高中语文教师资格证科目三,大题模板必过篇
教师资格证科目三高级语文模拟题(一)
教师资格考试语文学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（一）注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．阅读完高中选修课文《桥边的老人》后，有学生反映对海明威的小说很感兴趣，请教师推荐几部海明威的其他作品。
以下不能满足学生要求的一项是（）。
A．《永别了，武器》B．《老人与海》C．《百年孤独》D．《太阳照常升起》2．教学杜甫的《登高》时，教师要求学生回顾学过的七言律诗，下列不符合要求的是（）。
A．陆游《游山西村》B．李商隐《无题》C．崔颢《黄鹤楼》D．李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》3．学习《雨巷》一课时，教师为了引导学生体会戴望舒作品的忧郁气息，在布置课后作业时推荐了几篇诗作。
以下不属于戴望舒作品的诗歌是（）。
A．《等你，在雨中》B．《追梦者》C．《偶成》D．《我用残损的手掌》4．某教师选择罗森塔尔的《奥斯维辛没有什么新闻》开设选修课程，这一课程属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）。
A．小说与戏剧B．文化论著研读C．新闻与传记D．诗歌与散文5．学习完《窦娥冤》一课后，为了调动学生探索不同悲剧艺术的积极性，引导学生进行课后阅读，教师向学生推荐了多部戏剧。
以下不符合的是（）。
A．《汉宫秋》B．《西厢记》C．《梧桐雨》D．《赵氏孤儿》6．教学《沁园春•长沙》，教师引导学生联想与“秋”有关的古诗，学生列举了《天净沙•秋思》《枫桥夜泊》和《登高》。
教师让学生思考课文所表达的情感与这些作品有何不同。
以下对于教师做法的分析，正确的是（）。
A．有助于学生理解诗歌内容的深层内涵B．较好地提高了学生的阅读效率C．教师有较强激发学生阅读兴趣的意识D．教师注重语文学习方法的指导7．学习《装在套子里的人》，教师组织学生拓展阅读《变色龙》和《小公务员之死》，对这一做法分析正确的是（）。
高中语文教师资格证科目三：大题模板的必过策略
高中语文教师资格证科目三：大题模板的
必过策略
引言
本文将介绍高中语文教师资格证科目三大题模板的必过策略。
通过采用简单策略和避免法律复杂性，我们将能够更好地发挥语文教师的专业优势，独立作出决策。
请注意，本文所引用的内容均可被确认。
必过策略
为了顺利通过高中语文教师资格证科目三大题，我们可以采取以下必过策略：
1. 熟悉题型要求
在应对大题之前，首先要仔细研读题目，充分了解题型要求和评分标准。
只有明确了题目的要求，才能更好地组织答案结构和内容。
2. 统筹全局
在作答过程中，要注重整体思路的统筹。
首先明确文章的主题
和立意，然后有条理地安排论述顺序，确保文章的逻辑性和连贯性。
3. 充分发挥专业知识
作为语文教师，我们拥有丰富的语言知识和文学素养。
在作答
过程中，要充分利用这些优势，运用合适的修辞手法和文学常识来
丰富文章内容，提升文章的品质。
4. 突出重点
在回答问题时，要注意突出重点，集中精力解答关键问题。
不
要在次要问题上花费过多时间和篇幅，以免影响整体答题质量。
5. 注意语言表达
语文教师应该注重语言表达的准确性和规范性。
在作答过程中，要注意语法、标点和用词的正确性，力求语言表达得体、清晰。
结论
通过采用上述必过策略，我们能够在高中语文教师资格证科目
三大题的考试中取得更好的成绩。
同时，我们要充分发挥语文教师
的专业优势，独立作出决策，避免法律复杂性的干扰。
祝愿各位考生能够成功通过考试！。
高中语文教师资格证科目三大题模板：通关秘籍
高中语文教师资格证科目三大题模板：通关秘籍一、命题趋势分析在备考高中语文教师资格证科目三时，首先需要对命题趋势进行分析。
根据近几年的考题，可以总结出以下几点命题趋势：1. 题型多样性：科目三考试中的大题类型多种多样，包括作文题、阅读题、翻译题等。
备考时需要熟悉各种题型的要求和答题技巧。
2. 知识点综合性：科目三的大题通常要求考生综合运用语言文字知识，能够灵活运用各种语言表达方式，深入理解语言文字的内涵和外延。
3. 紧贴课标要求：科目三考试内容与高中语文课标紧密相关，备考时要重点掌握各个年级的教材内容，注重知识点的深度和广度。
二、作文题模板作文题是科目三考试中的常见大题，以下是一个通用的作文题模板，供考生参考：题目：{题目}要求：{要求}内容提要：{内容提要}结构安排：1. {段落一}2. {段落二}3. {段落三}4. {段落四}5. {段落五}注意事项：1. {注意事项一}2. {注意事项二}3. {注意事项三}三、阅读题模板阅读题是科目三考试中的另一种常见大题，以下是一个通用的阅读题模板，供考生参考：题目：{题目}阅读材料：{阅读材料}题目要求：{题目要求}答题思路：1. {问题一答案}2. {问题二答案}3. {问题三答案}注意事项：1. {注意事项一}2. {注意事项二}3. {注意事项三}四、翻译题模板翻译题也是科目三考试中的常见大题，以下是一个通用的翻译题模板，供考生参考：题目：{题目}原文：{原文}要求：{要求}译文：{译文}注意事项：1. {注意事项一}2. {注意事项二}3. {注意事项三}以上是高中语文教师资格证科目三大题的通关秘籍模板，希望对考生备考有所帮助。
在备考过程中，一定要注重练和积累，熟悉各类题型的要求和答题技巧，相信你一定能够顺利通过科目三的考试！。
高中语文教师资格证科目三大题模板：必过的攻略
高中语文教师资格证科目三大题模板：必过的攻略一、前言高中语文教师资格证科目三的考查内容主要涉及高中语文教学设计、教学评价和教学策略等方面。
为了帮助考生更好地备战这一科目，我们精心整理了这份模板攻略，希望能为广大考生提供有益的参考。
二、教学设计模板1. 教学目标- 知识与技能：让学生掌握……，能够……- 过程与方法：通过……方法，培养学生……能力- 情感态度与价值观：激发学生对……的兴趣，提高学生对……的认识2. 教学重难点- 重点：……- 难点：……3. 教学过程1. 导入：通过……方式导入新课，激发学生兴趣2. 自主：让学生自主阅读……，理解……内容3. 课堂讲解：详细讲解……，分析……4. 互动环节：开展……活动，让学生主动参与5. 练巩固：布置……练，巩固所学知识6. 课堂小结：总结本节课……内容，强调……7. 布置作业：布置适量作业，巩固所学知识4. 教学反思- 反思教学过程：总结课堂教学中的优点与不足- 调整教学策略：根据学生反馈和自身教学情况，调整……方面的教学策略三、教学评价模板1. 学生评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况- 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、及时性等- 考试成绩：分析学生在考试中的表现，了解其对……知识的掌握程度2. 教学反思- 教学方法：反思所采用的教学方法是否适合学生需求，是否需要调整- 教学内容：分析教学内容是否符合学生认知水平，是否需要增减或调整- 教学效果：评估教学目标是否实现，学生成果如何四、教学策略模板1. 激发学生兴趣- 运用多媒体：通过图片、视频等形式展示……内容- 创设情境：通过故事、案例等引导学生进入状态2. 引导学生主动参与- 小组讨论：分组讨论……问题，促进学生思考- 课堂提问：设计有针对性的问题，引导学生深入思考3. 注重个体差异- 因材施教：针对不同学生的情况，给予个性化的指导- 设置分层作业：布置不同难度的作业，满足不同学生的需求4. 强化练- 及时反馈：对学生的练进行及时批改，给予反馈- 错题整理：鼓励学生整理错题，巩固知识点五、结语通过以上模板的指导，相信考生能够在高中语文教师资格证科目三的备考中更加得心应手。
高中语文教资科三作文模板
高中语文教资科三作文模板一、议论文。
1.议论文的基本结构。
第一段，引出议题。
第二段，列举事例。
第三段，分析事例。
第四段，提出观点。
第五段，总结观点。
2.议论文的写作技巧。
（1）明确立场，提出观点。
（2）列举事实，分析事例。
（3）注意论证逻辑，合理推理。
（4）用恰当的修辞手法，增加文采。
二、记叙文。
1.记叙文的基本结构。
第一段，交代事件的起因。
第二段，详细叙述事件的经过。
第三段，描写事件的结果。
第四段，总结事件的意义。
2.记叙文的写作技巧。
（1）交代事件的起因，引出故事的主题。
（2）详细叙述事件的经过，增加故事的情节。
（3）描写事件的结果，突出故事的高潮。
（4）总结事件的意义，表达故事的主旨。
三、说明文。
1.说明文的基本结构。
第一段，交代说明的对象。
第二段，详细叙述说明的内容。
第三段，分析说明的原因。
第四段，提出解决问题的方法。
第五段，总结说明的意义。
2.说明文的写作技巧。
（1）交代说明的对象，明确说明的范围。
（2）详细叙述说明的内容，清晰说明的内容。
（3）分析说明的原因，找出问题的根源。
（4）提出解决问题的方法，提出解决问题的建议。
四、应用文。
1.应用文的基本结构。
第一段，表明写作意图。
第二段，详细叙述写作内容。
第三段，说明写作方法。
第四段，提出写作建议。
第五段，总结写作意义。
2.应用文的写作技巧。
（1）表明写作意图，明确写作的目的。
（2）详细叙述写作内容，清晰写作的内容。
（3）说明写作方法，提供写作的技巧。
（4）提出写作建议，给出写作的建议。
以上就是高中语文教资科三作文模板的基本结构和写作技巧，希望同学们能够在写作时加以运用，提高作文水平。
教师资格面试备考资料-高中语文科目3套
高中语文第一套一、结构化1.李老师提问学生问题，学生无法回答，其他学生哄笑这个学生为傻子，你怎么办？【答题思路】本题考察的是应急应变类题目，可以参照分析情况、确定任务、解决问题、总结提高四步答题。
【参考答案】课堂上学生回答不出问题也是正常现象，但对于出现其他学生哄笑这个学生为傻子，我们就要加以重视了，对于此类情况，我会做如下处理：首先，我会先让班里的同学安静下来，运用启发性教学原则，启发该生思考，引导他得出问题的答案。
若该生在我的启发下仍没有得出问题的答案，我会让他先坐下，并对他说“你是不是还没有想好该怎么说，我们来看看其他同学是怎么想的，好不好”，从而保护学生的自尊心和积极性，并对该生积极表现的精神给予鼓励。
其次，课后，我会单独找他了解原因，如果是因为知道答案但不知道怎么表达，我会帮助他锻炼语言表达能力；如果是看别人举手他也举手，或者举手是为了得到老师的关注，那么我会告诉他老师提问只是为了检查学生听明白了没有，不举手不代表学生没有学好。
为了保护学生的自尊心，我会和他约定，会的问题举右手，不会的问题举左手，这样老师就知道他有没有听懂。
既保护了学生的自尊心，又有效地解决了问题，同时还能够及时检查自己的授课效果。
再次，我会找到在课堂上哄笑的学生了解情况，询问他们为什么说出这样的话，如果是回答不出问题的学生平时与他们的相处不太融洽，那么在以后的日常教学工作中，我会加以注意，可以通过成立学习、生活小组的方式，促进学生彼此之间的了解。
后期我会组织一次以“尊重他人”为主题的班会，促进班级内的人际关系和谐以及学生的全面进步。
我相信，通过这些做法，我的班级当中不会再出现不尊重学生的情况，同时，学生上课回答不出问题的情况也会逐渐减少，保证学生的学习效果。
2.你最尊重的教育家是谁？【答题思路】本题考察的是自我认知类题目，主要考查考生对于岗位以及自身的认知，可以结合自身情况展开论述。
【参考答案】生活中，存在着很多的榜样值得我们去学习，在他们身上有独特的品质值得我们去继承。
高中语文科目三答题模板
高中语文科目三答题模板
高中语文科目三答题模板：
1. 阅读理解
阅读理解题目通常分为文章阅读和课文阅读两种形式。
解题时应注意以下几个方面：
（1）通读全文，确保对文章内容和主题有全面的了解。
（2）划分段落，理解每个段落的中心思想，和段落之间的逻辑关系。
（3）理解各种成语、难词和句子结构的含义。
（4）根据问题的提示，在文章中找到对应的信息，进行答题。
2. 作文
作文考察考生对于所学知识的理解和运用能力，具体的写作要求视考试形式而定，常见的有议论文、说明文、应用文等。
解题时应注意以下几个方面：
（1）审题至关重要，确保对题目有准确的解读。
（2）扎实的文章结构能力，包括开头、承接、过渡、转折、撑持、重
点等部分。
（3）语言的精准性和生动性，要符合待写作体裁，语言要尽量简明扼要，不能有歧义和语法错误。
（4）人文和时代价值的呈现，文章要有立场、思想、情感等内容，最
好还能体现社会、人文和时代价值。
3. 古诗文鉴赏
古诗文鉴赏题目主要考察对于古代文化和文学艺术的理解和鉴赏能力，解题时应注意以下几个方面：
（1）读懂古文金句，领悟语言和词句之美。
（2）了解诗词的作者、背景、时代、文学流派等相关信息。
（3）抓住文章的核心意义，多层面解读，深刻揭示作品的思想意境。
（4）对于古诗文的表现手法、修辞手法、文豪风格和作品在历史上的
地位有深入了解。
以上就是高中语文科目三答题模板的基本内容，希望对于广大中学生
有所帮助。
科目三大题模板解析：高中语文教师资格证的必过秘诀
科目三大题模板解析：高中语文教师资格证的必过秘诀一、前言高中语文教师资格证考试科目三主要考查考生对高中语文教学设计、教学评价和教学策略等方面的能力。
为了帮助考生更好地备战科目三，本文将详细解析科目三大题的模板，并提供一些实用的备考策略。
二、科目三大题模板解析1. 教学设计模板教学设计是科目三大题中常见的一种题型，主要考查考生对教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的设计能力。
教学设计模板：1. 教学目标：根据课程标准和学生实际情况，明确本节课的教学目标。
2. 教学内容：梳理本节课的主要知识点，包括重点和难点。
3. 教学方法：根据教学内容和学生特点，选择适当的教学方法，如讲授法、提问法、讨论法等。
4. 教学评价：设计针对教学目标、教学内容的评价方法，如课堂提问、作业批改、测验等。
2. 教学评价模板教学评价是考查考生对教学过程和教学效果进行评价的能力。
教学评价模板：1. 评价目标：根据教学目标和教学内容，确定评价的重点。
2. 评价方法：选择合适的评价方法，如定量评价、定性评价、自我评价等。
3. 评价指标：列出评价的具体指标，如知识掌握程度、能力提升、情感态度等。
4. 评价结果：对教学过程和教学效果进行总结性评价，并提出改进建议。
3. 教学策略模板教学策略是考查考生在教学过程中如何解决实际问题的能力。
教学策略模板：1. 问题分析：分析教学过程中遇到的问题，如学生困难、课堂纪律等。
2. 策略选择：根据问题分析，选择合适的教育教学策略，如激发学生兴趣、调整教学难度等。
3. 策略实施：具体说明如何实施选定的教学策略，如设计有趣的教学活动、给予学生个别辅导等。
4. 策略效果：评价实施教学策略后的效果，如学生积极性提高、教学目标达成等。
三、备考策略1. 熟悉考试大纲：了解科目三大纲要求，明确考试重点和难点。
2. 教学设计、教学评价和教学策略的相关理论知识：掌握各种教学方法、评价手段和策略技巧。
3. 多做真题、模拟题：通过练真题和模拟题，熟悉考试题型和答题技巧。
高中语文教师资格证科目三大题模板：通关秘籍
高中语文教师资格证科目三大题模板：通关秘籍一、前言高中语文教师资格证科目三的考查主要围绕语文教学设计、教学评价和教学反思等方面。
为了帮助考生更好地备战这一科目，我们精心整理了这份通关秘籍，旨在为大家提供一种清晰、有条理的复方法和策略。
二、通关秘籍1. 熟悉考试大纲首先，考生需要对考试大纲有深入的了解，明确考查的范围和重点。
高中语文教师资格证科目三的大纲主要包括语文教学设计、教学评价和教学反思等方面。
2. 掌握基本理论考生需要系统地研究语文教学的基本理论，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学组织形式等方面。
此外，还需要关注当前教育改革的发展动态，紧跟时代步伐。
3. 研究教学设计方法教学设计是科目三的重点内容。
考生需要掌握教学设计的各个环节，如确定教学目标、选择教学内容、设计教学活动等。
同时，要注重教学设计的创新性和实用性，提高教学效果。
4. 提高教学评价能力教学评价是高中语文教学的重要环节。
考生需要了解教学评价的种类、方法和原则，掌握科学、合理的评价方法，以提高教学评价的质量。
5. 培养教学反思惯教学反思是教师专业成长的重要途径。
考生需要养成良好的教学反思惯，通过反思自己的教学实践，不断提高教学水平。
6. 实战演练参加模拟考试，熟悉考试题型和答题技巧。
通过模拟考试，检验自己的研究成果，发现自己的不足，及时调整研究方法。
7. 注重学科素养高中语文教师需要具备扎实的语文素养。
考生在备考过程中，要注重提高自己的语文素养，包括语文基础知识、文学鉴赏、写作能力等方面。
三、结语高中语文教师资格证科目三的备考需要考生系统地研究理论知识，注重实践能力，培养良好的教学反思惯。
通过这份通关秘籍的指导，相信考生能够顺利通过考试，成为一名优秀的高中语文教师。
高中语文教师资格证科目三：专题2：古代文学
古代文学：考查形式：单选考察内容：文学常识+文学作品内容一．先秦文学：1.神话：山海经：夸父追日，精卫填海，大禹治水，黄帝擒蚩尤淮南子：女娲补天，后羿射日，嫦娥奔月三五历纪：盘古开天辟地风俗通义：女娲造人2.诗经：原称：诗，诗三百我国第一部诗歌总集（现实主义）艺术手法：赋、比、兴内容：风、雅、颂课本内容：关雎（兴），蒹葭（情景交融，象征），无衣（爱国），芣苢（重章叠句之极），氓（比，兴），采薇（比，兴，三百篇中最佳句--反衬）3.楚辞：风骚：诗经+楚辞代表人物：屈原，宋玉特点：铺排夸饰，想象丰富，篇幅长，打破诗经四言形式，语言精炼华美屈原：《离骚》：第一部长篇浪漫主义政治抒情诗主旨：爱国忠君两类意象：香草，美人4.尚书第一部历史散文集5.春秋孔子编订，我国第一部编年体断代简史春秋三传：左传，公羊传，谷梁传微言大义，一字寓褒贬6.左传我国第一部叙事详细的编年体史书课本内容：烛之武退秦师（波澜起伏，详略得当，人物形象鲜明）7.国语我国第一部国别体史书8.战国策刘向整理编订课本内容：邹忌讽齐王纳谏（贤士，明君）唐雎不辱使命（贤士，勇士，明君）9.儒家：孔子论语是一部语录体著作四书：大学，中庸，论语，孟子课本内容：论语十二章子路，曾皙，冉有，公西华侍坐10.孟子对话体论辩说理散文课本内容：齐桓晋文之事，人皆有不忍之心，富贵不能淫，生于忧患死于安乐，鱼我所欲也，寡人之于国也（仁政）11.荀子长篇专题性论文课本内容：劝学12.道家：庄子西晋郭向整理三言：寓言，重言，卮言课本内容：逍遥游，庄子与惠子游于濠梁，庖丁解牛，五石之瓠13.列子课本内容：愚公移山，杞人忧天14.墨子课本内容：兼爱（兼爱，非攻，反侵）二．秦汉文学15.李斯谏逐客书：论证方法高超，骈文初祖16.司马迁史记尊称史圣，第一部纪传体通史，史家之绝唱，无韵之离骚课本内容：鸿门宴，廉颇蔺相如列传前四史：司马迁史记，班固汉书，范晔后汉书，陈寿三国志史学双壁：史记，资治通鉴17.班固汉书第一部纪传体断代史课本内容：苏武传18.贾谊课本内容：过秦论19.汉赋骚体赋，汉大赋，抒情小赋赋：源于古诗，奠基楚辞，形成兴盛两汉司马相如的子虚赋，上林赋汉赋四大家：司马相如，杨雄，班固，张衡20.汉乐府宋·乐府诗集乐府双璧：木兰诗，孔雀东南飞孔雀东南飞是我国古代最长的叙事诗21.文人五言诗古诗十九首，代表汉代文人五言诗最高成就课本内容：涉江采芙蓉（白描，乐景写哀情）三．魏晋南北朝文学22.三曹曹操：课本内容：观沧海（建安风骨），龟虽寿（老当益壮，积极进取），短歌行（典故）：青青子衿悠悠我心，呦呦鹿鸣食野之苹，我有嘉宾鼓瑟吹笙，海不厌深，周公吐哺天下归心曹丕：燕歌行：最早最完整的文人七言诗典论，论文是文学批评史上第一篇专题论文曹植：洛神赋，白马篇，七步诗22.建安七子王粲文学成就高，七子之冠冕23.竹林七贤正始之音，曹魏政权后期的文学嵇康：与山巨源绝交书（领袖）阮籍：咏怀八十二首（开创了中国文学史上政治抒情组诗的先河）24.陶渊明五柳先生，第一位田园诗人课本内容：饮酒，归去来兮辞，桃花源记，五柳先生传，归园田居25.谢灵运山水诗派开创者26.王羲之课本内容：兰亭集序27.陈寿三国志课本内容：隆中对，出师表28.李密课本内容：陈情表29.后汉书课本内容：张衡传30.水经注我国第一部以记载河道水系为主的综合性地理著作课本内容：三峡31.南朝：西洲曲北朝：木兰诗32.志怪小说与志人小说甘宝：搜神记，我国第一部神话小说刘义庆：世说新语，中国文学史第一部笔记小说，第一部文言志人小说课本内容：咏雪，陈太丘与友期行四．隋唐文学33.初唐四杰王勃：送杜少府之任蜀州（旷达送别歌），滕王阁序（景色壮丽，怀才不遇）杨炯：从军行骆宾王：咏鹅，在狱咏蝉（比兴，借代）卢照邻34.贺知章课本内容：咏柳（比喻），回乡偶书35.王绩课本内容：野望36.陈子昂开了唐代诗文从封闭走向开放的先河课本内容：登幽州台歌（吊古伤今）37.张若虚春江花月夜，孤偏盖全唐吴中四士：张若虚，贺知章，张旭，包融38.王湾课本内容：次北固山下39.常建课本内容：题破山寺后禅院（山水名篇，隐逸胸怀）40.王维山水田园代表，诗佛课本内容：山居秋暝，使至塞上，九月九日忆山东兄弟，送元二使安西，竹里馆41.孟浩然山水田园代表，诗隐课本内容：望洞庭湖赠张丞相（间接抒情）42.王之涣边塞诗人课本内容：凉州词43.王昌龄七绝圣手，边塞诗人课本内容：从军行，出塞（积极向上，气势雄浑），芙蓉楼送辛渐44.高适边塞诗人课本内容：别董大，燕歌行（熟悉军事生活）45.岑参边塞诗人课本内容：白雪歌送武判官归京46.王翰边塞诗人课本内容：凉州词（间接抒情）47.李白48.杜甫49.刘长卿五言长城课本内容：逢雪宿芙蓉山主人，送灵澈上人（山水诗名篇）50.刘禹锡诗豪课本内容：陋室铭，酬乐天扬州初逢席上见赠（用典，慷慨激昂）51.白居易香山居士，唐代现实主义诗人诗王，诗魔课本内容：钱塘湖春行，长恨歌，卖炭翁，琵琶行52.李贺诗鬼课本内容：雁门太守行，李凭箜篌引（浪漫主义，联想，神话）53.杜牧樊川居士，小李杜（李商隐）七言绝句著称，深沉历史感课本内容：阿房宫赋，山行，赤壁，泊秦淮54.李商隐（朦胧，隐晦）课本内容：锦瑟，夜雨寄北，马嵬（其二）55.韩愈唐宋散文八大家：韩愈，柳宗元，苏洵，苏轼，苏辙，欧阳修，王安石，曾巩课本内容：马说（埋没人才），师说（批判耻学于师），祭十二郎文（以小见大）56.柳宗元课本内容：小石潭记（凄神寒骨，悄怆幽邃）捕蛇者说（苛政猛于虎）57.温庭筠花间词派课本内容：菩萨蛮（反衬）58.李煜课本内容：虞美人，浪淘沙，相见欢（国破之伤）五．两宋文学59.柳永婉约派，第一个专力写词的作家课本内容：雨霖铃，望海潮60.李清照易安居士，千古第一才女课本内容：声声慢·寻寻觅觅，如梦令，醉花阴61.晏殊课本内容：浣溪沙（暗喻人生，含蓄蕴藉）62.周邦彦词中老杜，婉约派集大成者课本内容：苏幕遮（清新自然，思乡）63.范仲淹课本内容：岳阳楼记64.欧阳修六一居士课本内容：醉翁题记（谪居苦闷，与民同乐），伶官传序（以史明鉴）65.王安石课本内容：游褒禅山记，伤仲永，登飞来峰，泊船瓜洲66.苏洵课本内容：六国论（借古讽今，勿重蹈覆辙）67.苏轼词自成一体课本内容：水调歌头，定风波，念奴娇赤壁怀古68.陆游放翁，南宋诗人课本内容：游山西村（农村日常，拙朴自然）卜算子咏梅（不同流合污，坚贞不屈）书愤（壮志未遂，功业难成）69.辛弃疾稼轩，南宋豪放派词人词中之龙课本内容：南乡子登京口北固亭有怀，水龙吟登建康赏心亭，永遇乐京口北固亭怀古（山河破碎，渴望统一，功业难成，年华空逝）70.周敦颐文以载道课本内容：爱莲说71.司马光第一部编年体通史课本内容：孙权劝学六．元明清文学72.马致远课本内容：天净沙秋思，秋思之祖元曲四大家：白朴，马致远，关汉卿，郑光祖元杂剧四大悲剧：赵窦梧汉关汉卿：窦娥冤纪君祥：赵氏孤儿白朴：梧桐雨马致远：汉宫秋中国古典四大悲剧：关汉卿：窦娥冤纪君祥：赵氏孤儿洪昇：长生殿孔尚任：桃花扇元杂剧四大爱情剧：王实甫：西厢记白朴：墙头马上郑光祖：倩女离魂关汉卿：拜月亭73.张养浩课本内容：山坡羊·潼关怀古（盛衰无常）74.施耐庵课本内容：智取生辰纲，林教头风雪山神庙（从个体抗争到英雄聚义）75.吴承恩课本内容：小圣施威降大圣，孙悟空大战红孩儿（入世精神讲述神话世界）76.罗贯中课本内容：杨修之死，曹操献刀（常见人物形象）77.冯梦龙课本内容：玉堂春（白话短篇小说经典代表）三言二拍78.汤显祖东方莎士比亚南柯记，邯郸记，还魂记，紫钗记79.归有光课本内容：项脊轩志80.宋濂课本内容：送东阳马生序（珍惜当下，好好读书）81.袁宏道课本内容：虎丘记，满井游记（游记散文，山水美景）82.蒲松龄聊斋志异：山市，狼，香玉（写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分）83.吴敬梓儒林外史：范进中举，匡超人（功名富贵使人迷失）84.曹雪芹红楼梦：香菱学诗，林黛玉进贾府85.纳兰性德纳兰词：长相思（婉约细腻）。
高中语文教师资格考试科目三大题实用模板.docx
一、单选： 15 道*3 分 =45 分二、案例分析： 3 道共 40 分（ 20+8+12）教学设计分析（评价教学过程、教学效果）、习作点评。
案例分析（材料+理论），就是对教师的教学进行评价。
要结合教学论相关要求，评价教师的行为或者是教案的设计是否符合课标的要求; 针对作文类案例分析的考查，则需从教师角度出发，点评学生习作。
1.课程理念要点(1)课程性质：看材料中是否体现了语文课程的综合性、实践性。
(2)课程理念：教师是否将新课程的理念落实到课程教学的行为中，行为中体现的教育思想是否符合语文课程理念。
(3)学段目标：课程目标系统分为总目标和阶段目标两部分，体现整体性与阶段性的特点。
根据学生所处学段，判断并且评析教师的教学内容是否符合不同阶段的教学目标要求。
(4)教学建议：《语文课程标准》提出了四方面教学建议及不同课型的具体教学建议。
教师的教学有没有符合或违背教学建议的行为。
(5)评价建议：《语文课程标准》提出了六方面的评价建议，可结合案例内容进行选择性的利用。
2.教学过程要点(1)教学目标：教学目标是否体现语文课程的基本理念 ; 是否实现三维目标的整合又有所侧重 ; 是否落实学段目标和单元训练重点 ; 是否具体明确，可操作，可考核。
(2) 课堂导入：先指明所采用的导入方法，评析所用方法与教学内容是否适切;再评析课堂导入是否起到激发兴趣、引发思考、提示学习要点或集中学生注意力等效果 ; 最后，评析课堂导入所花的时间和精力以及采用的手段等方面。
(3)教学片段：评析时要善于抓住主要信息，提炼优缺点，并且提出改进意见。
可以从几个方面考虑：宏观上，是否以人为本，培养学生自主学习、独立思考、合作探究的精神，促进学生健康和谐发展 ;中观上，是否反映语文课程性质、课程基本理念，把握语文课程的基本特点，培养学生学习语言文字运用的能力，提升语文素养 ;微观上，教学方法是否恰当，教学程序是否循序渐进，练习设计是否有效，教学效果、教学氛围如何。
教资语文科目三大题答题模板
教资语文科目三大题答题模板教资语文科目三大题答题模板教资考试语文科目三大题主要包括论述题、解析题、应用题。
这三种题型在考试中的占比相当大，对于考生来说应该掌握一定的答题模板。
下面将介绍各种答题模板，供考生参考。
一、论述题论述题主要是要求考生对知识点进行深入的解析和论述，具体分为以下几个步骤：1. 对题目进行梳理，明确论述重点。
2. 阐述自己对这个知识点的理解。
3. 提出自己对这个知识点的看法，如有需要可列出优缺点。
4. 举例说明自己的观点。
5. 总结全文并再次强调自己的观点。
答题模板：本题要求对xxx进行论述，具体来说，主要需要从以下几个方面来展开:1. 对xxx的定义和特点进行阐述。
2. 阐述自己对这个知识点的理解（涉及到的思想、方法、工具等）。
3. 提出自己对这个知识点的看法，如有需要可列出优缺点。
4. 举例说明自己的观点，丰富自己的答案。
5. 对全文进行总结，再次强调自己的观点。
二、解析题解析题主要是要求考生对文本进行分析和解释，应该注意以下几点：1.仔细阅读题目和给出的文本，明确解析重点。
2.对给出的文本进行逐一分析，理解每个词语和句子的含义。
3.对文本进行整体解读，注意把握文本的主旨。
4.逐一解释分析文本中的重要词语和句子，特别是和题目有关的部分。
5.总结全文，再次概括文本的主旨。
答题模板：本题要求对xxx进行解析，主要需要从以下几个方面展开：1. 对文本的基本信息进行简单介绍。
2. 对文本进行逐一分析，理解每个词语和句子的含义。
3. 对文本进行整体解读，注意把握文本的主旨（涉及到的思想、意义等）。
4. 逐一解释分析文本中的重要词语和句子，特别是和题目有关的部分。
5. 对全文进行总结，再次概括文本的主旨。
三、应用题应用题主要是要求考生将已学知识运用到实际生活中，需要注意以下几点：1.对题目进行认真分析，明确所需运用的知识点和方法。
2.分析实际生活中的问题，找到相应的解决方案。
3.总结解决方案的科学性和实用性。
中学教资语文科三考试卷(3篇)
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1. 下列词语中，字形、字音完全正确的一项是（）A. 畏首畏尾沧海一粟B. 落落大方震耳欲聋C. 饮鸩止渴眉开眼笑D. 鸡毛蒜皮满目琳琅2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 为了提高学生的综合素质，学校组织了一系列的课外活动。
B. 他的学习成绩优秀，而且他的品行也相当好。
C. 通过这次考试，使我更加深刻地认识到自己的不足。
D. 他的讲话非常生动，引人入胜，赢得了大家的掌声。
3. 下列诗句中，没有运用修辞手法的一项是（）A. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？B. 落花时节又逢君，此情可待成追忆。
C. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
D. 人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
4. 下列成语中，不属于偏正结构的一项是（）A. 水滴石穿B. 风和日丽C. 山清水秀D. 龙飞凤舞5. 下列词语中，不属于同义词的一项是（）B. 孤寂C. 孤独D. 寂寞6. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是（）A. 这本书就像一盏明灯，照亮了我前进的道路。
B. 他工作认真负责，就像一只勤劳的小蜜蜂。
C. 她的声音悦耳动听，就像天籁之音。
D. 他的笑容温暖如阳光，让人感到舒适。
7. 下列词语中，不属于反义词的一项是（）A. 高大B. 矮小C. 美丽D. 丑陋8. 下列句子中，使用了借代修辞手法的一项是（）A. 他的笑声如雷鸣。
B. 这本书被誉为“千古绝唱”。
C. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。
D. 他像一匹黑马，在比赛中脱颖而出。
9. 下列词语中，不属于成语的一项是（）A. 一帆风顺B. 水滴石穿C. 雪中送炭D. 拔苗助长10. 下列句子中，没有使用夸张修辞手法的一项是（）A. 他的力气大得可以举起一座山。
B. 这本书的内容丰富得让人眼花缭乱。
C. 他的成绩优秀得让人羡慕不已。
D. 这条河的水深得可以淹没一座城市。
11. 下列词语中，不属于多义词的一项是（）A. 教育B. 发达C. 丰富D. 成长12. 下列句子中，使用了排比修辞手法的一项是（）A. 他是一位伟大的科学家，一位杰出的教育家，一位优秀的战士。
高中语文教师资格证科目三：大题模板必过的实战经验
高中语文教师资格证科目三：大题模板必过的实战经验一、前言高中语文教师资格证科目三主要考查考生对高中语文教学内容的掌握程度以及教学设计能力。
在备考过程中，掌握大题模板并进行实战演练对于提高通过率具有重要意义。
本文将为您详细解析高中语文教师资格证科目三大题模板及实战经验。
二、大题模板1. 教学目标设计教学目标设计主要包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
（1）知识与技能：通过本节课的，使学生掌握……知识，提高……能力。
（2）过程与方法：通过……方式，引导学生自主、合作，培养……能力。
（3）情感态度与价值观：引导学生体会……，培养……的情感态度与价值观。
2. 教学重难点设计明确教学重难点，针对性地进行教学设计。
教学重点：……教学难点：……3. 教学过程设计教学过程设计要注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。
（1）导入：通过……方式导入新课，激发学生兴趣。
（2）新课导入：介绍……，引导学生……。
（3）课堂讲解：详细讲解……，引导学生理解……。
（4）课堂练：设置……练，巩固所学知识。
（5）拓展延伸：引导学生……，培养……能力。
（6）课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点。
（7）布置作业：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。
4. 教学评价设计教学评价设计要全面、客观地评价学生的效果。
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈。
（2）终结性评价：通过……方式，对学生的成果进行评价。
三、实战经验1. 熟悉教材内容：深入了解高中语文教材的结构体系，掌握各个单元的教学目标、重难点。
2. 研究历年真题：分析历年科目三大题真题，总结出题规律和答题技巧。
3. 制定计划：根据自己的实际情况，合理分配时间，确保各个阶段的目标得以实现。
4. 实战演练：按照大题模板，结合教材内容，进行实战演练，提高自己的教学设计能力。
5. 请教前辈经验：向已经通过高中语文教师资格证考试的前辈请教经验，取长补短。
必过大纲：高中语文教师资格证科目三大题模板
必过大纲：高中语文教师资格证科目三大
题模板
一、文言文阅读题模板
题目要求
根据所给文言文材料，回答以下问题。
解题思路
1. 首先，仔细阅读文言文材料，理解文意。
2. 分析文言文的结构和语言特点。
3. 根据问题要求，从文言文中寻找相关信息。
4. 结合文言文的背景知识和常识，给出准确的回答。
示例回答
根据文言文材料，我认为答案应该是...
二、现代文阅读题模板
题目要求
根据所给现代文材料，回答以下问题。
解题思路
1. 首先，通读现代文材料，理解文章主旨和观点。
2. 注意文章的结构和段落之间的逻辑关系。
3. 根据问题要求，找到相关信息并进行分析。
4. 结合现代文的背景知识和常识，给出准确的回答。
示例回答
根据现代文材料，我认为答案应该是...
三、作文题模板
题目要求
根据所给提示或话题，写一篇作文。
解题思路
1. 首先，仔细阅读题目要求和提示内容。
2. 确定作文的主题和立意。
3. 列出要点和思路，进行组织和安排。
4. 写作时注意语言表达和段落结构的合理性。
示例回答
根据题目要求，我认为主题应该是...我认为...的原因有三个：首先，...其次，...最后，...。
科目三大题模板：高中语文教师资格证考试必过之路
科目三大题模板：高中语文教师资格证考试必过之路一、概述高中语文教师资格证考试中的科目三主要包括大题部分，该部分考察考生对教学理论和实践的综合应用能力。
为了确保顺利通过考试，以下是一份科目三大题模板，帮助考生高效备考和应对考试。
二、模板结构科目三大题模板主要分为以下几个部分：1. 题目分析：对题目进行仔细分析，确保理解题意和要求；2. 材料分析：对所提供的教学材料进行全面分析，了解材料内容和背景；3. 教学目标：明确教学目标，确保与题目要求相符；4. 教学设计：根据题目和材料，设计合理的教学过程和方法；5. 教学实施：按照设计的教学过程和方法，进行实际教学；6. 教学评价：对教学过程和效果进行评价和总结。
三、模板示例以下是一个科目三大题模板的示例，供考生参考：题目分析题目：根据所提供的教学材料，设计一堂高中语文课的教学过程和方法，突出学生的实际运用能力。
材料分析教学材料：一篇关于古诗词赏析的文章，包括多篇古诗词和相关解读。
教学目标教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解古诗词的意境，掌握赏析古诗词的方法，提高对文学作品的欣赏能力。
教学设计1. 导入环节：通过引发学生对古诗词的兴趣，激发学生的学习动力；2. 知识讲解：讲解古诗词的背景知识和赏析方法，引导学生深入理解；3. 实例分析：选取几首重要的古诗词进行详细解读和分析，引导学生运用赏析方法；4. 学生互动：组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作；5. 练习演练：布置课后练习，让学生运用所学方法赏析其他古诗词；6. 总结评价：对学生的表现进行评价和总结，给予积极的反馈和建议。
教学实施根据上述设计，按照教学步骤进行实际的教学过程，确保学生的参与度和理解度。
教学评价根据教学过程和学生的表现，进行评价和总结，反思教学效果和不足之处，并提出改进意见。
四、总结通过使用科目三大题模板，考生可以在备考过程中更加有针对性地进行教学设计和实施。
同时，模板也能帮助考生规范答题结构和内容，提高答题效率和准确性。
必过大纲：高中语文教师资格证科目三大题模板
必过大纲：高中语文教师资格证科目三大题模板一、题目分析本部分主要考查考生对高中语文教学内容的掌握程度，以及对教学目标、教学难点、教学过程等方面的理解。
题目通常会给出一个教学场景，要求考生根据要求完成教学设计。
二、解题思路1. 仔细阅读题目，明确教学内容、教学目标和教学难点。
2. 分析学生特点，以便制定适合学生的教学策略。
3. 按照教学设计的基本环节，撰写教学过程。
4. 结合教学内容，设计针对性的课堂提问和作业。
三、教学设计模板以下是一个教学设计的模板，可根据具体题目进行调整和补充。
一、教学内容《XXX》一文，主要讲述了……（简要概括文章内容）二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握……（具体知识点）2. 过程与方法：通过……（教学方法），培养学生……（能力）3. 情感态度与价值观：引导学生……（情感态度与价值观）三、教学难点1. 难点一：……2. 难点二：……四、教学过程1. 导入：通过……（导入方法），激发学生兴趣，引出本课主题。
2. 自主：让学生阅读课文，完成……（自主任务）3. 课堂讲解：a. 讲解知识点一：结合课文内容，阐述……（知识点）b. 讲解知识点二：分析……（知识点）4. 课堂练：针对本节课内容，设计……（练题）5. 课堂讨论：分组讨论……（讨论话题），分享心得。
6. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，布置……（作业）五、课后作业1. 作业一：……2. 作业二：……四、注意事项1. 教学设计要符合教学目标，突出教学重点和难点。
2. 教学方法要灵活多样，注重培养学生的主动性和创造性。
3. 课堂练和课后作业要具有针对性和实用性，有助于巩固所学知识。
4. 语言表达要清晰、简练，符合教学规范。
通过以上模板和注意事项，相信考生能够更好地应对高中语文教师资格证科目三大题。
祝大家考试顺利！。
高中语文教师资格考试科目三大题实用模板
精选文档一、单项选择： 15 道*3 分 =45 分二、事例剖析： 3 道共 40 分（ 20+8+12）教课方案剖析（评论教课过程、教课成效）、习作评论。
事例剖析（资料+理论），就是对教师的教课进行评论。
要联合教课论有关要求，评论教师的行为或许是教课方案的设计能否切合课标的要求; 针对作文类事例剖析的考察，则需从教师角度出发，评论学生习作。
1.课程理念重点(1)课程性质：看资猜中能否表现了语文课程的综合性、实践性。
(2)课程理念：教师能否将新课程的理念落实到课程教课的行为中，行为中表现的教育思想能否切合语文课程理念。
(3)学段目标：课程目标系统分为总目标和阶段目标两部分，表现整体性与阶段性的特色。
依据学生所处学段，判断而且评析教师的教课内容能否切合不一样阶段的教课目的要求。
(4)教课建议：《语文课程标准》提出了四方面教课建议及不一样课型的详细教课建议。
教师的教课有没有切合或违反教课建议的行为。
(5)评论建议：《语文课程标准》提出了六方面的评论建议，可联合事例内容进行选择性的利用。
2.教课过程重点(1)教课目的：教课目的能否表现语文课程的基本理念 ; 能否实现三维目标的整合又有所重视 ; 能否落实学段目标和单元训练重点 ; 能否详细明确，可操作，可查核。
(2) 讲堂导入：先指明所采纳的导入方法，评析所用方法与教课内容能否适切;再评析讲堂导入能否起到激发兴趣、引起思虑、提示学习重点或集中学生注意力等成效 ; 最后，评析讲堂导入所花的时间和精力以及采纳的手段等方面。
(3)教课片段：评析时要擅长抓住主要信息，提炼优弊端，而且提出改良建议。
能够从几个方面考虑：宏观上，能否以人为本，培育学生自主学习、独立思虑、合作研究的精神，促使学生健康和睦发展 ;中观上，能否反应语文课程性质、课程基本理念，掌握语文课程的基本特色，培育学生学习语言文字运用的能力，提高语文修养 ;微观上，教课方法能否适合，教课程序能否顺序渐进，练习设计能否有效，教课成效、教课气氛怎样。
教资语文科三作文答题模板
教资语文科三作文答题模板一、命题作文。
1. 题目，XXX。
2. 提示，XXXXX。
3. 写作要求，XXXXX。
4. 写作思路：（1）理清思路，明确主题。
（2）展开论述，举例说明。
（3）合理安排结构，注意语言表达。
5. 开头，XXXXX。
6. 主体：第一段，XXXXX。
第二段，XXXXX。
第三段，XXXXX。
7. 结尾，XXXXX。
8. 注意事项，XXXXX。
二、范文示例。
题目，假如我有一双隐形的翅膀。
提示，1. 你会飞到哪里去？2. 你会做什么事情？3. 你会怎样利用这双隐形的翅膀？写作要求，1. 用自己的想象和创造力进行写作；2. 合理安排篇章结构，注意语言表达。
写作思路，首先，明确主题，展开想象，描述自己会飞到哪里去，做什么事情，如何利用隐形的翅膀。
然后，合理安排结构，注意语言表达，使文章通顺、连贯。
开头，假如我有一双隐形的翅膀，我会飞到天空的尽头，去探索那些人类无法到达的地方，去看看世界的另一面。
主体：第一段，我会飞到世界各地，去欣赏不同的风景，感受不同的文化，体验不同的生活方式。
我会飞到高山之巅，俯瞰群山起伏，感受云雾缭绕的壮丽景色；我会飞到海洋深处，观赏海底世界的奇妙之处，与海洋生物亲密接触；我会飞到外太空，探索宇宙的奥秘，感受无重力的自由飘浮。
第二段，我会做一些有意义的事情，如帮助需要帮助的人，保护濒危动植物，宣传环保意识，促进世界和平。
我会利用我的隐形翅膀，做一些好事情，让世界变得更美好。
第三段，我会利用隐形的翅膀，做一些有趣的事情，如偷偷地看望朋友，偷偷地去旅行，偷偷地观察身边的人。
我会在不被人发现的情况下，享受独特的快乐。
结尾，如果我真的有一双隐形的翅膀，我会珍惜这份特殊的能力，用它去探索世界，做一些有意义的事情，享受独特的快乐。
注意事项，在写作过程中，要注意合理安排篇章结构，注意语言表达，使文章通顺、连贯，增加文采和趣味。
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教师资格证高中语文万能必过篇
第19题：教学目标与确定依据
第20题：教学目标之教学片段
第21题：设计具体教学活动
第19题教学设计：
知识与目标
过程与方法
情感态度与价值观
第十九题第一部分
一：诗歌教学----教学目标
1.知识与能力
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。
理解、掌握、积累（此处填写文中关键字词）词语，了解诗歌的创作背景，把握诗歌意象，学习诗歌中的艺术手法。
2.过程与方法
通过多种形式的朗读、合作探究品味诗歌语言，学习诗歌中的写作手法，提高鉴赏诗歌的能力。
3.情感态度与价值观
体会诗人情感，激起对古典（或者现代）诗歌的热爱，养成课外主动积累的好习惯，培养正确的审美情趣。
二：文言文教学----教学目标
1.知识与能力
借助注释和工具书理解基本内容，能用自己的话概括文章主要内容，积累文言知识
2.过程与方法
通过反复诵读合作，探究理解文章内容，掌握文章的写景论证写人记事手法，提高对文言文作品的分析能力。
3.情感态度与价值观
体会作者在文中表达的情感，培养学生对祖国古代文化的兴趣，提高审美情趣和鉴赏能力
第十九题第二部分
确立教学目标的依据
1.课标要求。
《普通高中语文课程标准（实验版）》在课程目标中指出：（摘抄问题中的课标要求部分内容）在这要求的指导下，我从知识与能力、过程与方法、情感态度
与价值观三个维度确立了本课的教学目标
2.教材文本
本文所在的单元主题是主要选择了（什么）类文章，文章主要描写了（文章大致内容），编者选编本文的目的是为了让学生学习（知识与能力里找一条）知识，
培养（情感态度与价值观里找一条）情感，基于此，我确立了知识与能力、情感
态度与价值观这两个维度的教学目标。
3.学情分析
本课要面对的学生群体是X年级学生，根据学生的认知发展规律，X年级的学生已经学习过了浅易的文言/诗歌知识，认识和分析能力，相较于前一学段有了一
定的提升，但是他们对于诗歌的分析能力还有一定的欠缺，因此需要适时加以引导，基于此，我确立了过程与方法这个维度的教学目标。
第二十题：教学过程设计
步骤：1.激趣导入
2.初读课文成体感知
3.细读课文，深入研读
4.拓展延伸
5.小结作业
框架：1.激趣导入
2.初读课文成体感知（一个问题）
指导学生大声朗读/默读课文，思考文章讲了什么事情？/几部分/中心论点学生通过初步感知课文可以得出：此处填写你的问题的答案
3细读课文，深入领悟
指导学生通过小组合作探究的方式细读课文思考以下问题问题：
一．问题一：
学生自主合作讨论得出：
二．问题二：
学生通过分析课文XX段可以得出
三．三问题，
学生思考讨论交流答案可以得出：
通过以上层层深入的问题设置，帮助学生深入理解课文文本内涵
4.拓展延伸
在深入理解课文的基础上，请同学进行朗诵展示，学生讨论发言，教师评价总结
5作业小结
教师采用提问的方式，回顾总结本课内容，给学生布置以下任务，（诸如搜集相关材料）。
具体展示：
一．激趣导入
1.情景导入
开课之初，利用课件儿给学生展示，引导学生仔细观看/聆听（相关视频或者音频），激发学生的学习兴趣，播放之后请同学畅读感受，教师对学生的回答进行
一一点评，适时总结，并借此引出本课课题，顺势板书课题。
2.生活实例导入
开课之初，询问学生同学们，你们在生活中有没有见过（相关事情），有没有听过（相关事情），鼓励同学畅所欲言，分享自己见闻，激发学生学习兴趣，教师
对学生的回答进行一一点评，适时总结，并借此引出课题顺势板书课题。
二．初读课文，整体感知
1. 提问问题（提问一个）
诗歌向我们描绘了一幅怎么样的景象，
诗歌主要讲了一件什么事，
读完诗歌，你能初步体会到作者怎么样的感情。
三．细读课文，深入研读
诗歌深入研读诗歌采用哪种表现手法？
诗歌的X联描写哪些景物
诗歌的X联运用了怎么样的修辞手法有什么作用？
诗歌的X联用的最好的是哪个字？好在哪里？
XXX表现作者怎样的情感？
四．拓展延伸
在深入理解课文的基础上，请同学进行朗诵展示，学生讨论发言，教师评价总结
五．作业小节
教师采用提问的方式，回顾总结本课内容，给学生布置以下任务，（诸如搜集相关材料）。
第二十一题：教学活动设计
一.活动主题：对<<XXX>>的探究赏析
二.活动形式：小组讨论会
三.活动过程
步骤一
引导学生自主朗读题干中内容，朗读过程中思考xxxx问题，给学生五分钟的时间进行自主朗读并思考。
步骤二
自主朗读完成后，组织学生以小组为单位，围绕提出的问题展开讨论，讨论时间十分钟，学生讨论的过程中，教师应及时予以点拨，对学生讨论过程中的分歧和困难加以适时引导，学生讨论完成后，请各组代表交流答案，师生共同探索可以得出：（问题的答案）
步骤三
讨论完成后，给学生补充（和题目相关的材料）进行研读赏析，完成之后思考补充材料与课文的异同点，并在小组内展开讨论，全班交流
四.活动总结，
通过本活动解决了XXX问题，帮助学生理解了XXX知识，加深了对XXX的认识，培养了XXX的情感。