教科版《一个有缺口的馒头》电子课文

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快乐读书屋二一个有缺口的馒头

快乐读书屋二一个有缺口的馒头

快乐读书屋二一个有缺口的馒头作者:日期:快乐读书屋二一个有缺口的馒头编写人:汝红梅审核人: 执教人:【学习目标我明确】:1、理解课文内容,体会抗战中军民是如何以民族大义为重,同仇敌忾,抗击日寇的。

(难点)2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识“硝、触、搐”等7个生字。

(重点)【预习案】【构建预习】1、一读文:要求把句子读通,字音读准;并在读的过程中标出自然段。

2、二读文:画出本课要求认的字词,注意“触、栓、搐、振”是翘舌音不要念成平舌音。

3、三读文:弄清楚课文讲了一个什么故事?【检查预习】1、我能正确读出下列词语:硝烟感触抽搐脏兮兮战栗霎时怯牛牛2、形近字组词栓()馒()硝()粟( ) 搐() 拴()漫()消()栗( ) 畜() 3、我能给本课的多音字注音并组词:校()迫( ) 颤( )( ) ( ) ( )4、我能根据意思写词语:):指军队向很远的目标以不可阻挡之势迅速挺进。

):弹药用光,粮食吃完,形容必需品断绝,处境十分困难。

):惊慌害怕。

):形容胆怯畏缩的样子。

【探究问题我能行】 探究一:找出小女孩子外貌描写的句子读一读,体会一下外貌描写的作用。

探究二:大胡子为什么要为饥民跪下?大家在如此饥饿的情况下,为什么又将 抓到手的馒头默默地放到车上?探究三:当大胡子少校和耿师长站到尤小翠的坟前时心里会想些什么?他们此 时心情如何?【课堂反馈】1、“卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。

”这句话用了(有什么作用?(作用:2、“一个有缺口的馒头”有什么特殊含义?3、在文章中找出有关描写人物神态的语句摘抄下来, 可以与伙伴交流一下体会。

【再读课文】我知道:课文主要讲了( )期间,一名国民党少校押送弹药和食 品上前线,途中遭遇()。

少校跪说缘由,饥民()修辞手法,5、捅了马蜂窝编写人:汝红梅审核人:使用人:【学习目标我明确】 1通过“我”打猎途中捅了马蜂窝的故事,让学生懂得做事不要冲动,要冷静,不要逞强好胜,要考虑到事情的危险性。

教科版《一个有缺口的馒头》电子课文

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教科版《一个有缺口的馒头》电子课文教科版小学语文第八册电子课文一个小小的馒头,在那硝烟弥漫的抗战岁月里,可能挽救一个人的生命,但是课文中的小女孩和其他饥饿的人们却把手中的馒头送回了军车,这是怎样的一种选择呢?一个有缺口的馒(mán)头血色黄昏,硝(xiāo)烟滚滚。

日军第56师长驱直入,已彻底切断滇(diān)缅(miǎn)国际通道,进占怒江西岸,在惠(huì)通桥沿岸同中国军队接火,中日双方几十万部队摆开了决战架势。

怒江不保,昆明危在旦夕。

整个大后方已感触(chù)到战争的迫近。

距惠通桥不到50公里的泥泞公路上,开来五辆重型卡车,第一辆车上,坐着一位穿少校军服的大胡子。

两小时前,他接到集团军总部的命令:不惜一切代价,将车上的弹药及食品送上惠通桥南高地。

那里,中国军队耿振(zhèn)华师已到了弹尽粮绝的地步,全体官兵已有四天没进过一口食物,士兵们连枪都端不起来了,而他们接到的命令是必须再坚守24小时。

卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。

大胡子少校手提一挺轻机枪,两眼血红,作为带队长官,他明白迟到一个小时的后果是什么。

意想不到的事发生了。

第一辆卡车扎进炮弹坑里,怎么弄,也出不来。

也就是在这个时候,四野里聚来不少饿得皮包骨头的饥民,他们发现了车里有馒头!顿时,饥民们呼啦冲上去抢吃起馒头来!大胡子少校手提轻机枪冲到被抢的车前,嘴角抽搐(chù)着,双眼滴血,一咬牙将机枪端起来对准饥民,只听一片哗啦啦的枪栓(shuān)声,全体押车官兵持枪围住了饥民。

就在这时,大胡子少校的双眼直直盯着车尾,然后痛苦地闭上了双眼。

在车尾,一个大约十二三岁的小女孩,饿得双眼深陷,浑身的瘦骨骇(hài)人地撑着肉皮,一双脏兮(xī)兮的手抓着两个馒头,嘴里还咬着一个馒头,双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校!大胡子少校浑身颤栗(lì)着,两幅画面在眼前交替晃过:一边是饿着肚子同鬼子拼命的我军弟兄;一边是手无寸铁、饿得只剩一口气的小女孩!他丢下机枪,面对饥民们跪了下去,一拳砸在头上:“乡亲们哪!前边,守怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了,他们饿着肚子在和鬼子拼刺刀啊!你们……”四野刹时一片寂静,所有人如石雕(diāo)一般。

一个有缺口的馒头

一个有缺口的馒头

学习提示:
用自己喜欢的方式读19—22自然 段,用 画出大胡子上校和耿师长在 小翠坟前怒吼出的话,想一想表达了 两位军人怎么样的情感?
凄厉的枪声伴着一声嚎(háo)叫:“小 翠妹,所有的中国军人会为你报仇!---小日本,我们中国人绝不会屈服!”
“枪声”“嚎叫”“报仇”“绝不屈 服”表达了大胡子少校和耿师长誓为小翠 妹报仇的决心以及对敌人的无比仇恨。
馒硝触搐
shuān lì nuó fén
栓栗挪坟
易读错字
hài
骇人
qiè
怯生生Байду номын сангаас
shà
霎时
多音字
pò(紧迫 强迫) 迫
pǎi(迫击炮)
你能行!
把词语补充完整,并按课文内容填空。
长( 驱 )直入
危在( 旦 )夕
弹尽粮( 绝 )
有( 气 )无力
皮包 ( 骨 )头
不( 惜 )代价
(1)小女孩__有__气__无__力____地回答道:“我叫尤小翠。”
2.大胡子上校面对饥民,他为 什么给饥民跪下呢?
3.饥民在如此饥饿的情况下, 为什么又将抓到手的馒头默默地放 回车上?
大胡子少校在押运食品和弹药的途中 发生了什么意想不到的事情?
大胡子少校在押运食品和弹药的途 中,卡车陷进炮弹坑里,车上的馒头遭 到饥民疯狂哄抢。
大胡子上校面对饥民,他为什么给饥民跪下呢?
大胡子少校给饥民跪下,是因为他知道 那些饥民已经几天没有吃东西了,他们是自 己人,又不能用武力阻止,但是前方的战士 为了抗击日本鬼子更是四天没有吃饭,他们 更需要这些食品。这是大胡子上校无奈而痛 苦的选择。
饥民在如此饥饿的情况下,为什么又将 抓到手的馒头默默地放回车上?

教科版四年级语文下册《一个有缺口的馒头》课件

教科版四年级语文下册《一个有缺口的馒头》课件

chù shuān 触动 拴住 yóu 尤其 háo 嚎叫
lì 栗子
课文 欣赏
一个有缺口的馒头
自由读课文,用自己的 话说一说课文讲了一件什么 事情?
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一个有缺口的馒头
1.默读课文,给文章分层次。 第一部分(1-4):写战场形势,中 日两国军队在惠通桥两岸摆开了决战 架势。 第二部分(5-6):写少校受命押送 食品和弹药去前线。 第三部分(7-18):写途中发生饥民 哄抢车上的馒头的事件。
一个有缺口的馒头
学习目标
01
02 03
04
学习字词
课文欣赏
布置作业
学习 目标
一个有缺口的馒头
1.认识7个生字, 2.正确、流利、有感情地朗读课 文。 3.理解课文内容,了解有缺口的 馒头的来历。 4.体会抗战中军民是如何以民族 大义为重,同仇敌忾,抗击日寇的。
学习 字词
一个有缺口的馒头

xiāo 硝烟 nuó 挪动
布置 作业
一个有缺口的馒头
1 .有 感情地 朗读课 文。 2 .“ 一个有缺口的馒头为什么会 保留34年呢?”说说你的理解。
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一个有缺口的馒头
3.当大胡子少校和耿师长站到尤小 翠的坟前时,心里会想些什么?你 们此时心情如何? 4.在文章中找出有关描写人物外貌 的语句读一读。
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一个有缺口的馒头
本文讲述的了在抗日战争期间, 一名国民党少校押送弹药和食品上前 线,途中遭遇饥民哄抢,少校晓之以 利害,饥民送回食品。歌颂了全国军 民同仇敌忾、团结抗战的战斗精神, 赞扬了中华民族以大局为重的美德。
课文 欣赏
一个有缺口的馒头
第四部分(19-22):写一周后, 少校再回到事件发生地时,小女孩 已经饿死了。 第五部分(23):写34年后,将军 希望这个有缺口的馒头对现在孩子 的心灵仍会有震撼作用。

教科版四年级下语文一个有缺口的馒头课件

教科版四年级下语文一个有缺口的馒头课件

练笔。 面对今天的学习生活,你有哪 些一想饥民在如此饥饿的情 况下,为什么又要将抓到手里 的馒头默默地放回车上?
小组合作学习
1少校归来时,发现了什么? 2大胡子少校和耿师长站到尤 小翠坟前时心里会想些什么?她 们的心情怎样? 3一个有缺口的馒头,就这样 保留了34年,将军在临终前说把 这馒头传下去?那传下去的仅仅 是馒头吗?还有什么?
自学提示:
(1)通过读文相信这个感人的故事
已经深深印在我们脑海了,回顾课文 1—6自然段,说说你从这几段中知道 了什么?
(2) 可见情况真是危急啊!在这样
危急时刻,争分夺秒时刻,意想不到的 事情发生了。发生了什么?
让我们默读7—18自然段,想一 想哪些地方最让你感动?用你喜 欢的符号画一画。
1大胡子少校为什么要给饥民 跪下?

教科小学语文四年级下册《快乐读书屋2一个有缺口的馒头》PPT课件

教科小学语文四年级下册《快乐读书屋2一个有缺口的馒头》PPT课件
快乐读书屋 一个有缺口的馒头
学习目标
1、理解课文内容,体会抗战中军民是如何以民族大义为重, 同仇敌忾,抗击日寇的。
2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 3、认识本课的生字。
自学指导
1、学生自由读,要求学生读准、读通、读顺。 想一想:课文写了一件什么事?你有什么感受?
2、组内读书 (讨论) (1)大胡子为什么要为饥民跪下? (2)大家在如此饥饿的情况下,为什么又将抓到手的 馒 头默默地放到车上? (3)当大胡子少校和耿师长站到尤小翠的坟前时心里 会想些什么?你们此时心情如何?
3、在文章中找出有关描写人物外貌的语句。
4、同桌互学生字、词语。
我会认字
馒 硝 触搐 栓 栗挪 嚎 Nhomakorabea认读词语我最棒!
馒头 感触 抽搐 颤栗
硝烟 振动 枪栓 石雕
滇缅 疯狂 骇人 挪到
惠通桥 怯生生 嚎叫 稚气
当堂训练
一 、必做题 1.给下列字注音




2.联系上下文,理解词语
弹尽粮绝: 嫌弃:
为什么又将抓到手的馒头默默地放回车上? 3、当大胡子少校和耿师长站到尤小翠的坟前时心里会想些什么?
你们此时心情如何?
作战中弹药用完了,粮食也断绝了。 指无法继续作战的危险处境.
很讨厌,不想要。
3.写出下列词语的反义词 痛苦---
寂静---
当堂训练
二、选做题: 学完这篇课文,你有什么感受请写下来。
当堂训练
三、 思维训练:
1、馒头为什么会有缺口?谁留下的缺口? 2、大胡子少校为什么要为饥民跪下?大家在如此饥饿的情况下,

残缺的馒头稿件

残缺的馒头稿件

残缺的馒头稿件1.读《残缺的馒头》主要内容以前,我对抗日战争时期的悲惨并无太深的感触,之因日常生活中很少接触这类文学作品。

即便是历史课上,老师也只能将抗战就经过,而不涉及当中的感人故事。

可是,当我度玩《残缺的馒头》后,内心顿时涌出一阵伤感和惆怅。

这篇文章不过一千字左右,却给了我很大的触动,至今我仍记忆犹新。

《残缺的馒头》描述的是在抗日战争时期,一个大胡子的少校要给在前线作战,已经四天没有进食的战士们送去食物时的故事。

在她们送给养的路途中,遇到了一群已经饿的瘦骨嶙峋的难民,有一个十二三岁的小女孩,饿得双眼难深邃,浑身受骨骇人地撑着皮,一双脏手颤微微地抓着馒头,嘴里还咬着另一只馒头,双眼惊骇而哀怜地望着少校。

少校左右为难,一边是饿这肚子同鬼子拼命的兄弟,一边是饿这肚子手无寸铁的难民!他丢下了手中的机枪,而对饥民跪了下来,一拳砸在头上:“乡亲们啊!前面守怒江的战士已经四天没吃饭了,他们空着肚子和鬼子拼命啊!你们······”难民们突然像被定住似的,然后将馒头放到了原处,小女孩也把手上的和嘴里的馒头递给了少校:“叔叔,这馒头我咬了一口,请你教在前方打鬼子的叔叔们不要嫌弃。

”此时的大胡子少校已经泣不成声,浑身都在颤抖着。

打完仗后,大胡子少校再次来到这个村子想要寻找那个小女孩,却被得知这个小女孩在三天前就已经饿死了。

这篇文章给我最深感触的不是难民,不是大胡子少校,而是那个小女孩,她让我感到惭愧,同时让我知道现在的生活是多么来之不易,我们应该珍惜。

2.求阅读题答案残缺的馒头答案1.残缺的馒头是一个天真无邪的小女孩深明大义、用自己的生命支持军队打击日本鬼子的伟大情怀的象征。

这是战争年代中闪烁的人性光芒,值得怀念和敬仰。

2.开头一段的景物描写为全文奠定了一种悲壮的感情基调。

3.①“挪”字既表现了小女孩因挨饿走路时有气无力地样子,又突出了她的害怕心理。

②“跪”字有力地表现了大胡子少校和耿师长对小女孩被饿死的悲愤、沉痛的心情和对她的深明大义的敬佩之情。

小学四年级下册阅读题练习

小学四年级下册阅读题练习

小学四年级下册阅读题练习阅读短文,回答问题。

(一)天空还是一片浅蓝,很浅很浅的。

转眼间,天水相接的地方出现了一道红霞()。

红霞的范围()慢慢扩大,越来越亮。

我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转(zhuàn zhuǎn )睛的望着哪里。

果然,过了一会,那里出现了太阳的小半边脸,红是红得很,却没有光亮。

太阳像负着什么重担似的,慢慢地,一纵一纵地,使劲向上升。

到了最后,他终于被冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真红得可爱。

一刹(chà shā)那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。

他旁边的云也突然有了光彩。

1.给加点的字注音。

划去不正确的读音。

2.找出描写太阳的颜色和形状的词语。

颜色:形状:3.短文选自《》一文,作者()著名作家。

代表作有()。

本段短文主要写了()。

4.本短文是按照时间顺序写的,请找出四个表示时间的词语和短语。

5..划“”的句子主要采用了的修辞手法。

“慢慢地”“一纵一纵地……使劲地” 描写海上日出的动态,生动地写出了。

6..划“——”的句子表达了怎样的感情。

(二)有时候太阳躲进云里。

阳光透过云缝()直射到水面上,很难分辨出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿烂的亮光。

有时候天边有黑云,云还很厚。

太阳升起来,人看不见它。

它的光芒给黑云()了一道光亮的金边。

后来,太阳慢慢()出重围,出现在天空,把一片片云()成了紫色或红色。

这时候,()是太阳、云和海水,()我自己也成了光亮的了。

这不是伟大的奇观么?1.填空。

2.把划“——”的句子改写成被字句。

3.划“”的句子采用了的修辞手法。

4.写出描绘黑云挡不住太阳的奇特景观三个动词:()()()5. “这不是伟大的奇观么?”这是()句,把改写成陈述句:。

6.短文主要写了。

(三)这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色.葡萄()灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色.一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西.马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的.过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了.看的人正在寻找马尾巴,那马变模糊了.忽然又来了一条大狗.那狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗.跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了. 接着又来了一头大狮子,跟庙()门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着.可是一转眼就变了,再也找不着了.一时恍()恍惚()惚的,天空里又像哪个,其实什么也不像,什么也看不清了.必须低下头,揉()一揉眼睛,沉静一会儿再看.可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子.一会儿工夫,火烧云下去了.1. 给加点的字注音。

教科版-四年级下-第二单元-快乐读书屋二:一个有缺口的馒头 省赛一等奖

教科版-四年级下-第二单元-快乐读书屋二:一个有缺口的馒头 省赛一等奖

鸡毛信海娃十四岁,是龙门村的儿童。

一天傍晚,海娃腰里插着羊鞭,拿着一杆红缨枪,在山上的一棵小树底下放哨。

这时候,从阳坡的小路上爬上来一个人,他老远就叫:“海娃!海娃!”海娃听出是爸爸的声音,连忙迎上去。

爸爸从怀里掏出一封信,对海娃说:“马上到三王庄去,送给指挥部的张连长。

”海娃接过信一看,信角上插着三根鸡毛,知道是一封顶紧急的鸡毛信。

海娃揣好信,赶着羊群转过山崖,忽然看见西山顶上的“消息树”倒了。

糟糕!山那边准是发现鬼子了。

海娃想,这条小路不能走了,就走大路吧。

可是回头一看,大山口外面来了一队抢粮的鬼子。

鬼子越来越近。

海娃着急了,把鸡毛信往哪里藏呢?他看着胖乎乎的羊尾巴,心头一动,就抢到前面抱着那只带头的老绵羊,把它尾巴根的长毛拧成两根细毛绳,把鸡毛信折起来,绑在尾巴底下。

海娃什么也不怕了,他把羊鞭甩得响响的,朝着鬼子赶过去。

“站住!”鬼子吆喝起来,哗啦一声举起枪,对着海娃的小脑袋。

一个穿黑军装的歪嘴黑狗跑过来,一把抓住海娃的脖子,把他拉到一个长着小胡子的鬼子面前。

海娃一点也不怕,他故意歪着脑袋,张大嘴巴,傻愣愣地望着小胡子。

小胡子说声“搜”,那个歪嘴黑狗马上动起手来,摸补丁,掏窟窿,把海娃周身都搜遍了,连两只破鞋也没放过,结果什么也没搜着。

小胡子只想早点进山去抢粮,就冲着海娃喊:“滚开!滚开!”海娃回头就跑,他拢住羊群,使劲甩着羊鞭,恨不得飞起来。

没想到那个歪嘴黑狗又追上来了,他用枪逼着海娃,要海娃把羊群赶回山里去,还挤着眼睛、歪着嘴巴狞笑者说:“皇军还没吃饭呢!这么些羊,够我们吃几顿啦!”海娃没法,只好跟着走。

太阳落山了,鬼子的队伍来到一座小山庄跟前,就在打谷场上宰了几只羊烧羊肉吃。

海娃顾不上心疼他的羊了,他悄悄地把手伸到老绵羊的大尾巴下面一摸,鸡毛信还照样吊着!他心里叫起来“你还在这里啊!”鬼子吃饱了,一个个摸着肚皮,进屋里睡觉去了。

歪嘴黑狗叫海娃把羊赶进牲口圈里,然后一把抓住海娃的脖子,把海娃拉进屋里。

文档

文档

尚。

所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

在这种没有水汽的地方,地上的热量很快就辐射完了。

天气已经很冷了。

我站起来走路,但很快我就哆嗦得受不了了。

我的血液因缺水而循环不畅,寒气逼人,但这不只是夜晚的寒冷。

我的牙床冻得格格作响,身子也抖得跟筛糠似的。

我颤抖的手几乎抓不住电灯。

我从前从不怕冷,而现在我却感到自己要冻死了,干渴产生的反应多奇怪啊!因为懒得在大热天带着我的橡胶雨衣,我把它扔在路上了。

可如今风越刮越猛。

我发现在沙漠里根本没有藏身之所。

沙漠就像大理石那么光滑。

在白天它不会为你提供一点阴凉,晚上只会让你在寒风中没有一点遮蔽。

没有一棵树,一道篱笆,一块石头可以容我藏身。

寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来,我只好团团转以躲避它的来犯。

我躺下,又站起来。

不管是躺着还是站着,我都得挨寒风的鞭打。

我跑不动了,我再也没有力气了,我逃不出凶手的魔爪,我跪倒在地,脸埋在手心里,屠刀就在我头上!过了一会儿,我才清醒过来。

我站起身,笔直朝前走去,身子一直颤抖着!我在哪儿?啊!我刚离开,我听见普雷沃的声音!是他的呼叫唤醒了我……我朝他走回来,一直哆嗦着,好像全身都在打嗝。

我对自己说:“这不是寒冷,是别的原因。

是我的大限到了。

”我已经缺水缺得太厉害了。

前天,还有昨天我独自出去走了那么多路!冻死的想法让我难受,我宁可死在内心的幻影里。

那个十字架,那些阿拉伯人,那些灯。

不管怎么说,它们开始引起我的注意。

我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打……我仍然跪在地上。

我们随身还带了一点药品。

一百克纯乙醚,一百克九十度的酒精和一瓶碘酒。

我试着喝了两三口纯乙醚,那就好像我吞了刀子下去。

之后我又喝了一点九十度的酒精,这下总算是把我的喉咙封住了。

我在沙地上挖了一个坑,我躺在里面,然后再用沙子盖住身体。

只有我的脸露在外面。

普雷沃找到了几根枯枝,生了一堆很快就会燃尽的火。

普雷沃不愿意把自己埋在沙子里,他宁可跺脚取暖。

他错了。

我的喉咙发紧,这不是个好兆头,但我自我感觉好过一点了。

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四年级语文下册《六个馒头》课件2北京版

四年级语文下册《六个馒头》课件2北京版
3、读课文后,我知道: 4、读课文后,我想问:
谁也没有注意到,坐在角落里那个来自 山区的女孩子,她微举着手,手指颤抖着却 没有张开,颤巍巍的嘴唇,一张一合却没有 声音。过了好久,女孩子才站了起来,用极 低的声音问:“老师,我可以带馒头吗?” 一阵并没有恶意的笑声刺激着女孩子,她的 脸通红通红的,低着头默默地坐下了,眼泪 沿着脸颊流了下来。
从此,这个女孩子更努力地学习,更 积极地为集体做好事。
女孩子的脸上渐渐有了笑容。
从此,这个女孩子更努力地学习,更 积极地为集体做好事。
自学提示:
同学们是怎样一步步“不留痕迹” 地帮助女孩子的?默读课文,用直线画 出相关的语句。
宿舍里几个女同学一边收拾着春游带的零食, 一边唧唧喳喳地讨论着什么。
谁也没有注意到,坐在角落里那个来自 山区的女孩子,她微举着手,手指颤抖着却 没有张开,颤巍巍的嘴唇,一张一合却没有 声音。过了好久,女孩子才站了起来,用极 低的声音问:“老师,我可以带馒头吗?” 一阵并没有恶意的笑声刺激着女孩子,她的 脸通红通红的,低着头默默地坐下了,眼泪 沿着脸颊流了下来。
女孩子的脸上渐渐有了笑容。
宿舍里几个女同学一边收拾着春 游带的零食,一边唧唧喳喳地讨论 着什么。
大家纷纷冲向饭厅吃饭去了。
大家纷纷冲向饭厅吃饭去了。
班长突然说:“哎呀,我还没有 吃饱呢,你能给我一个馒头吃吗?”
班长突然说:“哎呀,我还没有 吃饱呢,你能给我一个馒头吃吗?”
其他同学也纷纷拿起馒头嚼起来, 转眼间,剩下的五个馒头都被吃光 了。
大家纷纷冲向饭厅吃饭去了。
班长突然说:“哎呀,我还没有吃饱呢,你 能给我一个馒头吃吗?”
班长打开她的背包,吃起馒头来。
其他同学也纷纷拿起馒头嚼起来,转眼间,剩 下的五个馒头都被吃光了。

北京小学语文四年级下册《15六个馒头》PPT课件 (1)

北京小学语文四年级下册《15六个馒头》PPT课件 (1)

3
• 馒头 嘴唇
• 后悔 默默
淋湿
纯真
• 友谊
2019/5/22 4
• 一阵并没有恶意的笑声刺激着女孩子。
2019/5/22
5
• 一阵并没有恶意的笑声刺激着女孩子。
2019/5/22
6
• 出发的前一天,女孩子到食堂买了六个馒头,然后低着头 跑回学校宿舍,迅速地把馒头装进了塑料袋。
2019/5/22
7
• 出发的前一天,女孩子到食堂买了六个馒头,然后低着头 跑回学校宿舍,迅速地把馒头装进了塑料袋。
2019/5/22
8
• 一阵并没有恶意的笑声刺激着女孩子。
• 出发的前一天,女孩子到食堂买了六个馒头,然后低着头 跑回学校宿舍,迅速地把馒头装进了塑料袋。
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9
•恶
è
ě


shě
shè
14
• 馒头 嘴唇
• 后悔 默默
淋湿
纯真
• 友谊
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• 馒 粥
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• 默读课文,边读边画出表示时间变化的词语
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1
• 自己读一读生字词,读准音。 • 把自己画出的难读的句子再读一读。看看你能读好吗?
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组内交流自学情况
• 1 互相检查字的读音 • 2交流多音字(先读一读多音字所在的句子,再交流其他的 音组词) • 3 交流自己认为难读的句子,有困难可以及时请教。

《一个有缺口的馒头》 教学设计 李杰

《一个有缺口的馒头》   教学设计    李杰

《一个有缺口的馒头》的教学设计古城中心小学李杰教学内容:小学语文教科版四年级下册第二单元《一个有缺口的馒头》教材分析:《一个有缺口的馒头》讲述的是抗日战争期间发生在湛西战场一个关于馒头的小故事,说明了国民党军队在抗击日寇保卫国土方面也进行了艰苦的战斗。

文章歌颂了全国军民同仇敌同仇敌忾、团结抗战的战斗精神,赞扬了中华民族以大局为重的美德。

本文视角独特有新意,且将情感融于字里行间。

设计理念:这是一篇自渎课文,宜采用“以读为主”的教学策略。

在教学中,应该让学生多读,在读中理解,在读中感悟,在读中升华,受到情感熏陶,获得思想启迪。

教学目标:1.理解课文内容,体会抗战中军民是如何以民族大义为重、同仇敌忾,抗击日寇的。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.认识本文的生字。

教学重难点:体会文中人物的思想感情。

教学准备:多媒体课件教学时间:1课时教学过程:一、联系生活,导入新课1.谈话导入:你们吃过馒头吗?假如给你一个有缺口的馒头你会要吗?可是有个人却把一个有缺口的馒头一直珍藏了34年,临终前一直叮嘱要把这个馒头传下去,并把这个馒头的故事讲给所有的孩子门听。

让我们一起走进“快乐读书屋”去聆听这个故事吧。

设计意图:[联系生活实际导入新课,一下子拉近了学生与文本的距离,在引导学生质疑课题,孩子们对这样的故事非常赶兴趣,容易激发他们求知的情感和探究的欲望。

2.齐读课题。

读了课题你最想知道什么?预设:为什么有缺口?谁留下的缺口?二、检查预习,整体感知1.指名分段读文。

要求:读准字音,读通句子。

想一想课文讲了一件什么故事。

2.检查生词生字设计意图:[〈〈语文课程标准〉〉特别强调加强朗读训练。

学生选择自己喜欢的方式朗读全文,通过朗读默读等方式走进文本,感知课文的主要内容。

三、研读课文,读中感悟。

(一)合作学习(分析少校的矛盾心里)1.划一划,读一读:默读课文7—18段,用直线划出关于少校的神态、动作和语言描写的句子,并选择合适的语气读一读。

科学大象版六年级上册《发霉的馒头》课件

科学大象版六年级上册《发霉的馒头》课件

序号 条件
实验方法
1 寒冷、潮湿 把装有湿馒头的塑料袋放在冰箱冷藏室里
2 温暖、潮湿 把装有湿馒头的塑料袋放在温暖的地方
3 寒冷、干燥 把装有干馒头的塑料袋放在冰箱冷藏室里
4 温暖、干燥 把装有干馒头的塑料袋放在温暖的地方
对照1、2组实验,发现 2 组中的馒头先发霉, 说明在 温暖 的环境下馒头更容易发霉。
对照1、3组实验,发现 1 组中的馒头先发霉, 说明在 潮湿 的环境下馒头更容易发霉。
常考题型背记
一、判断题 1.只要储存得当,食物就永远不会发霉、变质。 2.晒被子可以防止被子发霉。 3.将食物发霉的部分切掉后可以继续食用。 4.真菌对我们有“利”也有“弊”。 5.食品干燥剂的作用是吸取水分,防止食品发霉。
收集有关防霉技术的资料
大多数霉菌,加热至80℃,持续20分钟即可被杀灭。 收割后的食粮要及时晾晒、烘干,储存在通风、干燥的环境中。 霉菌的生长繁育需要氧气,所以瓶(罐)装食品在灭菌后,充 以氮气或二氧化碳,加入脱氧剂进行脱氧处理或油封,都可以 形成缺氧环境,防止大多数霉菌繁育。
真空包装、放干燥剂、低温保存、太阳暴晒、高温消 毒等,都是防霉的有效方法。
有人以为把发霉食物表面的霉斑清除干净,食物照样可以吃 了。事实上,霉菌的营养菌丝已经深入到食物的内部了。
因此,食物一旦发霉,应该毫不犹豫地丢掉。
实验
馒头在什么条件下容易发霉
探探
我的假设:在潮湿的环境里。 不同条件 实验过程:
1.把一塑料袋湿馒头放在温暖的地方,把另一塑料袋
干馒头放在同样温暖的地方。 2.五天后视察馒头发霉情况。
课堂回顾
根据生活经验,设置四种环境条件的对照实验,每天视察 记录馒头的变化。
序号 条件 1 寒冷、潮湿 2 温暖、潮湿 3 寒冷、干燥 4 温暖、干燥

四年级下册语文一个有缺口的馒头

四年级下册语文一个有缺口的馒头
快乐读书屋三
课件PPT
一个有缺口的馒头
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曹德权 笔名耕夫,1955年生于四川荣县桥 头乡,当过农民,也当过镇长。四川省作协六 届理事、自贡市作协常务副主席。主要作品: 中篇小说《大山留下一个谜》《梅机关一号指 令》等。
课件PPT
l 1.联系上下文,理解词语
弹尽粮绝: 嫌弃:
作战中弹药用完了,粮食也断绝了。 指无法继续作战的危险处境. 很讨厌,不想要。
利,将自己的生死置之度外,甘
愿放弃自己的生命,这是一种多
么高尚的情操,多么无畏的精神
啊!生活在和平年代的我们,更
应该把这种爱国精神永远传承下
去。
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辨字组词。
硝( 硝烟 ) 触( 触摸 ) 搐( 抽搐 ) 栗( 颤栗 )
消( 消失) 解( 解放) 畜( 牲畜 ) 粟( 一棵粟)
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第十自然段中,表现了大胡 子少校的无奈,同时展示了人物 心灵深处的矛盾与抉择。
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文章第十一自然段中,人们 知道战士们是为了保卫国家,保 卫人民、保卫土地,在和敌人拼 死抗争。
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文章的第十二自然段中,描 写小女孩的动作、语言和神情, 表现了小女孩的深明大义。
课件ppt一个有缺口的馒头摆开架势14事件起因56事件经过718硝烟滚滚双方接火争夺怒江准备决战运送物资疯狂前行哄抢馒头端枪制止饿女惊骇少校跪说送还食品刻不容缓同仇敌忾抗击日寇团结一心共度难关事件结局1922悉心保留23再到故地女孩已死涕泪诉说感人至深悲痛欲绝永远传扬激励后人课件ppt这篇课文讲述了发生在抗日战争期间滇西战场上的一个小故事
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教科版《一个有缺口的馒头》电子课文
教科版小学语文第八册电子课文
一个小小的馒头,在那硝烟弥漫的抗战岁月里,可能挽救一个人的生命,但是课文中的小女孩和其他饥饿的人们却把手中的馒头送回了军车,这是怎样的一种选择呢?
一个有缺口的馒(mán)头
血色黄昏,硝(xiāo)烟滚滚。

日军第56师长驱直入,已彻底切断滇(diān)缅(miǎn)国际通道,进占怒江西岸,在惠(huì)通桥沿岸同中国军队接火,中日双方几十万部队摆开了决战架势。

怒江不保,昆明危在旦夕。

整个大后方已感触(chù)到战争的迫近。

距惠通桥不到50公里的泥泞公路上,开来五辆重型卡车,第一辆车上,坐着一位穿少校军服的大胡子。

两小时前,他接到集团军总部的命令:不惜一切代价,将车上的弹药及食品送上惠通桥南高地。

那里,中国军队耿振(zhèn)华师已到了弹尽粮绝的地步,全体官兵已有四天没进过一口食物,士兵们连枪都端不起来了,而他们接到的命令是必须再坚守24小时。

卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。

大胡子少校手提一挺轻机枪,两眼血红,作为带队长官,他明白迟到一个小
时的后果是什么。

意想不到的事发生了。

第一辆卡车扎进炮弹坑里,怎么弄,也出不来。

也就是在这个时候,四野里聚来不少饿得皮包骨头的饥民,他们发现了车里有馒头!顿时,饥民们呼啦冲上去抢吃起馒头来!
大胡子少校手提轻机枪冲到被抢的车前,嘴角抽搐(chù)着,双眼滴血,一咬牙将机枪端起来对准饥民,只听一片哗啦啦的枪栓(shuān)声,全体押车官兵持枪围住了饥民。

就在这时,大胡子少校的双眼直直盯着车尾,然后痛苦地闭上了双眼。

在车尾,一个大约十二三岁的小女孩,饿得双眼深陷,浑身的瘦骨骇(hài)人地撑着肉皮,一双脏兮(xī)兮的手抓着两个馒头,嘴里还咬着一个馒头,双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校!
大胡子少校浑身颤栗(lì)着,两幅画面在眼前交替晃过:一边是饿着肚子同鬼子拼命的我军弟兄;一边是手无寸铁、饿得只剩一口气的小女孩!他丢下机枪,面对饥民们跪了下去,一拳砸在头上:“乡亲们哪!前边,守怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了,他们饿着肚子在和鬼子拼刺刀啊!你们……”
四野刹时一片寂静,所有人如石雕(diāo)一般。

小女孩怯(qiè)生生地挪(nuó)到大胡子少校面
前,将手里的馒头递到大胡子少校手上,然后取下嘴里的馒头也递上去:“叔叔,你给前边打鬼子的叔叔们说一声,这个馒头我咬了一口,请他们不要嫌弃,请他们吃饱了多杀鬼子……好吗?”
大胡子一下抱起小女孩,只一个劲点头。

他将脸贴着小女孩的脸:“你叫什么名字?”
小女孩有气无力地答道:“我叫尤(yóu)小翠。


大胡子颤声说道:“好妹妹,等我们打败了鬼子,我一定要让你吃上白面馒头,一定让你吃饱好吗?”
小女孩吃力地点点头,脸上露出稚(zhì)气的笑。

所有的饥民此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上。

然后用最后一点力气抱起一块块石头填进了弹坑……
车队终于怒吼着向怒江方向冲去……
一周后,大胡子少校和耿振华师长来到一周前陷车的地方,大胡子少校手里提着一篮馒头,耿师长手里也有一个馒头,但这个馒头已经发黄了,而且还有一个缺口。

他们在找一个叫尤小翠的小女孩。

一位老大娘将他们引到一座新的小坟(fén)包前说:“她家七口人,她是最后一个死去的,她在三天前饿死了!”
大胡子少校和耿师长呼地跪在新坟前。

凄厉的枪声伴着一声嚎(háo)叫:“小翠妹,所有的中国军人会为你报仇!———小日本,我们中国人绝不会屈
服!”
34年后,一位国民党军队起义将军临终前拿出一个有个缺口且发黑的干馒头,说:“把这馒头永远传下去,把这个故事……讲给……孩子们……听。


认:馒硝触搐栓栗挪嚎。

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