培训讲座串讲课程提纲

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培训会议发言稿提纲

培训会议发言稿提纲

一、开场白(约100字)1. 尊敬的各位领导、亲爱的同事们:2. 大家好!今天我们在这里召开本次培训会议,旨在提升我们的专业技能,增强团队凝聚力,共同推动公司发展。

下面,我将代表组织者向大家介绍本次培训会议的议程和主要内容。

二、会议背景与目的(约200字)1. 背景介绍:- 简述公司当前面临的挑战和机遇。

- 说明举办本次培训会议的必要性。

2. 会议目的:- 提升员工的专业技能和综合素质。

- 增强团队协作能力和解决问题的能力。

- 促进公司业务发展和员工个人成长。

三、培训内容概述(约400字)1. 培训主题:- 明确本次培训的核心主题,如“团队协作与沟通技巧”、“项目管理与执行力提升”等。

2. 培训内容:- 专业技能提升:- 针对不同岗位的需求,介绍相关专业技能的培训内容。

- 如:财务报表分析、市场营销策略、产品研发技术等。

- 软技能培养:- 团队协作与沟通技巧。

- 时间管理与效率提升。

- 压力管理与情绪调节。

- 案例分析:- 分享成功案例和失败教训,引导员工从实际案例中学习。

3. 培训形式:- 讲师授课。

- 小组讨论。

- 案例分析。

- 角色扮演。

- 实操演练。

四、培训师资介绍(约200字)1. 讲师团队:- 介绍主讲讲师的背景、经验和专业领域。

- 强调讲师的专业性和实战经验。

2. 助教团队:- 介绍助教的角色和职责。

- 确保培训过程的顺利进行。

五、培训安排与要求(约300字)1. 培训时间:- 明确培训的具体时间安排,包括每天的课程表和休息时间。

2. 培训地点:- 说明培训的地点和设施。

3. 培训要求:- 参训人员需提前做好准备工作,包括预习相关资料。

- 参训期间需保持良好的学习态度,积极参与讨论和活动。

- 遵守培训纪律,不得擅自离场。

六、互动环节(约100字)1. 邀请参训人员提问,解答培训相关疑问。

2. 进行现场互动游戏,活跃培训气氛。

七、总结与展望(约200字)1. 总结:- 再次强调本次培训的重要性和意义。

新任职干部培训辅导授课提纲

新任职干部培训辅导授课提纲

新任职干部培训辅导授课提纲一、背景介绍1.新任职干部的需求和挑战;2.培训辅导授课的目的和意义;3.授课内容的安排和设计。

二、领导力管理1.领导力的定义和特征;2.管理理论和实践;3.领导力的提升和应用。

三、沟通与协调1.沟通技巧和方式;2.团队合作的重要性;3.协调冲突的方法和策略。

四、战略规划和执行1.制定战略目标和计划;2.领导执行和监控;3.组织和思维能力的应用。

五、员工激励和管理1.员工信任和激励;2.员工管理和反馈;3.团队协作和绩效评估。

六、风险管理和变革管理1.风险评估和管理;2.变革管理和实施;3.团队适应和反应能力。

七、职场道德和权力认知1.职场道德规范和实践;2.权力认知与行使;3.责任感和使命感的提升。

八、领导力发展路径和应用1.领导力发展的路线和计划;2.领导力应用和创新;3.领导力评估和提高。

九、总结和回顾1.培训辅导所达到的效果;2.未来发展方向和计划;3.学员反馈和收集。

一、背景介绍新任职干部在管理工作中面临着挑战和压力,需要具备一定的领导力和管理技能。

培训辅导授课是为新任职干部提供全面、系统的知识和技能的重要手段。

通过培训辅导授课,新任职干部能够有效地提升个人和团队的领导力和管理能力。

二、领导力管理领导力是指领导者的能力,包括领导者的思维能力、决策能力、影响力以及组织能力等。

领导力管理是通过领导力来管理组织和团队,实现组织和团队的目标。

在这一环节,需要从领导力的定义和特征、管理理论和实践、领导力的提升和应用等方面进行授课。

三、沟通与协调沟通和协调是非常重要的管理技能,能够提高团队之间的合作和效率。

在这一环节,需要从沟通技巧和方式、团队合作的重要性、协调冲突的方法和策略等方面进行授课。

四、战略规划和执行战略规划和执行是组织和团队实现长期目标的重要手段。

在这一环节,需要包括制定战略目标和计划、领导执行和监控、组织和思维能力的应用等方面进行授课。

五、员工激励和管理员工激励和管理是领导力和管理的基础。

培训课程教案大纲模板范文

培训课程教案大纲模板范文

一、课程名称:《高效沟通技巧培训》二、培训对象:企业员工、管理人员、销售人员等三、培训讲师:张晓梅四、培训时间:2天五、培训目标:1. 了解沟通的基本概念和重要性。

2. 掌握有效的沟通技巧,提高沟通效率。

3. 学会倾听、表达、反馈和解决问题的能力。

4. 增强团队协作和人际交往能力。

六、培训形式:互动式教学、案例分析、小组讨论、角色扮演等七、课程大纲:第一部分:沟通概述1. 引言:沟通的重要性及培训目标2. 沟通的定义与分类3. 沟通的基本要素4. 沟通障碍及应对策略第二部分:倾听技巧1. 倾听的重要性2. 倾听的四个层次3. 如何做到有效倾听4. 倾听中的常见误区及应对方法第三部分:表达技巧1. 语言表达的规范与技巧2. 非语言沟通的重要性3. 演讲技巧与注意事项4. 如何做到清晰、准确、有说服力的表达第四部分:反馈技巧1. 反馈的目的与原则2. 如何给出有效的反馈3. 如何接受反馈4. 反馈中的常见问题及解决方法第五部分:问题解决与冲突管理1. 问题解决的步骤与方法2. 冲突的定义与类型3. 冲突管理策略4. 如何在团队中处理冲突第六部分:团队协作与人际交往1. 团队协作的重要性2. 团队角色与沟通3. 人际交往技巧4. 如何建立良好的人际关系第七部分:案例分析1. 案例分析:沟通障碍及应对策略2. 案例分析:倾听技巧在职场中的应用3. 案例分析:表达技巧在销售中的运用第八部分:小组讨论与角色扮演1. 小组讨论:如何提高沟通效率2. 角色扮演:模拟职场沟通场景,提高实际操作能力九、培训总结与反馈1. 课程回顾与总结2. 学员反馈与建议3. 培训成果评估十、课程资料:1. 课程讲义2. 案例分析资料3. 角色扮演剧本4. 互动式教学工具注:本课程教案大纲可根据实际情况进行调整,以适应不同培训对象和培训需求。

讲座提纲(合集5篇)

讲座提纲(合集5篇)

讲座提纲(合集5篇)第一篇:讲座提纲1、了解教师专业素养2、探讨如何布置小学生作业一、学生一定要做作业吗?二、学生的作业负担重吗?三、老师布置作业的目的清楚吗?四、当前作业设计存在的问题?五、学生为什么会抄作业?六、学生不做作业怎么办?七、小学语文作业设计类型八、几点建议(一)设计观念的更新(二)作业形式、内容的优化(三)作业要求、评价的优化3、探讨如何“简简单单”教语文为什么要提“简简单单”?简单的前提:简单之一:确定教学思路紧贴文本走简单之二:抓重点词句课堂小练笔简单之三:边读边思以读为本简单之四:教学手段灵活目标简明ϖ简简单单教语文ϖ为学生方法灵活ϖ分享一句话:教育者,不是成就自己,而是成就学生!敬请批评指正,谢谢大家!第二篇:讲座提纲《创新教学评价管理促进学生能力发展》提纲一、什么是教学评价教学评价的概念教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。

它是研究教师的教和学生的学的价值的过程。

教学评价的内容教学主要由以下几方面的要素组成,即教师、学生与教学手段或教学影响。

只有当这三个方面能够发挥其整体效用时,教学才可能有效。

因此,对教学进行评价也要从以下三个方面着手:(一)学生的评价1.学习状态2.学习效益(二)教师的评价1.教学思想2.教学态度3.教学能力4.知识素养(三)教学手段的评价1.对教学方法与策略的评价2.对教学环境的评价教学评价的原则 1.客观性原则 2.整体性原则 3.指导性原则 4.科学性原则教学评价的方法教学评价策略主要包括教学档案、学生评分、同行评价、个别信访、课程档案和课堂评价等形式。

(一)教学档案(Teaching dossiers)(二)学生评分(Student ratings)(三)同行评价(Peer observations)(四)个别信访(Letters & individual interviews)(五)课程档案(Course portfolios)(六)课堂评价(Classroom assessment)1.随堂听课2.量表评价法教学评价的功能及作用1.教学评价的结果为改进教学与检验教师提供依据2.教学评价的结果为学生在学习上的进步情况提供反馈3.教学评价可以为教学管理提供比较可靠的依据4.科学的、合理的教学评价可以调动教师教学工作的积极性5.教学评价已成为教育科学研究中的重要工具6.利于实现教学过程的科学化,促进教学目标的实现7.有利于端正教学思想,全面提高教学质量二、国内、外教学评价研究简述1.国外教育评价研究2.我国教学评价的研究三、我国教学评价现状、思考及对策(一)目前课堂教学评价现状及思考1.评价内容不适应素质教育要求2.评价方式滞后于新课程改革需要(1)课堂评价缺乏实事求是(2)课堂评价过于宽泛无物(3)课堂评价缺乏主体多元性(4)课堂评价激励形式单一3.评价范围缺失对课堂教学效率的考虑4.评价目的的急功近利增加社会焦虑(二)针对当前教育评价中存在的主要问题提出相应的对策:1.建立促进学生全面发展的评价体系2.建立促进教师不断提高的评价体系 3.建立促进教育不断发展的评价体系四、未来与展望在全社会对评价管理提出迫切需要改变的呼声中,我们尝试着做出一些努力。

培训宣讲提纲

培训宣讲提纲

CCT教育考试培训学校培训宣讲课件欢迎词:首先热烈欢迎各位参加我们学校的工作。

各位完成了各自的十五年以上的普通或专业知识的学习,必然是各有所成。

因各位携本人所学加入本校工作,我代表学校向各位致敬。

学校岗位需要要求大家将自己所学围绕学校工作施展,因此,我们做一个纲要的岗前培训:1、介绍学校:a:发展史:学校2001年成立,当时校名长沙星城计算机信息学校,成员3人。

2003年,学校业务有较大发展,工作人员也有了较大幅的增长。

2005年,学校成立株洲分校(即株洲成人专科进修学校)。

2007年在校学员规模又有长足进步。

2008年,在全球危机中学校仍然在进步,2009年成立岳阳分校、常德分校。

为适应全面管理,成立总校,即CCT教育考试培训学校,设成教部、财务部、人力资源部管理长沙分校(原星城计算机信息学校)、岳阳分校、株洲分校、常德分校。

2011年成立东塘分校,即将成立益阳分校、娄底分校、浏阳分校、星沙分校、宁乡分校。

CCT原意:中国计算机考试英文首写字母,按汉语拼音解读为:常春藤,因而我们的校报刊名也是常春藤。

b:人员构成,我们的员工全部是大专以上学历,其中2005年以前入职人员占总人数的20%,2005年以后入职人员占总人数的80%,2011年入职人员占总人数的30%。

c:对比新老员工情况:以2011年入职为新老员工界:2011年入职新员工,内勤、外勤招生等各项工作指标的平均水平达到了全校综合平均水平,说明:老员工对新员工的引导和帮助是真诚的,我们的学校是一个温暖的大家庭。

2、介绍校长:a:从学校的起步看校长其人:校长是能吃苦耐劳、有长远眼光的人;b:从学历变化看校长其人:校长是与时俱进有进取心的人;c:从学校其他人的工作生活状况变化看校长其人:李芳、张燕红、汪帆、倪小敏、明享、廖凌云、曹乐、邹冠。

校长是有新带领大家共同进步的仁厚的人。

3、参与职场个人要件:首先需要有信念:对所参与的团队有信念、对自己有信念、个人信念与团队信念要统一。

培训发言的提纲要点

培训发言的提纲要点

培训发言的提纲要点一、引言部分1. 打招呼和自我介绍2. 介绍讲题的目的和背景3. 激发听众的兴趣,开门见山引出主题二、主体部分1. 确定主题,明确要传达的核心信息2. 概述主要内容,让听众对整个讲话有个整体的认识3. 逐步展开主题,详细介绍每个要点a. 提供相关背景知识和数据,增强可信度和说服力b. 列举具体案例和实际经验,加深理解和实践操作c. 对比及分析不同观点和方法,给予听众多角度思考d. 注重结构和逻辑性,确保清晰的信息传递e. 采用生动的语言和表达方式,让讲话更具亲和力和吸引力三、互动交流环节1. 鼓励听众提问,回答听众的问题a. 感谢提问者,赞许问题的价值和重要性b. 简明扼要地回答问题,确保回答准确、有条理c. 如遇不懂或复杂问题,可表达愿意与提问者进一步讨论2. 与听众互动,加强沟通和参与感a. 提出问题引导听众思考,鼓励参与讨论b. 倾听别人的观点,尊重和接纳多样性c. 在互动中与听众建立良好的关系和亲近感四、总结部分1. 概括主要观点和要点,强调核心信息2. 引用名人名言、有趣的事例等进行总结3. 结合实际,指出该主题的实际应用和意义4. 表达对听众的感谢和期望,鼓励他们将所学应用到实践中五、结束语部分1. 再次感谢听众的聆听和参与2. 提供联系方式,鼓励听众进一步咨询或交流3. 多种方式鼓励听众积极行动,如分享心得、参与相关活动等六、附录部分1. 提供相关书目、学术论文或网站链接等资源供听众深入学习2. 分享自己的经验和心得体会,让听众从你的经验中得到启发3. 如有需要,提供相关的展示材料或幻灯片供听众参考总结:在培训发言中,一个清晰的提纲是至关重要的。

通过引言部分引入话题、主体部分详细介绍要点、互动交流环节与听众互动、总结部分概括要点、结束语部分鼓励行动以及附录部分提供资源,可以帮助讲者更好地组织发言,确保内容准确、有条理,并与听众建立有效的沟通和互动。

领导力培训课程提纲(完整版)

领导力培训课程提纲(完整版)

领导力培训课程提纲(完整版)课程介绍该领导力培训课程旨在帮助学员发展领导才能和技能,提升他们在组织中的领导能力。

通过理论讲解、案例分析和实践演练,学员将获得各个层面上的领导力发展指导。

研究目标- 了解领导力的概念和重要性- 掌握有效的沟通和倾听技巧- 培养团队建设和激励员工的能力- 学会有效处理冲突和解决问题- 提升决策能力和战略规划技巧- 掌握领导风格与情绪管理- 发展创新和变革管理能力课程安排第一天1. 领导力导论- 领导力的定义与重要性- 不同领导风格的特点及应用- 领导者的角色与责任2. 沟通与倾听技巧- 有效的沟通技巧与原则- 倾听技巧的重要性与应用- 跨文化沟通的挑战与解决方法第二天3. 团队建设与激励- 团队建设的原理与实践- 激励员工的策略与方法- 培养团队协作与合作的能力4. 冲突管理与问题解决- 常见的冲突类型与解决方法- 有效处理冲突的策略与技巧- 问题解决的步骤与工具第三天5. 决策能力与战略规划- 决策过程与影响因素- 提高决策能力的方法与技巧- 战略规划的概念与实施步骤6. 领导风格与情绪管理- 不同领导风格的优缺点- 情绪管理的重要性与技巧- 发展适应不同情境的领导能力第四天7. 创新与变革管理- 创新的意义与战略意义- 创新过程与创新模式- 变革管理的原则与实施策略8. 课程总结与实践演练- 回顾课程重点内容- 案例分析与实践演练- 学员心得分享与总结学员要求- 对领导力发展有浓厚的兴趣和热情- 思维敏捷,具备良好的研究能力和团队合作能力- 具备一定的工作经验或管理岗位背景- 愿意参与课程中的讨论和实践活动以上是《领导力培训课程提纲(完整版)》的内容概述。

如有任何疑问或需求,请随时与我们联系。

谢谢!。

在经理培训班上讲座提纲

在经理培训班上讲座提纲

在经理培训班上讲座提纲
善用法律,做个成功的老板
一、老板是从宏观理论到微观技巧的策划者和指挥者
管→人的经营=家+科技创新人+生产人+营销人+总务管理人
理→资本经营=资本的聚集+ 有形资本+无形资本(品牌+商号+人)
层→产品经营=原材料经营+生产经营+包装经营+销售经营(信息管理+产品组合管理+价格管理国际营销管理)
二、善用法律做个好老板
企业主体→思想+企业定位+文化范式+战略构想+产权结构+治理组织、治理结构+制度规则(产权制度+组织制度+管理制度)剑桥学派经济学家马歇尔说:企业家是以自己的创新力、洞察力和统率力,发现和消除市场的不均衡性,创造交易机会和效用,给生产过程指出方向,使生产要素组织化的人。

三、成熟和成功的老板有赌博的精神而不要有赌博的游戏
成功的老板思想博大,思考问题立足于对自然、社会和人性成熟、独到的理解之上,他的直观感觉力日臻达到“完美境地”。

因此他对控制范围内的事物保持十足把握。

老板的成熟和成功的过程就是修炼其感觉达到敏锐、准确、快速和富有强力的过程。

成功的老板是有机会、有能力创造企业整体构架、每个层面的功能构架、层面内部各单元的协调构架,他能创造未来;能控制未来;也能抵抗并非理想的未来。

四、企业家与老板的区别
企业家是职业经理阶层,他必须支付高级脑力劳动的投入和先期较多的人力资本的投入。

老板既是企业的所有者,又是企业的经营者。

而企业家是企业的经营者,是高级执行人员。

老板可以同时成功经营数家企业而企业家受法律约束,在确定时期只能供职于一家企业。

成熟成功的老板立足于未来,既创造有形,也创造无形;而企业家则较多地着眼于现在,只创造有形。

讲座课程大纲

讲座课程大纲

讲座课程大纲I. 课程概述A. 课程名称和背景介绍B. 授课目的和目标C. 目标学生群体II. 课程目标A. 知识目标1. 学生将了解课程主题的基本概念和原理。

2. 学生将掌握相关领域的核心知识和理论。

B. 技能目标1. 学生将能够运用所学知识解决实际问题。

2. 学生将掌握相关的研究和学术技巧。

C. 态度目标1. 学生将培养对所学领域的兴趣和热情。

2. 学生将具备批判性思维和创新思维能力。

III. 课程内容A. 模块一:介绍和背景1. 课程主题和重要性2. 相关领域的历史和发展B. 模块二:理论和原理1. 基本概念和术语解释2. 相关理论和模型介绍C. 模块三:应用和实践1. 实际案例分析和讨论2. 学生实践项目和实验D. 模块四:研究和创新1. 学术研究方法和技巧2. 学生研究项目和报告IV. 授课方式A. 讲座和演示B. 小组讨论和案例分析C. 学生报告与展示D. 问题解答和辅导V. 评估和考核A. 课堂参与和表现B. 作业和小组项目C. 期中考试和期末考试D. 学生研究报告和项目成果VI. 参考资料A. 主要教材和参考书籍B. 相关学术论文和研究报告C. 在线资源和学术网站VII. 课程支持A. 助教和辅导员支持B. 课程网站和在线学习平台C. 随堂练习和作业答疑D. 学习资源和资料分享VIII. 课程时间安排A. 总课时数和每周课时B. 重要事件和讲座安排C. 考试和项目截止日期IX. 咨询和联系方式A. 授课教师联系方式B. 助教和辅导员联系方式C. 咨询办公室和学院信息请注意,以上提供的内容和结构仅为参考,并可根据具体情况进行调整和修改。

该大纲应准确概括和呈现讲座课程的重要信息,确保学生对课程的目标、内容和评估方式有清晰的了解。

领导力培训授课提纲

领导力培训授课提纲

领导力培训授课提纲一、引言A. 引入领导力的概念及重要性B. 引出本次培训的目的、意义及预期效果二、领导力的关键要素A. 角色模型:领导者的特点与行为1. 品德与道德准则2. 战略规划与目标设定3. 沟通与协作能力4. 自我管理与情绪智力B. 心理素质:领导者的心理状态与情绪管理1. 压力管理与应对策略2. 自我认知与情感调控3. 决策能力与适应性C. 团队管理:领导者的团队建设与发展1. 目标与角色明确2. 激励与培养人才3. 冲突管理与解决4. 建立高绩效团队的策略三、领导力培训方法与技巧A. 理论与实践结合1. 实例分析与案例讨论2. 模拟演练与角色扮演B. 反馈与评估机制1. 个人发展计划2. 360度评估工具C. 培养领导力的长效机制1. 外部培训与内部培训相结合2. 随时随地的学习资源与支持系统四、领导力发展案例分享A. 成功领导者的实践经验1. 杰出领导者的背景及成功之道2. 个人领导力的突破与成长B. 领导者面临的挑战与解决方案1. 战略决策与变革管理2. 团队建设与危机处理五、领导力培训的衡量与持续改进A. 培训成果的评估方法1. 个人绩效提升评估2. 组织绩效改进评估B. 培训效果的持续跟踪与反馈1. 定期回顾与总结2. 进一步改进培训策略与内容六、总结A. 对于培训内容的再强调与总结B. 对于领导力发展的重要性的再次强调C. 呼吁参与者在今后实践中运用所学知识与技巧七、参考文献[列举使用的相关资料和文献]注:此提纲为领导力培训授课的框架,具体内容可以根据实际情况进行调整和丰富,以满足不同培训需求。

小学综合实践教师培训班作专题讲座提纲

小学综合实践教师培训班作专题讲座提纲

小学综合实践教师培训班作专题讲座
提纲
整体规划序列实施
——谈地域资源的开发与利用
(XX年7月25日)
(提纲)
一、引子
二、想要先说的话题
三、综合实践课程资源的理解和认识
四、地域课程资源的理解和认识
五、地域课程资源开发的原则
六、地域课程资源的开发思路
七、如何实施综合实践活动课程
八、我校综合实践活动推进的思路
九、思考——综合实践活动课程实施推进过程
中要处理好的十个问题
十、结束语
整体规划序列实施
——谈地域资源的开发与利用
(XX年7月25日)
(提纲)
一、引子
二、想要先说的话题
三、综合实践课程资源的理解和认识
四、地域课程资源的理解和认识
五、地域课程资源开发的原则
六、地域课程资源的开发思路
七、如何实施综合实践活动课程
八、我校综合实践活动推进的思路
九、思考——综合实践活动课程实施推进过程中要处理好的十个问题
十、结束语
整体规划序列实施
——谈地域资源的开发与利用
(XX年7月25日)
(提纲)
一、引子
二、想要先说的话题
三、综合实践课程资源的理解和认识
四、地域课程资源的理解和认识
五、地域课程资源开发的原则
六、地域课程资源的开发思路
七、如何实施综合实践活动课程
八、我校综合实践活动推进的思路
九、思考——综合实践活动课程实施推进过程中要处理好的十个问题
十、结束语。

PTT培训课程教学提纲

PTT培训课程教学提纲

PTT培训课程一、培训的对象——讲师,目的在于教讲师如何做训练和有效的展示。

二、课程的四个重点在于:1、投入多少收获多少,参与多深领悟多深;2、未曾经历不成经验;3、太阳底下没有新鲜事,排列组合就是创新;4、做你所学进而教你所做;三、PTT理念在于:1、每天多做一点点就是成功的开始;2、每天创新一点点就是领先的开始;3、每天进步一点点就是卓越的开始;4、每天谦虚一点点就是被接纳的开始;(插入个人的自我介绍以及对课程的期许)四、四天的日程安排:1、第一天:展示,包括有声的和无声的,其中无声的包括态势语言和主体形象;2、第二天:课程结构;3、第三天:讲师威信的建立和发问的技巧;4、第四天:激发学员参与、如何处理难缠学员;第一天课程一、上午:一分钟的演讲,题目随机抽取;二、下午:(一)、PTT的PPP表,即《PTT的目标、过程、要领及收获》目的:presentation目标:专业训练培育的专业讲师过程:四天要领:理念、方法、技巧、演练、高度参与收获:自信、能力、称职的专业讲师(二)、分析上午的演讲:1、存在的状况:(1)觉得充满压力、紧张、时间紧、脑海中空白;(2)心里只想着如何组织内容、控制时间;(3)环境压迫、气氛逼人、求好心切和时间的压力;2、压力的原因:(1)、自己给自己造成的;(2)、主观的看法,过分在意别人对自己的看法;3、可归纳为四种心态:(1)、害怕做错;(2)、害怕丢脸没有面子;(3)、怕不被人接受;(4)、害怕无法掌控局面;4、造成的结果:害怕是压力的来源,脑海空白是压力造成的结果。

(二)、人格模式:1、思想、感受、行为三者相互影响不能分开:思想——感受——行为行为——感受——思想当思想和行为不一致的时候有“应该怎样”的想法时就产生了压力。

(举例买画的故事)时间压力表如下:2、正确对待的方法:(1)、相信天下没有绝对正确的讲师;(2)、有些事情是可以改变的而有些事情是不可以改变的;(3)、不要太在意别人对你的看法;(4)、只要你认为是正确的请从容发挥;(举例老教授的故事和美国的一个大众调查)(三)、成功PTT三个阶段及处理的重点:1、事前:自己——内容——对象2、过程:对象——内容——自己3、事后:自己——内容——对象1的10次方等于1:每次没有回馈总是在原地;1乘以10等于10:每次都有回馈会有收获获得飞跃;(举例:梅兰芳两个小时的准备期)(四)、事前如何进行自我管理:1、开心金库:目的在于通过一件开心的事情让自己兴奋,进而感染别人的情绪;(1)、思想模式如下:(2)、感受好则表现佳。

初中新课程体育教师培训班讲课提纲

初中新课程体育教师培训班讲课提纲

初中新课程体育教师培训班讲课提纲第一讲体育与健康课程标准制订的背景一、社会发展和学校体育与健康课程改革1、现代社会生活方式及其对人类健康的影响(1)现代社会劳动生产方式的特点(2)现代社会生活方式的特点(3)现代社会生产生活方式对人类健康的负面影响A、人体的生物结构和机能退休B、现代生活方式病的蔓延2、现代社会人们对健康的关注程度不断提高3、现代社会大众体育蓬勃发展二、国外体育与健康课程的改革与启示1、国外体育与健康课程改革的理念(1)注重终身体育态度的形成与体育能力的培养(2)突出增进健康的目标(3)强调以学生的发展为本,通过体育培养人格2、国外体育与健康课程改革的内容(1)体育与健康教育两门课程开设的模式A、健康与体育合设一门的模式B、体育与健康教育两门课程分设的模式C、体育与生命安全基础两门课程分设的模式(2)体育与健康课程目标A、注重体能的增强以及体育知识和技能的掌握B、重视心理健康和社会适应能力的提高C、强调正确的体育态度和人生态度(3)体育与健康课程内容A、课程内容呈现多样性、选择性和指导性B、体育与健康教学内容的有机结合(4)体育与健康课程学习评价的改革A、定性与定量评价相结合B、绝对性与个体性评价相结合C、教师评价与学生评价相结合3、国外体育与健康课程改革对我们的启示三、我国基础教育体育课程的回顾与展望1、基本经验2、不足之处3、体育与健康课程的改革要求四、体育与健康课程的理论基础1、生物科学基础2、教育学、心理学基础3、社会学基础第二讲体育与健康课程的基本理念与设计思想一、体育与健康课程的性质1、课程的性质(1)促进学生全面发展和健康成长是学校体育教育的根本目的(2)体育是素质教育的重要内容和方法(3)体育与健康课程的主要手段(4)体育与健康课程不等于体育+健康教育2、课程的价值(1)增进身体健康(2)提高心理健康水平(3)增强社会适应能力(4)获得体育与健康知识和技能二、体育与健康课程的基本理念1、坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长2、激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识3、以学生发展为中心,重视学生的主体地位4、关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益三、体育与健康课程标准的设计思想1、根据课程目标与内容划分学习领域2、根据学生身心发展的特征划分学习水平3、根据可操作性和可观察性要求确定具体的学习目标4、根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性5、根据发展性要求建立评价体系第三讲体育与健康课程的目标体系一、体育与健康课程目标1、制定课程目标的依据(1)现代社会发展的需求(2)党的教育方针和素质教育的要求(3)青少年身心发展的特征(4)体育与健康课程的特点和功能2、课程目标(1)课程的目标体系(2)课程的具体目标二、体育与健康课程的学习领域与领域目标1、为什么要划分学习领域2、学习领域的划分3、学习领域目标(1)运动参与领域目标(2)运动技能领域目标(3)身体健康领域目标(4)心理健康领域目标(5)社会适应领域目标三、体育与健康课程的学习水平和水平目标1、为什么要划分学习水平2、划分学习水平的依据3、水平目标的划分第四讲体育与健康课程的内容标准一、运动参与1、设置运动参与学习领域的意义(1)设置运动参与学习领域充分体现了体育与健康课程本身的性质,有助于课程目标的实现(2)设置运动参与学习领域有助于学生主体地位的体现(3)运动参与学习领域具有载体作用2、运动参与学习领域内容的说明(1)具有积极参与体育活动的态度和行为(2)用科学的方法参与体育活动3、运动参与学习领域的实施建议(1)要重视激发和培养学生的运动兴趣(2)理论与实践相结合,促进学生学会科学锻炼(3)改变评价重点,促进学生学习和进步二、运动技能1、设置运动技能学习领域的意义2、运动技能学习领域的内容说明(1)获得运动基础知识(2)学习和应用运动技能(3)安全地进行体育活动(4)获得野外活动的基本技能3、运动技能学习领域的实施建议三、身体健康1、设置身体健康学习领域的意义(1)体能的定义与类别A、与健康有关的体能B、与动作技能有关的体能(2)体育锻炼对促进身体健康的益处A、预防心血管病B、改善呼吸系统的功能C、提高消化系统的功能D、改善神经系统的功能E、降低糖尿病发生的危险性F、预防骨裂G、保持身体活动的能力H、控制体重与改变体形I、延年益寿2、身体健康学习领域的内容说明(1)形成正确的身体姿势(2)发展体能(3)具有关注身体和健康的意识(4)懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响3、身体健康学习领域的实施建议四、心理健康1、设置心理健康学习领域的意义(1)三维健康观(2)体育对于增进心理健康的功能A、改善情绪状态B、提高智力水平C、确立良好的自我概念D、培养坚强的意志品质E、消除疲劳F、治疗心理疾病(3)体育教学的现状2、心理健康学习领域的内容说明(1)了解体育活动对心理健康的作用,认识身心发展的关系(2)正确理解体育活动与自尊、自信的关系(3)学会通过体育活动等方法调控情绪(4)形成克服困难的坚强意志品质3、心理健康学习领域的实施建议(1)应将增进心理健康作为体育与健康课程的重要学习内容(2)应将增进心理健康贯穿于体育与健康课程的始终(3)应创设良好的体育教学情景五、社会适应1、设置社会适应学习领域的意义(1)有助于强化学生的规范意识,增强学生调控自己行为和态度的能力(2)有助于提高学生的探索、创新精神和心理承受能力(3)有助于培养学生的集体荣誉感和社会责任感2、社会适应学习领域的内容说明(1)建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德A、培养保持良好人际关系的能力B、形成强烈的合作精神和竞争意识C、养成良好的体育道德品质D、具有关注个人、群体和社区健康的意识与能力(2)学会获取现代社会中体育与健康知识的方法A、认识和获得体育与健康资源B、评价体育与健康资源C、利用体育与健康资源3、社会适应学习领域的实施建议(1)不同水平阶段社会适应领域的学习要求(2)全面关注学生的行为表现(3)大体育课程观与家校协作A、以现代运动为核心的开放型学习内容B、课内外结合的体育大课堂第五讲体育与健康课程的实施方案一、体育与健康课程的管理1、实行国家、地方、学校三级课程管理2、国家教育部统一制度中小学体育与健康课程标准3、地方和学校因地制宜地制订中小学体育与健康课程实施方案二、地方和学校体育与健康课程实施方案的制订1、地方性课程实施方案的制订2、学校课程教学方案的制订三、水平、学期、单元和课时等教学计划的制订1、水平教学计划的制订(1)如何制订水平教学计划A、水平教学计划不是传统学年教学计划的简单合并B、以“健康第一”为指导思想,合理安排教学内容(2)水平教学计划的种类A、按照目标群来制订的教学计划B、按照水平目标来优选教学内容的教学计划C、按照季节来划分教学周期的教学计划(3)水平教学计划的格式2、学期教学计划的制订(1)目标与教学内容对照型(2)教学内容罗列型3、单元教学计划的制订(1)单元教学(2)单元教学的构成(3)单元教学的特征(4)单元教学的优点4、课时教学计划的制订(1)传统的课时教学计划(2)新课程标准下的课时计划第六讲体育与健康课程教学的组织与方法一、教师教学方案的制订1、选择和设计教学内容的依据(1)根据“健康第一”的指导思想(2)根据水平阶段的学习目标(3)根据学生的不同需求2、选择教学内容的基本要求(1)健身性(2)科学性(3)兴趣性(4)实效性(5)简易性(6)地域性3、确定教学内容时数比例的原则(1)实践性(2)灵活性(3)综合性二、体育教学组织形式的选择1、班级教学的基本形式(1)行政班(2)男女分班或合班(3)按兴趣爱好分班(4)小班化教学2、分组教学的基本形式(1)随机分组(2)同质分组(3)异质分组(4)合作型分组(5)帮教型分组(6)友伴型分组3、如何有效地组织教学(1)教学计划的调整(2)单元教学与分散教学相结合编排教学计划(3)课内、课外相结合组织教学三、教学方法的改革1、加强对学生学法的指导(1)自主学习(2)合作学习(3)创造性学习(4)探究式学习(5)延伸性学习(6)信息化学习(7)评价式学习2、加强教法改革第七讲新课程教学现状与对策一、我国新课程改革一年来的现状1、穿旧鞋走老路。

雨露计划培训讲座提纲

雨露计划培训讲座提纲

雨露计划培训讲座提纲一、课程介绍1.1 培训目的- 了解雨露计划的背景和理念- 掌握雨露计划的目标和重点- 学习雨露计划的实施方法和工作流程1.2 培训对象- 雨露计划的工作人员- 相关部门的负责人和工作人员- 相关社区组织的负责人和工作人员1.3 培训内容- 雨露计划概述- 雨露计划的目标和重点- 雨露计划的实施方法和工作流程- 雨露计划的评估和反馈机制1.4 培训时间- 1天1.5 培训方式- 现场培训二、雨露计划概述2.1 雨露计划的背景和理念- 国家扶贫开发政策的背景- 雨露计划的理念和宗旨2.2 雨露计划的目标和重点- 雨露计划的目标- 雨露计划的重点2.3 雨露计划的实施方法和工作流程- 雨露计划的实施步骤- 雨露计划的工作流程- 雨露计划的工作责任分工2.4 雨露计划的评估和反馈机制- 雨露计划的评估方法- 雨露计划的反馈机制- 雨露计划的改进措施三、雨露计划的实施方法和工作流程3.1 雨露计划的实施步骤- 资源调查和整合- 项目设计和规划- 扶贫对象筛选和确认- 资金使用和管理- 项目实施和监督- 项目评估和反馈3.2 雨露计划的工作流程- 部门间协调合作- 信息共享和交流- 项目进度跟踪和监督- 问题解决和风险管理- 成果展示和宣传3.3 雨露计划的工作责任分工- 各部门的主要职责- 各岗位的具体任务- 工作任务的分解与落实四、雨露计划的评估和反馈机制4.1 雨露计划的评估方法- 项目目标达成情况评估- 项目成本效益评估- 项目社会效益评估4.2 雨露计划的反馈机制- 各部门间的信息共享- 对雨露计划的意见反馈- 对项目实施中的问题反馈4.3 雨露计划的改进措施- 针对评估和反馈结果的改进措施- 针对项目实施中的问题的改进措施- 针对日常工作中的问题的改进措施五、培训总结与建议5.1 培训总结- 对雨露计划的概述- 对雨露计划的实施方法和工作流程- 对雨露计划的评估和反馈机制5.2 建议与展望- 对雨露计划的未来发展建议- 对雨露计划的工作要求与建议- 对今后工作的期望与展望以上是雨露计划培训讲座的提纲,通过本次培训,相信大家可以更好地理解雨露计划的背景和理念,掌握雨露计划的实施方法和工作流程,并且学会如何运用评估和反馈机制来不断完善和提升雨露计划的工作效果。

3.15刘国卫培训提纲

3.15刘国卫培训提纲

3-15品质*意识*现场培训提纲(主讲:刘国卫)
各位**的家人们大家下午好!
好!很好!特别好!**会更好!
OK!大家与我第一次用这种方式公众交流,还显得不自在、放不开这些都是正常。

因为大家彼此之间还需要了解,通过我们今天大约2小时的学习交流,我相信大家会学到很多、提升很多!(有默契就是团队、没默契就是团伙)
今天我打算用四种方式跟大家分享交流,以此来使大家得到质的飞跃与量的提升:
1、白板书写
2、口头说服
3、实物讲解
4、案例分析
首先再次感谢大家的到来及支持!
学习前请大家将你的手机调成静音或关机,如需要临时走开请举手示意,(上厕所、接听电话)给大家1分钟时间,OK!感谢大家的支持!
言归正传、课程开始:
今天我有幸跟大家分享五个内容:
1、我们来这里做什么?(目的-赚钱)
2、如何做好自己的事?(方法)
3、企业、品质、意识三者之间的关系
4、不良缺陷的识别(甄别好坏:做好自己)
5、咨询求证与借力打力(不懂就问:正确做法)
(省略)现场视情况发挥、因员工文化水平差异、尽量多互动、调节气氛)
结束语:感谢大家对我的配合与支持,愿最美好的事情都发生在你和你的家人身上!谢谢大家!
刘国卫 2018.3.15。

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cia考试培训讲座提纲一、cia考试综述cia考试要求内部审计师要熟练应用内部审计实务标准、程序和技术;理解管理原则,深入领会会计学、经济学、商法、税收、金融、量化方法和信息技术;但不要求成为这些专业的专才。

具体要求分四个方面:第一:内部审计原理(认识方面):了解内部审计师应该做什么,可以作什么,遵循什么,为谁服务,职责和权限的问题。

第二:内部审计业务(实施方面),应该了解和掌握如何实施内部审计业务,实施过程中如何解决问题和评价审计证据,收集数据、记录和报告,抽样和数学方法等;即是解决如何做的问题,按照什么样的步骤去做。

第三,知识和技术(能力方面),在明确了做什么和怎么做的问题后,怎么确保“有能力做,能做得好”具备开展业务的能力,能够胜任这项工作,就要求内部审计人员要具备一定的开展内部审计业务所要求的基本知识。

及到的有关的企业规章制度、管理知识、财务知识,法律知识以及信息技术方面的知识。

第四,本地审计环境,包括一般商业管理和本地的内部审计环境。

内部审计师需要具备一定的组织的战略管理和企业管理技术,以及对本地的经济环境和相关法规的熟悉,尤其是对本国的内部审计基本准则和具体准则有了解。

以保证内部审计实务的合规化。

这一方面的知识在我们国内的相关专业资格也有一定的要求,因此,cia考试的第四部分《经营管理技术》也可以对具备会计或审计中级职称以上,注册会计师等资格免试。

这四个层面是cia考试的四门科目组织的基本原则:第一科《内部审计在治理、风险和控制中的作用》第二科《实施内部审计》;第三科《经营分析和信息技术》第四科《经营管理技术》前三科是由iia用英文出题,然后由中国内部审计协会翻译成中文供中国考生考试,第四科内容是由中国内部审计协会自已出题来考的。

二、cia考试内容安排cia考试主要依据《内部审计实务标准----专业实务架构》(红皮书)进行命题,强调公司治理、风险管理及控制、科技等知识,重新定义内部审计。

2008年起,cia考试又作出了新的调整,最大的变动则是将各科考试题数由125道题改为100题。

第二个变动就是考试时间由原来每科3.5小时改为165分钟。

对于复习资料的选择:我们建议考生用cia学习卡配套中国内部审计协会指定的考试辅导用书(2008年最新推出了第四版)。

这里需要特别提示大家的一点就是,cia考试是从一个大的试题库里抽题形成试卷的,因此试题与之前出现过的题目有一定的重复率。

这也是cia学习卡的经典价值所在!实际上,cia考试一共分为四部分考试,但我们可以把考试的总内容分成7部分大内容来进行复习。

在了解具体的问题之前,我们先要对内部审计的定义来作进一步的认识:内部审计是由内部审计师对组织内不同的运营和控制实施系统的、客观的评价的活动。

其目的是确定是否:(1)财务和运营信息是准确的和可靠的;(2)企业所面临的风险已经被识别和最小化;(3)外部规章制度和可被接受的内部政策和程序已经被遵循;(4)达到了令人满意的运营标准;(5)资源被有效地、经济地加以利用;(6)有效地实现了组织目标。

所有的这些的目的都是为了提供管理咨询和帮助组织的成员能有效地履行他们的治理责任。

第一个大内容主要是第一科考试:内部审计在治理、风险和控制中的作用。

第一个问题就是有关iia的准则,这是一个很重要的考点,每年都会考的。

题目3:内部审计师开展以下哪项工作最有可能与《标准》中的有关客观性的规定相冲突?a: 风险管理咨询专家;b: 产品开发团队负责人;c: 道德倡导者;d: 外部审计联络。

最优答案是b题目类型:内部审计在治理风险和控制中的作用解题思路:如果内部审计师建议在实施系统控制或检查程序之前采用控制标准,不会对客观性产生负面影响。

但是,如果内部审计师参与了这些系统的设计、安装、程序起草或操作工作,就可以认为审计师的客观性受到了损害。

第二个问题就是人员的配备和能力的要求。

题目4:确保审计目标的实现是全面监控审计安排的内容之一。

也是以下谁的最终责任?a.被指派的内部审计师b.审计委员会c.审计主管d.首席审计执行官答案:d解题思路:根据《实务公告》2340一i,首席审计执行官负责保证提供恰当的审计监督,包括保证审计目标得以实现。

第三个问题就是独立性和客观性。

它首先是要反映在内部审计章程当中,要规范内部审计的宗旨、权力和职责等等。

在这个考点上,要重点关注独立性原则、违反独立性的表现、审计范围的限制、客观的报告、审计评价标准、工作方法等。

题目5:管理层要求内部审计部门对某主要分部的电话营销情况开展经营审计,并要求其对提高该经营的管理控制改善问题推荐相应的程序与政策上的建议。

审计师应当a:不接受该业务,因为建议控制措施将有损于未来对该分部进行审计的客观性;b:不接受该业务,因为审计部门精通的是会计控制,而非市场营销控制;c:接受该业务,但是需要向管理层指出提供控制方面的建议将有损于客观性,将来在市场营销领域的业务也会受损;d:接受该业务,因为没有损害客观性。

正确答案:d解题思路:根据《实务公告》1130.a1-1,如果内部审计师建议在实施系统控制或检查程序之前采用控制标准,不会对其客观性产生负面影响。

答案a不正确,建议控制措施不会损害审计的客观性;答案b不正确,这不是拒绝审计的合理理由,因为可以从外部分服务获得支持。

同时,根据标准2120.a1内部审计活动应该能够评价涵盖组织的治理、经营与信息系统的充分性和有效性。

答案c不正确,提出控制建议不会使独立性受损,因而不需要向管理层特别指出。

答案d正确,首席审计执行官应该接受这项业务,安排具有良好知识的、有技能和其他胜任能力的员工开展这项工作,并提出恰当的建议。

第四个问题就是实务标准与道德规范。

内部审计首先是依法审计。

应遵循法律法规和准则的规定。

要求内部审计师遵守职业道德规范和实务准则。

注意几个考点:内部审计师不应当为员工或经理个人工作,不应该从工作中或从企业获得的知识用于个人利益,不能接受来自于企业员的任何贵重礼物,也没有责任向企业外部组织汇报。

第五个问题:审计的程序、计划和方案。

第六个问题就是审计目标和应用、内部审计业务的分类。

内部审计的定义:内部审计是一种独立、客观的确认与咨询活动,旨在增加价值和改善组织的运营。

它通过应用系统的、规范的方法,评价并改善风险管理、控制及治理过程的效果,帮助组织实现其目标。

内部审计业务包括确认、咨询服务和非审计业务。

要掌握不同审计程序和审计目标的关系。

如属于确认服务的财务审计、合规性审计以及运营审计、第三方审计、合同审计、绩效审计、舞弊检查、风险和控制自我评估、尽职调查、质量审计、安全审计、信息技术审计、隐私审计等等以及属于咨询服务的内部控制培训、业务流程审核、标杆比较、信息技术和系统开发以及绩效测评系统的设计等。

第七个问题就是有关风险评估的内容。

第八个问题就是内部控制。

第九个问题就是后续审计。

第二大内容主要是第二科考试:实施内部审计业务。

第一个问题就是审计证据的收集。

收集审计证据的方法:调查问卷、面谈、流程图、观察、函证以及通过审计测试来收集证据。

第二个问题就是审计证据的评价和证明力。

在实施审计业务过程中要收集到充分可靠、相关有用的这样的审计证据。

要保持职业的审慎性。

第三个问题就是审计工作底稿。

第四个问题就是审计报告的内容。

第五个问题就是咨询业务的内容。

第六个问题,抽样和定量的内容。

第七个问题就是实施审计监督与审计质量的这个改进。

第八个问题就是有关舞弊调查的内容。

题目6:以下关于防止舞弊的陈述正确的是:i、防止舞弊最基本的方法是由最高管理阶层建立有效的控制制度。

ii、内部审计师有责任通过审查和评价控制制度的健全性来协助防止舞弊的发生。

iii、内部审计师应当确认是否沟通渠道能为管理当局提供控制制度有效性和异常业务发生的充分可靠的信息。

选项a: 只有i选项b: 只有i、ii选项c: 只有ii选项d: i、ii、iii都对最优答案是d解题思路:参见实务公告1210.a2-1舞弊的识别的第4点和第5点第三大内容和第四大内容也就是三科考试的内容:经营分析与信息技术。

经营分析涉及到管理理论:领导学、组织行为学、全面质量管理、预测、项目管理等等的理论;财务管理与财务会计,管理会计,成本会计、预算等等的内容。

还有环境审计的内容。

第一个就是管理理论:这个管理理论涉及到管理的基本理论、管理的环境、管理的方式和管理的运用以及目标管理等等这些内容。

第二个就是领导理论:包括领导的方式、领导与科学的内容。

第三个就是控制理论:这个控制理论仍然遵守内部框架和内部控制应当实现的四大目标为主要内容,它考核的问题不会离开这个知识点的。

第四个就是组织结构和群体理论:这个组织结构有组织结构理论和结构类型。

注意的考点:sbos(战略业务单位)、激励理论、冲突理论、沟通理论等的概念。

还有重要的问题就是预算、全面质量管理、财务管理和财务指标的分析、成本理论和方法、项目管理技术。

这些知识点在第四科考试当中也有所考核。

这个项目管理技术有三个技术:观测图、项目评审计划和关键路径法。

它在第一科第二科第三科考试当中都有所涉及。

另外,像经营过程分析、平衡记分卡这样的概念、环境审计的合规性审计等等这些内容也是在几科当中有所考核。

题目7:大型组织通常拥有自己的用以传输和接受声音、数据和图像的电信网络。

但是,规模非常小的组织不可能对他们自己的网络进行必要的投资,而更可能应用以下哪项内容:a:公共交换线路 (象一般的拨号上网,费用低)b:快速分组交换 (象一些电信专线,费用较高)c:标准化电子邮件系统 (没办法实时进行声音对话)d:因特网 (大家都很熟悉了)这也是一道经常出现的考试题,就是说小单位日常办公(传输和接受声音、数据和图像)一般是采用什么网络线路?解题思路:a选项正确,因为公共交换线路价格低,接入方便,所以适合小型组织使用。

b选项不对,快速分组交换价格太昂贵所以不适合小机构使用,c选项不对,因为标准化电子邮件系统不具备实时性。

d 选项正确,互联网是小型组织建立自己的远程通讯网络的首选。

参考答案应该是a或d,这两个答案可以说都是正确的。

如果根据目前的网络的发展情况来看,d选项可能更符合最优标准。

信息技术具体考的内容是对计算机审计,还有整个信息系统控制的控制框架的内容,计算机审计工具和技术比如说嵌入式的审计模块、数据提取技术、通用审计软件、电子表格分析、自动化工作底稿等等。

另外信息系统与信息系统审计、制造资源计划、mrp、erp、邮寄生产系统nms的这个内容。

都应该概念性的掌握。

计算机的知识点:计算机系统的分类、数据处理与数据库系统、还有信息系统开发的方法。

信息系统开发的过程。

信息系统获得途径及软件许可。

信息系统的安全与应急计划、信息系统的控制。

第五个大内容:审计的定量方法。

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