2019第一学期二年级语文期中试卷分析

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2019年二年级上册期中考试语文卷面分析

2019年二年级上册期中考试语文卷面分析二年级语文期中考试卷面分析2019.11.14马峪中心校东梁泉小学张丽琴一、试卷分析这次小学语文二年级期中试卷共三大题，总分为100分。

分“卷面”（占总成绩的5%）、“基础知识”（占总成绩的55%。

包括看拼音写汉字、选择正确的拼音、数笔画，写笔顺、选词填空、反义词连线、按原文填空。

）“课外阅读”（占总成绩13%。

）“阅读空间”（占总成绩20%）“写话乐园” （占总成绩20%）这几类组成。

体现了注重基础、突出能力、尊重个性、鼓励创新、联系生活实际的原则。

总目标是“掌握基础知识、突出各种能力。

”二、成绩分析本班参加考试的17人，总分1566，平均分92分，优秀率65% ，及格率100%。

90分以上的11人，80——89的6人，全部及格，最高分100分，最低分85分。

三、学生答题情况分析1.看拼音写词语：共失分8分。

大部分学生书写正确，“扬”失分较多。

2.选择正确的拼音：这题失分26分。

特别是“水到渠成”的“渠”拼音错误较多，这可能跟平时识字教学中忽视读音教学有关，方言比较浓重有关。

3.数笔画：这道题共失分16分。

学生“匹”的笔顺错误率较高，与教师平时对字体不严格要求以及学生的粗心有关。

4.选词填空：没有失分。

5.反义词连线：没有失分，但是要继续加强学生连线时注意卷面整洁。

6.按原文填空。

没有难度，学生完成很好。

7. 按原文填空：完成得很好。

与学生平时基础知识扎实有关。

8.课外阅读完成得不是很好，总失分13分，主要是“把描写猴子动作的词圈起来”这道题有三人漏做，全扣除三分。

一部分学生圈的不完整，丢分相对较多。

9.课外阅读：这道题相对于二年级平时的训练比较简单，除了个别同学“小河觉得自己比大海”没有审清题，回答“比大海大多了”，其余地方失分很少。

10.看图写话：这次写话与生活贴近以及上学期练习过类似图画，难度较小，学生基本都能写出完整通顺的话，失分较少。

四、问题及原因分析：1．积累运用知识中出错的原因就是个别同学仍然不能牢固掌握字词，尤其是学困生。

二年级语文期中检测分析总结(通用4篇)

二年级语文期中检测分析总结(通用4篇)二年级语文期中检测分析总结篇1一、命题情况本次考试命题符合《语文课程标准》和本班学生的实际情况。

试题覆盖了教材8个单元的内容，卷面注重了基础知识的考核，如拼读生字词、词语搭配连线、积累知识填空、阅读短文、根据续编写话等，体现了夯实基础和培养能力并重的理念。

同时关注了知识的扩展，使学语文不仅重结果更讲究学习的过程。

学生从审题到答题，需要处处留心，很多的课本内学习的知识点和形成的能力点不是直接出原题，而是通过知识的迁移，是通过综合的分析、提取才可以答题。

二、答题情况分析：本次语文测试共有十二道题，从整个卷面来看，学生对前半学期所学的知识掌握得还可以。

具体分析如下：1、看拼音写词语：大多数同学对熟悉的词语做得比较好，个别同学由于粗心将拼音看错，如：“表演”错写成“表扬”，还有同学有加减笔画的现象，个别词语由于不是课文中的原词如：“执行、将来”，大多数同学都在这几个词语中出现了错误。

出错原因一是粗心，二是知识学的不够灵活。

2、将生字不正确的读音划去，而一部分同学却将正确的划去。

存在问题是老师训练不够，在今后的教学中应该多加练习。

3、换偏旁组成新字，再组词：大多数同学做得比较好，极少数同学没仔细读题，做题时没换偏旁而把部件给换掉了，存在问题是审题不清，可在今后的作业当中要求学生仔细审题，进一步分清偏旁和部件。

4、补充词语：课文中出现的词语大部分同学做的很好，有3个词是学生没有积累到的，对于这几个词没有答上的。

存在问题是同学粗心造成了出错，另外学生积累的太有限。

5、照样子连一连：大多数同学做对了，只有极少数同学连错了，存在问题是学生没有仔细读题目所给的例子，拿起笔急于连线，导致出错。

6、补充写句子：全班同学对此题应答较好，没有丢分的失误。

7、表达与运用：主要要求学生将课内外知识结合起来，熟练应用，学生将课内知识巩固得比较好，8、把古诗补充完整：大多数同学做得比较好，个别同学的错字比较多。

二年级语文期中考试质量分析报告（精选6篇）

二年级语文期中考试质量分析报告（精选6篇）二年级语文期中考试质量分析报告篇1本次期中考试于11月6日进行。

试卷共有十二题，题型立足教材、贴近教材、题量适当，主要测试学生的拼音、识字与写字、理解等能力。

下面我将对考试情况进行分析：一、考试情况概况：本班共有42人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。

及格人数35人，及格83.3%，优秀率38.1%。

二、试题分析第一题：看拼音，写词语这道题目重在考查学生的字词掌握情况，但是这道题做的不是很理想，全部作对的只有16个人。

其中只有“关怀”平时练习不是很多，在平时的训练中一定得注意培养学生细心做题。

第二题：比一比，再组词本题在平时的练习中见过不少，主要考查形近字。

错的最多的是“杨、扬”由于平时没有强调，学生对“扬”掌握不是很好，有的不认识或者认识但是不会组词。

第三题：在带点字的正确音节下面画“√”这道题考查拼音，比较简单，但是有几位同学区分不清平翘舌音，导致“昨天”选错，由此可见平时对于平翘舌音还需多加强调。

第四题：写这道题学生经常做，但是“破坏”由于少见，导致只有少数学生作对，失分较多。

温和的反义词“暴躁”学生只会说不会写，导致失分。

第五题：照样子，写词语这道题做的很多，但是“ABAB的”，部分学生由于积累不够，写的不好，有的学生由于粗心少些了“的”，细心很重要。

第六题：在括号里填上合适的`词语第一道“甜美的”就吓住了好多同学，有的甚至不知道该填写什么，平时应该多加积累。

第七题：我会查字典填空这道题强调了很多很多遍，但是做的还是不理想。

在音序和音节处失分较多。

平时还需继续加强锻炼。

第八题：按要求写句子连词成句，部分同学不会。

照样子改句子中，变成被子句，学生练习过，可能还是练习量不够导致有些学生做错。

第九题：对号入座这道题非常简单，都比较好区分，除了部分粗心的学生，大部分做的不错。

第十题：根据课文内容完成练习这道题主要考查《望庐山瀑布》，平时练习较多，所以在补充完整古诗这道答得不错，但是诗人李白被称为由于平时很少强调，学生全军覆没，平时应注意对于基础常识的讲解与积累。

试卷分析：二年级语文上册期中试卷分析

试卷分析：二年级语文上册期中试卷分析试卷分析：二年级语文上册期中试卷分析20192019学年期末考试已经结束，小编整理了部分有关小学各年级各学科试卷分析的资料范文，供大家参考！希望大家继续关注数学网小学频道。

一、试卷分析本次的语文试卷共十道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。

试卷难易程度适中，但题量比较大。

1、重基础知识和能力的培养试题主要从字词句段、名言古诗等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

2、强调了语言的积累学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。

在第八题中得到了充分体现。

3、阅读重态度与情感考查语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读的第5小题就突现了这一点。

例：我看到这美丽的蜻蜓，有什么想法？此题没有固定的答案，只要是学生能想到的合乎情理的说法都能得分，这在一定程度上激发了学生答题的积极性,提高不够，指导不到位。

学生读书不得法，不少学生没有正确的读书态度。

每次给时间让学生读书，许多同学只是愿意看，而不愿放声去读，注意力不集中，对读书没有表现出太大的兴趣。

3、机械阅读，缺乏思考。

看图写话，学生得分不够理想。

主要原因是大多数学生没能够看明白图画内容，这与试题的印刷有一定的关系。

还有其他一些原因，有的学生的文章中人物混乱，有的写的太笼统，不够具体。

个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。

还有两个学生没写完。

三、整改措施：针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。

抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。

2019年二年级语文期中试卷分析及改进措施

2019年二年级语文期中试卷分析及改进措施基础知识主要考察了字词的理解和使用等几个方面，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。

试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。

从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。

个别学生失分的主要原因，一是答题时粗心大意;二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。

一、试卷分析(一)在基础知识方面：1、看拼音写词语中，平时都有接触过的词语，但是因为学生在考试时，注意力不够集中，导致一些简单的拼写出现错误，比如：“解冻”一词，是从课文中来的，但是错误率较高，如“名胜古迹”一词，平时强调了很多遍，还是出现较多的失误。

2、比一比组词中，出现了形近字的比较，虽然平时也是强调，但一些差生失误还是较多，特别是“蜜”与“密”的比较。

3、辨别词语准确与否，因为这是学生第一次接触这样的类型，所以很多同学不知该怎么做，错误率很高，每个班级90%以上都有错误，导致整体分数不高的原因。

(二)在知识使用方面1、词语练习上，ABB、AABB类的词语我们的学生已经练得很熟了，90%的学生在这两个词语样式上没扣分，但写错字较多，特别是“红润润”与“黑压压”，这几个字写错教多。

2、圈反义词中，除差生不理解题目外，绝大部分学生做的不错。

3、量词使用中，错的较多的是“五____尺子”、“一_____心意”、“更上一____楼”4、标点符号使用，在加标点这个题中，因为是补充标点，并将对话补充完整，绝大部分学生将标点补充题目做丢了，所以失分率较多。

(三)在写作方面本次期中试卷的作文题目是“假如我是××”，因为以前没有碰到将作文题目补充完整的题形，所以很多同学就按照题目原样抄回去，自己也不知道在写什么。

还有一部分同学，虽然将题目补充完整了，但是缺乏丰富的想象，大家的题目都围绕在“假如我是一滴水”、“假如我是一片云”、“假如我是一朵花”之类的题目，而且思路不够广阔。

2019-2020学年二年级语文上册期中质量检测试卷分析

2019-2020学年二年级语文上册期中质量检测试卷分析本次语文考试采用的是xx中心学校统一的考试达标卷。

涉及的层面和内容基本符合学生的学习内容，符合教学进度，句子比较基础，涉及比较全面，整体上卷子不难。

下面对本学期期中考试试卷及考试情况做如下分析：一、试卷基本情况试卷主要对二年级学生在本学期前四个单元的学习情况进行测试。

总的来讲，考察的知识还是比较全面的。

试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，较为基础，课内外知识相结合，覆盖面也比较广。

二、学生完成情况根据学生完成试卷的情况，下面通过表格反馈学生的成绩情况。

（实有34人，参考34人。

）平均分：89.97 优秀率：76.47% 及格率：94.1%三、学生答题情况分析本次月考学生的基础题答题情况不是很好。

学生成绩差距较大。

首先这次考试100分的只有2个。

这次出题的范围是前四个单元的内容。

这次出的题目都是很基础的题目。

这次考试的基础题在课堂上基本上都有涉及，但是个别学生还是出错比较多。

特别是在字词的书写，背诵的默写出错的都不在少数。

阅读理解题目不难，但是学生的理解能力有限，题目分值也比较大，题型又比较多，学生出错的也比较多。

在阅读理解的训练上还有待进一步加强。

相对来说，学生的写话扣的分倒不是特别的多。

但是在平时还是要加强学生在写话方面的练习，注重学生的语言表达能力的培养。

第一题大题基础知识，我最棒！第一小题是我会拼，我会写。

大部分同学这一题都没有出错。

也有一个同学报纸的纸下面多加了一个点，这也是在平时学生书写时很容易出错的。

另外“南部”这个词也有2个学生出现错误，这还是基础知识掌握不扎实的表现。

第二小题我会选。

有几个在就得告别妈妈的得和淹没的没这两个读音上面搓搓，对拼音的掌握方面还是要加强读写的指导。

第三小题在披这个字和圆的组词上有两个同学出现了错误。

在平时对于形近字的指导练习还需要进一步加强练习和个别的指导。

第二大题，积累运用，看我的！第一小题是失分最多的。

小学上学期二年级语文期中考试试卷总结分析

小学上学期二年级语文期中考试试卷总结分析一、试卷整体分析该试卷分为听力、笔试两部分，试卷总分100分。

试卷内容包括识字、拼音、阅读理解、作文等多个方面的考查内容。

二、试卷难度分析整体来看，该试卷的难度适中，考查的内容覆盖了学生在上学期已经学过的知识点。

试题设置了多种题型，既有填空题，又有选择题，如择一选项填空、阅读理解等。

三、试题具体分析1. 听力理解听力部分设置了录音，考查学生听力理解能力。

题目设置了配对、填空等题型，通过听录音回答问题、填充单词来考察学生对所听内容的理解程度。

2. 识字与词语理解试卷中涉及了常用字的识别与书写，考查学生对于基础字的掌握情况。

同时，还设置了词语理解的题目，要求学生理解词语的意思，并根据提示选择正确的词语填空。

3. 拼音与字母试卷中要求学生根据图画写出相应的拼音，以及按字母表的顺序进行字母排列。

这些题目旨在帮助学生提高对拼音和字母的掌握能力。

4. 阅读理解通过给出短文以及相关问题，考察学生的阅读理解能力。

学生需要读懂短文的内容，并回答问题，如根据短文的内容判断句子正误等。

5. 基础写作试卷中设置了作文题目，要求学生按照题目提示，写出简单的作文。

这可以帮助学生综合运用已学到的词汇和语法知识，提高他们的写作能力。

四、试卷优点1. 考查内容全面该试卷的题目设计较为全面，能够考察学生的听力、阅读、写作等多个方面的能力。

2. 难度适中试卷的设计整体难度适中，考查的都是学生已经学过的知识点，能够较好地检测学生的掌握程度。

3. 题型多样化试卷中的题型多样，有选择题、填空题等，能够从不同角度考查学生的知识点掌握情况。

五、试卷改进建议1. 增加应用题数量在试卷中可以适当增加一些应用题，要求学生根据所学知识进行推理、解决问题等，这样可以更好地培养学生的综合应用能力。

2. 增加阅读理解题目在试卷中增加阅读理解题目的数量，通过给学生更多的阅读素材，让他们更好地理解、把握文章的意思，提高阅读理解能力。

2019年新一完小二年级上册语文期中考试试卷分析(二套)

2019年新一完小二年级上册语文期中考试试卷分析(二套)目录：2019年新一完小二年级上册语文期中考试试卷分析一2019部编二年级上册语文期中复习汇总二2019年新一完小二年级上册语文期中考试试卷分析一一、试卷分析本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：1，内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点.2，题型多样，考察了学生思维的灵活性.二、成绩分析:新一小全年级共166名同学，平均分是83.01分，其中90-100分的有72个，80-89分的有52个，70-79分的有20个，,60-69分的有11个，不及格11个.及格率为93%.三、试卷特点及典型错例分析1、试卷题型：一、我能写好下面的字（5分）；二、看拼音写词语（16分）；三、给加点字选择正确的拼音，并画上“—”（16分）；四、查字典（5分）；五、填空连线（18分）；六、排序（8分）七、按照课文内容填空（12分）八、阅读题（14分）九、看图写话（6分）2、典型错例：（1）三、给加点字选择正确的拼音，并画上“—”有多名学生看题不细心给加点字画上了“√”导致失去16分.（2）四、查字典“客”字，先查部首（），再查（）画，填成了再查（笔）画，理解发生偏移. （3）七、按照课文内容填空部分学生课文背诵未过关，因此失分严重.（4）八、阅读题阅读题第二题照样子写词语，“乌黑的（）、（）的响声”失分严重.第三题，找近义词“沉--（）”失分严重，没几个同学答对.（5）九、看图写话在看图写话的作文中，部分同学写错别字，拼音拼错的现象比较严重.尤其大扫除的“扫”字，“擦窗户”三个字及拼音和拖地的“拖”字.四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有所进步.但是也有不足之处：1．加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练.个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯.2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思.在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习.3．学生的基础知识掌握不够牢固，还要进一步加强训练，基础知识保证百分之百的的正确率.4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力.5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查.6、重视考后反思，师生共同分析试题.教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性.五、今后的努力方向，即改进措施：通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：1、重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣.2、注重生活与语文的密切联系，从而使之贯穿与整个语文探究活动中，让学生在生活中学语文，用语文解决生活中的实际问题.3、做好帮差补缺工作.在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生辅导，真正做到全面提高教育教学质量.2019部编二年级上册语文期中复习汇总二|第一单元|课文①小蝌蚪找妈妈（1）好词积累：大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳雪白的肚皮快活地游来游去（2）数量词积累：一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘（4）田字格里的生字及组词：两（两个两人）就（就是成就）哪（哪里哪儿）宽（宽大宽广）顶（头顶顶尖）肚（肚子肚皮）皮（头皮皮球）孩（孩子女孩）跳（跳远跳高）（5）句子练习：用“已经”造句.例：小青蛙的尾巴已经不见了.（1）我的作业已经写完了. （2）小树苗已经长高了.②我是什么（1）反义词：温和——暴躁好——坏（2）多音字：没（mò淹没没过）（méi 没有没用）（3）读一读，记一记：灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤（4）我会变成什么：【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】（5）田字格里的生字及组词：变（变成变化）极（太极北极）片（一片刀片）傍（傍晚傍水）海（大海海水）洋（海洋洋河）作（作业工作）给（送给分给）带（皮带带来）③植物妈妈有办法（1）课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种子的.你还知道哪些植物传播种子的办法？①蒲公英：靠风传播种子；②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子；③豌豆：靠太阳传播种子.◇课外拓展：1、靠水来传播：椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方.睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底.果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方.2、靠小鸟或其他动物传播：樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方.松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的.3、靠风传播：红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的.4、还有机械传播种子的方法：凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法.还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的.（2）多音字：为（wéi 四海为家为人）（wèi 因为为了）得（dé得到得力）（de 飞得高跑得快）（děi 不得不）（3）反义词：仔细——粗心（4）田字格里的生字及组词：法（办法方法）如（如果如意）脚（小脚脚步）它（它们其它）娃（娃娃女娃）她（她们她的）毛（皮毛毛笔）更（更加更多）知（知道无知）识（知识相识）【语文园地一】【识字加油站】手套帽子登山鞋运动裤地图水壶手电筒指南针◎去野外观察大自然，你会准备什么？拓展：铅笔记事本照相机药品雨伞等.【字词句运用】★体会每组加点词语的不同意思，选一组演一演.迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头拓展：爬过去脱衣服团团转跳过去抹桌子洗洗澡★读一读，用上加点的词，说说你的日常生活.◇我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁.例：爸爸常常带着我锻炼身体，有时候去爬山，有时候去游泳.◇平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会.例：我们在教室里学习，在操场上跑步，在图书馆看书.【书写提示】（左边窄，右边宽：作法；左边宽，右边窄：都别.）◇写字时要保持正确的坐姿和逐笔姿势.◇写的时候要注意：有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄.【日积月累】梅花【宋】王安石墙角数枝梅，凌寒独自开.遥知不是雪，为有暗香来.|第二单元|识字①场景歌一只海鸥，一片沙滩.一艘军舰，一条帆船.一畦秧苗，一块稻田.一方鱼塘，一座花园.一道小溪，一孔石桥.一丛翠竹，一群飞鸟.一面队旗，一把铜号.一群“红领巾”，一片欢笑. （1）田字格里的生字及组词：园（花园公园）孔（针孔孔洞）桥（石桥小桥）群（群众一群）队（队员队长）旗（红旗国旗）铜（铜钱青铜）号（口号号子）领（带领衣领）巾（毛巾纸巾）②树杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌.枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装.木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆.银杏水杉活化石，金桂开花满院香.（1）读一读，记一记：泡桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子白果（2）读一读，想想下面几句话的意思.◇十年树木，百年树人.参考：比喻培养人才是长久之计.也表示培养人才很不容易.◇树高百尺，叶落归根.参考：树长得再高，落叶还是要回到树根.比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土.◇树无根不长，人无志不立.参考：志向和目标如同树根，是进步的原动力和来源.（3）田字格里的生字及组词：杨（杨柳杨树）壮（壮观粗壮）桐（梧桐白桐）枫（枫树枫叶）松（松树松柏）柏（柏树松柏）棉（木棉棉花）杉（水杉云杉）化（变化化石）桂（桂花桂林）③拍手歌你拍一，我拍一，保护动物要牢记.你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴.你拍三，我拍三，雄鹰飞翔在蓝天.你拍四，我拍四，天空雁群会写字.你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎.你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休.你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏.你拍八，我拍八，大小动物都有家.你拍九，我拍九，人和动物是朋友.你拍十，我拍十，保护动物是大事.（1）找一找，说说每组加点的字有什么相同之处.孔雀大雁老鹰（都有“隹”，与禽类有关.）参考：象形.甲骨文字形,象鸟形.《说文》:"鸟之短尾之总名也."与"鸟"同源."隹"是汉字的一个部首,从"隹"的字与禽类有关.本义:短尾鸟的总名.锦鸡黄鹂天鹅（都有“鸟”，与动物·鸟类有关.）（2）田字格里的生字及组词：歌（唱歌歌唱）丛（树丛丛林）深（深浅深情）处（到处处处）六（六个六人）熊（熊猫狗熊）猫（花猫小猫）九（九人九人）朋（朋友亲朋）友（友好友情）④田家四季歌春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞.麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥.夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧.早起勤耕作，归来戴月光.秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，身体虽辛苦，心里喜洋洋.冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻，一年农事了，大家笑盈盈.（1）读一读，记一记：播种施肥插秧耕田采桑除草割麦打谷（2）田字格里的生字及组词：季（四季季节）吹（吹气吹风）肥（化肥肥料）农（农民农场）事（事情好事）忙（连忙急忙）归（回归归来）辛（辛苦辛劳）苦（辛苦吃苦）年（万年少年）【语文园地二】【查字典】部首查字法口诀遇到生字不用怕，我用字典把字查.先数部首有几画，部首目录去找它.翻到检字表页码，再数剩下有几画；检字表里找到字，看看正文几页码；正文当中查到字，知音解义笑哈哈！部首口诀部首查字并不难，偏旁部首看清楚.没有部首查起笔，形声字儿查形旁；头底两层是部首，选准上字不会错；左右两边是部首，取左去右有保障；内心外壳是部首，舍去里边查外框；整个字儿是部首，就查此字莫彷徨（páng huáng）一字头上生二角，取其下底把角砍；有些生字较特殊，顶天立地查中央.【日积月累】◎有山皆图画，无水不文章.参考：形容山光水色之美.这里的“文章”不是指文字作品，而是形容水色之美，说它有着错杂的花纹和色彩. ◎一畦春韭绿，十里稻花香.参考：一畦韭菜已经绿了，连绵十里的稻子花开正香.◎忠厚传家久，诗书继世长.参考：拥有忠实厚道的品德,家族才能经久不衰,就像诗和书能够在世间流传如此长久.这句话告诉我们做人之根本是忠厚.【我爱阅读】十二月花名歌正月山茶满盆开，二月迎春初开放.三月桃花红十里，四月牡丹国色香.五月石榴红似火，六月荷花满池塘.七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香.九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆.冬月水仙案上供，腊月寒梅斗冰霜.|第三单元|课文④曹冲称象（1）田字格里的生字及组词：候（时候等候）柱（柱子圆柱）底（到底海底）杆（笔杆秤杆）秤（秤杆大秤）岁（岁月年岁）站（站立车站）船（小船坐船）然（果然居然）（2）好句积累：①大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子. ②官员们一边看一边议论.（3）曹冲称象的过程：①赶象上船；②在船舷上做记号；③把大象赶上岸，装石头上船；④称石头重量.⑤红马的故事（1）读一读，记一记：黑板地板板报粉笔面粉粉末美术手术算术年级高级等级（2）田字格里的生字及组词：老（老师老人）师（教师师父）由（自由由于）画（画家国画）妙（奇妙美妙）合（合唱百合）桌（桌子课桌）面（面粉面具）课（上课下课）⑥一封信（1）田字格里的生字及组词：今（今天今晚）写（写字书写）圆（圆形团圆）珠（珍珠明珠）笔（毛笔粉笔）灯（台灯灯光）句（句子句号）电（电灯电视）起（起来起立）（2）露西前后写了两封信，你更喜欢哪一封？和同学交流.◇第一封信：亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心.以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩.还有，家里的台灯坏了，我们修不好.从早到晚，家里总是很冷清.◇第二封信：亲爱的爸爸，我们过得挺好.太阳闪闪发光.阳光下，我们的希比希又蹦又跳.请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿.这样，我们就能自己修台灯了.还有，下星期我们去看电影.爸爸，我们天天想你.参考答案：我更喜欢第二封信.因为这样写不会让身在国外的爸爸为家里担心.爸爸才能安心在国外工作.⑦妈妈睡了（1）读一读，照着说一说，看谁说得多.明亮的眼睛水汪汪的眼睛（大大）的眼睛（小小）的眼睛乌黑的头发波浪似的头发（长长）的头发（金黄）的头发（2）好词积累：弯弯的眉毛红润的脸蛋微微地笑着沙沙的响声（3）田字格里的生字及组词：哄（哄骗哄骗）先（先生首先）闭（关闭闭口）脸（笑脸小脸）蛋（脸蛋鸡蛋）沉（沉重深沉）发（头发理发）窗（门窗窗户）【语文园地三】【识字加油站】弹钢琴练舞蹈唱京戏画图画捏泥人下围棋滚铁环荡秋千滑滑梯拓展积累：踢足球拉二胡练书法下象棋观天气栽花草等.【字词句运用】◎比一比，填一填.园花园圆圆桌支一支笔只一只鸭带带领戴爱戴进进出近远近◎读一读，想一想，用加点的词说句子.◇官员们一边看一边议论.◇老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画.◇爸爸一边刮胡子，一边都露西玩.◇举例：①小红一边看书，一边做笔记. ②我一边唱歌一边跳舞.【展示台】白云乌云朝霞晚霞雨点霜冻雪花冰雹小溪河流湖泊海洋含苞待放百花争艳花红柳绿春色满园书是人类进步的阶梯.——高尔基【日积月累】小儿垂钓【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人.|第四单元|⑧古诗二首登鹳雀楼【唐】王之涣白日依山尽，黄河入海流.欲穷千里目，更上一层楼.望庐山瀑布。

小学二年级语文上册期中试卷卷面分析

小学二年级语文上册期中试卷卷面分析期中考试后大部分学校都市举行试卷剖析，学校的试卷剖析需要让学生真正明白和彻底办理自身的学习标题。

小学二年级语文上册期中试卷卷面剖析主要对试题的难易程度和学生的成绩举行剖析。

小学二年级语文上册期中试卷卷面剖析（2019年）期中考试已经完成，从整个班级的环境来看，考试成绩还不是很理想。

本次小学语文二年级期中试卷共十二个大题，总分为100分。

分基础知识(占总成绩的80%。

包括拼音，组词，写带有偏旁的字，查字典，给熟字加偏旁再组词，找反义词，把词语补充完整，积累描写秋天的词语，课文填空，补充句子。

)课外阅读(占总成绩10%。

)看图写话(占总成绩14%)这几类组成。

主要以课文的知识为主，约占75%，新知识占25%。

总目标是掌握基础知识，突出各种能力。

一、全班成绩统计人数：全班40人，总分3606、均匀分90.2、合格率100﹪、优秀率67.5﹪.二、考试试卷环境剖析1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同砚失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不范例而扣分。

2、在比一比组词，写带有偏旁的字，，给熟字加偏旁再组词，找反义词，这几个小题中，组词完成得较好，少数同砚失分。

3、查字典做全对的不多，音序与音节区分不清，部首写错，就造成除部首外有几画也写错。

4、给熟字加偏旁再组词，特殊给“虫”字加偏旁再组词做错的人很多，有许多同砚把“虫”字当偏旁做。

5、按课文内容填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同砚课文背不掉，错别字的出现，从而出现了失分。

6、补充句子，大部分学生完成得较好，小部分同砚说话、想象能力较差而失分。

7、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做标题，对完成这样的标题有点困难。

8、你给大众先容你的好妈妈(爸爸、爷爷、等)写话：要修业生先容一个别，的历程写出来有一定的难度，大部分学生都议决好几个别物一起写。

2018---2019学年度第一学期二年级语文期中考试试卷质量分析

2018---2019学年度第一学期二年级语文期中质量分析报告一、基本情况本年级共有学生30人，参考人数30人，无缺考，总分2700分，平均分：90分，优秀率87.91% ，及格率100%。

二、试题分析本次期末试题紧扣《大纲》及《课标》，覆盖面广，中高等难度，对于学生有较高区分度。

大部分学生答题态度认真考出了自己的水平，只有几名同学接受能力差，上课不积极主动完成任务，作业有拖拉想象，直接影响年级整体成绩这就要求在后半学期的教育教学工作中因材施教，狠抓学困生，转化学困生，提高年级总体成绩。

三、试卷分析第一题的错误主要出现在“神气”一词语，属于马虎致错，由于平时总是训练“神奇”很少训练“神气”造成了学生不拼读，直接按照习惯去写，造成了失分率较重，三个班的学生只有20几名做对了。

打开试卷老师先做了深刻的反思，强化记忆一个词语造成了学生知识面狭隘。

第二题基本没有丢分，个别同学把“快活”的“活”字选择了二声。

还有2名同学有丢题现象。

3.第三题按要求填空,第二小题照样子填合适的量词“一支笔”有一些同学写成“一枝笔”丢分较多。

第五小题有丢题现象，“天上的白云真好看”有小部分同学没有读出感叹语气，写成了“句号”。

其它几小题丢分较少。

4.第四题阅读短文回答问题。

有个别同学没有读懂题意乱填没有得分。

第三小题有丢题现象，也有没读懂题意勾画句子整个第三自然段的失分较多。

5.第五题看图写话，大部分同学看懂了图片的意思，写的比较符合题意，叙述内容较完整，语句通顺，能够使用正确的标点符号。

少数同学由于基础弱写话用上了好些拼音，拼音不正确，直接造成语句不通顺。

也有一部分同学冒号、双引号使用不当。

四、存在问题（一）学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高，因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。

（二）学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。

（三）学生思维受定势影响严重，具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高，对于比较陌生的题目解答不够理想，如选一选中的第2小题没有理解题意。

二年级语文期中考试质量分析(5篇)

二年级语文期中考试质量分析（5篇）二班级语文期中考试质量分析篇1期中考试结束了，我班同学语文成果已揭晓，本次考试全部参与，最高成果99分，最低36分。

17人优，22人合，优秀率73.9%，合格率95.6%，均分85.4分。

考试成果不够抱负，没有发挥出应有水平。

针对同学的考试成果，我从以下几各方面对试卷进行了分析：一、试卷分析考卷总体来说难易适中，既有对基础学问考核的环节，也有考察同学综合运用所学学问的力量。

试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于双基力量的考察。

二、同学答题状况分析从卷面分析和反馈看，同学的考试成果两极分化，期中失分最严峻的是生字方面，这说明平常对同学的生字检查力度不够。

其次，课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成，阅读、理解、审题力量差，对较敏捷的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映同学语文综合力量较低。

习作力量还处在较低水平上，卷面不够清楚，书写力量不高。

三、整改措施针对这次同学答题所暴露出的部分同学基础学问把握不牢，个别同学的说话、写话力量较差，和同学做题看法不端正等问题。

在今后的教学活动中，我将接受以下措施：1、语文老师对《语文课程标准》要加强学习和讨论，吃透精神，精确把握新的教学理念。

抓好课堂40分钟教学质量，要敏捷运用教材，精确把握重、难点，把学问转变为力量，调动同学学习的主动性和主动性2、连续培育同学良好的学习习惯，如：仔细写字，多读、多写、多说、多练，抓好同学的语文基础学问的训练，准时进行阶段检测，以便了解同学的学习状况。

3、抓好课堂教学，落到实处，课文中要求背诵的课文及片段，肯定要严格把关，力求每个同学都会背，都会写。

4、关注同学独特差异，让每个同学都有不同程度地进展，教给同学学习的方法，才能使同学获得迁移运用，举一反三的力量。

5、主动查找自身缘由，多结合同学的学习薄弱点来找突破点，力求更多更大的进步。

5、仔细书写好每一个汉字，在正确书写的基础上把字写好。

通过这次考试，不仅看到了同学的缺乏，更看出了自己平常教学中的缺乏，争取今后的教学过程中能逐步改正缺乏，争取更好的成果。

2019年小学二年级语文上册期中试卷分析

2019年小学二年级语文上册期中试卷分析丁海燕一、总体分析1、试卷分析本次期中试卷注重对学生基础知识的考察：读拼音写字，辩字组词，根据句子的意思选词填空，写词的反义词等考察了字词的掌握情况。

对句子的考察是过造句、给句子加标点、排顺序，阅读，考察学生说句子、理解句子所表达的情感。

写话所占的比例约为15%，第十题，既检查了学生的理解能力，又对课外内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。

2、学生情况分析本班共有学生40人，从整体上看，本次测试学生成绩很不理想。

其中不及格的学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有2名学生很难及格，使转差率上不去，直接影响班级整体成绩。

这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，即要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的学生跟上去，狠抓学困生转化，提高整体成绩。

3、成绩不理想的主要原因一是教师在教学中，缺乏经验和对教材的挖掘，很多东西不注重训练。

比如：阅读短文完成练习就练习的很少，只注重课文的理解，学生还没有掌握好。

比如：第六大题，词语分类，有的学生把近义词写到反义词里面去了，把反义写到近义词里面去了。

这说明他们缺乏对词语的理解。

今后是要重点分析指导。

，平时多次强调。

二、存在的主要问题1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3. 部分学生不会审题，不理解题意。

4、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。

5、教师没有行之有效的办法，让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。

三、改进措施1、教师加强业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。

教学中注重字词的过关落实。

加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。

对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生读写的兴趣。

2、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

3、加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。

2019年二年级一班期中语文测试卷面分析

2019年二年级一班期中语文测试卷面分析期中考试已经结束，特别针对本次考试成绩及卷面加以分析：一、基本情况：本班实有人数28人，参考28人，总分1660，平均分59.3，及格人数19，及格率67.9%，优秀人数7，优秀率25%。

本次期中考试考核的是学生对于基础知识和课外知识的掌握情况，学生的原有基础一般，由于这次考试的试题灵活性大，书写难度强，所以考试的成绩不算太理想。

二、取得的成绩：在本次考试前进行了系统得复习，从试卷中可以看出，学生积累的积极性有了很大提高。

而且积累的范围和质量上，都体现了二年级学生的水平和特点。

在这次测试中，同学们都能认真地书写，并能准确地进行题目要求的阅读，大部分的学生都取得了好的成绩。

其中“词语填空”和“找出反义词”学生的完成情况很好，积累的效果也很好。

三、存在的问题：1、“积累与运用”中的“我会看拼音写词语”“温度、孝敬、外壳、幼苗”的错误率较高，其中“温度、孝敬”这俩各词语根本就没有学过，那准确率又能有多高呢？学生的完成情况非常不好。

2、“10、我会写出带点词语的近义词”：近义词是刚刚接触到的题型，特别是“称赞”这个词对于学生来说很抽象，也很少有机会接触，所以它的近义词，有26名同学没有写对，这也充分说明了学生知识面匮乏，缺少灵活性。

3、“11、我会给句子加标点”：其中的（2），做对的同学一个都没有，原因，书名号的用法根本就没有学过，这样的题型超出了学生的应变范围，学生坐不上也情有可原，只是白白丢掉了2分。

4、“13、词语接龙”：要说接3个4个还可以，可一下子接7个，那对大部分学生来说都是难点，这样的题并不好做，落笔之前要想想好下一个词语能否接下去，这样试题未免要求太高了。

但出卷人的本意是好的，在于刺激学生、发展思维，但不能急呀！5．课外阅读：这个小故事很美，题型很全也很开放，但学生的完成情况却很不理想。

原因：小题太多，排列太挤，字迹有些草，学生很难分清做的与没做的了。

2018—2019年度第一学期二年级语文期中考试试卷分析

2018—2019 年度第一学期二年级语文期中考试试卷
分析
2018—2019 年度第一学期二年级语文期中考试试卷分析
这次考试紧密联系教材，关注学生的实际。

从学生答题情况来看，学生对基础知识掌握较好。

试卷包括：读拼音，写词语，词语与音节连线，多音字，形近字组词，按原文填空，连接诗句，选择正确答案，阅读短文和写话乐园。

三、答题情况
1，基础知识，读拼音写汉字，大多数学生掌握较好，但是仍有个别孩子书写不规范、拼音拼读错误或者不会读导致失分，其中“化肥”有5 个学生写成“华肥”，学生对生活中出现的词语理解知识较少，知识面狭窄。

2，第二题，连线基本没有失分，只有三位学生出错，问题是“hudie和huati”区别不清。

还有1 名学生有丢题现象。

3，多音字，有3 位学生答错，问题出现在“jiao和mo”。

4，形近字组词，全班28 个学生全对，有两名学生错误较大，其中有一位学生全错，原因是没有读懂题目要求盲目做题。

二年级期中考试卷2019语文 2019小学二年级语文期中考试总结反思

《二年级期中考试卷2019语文 2019小学二年级语文期中考试总结反思》摘要：现对学生答题情况分析、反思如下几、主要出现问题、补充句子这题学们完成不错知道句、叹都表示句话，、基有送分题这些题只要是学习了课程学生般能够拿到分如五题“我会连”共0分有良学习习惯即可得分，“看拼音写汉”题90％学全部正确写出了相应词语出错学有两词出错率较高“已词把“已”写成“己”次学语二年级期试卷主要由“看拼音写汉、比比组词语根据偏旁写出相应、反义词、把搭配合适词语用线连起、填表、补充句子并加上标、整理句子并加标、短回答问题、看图写话”十部分组成试卷能紧紧围绕教材出题覆盖面广、试题形式多样、难易适既考察学生对基础知识掌握又能使学生发挥创造力和潜能作出性化答总体上没有出现偏题怪题多数学生都能交上满答卷激发了学生学习语兴趣和学习语信心现对学生答题情况分析、反思如下几、主要出现问题、补充句子这题学们完成不错知道句、叹都表示句话能根据提示写出句完整、合情合理话、基有送分题这些题只要是学习了课程学生般能够拿到分如五题“我会连”共0分有良学习习惯即可得分3、“看拼音写汉”题90％学全部正确写出了相应词语出错学有两词出错率较高“已词把“已”写成“己”；“城市”词把“市”写成“实”者居多另外根据答题情况看学生写不规是较严重问题今应特别、对八题型也就是把下面词语排成通顺句子并加上标有学难以应变或对其词不理就造成词序混乱排列错误结导致慌乱连标也忘记5、题是看图说话幅植树图学们学期初学习几幅看图说话我们还组织学生进行贴画写作等语实践活动所以部分学能围绕春天植树这主题抓住植树特语言较流畅、生动写出植树场面能够加上题目知道段首开头空两格会运用简单标但是还有0％左右学生想象还是不够丰富词语贫乏标使用不是很恰当审题方面还缺少技巧抓不住关键词语三、考反思、考试这种形式对二年级学生说不是难事但有些孩子由习惯态方面身方面等等对试题识性不平己对语课上该掌握什么也没有明确目标都是老师操控相对主性少了如三题和八题这种题型新也很少训练有些孩子连题都没弄清楚就乱做并不是不会做而是粗心看错题导致得不到分如题看拼音写词语这种题型常常训练但有学生还是写错生、写错笔画这样种种问题都是我们应该思考问题和应该研究问题、进生问题进生学习态不端正、贪玩有些长疏管理有学就钻了空子不写庭作业今对进生常抓不懈争取学生长配合双管齐下让进生变成奋进生、进步强调学生写要学生正确、工整写是我们义不容辞责任我们还觉得认认真真地写遍强马马虎虎写三遍对笔画较多、结构特殊教师示引导学生寻识规律把识、写紧密结合起3进步优化课精讲细练重感悟、重积累力争优秀目达到熟成诵不仅仅是应对考试更重要是积累语言、丰富语言加强学生语积淀以达到写结合、以促写目。

二年级语文期中试卷分析

2018-2019学年第一学期期中试卷分析普集学区中心小学二年级一、总体分析本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容，难易适中，没有多大难度。

既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养，试题活。

体现在第四、五、六题，既检查了学生交际的能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。

一、学情分析此次考试成绩比上学期稍有进步。

但优秀学生偏少，质与量都存在严重不足。

二、试卷分析第一题“看拼音写词语。

”此题考察学生拼音认读和词语掌握能力，这一题的分值也是占总分的百分之二十，这个内容从学生的答案上看，大部分学生对所学词语及拼音掌握的不错，但对掌握的不太牢固。

如：“窗户”的“窗”下边容易少写一撇。

第二题是“组词语。

”占总分百分之八。

大部分同学均没有错误，少数同学由于认读基础差，上课时没认真记，组词有错误，今后要加强练习，鼓励他们多读，多记。

第三题是“查字典。

”占总分百分之十二。

这道题出错同学“再查几画”这一栏数成了偏旁的笔画或者整个字的笔画。

第四题是“在括号里填上合适的词语。

”占总分百分之六。

这道题考察的是形容词和名词的搭配。

如果学生能背过课文，做起来比较容易。

当然也可以填别的形容词，考察了孩子掌握的词汇量。

第五题是“按课文内容填空。

”占总分百分之六。

此题考察孩子的背诵和书写，好多孩子课文背的很熟，但是写不出来，好多字不会写。

还要加强课文抄写的练习。

第六题是“在括号里填上合适的词。

”占总分百分之八。

这道题考察了学生对量词搭配的灵活运用能力。

此题部分同学失分较多，其原因是审题不认真，或填上合适的字。

以后我要强调审题要认真的重要性，尽量不让学生在以后的考试中犯同样的错误。

第七题是“照样子，写句子。

”占总分百分之八。

大部分同学做的较好，个别同学还是不会“把”字句和“被”字句的互改。

要继续练习。

第八题是“课外阅读。

”占总分百分之十七。

此题是学生的弱点，大量学生在此题大量丢分。

得分的学生很少。

2019年秋季二年级语文期中试卷分析

2019年秋季二年级语文期中试卷分析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢xxxx年秋季二年级语文期中试卷分析本学期期中考试结束了，星期三下午第二节课我们学校进行了语文试卷分析，在会上每位老师都认真反思自己这段时间的工作。

下面是我对本次期中考试作的一些分析：我们这次的试卷难易程度适中，适合二年级学生的思维发展。

本班共有学生54人参加考试，有44名学生及格，13名学生优秀。

在同年级中跟成绩好的班级还有一定的差距。

试卷一共分为八个大题：第一、二、三题是考查学生字词掌握情况。

一二题由于在考试前我比较注重听写字词的复习，总体做的不错，但是第三题是按查字典的要求填写，这道题平时没有一直强调，导致好多同学把音序写成了小写，今后我要让学生多做查字典的练习。

第四题平时也一直复习同学们都掌握不错，第五题是把字句、被字句的转换。

虽然平时有强调，但是没有过多的练习，这道题失分的同学很多。

以后应加强这类句子的练习。

第六题根据课文内容填空。

得分比较低，学生对这些知识都能背诵，但字记不清楚怎么写，平常教师只是让学生抄写几遍，没有重视默写。

第七题是阅读短文，回答问题。

是同学们的经常见到的，做得比较好。

最后一题是学写日记，这是试卷上失分最多的一道题，这道题在复习时我没有重点强调格式的书写，导致有些学生忘记了日记的格式，全班只有几名同学写对了格式。

总之经过这次考试，我们要看的不止是学生的这张试卷，更重的是从这张试卷上看到的问题，看到我们平时用的方法是否正确。

以后我要更加用心地去钻研教材，努力去提高自己的教学水平，争取期末考试拿个好成绩。

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