2018年新乡教师招聘考试答案-乐题库

一、判断正误

1.√【解析】略。

2.√【解析】题干描述的是教育学的定义。

3.×【解析】最早提出在学校科学教育中要运用探究方法进行教与学的是杜威。

4.√【解析】1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。

5.×【解析】1903年，清政府任命张之洞、荣庆、张百熙三人重新修订拟定了《奏定学堂章程》，1904年1月颁布执行，又称“癸卯学制”。这是我国近代第一个正式实施的学制。微信公众号：河南招教网

6.√【解析】贯穿于第八次课程改革的核心理念是：为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展。

7.×【解析】从课程设计、开发、管理主体或管理层次来看，可将课程分为国家课程、地方课程与校本课程。

8.×【解析】热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。

9.√【解析】启发性原则是在吸取中外教育遗产的基础上提出的，是教师主导作用与学生主体作用相统一的规律在教学中的反映，同时又是由我国教育目的所决定的。

10.×【解析】教师在职业活动中要处理的核心关系是师生关系。

11.√【解析】遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展。人的身心发展必须以正常的遗传素质为基础，发展才有可能。

12.×【解析】上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。“菠菜”“白菜”等概念包含于“蔬菜”概念中，题干所述学习属于上位学习。

13.×【解析】学生学业评价的最基本方法是观察法。

14.√【解析】共同目标是导向，集体舆论和人际关系是基础，组织结构是核心，规章制度是保证。当这些内部结构要素成为了一个协调的系统时，班集体就基本形成了。所以共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力。15.×【解析】加强学校与家庭之间的相互联系的方法有：相互访问、建立通讯联系、定时举行家长会、组织家长委员会、举办家长学校等。

16.√【解析】认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要，是最稳定、最可靠、最持久的推动力。

17.×【解析】课堂教学属于校内教育，课外教育主要指家庭教育、社会教育，家庭、社会和学校三者协调一致，互相配合，其中学校教育占主导地位，课堂教学与课外教育工作不可以互相取代。

18.√【解析】“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法有说服教育法。

19.√【解析】根据《中华人民共和国教师法》第八条规定，不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平是教师应当履行的义务。

20.×【解析】受教育权是学生最主要、最基本的权利。

二、单项选择题

21.C【解析】党的十九大报告指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”

22.A【解析】略。

23.C【解析】《学记》（收入《礼记》）是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期。

24.B【解析】德国教育家瓦•根舍因创立了范例教学理论，提出改革教学内容，加强教材的基本性、基础性，并通过对范例的接触，培养学生独立思考、独立判断与独立工作的能力。

25.A【解析】国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

26.B【解析】社会政治经济制度决定教育的领导权，社会政治经济制度决定受教育权。

27.A【解析】题干描述的是德育在学校中的具体应用。

28.C【解析】教师的根本任务是教书育人，教师要很好地完成教书育人的使命，就应掌握各种教学技能，使其具有完整性，不能片面强调某一种技能而忽视其他技能。

29.A【解析】示范者角色即榜样，夸美纽斯曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生。学生具有可塑性和向师性的特点，教师的言谈举止、行为方式、为人处世的态度等都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响，因此，教师是学生学习的最直接榜样。

30.C【解析】身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。例如，身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺序发展，心理的发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维。

31.C【解析】研究型课程注重培养学生的探究态度和能力。这类课程可以提供一定的目标，一定的结论，而获得结论的过程和方法则由学生自己组织，自己探索、研究，从而引导他们形成研究能力和创新精神；也可以不提供目标和结论，由学生自己确立目标、得出结论。

32.B【解析】人过四十不学艺，四十岁处于中年阶段，在这个阶段不学艺不能体现终身教育思想。

33.C【解析】“学而时习之，温故而知新”是指学习按照一定的时间进行复习巩固，从而达到牢固地掌握，体现的是巩固性原则。

34.B【解析】详见《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定。

35.D【解析】发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。题干描述的是发现学习法。

36.B【解析】参观法又称现场教学，是教师根据教学目的和要求，组织学生进行实地考察、研究，使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。

37.C【解析】班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。

38.A【解析】班级文化的特点主要有教育性、凝聚性、制约性、自主性。教育性是班级文化的首要特点，也是区别于其他组织文化的主要特征。

39.B【解析】客观式测验的优点是评分准确客观公正，并可用机器阅卷；缺点在于难以测量考生的创造力和组织材料的能力。

40.C【解析】发展性规律即掌握知识和发展智力相统一，传统教学模式过分强调书本知识的传授和学习，忽视了智力的发展。