送别怀人诗 2018新课件
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2023届高考语文复习-送别怀人诗鉴赏+课件17张
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A.作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音 B.由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。 C.作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。 D.尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。 2.请简要概括本诗所表达的思想感情。（6分）
④表现手法：想象(虚实结合)、对比、烘托等。
送别 风格
_伤__感__型和__豪__迈__型
【典例分析】
阅读下面这首宋诗，完成试题。(本题共2小题，9分) 送王适①徐州赴举 苏辙
送别江南春雨淫，北方谁是子知音。 性如白玉烧犹冷，文似朱弦叩愈深。 万里同舟宽老病，一杯分袂发悲吟。 明年榜上看名姓，杨柳春风正似今。
2023最新整理收集 do something
高三一轮专题复习——
诗词鉴赏之送别怀人诗
【考情分析】
年份
题目
主观题设问
2022全国乙卷
王勃 《白下驿饯唐少府》
本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗 人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）
2020年新高考
杜甫
诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何
离别是月，让友谊“千里共婵娟”。
——高三11班 李晨晓
关于送别诗的引申话题（学生优秀作文片段集锦）
论据段1：离别有什么不好呢?在所有的情绪中离别算是一种美绝伦的感受。若没有离别，
又怎么会有“一种相思两处闲愁”的人心致？若没有离别，又怎么会有“劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人”的怅然?若没有离别，又怎么会有“才下眉头，却上心头”的情愫呢?但是
Ⅰ卷 《赠别郑炼赴襄阳》 作用?请简要分析。（6分）
④表现手法：想象(虚实结合)、对比、烘托等。
送别 风格
_伤__感__型和__豪__迈__型
【典例分析】
阅读下面这首宋诗，完成试题。(本题共2小题，9分) 送王适①徐州赴举 苏辙
送别江南春雨淫，北方谁是子知音。 性如白玉烧犹冷，文似朱弦叩愈深。 万里同舟宽老病，一杯分袂发悲吟。 明年榜上看名姓，杨柳春风正似今。
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高三一轮专题复习——
诗词鉴赏之送别怀人诗
【考情分析】
年份
题目
主观题设问
2022全国乙卷
王勃 《白下驿饯唐少府》
本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗 人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）
2020年新高考
杜甫
诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何
离别是月，让友谊“千里共婵娟”。
——高三11班 李晨晓
关于送别诗的引申话题（学生优秀作文片段集锦）
论据段1：离别有什么不好呢?在所有的情绪中离别算是一种美绝伦的感受。若没有离别，
又怎么会有“一种相思两处闲愁”的人心致？若没有离别，又怎么会有“劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人”的怅然?若没有离别，又怎么会有“才下眉头，却上心头”的情愫呢?但是
Ⅰ卷 《赠别郑炼赴襄阳》 作用?请简要分析。（6分）
高三复习——送别怀人诗28页PPT
高三复习——送别怀人诗
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
高考二轮专题复习诗歌鉴赏送别怀人诗课件48张
包括：直抒胸臆、 借景抒情等 常见的描写手法
有：虚实结合等
常见的修辞手法
有：比喻等
别严士元 刘长卿
春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。 东道若逢相识问，青袍今已误儒生。
唐代诗人，诗人被贬赴任临行时所做，与前来送行的 友人严士元话别。
诗人借此诗感慨怀才不遇，依依惜别旧相识，更想到 宦海沉浮，前途渺茫，心中不甚寂寥、惆怅。
为何送别诗常用傍晚、月夜、秋天等时间意象？
秋天： ①秋天万物凋零，意味着生命的终结，借秋悲叹英雄迟暮，人生 苦短。 ②满目苍凉的秋色（秋风、秋月、秋花、梧桐、雁声、夕阳下的 楼台）常常勾起游子思乡怀人的情思，借秋抒发离别之苦、思乡 之情。
秋——万物凋零——英雄美人迟暮 秋——满目苍凉——思乡怀人——游子、思妇 秋——天高云淡——心胸壮阔——壮士、良臣
正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。 ——李白《灞陵行送别》（骊歌是一首离别时唱的歌）
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 ——李颀《送魏万之京》
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。——许浑《谢亭送别》（劳歌原指在劳劳亭 送客时唱的歌，后遂成送别歌的代称） 阳关三叠” 关无故人”
所谓“别”—— 依依惜别之情-不舍、留恋
情感差异体现在——“送”字上
关于“别”—— 依依惜别之情
关于“送”（体现差异） 好事 勉励 钦羡
坏事 劝慰 发牢骚
古人送别之际常有的行为艺术（选择在啥时地，做哪些事？）
1.唱歌送别
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——李白《赠汪伦》
14．①下《列送对杜这少首诗府的之理任解蜀和州赏》析，中不“正海确内的存一知项是己（，天涯）若比邻”两句直抒胸
《送别怀人诗》鉴赏ppt课件
• • • • ②离别后的思念与牵挂。 ③对友人的安慰与勉励。 ④借送别友人表明自己的心态。
⑤抒发对人生的感慨。要注意，每首诗表达的情感往 往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰 富复杂却不杂乱无章
送别怀人诗——常用技法
①寓情于景，以景衬情，情景交融。
②烘托：不直接写人的离情别绪，而 是通过写眼中物有伤离之意来烘托人 的伤离之深。 ③以乐景衬哀情(也叫乐景写哀情或反 衬 )。 ④想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借 助想象表达自己对朋友的留恋和关切。
方法小结
送别怀人诗的鉴赏方法：
抓住题材特征
内容情感 常用手法
示例： 阅读下面这首唐诗，完成题目。
江州重别薛六柳八二员外① 刘长卿
生涯岂料承优诏，世事空知学醉歌。 江上月明胡雁过，淮南木落楚山多。 寄身且喜沧洲②近，顾影无如白发何。 今日龙钟人共老，愧君犹遣慎风波③。
【注】 ①此诗是诗人奉诏被贬往南巴经过江州与二友人 话别时写的。②沧州：滨海的地方，也指隐士居处。③慎 风波：慎于宦海风波。 问题：这首诗表达了复杂的情感，请结合全诗简要分析。
送别怀人诗 鉴赏
•
诗歌鉴赏复习
十堰市车城高中 李自莲
学习目标：
掌握送别怀人诗的
题材特征、 内容情感和 常用技法
送别怀人诗——题材特征
古人由于道路崎岖难行，交通工具落后， 一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。 士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还 常常写诗送给行者(送别)，或留给居者(留别)
问题：这首诗表达了复杂的情感，请结 合全诗简要分析。
• பைடு நூலகம் •
[问题分析]
“复杂的情感”就不止一种，分析时要抓住显性表达 情感的词语和隐性表达情感的词语逐联体会。
⑤抒发对人生的感慨。要注意，每首诗表达的情感往 往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰 富复杂却不杂乱无章
送别怀人诗——常用技法
①寓情于景，以景衬情，情景交融。
②烘托：不直接写人的离情别绪，而 是通过写眼中物有伤离之意来烘托人 的伤离之深。 ③以乐景衬哀情(也叫乐景写哀情或反 衬 )。 ④想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借 助想象表达自己对朋友的留恋和关切。
方法小结
送别怀人诗的鉴赏方法：
抓住题材特征
内容情感 常用手法
示例： 阅读下面这首唐诗，完成题目。
江州重别薛六柳八二员外① 刘长卿
生涯岂料承优诏，世事空知学醉歌。 江上月明胡雁过，淮南木落楚山多。 寄身且喜沧洲②近，顾影无如白发何。 今日龙钟人共老，愧君犹遣慎风波③。
【注】 ①此诗是诗人奉诏被贬往南巴经过江州与二友人 话别时写的。②沧州：滨海的地方，也指隐士居处。③慎 风波：慎于宦海风波。 问题：这首诗表达了复杂的情感，请结合全诗简要分析。
送别怀人诗 鉴赏
•
诗歌鉴赏复习
十堰市车城高中 李自莲
学习目标：
掌握送别怀人诗的
题材特征、 内容情感和 常用技法
送别怀人诗——题材特征
古人由于道路崎岖难行，交通工具落后， 一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。 士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还 常常写诗送给行者(送别)，或留给居者(留别)
问题：这首诗表达了复杂的情感，请结 合全诗简要分析。
• பைடு நூலகம் •
[问题分析]
“复杂的情感”就不止一种，分析时要抓住显性表达 情感的词语和隐性表达情感的词语逐联体会。
2018高考诗词鉴赏优质课件：送别怀人诗
归雁长亭
2. 长亭。古代路旁臵有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如北周文学 家庾信《哀江南赋》：“十里五里，长亭短亭。谓十里一长亭，五里一短 亭。”“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的意象，在古代送别诗词中 不断出现。如柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。
3. 南浦。南浦多见于南方水路送别的诗词中。来源于屈原“与子交手兮东 行，送美人兮南浦”的名句。南朝文学家江淹作《别赋》“春草碧色，春水 渌波，送君南浦，伤如之何！”之后，南浦在送别诗中明显多了起来；到 唐宋送别诗词中出现得则更为普遍，白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别，
西风袅袅秋”，范成大《横塘》:“南浦春来绿一川,石桥朱塔两依然。”..等。
4. 酒。元代杨载说：“凡送人多
托酒以将意，写一时之景以兴怀，寓 相勉之词以致意。”酒在排解愁绪之 外，还饱含着深深的祝福。将美酒和 离情联系在一起的诗词多不胜举。
送别诗中的常用意象
(1)时间意象：日暮、月夜、清晨、秋 (2)空间意象：长亭、劳劳亭、南浦、渡口、古道 (3)具体物象：杨柳、柳絮（杨花）、孤帆、流水、 寒蝉、船（舟）、西风、美酒、芳草、笛声、烟波、
别董大
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 这首诗使用什么表现手法？体现了怎样的思想感情？
反衬；哀景衬壮情。
体现了诗人乐观豁达的胸怀，对友人真诚情谊。
鉴赏送别诗：找意象
送
人生难得是欢聚,唯有别离多
别
李叔同 长亭外，古道边， 芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残， 夕阳山外山。 天之涯，地之角， 知交半零落。 一觚浊酒尽余欢， 今宵别梦寒。
李白流放夜郎,杜甫为李白鸣不平,如《不见》：
不见李生久,佯狂真可哀。 世人皆欲杀,吾欲独怜才……
高中语文古诗：送别怀人诗35页PPT
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
高中语文古诗：送别怀人诗
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
高中语文古诗：送别怀人诗
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
高考语文复习：送别怀人诗课件
自古多情伤离别
——送别怀人诗
在中国诗坛上，送别一直是诗家的重要题材。江淹在《别 赋》中所写:“黯然销魂者，唯别而已矣”，道出了中华民族几 千年来“重团聚，轻别离”的普遍心理。古时交通不便，路途 艰险，通讯落后，正所谓“一别心知两地秋”“中间消息两茫 然”。
离别原因：为赴考，为宦游，为出使，为迁谪，为征 戍......古人不得不远走异域而离别亲人、恋人、友人。一别 即是经年，再见不知是何时！
（二）送别诗的送别场景
宦场别 被贬或者升任与同朝为官之人分别。
பைடு நூலகம்
送
别
友人别 或进京赶考或调任与好友依依不舍。
诗
的 种
亲人别 去做官或者被征发或出外经商与亲人告别。
类
情人别 与爱人执手相看泪眼。
边关别 征战边关与前来探望的官场友人告别。
（三）送别诗的常见情感
①依依惜别的不舍与伤感； ②离别后的思念与牵挂； ③对友人的安慰与勉励； ④借送别友人表明自己的心志； ⑤抒发对人生的感慨。
体会作者的离愁别绪 “冷”的感觉，同时又象征着作者与友人
之间纯洁的情谊。
晓手法
如借景抒情、衬托等。绝大多数送别诗是
借助送别诗常用手法理解 借助景物描写间接抒情的。
诗歌
明情感
或伤心，或留恋，或惆怅，或安慰，或嘱
要了解送别诗常见的情感 咐，或祝福，或彼此勉励等。
读下列诗歌，分析表达了怎样的情感
△ 白居易《琵琶行》 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
19．这两首送别诗在情感上，《秋江送别》突出________；而《送柴侍御》突 出________，与王勃《送杜少府之任蜀川》中的“海内存知己，天涯若比邻”情 怀类似。20．前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍 御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。
——送别怀人诗
在中国诗坛上，送别一直是诗家的重要题材。江淹在《别 赋》中所写:“黯然销魂者，唯别而已矣”，道出了中华民族几 千年来“重团聚，轻别离”的普遍心理。古时交通不便，路途 艰险，通讯落后，正所谓“一别心知两地秋”“中间消息两茫 然”。
离别原因：为赴考，为宦游，为出使，为迁谪，为征 戍......古人不得不远走异域而离别亲人、恋人、友人。一别 即是经年，再见不知是何时！
（二）送别诗的送别场景
宦场别 被贬或者升任与同朝为官之人分别。
பைடு நூலகம்
送
别
友人别 或进京赶考或调任与好友依依不舍。
诗
的 种
亲人别 去做官或者被征发或出外经商与亲人告别。
类
情人别 与爱人执手相看泪眼。
边关别 征战边关与前来探望的官场友人告别。
（三）送别诗的常见情感
①依依惜别的不舍与伤感； ②离别后的思念与牵挂； ③对友人的安慰与勉励； ④借送别友人表明自己的心志； ⑤抒发对人生的感慨。
体会作者的离愁别绪 “冷”的感觉，同时又象征着作者与友人
之间纯洁的情谊。
晓手法
如借景抒情、衬托等。绝大多数送别诗是
借助送别诗常用手法理解 借助景物描写间接抒情的。
诗歌
明情感
或伤心，或留恋，或惆怅，或安慰，或嘱
要了解送别诗常见的情感 咐，或祝福，或彼此勉励等。
读下列诗歌，分析表达了怎样的情感
△ 白居易《琵琶行》 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
19．这两首送别诗在情感上，《秋江送别》突出________；而《送柴侍御》突 出________，与王勃《送杜少府之任蜀川》中的“海内存知己，天涯若比邻”情 怀类似。20．前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍 御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。
诗歌题材归类 把握情感——送别怀人诗29页PPT
45、自己的饭量自何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
诗歌题材归类 把握情感——送别怀人诗
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
诗歌题材归类 把握情感——送别怀人诗
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
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• (4)想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别 诗常在作者触景生情的基础上向前推 想，或想象分别后朋友行旅中的孤寂， 或虚拟所到之地的民情风俗，或设想 未来可能遇到的种种情景，或设想其 别后的行旅之景和愁苦心境。这些想 象实质上是表达自己对朋友的留恋和 关切。
送别诗常用的艺术手法 1：直抒胸臆
衢洲别李秀才
夕阳(斜阳、落日)——凄凉失落，苍茫沉郁，怀古 幽情——游子、思妇、壮士、思乡怀古 流水——流水不返，延绵不绝——时光易逝，情意 绵绵——怀古思念、爱恨情长 秋——满目苍凉——思乡怀人——游子、思妇
月：月——月有阴晴圆缺——人有悲欢离合——游
子思妇 月——连结古今，连结异地——感叹时光流逝，追 思历史——豪放洒脱者
教学目标：
1、了解送别类诗歌的基本标志、情感和表现手法。 2、在合作交流、练习的过程中掌握鉴赏送别类诗歌的方法 教学重难点： 送别类诗歌的常见表现手法。 教学方法： 、研讨法、练习法、归纳法
一、送别诗的魅力——距离产生美
古代由于交通不便，通讯 极不发达，亲人朋友之间往往 一别数载难以相见 ，故古人 特别看重离别。而诗人的情感 天生敏捷，故而触之于怀，发 而为诗，以独特的人生经验和 艺术表现形式，道出常人所不 能言的离情别绪。空间的隔离 感、时间的距离感、心理的距 离感使送别诗具有独特的艺术 魅力。
谢亭送别
许浑
• 例题透析1
• 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 • 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 • 1、这首诗的前两句与后两句描写的是否同一时间 的事？作者这样处理，表达了什么感情？ • 答：不是同一时间，中间有一段较长的时间间隔。 作者这样处理是为了强化送别的感伤，酒醒以后， 才意识到朋友已经离得很远，倍感凄凉孤寂。 • 2、诗中两处描写自然景物，其作用有什么不同？ 答：①前者描写红叶青山的美景是乐景衬哀情，反面 衬托对朋友的留恋之情；②后者描写满天风雨是正面 衬托(哀景衬哀情)黯然神伤的离别之情。
1、依依惜别的不舍与伤感
饯别王十一南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白苹。
2、离别后的思念与牵挂
送沈子福之江东 王维 送杜十四之江南 孟浩然
杨柳渡头行客稀，
罟师荡桨向临圻。
荆吴相接水为乡，
君去春江正渺茫。
唯有相思似春色，
方干 千山红树万山红， 把酒相看日又曛， 一曲离别两行泪， 不知何地再逢君？
送别诗的艺术手法 2：借景抒情
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。
送别诗的艺术手法 3：托物寓情
赠别二首（其二） 杜牧 多情却似总无情，
唯觉樽前笑不成。 蜡炬有心还惜别，
江南江北送君归。
日暮征帆何处泊？
天涯一望断人肠。
3、对友人的安慰与勉励
别董大 高适 送杜少府之任蜀州
王勃
千里黄云白日曛， 城阙辅三秦，风烟望五津。 北风吹雁雪纷纷。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 莫愁前路无知己， 无为在歧路，儿女共沾巾！ 天下谁人不识君。
4、表明自己的心志
别董大 唐 高适 千里黄云白日曛(天色昏黄)，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知已，天下谁人不识君。
送别怀人诗[常用技法]2 • (2)烘托。不直接写人的离情心绪， 而是通过写眼中物有伤离之意来烘 托人的伤离之深，大有“物犹如此， 人何以堪”的意思。这种技法常与 拟人的修辞手法一起合用。例如杜 牧的“蜡炬有心还惜别，替人垂泪 到天明”(《赠别二首·其二》)。
古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀，或对友人的宽 慰，对友人的劝勉，表达自己的志节，依依不舍，分别后自 己的孤寂、惆怅、落寞。
送别怀人诗常用的手法 • 例题透析
送别怀人诗[常用技法]1 • (1)寓情于景，以景衬情，情景交融。 诗人触景伤怀，常借落日余晖、明月 孤帆、渡头柳絮、流水通波、江风寒 雨、清猿北雁、浮云飞蓬这些意象， 营造一种迷茫而悲凉、空廓而深沉的 意境。
抒情手法、描写手法、修辞手法等。 常见的抒情手法包括：直抒胸臆、借景抒 情、托物寓情等 常见的描写手法有：虚实结合等 常见的修辞手法有：比喻等
明确诗歌鉴赏的方法
明意象
品情感 析手法
《别董大》高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 这首诗使用什么表现手法？体现了怎样的 思想感情？
送别怀人诗[常用技法]3
• (3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反 衬)。冷色调的凄风苦雨，渲染出清冷 萧瑟的送别环境，正好衬托离别的哀 愁。暖色调的良辰美景又何尝不能反 衬离人的懊恼？景色越美，越显出欢 聚的可恋和离别的难堪，美好景色反 倒成为添愁增恨的因素，使人物的感 伤之情倍加沉郁。
送别怀人诗[常用技法]4
“送别怀人诗”常见特征
季节
送别
时间
地点
景物
路口、长亭 秋季 清晨 杨柳、 驿站、渡口 或春季 或傍晚 码头等 酒等
古人送别的习俗 ①折柳送别 ②饮酒饯别 ③唱歌送别
四、送别诗中的情感
别离，是令人哀伤愁怨的，故古代诗人创作出了不少含 悲忍泪的名篇；但别离所包含的感情又是复杂的，它表达的 是一个丰富多彩的情感世界。
⑵时间意象：
黄昏、月夜、清晨、秋
黄昏：把离别与夕阳、日暮联系在一起，表达浓浓的离 情，如孟浩然在《宿建德江》中所说的“移舟泊烟渚， 日暮客愁新”。 月夜：月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深 邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含 有思乡、思亲、多情的象征义，因而诗人常借月抒怀。 如“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 秋：“自古逢秋悲寂寥”，古人在对秋景的注视中感觉 到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，“秋”能使 志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为 古代文人的一种普遍文化心理。
⑴空间意象： 长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、
劳劳亭、渡口、古道
长亭，是古人在大道上专为行人休息所设的亭子，人们
常在长亭送别，从而使得长亭这一自然景观常常出现在 与送别有关的作品中。 谢亭，又名谢公亭，在宣城北面，是南齐诗人谢眺任宣 城太守时所建，他曾在此送别朋友范云，后来谢亭就成 了宣城的送别之地， 灞陵亭，在长安东南三十里处，那里原有一条灞水，又 因汉文帝葬在那里，遂称灞陵，唐代时人们送朋友出长 安，常在那里分手； 南浦，一是指专有的地名，一是指某一地区中位于这个 地区南侧的水浦，再一个是指河流的分口处，
替人垂泪到天明。
送别诗的艺术手法 4：虚实结合
送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，
江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，
愁听清猿梦里长。
送别诗的艺术手法 5：比喻
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
小结
古代送别诗的艺术手法多种多样，可分为
杨花(柳絮)——飘忽不定——离愁别绪——
游子思妇、好友相别
杨柳(柳、杨)——“柳”者，“留”也，柳枝
依依——缠绵悱恻，离愁别绪——送别怀人 大雁(雁、飞鸿)——雁姿雄壮，春秋迁徙， 鸿雁传书——雄浑悲壮，思乡之情，书信来 往——壮士、游子、怀人。 杜鹃(杜宇、布谷、子规)——叫声凄切—— 悲凉凄清——忧愁忧思、羁旅思归
二、送别诗的诗题特点:
送别诗诗题往往是“送××（多写其名，也 有官职加人名的）归（之、游、还、入、赴、 迁等）某地” “留别（别） ××”/“赠××”
唐代许多诗人在诗题中往往并不记具体的离 别的对方。如李白《渡荆门送别》、《送友 人》、《梦游天姥吟留别》、《金陵酒肆送 别》、《送友人入蜀》、《白雪歌送友人》 等。
⑶环境意象： 杨柳、柳絮、杨花，孤帆、流水、寒蝉、
船（舟）、阳关、古道、夕阳、西风、 美酒、春草
柳：⑴.千丝万缕的柳条、纷纷扬扬的柳絮随风舞动与离 人千丝万缕、斩不断、理还乱,是离愁非常相似。 ⑵.“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、 不舍之意。⑶.柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝 愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。 酒：古人离别多设宴，故许多离别诗，都飘散着酒香， 酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。 春草和流水：诗人常以连绵不断、远接天涯的春草和流 水来比喻无穷无尽离愁，如李煜的《清平乐》中“离恨 恰如春草，更行更远还生”，欧阳修的《踏莎行》中 “离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”。
反衬；哀景衬壮情。体现了诗人乐观豁达的 胸怀，对友人真诚情谊。
• 2、阅读下列两首诗，然后回答问题。 • 例题透析 2 • 送魏二 王昌龄 • 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 • 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 • 别董大 高适 • 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 • 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 • (1)《送魏二》全诗四句都有写景，一、二句和三、四 句所写之景有何不同？ • 前两句写眼前的实景 ，后两句写分别后想象的虚 景(未点明是分别后的想象之景，不得分) • (2)试比较分析两首诗的作者所抒发的离别之情是否相 同。 • 《送魏二》一诗表现了作者离别时的惆怅哀婉之情 ； 《别董大》中的离别之情则于慰藉中寄希望，带有一 种豪放的色彩 。
芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
5、抒发对人生的感慨
暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城， 暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水， 流尽年光是此声。
——“古今情”是契阔离别之情、壮志未酬之情、 人世沧桑之情、天下兴亡之情的复杂交织 。
小结：
“送别怀人”诗鉴赏
“黯然销魂者，唯别而已矣。” ——江淹
背诵学过的送别诗， 温故知新
别董大 唐 高适 千里黄云白日曛(天色昏黄)，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知已，天下谁人不识君。 送元二使安西 王维 (唐代)
送别诗常用的艺术手法 1：直抒胸臆
衢洲别李秀才
夕阳(斜阳、落日)——凄凉失落，苍茫沉郁，怀古 幽情——游子、思妇、壮士、思乡怀古 流水——流水不返，延绵不绝——时光易逝，情意 绵绵——怀古思念、爱恨情长 秋——满目苍凉——思乡怀人——游子、思妇
月：月——月有阴晴圆缺——人有悲欢离合——游
子思妇 月——连结古今，连结异地——感叹时光流逝，追 思历史——豪放洒脱者
教学目标：
1、了解送别类诗歌的基本标志、情感和表现手法。 2、在合作交流、练习的过程中掌握鉴赏送别类诗歌的方法 教学重难点： 送别类诗歌的常见表现手法。 教学方法： 、研讨法、练习法、归纳法
一、送别诗的魅力——距离产生美
古代由于交通不便，通讯 极不发达，亲人朋友之间往往 一别数载难以相见 ，故古人 特别看重离别。而诗人的情感 天生敏捷，故而触之于怀，发 而为诗，以独特的人生经验和 艺术表现形式，道出常人所不 能言的离情别绪。空间的隔离 感、时间的距离感、心理的距 离感使送别诗具有独特的艺术 魅力。
谢亭送别
许浑
• 例题透析1
• 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 • 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 • 1、这首诗的前两句与后两句描写的是否同一时间 的事？作者这样处理，表达了什么感情？ • 答：不是同一时间，中间有一段较长的时间间隔。 作者这样处理是为了强化送别的感伤，酒醒以后， 才意识到朋友已经离得很远，倍感凄凉孤寂。 • 2、诗中两处描写自然景物，其作用有什么不同？ 答：①前者描写红叶青山的美景是乐景衬哀情，反面 衬托对朋友的留恋之情；②后者描写满天风雨是正面 衬托(哀景衬哀情)黯然神伤的离别之情。
1、依依惜别的不舍与伤感
饯别王十一南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白苹。
2、离别后的思念与牵挂
送沈子福之江东 王维 送杜十四之江南 孟浩然
杨柳渡头行客稀，
罟师荡桨向临圻。
荆吴相接水为乡，
君去春江正渺茫。
唯有相思似春色，
方干 千山红树万山红， 把酒相看日又曛， 一曲离别两行泪， 不知何地再逢君？
送别诗的艺术手法 2：借景抒情
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。
送别诗的艺术手法 3：托物寓情
赠别二首（其二） 杜牧 多情却似总无情，
唯觉樽前笑不成。 蜡炬有心还惜别，
江南江北送君归。
日暮征帆何处泊？
天涯一望断人肠。
3、对友人的安慰与勉励
别董大 高适 送杜少府之任蜀州
王勃
千里黄云白日曛， 城阙辅三秦，风烟望五津。 北风吹雁雪纷纷。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 莫愁前路无知己， 无为在歧路，儿女共沾巾！ 天下谁人不识君。
4、表明自己的心志
别董大 唐 高适 千里黄云白日曛(天色昏黄)，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知已，天下谁人不识君。
送别怀人诗[常用技法]2 • (2)烘托。不直接写人的离情心绪， 而是通过写眼中物有伤离之意来烘 托人的伤离之深，大有“物犹如此， 人何以堪”的意思。这种技法常与 拟人的修辞手法一起合用。例如杜 牧的“蜡炬有心还惜别，替人垂泪 到天明”(《赠别二首·其二》)。
古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀，或对友人的宽 慰，对友人的劝勉，表达自己的志节，依依不舍，分别后自 己的孤寂、惆怅、落寞。
送别怀人诗常用的手法 • 例题透析
送别怀人诗[常用技法]1 • (1)寓情于景，以景衬情，情景交融。 诗人触景伤怀，常借落日余晖、明月 孤帆、渡头柳絮、流水通波、江风寒 雨、清猿北雁、浮云飞蓬这些意象， 营造一种迷茫而悲凉、空廓而深沉的 意境。
抒情手法、描写手法、修辞手法等。 常见的抒情手法包括：直抒胸臆、借景抒 情、托物寓情等 常见的描写手法有：虚实结合等 常见的修辞手法有：比喻等
明确诗歌鉴赏的方法
明意象
品情感 析手法
《别董大》高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 这首诗使用什么表现手法？体现了怎样的 思想感情？
送别怀人诗[常用技法]3
• (3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反 衬)。冷色调的凄风苦雨，渲染出清冷 萧瑟的送别环境，正好衬托离别的哀 愁。暖色调的良辰美景又何尝不能反 衬离人的懊恼？景色越美，越显出欢 聚的可恋和离别的难堪，美好景色反 倒成为添愁增恨的因素，使人物的感 伤之情倍加沉郁。
送别怀人诗[常用技法]4
“送别怀人诗”常见特征
季节
送别
时间
地点
景物
路口、长亭 秋季 清晨 杨柳、 驿站、渡口 或春季 或傍晚 码头等 酒等
古人送别的习俗 ①折柳送别 ②饮酒饯别 ③唱歌送别
四、送别诗中的情感
别离，是令人哀伤愁怨的，故古代诗人创作出了不少含 悲忍泪的名篇；但别离所包含的感情又是复杂的，它表达的 是一个丰富多彩的情感世界。
⑵时间意象：
黄昏、月夜、清晨、秋
黄昏：把离别与夕阳、日暮联系在一起，表达浓浓的离 情，如孟浩然在《宿建德江》中所说的“移舟泊烟渚， 日暮客愁新”。 月夜：月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深 邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含 有思乡、思亲、多情的象征义，因而诗人常借月抒怀。 如“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 秋：“自古逢秋悲寂寥”，古人在对秋景的注视中感觉 到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，“秋”能使 志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为 古代文人的一种普遍文化心理。
⑴空间意象： 长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、
劳劳亭、渡口、古道
长亭，是古人在大道上专为行人休息所设的亭子，人们
常在长亭送别，从而使得长亭这一自然景观常常出现在 与送别有关的作品中。 谢亭，又名谢公亭，在宣城北面，是南齐诗人谢眺任宣 城太守时所建，他曾在此送别朋友范云，后来谢亭就成 了宣城的送别之地， 灞陵亭，在长安东南三十里处，那里原有一条灞水，又 因汉文帝葬在那里，遂称灞陵，唐代时人们送朋友出长 安，常在那里分手； 南浦，一是指专有的地名，一是指某一地区中位于这个 地区南侧的水浦，再一个是指河流的分口处，
替人垂泪到天明。
送别诗的艺术手法 4：虚实结合
送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，
江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，
愁听清猿梦里长。
送别诗的艺术手法 5：比喻
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
小结
古代送别诗的艺术手法多种多样，可分为
杨花(柳絮)——飘忽不定——离愁别绪——
游子思妇、好友相别
杨柳(柳、杨)——“柳”者，“留”也，柳枝
依依——缠绵悱恻，离愁别绪——送别怀人 大雁(雁、飞鸿)——雁姿雄壮，春秋迁徙， 鸿雁传书——雄浑悲壮，思乡之情，书信来 往——壮士、游子、怀人。 杜鹃(杜宇、布谷、子规)——叫声凄切—— 悲凉凄清——忧愁忧思、羁旅思归
二、送别诗的诗题特点:
送别诗诗题往往是“送××（多写其名，也 有官职加人名的）归（之、游、还、入、赴、 迁等）某地” “留别（别） ××”/“赠××”
唐代许多诗人在诗题中往往并不记具体的离 别的对方。如李白《渡荆门送别》、《送友 人》、《梦游天姥吟留别》、《金陵酒肆送 别》、《送友人入蜀》、《白雪歌送友人》 等。
⑶环境意象： 杨柳、柳絮、杨花，孤帆、流水、寒蝉、
船（舟）、阳关、古道、夕阳、西风、 美酒、春草
柳：⑴.千丝万缕的柳条、纷纷扬扬的柳絮随风舞动与离 人千丝万缕、斩不断、理还乱,是离愁非常相似。 ⑵.“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、 不舍之意。⑶.柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝 愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。 酒：古人离别多设宴，故许多离别诗，都飘散着酒香， 酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。 春草和流水：诗人常以连绵不断、远接天涯的春草和流 水来比喻无穷无尽离愁，如李煜的《清平乐》中“离恨 恰如春草，更行更远还生”，欧阳修的《踏莎行》中 “离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”。
反衬；哀景衬壮情。体现了诗人乐观豁达的 胸怀，对友人真诚情谊。
• 2、阅读下列两首诗，然后回答问题。 • 例题透析 2 • 送魏二 王昌龄 • 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 • 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 • 别董大 高适 • 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 • 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 • (1)《送魏二》全诗四句都有写景，一、二句和三、四 句所写之景有何不同？ • 前两句写眼前的实景 ，后两句写分别后想象的虚 景(未点明是分别后的想象之景，不得分) • (2)试比较分析两首诗的作者所抒发的离别之情是否相 同。 • 《送魏二》一诗表现了作者离别时的惆怅哀婉之情 ； 《别董大》中的离别之情则于慰藉中寄希望，带有一 种豪放的色彩 。
芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
5、抒发对人生的感慨
暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城， 暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水， 流尽年光是此声。
——“古今情”是契阔离别之情、壮志未酬之情、 人世沧桑之情、天下兴亡之情的复杂交织 。
小结：
“送别怀人”诗鉴赏
“黯然销魂者，唯别而已矣。” ——江淹
背诵学过的送别诗， 温故知新
别董大 唐 高适 千里黄云白日曛(天色昏黄)，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知已，天下谁人不识君。 送元二使安西 王维 (唐代)