小学信息技术四年级下教案大连理工大学出版社(新)
四年级下信息技术教案-文字下载_大连理工版
四年级下信息技术教案-文字下载_大连理工版
课题文字下载内容文字下载
课
型新授
教学目
标1、知识与技能：把握从网页中下载文字的方法
2、过程与方法通过讨论把握爱护知识产权方面的知识
3、情感态度与价值观
能够选择恰当的方法和途径解决问题
重点将网页中的部分文
字储存到“写字板”
程序中
难点
将网页中的部分文字
储存到“写字板”程序
中
关键动手
操作
教学预
备运算机和一些简单的课件观赏
环节时
刻教学
内容
师生活动复案
一、复
习
二、新
授
三、练
习
四、总
结
1、从网页中储存文件的方法
明确任务
学生动手操作教师巡视指导
学生交流
你是如何找到答案的
以学生为
主体，围绕
某些学习
任务，组织
学生进行
信息活动、
操练某些
技能，同时
按照学生
的个体差
异在学生
操练中给
予关心和
指导，使学
生的知识
与技能、过
程与方法、
情感态度
与价值观
得到有效
培养。
小学信息技术教学设计(大连理工大学版)
3、作品制作
同学们，我们了解了这么多的信 学生制定采访计划 息技术知识，后续的采访工作一 定会事半功倍！为了让这次采访 更顺利，我们先来制定一个采访 计划吧。
4、作品共享
互相评价，看看你的采 能恰当表达 讨论
个人观点，与
访计划是否完美。
他人分享，并
善于倾听、理
解他人意见，
理性的交流
讨论。
5、我的收获
励发散思维，
自主探究
3、信息技术设备 书：请学生自主填写（较简单），对 答案 如果你是小记者，选择那些信息设 备？ 4.计算机中的文件 看书 P4 过去文字图片的呈现方式 现在通常用计算机来记录信息。
讨论：信息还有什么 关注应用意 传电递话方，式无。线电语，言网，图络片。，识的培养
学生回答选择原因。
小学信息技术教学设计
课题 学校
信息传情 瓦房店市龙山小学
册、单元 姓名
大连理工大学出版社 四年级下 第一单元我是小记者
王洪峰
教学目标
知识与技能 了解信息、信息的传递方式、信息设备、计算机中如何呈现信息 能通过看书自学，讨论等方法；能在教师的指导下掌握本课内容
过程与方法 情癌态度价 培养学生利用信息改变生活的良好素养
题情境，渲染
教师总结所表示的内容成为信息
学生看书说一说提供
盛开的花春天告诉我们，春天来了。 了什么信息。
学生了 解信息含 义
2.信息的传递 同学们各种各样的信息时怎样传递
的呢？ 看两个信息传递故事
学生看书，读马拉松 起源和宇航员舱外活动
自主学习鼓
的故事。比较古今信息 传递方式。谈谈感想。
学生自主看书了解信 息文件类型。
讨论
使学生 联系生活 很好掌握 得掌握知 识
小学信息技术教案大连理工大学出版社版四年级下册10、小小路由器1
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一导入2
二自主探究
15
三合作探究
15
四我的收获3
（一）常见的路由器
（二）家用路由器的安装
（三）设置无线上网
同学们，现在智能手机、平板电脑、笔记本、甚至是台式电脑都在用无线路由器无线上网。让我们一起来探究这小小的路由器是如何实现无线上网的吧。
路由器是互联网中必不可少的网络设备之一，它是一种连接多个网络或网段的网络设备，它能将不同网络或网段之间的数据信息进行翻译，使它们能够互相读懂对方的数据，从而构成一个更大的网络。路由器有两大典型功能，即数据通道功能和控制功能。
第一步登陆路由器的管理界面后，进入无线网络基本设置。修改SSID号，即无线网络名称，设置完成后单击保存。此时无须重启路由器，直接进行下一步设置。
第二步设置无线密码，进入无线网络安全设置。选择WPA-PSK/WPA2-PSK,填写不少于8位的无线PSK密码。
第三步重启路由器。输入完成后单击最下方的保存按键。页面下方提示“您已经更改了无线设置，重启后生效。”单击重启，进入重启路由器页面，单击重启路由器并确定。路由器重启完成，则无线参数设置生效，你的无线终端需要连接新的无线名称。
课时教学笔记
第14周第2课时
课题
10、小小路由器
教学
目标
1、认识常见的家庭路由器；了解路由器的安装和设置；了解无线网络的设置。
2、通过观察、实践的方式掌握路由器的应用设置方法。
3、通过自主设置路由器实现上网，让同学们感受到为人们生活带来的便利。
重点
认识常见的家庭路由器
难点
掌握路由器的应用设置方法
关键
说一说本课你都有哪些收获与体会？
大连理工版信息技术四下《我的学习小组》教学设计 (5)
大连理工版信息技术四下《我的学习小组》教学设计 (5)一. 教材分析《我的学习小组》是大连理工版信息技术四下的一个教学内容，主要让学生了解和掌握如何利用信息技术手段建立和管理学习小组，提高团队合作学习的效果。
本节课通过实例讲解和操作练习，使学生能够熟练运用信息技术进行学习小组的创建、成员添加、任务分配和交流互动等操作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作和网络使用有一定的了解。
但学生在实际应用中还需加强实践操作和团队协作能力的培养。
此外，学生对于如何有效地利用信息技术进行学习小组的建立和管理，提高学习效果还有一定的陌生。
三. 教学目标1.了解学习小组的概念和作用，明确利用信息技术进行团队协作学习的优势。
2.学会利用信息技术手段建立学习小组，包括创建、添加成员、分配任务等操作。
3.培养学生团队合作精神和信息技术应用能力。
四. 教学重难点1.重点：学习小组的建立和管理方法，信息技术在团队协作学习中的应用。
2.难点：如何有效地利用信息技术手段进行学习小组的管理和任务分配。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的学习任务，引导学生运用信息技术手段进行小组协作学习。
2.演示法：教师通过实际操作演示，讲解学习小组的建立和管理方法。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在实际操作中的经验和问题，共同解决问题。
4.实践操作法：学生动手实践，巩固所学知识，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含教学内容的PPT，用于引导学生学习。
2.教学视频：准备相关教学操作的视频，用于演示和讲解。
3.教学素材：准备一些实际操作的案例，用于学生实践操作。
4.网络环境：确保教学过程中有稳定的网络环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示学习小组的概念和作用，引导学生了解本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）展示教学视频，讲解如何利用信息技术手段建立学习小组，包括创建、添加成员、分配任务等操作。
2024年度小学四年级信息技术下册全册教案
14
03
第二单元：Word文字处理软件
2024/2/2
15
Word软件界面介绍及基本操作
Word软件界面组成
包括标题栏、菜单栏、工 具栏、编辑区、状态栏等
部分。
2024/2/2
基本操作
新建文档、保存文档、打 开文档、关闭文档等。
学习将演示文稿和相关文件打包成一个文件，以便于携带和传输 。
发布演示文稿
了解将演示文稿发布到Web或共享网络位置的方法，以便他人在 线查看。
输出选项
掌握将演示文稿输出为不同格式（如PDF、视频等）的方法，以满 足不同需求。
29
06
2024/2/2
第五单元：网络应用基础知识
30
互联网概念及其发展历程简述
2024/2/2
分享文档
将文档保存为PDF或其他 格式，通过电子邮件或云 存储进行分享。
文档安全
设置文档密码或权限，保 护文档内容不被非法访问 或修改。
19
04
第三单元：Excel电子表格处理软件
2024/2/2
20
Excel软件界面介绍及基本操作
Excel软件界面组成
包括标题栏、菜单栏、工具栏、编辑 栏、工作表区域等。
等）之间的切换方法。
26
幻灯片创建、编辑和美化方法
幻灯片创建
学习插入新幻灯片、复制和删除幻灯片、调整幻灯片顺序等操作 。
文本编辑
掌握在幻灯片中添加和编辑文本的方法，包括字体、字号、颜色等 设置。
幻灯片美化
学习应用主题、背景样式、幻灯片母版等美化幻灯片的方法。
2024/2/2
小学信息技术教案大连理工大学出版社版四年级下册 9 综合项目设计
小学信息技术教案
制作多媒体演示文稿是一个综合项目，要想设计制作出独特的作品，就需要从了解项目开发的基本过程入手，再对内容结构进行设计，最后合成并完善作品，为了让我们的工作有条不紊，可以先借助图示中的组织结构图来对具体细节进行规划。
一、项目开发的基本过程
二、规划项目结构
1、插入图示
2、编辑图示的形状
3、编辑图示中的文本
4、调整图示的版本和格式
1、学生自学：
练一练
学生试着练习:
练一练
2、学生进行练习，教师巡回指导
学生汇报小组演示师生共同评价本节课你都学会了什么？。
大连理工版信息技术四下《综合项目设计》教学设计 (3)
大连理工版信息技术四下《综合项目设计》教学设计 (3)一. 教材分析《综合项目设计》教学设计选自信息技术四下教材，本节课主要围绕综合项目设计的方法和流程进行讲解。
通过本节课的学习，使学生掌握综合项目设计的基本方法，能够独立完成项目设计，培养学生的动手实践能力和团队协作能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了信息技术的基本操作，具备了一定的编程基础。
但对于综合项目设计的方法和流程可能还存在一定的疑惑。
因此，在教学过程中，需要注重对学生项目设计方法的引导和项目流程的梳理。
三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握综合项目设计的方法和流程。
2.过程与方法目标：培养学生独立完成项目设计的能力，提高团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：综合项目设计的方法和流程。
2.难点：如何引导学生独立完成项目设计，提高团队协作能力。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体的项目任务，引导学生独立完成项目设计。
2.案例教学法：通过分析具体的项目案例，使学生了解并掌握项目设计的方法和流程。
3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关项目案例，用于分析和讲解。
2.准备项目任务，用于学生实践。
3.准备投影仪和电脑，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些典型的项目案例，引导学生思考：这些项目是如何设计和完成的？引出本节课的主题——综合项目设计。
2.呈现（10分钟）讲解综合项目设计的方法和流程，包括：需求分析、功能设计、界面设计、编码实现、测试与调试等环节。
通过讲解使学生了解项目设计的全过程。
3.操练（15分钟）学生分组进行项目设计实践。
教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生以小组为单位，展示自己的项目设计成果，其他小组进行评价。
教师总结学生在项目设计过程中存在的问题，并进行讲解。
大连理工版信息技术四下《综合项目设计》教案 (2)
大连理工版信息技术四下《综合项目设计》教案 (2)一. 教材分析《综合项目设计》是一本针对信息技术课程的教材，旨在让学生通过完成具体的项目，掌握信息技术的应用和综合设计能力。
本节课的内容主要包括项目设计的基本流程、项目策划、项目实施和项目评价等方面。
通过本节课的学习，学生将能够了解并掌握项目设计的方法和技巧，提高自己的信息技术应用能力。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了信息技术的基本操作，具备了一定的问题解决能力。
但部分学生在项目设计方面缺乏思路和方法，需要通过本节课的学习来提高自己的项目设计能力。
三. 教学目标1.了解项目设计的基本流程和方法。
2.学会项目策划和实施的基本技巧。
3.能够对自己的项目进行评价和反思。
四. 教学重难点1.项目设计的基本流程和方法。
2.项目策划和实施的基本技巧。
五. 教学方法采用问题驱动法和案例教学法，通过引导学生思考和分析实际案例，让学生掌握项目设计的方法和技巧。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于分析和讲解。
2.准备项目设计模板，供学生实践使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，了解学生对项目设计的了解程度，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现一个实际案例，让学生分析项目设计的基本流程和方法。
引导学生思考并讨论项目策划和实施的基本技巧。
3.操练（10分钟）让学生根据所学内容，结合自己的实际情况，进行项目设计。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己的项目设计成果，互相评价和交流。
教师总结项目设计的基本流程和方法，强调项目策划和实施的重要性。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在实际应用中运用项目设计的方法和技巧，提高自己的信息技术应用能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调项目设计的方法和技巧。
7.家庭作业（5分钟）让学生根据自己的项目设计成果，编写一份项目报告。
8.板书（5分钟）板书本节课的重点内容，方便学生复习和巩固。
小学信息技术四年级下教案大连理工大学出版社
第1课信息传情
教学过程
课后反思：
学生能够了解当今信息传递方式，感受科技发展的迅猛，了解信息表达方式，以及为什么要学习信息技术学科，在学习后学生对信息学习兴趣更加浓厚，对科技探索更加充满向往，为今后学习打下基础。
第2课明星特写
教学过程
课后反思：
照相机是每个家庭基本都具备的用品，学生对照相兴趣浓厚，也有一定的基础，比如简单的按下快门，就会成像，教师在这里讲述简单，学生也能够较好掌握，在将文件导入电脑时讲的要多些，需要通过数据线，传送到电脑，拷贝到硬盘里面，学生要懂得这和胶片照相机的区别，这种信息可以传送，修改等。
扫描仪使用教师只让学生观看就可，时间有限，本课内容较多，有些讲不完，对图片查看今后还要让学生在实践中多操作。
第3课录音专访
时间：年月日
教学过程
课后反思：
本课时一个实践性很强的课，但是学生兴趣高昂，都积极想录制好自己的声音，因此，听老师讲解也特别认真，操作也能够基本到位，一节课下来，学生都能够录制出自己的声音作品，可见兴趣对学生的学习状态有多么大的影响啊，所以教师在上课的时候一定要激发起学生的学习热情。
对于开启录音机，由于步骤较复杂，所以需要平时多巩固练习，可以在今后课程做再做安排，让学生能够真正的掌握知识，应用于实践。
第4课采访报道
教学过程
课后反思：
第5课中国文化博览
课后反思：
教学过程
课后反思：
第7课华夏文明的记忆
课后反思：
教学过程
课后反思：
第11课动手整理
课后反思：
第12课一步到位
11页
课后反思：
12页。
大连理工版新版小学信息技术四年级下册教案教学设计教参
四下教参第一单元：我的校园生活【单元综述】本单元借助WPS文字处理软件，以“我的校园生活”为主线，围绕“我的学习小组”、“运动会报名表”为主题，设计创作各式各样的电子表格。
电子表格制作不仅可以巩固前面已经学过的文字编辑知识，还为以后学习图表处理打下基础。
本单元主要是在学生基本掌握了WPS文字处理软件的基础上，指导学生学习WPS中表格应用的技巧，通过丰富多彩的校园活动，让学生体验在学校的学习和生活乐趣，增强学生间的凝聚力、集体责任感。
表格的制作与处理能直观形象地传递信息，通过学习，认识表格的优点——直观、清晰。
通过表格的设计制作，让学生感受到表格在我们的日常生活中无处不在，从而激发学生产生自己动手制作表格的欲望。
在设计制作表格的过程中，培养学生获取、处理、加工信息的能力，增强学生的求知欲。
【分析导读】1、单元导读本单元的开篇有主题介绍——单元导读，以及这个单元的主要内容——单元目标，这两个环节的设置不仅可以让教师在备课的过程中能做到统领全篇，前后联系，做到心中有数，同时也便于学生日后的回顾，或者查阅某个知识点，其实是一个提纲挈领的作用。
2、栏目的设置♦“动手做”这个栏目是让学生在“模仿”的过程中，学习新的知识点，每个步骤都很详尽，也有利于学生的自学。
♦“练一练”为了加深学生的印象，设置了本栏目，这个栏目一方面是对“动手做”的一个加深、实践，同时也有联系旧知、在“动手做”的基础上提高一个小的高度，这样的作用，既是熟练的一个过程，也是一个回顾或者提高的过程。
♦日积月累考虑到小学生的知识水平以及接受能力，将跟本课有关的比较有“难度”的知识性方面的知识介绍给学生，满足不同层次的学生的需要。
♦电脑秘笈与“日积月累”相对应，电脑秘笈给学生拓展的是操作层面的技能，也是为了满足不同层次或者地域学生的需要。
♦我的收获每一课的后面都有一个“我的收获”，它的目的是检验学生每节课的学习效果，没有“为难”的题目，一般都是学生只要上课认真学了，都可以完成的题目，让学生在每节课都会有一个小的收获。
大连理工版信息技术四下第一课《我的学习小组》教案
大连理工版信息技术四下第一课《我的学习小组》教案一. 教材分析《我的学习小组》这一课主要让学生了解和掌握信息技术的基本应用，以学习小组的形式进行合作学习。
通过本节课的学习，学生将能够了解学习小组的概念，掌握建立、管理和协作的基本方法，培养团队协作能力和信息技术素养。
二. 学情分析针对四年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作和网络使用有一定的了解。
但他们在团队合作、沟通表达方面可能存在一定困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与学习小组的活动，提高他们的团队协作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解学习小组的概念，掌握建立、管理和协作的基本方法。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生团队协作能力和信息技术素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学习、积极参与团队合作的意识。
四. 教学重难点1.重点：学习小组的概念，建立、管理和协作的基本方法。
2.难点：如何有效地进行团队合作，提高信息技术素养。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生积极参与学习小组的活动。
2.合作学习法：以学习小组为单位，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高信息技术素养。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台电脑可以正常上网，安装必要的软件。
2.软件准备：准备好学习小组的相关资料，如教程、案例等。
3.教学环境：创设轻松、和谐的学习氛围，便于学生合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或展示实例，引导学生了解学习小组的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现学习小组的案例，让学生了解学习小组在实际学习中的应用。
3.操练（10分钟）教师指导学生分组，并为每个小组分配任务。
学生以小组为单位，进行实践活动。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对学习小组建立、管理和协作的掌握程度。
学生进行回答，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何提高团队合作效果，学生分享自己的看法。
大连理工版信息技术四下第一课《我的学习小组》教学设计
大连理工版信息技术四下第一课《我的学习小组》教学设计一. 教材分析本课是人教版《信息技术》四年级下册的第一课《我的学习小组》。
教材主要介绍了如何利用信息技术手段建立学习小组，以及如何在小组内进行有效的沟通和合作。
通过本课的学习，学生将掌握创建学习小组、添加小组成员、发送消息和文件等基本操作，提高利用信息技术进行合作学习的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作。
但在实际应用中，部分学生可能对一些功能不熟悉，需要教师进行引导。
此外，学生的合作意识和沟通能力参差不齐，需要在教学中加强培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学会创建学习小组，添加小组成员，发送消息和文件等基本操作。
2.过程与方法：通过合作完成任务，提高团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的合作意识，增强对信息技术应用于学习的认识。
四. 教学重难点1.重点：学习小组的创建、成员添加、发送消息和文件等操作。
2.难点：如何有效地进行小组合作，提高沟通效率。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生学习相关知识。
2.合作学习法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。
3.情境教学法：创设实际应用场景，使学生更好地理解知识。
六. 教学准备1.教学环境：多媒体教室，每台计算机安装人教版《信息技术》四年级下册教材相关软件。
2.教学材料：教材、教学PPT、任务清单、评价标准。
3.教学辅助工具：投影仪、计算机、网络。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍学习小组的概念，引导学生思考如何在现实生活中组建学习小组，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的学习目标，让学生明确本节课要学习的内容。
3.操练（20分钟）教师引导学生分组进行实践活动，每组选择一个任务进行完成。
学生在完成任务的过程中，学习如何创建学习小组、添加小组成员、发送消息和文件等基本操作。
小学信息技术四年级下教案大连理工大学出版社
小学信息技术四年级下教案大连理工大学出版社一. 教材分析本节课使用的教材是大连理工大学出版社的小学信息技术四年级下册。
教材内容主要包括计算机的基本操作、网络知识、办公软件的使用等。
本节课的内容是电子邮件的使用，通过学习使学生掌握电子邮件的基本操作，能够发送和接收电子邮件，培养学生利用信息技术进行交流的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对网络有一定的了解。
但是，对于电子邮件这种特定的网络通讯方式，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要先从基本概念入手，让学生了解电子邮件的定义、作用以及如何使用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握电子邮件的基本操作，能够发送和接收电子邮件。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生利用电子邮件进行交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生利用信息技术解决实际问题的意识。
四. 教学重难点1.重点：电子邮件的基本操作。
2.难点：电子邮件的发送和接收过程。
五. 教学方法采用“任务驱动法”和“分组合作法”进行教学。
通过设置具体的任务，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
同时，分组合作可以使学生在交流中学习，提高学习效果。
六. 教学准备1.硬件：计算机教室，每台计算机安装有电子邮件客户端软件。
2.软件：电子邮件客户端软件，教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍电子邮件的概念，让学生了解电子邮件的定义、作用以及如何使用。
2.呈现（10分钟）演示如何使用电子邮件客户端软件发送和接收电子邮件。
让学生跟随教师的操作，一起完成邮件的发送和接收过程。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
让学生自己尝试发送和接收电子邮件，解决在操作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结电子邮件发送和接收的步骤，以及注意事项。
教师引导学生归纳总结，确保学生掌握电子邮件的基本操作。
5.拓展（10分钟）利用电子邮件进行实际交流，让学生给自己的朋友或家人发送邮件，锻炼电子邮件的实际应用能力。
四年级下信息技术教案-文件的家_大连理工版
动手操作
教学预备
运算机和一些简单的课件观赏
环节时刻
教学内容
师生活动
复案
1导入新课
2讲授新课：
三、自由练习：（5分钟）
四、小结：（2分钟）
五、布置作业：（1分钟）
第一提问学生“运算机系统是由哪两大部分组成的”，学生回答后让学生连续摸索这
样一个问题“我们平常是用什么来治理和使用运算机的硬、软件资源？”（学生自由回答），这时教师进行总结：为了方便使用和治理运算机的硬、软件资源，Windows提供了一个重要的工具——资源治理器。资源治理器的功能专门强大，使用方便，可用于查看系统文件和资源，完成对文件的多种操作。这一节课我们一起来学习：资源治理器。
鼓舞学生毛遂自荐到教师机上来操作实践多媒体课件最后的练习题，进行自我检测，以巩固课堂学习，培养自己的动手能力。
教师运行课件，显现本节课的知识结构图，从而带领学生一起来总结本节课的学习内容。
1、完成教材后的相应习题
2、结合本节课内容上机练习（一人一台机）。
本课的教学内容十分重要，能准确迅速地找到文件是学生操作运算机的一个差不多要求。这也就要求学生必须对磁盘、文件夹和路径明白得深刻，并能准确地依照路径到指定位置找到相应的文件。因此，教师要重点将这部分内容讲清晰、讲明白。
7、文件或文件夹的删除、还原、显示
这一部分内容也是通过课件的运行，让学生自学。把握删除文件的两种方法。
提问：“如何将文件或文件夹永久性的删除，即不通过回收站？”学生自由回答后，演示先选中文件后用“shift+delete”删除文件的操作，从而让学生明白永久性删除文件或文件夹的操作方法。最后让学生自告奋勇上教师机来操作演示例2-3-7和例2-3-8。
板书
大连理工版小学四年级信息技术下教学设计
教学设计：信息技术应用于小学四年级教育一、教学目标：1.了解信息技术的基本概念和作用，培养信息技术的意识和技能。
2.学会使用计算机进行基本的操作，如开机、关机、登录等。
3.学会使用常见的软件，如文字处理软件、画图软件等。
4.学会使用互联网进行简单的浏览和。
5.培养学生合作与交流能力，以及信息的收集和整理能力。
二、教学内容：1.信息技术的基本概念和作用。
2.计算机的基本操作。
3.常见软件的使用。
4.互联网的简单使用。
5.信息的收集和整理。
三、教学过程：第一课时：信息技术的基本概念和作用1.引入：通过图书或多媒体展示信息技术在日常生活中的应用场景，让学生了解信息技术的基本概念和作用。
2.教学活动：（1）讨论：老师与学生共同讨论信息技术的概念和作用，并列举一些常见的信息技术产品和设备。
（2）小组活动：学生分组讨论并设计一幅海报，展示信息技术的应用场景和作用。
3.总结：老师总结本节课的内容，并预告下节课的教学内容。
第二课时：计算机的基本操作1.引入：让学生观察计算机的外部设备和插口，询问学生对计算机的认识。
2.教学活动：（1）展示：老师为学生展示计算机的开机和关机过程，并解释各个按键和接口的作用。
（2）实验：老师指导学生进行开机、登录、关机等基本操作，并注意操作的顺序和步骤。
3.练习：学生根据老师的指导，进行开机、登录和关机的实践操作，并提醒学生注意每个步骤的操作方法和顺序。
第三课时：常见软件的使用1.引入：通过展示常见的软件界面，让学生了解软件的基本功能和使用方法。
2.教学活动：第四课时：互联网的简单使用1.引入：通过展示互联网的特点和作用，让学生了解互联网在信息交流和知识获取方面的重要性。
2.教学活动：（1）学习站：老师为学生展示浏览器的界面和基本使用方法，并教授学生如何使用浏览器进行简单的浏览和。
（2）实践：学生使用浏览器进行简单的浏览和，如一些简单的问题的答案。
3.总结：老师总结本节课的内容，并鼓励学生在课余时间多多进行浏览和的实践。
四年级下信息技术教案-无所不知的网络_大连理工版
四年级下信息技术教案-无所不知的网络_大连理工版
2青少年上网公约教师创设
情境导入
新课
二、讲解新授知识15’明确本课任务教师讲解图像的搜
索比较直
观，建议由
学生自己
根据文字
搜索及书
中提示进
行操作即
可。
三、自主探究新知8’学生自主
探究教师
提出的问
题
声音的搜
索可能要
受到条件
的限制，再
加上它的
直观性不
强，此部分
内容由教
师讲解，并
打开搜索
目标，让学
生真切感
受到声音
的存在。
四、展示探究结果5’学生以小组为单位进行汇报
五、升华与创新2’自己的成功之处学生广泛
交流
板书设计
后记分类目录实际上在大多数网站都有。
它的优点就是当你没有明确的查找目标时可以通过
网站的分类进行模糊搜索，缺点就是想找到
合适的信息一般来说是要花费大量时间的。
小学信息技术教案大连理工大学出版社版四年级下册8、单元小结1
第12周第1课时
课题
单元小结1
教学
目标
1.认识WPS演示界面。学会放映幻灯片。
2、插入新幻灯片的方法，能够在幻灯片中编辑文字。能够保存和退出WPS演示。掌握插入文本框的方法。
3、能够设计幻灯片主题，能够设置幻灯片背景。
重点
插入新幻灯片，在幻灯片中编辑文字
难点
能够设计幻灯片主题，能够设置幻灯片背景
板书
设计
（一）初识WPS演示（二）文字的输入与编辑（三）添加新幻灯片（四）保存与退出演示文稿（五）插入文本框（六）放映幻灯片（七）设计幻材五六课进行的梳理，是以小组为单位进行的，学生之间能够融入到小组学习中，组长有分配会带着本组学生学习。
关键
能够设计幻灯片主题，能够设置幻灯片背景
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一导入2
二梳理30
三我的收获3
（一）初识WPS演示
（二）文字的输入与编辑
（三）添加新幻灯片
（四）保存与退出演示文稿
（五）插入文本框
（六）放映幻灯片
（七）设计幻灯片主题
（八）DIY幻灯片背景
明确本课任务。
1.输入文字
大家看教材，小组交流一下，然后自己尝试一下。
2.编辑文字
如何才能够使文字更加的美观呢？这就需要我们编辑文字。
1.保存演示文稿
在对演示文稿进行操作的过程中，要及时对文稿进行保存。
2、退出演示文稿
保存完文件后就可以退出WPS演示了，方法是单击WPS演示菜单中的退出命令，大家一起来试一试吧！
1、WPS演示保存的文件类型是什么？
2、WPS文字中的相关知识为你本课的学习提供了哪些帮助？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1课信息传情
教学过程
课后反思：
学生能够了解当今信息传递方式，感受科技发展的迅猛，了解信息表达方式，以及为什么要学习信息技术学科，在学习后学生对信息学习兴趣更加浓厚，对科技探索更加充满向往，为今后学习打下基础。
第2课明星特写
教学过程
课后反思：
照相机是每个家庭基本都具备的用品，学生对照相兴趣浓厚，也有一定的基础，比如简单的按下快门，就会成像，教师在这里讲述简单，学生也能够较好掌握，在将文件导入电脑时讲的要多些，需要通过数据线，传送到电脑，拷贝到硬盘里面，学生要懂得这和胶片照相机的区别，这种信息可以传送，修改等。
扫描仪使用教师只让学生观看就可，时间有限，本课内容较多，有些讲不完，对图片查看今后还要让学生在实践中多操作。
第3课录音专访
时间：年月日
教学过程
课后反思：
本课时一个实践性很强的课，但是学生兴趣高昂，都积极想录制好自己的声音，因此，听老师讲解也特别认真，操作也能够基本到位，一节课下来，学生都能够录制出自己的声音作品，可见兴趣对学生的学习状态有多么大的影响啊，所以教师在上课的时候一定要激发起学生的学习热情。
对于开启录音机，由于步骤较复杂，所以需要平时多巩固练习，可以在今后课程做再做安排，让学生能够真正的掌握知识，应用于实践。
第4课采访报道
课后反思：
培养学生的学习兴趣、挖掘他们的设计潜能，提高学生理解和运用知识的能力是非常有效的，充分发挥学生的学习主动性和创造性，使学生自主获取知识。
第5课中国文化博览
教学过程
教学反思：
充分发挥学生的学习主动性和创造性，使学生自主获取知识。
这种教学方法对培养学生的学习兴趣、挖掘他们的设计潜能，提高学生理解和运用知识的能力是非常有效的，充分发挥学生的学习主动性和创造性，使学生自主获取知识。
第6课专程寻访
教学过程
课后反思：
对于作品制作的环节，学生的合作互助体现的不够，个别学生没有能够完成任务，这是因为一方面时间有点急促，另一方面，个别学生的能力还有很大的差距，需要我们在以后的教育教学中加以注意
第7课华夏文明的记忆
教学过程
课后反思：
通过这节课教学，让我感觉到新教材在很大程度上减轻了教师的负担，由教师的一言堂转为还课堂给学生，让学生成为课堂真正的主人，学生动手，同时也培养了学生的自主学习能力，动手能力，为学生以后的终身学习打下良好的基础。
第8课中华国粹
教学过程
课后反思：
实践证明，这种教学方法对培养学生的学习兴趣、挖掘他们的设计潜能，提高学生理解和运用知识的能力是非常有效的，充分发挥学生的学习主动性和创造性，使学生自主获取知识。
第9课文件的“家”
第10课合理规划
第11课动手整理
教学过程
课后反思：
通过这节课教学，让我感觉到新教材在很大程度上减轻了教师的负担，由教师的一言堂转为还课堂给学生，让学生成为课堂真正的主人，学生动手，同时也培养了学生的自主学习能力，动手能力，为学生以后的终身学习打下良好的基础
第12课一步到位
教学过程
课后反思：
这节课教学，让我感觉到新教材在很大程度上减轻了教师的负担，让学生成为课堂真正的主人，学生动手，同时也培养了学生的自主学习能力，动手能力，为学生以后的终身学习打下良好的基础。