城。 • ——表现了作者客观的科学态度。 • (5)在太空中,我还看到类似棉絮状的物体 从舷窗外飘过,小的如米粒,大的如指甲 盖,听不到什么声音,也感觉不到这些东 西的任何撞击。 • ——细致的观察,详尽的描述。 • (6)回到地面后,人们对这个神秘的声音做 过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自 哪里,就用各种办法模拟它,拿着录音让 我一次又一次地听,我却总是觉得不像。 • ——实事求是的科学态度。
• 3、这一部分中表现了杨利伟什么 精神? • 为祖国航天事业勇于牺牲的精神。
合作探究
“神舟五号”飞船升空时,“我”的心理有哪些变化? 写这些变化有什么作用?
“我”的心理感受有如下变化:紧张——稍觉释 然——非常痛苦——无法承受,觉得快不行了——从难
受的状态中解脱出来,感到从未有过的轻牺牲了
• 1在这一部分中出现了什么意外? • “在火箭上升到三四十公里的高度时,火 箭和飞船开始急剧抖动,产生了共振。这 让我感到非常痛苦。 ” • “共振以曲线形式变化着,痛苦的感觉越 来越强烈,五脏六腑似乎都要碎了。我几 乎难以承受,觉得自己快不行了。”
• 2、这种共振是正常现象吗?这种现象后来 解决了吗? • 并非正常现象。 • “飞船的共振主要来自火箭的振动。随后 他们改进技术工艺,解决了这个问题。在 “神舟六号”飞行时,情况有了很大改善; 在后来的航天飞行中再没有出现过。 ”
千钧重负 比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。
耐人寻味 意味深长,值得仔细体会琢磨。
惊心动魄 形容使人感受很深,震动很大。 屏息凝神 暂时抑止呼吸聚集精神,形容高度集中注 意力。
感知课文
• 1、 速读课文,复述课文内容
理清结构 第一部分(1-17):写火箭发射升空时“我”
的复杂感受。 第二部分(18-29):写作者在太空中看到祖国
象征,是我们伟大的祖国日益强大的标志,是中
国人民对世界做出的巨大贡献,也是我国将为世
界和平与发展做出更多努力的强大基础。
探究写法
生动的细节描写
• 请你从文中找出细节描写的句子,读一读,体会 细节描写的好处。 • 后来,整流罩打开,外面的光线透过舷窗一下子 照射进来,阳光很刺眼,我的眼睛忍不住眨了一 下。 • 在太空中,我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外 飘过,小的如米粒,大的如指甲盖,听不到什么 声音,也感觉不到这些东西的任何撞击。 • 这个声音是突然出现的,并不一直响,而是一阵 一阵的,不管白天还是黑夜,毫无规律,说不准 什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音, 也不是飞船里面的声音,仿佛谁在外面敲飞船的 船体。很难准确描述它,不是叮叮的,也不是当 当的,而更像是用一把木头锤子敲铁桶,咚„„ 咚咚„„咚„„
• 5.本文的描述除了科学、严谨之外,也蕴含着丰 富的情感。请举例说明。 • (1)就这一下,指挥大厅有人大声喊道:“快看啊, 他眨眼了,利伟还活着!”所有的人都鼓掌欢呼起 来。 • ——从语言描写中让人感受到指挥大厅中紧张的气 氛以及对航天员杨利伟的关切之情。 • (2)我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉 边的一片灰白,分辨不清,夜晚则呈现一片红晕, 那里有我的战友和亲人。 • ——这句话饱含深情,表现了作者对祖国的爱,对 亲人战友的爱。 • (3)过了几分钟,我隐约听到外面喊叫的声音,手 电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道:他们找 到飞船了,外边来人了! • ——写出作者回到地面踏实而又激动的心情。
试分析15段运用的描写方式及其作用。
这一段属动作描写和语言描写。“大声 喊”“鼓掌欢呼”是动作描写,表现大家看到 “我”安然无恙时的激动、兴奋之情,以及战 友之间的深厚情谊。简短的语言描写,真实地
再现了杨利伟脱险后人们如释重负的心情。
文章结尾有什么特点?有什么表达效果?
结尾运用了以声写静的手法,叙述了飞船内的 寂静及“我”的期待,叙述了地面人员寻找飞船 的情景,字里行间流露出胜利的自豪感、如释重 负的轻松感。
猜 猜 他 是 谁
•
杨利伟是中国进入太空的第一人。男,
汉族,辽宁省葫芦岛市绥中县人, 大学文化程度, 中国共产党党员,中国人民解放军少将军衔,特 级航天员。他历任中国航天员科研训练中心副主 任,载人航天工程航天员系统副总指挥,现任中 国载人航天工程办公室副主任。是中国培养的第 一代航天员,在中共十七大上当选为中央候补委 员。杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小时之久。 • 2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由长 征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空, 象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里 程碑的作用。 • 2014年9月15日,太空探索者协会第27届年会 在北京闭幕,杨利伟被授予列昂诺夫奖。
• 随着一声巨响,你会感到突然一减速;引 导伞一开,使劲一提,这个劲很大,会把 人吓一跳;减速伞一开,又往那边一拽; 主伞开时又把你拉到另一边。每次力量都 相当重,飞船晃荡得很厉害。让人不知道 是怎么回事。 • 这些细节描写一方面表现了太空的神秘, 另一方面表现了杨利伟为祖国航天事业勇 于牺牲、临危不惧、沉着镇定的精神。
太空一日
杨利伟
生难字
弧( hú )
炽热(
) chì
轮廓( kuò )
俯瞰( fǔ kàn )模拟( mó ) 遨游( áo) nǐ 严谨( jǐn ) 稠密( chóu ) 概率( gài lǜ ) 烧灼( zhuó) 五脏六腑( fǔ) 千钧重负( jūn )
耐人寻味( nài ) 屏息凝神( bǐng )
• 2、杨利伟在太空没看到的是什么?为什么 看不到? • 长城 • 因为“在太空,实际上看不到任何单体的 人工建筑,我询问过国际上的很多航天员, 没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么。 即使是巨大的城市,在夜晚看到时也只是 淡淡的红色。 ”
为什么要写在飞船上看不到长城?写这表
现了杨利伟的什么精神品质? 杨利伟通过“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号” 的航天员在太空中都没看到长城的事实,证明“航 天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一传说
• 3、你猜想一下“神秘的敲击声”会是 什么声音?
第四部分 归途如此惊心动魄
• 1、归途中让我紧张以致惊慌的原因是什么? • “右边的舷窗开始出现裂纹。窗外烧得跟 炼钢炉一样,玻璃窗开始出现裂纹,那种 纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种小碎纹 一样,这种细细的碎纹,眼看着越来越 多……说不恐惧那是假话,你想啊,外边 可是1600—1800℃的超高温度。” • “看到舷窗玻璃开始出现裂缝,我紧张 了 ……”
2004年十大感动中国人物
那一刻当我们仰望星空, 或许会感觉到他注视地球的 眼睛。他承载着中华民族飞 天 的梦想,他象征着中国走 向太空的成功。作为中华飞 天的第一人,作为中国航天 人的杰出代表,他的名字注 定要被历史铭记。成就这光 彩人生的,是他训练中的坚 韧执着,飞天时的从容镇定, 成功后的理智平和。而这也 正是几代中国航天人的精神, 这精神开启了中国人的太空 时代,还将成就我们民族更 多更美好的梦想。
写法归纳
• 列小标题 • 生动的细节描写
拓展延伸
• 学了课文,你有什么感想?你准备为 祖国航天事业做些什么?
• 如果你是一位小记者,采访杨利伟时 会说些什么?
作业
• 1、想象作文《我的太空一日》。 • 2、观看我国神舟飞船发射升空视频或有关 通讯。
的感受以及对战友、亲人的惦念,并强调在太 空中看不到长城 第三部分(29-39):写“我”克服“本末倒置”这一 错觉的经历及“我”在飞船内听到神秘的敲击声。
第四部分(40-67):写飞船返回地面的复杂过
程及作者由紧张到放心的心路历程。
结构图解
2、说说小标题的作用
• 让读者在通读全文前对文章的主要 内容有一个概括性的了解; • 层次清楚,结构鲜明; • 设置悬念,吸引读者。
• 4.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要 求是严谨”。试着在文中找一些例子,体 会航天员严谨、科学的态度。 • (1)那种共振持续26秒钟后,慢慢减轻。 • ——用准确的数字记录自己感受不适的时 间,体现了航天员严谨、科学的态度。 • (2)从载人飞船上看到的地球,并非呈现球 状,而只是一段弧。 • ——体现了航天员实事求是的科学态度。 • (3)我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕 山山脉边的一片灰白,分辨不清,夜晚则 呈现一片红晕。 • ——客观的描述,是科学态度的体现。
是不真实的。杨利伟特别强调这一点,表现了他重
视实践、坚持真理、实事求是的精神。
• 3、你认为“类似棉絮状的物体 ” 会是什么?
• 4看了杨利伟的太空所见介绍,引 起你什么样的遐想?
第三部分 神秘的敲击声
• 1、当飞船刚刚进入轨道,会出现什么错觉? • 飞船刚刚进入轨道,处于失重状态时,百分之八 九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。 • 2、这种错觉对杨利伟来说感受怎么样?他是靠什 么来克服的? • 这种错觉很难受,明明是朝上坐的,却感觉脑袋 冲下。如果不消除这种倒悬的错觉,就会觉得自 己一直在倒着飞,很难受 。 • 没别的办法,只有完全靠意志力克服这种错觉。 想像自己在地面训练的情景,眼睛闭着猛想,不 停地想,给身体一个适应过程。几十分钟后,我 终于调整过来了。
• 但随后发生的情况让我非常紧张——右边的舷窗 开始出现裂纹。窗外烧得跟炼钢炉一样,玻璃窗 开始出现裂纹,那种纹路就跟强化玻璃被打碎之 后那种小碎纹一样,这种细细的碎纹,眼看着越 来越多„„说不恐惧那是假话,你想啊,外边可 是1600—1800℃的超高温度。 • 飞船急速下降,跟空气摩擦产生的激波,不仅有 极高的温度,还伴随着尖利的呼啸声;飞船带着 不小的过载,还不停振动,里面咯咯吱吱乱响。 外面高温,不怕!有碎片划过,不怕!过载也能 承受!但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝,我紧张 了,心想:完了,这个舷窗不行了。 这是一个剧烈的动作。能听到“砰”的一声,非 常响,164分贝。我在里边感觉被狠狠地一拽,瞬 间过载很大,对身体的冲击也非常厉害。接下来 是一连串的快速动作。引导伞出来后,紧跟着把 减速伞页带出来,减速伞让飞船减速下落,16秒 之后再把主伞带出来。