第7课《大雁归来》课件

题目解说：
“大雁归来”，作者用 直接呼告的句式，表现了对 大雁怀有的深厚感情，也是 对人类良知的呼唤，具有警 醒世人的作用。
1.了解大雁习性，理解本文主旨。（重点） 2.体会本文生动优美的语言。（难点） 3.感受作者的爱鸟情怀，激发爱护动物的热情树立 保护野生动物的观念。（重点）
奥尔多·利奥波德（1887-1948）， 美国著名的伦理学家、科学家和著名环境保 护主义者，环保先驱人物，被称为“美国的 先知”，被称为“一个热心的观察家，一个 敏锐的思想家，一个造诣极深的奥尔多·利奥 波。他长期从事林学和猎物管理研究。《沙 乡年鉴》是他最著名的著作。这是一本随笔 和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考 的结晶，对美国的环境保护影响很大。 《土 地伦理》是其中最有代表性的一篇。
下文内容可以解读这个句子。下文说，大雁知 道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春 天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪， 由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎 杀大雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个 法规，所以冬天只有晚上看才到刚刚收割了地 里的偷食玉米，春季则放心地活动、觅食。
二、作者从哪些方面对比了春秋两季大雁举动
默读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含 义和作用。
在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从 3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌， 含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自 然和谐相处的那份温馨之情，突出了文章主旨，发人 深思。起到总结全文，画龙点睛的作用。
3．乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
4 ． 塞 下 秋 来 风 景 异 ， 衡 阳 雁 去 无 留 意 。 —— 范 仲 淹 《渔家傲》
5．西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇 叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关》
6、云中谁寄锦书来，雁字回时，月满 西楼。 李清照《一剪梅》
7、凭高目断，鸿雁来时，无限思量。 晏殊《诉衷情》
的不同？为什么两次作这样的对比？
秋天的大雁“高高地飞”、“坚定不移地向南直 达大湖，春天的大雁“低低地穿行”、“拐来拐 去”；秋天的大雁“即使发现了它们所喜欢的沙 滩和沼泽，也几乎是一声不响”，春天的大雁“ 向每个沙滩低语”、“向每个刚刚融化的水洼和 池塘问好”；秋天的大雁到了目的地，“时而闲 荡”、“时而捡食玉米粒”，行色匆匆，忐忑不 安；春天的大雁“喧闹着往收割后的玉米地飞去 ”，神态自若，怡然自得，不再偷偷摸摸。
多角度理解主旨
保护野生动物，珍爱野生动物 敬畏生命，关爱自然 人与自然和谐相处
状元成才路 状元成才路
大雁归来 大 雁 归 大雁习性 来
大雁联合
报春使者
春雁：低语、辩论 保护动物
状元成才路
孤雁：忧郁、伤心 和谐共荣 状元成才群路 雁：集会、喧闹
全球一体
1.细致生动的描写
文章对大雁秋季南飞时的安静、春天初归时 的欢腾、四月份集会时的喧闹、暮春时集会渐渐 减少等情景进行了细致的描绘，将大雁的特征、 习性、以家庭为单位的群体生活生动鲜明地展现 在读者面前，使我们深入地了解了大雁的真实生 活画面。
思考： 作者利奥波德是美国著名的环境保护主
义者，在他的眼中动物都是有灵性的，本文 中的大雁亦是如此。那么他写这篇文章的目 的和主旨是什么？
主旨：保护野生动物，珍爱自然环境。
目的：告诫人类不应该凭借自己的优势而 伤害处于弱势的野生动物，人与自 然和睦相处，自然界才会更精彩。
合作探究
一、文中说“向我们农场宣告不同季节来临的大 雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。” 说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？
快速浏览第一、二部分，找出作者对大雁活 动进行描绘的语句，体会写法及作用。
①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在 已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语 着，如同向久别的朋友低状元成语才路 一样。
“拐来拐去”状元成“才路 低语”“问好”，用拟人的 修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战 期的自在快乐等特点。
两次对比写出狩猎给大雁造成的影响，暗表 人类的愧疚，暗显文章主题
三、为何对大雁三月份的活动写 得多而详，四、五月写得略？
题目就是“大雁归来”，本 文重在介绍大雁归来初期的种 种活动，写它所带来的春天的 气息，故作这样的详略处理。
四、文章既介绍大雁的知识，又抒发对大 雁的情感。说说文章包含了怎样的情感？
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大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它 还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、 岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄 怀，留下了许多伤感的咏雁作品。
1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》
2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣 州谢眺楼饯别校书叔云》
作者心目中，大雁具有联 合的观念，可谓全球一体 化，正是人类所不及的。
作者心目中，大雁的迁徙活 动是富有诗意的，它们对人 类有益无损，大雁归来的鸣 叫，简直是带有野性的诗歌。
读课文第1自然段，说说你对这段话的 理解。
这一段承接题目，总领全文，运用对比手法， 把燕子与大雁进行对比，说明大雁才是春天真正 的使者，它给人们带来了春天的生机、希望和喜 悦。
作者对大雁的迁徙由衷钦佩 ，为大雁担惊受怕，为遍体鳞伤 的孤雁的不幸而悲哀伤痛，为大 雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种 种鸣声由衷喜爱。
1.作者利奥波德每逢周末就到农场度假， 认真观察大雁，用心感受大雁，对这样的情怀 应该怎样理解？
本文作者运用拟人的手法描绘了大雁回 归的情形，介绍了大雁的日常生活及其联合 观念，说明了大雁是人类有益无损的朋友， 表达了作者对大雁的喜爱之情，同时呼吁人 们保护野生动物，把动物当成朋友，与它们 共生共荣，和谐共处。
8、从此信音稀，岭南无雁飞。 李师中《菩萨蛮》
——大雁“传情”的意象
7大雁归来
R·八年级语文下册
利奥波德
科学文艺散文
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类 的通称，一种大型游禽。
形状略像家鹅，群居水边， 往往是千百成群。主食嫩叶、 细根、种子、间或农田谷物。
每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往 南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人” 字形,人们称之为“雁字” “雁阵” 。
通读全文，说一说：作者是从哪些方面对大雁 进行观察的，饱含了作者怎样的感情？
（1）大雁报春，把春雁的数目看作农场春天富足的标准。 （2）对大雁的迁徙飞翔由衷地钦敬。 （3）大雁集会时鸣叫，认为那是它们乐此不疲的辩论。 （4）对孤单的大雁感到哀怜，对枪杀者的反感和痛恨。 （5）赞叹大雁具有人类所不及的联合观念。
拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切 传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。
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④返回的雁群，不再在沼泽上空 做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一 样，摇晃着从空中落下来，并向下面 欢呼的鸟儿们伸出双脚。
比喻，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描 绘出大雁从盘旋到着陆时的悠闲姿态。
①-④这几句话大量运用拟人、比喻等修辞方法， 使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。
2、作者与大雁的相处中，描写了大雁的哪 些内容？根据要求填好表格。
•十一月__南__飞__的大雁。 (3) •_三__月_的_大雁_归__来_时__的情景。(4、5) •春雁_觅__食_过__程__的鸣叫。(6) •作者对__孤_雁___的观察。(7、8) •四月夜间__大__雁_集__会_时__的鸣叫。(9)
◆词语解释
雾霭：雾气。 赌注 ：指赌博时所押的财物。 狩猎：打猎。 盘旋：逗留,徘徊。 邀请：请人出席或参加。 凋零：凋谢零落。 枯燥：形容一点劲头也没有。 窥探：暗中察看。 生气：生命力，活力。
滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和 本身重力的相互作用在空中飘行。 坚定不移：（立场、主张、意志等）稳定坚强，不 动摇，不改变。 目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什 么都看不起。文中指鸟群专注地高高飞翔的姿态。
1、认真读课文，理清文章脉络。并思考 问题：作者笔下的大雁有哪些特点？
第一部分 （1-5）描写大雁归来时的情景。 第二部分 （6-10）介绍大雁的日常生活。
（11-13）揭示主题，写大雁的联 第三部分
合观念值得人类借鉴学习。
作者笔下的大雁有哪些特点？
（1）三月春暖北飞 （2）飞行路线很直 （3）常成六只或六的倍数列队飞 （4）孤雁时常哀鸣 （5）雁过群体生活
除了大量运用拟人、比喻等修辞手法， 作者还运用了对比的手法来突出大雁的特 征，试找出几句并加以分析。
①如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却 发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误……而 一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里 的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
通过大雁和主红雀、花鼠的对比，突出了大 雁迁徙的坚定不移。
环颈雉（ zh ）
ì
沙锥鸟（zhu ）
ī
半蹼鹬（pǔ yù）
弥漫（ ｍí） 雾霭（ ǎi） 缄 默（ jiān）
◆词语解释
迁徙：迁移。 缄默：闭口不说话。 沼泽：水草茂密的泥泞地带。 喧嚷：（好些人）大声地叫或说。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 稀疏：（物体声音等）在空间和时间上的间隔远。
2.按时间顺序安排材料
文章在介绍大雁归来的特点和情景时 ，先以秋天离去时作为陪衬，然后写春天 三月最早归来的雁群的样子、四月份雁群 在芦苇中的情景、五月暮春时节大雁的状 况，最后从横向上谈全世界各地区大雁活 动的一致性。全文思路清晰，前后衔接紧 密自然。
3.语言真挚，情意浓醇
为了更好地体验和研究生态平衡，利奥波德 在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后 的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成 了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写出 了《沙乡年鉴》，《大雁归来》就是其中的一篇。