阅读材料庄子
高考作文素材庄子【精选】
庄子 庄子(约公元前369——前286),名周,字子休,蒙城县城东郊(今城关镇东城路)人。
曾为漆园吏,战国时期著名思想家、文学家。
庄子是继老子之后,战国时期道家学派的代表人物。
同时他也是一位优秀的文学家、哲学家。
他以其代表作《庄子》(又被称为《南华经》)阐发了道家思想的精髓,发展了道家学说,使之成为影响深远的哲学流派。
(一)人物事略 濠梁之辩庄子和惠子一一道在濠水的桥上游玩。
庄子说:倐鱼出游从容,是鱼之乐也(鱼游得多么悠闲白在,这就是鱼儿的快乐)。
惠子说:子非鱼,安知鱼之乐?庄子说:子非我,安知我不知鱼之乐?惠子说:我非子,固不知子矣:子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣(也是完全可以肯定的)。
庄子说:请循其本。
子日‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我。
我知之嚎上也(还是让我们顺着先前的话来说。
你刚才所说的‘你怎么知道鱼的快乐’的话,就是己经知道了我知道鱼儿的快乐而问我,而我则是在壕水的桥上知道鱼儿快乐的)。
《秋水》 鸱得腐鼠惠子在魏国做宰相,庄子前去看他。
有人对惠子说:庄子来,欲代子相。
于是惠子十分恐慌,在都城内搜寻庄子,整整三天三夜。
庄子去看他,对他说:南方有鸟,其名为鹓雏,子知之乎?夫鹓雏发于南海而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠,鹓雏过之,仰而视之口:‘吓!’今子欲以子之魏国而吓我邪(南方有一种鸟,它的名字叫鹓雏,你知道吗?鹓雏从南海出发飞到北海,不是梧桐树它不会停息,不是竹子的果实它不会进食,不是甘美的泉水它不会饮用。
正在这时一只鹞鹰寻觅到一只腐烂了的老鼠,鹓雏刚巧从空中飞过,鸱鹰抬头看着鹓雏,发田一声怒吼:‘哧!’如今你也想用你的魏国来怒吼我吗? 材与非材庄子行走于山中,看见一棵大树枝叶十分茂盛,伐木的人停留在树旁却不去动手砍伐。
问他们是什么原因,说:没有什么用处。
庄子说:此木以不材得终其天年(这棵树就是因为不成材而能够终享天年啊)!庄子走出山来,留宿在朋友家中。
高考文言文阅读模拟训练:《庄子-颜阖将傅卫灵公太子》(附答案解析与译文)
高考文言文阅读模拟训练:《庄子•颜阖将傅卫灵公太子》(附答案解析与译文)阅读下面的文言文,完成10-14题。
材料一:颜阖将傅①卫灵公太子,而问于蘧伯玉曰:“有人于此,其德天杀②。
与之为无方,则危.吾国;与之为有方,则危吾身。
其知适足以知人之过而不知其所以过若然者吾奈之何?”蘧伯玉曰:“善哉问乎!戒之,慎之,正女身也哉!形莫若就,心莫若和。
虽然,之二者有患。
就不欲入⑧,和不欲出⑨。
形就而入,且为颠为灭,为崩为蹶。
心和而出,且为声为名,为妖为孽。
彼且为婴儿,亦与之为婴儿;彼且为无町畦⑥,亦与之为无町畦;彼且为无崖,亦与之为无崖。
达之,入于无疵。
“汝不知夫螳螂乎?怒其臂以当车辙,不知其不胜任也,是其才之美者也。
戒之,慎之!积伐.而美者以犯之,危矣。
“汝不知夫养虎者乎?不敢以生物与之,为其杀之之怒也;不敢以全物与之,为其决之之怒也。
伺其饥饱,达其怒心。
虎之与人异类,而媚养己者,顺也;故其杀者,逆也。
“夫爱马者,以筐盛屎,以蜄盛溺⑥。
适有蚊虻仆缘,而拊之不时,则缺衔、毁首、碎胸。
意有所至而爱有所亡,可不慎邪!”(选自《庄子·人间世》,有删改) 材料二:子曰:“法语之言,能无从乎?改之为贵。
巽⑦与.之言,能无说乎?绎之为贵。
说而不绎,从而不改,吾莫如之何也已矣。
”子曰:“可与言而不与之言,失人;不可与言而与之言,失言。
知者不失人,亦不失言。
”曾子有疾,孟敬子问之。
曾子言曰:“鸟之将死,其鸣也哀;人之将死,其言也善。
君子所贵乎道者三:动容貌,斯远暴慢矣;正颜色,斯近信矣;出辞气,斯远鄙背矣。
笾豆⑧之事,则有司..存!”孔子于乡党,恂洵如也,似不能言者。
其在宗庙朝廷,便便言,唯谨尔。
(选自《论语》,有删改) [注]①傅:师傅,老师。
②天杀:天性刻薄、凶残③入:陷入,苟同。
④出:显露,显示。
⑤町畦:田界。
⑥溺:马尿。
⑦巽:恭顺。
⑧笾豆:古代王于祭祀的两种礼器。
⑨恂恂:温和恭顺的样子。
10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号除黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。
庄子的草帽阅读理解材料题答案
庄子的草帽阅读理解材料题答案导读:我根据大家的需要整理了一份关于《庄子的草帽阅读理解材料题答案》的内容,具体内容:庄子的草帽象征着庄子自由、灵动的思想,随着时代的变迁,草帽的功能改变了。
下面由我为大家带来庄子的草帽阅读答案,希望对大家有帮助!庄子的草帽阅读材料庄子在濠上观鱼,正是初...庄子的草帽象征着庄子自由、灵动的思想,随着时代的变迁,草帽的功能改变了。
下面由我为大家带来庄子的草帽阅读答案,希望对大家有帮助!庄子的草帽阅读材料庄子在濠上观鱼,正是初夏,阳光强烈,他戴着一顶宽边的草帽。
他那顶草帽与众不同的地方,在于不是两淮平原上农人们惯常戴的那种金黄色的麦秸草帽,而是青色的,由蒲草编成的,显得格外的招眼和时髦。
他的朋友惠子也戴着草帽,是很平常的那种。
他们俩相互一眼,都笑了笑,相互也都明白对方笑的含义:庄子想说他的朋友像个稻草人,惠子觉得庄子像只刚从草丛中钻出来的绿冠草鸡。
接着他们就看那濠中的鱼,看得很投入,庄子情不自禁地说:哎呀,鱼真的快乐啊!惠子说:你又不是鱼,怎么知道鱼快乐呢?庄子惠子一眼,说道:你不是我,你怎么知道我不知道鱼快乐呢?庄子和他的朋友都是极为散淡的人,他们压根儿没想倒,就是那几句简单的对话,竟然在几千年后,还被人们背诵,作为构筑他们思想框架的主要材料。
要是他们知道了,肯定会大笑不止。
就庄子这个人而言,应该留下来的倒不是只言片语的对话和杂感,而是那顶青青的蒲草编的草帽。
因为他真正的思想在那上面,在每一根蒲草的纤维上面。
庄子喜欢躺在草地上睡觉,尤其是在容易惹人困倦的夏天。
他放松自己,仰面向天地躺着,将草帽罩在脸上,舒坦而惬意。
他听得见泥土的声音,草的声音,炊烟的声音,狗和女人的声音,以及他自己的肉体和灵魂发出的微弱的声音。
他闻得见天的气味,云的气味,泥土和草丛中看不见的虫子的气味和南风从淮河带来的水的气味。
这些声音和气味缓缓地带着他进入梦乡。
他的梦很茂盛,像那些茂盛的野草。
庄周梦蝶就是这时候的产物,野草一样的产物。
《史记 老子韩非列传》苏轼《庄子祠堂记》(节选)阅读训练及答案参考译文
阅读下面的文言文,完成10~14题。
材料一:楚威王闻庄周贤,使使厚币迎之,许以为相。
庄周笑谓楚使者曰:“千金,重利;卿相,尊位也。
子独不见郊祭之牺牛乎?养食之数岁,衣以文绣,以入太庙。
当是之时,虽欲为孤豚,岂可得乎?子亟去,无污我。
我宁游戏污渎①之中自快,无为有国者所羁,终身不仕,以快吾志焉。
”(节选自《史记·老子韩非列传》) [注]①渎:水沟。
材料二:庄子,蒙人也。
尝为蒙漆园吏。
没千余岁,而蒙未有祀之者。
县令秘书丞王兢始作祠堂,求文以为记。
谨按《史记》,庄子与梁惠王、齐宣王同时,其学无所不窥,然要本归于老子之言。
故其著书十余万言,大抵率寓言也。
作《渔父》《盗跖》《胠箧》,以诋訾孔子之徒,以明老子之术。
此知庄子之粗者。
余以为庄子盖助孔子者,要不可以为法耳。
楚公子微服出亡,而门者难之。
其仆操棰而骂曰:“隶也不力。
”门者出之。
事固有倒行而逆施者。
以仆为不爱公子,则不可;以为事公子之法,亦不可。
故庄子之言,皆实予,而文不予,阳挤而阴助之,其正言盖无几。
至于诋訾孔子,未尝不微见其意。
其论天下道术,自墨翟、禽滑厘、彭蒙、慎到、田骈、关尹、老聘之徒,以至于其身皆以为一家而孔子不与其尊之也至矣。
然余尝疑《盗跖》《渔父》,则若真诋孔子者。
至于《让王》《说剑》,皆浅陋不入于道。
反复观之,得其《庄子·寓言》之意,终曰:“阳子居西游于秦,遇老子。
老子曰:‘睢睢而盱盱,而谁与居。
太白若辱,盛德若不足。
'阳子居蹴然变容。
其往也,舍者将迎其家,公执席,妻执巾栉,舍者避席,炀者避灶。
其反也,舍者与之争席矣。
”去其《让王》《说剑》《渔父》《盗跖》四篇,以合于《列御寇》之篇,曰:“列御寇之齐,中道而反曰:‘吾惊焉,吾食于十浆,而五浆先馈。
’”然后悟而笑曰:“是固一章也。
”庄子之言未终,而昧者剿之以入其言。
余不可以不辨。
凡分章名篇,皆出于世俗,非庄子本意。
元丰元年十一月十九日。
(苏轼《庄子祠堂记》)10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。
现代文I篇:庄子游鱼之乐主题阅读理解与答案(2022汕头一模)
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:庄子游鱼之乐所体现的思维,是一种会通万物的思维,在诗意的心灵中,打通“我”与世界的界限,通世界以为一,这一理论在中国美学中占有重要位置。
在鱼乐之辩中,庄子以知游鱼之乐而发出会心的感慨,惠子以“子非鱼,安知鱼之乐”诘难之,透露出道、名二家的不同思想指向。
“子非鱼,安知鱼之乐”,惠子的问难若从理性角度看,是完全合理的:鱼的快乐是鱼的体验,人不可能知道鱼的快乐。
“出游从容”,是鱼游动的样态,并不表示鱼有这样的情绪体验。
庄子与鱼别而为二,二者各为孤立的世界,不存在相通的物质因缘。
因此,从科学角度看,庄子的论断不成立;从逻辑上看,庄子的推论也无根据。
游鱼之乐这个论题的要点之一,就是“知”,惠子认为,鱼之乐不可“知”,但庄子说“我知之濠上也”。
这句话是此论辩的关键。
正像宣颖所解释的:“我游濠上而乐,则知鱼游濠下亦乐也。
”正因“我”来到这河边,徘徊在河的桥梁上,正因“我”心情的“从容”,在这从容游荡中,“我”感到无拘束的快乐,所以“我”“觉得”游鱼是快乐的,山风是快乐的,白云是快乐的,鸣鸟是快乐的。
这是诗意的目光、审美的目光。
惠子中其孤明而不与万物相通之心,而庄子却致力于凿通孤立世界之间的界限,是人与物关系的“绝地天通”。
他以诗意的眼光超越“人”的态度,超越科学、功利的视角,以天心穿透世界。
他在桥上看鱼,鱼在桥下优游,在他的感悟中,桥没有了,水没有了,“我”没有了,鱼和“我”的界限也没有了,世界即如一大河流,他和鱼都在这河流中优游。
鱼非“我”眼中所见之鱼,而是在“我”生命中游荡的鱼,“我”也非故常之“我”,而是“丧我”之“我”。
在“遇”而不是“目视”中,二者会通合一。
庄子说:“天地与我并生,万物与我为一。
”如果站在人与天分离的角度看,天是天,物是物,我是我;如果站在诗意的立场看,“我”与世界的界限打破了,“我”和世界融为一体,还归于世界的大本。
我们通常所说的诗意的眼光,就是从生命的角度看世界。
(三材料)关于“庄子”文言文阅读训练
(三材料)关于“庄子”文言文阅读训练阅读下面的文言文,完成10~14题。
甲庄子者,蒙人也,名周。
周尝为蒙漆园吏,与梁惠王、齐宣王同时。
其学无所不窥,然其要本归于老子之言,故其著书十余万言,大抵率寓言也。
作《渔父》盗跖》胠箧》,以诋訾孔子之徒,以明老子之术。
《畏累虚》亢桑子》之属,皆空语无事实。
然善属书离辞,指事类情,用剽剥儒、墨,虽当世宿学不能自解免也。
其言洸洋自恣以适己,故自王公大人不能器之。
楚威王闻庄周贤,使使厚币迎之,许以为相。
庄周笑谓楚使者曰:“千金,重利;卿相,尊位也。
子独不见郊祭之牺牛乎?养食之数岁,衣以文绣,以入大庙。
当是之时,虽欲为孤豚(小猪),岂可得乎?子亟去,无污我。
我宁游戏污渎之中自快,无为有国者所羁。
终身不仕,以快吾志焉!”(节选自《史记·老子韩非列传》)乙庄周家贫,故往贷粟于监河侯。
监河侯曰:“诺。
我将得邑金。
将贷子三百金,可乎?”庄周忿然作色曰:“周昨来,有中道而呼者。
周顾视车辙中,有鲋鱼焉。
周问之曰鲋鱼来子何为者邪对日我东海之波臣也君岂有斗升之水而活我哉周曰:“诺。
我且南游吴越之王,激西江之水而迎子,可乎?’鲋鱼忿然作色曰:“吾失我常与,我无所处。
吾得斗升之水然活耳,君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆!””(节选自《庄子·外物》)丙庄子钓于濮水。
楚王使大夫二人往先焉,曰:“愿以境内累矣!”庄子持竿不顾,曰:“君闻楚有神龟,死已三千岁矣,王巾笥而藏之庙堂之上。
此龟者,宁其死为留骨而贵乎?宁其生而曳尾于涂中乎?”二大夫曰:“宁生而曳尾涂中。
”庄子曰:“往矣,吾将曳尾于涂中。
”(节选自《庄子·秋水》)10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( )A.周问/之曰鲋鱼来/子何为者/邪对曰/我东海之波/臣也/君岂有斗升之水而活我哉/B.周问之曰/鲋鱼来/子何为者邪/对曰/我/东海之波臣也/君岂有斗升之水而活我哉/C.周问之曰/鲋鱼来/子何为者邪/对曰/我/东海之波/臣也君/岂有斗升之水而活我哉/D.周问/之曰鲋鱼来/子何为者/邪对曰/我东海之波/臣也君/岂有斗升之水而活我哉/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) ( )A.古人幼时命名,成年取字,字是为了便于他人称谓,对平辈或长辈称字是出于礼貌和尊敬。
优秀作文:尊重事物本性,莫学鲁侯养乌
优秀作文:尊重事物本性,莫学鲁侯养乌阅读下面的材料,根据要求写作。
《庄子》中有一个“鲁侯养鸟”的故事:有一只海鸟停在鲁国都城郊外,鲁王用车子将它迎到宗庙中,给它敬酒,为它演奏《九韶》,用牛、羊、猪肉给它作食物。
结果海鸟头晕目眩,忧伤悲愁,一块肉也不吃,一杯酒也不喝,过了三天就死了。
庄子对此表达了自己的看法:此以己养养鸟也,非以鸟养养鸟也。
这个故事对我们很有启发,请写一篇文章,联系现实生活,谈谈你的感悟和思考。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【材料解析】本作文题由材料、写作导引语和写作要求三部分组成。
(一)对材料的理解《庄子》中有一个“鲁侯养鸟”的故事:有一只海鸟停在鲁国都城郊外,鲁王用车子将它迎到宗庙中,给它敬酒,为它演奏《九韶》,用牛、羊、猪肉给它作食物。
结果海鸟头晕目眩,忧伤悲愁,一块肉也不吃,一杯酒也不喝,过了三天就死了。
庄子对此表达了自己的看法:此以己养养鸟也,非以鸟养养鸟也。
材料可分为三层。
“《庄子》中有一个“鲁侯养鸟”的故事”,第一句话是总起句,这是第一层,引出下面的寓言故事。
“有一只海鸟停在鲁国都城郊外,鲁王用车子将它迎到宗庙中,给它敬酒,为它演奏《九韶》,用牛、羊、猪肉给它作食物。
结果海鸟头晕目眩,忧伤悲愁,一块肉也不吃,一杯酒也不喝,过了三天就死了。
”这是寓言故事的主体。
是材料的第二层。
海鸟得到鲁王的精心照料,结果三天后死了。
好吃好喝地养着它,它为什么这么快就死了?这应该能引起我们的思考。
当然,考场作文虽然说让学生谈自己的“感悟和思考”,事实上“感悟和思考”不可能完全是学生自己“自由”地思考,而是有限制的。
材料的第三层就对学生“感悟和思考”有了限制。
“庄子对此表达了自己的看法:此以己养养鸟也,非以鸟养养鸟也。
”第三层介绍庄子的看法。
这也是命题者借庄子之口“暗示”学生:对寓言故事要顺着庄子的看法进行“感悟和思考”。
专题26《庄子与惠子游于濠梁之上》(过关检测)(原卷版)-2024年中考语文课内39篇文言文阅读
专题26:《庄子与惠子游于濠梁之上》(原卷版)过关检测1.(2023春•浙江省台州市临海市•期末)阅读回答问题。
【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。
”息子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣:子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我。
我知之濠上也。
”(选自《庄子与惠子游于濠梁之上》)【乙】庄周家贫,故往贷粟于监河侯。
监河侯曰:“诺,我将得邑金①,将贷子三百金,可乎?”庄周忿然作色曰:“周昨来,有中道而呼者。
周顾视,车辙中有鲋鱼②焉。
周问之曰:‘鲋鱼来!子何为者耶?’对曰:‘我,东海之波臣也。
君岂有斗升之水而活我哉?’周曰‘诺!我且南游吴越之王,激西江之水而迎子,可乎?’鲋鱼忿然作色曰:‘吾失我常与③,我无所处。
吾得斗升之水然活耳。
君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆④!’”(选自《庄子•外物》)【注释】①邑金:封地交纳的租税。
②鲋(fù)鱼:鲫鱼。
③常与:常在一起的东西。
这里指水。
④肆:店铺。
(1)下列加点词的意思相同的一项是A.请循.其本/循.序渐进B.我且.南游吴越之王/且.欲与常马等不可得C.君乃.言此/乃.不知有汉D.固.不知子矣/汝心之固.,固不可彻(2)用现代汉语写出下列句子的意思。
①子非我,安知我不知鱼之乐?②君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆!(3)【甲】文中的庄子根据认为濠梁之鱼很快乐(请用原文回答)。
【乙】文中庄周给监河侯讲的故事,留给我们成语“涸辙之鲋”,这成语用来比喻。
(4)以论辩的方式展示对人生和自然的理解,这是庄子的智慧。
请结合【甲】【乙】两篇短文,从说话技巧及内容方面,说说庄子论辩中的智慧。
2.(2023春•湖南省郴州•期末)文言文比较阅读。
【甲】ㅤㅤ庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。
”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣。
《庄子 至乐》黄庭坚《黄几复墓志铭》(节选)阅读训练及答案参考译文
阅读下面的文言文,完成10~14题。
材料一:昔者海鸟止于鲁郊,鲁侯御而觞之于庙,奏《九韶》以为乐,具太牢以为膳。
鸟乃眩视忧悲,不敢食一脔,不敢饮一杯,三日而死。
此以己养养鸟也,非以鸟养养鸟也。
夫以鸟养养鸟者,宜栖之深林,游之坛陆,浮之江湖,食之鳅峰,随行列而止,委蛇而处。
鱼处水而生,人处水而死。
彼必相与异,其好恶故异也。
故先圣不一其能,不同其事。
(节选自《庄子·外篇·至乐》) 材料二:几复年甚少,则有意于六经,析理入微,能坐困老师宿学。
方士大夫未知读庄、老时,几复数为余言,庄周虽名老氏训传,要为非得庄周,后世亦难趋入。
予尝问名《逍遥游》,几复曰:“逍者如阳动而冰消,虽耗也而不竭其本;遥者如舟行而水遥,虽动也而不伤其内;游于世若是,唯体道者能之。
常恨魏晋以来,误随向、郭,陷庄周为齐物。
尺鹦与海鹏,之二虫又何知,乃能逍遥游乎?”熙宁九年,乃得同学究出身,调程乡尉。
后举广州教授。
岭南人士承几复讲解章句,闻所未闻,稍有知名者。
改楚州团练推官,知四会县。
新兴民岑探自言有神下之,越俗祈鬼相传,数郡推宗焉。
新州捕得探兄弟妻子系治,探欺野人,言“吾能三呼陷新州城”。
不逞子及老弱从者以百数。
至城下,言不效,皆溃去。
而新州声张,以为豪贼挟众攻城。
经略使遣将童政捕斩,而官军所遇薪水行商皆杀之,亦檄几复护枪手策应。
几复察童政部曲多不法,即自言经略司不隶将下,得以土丁捕贼。
且言童政所效首级,莫非王民,斫已瘗之棺刳方娠之妇一童政之祸百岑探不足云。
其后皆如几复所言。
(节选自黄庭坚《黄几复墓志铭》)10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。
(3分)斫已瘗之A棺B刳方娠之C妇D一童政之E祸F百岑G探H不足云。
11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A.《九韶》,相传是舜时代的乐曲,韶乐九章,故名,一般在隆重的场合才演奏。
庄子 阅读理解
阅读下面文本,完成下列各题。
【甲】北冥有鱼,其名为鲲。
鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。
鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。
是鸟也,海运则将徙于南冥。
南冥者,天池也。
《齐谐》者,志怪者也。
《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
(选自课文《<庄子>二则》)【乙】俄而希有鸟见谓之曰:伟哉鹏乎,此之乐也。
吾右翼掩乎西极,左翼蔽乎东荒。
跨蹑地络,周旋天纲。
以恍惚为巢,以虚无为场。
我呼尔游,尔同我翔。
于是乎大鹏许之,欣然相随。
此二禽已登于寥廓而斥鷃之辈空见笑于藩篱。
(唐代:李白。
《大鹏赋·并序》)【注】①掩:遮蔽遮盖。
②西极:西边的尽头,谓西方极远之处。
③跨蹑:跨越。
④地络:地脉。
土地的脉络也指将界。
⑤周旋:盘桓,辗转反复。
⑥天纲:天的纲维。
⑦恍惚:迷离难以捉摸。
⑧虚无:道家用于指道的本体。
⑨斥鷃:亦作斥鴳即鷃雀。
⑩藩篱:指认识事物的局限。
(1)解释下列句中画线的词在文中的意思。
①其翼若垂天之云_______________②志怪者也_______________③亦若是则已矣_______________④怒而飞_______________⑤于是乎大鹏许之_______________(2)请将下面的句子翻译成现代汉语。
①野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
②而斥鷃之辈,空见笑于藩篱。
(3)【甲】文中,鲲鹏可高飞九万里,能从北海飞到南海,但必须借助“海运”“扶摇”,意在说明什么?(4)【乙】文用什么手法展示了大鹏怎样的形象?请简要分析。
(1)①悬挂,②记载,③这样,④振奋,这里指用力鼓动翅膀,⑤答应(2)①山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。
②而斥鷃一类的小鸟,因囿于自己的见识,徒自对他们发出嘲笑。
(3)说明鲲鹏是有所待的(有所依靠,有所凭借),并非真正的逍遥。
2024届高考文言文双文本专练:《说苑》 《庄子》(含解析)
文言文双文本专练-------《说苑》+《庄子》阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:孔子曰:“君子务本,本立而道生。
”夫本不正者末必倚,始不盛者终必衰。
《诗》云:“原隰既平,泉流既清”。
本立而道生。
《春秋》之义,有正春者无乱秋,有正君者无危国。
《易》曰:“建其本而万物理,失之毫厘,差以千里。
”是故君子贵建本而重立始。
魏武侯问“元年”于吴子,吴子对曰:“言国君必慎始也。
”“慎始奈何?”曰:“正之。
”“正之奈何?”曰:“明智。
”“智不明何以见正?”“多闻而择焉,所以明智也。
是故古者君始听治庶人有谒必达公族请问必语四方至者勿距,可谓不壅蔽矣;分禄必及,用刑必中,君心必仁,思君之利,除民之害,可谓不失民众矣;君身必正,近臣必选,大夫不兼官,执民柄者不在一族,可谓不失权势矣。
此皆《春秋》之义,而元年之本也。
”夫君臣之与百姓,转相为本,如循环无端。
夫子亦云:“人之行莫大于孝。
”孝行成于内,而嘉号布于外,是谓建之于本,而荣华自茂矣。
(节选自《说苑·建本》)材料二:庄子行于山中,见大木枝叶盛茂,伐木者止其旁而不取也。
问其故,曰:“无所可用。
”庄子曰:“此木以不材得终其天年。
”夫子出于山,舍于故人之家。
故人喜,命竖子杀雁而烹之。
竖子请曰:“其一能鸣,其一不能鸣,请奚杀?”主人曰:“杀不能鸣者。
”明日,弟子问于庄子曰,“昨日山中之木,以不材得终其天年;今主人之雁,以不材死;先生将何处?”庄子笑曰:“周将处乎材与不材之间。
材与不材之间,似之而非也,故未免乎累。
若夫乘道德而浮游则不然,无誉无訾,一龙一蛇,与时俱化,而无肯专为。
一上一下,以和为量,浮游乎万物之祖。
物物而不物于物,则胡可得而累邪!此神农、黄帝之法则也。
”(节选自《庄子·山木》)1.文中画波浪线处有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
是故A古者君始听治B庶人C有谒必达D公族E请问必语F四方G至者H勿距2.下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是()A.“《诗》”指《诗经》,它是中国最早的诗歌总集,西汉时被尊为儒家“五经”之一。
023新高考I卷作文《齐物论》内容
2023新高考I卷作文《齐物论》内容2023新高考I卷作文《齐物论》[2023·新高考I卷]阅读材料,根据要求完成写作。
材料:庄子在《齐物论》中讲了一个有趣又值得深思的故事。
这个故事就是罔两问影。
罔两是影子的影子。
一天,影子的影子诘问影子:“影子啊!你看你,一会儿动一动,一会儿又不动;一会儿坐着,一会儿又站着。
你能不能有独立的操守啊?”影子若有所思,它也很疑惑。
它回答说:“这是怎么回事呢? 我是因为有所依赖才是这样的吗?那我有所依赖的东西又有所依赖才是这样的吗?那我所依赖的像什么呢?是不是像蛇要游走需要依赖它的腹鳞,蝉要飞翔需要依赖它的翅膀吗?我分不清了。
谁能告诉我?我怎能知道为什么会这样,又怎能知道为什么不会这样呢?”请首先回忆你自身经历中关于“不由自主”的真实体验,再结合《齐物论》中影子“吾有待而然者邪?吾所待又有待而然者邪”的思考,谈一谈你对“不由自主的理解。
要求:题目自拟,文体自选,诗歌除外,字数不少于 800 字,不得套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。
高考语文写作技巧有哪些1、审题立意我们拿到试卷后锕,首先要认真分析所给素材想要表达什么意思,选取立意。
注意,立意尽量不要太过宽泛,不然不好论述完整,或者内容也会比较空洞。
(1)立意一定要准确,明确。
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(3)立意言之有物,不然写起来会词语匮乏2、拟好标题一个好标题太重要了!若一时想不起来,可以在写作文前,草拟一个标题,在写完作文后再细细打磨。
注意,要先确定立意,再去写,立意+标题+内容三位一体,万不可跑题!(1)标题不要太长太大,要贴合*意思。
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3、结构内容建议结构∶总分总;分总。
以总分总为例∶首段︰利用优美语句/句式,引出作文立意。
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庄子材料作文范文
以庄子的为材料的作文《庄子秋水》中,秋水时至,河伯“欣然自喜,以天下之美尽在己”。
顺流东行,遇北海若,河伯望洋兴叹“吾非至于子之门则殆矣”,自身的渺小也暴露无遗。
满招损,谦受益。
勿以己之长而比人之短,勿以己之短而妒人之能。
须知五岳之外,别有他山之尊,我们应该保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的学习态度,只有这样,人生之旅才能受益无穷。
满招损,骄傲的人是永远不能成功的。
河伯在有限的环境里,以为“天下之美尽在己”。
主观片面的认识,使河伯过于自负,这是一种见识的浅陋。
如果河伯没有改掉自己骄傲的心态,那么他将永远看不到大海,永远不知道自己的渺小,那将是多么悲哀啊。
在我们的学习中,我们不能为自己取得的一点点小成绩而骄傲自满。
我们要跳出自身主观的狭隘圈子,开阔视野,只有不断地学好专业课程,多看一些有意义的好书,多参加一些社会活动,才能认识到自己的不足。
河伯至于北海,感叹自己的渺小。
人,有自知之明,才能清醒地学习和工作。
人生,要经常反省自己,不能囿于自己有限的见识而自满自足。
在知识的海洋中,我们应当时刻有“三人行,必有我师”的学习态度。
追求真知,追求一种更积极向上的人生,让人生变得更加有意义。
谦受益,谦虚使人进步。
“舟车之所通,谷食之所生,人处一焉。
”相对于宇宙万物,人是很微小的。
世界之大,个人所作所为,都是渺小的。
人生有涯而学海无涯,一个人不管知识多么渊博,也不过是沧海一粟。
我们只有保持谦虚的学习态度,保持“三人行,必有吾师”的求学人生,才能实现人生理想。
富兰克林曾说:缺少谦虚就是缺少见识。
牛顿说过,“我不知道人家怎样看我,但是在我自己看来,我就像一个在海滩上的小孩子,偶尔拾到较为光滑的圆石,而真理的大海我并未发现。
”这种谦虚的胸怀,不正是牛顿取得不朽成就的基础吗?在今天这个科学技术是第一生产力的年代,认识自身的有限,更加谦虚、勤奋地学习,尤为重要。
进入了大学,并不代表有一个美好的未来。
人才造就未来,社会需要人才,但不需要庸才。
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庄周轻生死,旷达古无比――“庄子”专题阅读【庄子简介】庄子,姓庄,名周,字子休,宋国蒙(今河南商丘东北)人。
他是东周战国中期着名的思想家、哲学家和文学家。
创立了华夏重要的哲学学派庄学,是继老子之后,战国时期道家学派的代表人物,是道家学派的主要代表人物之一。
庄周因崇尚自由而不应楚威王之聘,生平只做过宋国地方的漆园吏。
史称“漆园傲吏”,被誉为地方官吏之楷模。
庄子最早提出“内圣外王”思想对儒家影响深远,庄子洞悉易理,深刻指出“《易》以道阴阳”;庄子“三籁”思想与《易经》三才之道相合。
他的代表作品为《庄子》,其中的名篇有《逍遥游》、《齐物论》等。
与老子齐名,被称为老庄。
庄子的想象力极为丰富,语言运用自如,灵活多变,能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。
他的作品被人称之为“文学的哲学,哲学的文学”。
据传,又尝隐居南华山,故唐玄宗天宝初,诏封庄周为南华真人,称其着书《庄子》为《南华真经》。
【生平经历】庄周曾做过宋国地方的漆园吏,与梁惠王、齐宣王是同时期人,以庄子之才学取财富高位如探囊取物,然庄周无意仕进,只在不长的时间里做过管漆园的小官。
庄子的学问渊博,游历过很多国家,对当时的各学派都有研究,进行过分析批判。
楚威王听说他的才学很高,派使者带着厚礼,请他去做相国。
庄子笑着对楚国的使者说:“千金,重利;卿相,尊位也。
可你就没有看见祭祀用的牛吗?喂养它好几年,然后给它披上有花纹的锦绣,牵到祭祀祖先的太庙去充当祭品。
到了这个时候,它就想当个小猪,免受宰割,也办不到了。
你赶快给我走幵,不要侮辱我。
我宁愿象乌龟一样在泥塘自寻快乐,也不受一国君的约束,我一辈子不做官,让我永远自由快乐。
”庄周的才学不可小视,然而其要本归于老子之言。
故其着书十余万字,大多都是寓言。
庄子因崇尚自由而不应楚威王之聘。
后厌恶仕途,隐居着书,成为先秦道家学派的代表人物之一。
被后世尊称为道教祖师、南华真人、道教四大真人之一。
当时诸侯混战,争霸天下,庄子不愿与统治者同流合污,便辞官隐居,潜心研究道学。
他大大继承和发展了老聃的思想,与老子并称“道家之祖”。
他把“贵生”、“为我”引向“达生”、“忘我”,归结为天然的“道”、“我”合一。
【哲学思想】“仁义”二字被视为儒家思想的标志,“道德”一词却是道家思想的精华。
庄子的“道”是天道,是效法自然的“道”,而不是人为的残生伤性的。
在庄子的哲学中,“天”是与“人”相对立的两个概念,“天”代表着自然,而“人”指的就是“人为”的一切,与自然相背离的一切。
“人为”两字合起来,就是一个“伪”字。
庄子主张顺从天道,而摒弃“人为”,摒弃人性中那些“伪”的杂质。
顺从“天在庄子看来,真正的生活是自然而然的,因此不需要去教导什么,规定什么,而是要去掉什么,忘掉什么,忘掉成心、机心、分别心。
既然如此,还用得着政治宣传、礼乐教化、仁义劝导?这些宣传、教化、劝导,庄子认为都是人性中的“伪”,所以要摒弃它。
在庄子看来不滞,就是于自然无所违。
不凝滞于任何思想、利益等任何事物,从而达到圣人不凝滞于物的境界。
吾生有涯,而知也无涯,以有限的生命去极端的追求无穷的知识、利益,而忽略身边一切的美好这是滞碍郁滞的。
庄子认为只有不滞于不滞,才可乘物以游心,而不被任何思想,利益所奴役,所累,才是全生。
对中国后世哲学、艺术、各宗教经典产生了深远的影响。
作为道家学派始祖的老庄哲学是在中国的哲学思想中唯一能与儒家和后来的佛家学说分庭抗礼的古代最伟大的学说。
它在中国思想发展史上占有的地位绝不低于儒家和佛家。
【庄子故事】1.庄蕙辩论庄子与老乡的惠子,即惠施(公元前390年—公元前317 年),同为战国时期宋国商丘人。
论学问,他是名家的主要代表人物,成语“学富五车”就是源于庄周对他的评价。
论政绩,他以梁国为政治舞台,在制订律法以及外交斡旋等方面卓有建树,是合纵抗秦的主要组织人之一。
在诸子百家中,名家是致力于研究名与实关系的学派,通常围绕事物的概念与实体展开辩论,其学术范畴相当于今天的思辨逻辑。
他们以善辩成名,所以又被称作辩家。
先秦名家两大流派中,惠施的“合同异”观点独树一帜,他提出的“历物十事”的十个命题,至今仍是哲学界研究的课题。
作为朴素的唯物辩证法,惠施最先提出了物质无限可分的假说:“一尺之棰,日取其半,万世不竭”。
惠施与庄周身份有别,性情不同,一个身在官场,醉心功利,一个无意仕进,超然物外,按理说没有共同语言。
可就是这样两个人物,却不约而同地走到了一起,并成为知交。
要知道,庄子的朋友圈不大,又很少同官场来往,能称得上知交的人就更少。
集政治家与哲学家于一身的惠施,怎么就成了庄周的知交了呢?庄周送葬,经过惠施墓地时,回头对跟从者说,郢都有个人,鼻尖上沾了一丁点白灰,就让一个名叫石的匠人用斧头把它削掉。
匠石抡起斧头,呼的一声,白粉削得干干净净,鼻子却丝毫无伤。
郢人站立如常,面不改色。
宋元君听说后,把匠石叫来,让他在自己身上试试看。
匠石回答,我确曾做到过,但那个能配合我的人早就不在人世了。
讲完这个寓言,庄周叹口气说,自打惠夫子去世后,我失去了论争的对手,没有说话的人了。
这情形,有点像武侠小说中的剑客,一旦没了对手,反而失去了活力,陷入了孤独。
由此可知,惠施是庄周平生唯一可以对话的契友。
自此尔后,“惠子知我”便成了知交的经典出处,为后世所借用。
如曹植《与杨德祖书》:“其言之不惭,恃惠子之知我也。
”李白《与贾少公书》:“惠子知我,夫何间然。
”惠施与庄周之所以能成为知交,是因为他们就像运斤成风中的郢人与匠石,已经达成高度默契,既是论辩的对手,通过激辩擦出思想火花,又是过招的高手,点到为止。
他们无话不谈,却又经常抬杠,称得上“不是冤家不聚头”。
哲学上有个术语叫相反相成,庄周与惠施的关系就是相反相成、和而不同。
庄周重感性,喜欢取譬自然讲故事,惠施重理性,善于逻辑推导辩名实。
这样一来,他们走到一起后才有可能发生理念的碰撞。
庄周的许多思想,也正是在与惠施的激辩中发挥到极致的。
从这个意义上说,惠施在弘扬正名辨义逻辑的同时也成就了庄周的大道无为思想。
从历史记载来看,《庄子》的作者不见得是庄周本人,其中,庄惠之间的对话,单方面记叙的色彩比较明显,很大程度上是其弟子依据记忆整理出来的,并未经过惠施本人审阅。
被批驳的似乎总是惠施,庄周每每都能占上风。
因此,尽管辩论场面很精彩,语言很犀利,但给人的感觉好像是作秀。
比如说“惠子相梁”这件事,褒庄贬惠的倾向就很突出。
惠施做了梁国的国相,庄子去看他。
有人对惠施说,庄子到梁国来,是想取代你的位子。
惠施吓坏了,在国中搜了三天三夜。
庄子见到他后说,你知道吗?南方有一种鸟叫鹓雏,从南海飞往北海,非梧桐不栖,非练实不吃,非醴泉不饮。
这时,猫头鹰得到一只臭老鼠,见鹓雏飞过,就仰头看着,发出驱赶的呵斥声。
现在,你也想拿梁国的相位虚声恫吓我吗?细心想想看,惠施乃一国之相,又不是小孩子,明知庄周不想做官,怎么可能轻信别人的传言?即便庄周来梁国有争夺相位的可能,惠施至于吓成那个样子吗?再说,这件事并没交代惠施的态度,完全是一家之言,可信吗?由此可见,这只是庄周弟子编撰出来的“辩论秀”,意在揶揄那些醉心于功名利禄者,至于是否发生在惠施身上倒在其次了。
庄周与惠施之间的其他几场辩论,大抵也有这样的情形。
当然,庄惠之间的辩论秀,秀出来的不是胜负高下,而是精妙的辞采,精深的义理庄子和同乡的朋友惠施在濠水的一座桥梁上散步。
2.濠梁之辩庄子看着水里的儵鱼说:“儵鱼在水里悠然自得,这是鱼的快乐啊。
惠子说:“你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?”庄子说:“你不是我,怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”惠子说:“我不是你,固然不知道你;你不是鱼,你不知道鱼儿的快乐,也是完全可以断定的。
”庄子说:“请回到我们开头的话题。
你说:‘你怎么知道鱼快乐'这句话,就是已经知道了我知道鱼的快乐而问我,而我是在濠水河边上知道的。
”3.材与非材庄子在山中行走,看见一棵树长得很美很高大,枝叶很茂盛,伐木者停在那棵树旁却不伐它。
庄子问他这是什么原因,伐木者回答说:“这棵树没有什么用处。
庄子说:“这棵树因为不成材,结果得以终其天年了。
”庄子出了山,来到县邑,住在老朋友的家里。
老朋友很高兴,准备酒肉,叫童仆杀一只鹅款待他。
童仆请示道:“一只鹅会叫,一只鹅不会叫,请问杀哪只?”主人的父亲说:“杀那只不会叫的。
”第二天,弟子向庄子问道:“昨天山里的树因为不成材而得以终其天年,现在这位主人的鹅却因为不成材而被杀死,先生您将在成材与不成材这两者间处于哪一边呢?”庄子笑着说道:“我将处于成材与不成材之间。
成材与不成材之间,似乎是合适的位置,其实不然,所以还是免不了遭到祸害。
如果遵循道德行事,就不是这样了:既没有美誉,也没有毁辱,时而为龙,时而为蛇,随时势而变化,而不肯专为一物;时而上,时而下,以顺应自然为准则,在万物的原始状态中漫游,主宰万物而不被万物所役使,那么怎么会遭到灾祸呢?这就是神农、黄帝所取法的处世原则。
至于万物之情,人伦相传之道,就不是这样了。
成功了就会毁坏,强大了就会衰微,锋利了就会缺损,尊贵了就会受到倾覆,直了就会弯曲,聚合了就会分散,受到爱惜就会被废弃,智谋多了就会受人算计,不贤德就会受人欺辱。
怎么可以偏执一方而加以依仗呢?”4.庄周梦蝶庄周梦见自己变成一只蝴蝶,飘飘荡荡,十分轻松惬意。
他这时完全忘记了自己是庄周。
过一会儿,他醒来了,对自己还是庄周感到十分惊奇疑惑。
他认真的想了又想,不知道是庄周做梦变成蝴蝶呢,还是蝴蝶做梦变成了庄周?庄周与蝴蝶一定是有分别的。
这便称之为物我合一吧。
5.鼓盆而歌庄子晚年丧妻,惠施闻讯,前去吊唁。
他是庄子的老朋友,此时已非梁国宰相,不必再摆官架子了,有必要去安慰庄子。
庄子家居陋巷,马车进不去。
巷口下了车,惠施走进去。
庄子的长子跪在门外迎接吊客,口称:“俺娘给伯父道谢了。
”惠施扶起孝子,说了两句按照礼仪应说的话,然后面罩悲悯之容,很严肃地进了大门,步入灵堂。
庄子坐守棺旁,两腿八字张开,撮箕似的很不雅观,手拍瓦盆伴奏,毫无愁容,放声歌唱。
看见惠施吊丧来了,也不招呼,仍唱他的。
惠施说:“伉俪多年,同床共枕,她为你养儿成人,自己送走青春,老了,死了。
你看得淡,不哭也行,可你,唉,竟然敲盆唱歌。
你不感到做得太过分了吗?”庄子说:“你说错了。
我也是人啊,哪能不悲伤。
但我不能一味的受感情支配,还得冷静地想想呀。
我想起从前,那时她未生,不成其为生命。
更早些呢,不但不成其为生命,连胚胎也未成。
更早些呢,不但未成胚胎,连魂气也没有。
后来恍恍惚惚之际,阴阳二气交配,变成一缕魂气。
再后来呢,魂气变成一块魄体,于是有了胚胎。
再后来呢,胚胎变成幼婴,她生下来,成为独立生命。
生命经历了种种苦难,又变成死亡。
回顾她的一生,我联想到春夏秋冬时序的演变,多么相似哦。