一二三四歌PPT课件
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《一二三四歌》课件[1]
![《一二三四歌》课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/5f3d8c3f5a8102d276a22f62.png)
（阎维文 演唱） 伊旗一中：白宇
歌曲的体裁： 1、颂歌 2、进行曲 3、劳动歌曲 4、抒情歌曲 5、舞蹈歌曲 6、叙事歌曲 7、讽刺歌曲，等
进行曲： 一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力， 并富有强烈的号召性，使队列行进时步伐 一致的声乐曲或器乐曲。
这首歌曲是由臧云飞作曲家创作，他 创作了很多经典的歌曲在我们生活中 广为流传如《当兵的人》《三百六十 五个祝福》《珠穆朗玛》等等，今天 我们学唱的这首《一二三四歌》就是 他结合解放军战士热爱祖国、热爱军 营生活的高贵品质
臧云飞：作曲家，祖籍河北。
1979年调入北京军区战友歌舞团 从事音乐创作。代表作：《珠穆朗 玛》、《当兵的人》、《一二三四 歌》、《东西南北兵》、《三百六 十五个祝福》、《士兵兄弟》等军 队歌曲。 《一二三四歌》通过“一二三四” 口令式歌词生动地再现了“团结、 紧张、严肃、活泼”的军营生活。 直观地表现出部队战士列队行进时 的精神风貌，生动刻画出豪情万丈 的战士形象，把我军指战员饱满坚 毅的精神面貌体现得十分完美。
课堂小结：
通过这节课的学习，我们应该学 习解放军战士什么样的精神？ （ ）什么样的品质？（ ）
ห้องสมุดไป่ตู้
1、（高度的乐观主义精神） 2、（热爱祖国热爱军营生活 的高贵品质）
思考：
这首歌的情绪怎样？ 表达了什么内容？
1。铿锵有力，自信自豪 2。为保卫祖国，四海为家
在学唱过程中，你们看到了解 放军具有（ ）样的雄心？(在
歌词中） “钢枪交个我，二话没说为祖国” 的雄心
参与拓展：
1、军旅战士的颂歌很多，你还知道哪
些军旅歌曲？
2、让我们一起来欣赏两段不 同时期的军旅歌曲 《我是一个兵》和 《 说句心里话》。
歌曲的体裁： 1、颂歌 2、进行曲 3、劳动歌曲 4、抒情歌曲 5、舞蹈歌曲 6、叙事歌曲 7、讽刺歌曲，等
进行曲： 一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力， 并富有强烈的号召性，使队列行进时步伐 一致的声乐曲或器乐曲。
这首歌曲是由臧云飞作曲家创作，他 创作了很多经典的歌曲在我们生活中 广为流传如《当兵的人》《三百六十 五个祝福》《珠穆朗玛》等等，今天 我们学唱的这首《一二三四歌》就是 他结合解放军战士热爱祖国、热爱军 营生活的高贵品质
臧云飞：作曲家，祖籍河北。
1979年调入北京军区战友歌舞团 从事音乐创作。代表作：《珠穆朗 玛》、《当兵的人》、《一二三四 歌》、《东西南北兵》、《三百六 十五个祝福》、《士兵兄弟》等军 队歌曲。 《一二三四歌》通过“一二三四” 口令式歌词生动地再现了“团结、 紧张、严肃、活泼”的军营生活。 直观地表现出部队战士列队行进时 的精神风貌，生动刻画出豪情万丈 的战士形象，把我军指战员饱满坚 毅的精神面貌体现得十分完美。
课堂小结：
通过这节课的学习，我们应该学 习解放军战士什么样的精神？ （ ）什么样的品质？（ ）
ห้องสมุดไป่ตู้
1、（高度的乐观主义精神） 2、（热爱祖国热爱军营生活 的高贵品质）
思考：
这首歌的情绪怎样？ 表达了什么内容？
1。铿锵有力，自信自豪 2。为保卫祖国，四海为家
在学唱过程中，你们看到了解 放军具有（ ）样的雄心？(在
歌词中） “钢枪交个我，二话没说为祖国” 的雄心
参与拓展：
1、军旅战士的颂歌很多，你还知道哪
些军旅歌曲？
2、让我们一起来欣赏两段不 同时期的军旅歌曲 《我是一个兵》和 《 说句心里话》。
《一二三四歌》课件[1]4
![《一二三四歌》课件[1]4](https://img.taocdn.com/s3/m/ab72cbc7c1c708a1284a4421.png)
臧云飞：作曲家，北京
军区战友歌舞团作曲。代表作： 《珠穆朗玛》、《当兵的人》、 《一二三四歌》、《东西南北 兵》、《三百六十五个祝福》 等军队歌曲。
评价：他曾是一名普通演奏员， 在人群中默默无名；他曾担任 过指挥，在众人前慷慨激昂； 他是著名作曲家，创作了许多 脍炙人口的优秀歌曲；他现在 又开始做电视导演，在艺术道 路上开始新的篇章。不论在什 么样的岗位，不论担任什么样 的角色，他唯一不变的是一个 当兵的人！
（阎维文 演唱）
歌曲的体裁： 1、颂歌 2、进行曲 3、劳动歌曲 4、抒情歌曲 5、舞蹈歌曲 6、叙事歌曲 7、讽刺歌曲，等
这首歌曲是由臧云飞作曲家创作，他 创作了很多经典的歌曲在我们生活中 广为流传如《当兵的人》《三百六十 五个祝福》《珠穆朗玛》等等，今天 我们学唱的这首《一二三四歌》就是 他结合解放军战士热爱祖国、热爱军 营生活的高贵品质
思考：
这首歌的情绪怎样？ 表达了什么内容？
1。铿锵有力，自信自豪 2。为保卫祖国，四海为家
问： 演唱家是以怎样的情 绪演唱这首歌的 ？
自信展示了解放军叔叔 怎样的情怀？
表达了解放军热爱祖国、热爱 家乡、乐观向上的豪迈情怀。
参与拓展：
1、军旅战士的颂歌很多，你
还知道哪些军旅歌曲？ 2、让我们一起来欣赏两段 不同时期的军旅歌曲《我是一 个兵》和 《 说句心里话》 《打靶归来》。
课堂小结：
通过这节课的学习，我们应该学 习解放军战士什么样的精神？ （ ）什么样的品质？（ ）
1、（高度的乐观主义精神） 2、（热爱祖国热爱军营生活 的高贵品质）
作业：
• 1、熟唱《一二三四歌》， 注意力度和情绪。 • 2、搜集有关军旅歌曲，为 我班即将举行的军旅歌曲 PK大赛作准备。
《一二三四歌》课件
同学们，说一 说你们心目中 的军人是什么 样的？
同学们，在学 习这首歌之前， 我们先看看作 曲者的介绍。
臧云飞：作曲家，北京பைடு நூலகம்
军区战友歌舞团作曲。代表作： 《珠穆朗玛》、《当兵的人》、 《一二三四歌》、《东西南北 兵》、《三百六十五个祝福》 等军队歌曲。
评价：他曾是一名普通演奏员， 在人群中默默无名；他曾担任 过指挥，在众人前慷慨激昂； 他是著名作曲家，创作了许多 脍炙人口的优秀歌曲；他现在 又开始做电视导演，在艺术道 路上开始新的篇章。不论在什 么样的岗位，不论担任什么样 的角色，他唯一不变的是一个 当兵的人！
同 学 们， 听 完 这 首 歌， 你 们 有 什 么样 的 感 受 ？ 和同 学 们 分享一下。
同学们，那让 我们一起来学 习这首新歌吧
节拍要求
1、前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现 解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。 2、九到十六小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类 的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景， 给 人 以 活 泼 乐 观 豪 迈 的 印 象 。 3、十七小节至结束(结尾)：领唱加伴唱的形式、口令的 声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪 的情感。
同学们，在学 习这首歌之前， 我们先看看作 曲者的介绍。
臧云飞：作曲家，北京பைடு நூலகம்
军区战友歌舞团作曲。代表作： 《珠穆朗玛》、《当兵的人》、 《一二三四歌》、《东西南北 兵》、《三百六十五个祝福》 等军队歌曲。
评价：他曾是一名普通演奏员， 在人群中默默无名；他曾担任 过指挥，在众人前慷慨激昂； 他是著名作曲家，创作了许多 脍炙人口的优秀歌曲；他现在 又开始做电视导演，在艺术道 路上开始新的篇章。不论在什 么样的岗位，不论担任什么样 的角色，他唯一不变的是一个 当兵的人！
同 学 们， 听 完 这 首 歌， 你 们 有 什 么样 的 感 受 ？ 和同 学 们 分享一下。
同学们，那让 我们一起来学 习这首新歌吧
节拍要求
1、前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现 解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。 2、九到十六小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类 的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景， 给 人 以 活 泼 乐 观 豪 迈 的 印 象 。 3、十七小节至结束(结尾)：领唱加伴唱的形式、口令的 声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪 的情感。
《一二三四歌》课件01
歌曲的体裁： 1、颂歌 2、进行曲 3、劳动歌曲 4、抒情歌曲 5、舞蹈歌曲 6、叙事歌曲 7、讽刺歌曲等
这首歌曲是由臧云飞作曲家创作，他 创作了很多经典的歌曲在我们生活中 广为流传如《当兵的人》《三百六十 五个祝福》《珠穆朗玛》等等，今天 我们学唱的这首《一二三四歌》就是 他结合解放军战士热爱祖国、热爱军 营生活的高贵品质。
谢谢观赏
思考：
这首歌的情绪怎样？ 表达了什么内容？
1铿锵有力，自信自豪 2为保卫祖国，四海为自信，自豪，铿锵有 力
问：展示了解放军叔叔怎样的 情怀？
表达了解放军热爱祖国、热爱 家乡、乐观向上的豪迈情怀。
参与拓展：
军旅战士的颂歌很多，你还知道 哪些军旅歌曲？
这首歌曲是由臧云飞作曲家创作，他 创作了很多经典的歌曲在我们生活中 广为流传如《当兵的人》《三百六十 五个祝福》《珠穆朗玛》等等，今天 我们学唱的这首《一二三四歌》就是 他结合解放军战士热爱祖国、热爱军 营生活的高贵品质。
谢谢观赏
思考：
这首歌的情绪怎样？ 表达了什么内容？
1铿锵有力，自信自豪 2为保卫祖国，四海为自信，自豪，铿锵有 力
问：展示了解放军叔叔怎样的 情怀？
表达了解放军热爱祖国、热爱 家乡、乐观向上的豪迈情怀。
参与拓展：
军旅战士的颂歌很多，你还知道 哪些军旅歌曲？
《一二三四歌》课件
结合军训生活， 说一说，你心中 的“军人”是什 么样子的？
思考：
这首歌的情绪怎样？ 表达了什么内容？
演唱家怀着激昂的情绪、 用饱满有力的声音演唱。
表达了解放军热爱祖国、 热爱家乡、乐观向上的 豪迈情怀。
臧云飞：作曲家，北京
军区战友歌舞团作曲。代表作： 《珠穆朗玛》、《当兵的人》、 《一二三四歌》、《东西南北 兵》、《三百六十五个祝福》 等军队歌曲。
让我们一起来欣赏两段不 同时期的军旅歌曲《我是一 个兵》和 《 说句心里话》。
作业：
• 1、熟唱《一二三四的理解， 分组讨论设计歌曲的演 唱形式，并编创动作， 分组表演。
评价：他曾是一名普通演奏员， 在人群中默默无名；他曾担任 过指挥，在众人前慷慨激昂； 他是著名作曲家，创作了许多 脍炙人口的优秀歌曲；他现在 又开始做电视导演，在艺术道 路上开始新的篇章。不论在什 么样的岗位，不论担任什么样 的角色，他唯一不变的是一个 当兵的人！
参与拓展：
军旅战士的颂歌很多，你 还知道哪些军旅歌曲？
思考：
这首歌的情绪怎样？ 表达了什么内容？
演唱家怀着激昂的情绪、 用饱满有力的声音演唱。
表达了解放军热爱祖国、 热爱家乡、乐观向上的 豪迈情怀。
臧云飞：作曲家，北京
军区战友歌舞团作曲。代表作： 《珠穆朗玛》、《当兵的人》、 《一二三四歌》、《东西南北 兵》、《三百六十五个祝福》 等军队歌曲。
让我们一起来欣赏两段不 同时期的军旅歌曲《我是一 个兵》和 《 说句心里话》。
作业：
• 1、熟唱《一二三四的理解， 分组讨论设计歌曲的演 唱形式，并编创动作， 分组表演。
评价：他曾是一名普通演奏员， 在人群中默默无名；他曾担任 过指挥，在众人前慷慨激昂； 他是著名作曲家，创作了许多 脍炙人口的优秀歌曲；他现在 又开始做电视导演，在艺术道 路上开始新的篇章。不论在什 么样的岗位，不论担任什么样 的角色，他唯一不变的是一个 当兵的人！
参与拓展：
军旅战士的颂歌很多，你 还知道哪些军旅歌曲？
一二三四歌课件
词作者 石顺义
石顺义，男，汉族，河北沙河人，
一级编剧、中国作家协会会员、中国音乐家协 会会员、中国音乐文学会理事、全国音乐文学 学会副主席等。享受政府特殊津贴。代表作有 歌曲《说句心里话》《一二三四歌》《兵哥哥》 《军人道德组歌》等，多次获“五个一工程” 奖。
曲作者
臧云飞 山西省太原人
著名音乐制作人，军旅作曲家， 编曲配器大师，政治部战友歌舞 团一级作曲家，中国音乐家协会 理事。代表作品《一二三四歌》、 《当兵的人》、《珠穆朗玛》等。
Hale Waihona Puke 小组展示:谢 谢 观 赏！
同学们你学了 这一课，你的收 获是什么？你认 为你以后会怎么 处理你和同学、 朋友、亲人间的 关系？
• 指同一旋律分别由两个或两个以上的声部 先后模仿演唱，并造成前后呼应、此起彼 落音乐效果的演唱形式。
《一二三四歌》 4/4 拍、进行曲速度，三段体曲式结构。
歌曲的开头是一个号角性的前奏。 第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表 现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。 第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的 风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以 活泼、乐观、豪迈的印象。 第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱中还夹带表演。其 旋律多为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声 音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。
（1）歌曲的演唱形式有哪些 （2） 这首歌曲应该用怎样 的声音演唱 （3）歌曲的速度怎样？
听一听，说一说
1、歌曲的演唱形式有哪些？
1、歌曲的情绪怎样 ? 2、这首歌曲应该用怎样的声音演唱？
铿锵有力 洪亮 2、歌曲的速度怎样
领唱、轮唱、齐唱、合唱
《一二三四歌》参考课件讲解
写一句赞美“解 放军”的话，要求不 少于四字，不多于十 六字！
1、字体安装与设置
2、替换模板
如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体。 1. 在“开始”选项卡中，点击“替换”按钮右侧箭头，选择“替换字体”。（如下图）
Байду номын сангаас
模板中的图片展示页面，您可以根据需要
• 9-16小节节奏先密后疏：
• 类似说唱，给人以活波乐观豪迈的形象。
• 17-结束：
• 口令的形式表现了军营火热的生活，和战 士自豪的情感。
曲作者简介
• 《一二三四歌》曲作者臧云飞，代表作品 《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《三百六 十五个祝福》。
• 《中国人民解放军进行曲》曲作者郑律成， 代表作《延安颂》、《延水谣》、《朝鲜 人民军进行曲》。
方法一：更改图片
2. 在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）
1.选中模版中的图片（有些图片与其他对 而不是组合）。
2.单击鼠标右键，选择“更改图片”，选
3. 在“替换为”下拉列表中选择替换字体。 4. 点击“替换”按钮，完成。
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• 我们学过哪些进行曲？
• 试着唱一首，并想想它的节奏、旋律及风 格的特点。
• 《国歌》
听歌曲回答问题
歌曲的情绪是怎样的？ 乐观，自豪
歌曲表现了什么内容？ 战士热爱军营，热爱祖国，
以军营生为自豪。
歌曲处理
• 1=( )
( )拍 速度( )
• 1-8小节浮点和长音作用：
• 使节奏更铿锵有力，更能表现解放军的坚 定勇敢。
一二三四歌ppt课件
根据你对歌曲的理解， 分组讨论设计歌曲的演 唱形式，并编创动作， 分组表演。
• 写一句赞美“解放军” 的话，要求不少于四 字，不多于十六字！
Байду номын сангаас
结合军训生活， 说一说，你心中 的“军人”是什 么样子的？
这首歌曲的音乐体裁 是什么？歌曲的情绪 是怎样的？
臧云飞：作曲家，北京
军区战友歌舞团作曲。代表作： 《珠穆朗玛》、《当兵的人》、 《一二三四歌》、《东西南北 兵》、《三百六十五个祝福》 等军队歌曲。
评价：他曾是一名普通演奏员， 在人群中默默无名；他曾担任 过指挥，在众人前慷慨激昂； 他是著名作曲家，创作了许多 脍炙人口的优秀歌曲；他现在 又开始做电视导演，在艺术道 路上开始新的篇章。不论在什 么样的岗位，不论担任什么样 的角色，他唯一不变的是一个 当兵的人！
《一二三四歌》PPT课件
PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
是怎样的？
歌曲的类型有：颂 舞蹈歌歌、曲进、行叙曲事、歌劳曲动、歌讽曲刺、歌抒曲情。歌曲、
《一二三四歌》属于进行曲的风格。这是一种结构工 整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，并富有强烈号召性的 声乐曲。 该歌曲的情绪是： 慷慨激昂、饱满、坚定有力、豪迈、
1、初步感受歌曲
边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的 呢？还有歌唱家是怀着怎样的情绪用什么 样声音去曲可以分为几个部分？
3、情绪升华
边学唱边体会每部分
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
轮唱
轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个 旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相 距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续 不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部 既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交 叉的效果。我国现代群众歌曲中常用轮唱这 种形式。复调音乐中称之为"卡农曲"。
臧云飞：作曲家，北京
积极向上的。
G大调
4/4拍
有领唱、轮唱、齐唱、合唱等形式。
gong
聆听并思考：
对比《当兵的人》和《一二三四歌》 的相同和不同之处？
聆听《中国人民解放军进行曲》，给你 一种什么样的感受？体现了人民军队怎 样的精神？
《一二三四歌》30页PPT
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
《一二三四歌》ppt课件
对音乐界的影响
推动军旅音乐发展
《一二三四歌》作为一首经典的军旅歌曲，对后 来的军旅音乐创作产生了积极的影响。
丰富音乐表现形式
《一二三四歌》采用独特的音乐表现形式，为后 来的音乐Байду номын сангаас作提供了新的思路和灵感。
提升音乐审美水平
歌曲优美的旋律和深情的歌词，提高了人们的音 乐审美水平，使更多人关注和喜爱音乐艺术。
歌词的韵律和谐，语 言节奏感强，使得歌 曲更具艺术感染力。
03
音乐分析
曲调分析
01
02
03
曲调构成
这首歌曲的曲调是由四个 乐句构成的，每个乐句四 小节，旋律流畅，起伏有 致。
音程跨度
音程跨度较大，旋律变化 丰富，展现出一种激昂、 振奋的感觉。
节奏特点
节奏明快有力，以四分音 符和八分音符为主，给人 一种铿锵有力的感觉。
《一二三四歌》ppt课件
目 录
• 歌曲简介 • 歌词解析 • 音乐分析 • 歌曲演唱技巧 • 歌曲的影响和评价
01
歌曲简介
歌曲背景
创作背景
20世纪80年代，中国改革开放正处于关键时期，人民军队担 负着保卫国家安全、维护社会稳定和促进经济发展的重要使 命。在这样的背景下，歌曲《一二三四歌》应运而生，旨在 激发广大官兵的战斗精神和工作热情。
确保音准准确，并训练出自然、圆润 的音色。
情感表达技巧
理解歌曲内涵
深入理解歌曲的主题和情感，以 便更好地演绎。
情感投入
将自己的情感融入到歌曲中，使演 唱更具感染力。
节奏与强弱的把握
通过节奏和强弱的处理，表达不同 的情感。
舞台表现技巧
肢体语言
利用肢体语言来增强表演效果， 如手势、步伐等。
《一二三四歌》PPT(上课用)
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
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语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
带扩展的二部曲式
①前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现 解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。
②九——十六小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱 类的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情 景，给人以活泼乐观豪迈的印象。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
人音版七年级下册音乐课件 1.演唱 一二三四歌 (共21张PPT)
一二三四歌
1993年冬，词作家石顺义和曲作家臧云飞接 受了独唱演员阎维文的提议：用“一二三四” 的口令创作一首部队列队进行曲。用口令写歌 确实有难度，但词作者石顺义在反复琢磨后创 作出了歌曲的初稿，并交给曲作者臧云飞。定 稿后的歌词促发了臧云飞的创作灵感，使他顺 利地完成了歌曲的写作。在中央电视台1994年 春节联欢晚会上，阎维文首唱了这首歌曲，并 迅速地在全军广为传唱。
4
每小节四拍
4
以四分音符为一拍
强弱规律
强 弱 次强 弱
四拍子的指挥图示
4 3
2 1
C大调
do re mi fa sol la si do
G大调
do re mi fa sol la si dol
巩固练习
1
5
2
6
7.
6.
巩固练习
3 2 1 1 3 2 1 1 1 .3 5
6. ..5 1 1 6 5 1 1 3
臧云飞，作曲家
代表作：
♪《一二三四歌》 ♪《当兵的人》 ♪《军中姐妹》 ♪ 《珠穆朗玛》 ♪ 《士兵兄弟》
速度
进行曲
结构工整 器乐曲
节奏鲜明 进行曲 号召性
铿锵有力 步伐一致 声乐曲
进行曲：一种结构工整、 节奏鲜明、旋律铿锵有力， 并富有强烈号召性，使队 列行进时步伐一致的声乐 曲或器乐曲。
62
3 25 3
1 65 3
6 51 2 3 5 3 2 6 1
1、歌曲可以分为几个部分？ 2、每个部分都运用了哪些演唱形式？ 3、每个部分表达了怎样的思想感情？Fra bibliotek一二三四歌
学唱
前奏
A段
轮唱部分
B段
齐唱部分
C段
1993年冬，词作家石顺义和曲作家臧云飞接 受了独唱演员阎维文的提议：用“一二三四” 的口令创作一首部队列队进行曲。用口令写歌 确实有难度，但词作者石顺义在反复琢磨后创 作出了歌曲的初稿，并交给曲作者臧云飞。定 稿后的歌词促发了臧云飞的创作灵感，使他顺 利地完成了歌曲的写作。在中央电视台1994年 春节联欢晚会上，阎维文首唱了这首歌曲，并 迅速地在全军广为传唱。
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每小节四拍
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以四分音符为一拍
强弱规律
强 弱 次强 弱
四拍子的指挥图示
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C大调
do re mi fa sol la si do
G大调
do re mi fa sol la si dol
巩固练习
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巩固练习
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臧云飞，作曲家
代表作：
♪《一二三四歌》 ♪《当兵的人》 ♪《军中姐妹》 ♪ 《珠穆朗玛》 ♪ 《士兵兄弟》
速度
进行曲
结构工整 器乐曲
节奏鲜明 进行曲 号召性
铿锵有力 步伐一致 声乐曲
进行曲：一种结构工整、 节奏鲜明、旋律铿锵有力， 并富有强烈号召性，使队 列行进时步伐一致的声乐 曲或器乐曲。
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1、歌曲可以分为几个部分？ 2、每个部分都运用了哪些演唱形式？ 3、每个部分表达了怎样的思想感情？Fra bibliotek一二三四歌
学唱
前奏
A段
轮唱部分
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齐唱部分
C段
《一二三四歌》PPT
轮唱
指同一旋律分别由两个或两个以上的声部先后模仿演唱，并造成 前后呼应、此起彼落音乐学起立： 1.整齐踏步 2.注意每段的演唱形式 3.行进表演
一二三四歌
通过这节课的学习，我们应该学习解放军战士什么样的精神？什么 样的品质？
高度的乐观主义精神 热爱祖国热爱军营生活的高贵品质
一二三四歌
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一二三四歌
初步感受歌曲，思考歌唱家怀着怎样的情绪去演唱的？这首歌曲 想要表达的内容是什么？
铿锵有力，自信自豪 表达了解放军热爱祖国、乐观向上的豪迈情怀。
一二三四歌
根据歌曲的情绪、旋律、节奏进行思考，歌曲可以分为几个乐段？ 你最喜欢哪个部分？
A段
勇敢、自信
B段
活泼、乐观、豪迈
C段
自豪感
一种结构工整、节奏鲜明、旋律铿锵 有力，并富有强烈的号召性，使队列 行进时步伐一致的声乐曲或器乐曲。
藏云飞
著名音乐制作人，军旅作曲家。创 作的多首歌曲被多位名人唱响。代表作 有《一二三四歌》《当兵的人》《珠穆 朗玛》
1993年冬：词作家石顺义和曲作家臧云飞接受 了独唱演员阎维文的提议：用“一二三四”的口令创 作一首部队列队行进歌曲。用口令写歌确有难度，但 词作者石顺义再反复琢磨后创作出了《一二三次》的 初稿，并交给曲作者臧云飞。
臧云飞再进一步拓宽分析“一二三四”四个数字 及对其内涵深入挖掘后，又由石顺义最终完善了歌词 并定稿。
在中央电视台，1994年春节联欢晚会上，阎维文 首次演唱，受到了部队官兵的热烈欢迎。
拍打下列节奏
1. X O X O
一
二
2. X X X X
一 二 三四
XOXO
三
四
3. X. X X X
一 二三四
A段
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
4、创编体验
轮唱
轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个 旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相 距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续 不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部 既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交 叉的效果。我国现代群众歌曲中常用轮唱这 种形式。复调音乐中称之为"卡农曲"。
臧云飞：作曲家，北京
军区战友歌舞团作曲。代表作： 《珠穆朗玛》、《当兵的人》、 《一二三四歌》、《东西南北 兵》、《三百六十五个祝福》 等军队歌曲。
评价：他曾是一名普通演奏员， 在人群中默默无名；他曾担任 过指挥，在众人前慷慨激昂； 他是著名作曲家，创作了许多 脍炙人口的优秀歌曲；他现在 又开始做电视导演，在艺术道 路上开始新的篇章。不论在什 么样的岗位，不论担任什么样 的角色，他唯一不变的是一个 当兵的人！
带扩展的二部曲式ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
①前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现 解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。
②九——十六小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱 类的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情 景，给人以活泼乐观豪迈的印象。
③十七小节至结束(结尾)：领唱加伴唱的形式、口令的 声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪 的情感。
谁是最可爱的人？
你心中的“军人” 是什么样子的？
1、初步感受歌曲
边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的呢？ 还有歌唱家是怀着怎样的情绪用什么样声音去 演唱的？
2、复听歌曲
从节奏、旋律、情绪表达等方面来分 析一下歌曲可以分为几个部分？
3、情绪升华
边学唱边体会每部分 所表现的情绪是怎样的？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help