1写信PPT课件

整体感知—— 研读范例 （2）信与我们以前写的作文有什么区别？ 格式：
称呼 第一行顶格写称呼 问候语
第二行空两格写问候语
正文 第三行开始正文，
分若干段写
署名 署名和日期分别占一 日期 行，均写在右侧。
祝福语
可以接在正文后，也可以另 起一行空两格书写。另起一 行时要注意，祝福词单独一 行空两格，无标点；祝福的 内容另起一行顶格书写，后 面一般加感叹号。
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深入探究——认真审题，完成写作
点拨：
1.选定人物。 你想写信寄给的人，老师、家人、 朋友等。
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深入探究——认真审题，完成写作
点拨：
2.确定内容。 你想对这个人说的话。 有话可说，表达自己的心声就好。
②列举妈妈在生活上对“我”的照顾， 引出文章中心：妈妈太溺爱“我”。
整体感知—— 研读范例
写信要领：
• 格式正确 • 真实情感 • 语言得当
信里的话必须是写信人自己的语言，表 达的应是写信人自己的心声。在具体的写 作中，要做到详略得当，重点突出，情感 抒发自然。
书信的语言相对来说比较简洁，事情写 清楚，感情表达明白即可，不需要大段的 铺陈和细致的刻画。
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人教部编版 小学语文 四年级上册
习作：写信
目录
第一节 新课导入 第四节 课堂小结 第二节 整体感知 第七节 布置作业 第三节 深入探究 第六节 板书设计
第一节
新课导入
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聆听书信，说一说他 带给你的感受：这封信 是谁写给谁的？信中写 了什么内容？这些内容 让你生发出什么情绪？
亲爱的妈妈：
①开头先表达对妈 妈的感激之情。
您好！
妈妈，感谢您让我生活在一个温馨、和谐、幸福的家庭里。您和爸
爸十分疼爱我，尤其是您！①您每天工作特别忙，还亲自给我穿衣服、
收拾书包、送我上学……总之我的一切生活都由您料理。我想自己做这
些事，可您总说我是个孩子，只要用心学习就行。可是，妈妈，我想对
您说，您对我太溺爱了。②
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整体感知—— 研读范例
最为详细，先讲述好消 息是什么，再描述新校园设 施齐全、先进，最后写大家 的感受，内容具体，情感真 挚。
第一段：回复收信人寄书的消息， 第二段：告知自己搬进新的校园， 最后一段：询问收信人过年是否回来。
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整体感知—— 研读范例 收件人邮编
收件人地址
收件人姓名
一定要填 写正确哦
寄件人地址 寄件人邮编
第三节
深入探究
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深入探究——认真审题，完成写作
（一）文题展示：
同学们，你们有没有什么心里话不好当面对老师或亲友说？你 们有没有什么事想要向别人倾吐或请教？试着给他们写一封信吧。 收信人可以是你们的老师，可以是你们远方的朋友，可以是你们尊 重的长辈……想一想，你们最想给谁写信呢？
②内容方面：书信的目的是互通消息、交流感情，那 么内容就应该是告知收信人自己的消息，询问收信人 的相关情况，传达自己对收信人的感情，所有自己想 知道的或想让对方知道的都可以写在信中。
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整体感知—— 研读范例
书信的正确格式我们都已经了解了，它的正文 部分才是我们的写作重点。那么书信的正文部分该 怎么写呢？可以想到什么就写什么吗？还是说也需 要注意哪些方面呢？请大家再读一读范文，看看小 作者是怎么处理书信正文的。
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整体感知—— 研读范例
顺口溜： 称呼顶格写，后面用冒号。问候空两格，谦虚有礼貌。 正文空两格，内容最重要。结尾另起段，祝福不可少。 署名右下方，不要太潦草。日期写精确，标于右下角。
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整体感知—— 研读范例
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深入探究——认真审题，完成写作
点拨：
3.交流感情。 写信最重要的是传递写信人的感情，想一想，你想对收信人表 达什么样的感情呢？
如：尊敬、思念、喜欢、感谢、建议等。
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新课导入 —— 多媒体导入
听了这篇书信，你对“信”这一文体有什么样的 了解呢？
书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。 在古代，它作为主要的通信来源，不仅传达着国与国的文化交流， 也传递着人们的思想情怀，还有报平安的深层含义。现在，交流信 息的手段日益丰富，但书信仍然具有其特殊的魅力。今天，我们将 一起走近这一文体，学习如何写一封信。
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的 习作是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否 正确。通过自评进行自主修改。
2.同桌互评作文，看你的信能否打动他人，并根 据同桌的反馈再次修改文章。
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深入探究——写作实践
例文
写给妈妈的一封信
第二节
整体感知
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整体感知—— 研读范例
自由阅读书本中出示的范例，回答以下问题： （1）这封信是谁写给谁的？交代了什么内容？
这封信是小杰写给自己的叔叔的，他告诉叔叔 自己搬进了新校园，很开心，同时传达了家人对叔 叔的问候。
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深入探究——认真审题，完成写作
（二）实战演练
要求： 1.运用正确的书信格式； 2.条理清楚，表达准确； 3.有真情实感，避免空洞，矫揉造作； 4.恰当使用抒情、议论方法； 5.字数600以上。
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深入探究——认真审题，完成写作
（三）评改习作 分享心情