2019四年级科学上册3.4探出尺子的音高变化练习教科版8(1)

探出尺子的音高变化

一、填空题：

1、尺子伸出桌面越短，发出的声音越；尺子伸出桌面越长，发出的声音越。

2、在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高，因为尺子振动的快慢改变了。

3、用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音，伸出桌面长，听到声音；把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动时声音，用力拨动时声音。

4、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音，拉得松，声音；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音，轻轻拨，声音。

5、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（高），拉得松，声音（低）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音（强），轻轻拨，声音（弱）。

6、用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音（高），伸出桌面长，听到声音（低）；把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动时声音（弱），用力拨动时声音（强）。

二、选择题：

1、分别把钢尺探出桌外10厘米、8厘米和5厘米，用同样的力拨三次，声音最高的是探出（）的那一次。

A、5厘米

B、8厘米

C、10厘米

2、按住尺子在桌面内的一端，拨动伸出桌面部分的尺子，我们发现：尺子振动的频率受（）的影响。

A、尺子延伸到桌外那部分的长度

B、尺子在桌面内的长度

3、尺子振动部分的长度会引起（）的变化：越长音高越（），越短音高越（）

A、音高

B、高

C、低

4、尺子伸出桌面的长度越长，我们听到的声音越（）。

A、高

B、低

C、没变化

三、判断题：

1、尺子探出桌面的部分越长，声音越低。（）

2、尺子伸出桌面的距离越长，发出的声音就越高。（）

3、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。（）

4、做尺子振动实验时，尺子露出桌子长时，尺子振动得比较快。（）

四、实验与研究。

1、这是401班同学在“探索尺子的音高变化”时制成的图表。通过伸出桌面的尺子长度和音高变化的记录表，你能找到音高与物体振动快慢之间的关系是什么吗？

尺子伸出桌面的长

振动的快慢声音的高低

度（厘米）

4 快高

8 较快较高

10 较慢较低

14 慢低

我的发现：尺子伸出桌面的长度越短，振动越快，声音越高；尺子伸出桌面的长度越短，振动越慢，声音越低。

尺子伸出桌面的我的预测我听到的我看到的音高的变化顺序

长度（厘米） 音高 振动快慢 音高 振动快慢 伸出桌子较短时，振动频率快，声音高；伸出卡子较长时，振动频率慢，声音低。

3 高 快 6 较高 较快 9 较低 较慢 12

低

慢

3、探索尺子的音高变化的实验

(1)、我的问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变吗？ 我的预测： 我的理由：

（)：

尺子伸出桌面的长度 8厘米 12厘米 16厘米 20厘米 听到的声音变化

（3）、我的结论：

4、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就高，拉的松，声音就低；当橡皮筋拉的一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就强，轻轻拨，声音就弱。

5、尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化 ： 越长 音高越高

越短 音高越低