由两个网络营销教案引发的思考
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２、 《网络营销》授课特色 （1）信息管理 ＋ 电子商务 （2）市场营销 专业 （3）电子商务视野下的网络营销
由两个网络营销教案引发的思考
引发的思考
１、正向和反向思考
（1）多学科融合，思维得到开拓，实践感、方向感未得到传递
（2）融入自己的研究成果，学生热情度、参与潜力挖掘不突出
２、教学内容迥异化带来的思考
访学汇报
一、由两个网络营销教案 引发的思考
（一）鲍立泉副教授《网络营销与策划》
（二）喻友平博士《网络营销》
由两个网络营销教案引发的思考
（一）鲍立泉副教授《网络营销与策划》
１、鲍立泉
男 1979
授课： 传播学原理，多媒体技术与网络传播，网络营销与策划
著述：
电子商务教程(普通高等院校网络传播系列教材) 武汉大学出版社 2007 新媒体与广告互动传播 鲍立泉 参著
教学业绩 2006年 华中科技大学青年教师讲课比赛二等奖
2003年“广告创意与策划”国家精品课程申报成员
２、《网络营销与策划》授课特色
（1）计算机 ＋ 传播学 ＋ 管理学
（2）全院选修
（3）个人研究观点鲜明
由两个网络营销教案引发的思考
（二）喻友平博士《网络营销》
１、喻友平 ： 男，70年代 华中科技大学管理学院企业商务智能工程研究所（导师：蔡淑琴） 主要研究：客户关系管理 工作：百度总部
由两个网络营销教案引发的思考
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/27
由两个网络营销教案引发的思考
（培养合作能力） （演讲加分） （培养主见）
２、校企联姻法 （感受业界创业） （感受业界运作）
带领学生参加网络公司庆、活动观摩法（接触业界实况）
教师ＱＱ、Ｅｍａｉｌ个案法
当众鼓励优点学生法 有意策动未知问题探索竞赛法
（教师博客带头法） (平时交流) (激发同学有差距感)
（树立品牌）
（人由两人个都网络有营创销教造案力引发）的思考
（2）撰写内容：教师——网络营销思考 业界接触 教学心得 课程测试 学生反应 学生——（ａ）引导web2.0思想：于己 于社会 （ｂ）纳入考核 （ｃ）所思所闻所见所感 所 梦 想 （ｄ）发布作业，进入兴趣行业
（3）体会：坚持 + 示范 + 反思 + 沟通 =对课程的热爱 对学生的忠诚 对教育工作的痴好
由两个网络营销教案引发的思考
（二）博客课程教学
1、认识“博客课程教学”
（1）观点1 王 红 梅 ：《基于教育Blog的教师专业发展研究》硕士论文观点
（2）观点2 本人课题：《网络环境下大学教学思想的变革研究——以博客教学、QQ群教学、Email 教学为个案》
２、本人《网络营销》博客课程教学体会
（1）2006年2月22日-----2007年8月1日：910 篇博客文章
由两个网络营销教案引发的思考
由衷感叹
1、 教师
走出去，联系行业协会，参加行业会议 ----------省互联网协会 ----------省计算机协会 （课题 机会） ----------省一些IT商会组织
走出去，融洽几个网络公司，带入课堂
２、学生
用昨天的网络财富人和事，打动学生 用今天的发展远未成熟，参与学生 用明天的独得天地，梦想学生
由两个网络营销教案引 发的思考
2020/11/27
由两个网络营销教案引发的思考
回顾历程
一、本人简介
1、《广告策划与管理》
２、海信培训、广告公司调查
二、本人网络营销教学情况介绍
1、天机 2006 2 22 2006 2 23 2006 4 22 2006 5 12 2006 5 25 20072006 6 2006 10 17 2006 11 26
（４）得失叹
由两个网络营销教案引发的思考
（三）二者关系
1、 “大教案设计”观念和博客课程教学
（1）观点１：教案设计完全在于培养学生面向社会，推学生于行业发展，储蓄就业能 量，早些被业界发现 （2）观点２：以博客文章发表，来监测学生网络营销教育教学过程
“不会博客的学生，不算合格电商学生” “王蓓蕾现象”
三、《一把艰难幸福泪 浇灌网络营销花》
（一）用高度专业责任感 ――激荡起电子商务学生与网络世界同律发展 的自信心 （二）用不息的奋斗精神――激发起电子商务学生学习的朝气 （三）用能产生内动力的多种复合教 学方式――激励起电子商务学生自 发主动探索网络世界的热情．
１、小组学习法 小组演讲之后点评演讲效果法
与博客课程教学
（一）网络营销课程教案设计
（二）博客课程教学 （三）二者关系
附录
由两个网络营销教案引发的思考
（一）网络营销课程教案设计
１、“大教案设计”观念：
（1）社会需求 + 课堂引导 + 线上线下实验实训 （2）“自我驱动学习型教学思想下的教案设计”
２、网络营销课程教案设计
（1）针对不同层次
——-本科- - 专科 ——- 本部- -科院 - -国际学院 - -
２、几点小技巧
（1）业界接触-------联系好每一个省会城市“互联网业界民间首领”，一通百通 （2）专家讲座-------联系好学工处、团委，一石二鸟，解决费用
（3）利用学生智慧，重点培养，积极外向参与，形成同学竞争压力 （4）教师用“无网则狂”的热情光芒，使学生感染，无所逃遁
用“网徒”身份，将心比心于学生；用“网圣”的冷眼，科研促教学。
（1）两套教案，内容迥异 -百度文库--学生收获如何？企业用人如何？
（2）反思
前提----网络营销本质的共识问题 ----三分、七分之争
执行--—授受互动打造能力的问题 ----以谁为主 ----能力分流 ——学生人人可成材，不要苛求每一个成网络营销“龙”
由两个网络营销教案引发的思考
二、管见： 网络营销课程教案设计
（3）发动：用博客，行动起来！
２、理论教学 与 策动思想的比例
（1）60% ：40%
（2）40%内容： 每次上课，首先空出5分钟合作小组演讲：主持—分工—总结—点评 网络营销当前热点动态 网络营销业界奇人怪事 业内培训影像片 公司讲座 专家讲座
---------吊起胃口，掀起学习热情，促发梦想
（４）得失叹
2、经验 激励兴趣 ＋
冯英健开设《营销人博客》 赵旭《2．61我为网狂》出版首发仪式
冯、段江西首届网络营销会议 南航大演讲 江西奥通网络公司 到南航大讲座 江西先索网络公司六周年庆典大会 16 江西奥通网络互动营销运用研讨会参加 互联创业 南航大 专程招聘人才 赵旭 挺进南航大
激发潜力 ＋ 行业参与 由两＋个业网络界营销感教受案引发的思考
（2）针对不同专业
——电子商务- - - -市场营销- - - -国际贸易
（3）针对不同特长学生
——鼓动提携特长学生
由两个网络营销教案引发的思考
“大教案”行动
1、思想先行：“引导 + 刺激 + 发动”
（1）引导：网络营销不成熟，人人可以参与 （2）刺激：外-----业界-----刺激
内-----校内-----刺激
由两个网络营销教案引发的思考
引发的思考
１、正向和反向思考
（1）多学科融合，思维得到开拓，实践感、方向感未得到传递
（2）融入自己的研究成果，学生热情度、参与潜力挖掘不突出
２、教学内容迥异化带来的思考
访学汇报
一、由两个网络营销教案 引发的思考
（一）鲍立泉副教授《网络营销与策划》
（二）喻友平博士《网络营销》
由两个网络营销教案引发的思考
（一）鲍立泉副教授《网络营销与策划》
１、鲍立泉
男 1979
授课： 传播学原理，多媒体技术与网络传播，网络营销与策划
著述：
电子商务教程(普通高等院校网络传播系列教材) 武汉大学出版社 2007 新媒体与广告互动传播 鲍立泉 参著
教学业绩 2006年 华中科技大学青年教师讲课比赛二等奖
2003年“广告创意与策划”国家精品课程申报成员
２、《网络营销与策划》授课特色
（1）计算机 ＋ 传播学 ＋ 管理学
（2）全院选修
（3）个人研究观点鲜明
由两个网络营销教案引发的思考
（二）喻友平博士《网络营销》
１、喻友平 ： 男，70年代 华中科技大学管理学院企业商务智能工程研究所（导师：蔡淑琴） 主要研究：客户关系管理 工作：百度总部
由两个网络营销教案引发的思考
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/27
由两个网络营销教案引发的思考
（培养合作能力） （演讲加分） （培养主见）
２、校企联姻法 （感受业界创业） （感受业界运作）
带领学生参加网络公司庆、活动观摩法（接触业界实况）
教师ＱＱ、Ｅｍａｉｌ个案法
当众鼓励优点学生法 有意策动未知问题探索竞赛法
（教师博客带头法） (平时交流) (激发同学有差距感)
（树立品牌）
（人由两人个都网络有营创销教造案力引发）的思考
（2）撰写内容：教师——网络营销思考 业界接触 教学心得 课程测试 学生反应 学生——（ａ）引导web2.0思想：于己 于社会 （ｂ）纳入考核 （ｃ）所思所闻所见所感 所 梦 想 （ｄ）发布作业，进入兴趣行业
（3）体会：坚持 + 示范 + 反思 + 沟通 =对课程的热爱 对学生的忠诚 对教育工作的痴好
由两个网络营销教案引发的思考
（二）博客课程教学
1、认识“博客课程教学”
（1）观点1 王 红 梅 ：《基于教育Blog的教师专业发展研究》硕士论文观点
（2）观点2 本人课题：《网络环境下大学教学思想的变革研究——以博客教学、QQ群教学、Email 教学为个案》
２、本人《网络营销》博客课程教学体会
（1）2006年2月22日-----2007年8月1日：910 篇博客文章
由两个网络营销教案引发的思考
由衷感叹
1、 教师
走出去，联系行业协会，参加行业会议 ----------省互联网协会 ----------省计算机协会 （课题 机会） ----------省一些IT商会组织
走出去，融洽几个网络公司，带入课堂
２、学生
用昨天的网络财富人和事，打动学生 用今天的发展远未成熟，参与学生 用明天的独得天地，梦想学生
由两个网络营销教案引 发的思考
2020/11/27
由两个网络营销教案引发的思考
回顾历程
一、本人简介
1、《广告策划与管理》
２、海信培训、广告公司调查
二、本人网络营销教学情况介绍
1、天机 2006 2 22 2006 2 23 2006 4 22 2006 5 12 2006 5 25 20072006 6 2006 10 17 2006 11 26
（４）得失叹
由两个网络营销教案引发的思考
（三）二者关系
1、 “大教案设计”观念和博客课程教学
（1）观点１：教案设计完全在于培养学生面向社会，推学生于行业发展，储蓄就业能 量，早些被业界发现 （2）观点２：以博客文章发表，来监测学生网络营销教育教学过程
“不会博客的学生，不算合格电商学生” “王蓓蕾现象”
三、《一把艰难幸福泪 浇灌网络营销花》
（一）用高度专业责任感 ――激荡起电子商务学生与网络世界同律发展 的自信心 （二）用不息的奋斗精神――激发起电子商务学生学习的朝气 （三）用能产生内动力的多种复合教 学方式――激励起电子商务学生自 发主动探索网络世界的热情．
１、小组学习法 小组演讲之后点评演讲效果法
与博客课程教学
（一）网络营销课程教案设计
（二）博客课程教学 （三）二者关系
附录
由两个网络营销教案引发的思考
（一）网络营销课程教案设计
１、“大教案设计”观念：
（1）社会需求 + 课堂引导 + 线上线下实验实训 （2）“自我驱动学习型教学思想下的教案设计”
２、网络营销课程教案设计
（1）针对不同层次
——-本科- - 专科 ——- 本部- -科院 - -国际学院 - -
２、几点小技巧
（1）业界接触-------联系好每一个省会城市“互联网业界民间首领”，一通百通 （2）专家讲座-------联系好学工处、团委，一石二鸟，解决费用
（3）利用学生智慧，重点培养，积极外向参与，形成同学竞争压力 （4）教师用“无网则狂”的热情光芒，使学生感染，无所逃遁
用“网徒”身份，将心比心于学生；用“网圣”的冷眼，科研促教学。
（1）两套教案，内容迥异 -百度文库--学生收获如何？企业用人如何？
（2）反思
前提----网络营销本质的共识问题 ----三分、七分之争
执行--—授受互动打造能力的问题 ----以谁为主 ----能力分流 ——学生人人可成材，不要苛求每一个成网络营销“龙”
由两个网络营销教案引发的思考
二、管见： 网络营销课程教案设计
（3）发动：用博客，行动起来！
２、理论教学 与 策动思想的比例
（1）60% ：40%
（2）40%内容： 每次上课，首先空出5分钟合作小组演讲：主持—分工—总结—点评 网络营销当前热点动态 网络营销业界奇人怪事 业内培训影像片 公司讲座 专家讲座
---------吊起胃口，掀起学习热情，促发梦想
（４）得失叹
2、经验 激励兴趣 ＋
冯英健开设《营销人博客》 赵旭《2．61我为网狂》出版首发仪式
冯、段江西首届网络营销会议 南航大演讲 江西奥通网络公司 到南航大讲座 江西先索网络公司六周年庆典大会 16 江西奥通网络互动营销运用研讨会参加 互联创业 南航大 专程招聘人才 赵旭 挺进南航大
激发潜力 ＋ 行业参与 由两＋个业网络界营销感教受案引发的思考
（2）针对不同专业
——电子商务- - - -市场营销- - - -国际贸易
（3）针对不同特长学生
——鼓动提携特长学生
由两个网络营销教案引发的思考
“大教案”行动
1、思想先行：“引导 + 刺激 + 发动”
（1）引导：网络营销不成熟，人人可以参与 （2）刺激：外-----业界-----刺激
内-----校内-----刺激