轻性心理疾病(人格障碍、习惯与冲动控制障、性心理障碍

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常见心理疾病有哪些呢

常见心理疾病有哪些呢

常见心理疾病有哪些呢工作繁忙和生活压力或者是其他方面的问题都很容易导致心理疾病,那么常见心理疾病有哪些?比如神经衰弱,或者是自闭症等都属于心理疾病,在这种情况下,必须及时的去正规医院接受检查和治疗,从根本上解决问题,才能让我们拥有一个正常的心理,接下来让我们一起来了解一下常见心理疾病有哪些呢?常见的心理疾病分很多,你举例的这些大多属于轻性心理疾病:1、神经症,如:焦虑症、恐惧症、强迫症、躯体形式障碍、神经衰弱、抑郁症2、癔症3、人格障碍,如:偏执性、情感性、分裂样、冲动性、强迫性、表演性、反社会性、依赖性、边缘性、其他类型等4、习惯与冲动控制障碍(常见的如:病理性偷窃、病理性纵火、病理性网瘾等)5、性心理障碍,如:恋物症、异装症、露阴症、窥阴症、易性症等另外还有重性心理疾病1、功能性精神障碍,如:精神分裂症、心境障碍、分裂情感性精神病、应激障碍、偏执性精神障碍2、器质性精神障碍,如:意识障碍综合征、痴呆综合征、遗忘综合征等心理疾病,是一种病,是指一个人由于精神上的紧张,干扰,而使自己思维上、情感上和行为上,发生了偏离社会生活规范轨道的现象。

心理和行为上偏离社会生活规范程度越厉害,心理疾病也就愈严重。

长期过度紧张可能会导致一系列的心理疾病。

长期处于这种状态可能使人产生精神病变。

心理疾病是很普遍的,只不过存在着程度区别而已,而且现代文明的发展使人类愈发脱离其自然属性,污染、生活快节奏、紧张、信息量空前巨大、社会关系复杂、作息方式变化、消费取向差异、在公平的理念下不公平的事实拉大、溺爱等,都使心理疾病逐渐增多并恶化。

心理疾病种类很多,表现各异,而且有可能出现更多的以前都没有注意到,或已经合理化(不认为是心理疾病)。

随着时代变化新发现的心理疾病也不少。

随着社会的变化,各种心理疾病的人们的生活当中,因此我们就要多注意常见心理疾病有哪些这方面的问题,从问题的源头进行预防,这样我们也可以不惧怕疾病,当然这只是一方面,对于我们来说,拥有健康的心理是无比重要的,当发现自己心理压力过大的时候,最好是去医院进行积极治疗和检查,早治疗早痊愈。

人格障碍的早期征兆

人格障碍的早期征兆

人格障碍的早期征兆人格障碍是指个体行为方式、思维模式和情绪反应存在持续而深刻的偏差,使其难以适应日常生活和社交环境。

人格障碍早期征兆的识别对于及早干预和治疗具有重要意义。

本文将探讨人格障碍的早期征兆,帮助读者更好地了解并提前采取适当措施。

1. 易怒和冲动人格障碍的一个早期征兆是情绪容易失控,表现为频繁的愤怒、易怒和冲动。

这些个体对日常生活中的小事可能会过度反应,并表现出暴力倾向。

他们往往缺乏应对挫折和压力的适当机制,容易通过攻击他人或自我伤害来宣泄负面情绪。

2. 强迫和固执一些人格障碍患者在早期表现出强迫和固执的行为。

他们倾向于追求完美主义,对细节过度关注并要求周围人按照自己的方式做事。

他们坚持己见,不愿妥协,对其他人的观点和建议缺乏接受性。

这种行为特征可能导致与他人的冲突和争吵。

3. 社交困难人格障碍患者在人际交往中常常表现出困难。

早期征兆包括回避社交场合、缺乏人际关系的建立和维护能力以及对与他人互动的恐惧。

他们可能感到害羞、自卑或不自信,对自己的交流能力缺乏信心。

这种社交障碍会对他们的职业和个人生活产生负面影响。

4. 自我中心和缺乏同理心人格障碍的另一个早期征兆是个体过分关注自己的需求和利益,缺乏对他人的关心和同理心。

他们往往不愿意与他人分享欢乐或悲伤,通常将自己放在首位,忽视他人的感受和需求。

这种缺乏同理心的行为容易导致与他人的矛盾和疏离。

5. 不稳定的情绪和自我认同某些人格障碍患者在早期表现出情绪不稳定和自我认同问题。

他们可能经历剧烈的情绪波动,从极度的兴奋到深度的沮丧。

此外,他们可能无法明确定义自己的身份和价值观,经常改变自己的兴趣爱好和人际关系。

这种不稳定性可能导致他们在工作和个人生活中的困扰和不安全感。

结论人格障碍的早期征兆是个体行为和情绪方面的异常表现,包括易怒冲动、强迫固执、社交困难、自我中心和缺乏同理心以及情绪不稳定和自我认同问题。

对于早期征兆的识别是及早干预和治疗的关键。

通过提高公众的了解和认识,我们可以更好地支持和帮助那些可能受到人格障碍影响的人。

人格障碍、冲动控制障碍、性心理障碍

人格障碍、冲动控制障碍、性心理障碍
况和社交情况的各方面
• C、这种持久的模式引起具有临床意义的苦恼
或社交、职业等重要功能的损害
一、人格障碍的诊断标准(DSM—IV)
• D、这种模式是稳定的和由来已久,其开 始可追溯到少年或成年早期
• E、这种持久的模式不能用其他精神障碍 的表现或后果来解释
• F、这种持久模式不是由于物质或身体情 况(如头外伤)的直接生理效应
CCMD-3的分裂样人格障碍
• 以观念、行为和外貌的奇特、情感冷淡 及人际关系明显缺陷为特点;
• 男性略多于女性。
• 在此基础上,发生精神分裂症的可能性 较大。
反社会性人格障碍
• 以行为不符合社会规范,经常违法乱纪, 对人冷酷无情为特征;
• 往往在童年或少年期(18岁以前)就出 现品行障碍;
• 男性多于女性
• 男性多于女性2倍;
• 70%的强迫症有强迫性人格;但强迫性 人格障碍虽然常常被讨厌的思想或冲动 所困扰,但并不出现明显的强迫症状; 因此两者是有区别的。
• 焦虑性人格障碍以一贯感到紧张、提心吊胆、 不安全及自卑为特征,总是需要被人喜欢和接 纳,对拒绝和批评特别敏感,因为习惯于夸大 日常处境中的潜在危险,而有回避某些活动的 倾向(但无恐惧性回避)
• (1)发狂似的努力避免真正的或想象的被抛 弃,不包括自杀或自残行为。
• (2)人际关系不稳定和紧张,交替变动于极 端理想化和极端贬低之间。
• (3)身份障碍:自我意象和自我感觉持久地 和显著地不稳定。
四、DSM-IV关于边缘性人格的诊断标 准
• (4)冲动性表现在至少二个方面,可能造成自我损 害(例如消费、性欲、物质滥用、鲁莽开车、暴食), 不包括自杀或自残行为。
• B、发作时表现的攻击程度与任何诱发的 心理社会应激显然不成比例。

精神病学词汇中英对照

精神病学词汇中英对照

精神病学词汇中英对照精神病学是现代医学科学的一个重要组成分支,它主要研究精神障碍的病因、发病机理、病象和临床规律以及预防、诊断、治疗和康复等有关问题。

接下来小编为大家整理了精神病学词汇中英对照,希望对你有帮助哦!精神病学词汇中英对照一:特定阅读障碍Specific reading disorder特定拼写障碍Specific spelling disorder特定计算技能障碍Specific disorder of arithmetical skills混合性学习技能障碍Mixed disorder of scholastic skills器质性精神障碍Organic mental disorders阿尔茨海默(Alzheimer)病Mental disorders due to Alzheimer is disease阿尔茨海默病,老年前期型Mental disorders due to Alzheimer is disease with early onset阿尔茨海默病,老年型Mental disorders due to Alzheimer is disease with alte onset阿尔茨海默病,非典型或混合型Mental disorders due to Alzheimer is disease, atypical ro mixed type其他或待分类的阿尔茨海默病Mental disorders due to other type of Alzheimer is disease, or unspecified脑血管病所致精神障碍Mental disorders due to vascular disease急性脑血管病所致精神障碍Mental disorders due to vascular disease of acute onset皮层性血管病所致精神障碍Mental disorders due to cortical vascular disease皮层下血管病所致精神障碍Mental disorders due to subcortical vascular disease皮层和皮层下血管病所致精神障碍Mental disorders due to mixedcortical subcortical vascular disease其他或待分类血管病所致精神障碍Mental disorders due to other vascular disease, or unspecified其他脑部疾病所致精神障碍Mental disorders due to other braindiseases脑变性病所致精神障碍Mental disorders due to brain degeneration匹克(Pick)病所致精神障碍Mental disorders due to Pick is diseasf享廷顿(Huntington)病所致精神障碍Mental disorders due to Huntington is disease帕金森(Parkinson)病所致精神障碍其他或待分类的神经症Other or unspecified neruosis心理因素相关生理障碍Physiological disorders related to psychological factords进食障碍Eating disorders神经性厌食Anorexia nervosa神经性贪食Bulimia nervosa神经性呕吐Psychogenia nervosa其他或待分类非器质性进食障碍Other or unspecified nonorganic eating disorder非器质性睡眠障碍Nonorganic sleep disorders失眠症Insomnia嗜睡症Hypersomnia睡眠—觉醒节律障碍Disorder of the sleep-wake schedule睡行症Sleepwalking/somnambulism夜惊Night terrors梦魇Nightmares其他或待分类非器质性睡眠障碍Other or unspecifiednonorganic sleep disorders非器质性性功能障碍Nonorganic sexual dysfunction性欲减退Lack or loss of sexual desire阳痿Impotence冷阴Failure of femalegenital response性乐高潮障碍Orgasmic dysfunction早泄Premature ejaculation阴道痉挛Vaginismus性交疼痛Dyspareunia其他或待分类性功能障碍Other or unspecified sexual dysfunction人格障碍、习惯和冲动控制障碍、性心理障碍Personality disorders, Habit and impulse disorders, Psychosexual disorders 人格障碍Personality disorders偏执性人格障碍Paranoid personality disorder分裂样人格障碍Cchizoid personality disorder反社会性人格障碍Dissocial personality disorder冲动性人格障碍(攻击性人格障碍)Impulsive personality disorder表演性(癔症性)人格障碍Histrionic (hysterical )personality disorder强迫性人格障碍Anankastic personality disorder焦虑性人格障碍Anxious personality disorder依赖性人格障碍Dependent personality disorder其他或待分类的人格障碍Other or unspecified personality disorder习惯与冲动控制障碍Habit and impulse disorders病理性赌博Pathological gambling病理性纵火Pathological fire-setting病理性偷窃Pathological stealing拔毛症(病理性拔毛发)Trichotillomania其他或未特定的习惯和冲动障碍Other or unspecified habit snd impulse disorders性心理障碍(性变态)Psychosexual disorders性身份障碍Gerder identity disorders易性症Transsexualism其他或待分类的性身份障碍Other or unspecified gender identity disorders性偏好障碍Disorders of sexual preference恋物症Fetishism异装症Fetishistic transvestism露阴症Exhibitionism窥阴症Voyeurism磨擦症Frotteurism性施虐与性受虐症Sadomasochism混合型性偏好障碍Mixed disorders of sexual perference其他或待分类的性偏好障碍Other or unspecified disorders of sexual preference性指向障碍Sexual orientation disorders同性恋Homosexuality双性恋Bisexuality其他或待分类的性指向障碍Other or unspecified sexual indirection disorders精神发育迟滞与童年和少年期心理发育障碍Mental retardation, and disorders ofpsychological development with onset usually occurring in childhood andadolescence精神发育迟滞Mental retardation轻度精神发育迟滞Mild mental retardation中度精神发育迟滞Moderate mental retardation重度精神发育迟滞Severe mental retardation极重度精神发育迟滞Profound mental retardation其他或待分类的精神发育迟滞Other or unspecified mental retardation无或轻微的行为障碍No or minimal impairment of behaviour 显著的行为障碍,需要加以关注或治疗Significant impairment of behaviour requiring attention or treatment其他或待分类的行为障碍Other or unspecifide behavioural impaiment言语和语言发育障碍Developmental disorders of speech and language特定言语构音障碍Specific speech articulation disorder表达性语言障碍Expressive language disorder感受性语言障碍Receptive language disorder伴发癫痫的获得性失语(Landau-Kleffner综合征)Acquired aphasia with epilepsy(Landau-Kleffner syndrome)其他或待分类的言语和语言发育障碍Other or unspecified developmental disorders of speech and language特定学校技能发育障碍Specific developmental disorders of scholastic skills其他或待分类的特定学习技能发育障碍Other or unspecified developmental disorders of scholastic skills特定运动技能发育障碍Specific developmental disorder of motor skills混合性特定发育障碍Mixed specified developmental disorders 广泛性发育障碍Pervasive developmental disorders儿童孤独症Childhood autism不典型孤独症Atypical autismRett综合征Rett is syndrome童年瓦解性精神障碍(Heller综合征)Childhood disintegrative disorder(Heller is syndrome )精神病学词汇中英对照二:其他或待分类的广泛性发育障碍Ogher or unspecified pervasive developmental disorders童年和少年期的多动障碍、品行障碍和情绪障碍Hyperkinetic, Conduct, and Emotional disorders with onset usually occurring in childhood and adolescence多动障碍Hyperkinetic disorders注意缺陷与多动障碍(儿童多动症)Attention dificit and hyperactivity disorder多动症合并品行障碍Hyperkinetic conduct disorder其他或待分类的多动障碍Other or unspecified hyperkinetic disorders品行障碍Conduct disorders反社会性品行障碍dissocial conduct disorder对立违抗性障碍Oppositional defiant disorder其他或待分类的品行障碍Other or unspecified conduct disorders品行与情绪混合障碍Mixed disorders of conduct and emotions 特发于童年的情绪障碍Emotional disorders with onset specifie to childhood儿童分离性焦虑症Separation anxiety disorder of childhood 儿童恐惧症(儿童恐怖症)Phobic anxiety disorder of childhood 儿童社交恐惧症Social anxiety disorder of childhood其他或侍分类的童年情绪障碍Other or unspecified childhood emotional disorders儿童广泛焦虑症General anxiety with onset specific to childhood儿童社会功能障碍Disorders of social functioing wigh onset specific to childhood and adolescence选择性缄默症Elective autism儿童反应性依恋障碍Reactiveattachment disorde of childhood其他或待分类的儿童社会功能障碍Other or unspecified cildhood disorders of social functioning抽动障碍Tic disorders短暂性抽动障碍(抽动症)Transient tic disorder慢性运动或发声抽动障碍Chronic motor or vocal tic disorder Tourette综合征(发声与多种运动联合抽动障碍)Toruette is syndrome其他或待分类的抽动障碍Other or unspecified tic disorders其他童年和少年期行为障碍Other behavioral disorders with onset usually occurring in childhood and adolescence 非器质性遗尿症Nonorganic enuresis非器质性遗粪症Nonorganic encopresis婴幼儿和童年喂食障碍Feeding disorder of infancy and childhood婴幼儿和童年异食障碍Pica of infancy and childhood刻板性运动障碍Stereotyped movement disorders口吃Stuttering其他或待分类的童年和少年期精神障碍Other or unspecifide mental disorders with onset usually occurring in childhood and adolescence其他精神障碍和心理卫生情况Other mental disorders and psychological health conditions待分类的精神病性障碍Unspecifide nonpsychotic disorder待分类的非精神病性精神障碍Unspecifide nonpsychotic disorder其他心理卫生情况Other psychological nonpsychotic disorder 无精神病Without psychosis诈病Malingering自杀Suicie自杀死亡Complete suicide自杀未遂Incomplete suicide准自杀Parasuicide自伤Deliberate sdle-harm病理性激情Pathological emotional outbursts病理性半醒状态Pathological semi-awakening state其他或待分类的心理卫生情况Other or unspecified mental health conditions待分类的其他精神障碍Other mental disorders, unspecified。

第七章--人格障碍习惯与冲动控制障碍性心理障碍

第七章--人格障碍习惯与冲动控制障碍性心理障碍

在校学习期间,有位同学在政治运动中受到 审查,组织上向B了解情况,B对此心情紧张, 认为自己会被牵连进去,终日惶惶,对同学更 加疏远。别人三两交谈或多看他一眼,便起 疑心,认为别人在议论自已;假日亦不外出, 怕别人怀疑或跟踪;听到同学谈某人交代问 题时则认为是暗示自己也应该主动交代,因
而常表白自己没有问题。大学毕业分到一
【严重标准】特殊行为模式的异常偏离, 使病人或其他人(如家属)感到痛苦或社 会适应不良。
【病程标准】开始于童年、青少年期,现 年18岁以上,至少已持续2年。
【排除标准】人格特征的异常偏离并非躯 体疾病或精神障碍的表现或后果。
三 、 人格障碍的成因
人格障碍的成因包括:
生物、心理、社会三类
因素。
1.生物学因素

①富于自我表演性、戏剧性、夸张性地 表达情感; ②肤浅和易变的情感; ③自我中心,自我放纵和不为他人着想; ④追求刺激和以自己为注意中心的活动; ⑤不断渴望受到赞赏,情感易受伤害; ⑥过分关心躯体的性感,以满足自己的 需要; ⑦暗示性高,易受他人影响。
6、强迫型人格障碍
男性多于女性2倍,约70%强迫症病人 有强迫性人格障碍。 【诊断标准】 (1)符合人格障碍的诊断标准; (2)以过分的井然有序、完美和控制,及 内心的不安全感为特征,并至少有下列 3项/7:
第七章 人格障碍、习惯和 冲动控制障碍、性心理障碍
定义 成因 分类 诊断标准或临床表现
人格障碍
(personality disorder)
一、人格与人格障碍的定义
(一)人格(personality) 指个体总的精神面貌,是人体心理特征的总和。
决定一个人特有的思维、情感和行为模式。 不同的人格可能表现出不同的患病倾向。 例如: 冠心病与A型性格; 强迫症与强迫型人格; 癔症与表演型性格。

人格障碍与心理疾病的鉴别诊断

人格障碍与心理疾病的鉴别诊断

人格障碍与心理疾病的鉴别诊断心理健康在现代社会中变得越来越受到重视,特别是人格障碍和心理疾病这两个概念。

然而,很多人对于人格障碍和心理疾病的区别并不清楚。

本文将从定义、症状、诊断标准、治疗等方面探讨人格障碍和心理疾病的鉴别诊断。

一、定义人格障碍是指个体固有的、持久的、灵活性和适应性较差的个性特征或行为模式。

而心理疾病则是指由于生理或环境等原因导致的心理状态异常,超过了个体正常的适应范围。

二、症状人格障碍的症状主要表现在人际关系、情绪稳定性、自我认知和冲动控制等方面。

例如,人格障碍患者可能缺乏社交技巧,情绪波动较大,自我评价不稳定,并且往往表现出冲动和冲突的行为模式。

而心理疾病的症状则更多涉及到情绪、思维和行为的异常。

例如,焦虑症患者可能出现持续紧张不安、心慌意乱等症状,而抑郁症患者则可能表现出低落情绪、消极思维等症状。

三、诊断标准人格障碍的诊断主要以DSM-5(《精神障碍诊断与统计手册》第五版)和ICD-10(《国际疾病分类与健康问题相关因素》第十版)为依据。

DSM-5将人格障碍分为十种类型,每种类型有具体的诊断标准。

而心理疾病的诊断主要基于症状的种类和严重程度。

根据这两个诊断标准,医生可以判断病人是否患有人格障碍或心理疾病。

四、治疗人格障碍和心理疾病的治疗不尽相同。

人格障碍的治疗主要包括心理治疗和支持性治疗。

心理治疗旨在帮助患者调整自己的行为模式和人际关系,提高适应能力。

支持性治疗则通过提供安全环境和情感支持来帮助患者面对困难。

而心理疾病的治疗则更多侧重于药物治疗和心理治疗的综合应用。

抗抑郁药和抗焦虑药常被用于治疗心理疾病,同时,认知行为疗法和心理动力治疗也常被应用于心理疾病的治疗中。

总结起来,人格障碍和心理疾病虽然有一些共同之处,但在定义、症状、诊断标准和治疗等方面存在明显的差异。

正确地鉴别人格障碍与心理疾病对于准确诊断和有效治疗至关重要。

因此,建议患者在遇到心理问题时及早咨询专业的医生,以获得适当的帮助和治疗。

CCMD-3中国精神病障碍分类及诊断标准

CCMD-3中国精神病障碍分类及诊断标准

CCMD-33中国精神障碍分类及诊断标准一、精神活性物质或非成瘾物质所致精神障碍精神活性物质所致精神障碍诊断标准:精神活性物质是指来自体外,可影响精神活动,并可导致成瘾的物质。

常见的精神活性物质有酒类、阿片类、大麻、催眠药、抗焦虑药、麻醉药、兴奋剂、致幻剂和烟草等。

精神活性物质可由医生处方不当或个人擅自反复使用导致依赖综合征和其他精神障碍,如中毒、戒断综合征、精神病性症状、情感障碍,及残留性或迟发性精神障碍等。

【症状标准】(1)有精神活性物质进入体内的证据,并有理由推断精神障碍系该物质所致;(2)出现躯体或心理症状,如中毒、依赖综合征、戒断综合征、精神病性症状,及情感障碍、残留性或迟发性精神障碍等。

【严重标准】社会功能受损。

【病程标准】除残留性或迟发性精神障碍之外,精神障碍发生在精神活性物质直接效应所能达到的合理期限之内。

【排除标准】排除精神活性物质诱发的其他精神障碍。

【说明】如应用多种精神活性物质,鼓励作出一种以上精神活性物质所致精神障碍的诊断,并分别编码。

非成瘾物质所致精神障碍诊断标准:指来自体外的某些物质,虽不产生心理或躯体性成瘾,但可影响个人精神状态,如产生摄入过量所致的中毒症状(过去称为中毒性精神障碍)或突然停用所致的停药综合征(如反跳现象)。

【症状标准】有非成瘾物质进入体内的证据,并有理由推断精神障碍系该物质所致,由此引发心理或躯体症状,如中毒、智能障碍、精神病性症状、情感症状、神经症样症状,或人格改变等。

【严重标准】社会功能受损。

【病程标准】除残留性或迟发性精神障碍之外,精神障碍发生在非成瘾物质直接效应所能达到的合理期限之内。

【排除标准】排除精神活性物质所致精神障碍和器质性精神障碍。

二、精神分裂症(分裂症)诊断标准:本症是一组病因未明的精神病,多起病于青壮年,常缓慢起病,具有思维、情感、行为等多方面障碍,及精神活动不协调。

通常意识清晰,智能尚好,有的病人在疾病过程中可出现认知功能损害。

人格障碍、习惯与冲动控制障碍、性心理障碍

人格障碍、习惯与冲动控制障碍、性心理障碍

6 人格障碍、习惯与冲动控制障碍、性心理障碍[F60—F69成人人格和行为障碍]60 人格障碍[F60特定的人格障碍]指人格特征明显偏离正常,使病人形成了一贯的反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式。

这种模式显著偏离特定的文化背景和一般认知方式(尤其在待人接物方面),明显影响其社会功能与职业功能造成对社会环境的适应不良病人为此感到痛苦并已具有临床意义病人虽然无智能障碍但适应不良的行不模式难以矫正仅少数病人在成年后程度上可有改善。

通常开始于童年期或青少年期,并长期持续发展至成年或终生。

如果人格偏离正常系由躯体疾病(如脑病、脑外伤、慢性酒中毒等)所致,或继发于各种精神障碍应称为人格改变。

[症状标准] 个人的内心体验与行为特征(不限于精神障碍发作期)在整体上与其文化所期望和所接受的范围明显偏离,这种偏离是广泛、稳定和长期的,并至少有下列1项:1 认知(感知,及解释人和事物,由此形成对自我及他人的态度和形象的方式)的异常偏离;2 情感(范围、强度,及适切的情感唤起和反应)的异常偏离;3 控制冲动及对满足个人需要的异常偏离;4 人际关系的异常偏离。

[严重标准] 特殊行为模式的异常偏离,使病人或其他人(如家属)感到痛苦或社会适应不良。

[病程标准] 开始于童年、青少年期,现年18岁以上至,少已持续2年。

[排除标准] 人格特征的异常偏离并非躯体疾病或精神障碍的表现或后果。

60.1偏执性人格障碍[F60.0]以猜疑和偏执为特点,始于成年早期,男性多于女性。

[诊断标准]1 符合人格障碍的诊断标准;2 以猜疑和偏执为特点,并至少有下列3项:①对挫折和遭遇过度敏感;②对侮辱和伤害不能宽容,长期耿耿于怀;③多疑,容易将别人的中性或友好行为误解为敌意或轻视;④明显超过实际情况所需的好斗对个人权利执意追求;⑤易有病理性嫉妒,过分怀疑恋人有新欢或伴侣不忠,但不是妄想;⑥过分自负和自我中心的倾向,总感觉受压制、被迫害,甚至上告、上访,不达目的不肯罢休;⑦具有将其周围或外界事件解释为“阴谋”等的非现实性优势观念,因此过分警惕和抱有敌意。

精神障碍的分类与诊断学

精神障碍的分类与诊断学
1. 经验方式 对习惯事物的固定(判断、推理)思维模式 或程序
优点:建立在成功经验的基础上,有一 定的确切性,可靠性
缺点:排他性 2. 理性(辨证)方式
四、缺陷性思维方式在精神科的 主要表现
1. 缺乏辨证思维,对症状的意义和主、次关 系认识不恰当。只罗列症状。
2. 缺乏整体观,多轴分析和认识欠缺。过分 强调单一诊断。
广泛性发育障碍
9.童年和少年期多动障碍、品行障碍、 情绪障碍
多动障碍 品行障碍 品行与情绪混合障碍 特发于童年的情绪障碍 儿童社会功能障碍 抽动障碍 其他童年和少年期行为障碍 其他或待分类的童年和少年期精神障碍
10.其他精神障碍及心理卫生情况
待分类的精神病性障碍
(二)CCMD-3的特点
以前瞻性现场测试结果为依据 向ICD-10靠拢 保留某些精神障碍或亚型,如
精神活性物质所致精 神障碍
非成瘾物质所致精神 障碍
3.精神分裂症和其他精神病性障碍
精神分裂症(分裂症) 偏执性精神障碍
急性短暂性精神病 感应性精神病
分裂情感性精神病
其他或待分类的精神病性 障碍
4.心境障碍
躁狂发作 双相障碍 抑郁发作 持续性心境障碍 其他或待分类的心境
障碍
5.癔症、严重应激障碍和适应障碍、 神经症
为障碍 F20- F29 精神分裂症、分裂型及妄想性障碍 F30- F39 心境(情感性)障碍 F40- F49 神经症性、应激性及躯体形式障碍
ICD-10分类(二)
F50- F59 伴有生理障碍及躯体因素的行为综 合征
F60- F69 成人的人格与行为障碍 F70- F79 精神发育迟缓 F80- F89 心理发育障碍 F90- F98 通常发生于儿童及少年期的行为及

人格障碍、习惯与冲动控制障碍、性心理障碍PPT共65页【65页】

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三、提高课堂时间利用率
课堂时间是有限的,高效课堂要求我们利用有限的课堂时间来进行高效率的课堂教学。这就要求教师能够安排好整个历史课堂的教学节奏,尽量压缩或者省略不必要的教学内容,增加更多的有效时间。而且还要研究学生们在整个课堂上注意力集中的高值处,将教学重点放在这个时间段来讲,就会事半功倍。高效课堂的教学方式的特点就是节奏要快,教学内容要多,密度要大。为了提高课堂的时间利用率,教师需要在备课和上课上下一番功夫了。课前,仔细备课,将整个教学任务安排在有限的课堂时间。上课过程中,及时地调整整个课堂的教学节奏,加大整个课堂的活动密度,使得学生专注于课堂的时间加长,对历史知识的接收就会越多,从而能够提高课堂教学的效率。
谢谢!
供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)
种精神障碍应称为人格改变。
【症状标准
个人的内心体验与行为特征(不限于精神障碍发作期)
在整体上与其文化所期望和所接受的范围明显偏离,
这种偏离是广泛、稳定和长期的,并至少有下列1项
(1)认知(感知,及解释人和事物,由此形成对自我及
他人的态度和形象的方式)的异常偏离;
(2)情感(范围、强度,及适切的情感唤起和反应)的
四、课上课后必要检测
高效课堂上所教授的内容较多,速度较快,避免有学生在上课过程中上没有能够及时地掌握到课堂上所讲的历史知识,就需要在课上或者课后进行一个测评,既能让学生们再次加深对课堂内容的印象,又能够帮助教师了解学生本节课知识的掌握程度。测评的方式有很多种,在课堂的最后五分钟,可以采用提问,或者纸条测评的方式;还可以在上课时,将测评穿插其中。课堂的开始可以先对上节课的内容进行一个简单地小提问,之后进入本节课的教学内容。讲完两个知识点后进行一次测评,依然采用提问的方法。这种环环相扣的方式,需要教师在课堂之前就设计好整个课堂的节奏,知识点之间要有关联,借以将新知识点的时候复习和检测旧知识点。

精神科护士转正笔试卷

精神科护士转正笔试卷

精神科护士转正笔试卷一、单选题(共20道试题,共20分。

)1.精神分裂症患者满面笑容的述说个人的不幸遭遇,属于哪种精神症状()A.破裂性思维B.意向倒错C.思维松弛D.情感倒错E.逻辑倒错正确答案:D2.戒断症状是指()A.一次摄入大量精神活性物质后产生的症状B.由于依赖,表现为情绪上、行为上、生理上对所依赖物质的强烈需求C.使用精神活性物质过程中引起的损害D.对精神活性物质产生依赖后,一旦停用或减少所产生的症状正确答案:D3.关于接触精神障碍患者的技巧的说法,下列哪项不妥当()A.表情要自然B.对妄想患者,可通过争辩帮助其认识自身疾病C.语气轻柔,语速要慢D.对老年患者,可通过触摸使其感到温暖正确答案:B4.以下关于惊恐障碍的叙述,下列哪项不正确()A.通常起病急骤,终止迅速B.每次一般历时5~20分钟,很少超过1小时C.发作可以预测D.症状不是继发于其他躯体或精神疾病E.反应程度强烈正确答案:C5.某患者存在被害妄想的症状,认为饭中有毒而拒食,此时护理人员的正确做法是()A.为避免护患冲突,不勉强患者进食,让其饥饿时可能会自动进食B.强行喂食C.把患者约束起来,直至同意进食为止D.带去餐厅与其他病友一同进食或让别人先吃一口再让患者吃,对拒绝进食者给予鼻饲或补液E.以上都不是正确答案:D6.适应障碍在应激源消失后症状一般不超过()A.1个月B.3个月C.6个月D.1年E.2年正确答案:C7.患者,女,30岁,已婚,教师。

10个月前行诊断性刮宫,术后有阴道出血。

当听到同事说有癌症的可能时,感到紧张、心慌、气促。

之后反复出现紧张、烦躁、坐立不安、心悸、气急、怕风、怕死,且间歇期逐渐缩短。

家族史、既往史、体检、实验室检查无特殊。

病前性格多疑多虑、易急躁。

自知力存在。

该患者最可能的诊断是()A.强迫症B.焦虑症C.恐惧症D.疑病症E.心因性精神障碍正确答案:B8.患者在思维中断的过程中体验到当时的思维被某种外力抽走的感觉,精神症状称为()A.思维阻滞B.强制性思维C.思维被夺D.思维破裂E.思维奔逸正确答案:C9.某神经症患者在看见或听到“和平”二字时,马上想起“战争”二字;看见或听到“安全”二字时,便想到“危险”二字,此症状称之为()A.强迫性穷思竭虑B.牵连观念C.强迫意向D.强迫性对立观念E.以上均不对正确答案:D10.护理人员问患者:“你住在哪里?”答:“我的眼睛不好,有两个问题我不懂,我参加运动会,但手指不好,明天告诉你。

精神病学(医学高级):人格障碍与性心理障碍找答案二

精神病学(医学高级):人格障碍与性心理障碍找答案二

精神病学(医学高级):人格障碍与性心理障碍找答案二1、多选关于易性症,以下哪些正确()A.女性多见,男女之比约为1:3B.为自己的性别而深感痛苦,为自己不是异性感到遗憾C.有改变本身性别的解剖生理特征以达到(江南博哥)转换性别的强烈愿望D.性爱倾向为同性恋E.是一种性偏好障碍正确答案:B, C, D参考解析:易性症患者对自身性别的认定与解剖生理上的性别特征呈持续厌恶的态度,并有改变本身性别的解剖生理特征以达到转换性别的强烈愿望,其性爱倾向为纯粹同性恋。

以男性多见,男女之比约为3:1,是一种性身份障碍。

2、单选关于表演性人格障碍的特征,哪项不对()A.感情用事,表情丰富但矫揉造作,爱发脾气B.暗示性强C.爱表现,行为夸张、做作,渴望被人注意D.过分疑虑及谨慎E.卖弄风情,挑逗,给人以轻浮的感觉正确答案:D参考解析:表演型人格障碍以过分的感情用事、夸张言行吸引他人的注意为特点。

强迫型人格障碍以过分的谨小慎微、完美主义,及内心的不安全感为特征。

过分疑虑及谨慎是强迫型人格障碍的人格特点。

3、填空题习惯与冲动控制障碍常包括()、()、()、()等临床形式。

正确答案:病理性赌博;病理性纵火;病理性偷窃;病理性拔毛发4、问答题简要叙述性心理障碍的可能病因。

正确答案:(1)生物学原因在关于同性恋的研究中确实发现有少数患者内分泌异常或性染色体畸变。

有的学者认为人体最初的胚胎发育具有双性的基础。

这些原始双性结构的残余及异性性激素的残余可能是同性恋的生物学基础。

但大多数性心理障碍目前尚未发现生物学方面的异常变化。

(2)心理因素心理因素可能是主要的因素。

弗洛尹德认为性变态与其性心理发展过程中遇到挫折有关。

有些父母出于自身的喜好和期待,有意无意地引导孩子向异性发展如将男孩打扮成女孩或将女孩打扮成男孩。

自幼生长于异性的包围圈中容易导致儿童心理朝异性化发展。

(3)社会因素性心理障碍的产生与文化背景有一定的关系。

5、单选患者男,21岁。

轻性心理疾病(神经症、癔症、应激相关障碍)

轻性心理疾病(神经症、癔症、应激相关障碍)
受损,患者困难以忍受又无 法解脱,而感到痛苦。 病程标准 符合症状标准至少已6个月。 排除标准 (1)排除甲状腺机能亢进、高血压、 冠心病等躯体疾病的继发性焦虑; (2)排除兴奋药物过量、催眠镇静药 物,或抗焦虑药的的戒断反应,强迫 症、恐惧症、疑病症、神经衰弱、躁 狂症、抑郁症,精神分裂症等伴发的 焦虑。
临床表现 极其强烈的恐惧反应,并伴有心慌、面赤、出汗、颤抖等自主神 经症状,常有期待性紧张不安和焦虑,而恐惧刺激物或情境一旦出现 ,则极力逃避。 我国恐惧症的患病率为0.59‰,女性多于男性,发病年龄多在20 岁左右。
诊断标准 (1)以恐惧为主,需符合以下4项:①对某些客体或处境有强烈 恐惧,恐惧的程度与实际危险不相称;②发作时有焦虑或自主神经症 状;③有反复或持续的回避行为;④知道恐惧过分、不合理、或不必 要,但无法控制。 (2)对恐惧情境和事物的回避必须是或曾经是突出症状; (3)排除焦虑症、分裂症、疑病症。
□ 矫治
□支持性心理治疗
教育干预
□行为疗法
自控法(制想法、行为中止法、替代法)
□药物
氯丙咪嗪抗抑郁
神经衰弱
神经衰弱主要是以脑和躯体功能衰弱为特征,表现 为精神易兴奋,但易疲劳,以及紧张、烦恼、易激惹等 情绪症状和肌肉紧张性疼痛、睡眠障碍等生理功能紊乱 症状。症状不是继发于躯体或脑的疾病,也不是其他任 何精神障碍的一部分。 50年代末,我国对本症作过大量的调查研究,认为 主要病因为:神经系统功能过度紧张;长期心理冲突和 精神创伤引起负性情感体验;生活节奏紊乱,过分劳累 紧张为发病条件;感染、中毒、颅脑创伤和躯体疾病对 神经系统产生不良影响,均可成为诱因。 多起病缓慢,就诊时往往已数月以上的病程。可追 溯导致长期精神紧张、疲劳的应激因素。也偶有突然失 眠或头痛起病,无明显原因者。病程持续或时轻时重。 及时适当的治疗多数可好转,病程两年以上的慢性病人 或合并人格障碍者,预后欠佳。

精神疾病基础常识总结

精神疾病基础常识总结

精神疾病基础常识总结1:为什么说当今已悄然步入“精神疾病时代”?①根据世界卫生组织(who)估计,精神障碍在发展中国家占全球疾病总负担的10.5%,占发达国家的23.5%。

当今世界前10种致残或使人失去劳动能力的主要疾病中就有5种是精神疾病,包括单相重症抑郁症、精神分裂症、双相心境障碍、酒依赖和强迫症,其中第4位的抑郁症预计到2020年还将跃升到第2位。

②我国自20世纪80年代以来,精神障碍的患病率呈上升趋势。

专家预测进入21世纪后,中国各类精神卫生问题将更加突出,其患者将占中国全部疾病和外伤所致残疾及丧失劳动力的1\/5。

并且,在2020年的疾病总负担观测值中,精神卫生问题仍将排名第一。

③我国现有重性精神病患者1600万人,受到情绪障碍和行为问题困扰的17岁以下儿童和青少年约3,000万,药物滥用、酒依赖、海洛因依赖及自杀发生率也明显上升,学生、妇女、老年人、受灾群体等人群特有的各类精神和行为问题已严重危害我们的身心健康。

④难怪有专家学者惊叹道“精神疾病时代”正悄然来临,人类已由“传染病时代”、“躯体病时代”步入“精神疾病时代”,精神疾病将是21世纪的流行病。

2:大脑与精神活动是什么关系?①脑是产生精神活动的器官,现代神经科学已证明,正常的大脑结构和功能能产生正常的精神活动,反之则可出现精神活动的异常。

如额叶的认知功能受到伤害,患者则会在时间及空间上难以完成复杂的动作;酒精中毒所致的维生素b族的缺乏,使内侧丘脑和乳头体损伤,导致患者近记忆障碍和定向障碍;磁共振扫描发现精神分裂症患者的丘脑小于正常人,这可能就是其在发病期间出现幻觉的原因之一。

②通过脑的神经生化研究也发现,精神分裂症患者的幻觉、妄想、行为紊乱等阳性症状与皮层下边缘系统多巴胺(DA)功能亢进有关,而思维贫乏、情感淡漠、意志缺乏等阴性症状与皮层内,尤其是前额皮层的DA功能低下相关。

5-羟色胺(5-ht)功能降低也与抑郁症患者的情绪低落、食欲减退、焦虑不安、昼夜节律紊乱、失眠、活动减少及性功能障碍密切相关。

变态心理学知识点

变态心理学知识点

绪论变态心理学:是心理学的一个分支学科,它研究人的心理与行为的异常,包括认知活动、情感活动、冬季和意志行为活动、智力和人格特征等方面的异常表现。

工作重点:变态心理学不仅要对心理异常的各种现象加以描述,进行分类和解释,而且要试图阐明其发生的原因和机制。

【待定】?变态心理学的研究方法:1、观察法(自然观察和控制观察)2、个案调查法3、实验法(病程实验,病人的治疗性实验,儿童自然实验,动物实验)4、心理测验和行为评定量表法(心理测验,评定量表和行为评定法)判别心理异常的指标:1、统计学指标2、社会适应性和评价的指标3、以个人经验为指标4、以客观检查结果为指标(生理和组织的检查指标,心理实验和心理测验的检查指标)CCMD-3的主要分类:0、器质性精神障碍1、精神活性物质所致精神障碍或非成瘾性物质所致精神障碍2、精神分裂症和其他精神病性障碍3、心境障碍(情感性精神障碍)4、疮症、应激相关障碍、神经症5、心理因素相关生理障碍6、人格障碍,习惯和冲动控制障碍、性心理障碍7、精神发育迟滞与童年和少年期心理发育障碍8、童年和少年期多动障碍、品行障碍和情绪障碍9、其他精神障碍和心理卫生情况第二章心理异常的生物学基础中枢神经递质:1、乙酰胆碱2、儿茶酚胺3、去甲肾上腺素4、多巴胺5、5-羟色胺6、r(伽马)-氨基丁酸7、神经肽第五章认知心理障碍错觉:是一种对客观事物歪曲的感知,即把客观外界存在着的某种事物感知为性质完全不同的另一种事物。

幻觉:是一种没有现实刺激物作用于相应的感受器官而出现的一种虚幻的感知体验,即外界环境并不存在某种事物而主体却坚持认为感知到该事物的存在。

幻觉相关:幻觉也可以在正常人身上见到。

不过对正常人来说一般都是片段的,持续时间也很短,如果反复出现大量的幻觉或持续时间很长就应看做是病理状态。

作为病理过程的幻觉,按其内容的性质来看,可以是肯定的,中性的,否定的与命令性的。

分类:1、按照感知器官的不同,幻觉可以分为幻听,幻视,幻嗅,幻味,唤触以及内脏和本体感受器的幻觉等。

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9i性9理疾疾1:1!7|有所改善.由于各种疾病,如躯体疾病(脑病、0上4停沦犬芳□病因与病理机制□生物学因素意大利犯罪心理学家Rofflbroso曾对众多罪犯的家庭进行大样本的调査,发现许多罪犯的亲族患有反社会人格障碍,犯罪的比率远远高于其他人群,亦有学者发现人格障碍的遗传因素不能忽略。

也有报告人格障碍者脑电图异常者比率高于正常人群,从而提示生物学因素对人格障碍有一定的影响•口心理发展影响幼儿心理发展过程受到心理创伤,对人格的发展有着重大的影响,是未来形成人格障碍的主要因素。

常见的有:口婴幼儿母爱或父爱的被剥夺。

被遗弃或受继父、母的歧视;父母、亲人过分溺爱,使其自我中心的思想恶性膨胀,异常地发展至蔑视父母、蔑视学校的校规与社会纪律。

口一个孩子若有迅速消除恐惧反应的植物神经系统的功能,那么与其相关的是具备迅速.强大和良好的习得性抑制能力;反之,若植物神经系统反应迟缓,那么与之相联系的是只具备缓慢和较弱的习得性抑制能力。

研究表明,人格障碍和犯罪者其植物神经功能异常。

有人提出植物神经反应性低下,皮肤电恢复的缓慢,可作为罪犯和人格障碍的一种易病素质特征。

□幼儿与青少年期受虎待导致产生仇视社会或人类的心理。

□父母或其他抚养者、幼儿园或小学教师教育方法失当或期望过高,过分强迫、训斥易造成心理压力或逆反心理,形成不良人格。

□父母本人品行或行为不良,对孩子的人格发展影响极□不良社会环境影响社会上的不良风气、不合理现彖、拜金主义尊都会影响青少年的道德价值观,产生对抗、愤怒、压抑、自暴自弃等不良心理而发展至人格障碍。

目前一般认为人格障碍与精神疾病间的关系为:人格特征可成为精神疾病的易感因素或诱因;某些人格特征是精神疾病的潜隐或残留表现;人格障碍和临床综合征可有共同的素质与环境背景,两者可共存,但不一定有病因联系。

个人的内心体验与行为特征(不限于精神障碍发作期〉在 整体上与其文化所期望和所接受的范围明显偏离,这种備 离是广泛、稳定和长期的,并至少有下列1项:①认知( 感知、及解释人和事物・由此形成对自我及他人的态度和 形彖的方式)的异常偏离{②情感(范围.强度,及适切 的情感唤起和反应)的异常《离;③控制冲动及対满足个 人需耍的异常值Ih ④人际关系的异常• _____________ 特殊行为模式的异*偏离,使患者或其他人(如家属)感 到痛苫或社会适应不良- ______________ 开始于童年、青少年期.现年18岁以上 至少持续2年・ 人格特征的异常偏离并非躯体疾病或精神》碍的表现或后 果。

Z •絡障码的分粪金轸田 Ifil 上殆停沦A# *««* ♦• iP J « • ・♦ ■■^诊断标准 I 症状标准严重标准病親标准»除标准人格障碍分类(DSM-1V)—A 类:特:i 竹人格障础这类人格障碍的症状与精神分裂症的症状很相似,包括不适当 情感或者情感迟饨,古怪的思维和言谈方式,以及偏执狂.尽管如 此,患者能够维持自己对于现实的把握•B 类:戏剧化«绪性人格障碍患者处于社会交往中喜欢支配别人,性情暴躁,对人漠不关心 ,倾向于表现出冲动,有时暴力行为,而几乎不考虑自身安全或其 他人的安全和需要。

c 类:焦虔-恐惧性人格障碍这类患者过分地担忧被其他人批评或者被抛弃・导致人际关系问题。

」 特异性人格障碍 特异性人格障碍(odd-eccentric personality disorders)患者的症状与精神分裂症或者偏执型 精神疾病的症状很相似,但患者一般都能在更大 程度上维持自己对现实的把握。

也就是说,患者 可能会显得偏执,言谈方式古怪而难以听懂,有 人际关系问题,以及异常的信念或感知体验,但 还没有达到妄想和幻觉的程度。

一些研究者认为 ,这类人格障碍应该属于精神分裂范畴的一部分 (Nigg & Goldsmith, 1994 )。

i£:■(Source: APA> 2000)特异性人格障碍 特异性人格障碍《者可能表现出较温和的精神分裂症的迹象•和适应不良的不借任和怀《 •□临床表现偏执型人格障碍(paranoid personalily disorder)主要以猜疑和 «执为特点。

始于成年早期,男性多于女性。

表现对周围的人或事 物敏感.多疑、不信任,易把别人的好意当恶意J 经常无端怀疑别 人要伤害、欺骗或利用自己・或认为有针对自己的阴谋•因此过分 警惕与抱有敌意,遇挫折或失败时,则埋怨、怪罪他人,推委客观 ,强调自己有理,夸大对方峡点或失误,易与他人发生争辩.对抗 ;常有満理性嫉妒观念•怀疑恋人有新欢或伴侣不忠;易记恨,对 自认为受到轻视.侮辱、不公平待遇等耿耿于怀,引起强烈的敌意 ,常有回击、报复之心;易感委屈,评价自己过高■自命不凡•总 感自己怀才不遇、不被重视受压制.被迫害・甚至上告.上访,不 达B 的不肯罢休.对他人的过错更不能宽容,固执地追求不合理的 利益或权利•忽视或不相借与其想法不符的客观证据•因而很难以 说理或事实来改变患者的想法-主要特点 名称 偏执型人格障碍"对其他人蘇7*7无根摇 与精神分裂症的关系 关系薄弱分裂样人格障碍 ____回g,对其他人情感冷淡•分裂型人格障碍抑或者不适当的情绪和社交关系很强一被认为■行为,认知异常以及言语泪乱是精神分裂症温和形■ 式 ____(Source: APA, 2000 )^3的长期模式• 中等关系•—偏执型人格障碍□诊断要点(1)符合人格障碍的诊断标准:(2)以猜疑和偏执为特点,并至少有下列3项:①对挫折和遭遇过度敏感;②对侮辱和伤害不能宽容,长期耿耿于怀:③第疑,容易将别人的中性或友好行为误解为敌意或轻视:④明显超过实际情况所需要的好斗对个人权利执意追求;⑤易有病理性嫉妒,过分怀疑恋人有新欢或伴侣不忠,但不是妄想;⑥过分自负或自我中心的倾向,总感觉受压制、被迫害,甚至上告、上访,不达目的不肯罢休?⑦具有将其周围或外界事件解释为“阴谋”等的非现实性优势观念,因此过分警«和抱有敌意-血仪夕泡*孑分裂样人格障碍临床表现分裂样人格障碍(schizoid personality disorder)以观念.行为、外貌装饰的奇特.情感冷漠、人际关系明显峡陷为特点-男性略多于女性。

表现为性格明显内向或孤独、被动.退缩,与家庭和社会疏远,独往独来,除生活或工作中必须接触的人外,基本不与他人主动交往,缺少知心朋友;面部表情呆板,对人冷漠,对批评和表扬无动于衷,缺乏情感体验,甚至不通人情:常不修边幅,服饰奇特,行为古怪.不能顺应世俗,行为不合事宜或目的不明确;官语结构松散、离题,用词不妥,模棱两可,繁简失当・但非智能障碍.系由文化程度所致;爱幻想L独出心裁,脱离现实,有奇异信念(如相信心灵感应-特意功能.第六感觉等 ):可有牵连、猜疑、偏执观念及奇异感知体验,如一过性错觉或幻觉尊・因此.常被人称为怪人.诊断要点(1) 符合人格障碍的诊断标准;(2) 以观念、行为、外貌装饰的奇特、情感冷漠 、人际关系明显缺陷为特点,并至少有下列3项:① 性格明显内向(孤独、被动、退缩),与家庭和社会疏 远,除生活或工作中必须接触的人外,基本不与他人主动交往, 缺少知心朋友,过分沉湎于幻想和内省;② 表情呆板,情感冷淡,甚至不通人情,不能表达对他人的 关心、体贴、及愤怒等,③ 对表扬和批评反应差或无动于衷*④ 缺乏愉快⑤ 缺乏亲密、信任的人际关系,⑥ 在遵循社会规范方面存在困难,导致行为古怪;⑦ 对与他人之间的性活动不感兴趣。

分裂型人格障碍临床表现分裂型人格障碍(schizotypal personalily disonJei )以 社交和人际关系方面的缺陷,与亲友在一起感到很不舒服 ,很少有感情,而且还有认识和感知方面的歪曲以及古怪 的行为为特点。

男性略多于女性。

表现为猜疑或偏执,怪 异的想法或魔术性思维,古怪思维与语言,古怪或特别的 行为即外貌;情感不协调或情感受限制;不寻常的幻觉体 验;缺乏亲密或知心的朋友,过分的社交焦虑,偏执性的 害怕感等。

但分裂型人格障碍并非发生于精神分裂症和伴 有精神病性表现的心境障碍及其他精神病性障碍,或某种 普遍性发展障碍。

临床上往往可见在精神分裂症起病之前 已符合此标准,因此,可加上“病前”,即“分裂型人格 障碍(病前)”。

1=1 血土总夕泡*孑诊断要点(1)扁合人格障碍的诊断标准!(2)以社交和人际关系方面的缺陷,与亲友在一起《到很不舒服,很少有感情,而且还有认识和感知方面的歪曲以及古怪的行为为特点,并至少符合以下5项^①关系观念(未达到关系妄想程度),②与其文化背景不相一致而却影响其行为的古怪想法或魇术思维J③不寻常的幻觉体验,包括躯体幻觉S④古怪思维与语言(例如含物的、琐碎的、隐喻的、过分推敲的或刻板的八⑤猜疑或《执反应,⑥悄想不协调或受限制$⑦古怪或特别的行为及外貌$⑧除一级亲属外没有亲密或知心的朋友;⑨过分的社交焦虔.但熟悉亲密程度并不减少,然而往往伴有«执性的害怕感,而不是错误地判断自己•戏剧化情绪性人格障碍戏剧化情绪性人格障碍(dramatic-emotional Personality disorders )患者表现出富于表演性和冲动的行为,并且显得对自身及他人的安全毫不在意。

他们的行为可能伤害自己和其他人。

比如,患者可能做出不友好甚至暴力的行为。

这类人格障碍的核心特征之一,就是缺乏对他人的关心。

Uj1 4殆*沦犬芳■ Wfl—» Y —•. F*-« •□临床表现反社会型人格障碍(anlisocial persormlily disorder)以行为不符烟・酗酒■外宿不归.欺负弱者;经常偷窃.斗殴-«博.故意破 坏他人或公共财物,无视家教、校规、社会道側礼仪,甚至出现性 犯罪行为,或曾被学校除名或被公安机关管教等-成年后(指18岁 后)习性不改,主要表现为行为不符合社会规范,甚至违法乱纪• 如经常旷课、旷工•不能维持持久工作或学习-频繁变化工作;对 家庭亲属缺乏爱和责任心,不抚养子女或不赡养父母,待人冷酷无 情;经常撒谎.欺骗,以获私利或取乐;缺乏自我控制,易激惹、 冲动,并有攻击行为,如斗殴!无道德观念.对善恶是非缺乏正确 地判断,且不吸取教训,无内疚感;极端自私与自中心,往往是损 人利己或损人不利己,以恶作剧为乐,无羞耻感,故使其家JH.亲 友、同事、邻居感到痛苦或憎恨.戏剧化情绪性人格障碍名称 主9特点 与«I 中所列疾病的相似性 反柱余里人辂 障碍表现出犯眄nr 结花,或者~ 残衆的行为方式?漠视其他 人的权利.M 卫社会准则- 品行障硯边缘型人格障 碍在情绪.同一性和人际关系 方面表现出不稳定性•短暂心境障硯 表演型人格障 碍 情绪变化迅速,不稳定的人 际关系和对引起别人的注《 以及认W 的强烈需求-自杀 性行为。

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