选修中国民俗文化《职业》(汪曾祺)课件(16张PPT)

❖ 教师寄语：人的职业并无高低贵贱之分，“三百六十行，行 行出状元”每个人都可以用辛勤的付出，对职业认真负责的 态度找到自己的价值，赢得他人的尊重。在哪个领域里做到 了出色都是一样的崇高。如汪曾祺由对声音、对职业的欣赏 写到对人的尊重与欣赏。着力发掘各种职业蕴藏的诗意：“我 一辈子也没有听见过这么脆的嗓子，就像一个牙口极好的人 咬着一个脆萝卜似的。”“这些苗族女孩子把山里的夏天和初 秋带到了昆明的街头了。”
冀。
合作探究
1. 在写主人公叫卖声之前，作者先写了 其 他几种叫卖声，请分析这样设计的作用。
考查环境描写几次要人物的作用
点明社会背景，为卖糕饼的孩子的出场做 铺垫
人物形象方面，互相衬托，突出卖糕饼的 孩子的性格特点。
表现了主题，底层劳动者生活的辛酸和劳 动美。
效果方面，使文章详略得当，引发读者的 思考。
篇小说和散文闻名。被视为京派作家。 早年毕业于西南联大。在短篇小说创作 上颇有成就。著有小说集《邂逅集》， 小说《受戒》《大淖记事》《职业》， 散文集《蒲桥集》，大部分作品收录在 《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人 道主义者，中国最后一个纯粹的文人， 中国最后一个士大夫。” 主张发扬我们
民族性中的同情、仁爱、互相帮助、相 濡以沫这些朴素的人道主义思想的人。
作业：
较之以前，现在那些 走街串巷的吆喝叫卖 声已经很少了，请留 心观察，采访询问， 搜集身边的各种吆喝 声，有条件的话可以 录下来，在班上做一 次现代吆卖声汇报。
职业 汪曾祺
学习目标
1.了解小说情节内容，概括卖糕饼小孩的 形象特点。
2.从情节设计分析作者的构思特点。
3.探究作者的思想情感及小说的主旨。
4.关爱底层劳动人民，挖掘他们身上的闪 光点，培养对职业对生活的热情。
作者简介
汪曾祺
（1920年3月5日－1997年5月16日） 江苏高邮人。中国当代作家。以短
❖ 各种职业都有它的辛劳与无奈，但也有它的喜悦与快乐，老 师的教学是如此，学生的学习亦是如此。我们要善于发掘职 业蕴藏的乐趣，像小说中的小男孩一样，在“椒盐饼子西洋 糕”单调、辛苦的职业常态中，善于寻找“捏着鼻子吹洋号” 的愉悦与轻松。在尘世里的颠扑与奔波中，直面困苦、随遇 而安的人生态度又何尝不是一种境界呢？这种境界正是作者 热爱生活，内心乐观平和的体现，也是我们值得学习的地方 。
检查预习
1.整体感知，了解课文内容。 2.理清文章思路，初步感受小 说“散文化”的特点。 3.分析卖糕饼小男孩的形象特 点。
汪曾祺小说散文化特点
1.“小说是回忆”式的叙述。
阅读他的小说，仿佛感觉到是一个岁月老人在夕阳下 讲述些有意思的往事，清淡、飘逸、耐品味。
2.不讲究戏剧冲突，远离重大题材，没有性格复杂的 大人物，也没有强烈的戏剧矛盾冲突，情节淡化。作 品展现的是原生状态下的民俗风情画卷，描写平凡人 物的平凡生活，具有浓郁的生活气息和乡土情调。
3、小说的结尾有什么特点？试作 简要赏析。
用模仿的叫卖声结尾，生动的刻画了小大 人卸去职业束缚后的童心童趣，表达了孩 子对自由的渴望；小说借助略带苦味的幽 默和含泪的笑，反衬了职业的辛苦，又轻 轻绕开了滞重与苍凉，走向一种温暖与坚 定，深化了主题；第五次重复上文的吆喝 ，使得文章的结构富有节奏感。
4、探究小说的主旨和作者的思想感情
❖小说通过叙写卖糕饼小孩及其他劳动 者的吆喝，展现底层人民生活的劳碌 辛苦同时，也赞扬了他们的劳动美和 人性美。表达了作者对下层百姓生存 状况的深切关怀，对直面人生困境， 随遇而安、乐观平和的人生态度的推 崇。
延伸巩固，提升素养。
❖学生扮演卖糕饼的小男孩，声 情并茂地吆喝。 “椒盐饼子西洋糕” ❖学完文章后，谈谈自己对职业 的认识与思考
2、小说以“职业”为题是不是太大了，改为“卖糕 饼的孩子”好不好？为什么？
（1）从文章内容上看，小说写了各种职业的吆喝声。 （2）从情节上看：以职业为题，使情节详略得当，详写
孩子的职业，略写其他职业，以点带面，以小见大， 深刻反映了底层人民的生活。 （3）点明主旨：孩子与前四种职业，基本概括了底层劳 动者职业的特点，表现了文章的主旨：职业的辛酸与 乐趣。引起读者同情与反思。而以“卖糕饼孩子” 为 题，主旨仅局限于对孩子的思考，不能代表当时所有 的下层劳动者生活的辛酸，不能反映社会的广度。
3.内容多展现善良、美好、健康的人性，乐观平和的 人生态度 ，具有浓郁的抒情色彩。
4.小说的语言平淡自然，对话简洁明快。平淡的白描 笔法，自然随意，无拘无束。
“小大人” 的形象特点
（1）勤劳能干Biblioteka Baidu身世孤苦但自立 自强。
（2）乖巧懂事，对职业认真负责 （3）吆喝技艺熟练、精湛。 （4）率性天真,对美好生活有所希