幼儿园教师团队建设课件
幼儿园教师团队建设课件
幼儿园教师团队建设课件一、教学内容本节课我们将围绕《幼儿园教师团队建设》教材的第三章“团队协作”进行深入探讨。
具体内容包括：团队协作的意义、团队角色的认知、团队沟通技巧以及团队协作中问题的解决方法。
二、教学目标1. 理解团队协作的重要性，认识到团队协作在幼儿园工作中的必要性。
2. 掌握团队角色的认知，明确自己在团队中的职责与定位。
3. 学会有效的团队沟通技巧，提高团队协作效率。
三、教学难点与重点难点：团队协作中问题的解决方法。
重点：团队角色认知、团队沟通技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、白板、白板笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示幼儿园教师团队协作的成功案例，让学员们感受到团队协作的魅力。
2. 理论讲解（15分钟）：介绍团队协作的意义、团队角色的认知、团队沟通技巧等内容。
3. 例题讲解（10分钟）：结合教材，讲解团队协作中的经典案例，引导学员思考。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行角色扮演，模拟幼儿园教师团队协作的场景，练习团队沟通技巧。
5. 小组讨论（10分钟）：针对团队协作中可能遇到的问题，分组讨论解决方法。
七、板书设计1. 板书幼儿园教师团队建设2. 板书内容：1）团队协作的意义2）团队角色的认知3）团队沟通技巧4）团队协作问题的解决方法八、作业设计1. 作业题目：a. 你在团队中通常扮演哪种角色？b. 请列举三种团队沟通技巧，并简要说明其作用。
c. 遇到团队协作问题，你通常如何解决？2. 答案：a. 角色示例：组织者、协调者、执行者等。
b. 沟通技巧示例：倾听、表达、同理心等。
c. 解决方法示例：分析问题、寻求帮助、调整心态等。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学员在课堂上的表现，了解他们在团队协作中的困惑，针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：建议学员课后阅读相关书籍，深入了解团队建设的方法，提高自己在团队协作中的能力。
幼儿园团队建设培训课件
幼儿园团队建设培训课件一、教学内容本课件依据《幼儿园团队建设与沟通》教材第三章“团队协作”及第四章“有效沟通”的内容进行设计。
详细内容主要包括：团队协作的重要性，团队角色的认知，团队目标的制定；沟通的基本技巧，非言语沟通的重要性，解决团队冲突的策略。
二、教学目标1. 理解团队协作的重要性，能够认知并扮演好团队中的角色。
2. 学会制定团队目标，并能够为实现目标付出努力。
3. 掌握基本的沟通技巧，提高团队内部的沟通效率。
三、教学难点与重点教学难点：团队角色的认知与扮演，解决团队冲突的策略。
教学重点：团队协作的重要性，沟通技巧的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，团队建设游戏道具。
2. 学具：笔记本，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过“盲人方阵”游戏，让学员亲身体验团队协作的重要性。
2. 理论讲解（10分钟）讲解团队协作的意义，介绍团队角色理论，阐述团队目标制定的方法。
3. 例题讲解（10分钟）以实际案例为例，讲解如何在实际工作中发挥团队协作的优势。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，制定小组团队目标，并分配角色。
5. 沟通技巧讲解（10分钟）讲解沟通的基本技巧，强调非言语沟通的重要性。
6. 解决团队冲突策略讲解（10分钟）介绍解决团队冲突的方法和策略。
7. 情景模拟（15分钟）分组进行情景模拟，练习沟通技巧和解决团队冲突。
六、板书设计1. 团队协作的重要性2. 团队角色认知3. 团队目标制定4. 沟通技巧5. 解决团队冲突策略七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，分析自己在团队中的角色，并制定一个团队目标，阐述如何通过有效沟通实现该目标。
答案：（1）角色认知：明确自己在团队中的角色，如领导者、执行者、协调者等。
（2）团队目标：共同制定一个具有挑战性且可实现的团队目标。
（3）有效沟通：运用所学沟通技巧，如倾听、表达、同理心等，促进团队成员之间的沟通，确保目标的顺利实现。
教师团队建设与幼儿园管理策略优质课件.
教师团队建设与幼儿园管理策略优质课件.一、教学内容本节课我将围绕《教师团队建设与幼儿园管理策略》这本教材第三章“构建高效团队”展开详细讲解。
内容包括：团队建设重要性、高效团队特质、团队角色认知以及团队沟通与合作技巧。
二、教学目标1. 让学生理解团队建设在幼儿园管理中重要性。
2. 让学生掌握构建高效团队方法与技巧。
三、教学难点与重点教学难点：团队角色认知与沟通合作技巧。
教学重点：高效团队特质及其在幼儿园管理中应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、案例视频、小组讨论记录表。
2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过播放一段幼儿园教师团队合作案例视频，让学生直观地解团队建设在幼儿园管理中重要性。
2. 理论知识讲解（15分钟）简要介绍团队建设基本概念、高效团队特质，引导学生认识到团队建设对幼儿园管理重要性。
3. 例题讲解（15分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，结合自身实际，设计一个幼儿园教师团队建设活动方案。
5. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论并分享随堂练习成果，互相学习，共同提高。
六、板书设计1. 团队建设重要性2. 高效团队特质3. 团队角色认知4. 团队沟通与合作技巧七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，分析所在幼儿园教师团队现状，并提出改进措施。
2. 答案要求：不少于800字，包括现状分析、改进措施及预期效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生参与度和掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关书籍和文章，深入解团队建设与幼儿园管理策略，提高自身管理水平。
同时，组织课后实践活动，让学生在实际操作中提升团队协作能力。
重点和难点解析一、实践情景引入二、理论知识讲解在理论知识讲解部分，我特别注意将抽象概念具体化，用生动语言和实例来阐述高效团队特质。
我会详细介绍每个特质，如共同目标、信任、沟通、责任感等，并举例说明这些特质在幼儿园日常管理中体现。
幼儿园团队建设课件.
幼儿园团队建设课件.一、教学内容本课件以幼儿园团队建设为基础，围绕培养幼儿团队协作、沟通及解决问题能力的核心目标，选取了教材《幼儿社会教育与活动指导》第三章“团队协作”及第四章“问题解决”作为主要教学内容。
详细内容包括：团队意识的培养、团队协作的重要性、简单沟通技巧、问题分析与解决方法等。
二、教学目标1. 让幼儿理解团队协作的重要性，培养团队意识。
2. 培养幼儿在团队中的沟通能力，学会倾听与表达。
3. 提高幼儿分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际操作中学会团队协作与沟通，培养解决问题的能力。
重点：理解团队协作的重要性，掌握基本的沟通方法，学会分析问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、白板、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：组织幼儿进行“拔河比赛”，引导幼儿在比赛中体会团队协作的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）：通过PPT展示，讲解团队协作的实例，引导幼儿学习团队协作的技巧。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行“接力传球”游戏，让幼儿在实践中学会沟通与协作。
4. 知识讲解（10分钟）：讲解问题解决的基本方法，引导幼儿学会分析问题。
5. 互动环节（15分钟）：分组讨论，让幼儿提出解决问题的方案，培养幼儿的解决问题的能力。
六、板书设计1. 板书幼儿园团队建设2. 主要内容：a. 团队协作的重要性b. 团队协作的技巧c. 沟通方法d. 问题解决方法七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一个团队游戏，并描述游戏中的沟通与协作过程。
2. 答案示例：游戏名称：爱心接力游戏过程：每组幼儿排成一列，第一个幼儿将一个爱心贴纸贴在第二个幼儿的背上，然后依次传递。
让幼儿分享在游戏中如何进行沟通与协作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿园团队建设，增进家园共育。
如何进行教师团队建设幼师ppt
目录
Contents
认识团队 团队沟通 团队激励 提升团队执行力 团队冲突
过渡页
第一部分 认识团队
Part 1 团队定义
6
团队
是由员工和管理层组成的一个共同体，为 了共同的目的和业绩目标组合在一起，该 共同体合理利用每一个成员的知识和技能， 协同工作，相互信任并承担责任解决问题， 以期实现共同的目标。
本模板有完整的逻辑框架，内容详实，稍作修改可直接使用，参考和实用价值高！
如何进行教师团队建设幼师
汇报人：设计师 202X/10/10
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答：到云南旅游肯定要去大理丽江,看过5朵 金花把,因为苍山洱海,蝴蝶泉都在那边.此外 这条线还可以延伸到丽江,看丽江古城和玉龙 雪山.如果从北京坐火车来的话,...问：全部逛
谦虚谨慎
详 细 内 容 …… 点 击 输 入 本 栏 的 具 体 文字，简明扼要的说明分项内容， 此为概念图解。
富有创造性
详 细 内 容 …… 点 击 输 入 本 栏 的 具 体 文字，简明扼要的说明分项内容， 此为概念图解。
团队定义
团队 角色
行政者 推进者 创新者 协调者 信息者 凝聚者 完美主义者
团队定义
KNOW THE TEAM
团 队
成员共享决策权 大家有共同的目标
信息自由共享 技能是互补助的 大家一起承担责任
决策上 目标上 信息上 技能上 责任上
有明确领导人 目标个人化或不明确 信息分散 技能是随机的 领导负主要责任
群 体
团队定义
KNOW THE TEAM
平等友善
详 细 内 容 …… 点 击 输 入 本 栏 的 具 体 文字，简明扼要的说明分项内容， 此为概念图解。
幼儿园教师队伍建设与管理PPT
农村幼儿园教师队伍的有效构建
——浅谈园长践行教师领导力的实现实途径
教师队伍建设与管理：
我们需要管理哪些内容? 我们采取过哪些方式？ 作为园长我们在教师队伍建设和管理中我 们的作用主要是什么？ 不同的层级的教师我们如何分层？ 教师队伍建设与管理与优质的保现状
一、思核心本质
首要任务：普及农村学前教育 永恒目标：提高保教质量，更好发展农村学前教育 发展要求：拥有优秀教师团队，促三所园保教质量并行提升
内容导航
思核心本质 施有效途径
二、施有效途径
园长的领导力，首先体现对教师专业发展 的领导，重要的是通过带团队，并与团队相互 作用从而实现幼儿园发展目标的能力。作为园 长，抓住幼儿园质量是核心的教育本质问题， 是办好一所园内在的理性思考。理性的思考需 要感性的实践来推进。如果说，园长领导力是 教师专业发展的动力，那么，灵动和智慧的途 径才是领导力的有效助推剂。
策略一：思想引领
幼儿园的发展，需要干 群形成共识，需要思想的 不断碰撞，形成统一的实 践行为。因此，我园非常 重视学期初的动员会，结 合事业的发展，向教师们 传递幼儿园对他们专业成 长的期待，以及新的学期， 我们要共同面对和追求的 工作目标。让教师们感觉 到自己的在幼儿园发展中 的重要作用，意识主动发 展将带给我们的幸福感。
策略一：思想引领
故事一： 非编干部 取得了“” 任职资格
幼儿园团队建设课件
02
幼儿园团队建设的关键要素
明确团队目标与职责
目标清晰
团队目标应明确、具体、可衡 量，并能够分解为可操作的短
期和长期目标。
职责分明
每个团队成员都应清楚了解自己 的职责，并根据需要承担相应的 责任。
协作配合
鼓励团队成员之间相互协作配合， 共同实现团队目标。
持续学习
鼓励团队成员参加相关的学习活动 ，如研讨会、讲座等。
职业规划
帮助团队成员制定职业规划，促进 他们的个人发展和成长。
激励措施
提供适当的激励措施，如奖励、晋 升机会等，以激发团队成员的工作 积极性和创新精神。
03
幼儿园团队建设的活动形式
主题研讨会
总结词
幼儿园团队通过主题研讨会的形式，促进教师之间的交流和合作。
2023
幼儿园团队建设课件
目 录
• 幼儿园团队建设的重要性 • 幼儿园团队建设的关键要素 • 幼儿园团队建设的活动形式 • 幼儿园团队建设案例分享 • 未来幼儿园团队建设的展望与挑战
01
幼儿园团队建设的重要性
提升教师团队协作能力
1 2
共同目标
通过团队建设活动，帮助教师明确幼儿园的发 展目标和教育理念，增强教师的归属感和责任 感。
分工合作
合理分配教学任务，使每个教师都能在擅长的 领域发挥自己的优势，提升团队协作的效果。
3
沟通交流
鼓励教师之间的沟通交流，形成互相学习、互 相支持的氛围，提高教师的团队协作能力。
增强保育员工作效率
培训技能
01
通过团队建设活动，提高保育员的业务水平和专业技能，提高
幼儿园教师团队建设培训教材PPT(63张)
试验开始了，第一批人各自为政，只顾拼命地用筷子夹取食物往 自己的嘴里送，但因筷子太长，总是无法够到自己的嘴，而且因为 你争我抢，造成了食物极大的浪费。
而第二批人一上来并没有急着用筷子往自己的嘴里送食物，而是 大家一起围成了一个圈，先用自己的筷子夹取食物送到坐在自己对 面人的嘴里，然后，由坐在自己对面的人用筷子夹取食物送到自己 的嘴里，就这样，人们在规定时间内吃掉了整桌的食物，并丝毫没 有造成浪费。第二批人不仅仅享受了美味，而且获得了彼此的信任 和好感。
选项： 1. 宴会上的三个朋友； 2. A是B和C的上司，他正在对他们讲话； 3. A想挑拨B和C争吵； 4. 他们三个是一家人； 5. A是B和C两个孩子的母亲。
幼 儿 园 教 师 团队建 设培训 教材PP T(63张 )培训课 件培训 讲义培 训教材 工作汇 报课件 PPT
20
幼 儿 园 教 师 团队建 设培训 教材PP T(63张 )培训课 件培训 讲义培 训教材 工作汇 报课件 PPT
幼儿园教师团 队 建设
主要内容
为什么需要团队？ 什么是团队？ 怎样建设团队？
为什么需要团队？
团队重要吗？
草原上如果羚羊在奔逃，那一定是狮子来了； 如果狮子在躲避，那肯定是象群发怒了；如果 成百上千的狮子和大象集体在逃命，那又是什 么来了呢？
—— 蚂蚁军团
团队重要吗？
蚂蚁很小，单个蚂蚁的力量微不足道。可蚂蚁一旦抱成团，成 为蚂蚁军团，连狮子和大象群都害怕。 蚂蚁军团我们的启示：团队精神和训练有素。
幼 儿 园 教 师 团队建 设培训 教材PP T(63张 )培训课 件培训 讲义培 训教材 工作汇 报课件 PPT
幼儿园教师团队建设培训教材(PPT63页)
幼儿园教师团 队 建设
幼 儿 园 教 师 团队建 设培训 教材(P PT63页 )
幼 儿 园 教 师 团队建 设培训 教材(P PT63页 )
主要内容
为什么需要团队？ 什么是团队？ 怎样建设团队？
幼 儿 园 教 师 团队建 设培训 教材(P PT63页 )
幼 儿 园 教 师 团队建 设培训 教材(P PT63页 )
幼 儿 园 教 师 团队建 设培训 教材(P PT63页 )
“以一当十”难，还是“以十当一”难？
显而易见，以一当十并不难，社会太强调 英雄，总在强调“以一当十”，但是，难的是 以十当一。因为“以一当十”只要最大程度地 发挥一个人的潜力就行了。而“以十当一”则 不同，不仅需要最大程度地发挥十个人的潜力 ，而且要使这些潜力朝着一个方向。
团队的实质
团队
为了实现某种目标而由 相互协作 的
个体组成的工作群体。
幼 儿 园 教 师 团队建 设培训 教材(P PT63页 )
幼 儿 园 教 师 团队建 设培训 教材(P PT63页 )
团队的理解
少量成员 互补性
共同目标 彼此负责
2-25人 6-12个为最佳
技能层面
年龄层面
互 补 性
知识层面
性别层面
共同托举，彼此支撑
幼 儿 园 教 师 团队建 设培训 教材(P PT63页 )
幼 儿 园 教 师 团队建 设培训 教材(P PT63页 )
双赢思维
原则：
— 高效持久的关系必须是互惠的。
观念：
— 寻求别人的利益和自己的利益。 — 互利的合作强于独立的竞争。
幼 儿 园 教 师 团队建 设培训 教材(P PT63页 )
幼儿园教师团队建设培训教材PPT课件
什么是团队？
团 队 为了实现某种目标而由 相互协作 的个体组成的工作群体。
团队的实质
团队的理解
少量成员
2-25人 6-12个为最佳
互补性
技能层面 年龄层面 知识层面 性别层面
共同目标
共同的目标使团队成为一个整体，总体力量大于个体力量之和 团队将各种指标转换为具体而可衡量的绩效目标
案例分享：幼儿学习故事
你开始了工作，桌上出现了泡沫，可笔印还是没有下去，这是怎么回事呢？“没事！再来！”，你自言自语地说了一句。 这回，你又把洗涤灵挤在抹布上！你看到保育员阿姨经常用它能刷掉碗和勺子上得油。使劲地擦啊，哎，好像还是不行，大部分还是擦不掉。 “把洗手液和洗涤灵加在一起，试试吧！”旁边地乐乐提出了自己的建议。“好吧，再试试看！”你接受了乐乐的建议，开始和乐乐一起混合两种液体，然后继续使劲地擦，可还是不行。你脸上没有了刚才地微笑，站在那里很无奈地看着桌上的黑笔印。还能用什么呢？“浩浩，你们想想其他老师在擦桌子上的笔墨时用过什么方法？”老师提出了问题。你想了想，脸上扬起了笑容说：“好像是一种去污粉，我们用去污粉试试！”，你对我说“去污粉在上面呢，老师，您能帮我把它拿下来吗？”
双赢思维
重塑双赢信念
过 去
现 在
此人怎么如此愚蠢，得出如此荒谬结论，我来准备一连串发问，戳穿他的蠢笨。
我从未见过有人如此解释问题，这着实让我兴奋，我来学学看问题的新角度，增加自己对事物的新见解。
这人太固执，太冲动，我们的关系不会有结果。
他的反应如此强烈，一定是极力告诉我什么，我最好再听仔细些。
案例分享：幼儿学习故事
没有差异就没有互补； 每一个人都有价值，每一个差异的存在都值得庆贺。 承认差异，尊重差异，关注差异，实施差异管理。
幼儿园团队建设培训课件
幼儿园团队建设培训课件一、教学内容本课件依据《幼儿园团队建设与沟通》教材第四章“团队协作”及第五章“有效沟通”为主要教学内容，详细内容包括团队协作的意义、团队合作技巧、沟通的基本原则、有效沟通的方法等。
二、教学目标1. 了解团队协作的重要性，提升团队意识。
2. 掌握团队合作的基本技巧，提高团队协作能力。
3. 理解沟通的基本原则，提升沟通效果。
三、教学难点与重点1. 教学难点：团队合作技巧的运用与沟通能力的提升。
2. 教学重点：团队协作的意义、团队合作的基本技巧及有效沟通的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、白板、白板笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、团队建设游戏道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过组织一个简单的团队合作游戏，让学员亲身体验团队协作的重要性。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解团队协作的意义、团队合作技巧及有效沟通的原则。
3. 例题讲解（15分钟）：通过实际案例分析，讲解团队合作技巧在实际工作中的运用。
4. 随堂练习（10分钟）：学员分组讨论，针对某一问题提出解决方案，锻炼团队协作能力。
5. 沟通能力训练（10分钟）：学员进行角色扮演，模拟沟通场景，提升沟通效果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，思考团队协作在幼儿园工作中的重要性。
（2）列举三个提高团队协作能力的具体方法。
2. 答案：（1）团队协作在幼儿园工作中的重要性：提高工作效率、提升教学质量、增进团队凝聚力等。
（2）提高团队协作能力的具体方法：加强沟通、明确分工、相互信任等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：学员可利用课后时间，进一步学习团队建设和沟通相关的书籍和资料，提升自身团队协作和沟通能力。
同时，教师可组织实践活动，让学员将所学知识运用到实际工作中。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 沟通能力训练5. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是教学过程中的重要环节，它能激发学员的学习兴趣，使学员在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2024年幼儿园团队建设课件.
2024年幼儿园团队建设课件.一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解团队的基本概念，认识到团队的重要性。
2. 培养幼儿在团队中的角色认知，提高团队协作能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的团队沟通能力和团队精神。
三、教学难点与重点难点：团队角色认知和团队沟通协作技巧。
重点：团队概念的理解、团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、团队游戏道具、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：组织幼儿进行“盲人方阵”游戏，让幼儿体验团队协作的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）：通过PPT课件，讲解团队的定义、特点以及团队协作的意义。
3. 团队角色认知（15分钟）：分组讨论，让幼儿分享自己在团队中的角色和职责。
4. 团队沟通协作技巧（15分钟）：讲解团队沟通的重要性，并通过实例分析，教授有效沟通的方法。
5. 随堂练习（15分钟）：分组进行“团队接力”游戏，锻炼幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 幼儿园团队建设2. 内容：团队的定义与特点团队协作的重要性团队角色认知团队沟通协作技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的团队”为主题，画一幅团队协作的场景画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，表达自己在团队中的角色和团队协作的场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与团队建设活动，让幼儿在家庭中继续培养团队协作能力。
同时，鼓励幼儿在日常生活中，积极参与团队活动，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 实践情景引入的游戏选择与组织。
2. 团队角色认知的讨论与分享。
3. 团队沟通协作技巧的讲解与实例分析。
4. 作业设计中的主题创作与评价。
一、实践情景引入的游戏选择与组织1. 安全第一：确保游戏过程中幼儿的安全，避免发生意外。
2. 分组均衡：根据幼儿的能力和性格进行合理分组，以保证团队之间的竞争力。
3. 引导思考：游戏结束后，教师应及时引导幼儿思考游戏过程中的团队协作体验，为后续教学内容做铺垫。
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知识层面
性别层面
共同的目标使团队成为一个整体，总体力量大于
个体力量之和
目标 功
团队将各种指标转换为具体而可衡量的绩效目标
团队成员配合默契 彼此承诺和信任
群体 ≠ 团队
工作群体
工作团队
• 信息共享 • 中性（有时消极） • 个体化 • 随机的或不同的
目标 配合 责任 技能
• 集体绩效 • 积极 • 个体的或共同的 • 相互补充的
共同托举，彼此支撑
共同托举，彼此支撑
双赢思维
原则：
— 高效持久的关系必须是互惠的。
观念：
— 寻求别人的利益和自己的利益。 — 互利的合作强于独立的竞争。
重塑双赢信念
过去
此人怎么如此愚蠢， 得出如此荒谬结论， 我来准备一连串发问， 戳穿他的蠢笨。
现在
我从未见过有人如此解释问 题，这着实让我兴奋，我来 学学看问题的新角度，增加 自己对事物的新见解。
2、关注专业：金钱留住的是三流人
才，感情留住的是二流人才，事业留 住的是一流人才。
师德为先：幼儿园教师团队建设首要任务
师德为先：幼儿园教师团队建设首要任务
一个恐怖的结论 我得到一个恐怖的结论，发觉我是教学成败的决定因 素。我可以用个人的方法去营造学习的环境，也能用每 天的心情去决定学习的气氛。身为老师，我掌握无比的 权力，使学生过得悲惨或快乐。我可以作为折磨人的工 具或激发灵感的媒介。我能侮辱人或使人开心，也能伤 人或救人。无论在什么情况下，我的反应决定了危机是 扩大或是缩小，是教化或兽化学生。
为蚂蚁军团，连狮子和大象群都害怕。 蚂蚁军团我们的启示：团队精神和训练有素。
—— 蚂蚁军团
人多力量大吗？
为什么我们经常说：一个中国人是一条龙，一 群中国人却是一窝虫？
为什么每个人的智商都超过100，但是走到一起 的智商却不足80？
三个臭皮匠顶一个诸葛亮，三个诸葛亮又顶一 个什么呢？
——美国教育学和心理学家海穆•基诺特
专业发展：幼儿园教师团队建设核心所在
1.制定科学合理的发展规划：凡事“预则立，不预则废” 园所规划与教师成长规划相结合（量体裁衣，制定个人发展
在远古的时候，上帝做了一个试验：把人类分为两批， 在每批人的面前放了一大堆可口美味的食物，但是，却给每 个人发了一双细长的筷子，要求在规定时间内，把食物吃完， 不许有任何的浪费。
试验开始了，第一批人各自为政，只顾拼命地用筷子夹 取食物往自己的嘴里送，但因筷子太长，总是无法够到自己 的嘴，而且因为你争我抢，造成了食物极大的浪费。
“以一当十”难，还是“以十当一”难？
显而易见，以一当十并不难，社会太强调 英雄，总在强调“以一当十”，但是，难的是 以十当一。因为“以一当十”只要最大程度地 发挥一个人的潜力就行了。而“以十当一”则 不同，不仅需要最大程度地发挥十个人的潜力， 而且要使这些潜力朝着一个方向。
“1+1”能大于“2”吗？
敌人，在团队中应该改进自己的工作作风，避免与团队协
作背道而驰。
怎样建设幼儿园教师团队？
团队建设的五部曲
核心：关注发展 前提：尊重差异 基础：建立规范
保障：构建机制 关键： 科学评价
核心：关注发展
1、关注师德：有德无才是废品，有
才无德是毒品，德才兼备是极品。 《幼儿园教师专业标准》、四有好教 师标准
选B：你把自己的事和别人的事分得清清楚楚，但不会只告 诉人家方法而自己摆脱。在团队中你扮演的是一个经纬分
明的角色。
选C：只顾自己，自求满足，你无视于对方的困难，而一味 强求，因此会制造敌人，很难融入团队。但因为你的态度
强硬，也ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不少人会跟你走，属于政治家型的人。
选D：意志软弱，讨厌人家误解，或低估。被人邀请也觉得 是一种负担，感到厌烦。你没有意气相投的朋友，也没有
社会惰化现象
德国科学家瑞格尔曼的拉绳实验： 参与测试者被分成四组，每组人数分别为一
人、二人、三人和八人。要求各组用尽全力拉绳， 同时用灵敏的测力器分别测量拉力。测量的结果 有些出乎人们的意料：二人组的拉力只为单独拉 绳时二人拉力总和的95%；三人组的拉力只是单 独拉绳时三人拉力总和的85％；而八人组的拉力 则降到单独拉绳时八人拉力总和的49％。
这人太固执，太冲动， 我们的关系不会有结 果。
他的反应如此强烈，一定是 极力告诉我什么，我最好再 听仔细些。
轻松一刻：课堂测验
测测你的团队意识！
18
团体人格测验
19
团体人格测验
问题：图中究竟是怎么回事？
选项： 1. 宴会上的三个朋友； 2. A是B和C的上司，他正在对他们讲话； 3. A想挑拨B和C争吵； 4. 他们三个是一家人； 5. A是B和C两个孩子的母亲。
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心理测试
有位年轻的女性向你问路，而她要去的地方 与你要去的地方恰好方向相同，你会如何呢？
A、告诉她方向相同，可以一起走； B、很详细地告诉她怎么走，再从后面跟去； C、默默地带她到目的地； D、告诉她走法，自己另走一条路。
你的选择是：（
）
测试指导
选用机A：会“并人且生能何很处快不融相入逢团”队，的这人是。一你种做缘事份负。责你，是也个能善有于涵利 养地为对方着想，懂得尊重人。
上帝在第一批人的背后贴上五个字，叫“利己不利人”； 在第二批人的背后贴上另外五个字，叫“利人又利己”！
什么是团队？
团队的实质
团队
为了实现某种目标而由 相互协作 的
个体组成的工作群体。
团队的理解
少量成员 互补性
共同目标 彼此负责
2-25人 6-12个为最佳
技能层面
年龄层面
互 补 性
幼儿园教师团 队 建设
主要内容
为什么需要团队？ 什么是团队？ 怎样建设团队？
为什么需要团队？
团队重要吗？
草原上如果羚羊在奔逃，那一定是狮子来了； 如果狮子在躲避，那肯定是象群发怒了；如果 成百上千的狮子和大象集体在逃命，那又是什 么来了呢？
—— 蚂蚁军团
团队重要吗？
蚂蚁很小，单个蚂蚁的力量微不足道。可蚂蚁 一旦抱成团，成
而第二批人一上来并没有急着用筷子往自己的嘴里送食 物，而是大家一起围成了一个圈，先用自己的筷子夹取食物 送到坐在自己对面人的嘴里，然后，由坐在自己对面的人用 筷子夹取食物送到自己的嘴里，就这样，人们在规定时间内 吃掉了整桌的食物，并丝毫没有造成浪费。第二批人不仅仅 享受了美味，而且获得了彼此的信任和好感。