小学四年级数学认识含有万级和个级的数
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认识含有万级和个级的数
四年级数学教案
教学内容:p.88~90
教材简析:
这部分内容是在认识整万数的基础上,教学由若干个万和若干个一组成的数。通过教学,让学生理解这些大数目的意义,掌握它们的组成及读写方法,并更好地感受这些数的价值。教材用计数器分别呈现了万级和个级都不含0的、万级和个级末尾都含0的、万级和个级中间含0的三个数,教学对由若干个万和若干个一组成的数的认识和读写方法。教学重点:掌握含有万级和个级的数的组成及读写方法。教学难点:万级和个级中间、末尾都有0的数的读法、写法。
教学目标:
1、让学生在认识整万数的基础上,认识由若干个万和若干个一组成的数,会读写亿以内的数。
2、让学生联系现实生活以及有关的操作活动,感受大数目的意义,培养数感。
3、让学生感受大数目在生活和学习中的价值,培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心,增强应用意识,提高应用能力。
学具准备:光盘
教学过程:
一、复习:
写一个四位数,请学生读一读,并说出它的组成。
比如:5239。它是由5个千2个百3个十和9个一组成的
二、教学例题:
1、在刚才的四位数前添上四位,使之变成一个八位数,如:52395239
请学生读一读,并也说说它的组成。
估计在这一个环节,学生说的时候还是一位一位地说,比如:
5个千万2个百万……
问:这样说数的组成,你有什么感觉?
(数的位数多,这样说有点麻烦。)
指出:当数很大的时候,我们除了像刚才那样一位一位地说数的组成,还可以按数的万级和个级两大块来说数的组成。如:5239个万和5239个一
2、学生练习:写一个8位数,读一读,说一说它的组成
3、有0的多位数在读的时候是一个难点,请大家在自己的本子上写一个八位数,可以含有1个、2个、3个或是4个0。写完后自己读一读,也请同桌读一读。
全班交流:(老师有目的地去选择)
比如:56420000,指名读一读。问:这个数有几个0?读了吗?为什么?
56004200,指名读一读。问:这个数的0读了吗?为什么?
比较:上面一个数的0出现在末尾,末尾的0不要读。下面的数在数的末尾出现了0,还在万级的末尾也出现了0。每级末尾的0都不读。
50640002,问:这个数的0在哪里?读一读,说说这几个0分别应该怎么读?(中间的0要读,连续的几个0只要读一个0。)
按照正确的读法,再读刚才自己写的数。
●三、完成试一试:
观察三个计数器,说说你发现有什么相同的地方?
(都是3个数位上有珠子,每串珠子都是5颗。)
先说出各数是由多少个万和多少个一组成,再写一写,读一读。
多请几个同学来读,注意读的正确。
●四、完成想想做做:
1、先说出各数的组成,再读一读。
2、写出下面商品的价钱:
一万三千八百元,三十五万六千元,二十八万八千八百元,一万零六百元
先独立写,同时指名板演,再校对。
3、读出下面横线上的数
南京长江二桥北汊桥和南汊桥共长12517米
上海轻轨明珠1号线一期工程全长24975米
4、写出下面横线上的数
____(省、市、区、县)____年在校的大学生有八十五万九千七百人,中学生有四百九十四万三千六百人,小学生有五百七十九万三千九百人。
写了这三个数,能比一比吗?
5、15040800里面有()个千万、()个百万、()个万和()个百。