2019第一学期二年级语文期中试卷分析

2019第一学期二年级语文期中试卷分析

一、试卷及学生答题分析：

本次试卷共有十一道大题，总分为100分。根据拼音写汉字、形近字组词、补充音节、我会查字典、写词语、照样子写句子、古诗和课文段落填空、根据短文回答问题、看图写话。我班的平均分为89.50分，班中有20人90分以上，合格分数89，合格人数21，合格率 61.76%，综合得分70.09。

第一题，根据拼音写汉字，分值15分，主要考查学生的书写情况。成绩不好的学生有写错字的。

第二题，补充音节，分值7分。邻居的邻和勤劳的勤是前鼻音，一部分学生写成后鼻音。

第四题，按要求写词语，写带有反义词的词语，这样的题平时没练，出错的比较多。

第五题，我会查字典，分值12分。这道题目几乎全对，有个别学生把“简”误认为“筒”。把词组错了。

第六题、第七题，分值分别为4、6、分，这2大题学生的准确率很高，包括几个低分的孩子，基本上也都是对的，除了张家赫和杨瑞轩古诗没写对，其他同学做的很好。

第八题、根据课文内容填空，分值19分，第九题照样子写句子，分值6分。学生做的都挺好，只是有几个学生有“刺，降”没写对。

第十题，阅读题。其实都没有难度，找出梅花鹿聪明的句子，一半学生只找了一句，扣了分。第十一题、写话。有6个孩子由于字体潦草、内容不详实，扣3-4分，有3为学生写得字体潦草，内容随意，扣了5-7分，需要在以后的学习中多加指导、训练。

二、整体分析

这份题目知识面广，难易程度适中，如果孩子们能多一份认真，成绩应该更出色，仅仅第二、三、四题，属于基础方面的题目，就有三十余人因为马虎出错，这样的失分非常可惜，究其原因，学生的做题习惯有待于提高，在以后的时间里应该从习惯抓起，只有这样才能提高做题效率。另外有5个孩子的字体潦草，需要以后加强练字。

三、补救措施

针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：

1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固。

2、继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好。对此我们不能有所松懈，而且必须继续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。

3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。

4 、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。

5 、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。

总之，成绩并不重要，重要的是从成绩中去分析发生在成绩背后的故事，去分析出现问题的原因，对症下药。期待在之后的日子里，孩子们能取长补短，与“认真”、“勤奋”交上朋友。

XX年11月

附送：

2019第一学期五年级期末试卷分析

五年级语文试卷分析

一、试卷整体评价

人教版五年级XX——XX学年度第一学期期末试题注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，汉字、正音、成语、句子、古诗、歇后语、段落、篇章等等方面的有机溶合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。

非常值得一提的是今年的试题与往年来说，有了较大的创新与变革。一是在正式题目上，取消了对学生的书法考查，但是又在卷首语中温馨提示了学“别忘了让你的试卷有一张清秀的面孔哟”，一句话充满着浓浓的人文关怀，增强了试卷表述的亲和力，不但提醒了学生注意书写，还有利于消除学生的紧张感和恐惧心理，使他们感到试卷既有趣又亲切，缩短了试卷与学生的心理距离。二是加大了基础知识在试卷中的比重，试题主要从汉语拼音、字、词、成语、等方面命题，广度上，很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生基础知识的掌握情况。三是重视了语文主题阅读丛书的考查力度，从侧面鼓励了学生的读书热情。这样的考查方式不仅会拓展了语文学习资源，让语文学习因主题阅读而丰盈，实现了语文学习的开放性与多元性，而且可以让课内阅读变成了现实，减轻了学生的课外负担。

二、学生答题情况。

（一）、字词乐园。试卷中要考查的词语、字音、成语纠错，都是本册教材中学生必须掌握的，属于比较简答的基础知识题型。从分析来看，学生对字音、字词的掌握较好。绝大部分同学书写认真，内容正确，看出教师们平时对基本功进行了扎实有效的训练。个别同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，需要这方面继续进行长期坚持训练。

（二）学以致用。

1、经典诵读方面五年级同学因为有了几年的诵读积累，难度不是很大。第5、6、7小题属于课内阅读和积累方面，按课文内容填空目的在于考查学生对教材掌握的程度，对今后学生重视课本学习，灵活运用课本知识起了引导作用。这些知识积累题，学生完成不错，出错率较低。可见学生基本的语文基础知识掌握得较扎实，且能灵活地用以解决相关问题，值得充分肯定。

2、主题阅读方面，这部分题型基本上处于失分状态，城乡情况存在很大差距，班级订阅主题阅读丛书的学生寥寥无几，直接导致学生这部分知识出现空白状态。同样

3、

4、8小题也是考查学生课外阅读情况，失分仍然比较多。

（三）快乐阅读。这部分主要考查学生的课外阅读能力，《比尔.盖茨的家》这篇文章学生在整体把握文章的基础上，无论是选择合适的字词、反义词还是中心句、说明方法的填写学生处理的都比较好。第二篇文章，学生在拟题目、加标点、画句子和写名言部分都能拿到比较理想的分数。但是在处理第4小题方面明显看出对文本的阅读不够深入的问题。第6小题在合理支配自己的时间这个问题上，只有少部分学生言之有物，相当一部分学生言论空洞，不能很好的表达自己的意思，可见语言表达能力有待提高。

（四）妙笔生花。这个环节主要考查学生的观察力和语言表达能力。因为今年的天气缘故，雪天比较多，所以大部分学生选择的是第二个作文题。学生