科学教案：《各种各样的矿物》
5.《各种各样的矿物》教学设计
《各种各样的矿物》教学设计一、教学目标（含学科德育目标）1.引导学生认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。
2.了解能源矿产的开发方法。
3.认识能源与人类的关系。
4.意识到合理开发、利用能源矿产的重要性。
5.意识到科学技术给人类和社会带来的好处。
二、教学重难点1、认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产。
2、了解能源矿产的开发方法。
三、教学时数1课时四、教学过程（含学科德育过程）一、创设情景，提出问题。
提问：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？（学生根据经验交流）师小结：把生米做成熟饭、把生水烧开都需要能量。
煤、煤气、柴禾、天然气等等在燃烧时都能提供能量。
提问：开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什麽呢？（学生根据经验交流）师小结：汽油、柴油燃烧时也能提供能量，它们是从石油中提炼出来的。
像煤、天然气、汽油等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫做能源。
人们的生活、生产、科研都离不开能源。
今天我们一起来研究能源矿产方面的知识。
提出问题：（1）引导学生提出要研究的问题。
师：关于能源矿产，你想了解哪些方面的问题？生1：能源矿产是怎样形成的？生2：能源矿产怎样开发？生3：能源矿产能不能开采完？生4：煤、石油、天然气有没有其他的用途？……猜想假设三、汇报交流，评价质疑。
A、教师引导谈话：人类之所以是“万物之灵”，最重要的是因为人类懂得运用工具，因为人类懂得追求更美好的生活，能够运用智慧从事各种各样的活动。
那么人类是怎样利用智慧和力量开采煤炭的呢？请随着图片和文字来一次“地下之旅”吧！B、学生利用自己搜集的资料，分组进行研究。
C、汇报研究结果，小组之间相互补充。
D、教师播放课件：井底下的昨天：马拉车运煤图和《天工开物》中记载的古法开采图以及宋代的开采工具—木制勺子等。
井底下的今天：现代煤矿开采的图片，配有解说词。
E 、看到井底下的昨天与今天，同学们有什么感受和想法？（一）制订方案A、教师播放煤的形成示意图的课件。
五年级科学下册8各种各样的矿物
8.各种各样的矿产备课日期上课日期一.教学目标：1. 愿意合作与交流意识到人与自然要和谐相处。
2. 了解矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、形状方面的特征。
3. 认识几种常见的矿物并知道他们的用处。
二.教学重难点：了解矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、形状方面的特征。
认识几种常见的矿物并知道他们的用处。
三.教学准备：1. 矿物标本小刀未上油的瓷片描绘矿物硬度、光泽2. 刻画矿物条痕方法的资料。
四.教具：多媒体及自制课件五.课型：讲授六.教学过程情境导入(课件) 板书：各种各样的矿产(一)导入新课：教师谈话：同学们今天老师带领你们参观一个你们曾去过的地方——学校实验室。
(二)提出问题：1. 矿物是怎样形成的?矿物有什么特征?2. 矿物有什么用途?3. 矿物是怎样提炼出来的?(三)学习新课：1. 指导学生认识矿物的特征。
2. 我们可以从那些方面认识矿物?3. 引导学生确定矿物的硬度、描绘矿物的光泽的方法。
4. 学生分组研究几种常见的矿物的特征并做好记录。
5. 引导学生进行交流汇报，总结出矿物的标本的特征。
小结：目前在地质学家鉴定的3000多种矿物中大约仅有100种是常见的，其它矿物则比金子还难找。
(四)1.人们在生活中几乎每天都离不开矿物，有的矿物直接被人们利用而更多的矿物则被间接利用。
2.小结;对人类来说，衣食住行都离不开矿物。
3.向学生进行保护矿产资源的教育。
(五)拓展活动：1.既然矿物在生产生活中有这么多的用途，那我们应该怎样保护?2.研究人类对矿物是如何加工和提炼的?。
【推荐】五年级上册科学教案-各种各样的矿物_青岛版(六年制)
各种各样的矿物教学设计一、教学目标：1、会查阅书刊及其他信息源，能倾听和尊重其他同学的观点。
2、愿意合作与交流，意识到人与自然要和谐相处。
3、知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识到保护资源的重要性。
教学重难点：认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。
了解能源矿产的开采方法。
课型：科学实验课。
课时安排：1课时。
教学过程一、导入同学们，今天老师带领你们欣赏一些以前不曾见过的漂亮物品——矿物标本。
（课件）同学们观看了这么多的矿物，那你们想了解矿物的哪些知识呢？（生答）这节课我们共同学习有关矿物的一些知识。
（齐读课题：各种各样的矿物）二、新授课（一）认识矿物及分类同学们的桌子上都有几种不同的矿物，现在就请大家认一认这些矿物。
（学生辨认标本）我们一起认识一下现在我们就来了解这些矿物的特征吧。
那大家知道应该从哪方面了解矿物的特征吗？（我们要从矿物的颜色、硬度、光泽等几个方面来进行了解。
老师给同学们准备了一个表格）现在就请同学们开始研究并将研究成果记录在表格中。
（学生实验与探究，教师巡视指导）现在同学们对矿物的探究基本完成，下面我们来交流交流自己小组的研究成果。
（带着表格上台展示）同学们刚才已经认识了几种矿物，其实岩石就是由矿物组成的。
到目前为止，地质学家所鉴定的矿物有3000多种，在这3000多种矿物中，大约仅有100多种比较常见，其他的矿物比金子还难找。
（课件：漂亮的矿物）当一些具有开采价值的矿物聚集在一起时，我们就称之为矿产。
（看课本12页，自读三遍，根据定义找出矿产和矿物的区别）找生答定义。
想想我们平日里听说过哪些矿产？（金矿、煤矿、银矿、油田、天然气……）矿产有哪些分类呢？请同学们自学课本，同桌交流，指生答板演。
（二）矿产的应用我们国家有着悠久的历史和灿烂的文化，我们的祖先从很早以前就知道利用矿产资源啦！我们一起去看一看（展示课件）在人们的生活中，几乎每天都离不开矿物。
小学科学《各种各样的矿物》优质教案 教学设计
各种各样的矿物一、教学目标知识目标：1．引导学生认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。
2．认识能源与人类的关系。
3．意识到合理开发、利用能源矿产的重要性。
过程与方法：会查阅书刊及其他信息源，能运用简单的工具对常见矿物进行观察研究，能倾听和尊重其他同学的不同观点。
情感、态度、价值观：愿意合作交流，意识到人与自然要和谐相处。
二、教学重、难点教学重点：认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。
了解能源矿产的开采方法。
教学难点：知道主要的能源矿产、金属矿产及提炼物的名称，认识到保护资源的重要性。
三、教学准备教师准备：教学课件。
学生准备：学生搜集的相关资料。
四、教学过程（一）新课导入1.课件出示几种常见的岩石与矿物。
2.人们在生产和生活中广泛用到岩石和矿物，我们能够说出它们的用途吗？（二）认识各种各样的矿物1.课前调查研究活动。
2.课堂进行资料整理活动。
3.交流：（1）“猜一猜”活动：请你介绍一块最感兴趣的岩石或矿物，请大家猜猜它的名称。
（二）矿产和人类的关系（1）说说岩石与矿物在家庭和学习生活中的用途。
（2）介绍岩石与矿物在其它生产领域中的用途。
（课件）（3）根据不同的用途分类。
（4）.说说岩石、矿物对人类的重要意义：岩石和矿物，满足了人类生产生活的需要，提高了人类物质生活的质量。
（三）矿产的保护1.矿物开采完后，还有可能再产生出来吗？在这一环节中，教师可提供一些由于乱开采而带来生态破坏的场景图片或视频，加深学生的情感体验。
2.岩石和矿物是组成地球的重要物质，也是人类生产生活的宝贵资源，随着科学技术的发展，人们用到岩石、矿物的地方越来越多，对岩石和矿物的需求量越来越大，比如对能源矿产、金属矿产的需求等，而地球上的资源是有限的，因此保护岩石和矿产资源十分重要。
（1）岩石、矿产资源的保护（2）课件出示我国主要矿产资源分布图，引导学生了解我国的矿产资源分布。
（3）结合教材了解国家关于保护矿产资源的有关法规。
五年级 科学教案 《各种各样的矿物》
5各种各样的矿物教材内容：五年级上册第一单元第五课教学目标:1、引导学生认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。
2、了解能源矿产的开采方法。
3、认识能源与人类的关系。
4、意识到合理开发、利用能源矿产的重要性。
5、意识到科学技术给人类和社会带来的好处。
教学重点：能运用简单的工具对常见的矿物进行观察研究；会查阅书刊及其它信息源；能倾听和尊重其他同学的不同观点。
教学难点：知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识到保护资源的重要性。
活动准备：教师准备：煤、石油、天然气开采图片或制成的课件、录像；煤、石油提炼物的图片制成的课件；煤、石油、天然气的形成过程课件；能生产"石油"的植物图片。
学生准备：学生搜集的相关资料。
教学过程：一、音乐及问题导入，激发兴趣1、播放课件，歌曲《咱们工人有力量》，谈话导入新课生举手发言，提出问题。
同学们提出的问题可真多！我们今天就来研究矿产（板书课题：各种各样矿物）【音乐深受学生的喜欢，用音乐导入的方式。
使学生从下课到上课有个思维转换的过程，优美的乐曲可以使学生迅速集中注意力，很快地转换到课堂角色中。
】2、利用学生的问题，开展学习活动。
煤、煤气、柴火、天然气等在燃烧时都能提供能量。
汽油、柴油燃烧时也能提供能量。
供能量的物质资源，我们把它们都叫作能源二、交流观察，探究新知（1）引导学生提出要探究的问题。
师：关于能源矿产，你想了解哪些方面的问题？生1：能源矿产是怎样形成的？生2：能源矿产怎样开采？生3：能源矿产能不能采完？生4：煤、石油、天然气有没有其他的用途？……（2）指导学生认识能源矿产的开采方法。
①教师引导谈话：人类之所以是"万物之灵"，最重要的是因为人类懂得运用工具，因为人类懂得追求更美好的生活，能够运用智慧从事各种各样的活动。
那么人类是怎样利用智慧和力量开采煤炭的呢？请随着图片和文字来一次"地下之旅"吧！②学生利用自己搜集的资料，分组进行研究。
青岛版五年级上册科学教案《各种各样的矿物》教案教学设计
青岛版五年级上册科学教案《各种各样的矿物》教案教学设计一、教学目标1.掌握矿物的基本概念，了解矿物的分类和性质。
2.理解矿物在人类生产和生活中的应用。
3.初步掌握某些矿物的区分方法，提高观察能力和实验技能。
4.培养学生的科学探究精神和实验态度。
二、教学内容《各种各样的矿物》三、教学重难点1.矿物的定义和分类。
2.矿物的应用。
四、教学方法1.演示法：让学生观察、比较、分类、描述等方法，了解矿物的外观、颜色、质地等性质。
2.实验法：通过实验让学生深刻理解矿物方面的知识，提高学生观察、分析、探究的能力。
3.讨论法：通过现实问题和学生生活中的例子，引导学生深入思考和探究，激发学生学习的兴趣和动力。
五、教学流程安排时间教学内容教学方法第一课时矿物的定义和特点。
引入现象：在日常生活中，哪些物体是矿物，哪些不是。
演示法观察：让学生观察并比较宝石和岩石的不同之处，引导学生探讨矿物的基本特征。
实验法第二课时矿物的分类。
引入分组：把学生分成若干组，每组分别讨论一类物质是不是矿物，并给出判断依据。
讨论法实验：让学生运用实验方法，观察各种矿物的外观，形成简单的矿物分类。
实验法第三、四课时矿物的应用。
引入话题：通过讨论，了解矿物在我们日常生活和生产中的应用。
讨论法观察：让学生观察并使用矿物的性质，在实验中探究矿物的应用。
实验法第五课时矿物的区分方法。
引入观察：让学生观察并比较石英和方解石的外形及颜色差异，让学生掌握简单的矿物区分方法。
实验法实验：让学生运用实验方法，通过矿物硬度测试的方法区分不同的矿物物质。
实验法第六课时课程总结和展示。
引入结束：通过小组展示的形式，总结之前学过的知识。
讨论法六、教学评价标准1.学生能够正确理解矿物的基本概念和基本特征。
2.能够进行简单的矿物分类，具有初步的观察能力和实验技能。
3.能够理解矿物在人类生产和生活中的应用，展现科学探究精神和实验态度。
七、教学资料准备1.展示用的石英和方解石。
2.硬度表和硝酸等实验工具及材料。
青岛版小学科学《各种各样的矿物》教学设计2
《各种各样的矿物》一、教学目标：1、会查阅书刊及其他信息源，能运用简单的工具（放大镜、小刀）对常见矿物进行观察研究；能倾听和尊重其他同学的观点。
2、愿意合作与交流，意识到人与自然要和谐相处。
3、知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识到保护资源的重要性。
二、教学重难点认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。
了解能源矿产的开采方法。
三、教学过程1、导入新课：提问：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？（学生根据经验交流。
）师小结：把生米做成熟饭、把生水烧开都需要能量。
煤、煤气、柴火、天然气等在燃烧时都能提供能量。
提问：开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？（学生根据经验交流。
）师小结：汽油、柴油燃烧时也能提供能量，它们是从石油中提炼出来的。
像煤、天然气、汽油等等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫作能源。
人们的生活、生产、科研都离不开能源。
今天我们一起研究能源矿产方面的知识。
2、学习新课（1）出示图片，了解认识各种各样的矿产（2）引导学生提出要探究的问题。
师：关于能源矿产，你想了解哪些方面的问题？生1：能源矿产是怎样形成的？生2：能源矿产怎样开采？生3：能源矿产能不能采完？生4：煤、石油、天然气有没有其他的用途？……（2）指导学生认识能源矿产的开采方法。
①教师引导谈话：人类之所以是“万物之灵”，最重要的是因为人类懂得运用工具，因为人类懂得追求更美好的生活，能够运用智慧从事各种各样的活动。
那么人类是怎样利用智慧和力量开采煤炭的呢？②学生利用自己搜集的资料，分组进行研究。
③汇报研究结果，小组之间相互补充。
④教师播放课件四、科学与生活（1）矿产与人类的关系①教师播放课件。
②小组讨论③汇报交流（2）矿产的利用①教师播放课件。
②小组讨论③汇报交流（4）指导学生认识能源矿产的重要性，谈谈矿产的保护①小组交流后汇报②教师结合制作的课件时行总结。
③讨论：我国是个人口大国，对矿产的需求量大，我们该怎样办？生1：节约作用，不浪费。
《各种各样的矿物》 说课稿
《各种各样的矿物》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《各种各样的矿物》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《各种各样的矿物》是小学科学教材中的重要内容。
本节课是在学生对岩石有了初步认识的基础上，进一步引导学生认识岩石的组成部分——矿物。
通过对矿物的观察、研究，让学生了解矿物的特征、用途以及矿产资源的保护，为后续学习地球的内部结构、地质变化等知识打下基础。
教材首先介绍了什么是矿物，让学生明确矿物是组成岩石的“积木”。
接着通过图片和文字展示了一些常见的矿物，如金刚石、石墨、方铅矿、赤铁矿等，并描述了它们的特点和用途。
教材还强调了矿产资源的有限性和保护的重要性，培养学生的资源保护意识。
二、学情分析在学习本节课之前，学生已经对岩石有了一定的了解，知道岩石是由各种不同的物质组成的。
但对于矿物的概念、特征和用途，学生可能还比较陌生。
五年级的学生已经具备了一定的观察能力、思维能力和动手能力，能够在教师的引导下进行观察、实验和分析。
然而，他们对于抽象的科学概念的理解可能还存在一定的困难，需要通过直观的教学手段和丰富的实例来帮助他们理解。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、科学概念（1）知道矿物是构成岩石的“积木”，矿物在自然界中是很少单独存在的。
（2）认识常见的几种矿物，了解它们的特征和用途。
（3）知道矿产资源是有限的，树立保护矿产资源的意识。
2、过程与方法（1）通过观察、比较、描述等方法，学会辨别常见的矿物。
（2）通过查阅资料、交流讨论等活动，了解矿物的用途和矿产资源的保护。
3、情感态度价值观（1）培养学生对矿物研究的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
（2）让学生意识到矿产资源的重要性，增强保护矿产资源的责任感。
四、教学重难点1、教学重点（1）认识常见矿物的特征。
（2）了解矿物的用途和矿产资源的保护。
最新小学科学《各种各样的矿物》教学设计1
小学科学《各种各样的矿物》教学设计1《各种各样的矿物》教学设计课前准备：1、教师准备：有关矿物方面的文字、图片、视频资料，各种矿物标本，放大镜，小刀、砂纸，观察记录表。
2、学生准备：各种各样的矿物（砂岩、花岗岩、大理石、煤、长石、铁矿石、沥青块等）教与学的目标：1．会查阅书刊及其他信息源；能运用简单的工具（放大镜、小刀等）对常见矿物进行观察研究；能倾听和尊重其他同学的不同观点。
2．愿意合作与交流；意识到人与自然要和谐相处。
3．知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识到保护资源的重要性。
【教学过程】一、导入新课，激发求知欲望1、同学们，老师让你们搜集各种“石头”，你们都搜集到了什么？（学生展示矿物）2、所有的这些还有石油、天然气等都属于能源矿产，能聚在一起具有开采价值的矿物成为能源矿产。
这节课我们就来学习《各种各样的矿产》。
（师板书课题）二、探究新知，深入学习了解关于能源矿产，你们想了解哪些问题？（怎样认识能源矿产？能源矿产是怎样形成的？能源矿产怎样开发？能源矿产能不能开采完？煤、石油、天然气有没有其他的用途？……）怎样研究？1、研究矿物的方法（1）交流对所搜集的矿物的认识。
（介绍自己的矿物）（2）讨论认识矿物的方法：从矿物的颜色、光泽、硬度、条痕、等几个方面进行。
用眼睛看形状、大小（可用尺子量）、颜色、光泽、花纹（可利用放大镜）等；用鼻子闻气味，摩擦后的气味；用指甲、小刀测硬度等。
教师指导学生在利用放大镜、小刀时，应注意的事项。
认识能源矿产还可以查资料；上网。
……2、能源矿产是怎样形成的？先看视频，然后讨论煤的形成过程。
由此推想，石油和天然气是怎样形成的？汇报研究结果，小组之间互相补充。
三、科学与生活3、能源矿产怎样开发？师播放课件：煤井下的今天与昨天。
看完课件，你有什么想说的？你有什么感受？生谈感受。
4、能源矿产能不能开采完？我国人口众多，对煤炭、石油的需求量很大，我们该怎么办？生汇报。
青岛版五年级下册科学第8课《各种各样的矿物》教案教学设计
青岛版五年级下册科学第8课《各种各样的矿物》教案教学设计一、教学背景本节课是五年级下册科学课程的第8课，属于地球与太空科学领域中的“矿物”单元。
学生在前几个单元中学习了地球的形成和地球上的岩石，本节课将进一步学习矿物的概念及种类，加深学生对地球深处的认识。
教师在设计本节课的教案教学时，应注意引导学生通过探究和实践，发现矿物的特性和用途，促进学生对科学知识的探究和理解。
二、教学目标•知识目标：1.了解矿物的概念；2.掌握矿物的种类、特征和用途；3.了解矿物在生活和生产中的应用。
•能力目标：1.培养探究和实践能力；2.培养观察能力，增强质量意识；3.培养合作学习能力。
•情感态度目标：1.培养学生对科学知识的好奇心和探究精神；2.培养学生保护和利用矿物资源的意识。
三、教学重难点•教学重点：了解矿物的概念、种类和特征。
•教学难点：掌握矿物的应用和环保意识。
四、教学方法•归纳法、实验法、讨论法、展示法。
五、教学过程设计1. 导入环节（5分钟）•教师粘贴展示一张富矿石照片，问学生：能看出这是什么吗？•学生们口语描述二三分钟，教师引导学生关注矿物的特性。
2. 讲授环节（15分钟）概念和种类•展示富矿石的图片，讲述矿物的概念：矿物是指在自然界中存在的结晶体形态的无机物质，具有一定的化学成分和物理特征的单质或化合物。
•引导学生分类讨论，通过实际物品识别矿物和非矿物，列举常见的矿物种类，并介绍不同种类的矿物的特征。
应用和环保•创设课堂化学实验，让学生参与矿物的应用探究实验。
例如：用大理石实验探究酸碱反应、石墨的导电性等。
•引导学生关注矿物在生活和生产中的应用，教师运用讲解和图片展示，介绍矿物在建筑、工业生产、农业生产和日常生活中的应用。
•培养学生环保意识，讲解矿物资源的储量、分布、利用及对环境的影响，引导学生对矿物资源进行保护和利用的思考和探讨。
3. 操练环节（20分钟）小组活动•活动目的：培养学生合作学习能力，提高学生的自主学习能力和科学探究能力。
《各种各样的矿物》 说课稿
《各种各样的矿物》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《各种各样的矿物》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《各种各样的矿物》是小学科学教材中的重要内容。
本节课旨在引导学生认识地球上丰富多样的矿物资源，了解矿物的特征、用途以及与人类生活的密切关系，培养学生的科学素养和环保意识。
教材首先通过展示一些常见矿物的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
然后详细介绍了矿物的定义、常见的矿物种类以及它们的特征，如颜色、形状、硬度、光泽等。
接着，教材阐述了矿物在工业、农业、医疗等领域的广泛用途，让学生认识到矿物对人类社会发展的重要性。
最后，教材强调了合理开发和保护矿物资源的重要性，引导学生树立珍惜资源、保护环境的观念。
二、学情分析在知识储备方面，学生在日常生活中已经对一些常见的矿物有所了解，如煤炭、铁矿石等，但对于矿物的具体特征和分类还缺乏系统的认识。
在能力方面，小学高年级学生已经具备了一定的观察、分析和归纳能力，但在实验操作和科学探究方面还需要进一步的引导和培养。
在情感态度方面，学生对自然科学充满好奇和兴趣，但在学习过程中可能会出现注意力不集中、缺乏耐心等问题。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、科学知识目标（1）学生能够了解矿物的定义和常见的矿物种类。
（2）学生能够掌握矿物的特征，如颜色、形状、硬度、光泽等，并能通过观察和实验进行辨别。
（3）学生能够了解矿物在生产生活中的用途。
2、科学探究目标（1）通过观察、比较和实验等方法，培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
3、科学态度目标（1）激发学生对矿物研究的兴趣，培养学生的好奇心和求知欲。
（2）培养学生实事求是的科学态度，养成严谨的科学精神。
4、科学、技术、社会与环境目标（1）让学生认识到矿物资源的有限性和不可再生性，树立珍惜资源、保护环境的意识。
五年级科学上册各种各样的矿物教案3青岛版
五年级科学上册各种各样的矿物教案3青岛版5、各种各样的矿物教学目标：1、引导学生认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。
2、培养学生的观察能力和知识的迁移能力和综合分析能力。
3、认识能源与人类的关系。
4、意识到合理开发、利用能源矿产的重要性教学重难点认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。
了解能源矿产的开采方法。
教学准备教师准备：煤、石油、天然气开采图片或制成的课件、录像；煤、石油提炼物的图片制成的课件；煤、石油、天然气的形成过程课件；能生产"石油"的植物图片。
学生准备：学生搜集的相关资料。
教学过程一、导入新课：提问：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？（学生根据经验交流。
）师小结：把生米做成熟饭、把生水烧开都需要能量。
煤、煤气、柴火、天然气等在燃烧时都能提供能量。
提问：开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？（学生根据经验交流。
）师小结：汽油、柴油燃烧时也能提供能量，它们是从石油中提炼出来的。
像煤、天然气、汽油等等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫作能源。
人们的生活、生产、科研都离不开能源。
今天我们一起研究能源矿产方面的知识。
二、师生互动学新课活动一：认识能源矿产教师设疑：同学们应该都见过煤吧？现在请你们谈谈对煤的印象和它有哪些用途？（学生根据自己的经验和查阅资料相互交流）教师小结：是的，煤是我们日常生活和生产中经常使用的燃料，除此之外还有其他方面的用途，例如制取燃料、提取杀虫剂为原料。
所以，把煤单独作为燃料，实际上是对能源的一种浪费，现在世界各个国家都要对煤进行综合利用。
教师提问：同学们对煤用途已经有了初步了解，那么你们对石油和天然气又了解多少？（学生交流各自资料,讨论石油和天然气用途）活动二：能源矿产的形成1、教师引导谈话：人类之所以是"万物之灵"，最重要的是因为人类懂得运用工具，因为人类懂得追求更美好的生活，能够运用智慧从事各种各样的活动。
青岛版五年级下册科学第8课《各种各样的矿物》教案教学设计
青岛版五年级下册科学第8课《各种各样的矿物》教案教学设计本节课教学目标：1.通过学习，让学生了解矿物的存在和种类。
2.能够正确地描述和区分矿物的特征和性质。
3.能够通过实验的方式，学会一些简单的矿物鉴定方法。
一、教学准备教材与装备•青岛版五年级下册科学教材•关于矿物的图片、示例等资料•实验用具：小锤子、玻璃片、放大镜等学生准备•学生需要阅读课前预习内容•学生需要准备好笔记本、铅笔和橡皮二、教学过程1. 热身环节（10分钟）1.“胡萝卜还能做出这些东西？”–张口示意。
“萝卜”。
–让学生分组，回答对胡萝卜的了解。
包括：胡萝卜的组成成分，用途等。
–每组一分钟时间，展示结果。
2.导入新课。
–矿物这个名词大家都知道吗？–教师简单解释：矿物就是地球表层和深层的自然物质，具体形态每种矿物不一样，比如我们熟悉的铁矿，铜矿等。
–检测一下学生的初步认知，让学生举出一些例子。
–在黑板上画出“矿物类”概念图。
2. 正文环节（40分钟）1.引入–让学生看下课文标题“各种各样的矿物”，根据自己的认识，经验或者知识写下一个40字以上的小标题，表达对本节课的期望或者猜测。
–请几位学生展示一下自己的小标题。
–如果偏离课文范围，指出问题并纠正。
2.阅读–讲解课文原文，并对生词进行适时注释。
–帮助学生把握笔记重点。
3.指导–将注意力转到课后习题，指导学生如何回答，观察学生的到位情况并及时指正。
4.讲解–让学生通过实验，亲身体验矿物的特征和性质。
–引导学生关注矿物内部和外部结构的不同，并给与实验建议。
5.互动–强调矿物种类的多样性。
–与学生们交流，看谁了解的更多，并展示与网上搜集到的矿物图片、信息等。
6.科普知识竞赛–分组，进行科普知识竞赛。
–问答形式，想到一切与矿物有关的问题，让两个团队比赛，以检验学生理解课程内容的情况。
3. 结束环节（10分钟）1.总结本节课的知识点和教学方法。
2.鼓励学生整理和整合笔记、实践操作和图片等，形成自己的知识体系。
《各种各样的矿物》优质课公开课教案公开课教学设计
《各种各样的矿物》优质课公开课教案公开课教学设计各种各样的矿物教学设计教学目标：1.引导学生熟悉煤、石油、自然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。
了解能源矿产的开采方法。
2.熟悉能源与人类的关系。
意识到公道开发、利用能源矿产的重要性。
3.意识到科学技术给人类和社会带来的好处，促进学生公道开发、利用矿产意识。
重点难点：1.熟悉煤、石油、自然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。
2.了解能源矿产的开采方法。
教学准备：教师预备：煤、石油、自然气开采图片或制成的课件、录像；煤、石油提炼物的图片制成的课件；煤、石油、自然气的形成过程课件；能生产“石油”的植物图片。
学生预备：学生搜集的相关资料。
教学过程：一、导入新课：提问：同学们天天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？（学生根据经验交流。
）师小结：把生米做成熟饭、把生水烧开都需要能量。
煤、煤气、柴火、自然气等在燃烧时都能提供能量。
提问：开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？（学生根据经验交流。
）师小结：汽油、柴油燃烧时也能提供能量，它们是从石油中提炼出来的。
像煤、自然气、汽油等等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫作能源。
人们的生活、生产、科研都离不开能源。
今天我们一起研究能源矿产方面的知识。
二、探究新知1.引导学生提出要探究的题目。
师：关于能源矿产，你想了解哪些方面的题目？生可能提出的问题有：能源矿产是怎样形成的？能源矿产怎样开采？能源矿产能不能采完？煤、石油、自然气有没有其他的用途等。
2.指导学生熟悉能源矿产的开采方法。
（1）教师引导谈话：人类之所以是“万物之灵”，最重要的是由于人类懂得运用工具，由于人类懂得追求更美好的生活，能够运用聪明从事各种各样的活动。
那么人类是怎样利用聪明和气力开采煤炭的呢？请随着图片和文字来一次“地下之旅”吧！（2）学生利用自己搜集的资料，分组进行研究。
（3）汇报研究结果，小组之间相互补充。
（4）教师播放课件：井底下的昨天：马拉车运煤图和《天工开物》中记载的古法开采图以及宋代的开采工具――木制勺子等。
《各种各样的矿物》 说课稿
《各种各样的矿物》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《各种各样的矿物》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《各种各样的矿物》是小学科学教材中的重要内容。
本节课主要让学生了解矿物的特征、用途以及它们在地球上的分布情况。
通过对矿物的学习，有助于培养学生的观察能力、思维能力以及对自然资源的保护意识。
教材首先介绍了矿物的定义和常见的矿物种类，如石英、长石、云母等。
接着，通过图片和文字描述，展示了矿物的颜色、形状、光泽、硬度等特征。
然后，阐述了矿物在工业、农业、医疗等领域的广泛用途。
最后，强调了合理开发和保护矿物资源的重要性。
二、学情分析在学习本节课之前，学生已经对岩石有了一定的认识，知道岩石是由矿物组成的。
但对于矿物的具体特征和用途，学生还缺乏系统的了解。
五年级的学生具备了一定的观察能力和思维能力，但在实验操作和数据分析方面还需要进一步的引导和训练。
三、教学目标1、科学知识目标（1）学生能够知道矿物的定义和常见的矿物种类。
（2）了解矿物的特征，如颜色、形状、光泽、硬度等。
（3）明白矿物在生产生活中的用途。
2、科学探究目标（1）通过观察、比较和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
（2）能够运用所学知识，对不同的矿物进行鉴别和分类。
3、科学态度目标（1）激发学生对矿物的探究兴趣，培养学生认真观察、实事求是的科学态度。
（2）让学生意识到矿物资源的有限性，增强保护矿物资源的意识。
4、科学、技术、社会与环境目标（1）了解矿物资源在人类社会发展中的重要作用。
（2）引导学生关注矿物资源的开发和利用对环境的影响。
四、教学重难点1、教学重点（1）认识常见矿物的特征，如颜色、形状、光泽、硬度等。
（2）了解矿物在生产生活中的用途。
2、教学难点（1）能够运用多种方法观察和鉴别矿物。
（2）理解矿物资源的有限性和保护矿物资源的重要性。
(整理)小学科学《各种各样的矿物》教学设计2.
《各种各样的矿物》一、教学目标：1、会查阅书刊及其他信息源，能运用简单的工具（放大镜、小刀）对常见矿物进行观察研究；能倾听和尊重其他同学的观点。
2、愿意合作与交流，意识到人与自然要和谐相处。
3、知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识到保护资源的重要性。
二、教学重难点认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。
了解能源矿产的开采方法。
三、教学过程1、导入新课：提问：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？（学生根据经验交流。
）师小结：把生米做成熟饭、把生水烧开都需要能量。
煤、煤气、柴火、天然气等在燃烧时都能提供能量。
提问：开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？（学生根据经验交流。
）师小结：汽油、柴油燃烧时也能提供能量，它们是从石油中提炼出来的。
像煤、天然气、汽油等等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫作能源。
人们的生活、生产、科研都离不开能源。
今天我们一起研究能源矿产方面的知识。
2、学习新课（1）出示图片，了解认识各种各样的矿产（2）引导学生提出要探究的问题。
师：关于能源矿产，你想了解哪些方面的问题？生1：能源矿产是怎样形成的？生2：能源矿产怎样开采？生3：能源矿产能不能采完？生4：煤、石油、天然气有没有其他的用途？……（2）指导学生认识能源矿产的开采方法。
①教师引导谈话：人类之所以是“万物之灵”，最重要的是因为人类懂得运用工具，因为人类懂得追求更美好的生活，能够运用智慧从事各种各样的活动。
那么人类是怎样利用智慧和力量开采煤炭的呢？②学生利用自己搜集的资料，分组进行研究。
③汇报研究结果，小组之间相互补充。
④教师播放课件四、科学与生活（1）矿产与人类的关系①教师播放课件。
②小组讨论③汇报交流（2）矿产的利用①教师播放课件。
②小组讨论③汇报交流（4）指导学生认识能源矿产的重要性，谈谈矿产的保护①小组交流后汇报②教师结合制作的课件时行总结。
③讨论：我国是个人口大国，对矿产的需求量大，我们该怎样办？生1：节约作用，不浪费。
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科学教案：《各种各样的矿物》
一、教学目标：
1、会查阅书刊及其他信息源，能运用简单的工具(放大镜、小刀)对常见矿物进行观察研究;能倾听和尊重其他同学的观点。
2、愿意合作与交流，意识到人与自然要和谐相处。
3、知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称;认识到保护资源的重要性。
二、教学重难点
认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。
了解能源矿产的开采方法。
三、教学过程
1、导入新课：
提问：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢?
(学生根据经验交流。
)
师小结：把生米做成熟饭、把生水烧开都需要能量。
煤、煤气、柴火、天然气等在燃烧时都能提供能量。
提问：开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢?
(学生根据经验交流。
)
师小结：汽油、柴油燃烧时也能提供能量，它们是从石油中提炼出来的。
像煤、天然气、汽油等等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫作能源。
人们的生活、生产、科研都离不开能源。
今天我们一起研究能源矿产方面的知识。
2、学习新课
(1)出示图片，了解认识各种各样的矿产
(2)引导学生提出要探究的问题。
师：关于能源矿产，你想了解哪些方面的问题?
生1：能源矿产是怎样形成的?
生2：能源矿产怎样开采?
生3：能源矿产能不能采完?
生4：煤、石油、天然气有没有其他的用途?
……
(2)指导学生认识能源矿产的开采方法。
①教师引导谈话：人类之所以是“万物之灵”，最重要的是因为人类懂得运用工具，因为人类懂得追求更美好的生活，能够运用智慧从事各种各样的活动。
那么人类是怎样利用智慧和力量开采煤炭的呢?
②学生利用自己搜集的资料，分组进行研究。
③汇报研究结果，小组之间相互补充。
④教师播放课件
四、科学与生活
(1)矿产与人类的关系
①教师播放课件。
②小组讨论
③汇报交流
(2)矿产的利用
①教师播放课件。
②小组讨论
③汇报交流
(4)指导学生认识能源矿产的重要性，谈谈矿产的保护
①小组交流后汇报
②教师结合制作的课件时行总结。
③讨论：我国是个人口大国，对矿产的需求量大，我们该怎样办? 生1：节约作用，不浪费。
生2：不让小煤矿乱采煤。
生3：开发新能源。
五、拓展活动
推想煤形成的过程，观看录像
六、布置作业
写一份关于当地矿产资源的调查报告。