内科护理学PPT课件
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内科护理学PPT课件

系统 吸困难”“胸痛”等常 呼吸
疾病 病人 的护
见症状的护理问题。按 护理程序,为患者提供 整体护理。
系统 疾病
2.护理慢阻 塞肺病患者
理 3. 具有敬业精神、慎独 病人
患者女,50岁,有12年慢支 病史,近日呼吸困难加重、 呼吸费力
精神、视患如亲,不要 嫌弃患者、有细心耐心、
……
……
动作迅速而沉稳。
4
泌尿系统疾病病人护理 ③具有开展教育的能力。
④具备团队协作能力。
5
血液系统疾病病人护理
6 考核社内评会分价能泌方力和式代谢系统疾病病人护
理
①热爱护理专业及护理工作;具有高尚的情操和奉献精神;形
7
传染病病人护理 成良好的职业道德和职业素养。 ②具备良好的工作习惯、严谨求实的工作态度,对病人具有高
度的爱心、细心、耐心与责任心;
士
确地护理评估、提出常见的
护理诊断或问题和为其提供
儿科护理岗位 正确的护理措施。
具备南丁格尔精神、具有
奉献意识,服务意识。
4
课程体系构建
内科护 理130学 时26%
课程地位作用 后续课程:其他临床课程
课程教学目标
《内科护理学》主要针对内科护理岗位而设,以整体 护理理念为指导,遵循临床护理的工作程序。通过本课 程的学习,学生掌握内科常见疾病的临床表现、治疗要 点等知识,具有整体护理的能力,以满足内科护理岗位 的需求和可持续发展空间。
呼吸
适生宜活温护湿理度、
护低理效性诊呼断吸
健过康敏史史、遗传史
1临2“能..床能说咯力表解出血目现避 原吸糖使决呼”标病 对药心健、免 ;氧皮用“吸、情 症物理康接 ;质治观 护护护教咳常“触 激疗察理 理 理 育嗽见肺过 素要敏 等咳疾原点痰病性。”的呼、项 护护, 、 正进目理能 情确理行及 绪使有目时 稳用任 1管效标1气患排 定药.呼务护 .哮护痰 、物吸管者理喘理哮支患支喘气者和 作形 清 无 焦 潜医 性态 理 效 虑 在情 李 息 进、 呼 、 、 并护 问景食某2吸 发合 题d道症较,,男吸少,入2,焦0特岁虑身辅心治布等先症是呼…。、体助理疗;兆哮否吸…他状检社要咳易、喘存功况查会点典表在能林怒嗽状型现焦检无况。、;虑测、重;效喘。
《内科护理学》课件

重要的内科护理技术
监测病情
使用血压计、心电图和其他设备,记录病人的体征 信息以监测疾病进展情况。
药物治疗
根据医嘱给予病人各种内科用药以治疗病情。
慢性病管理
对患有糖尿病,高血压等慢性疾病的病人进行常规 随访,监测病情变化。
护理常规
包括病人的生活护理、营养支持等,为病人提供全 面的医护服务。
内外科护理的比较
1 内科护理
主要针对非手术的疾病,如慢性病、消化系统疾病等,需要长期的治疗和管理。
2 外科护理
主要针对手术后的病人,护理重点在于手术和创口部位的保护和恢复等。
3 护理技术
内科护理技术主要是心电图,血压计,血糖仪等,外科护理技术主要是操作感染控制等。
内科疾病的预防和管理
1
疫苗接种
预防内科疾病的有效方法之一是接种疫苗,如流感疫苗、肺炎疫苗、乙肝疫苗。
内外科比较
了解内科和外科护理的异同,理解病人的需求 并提供最佳的医疗护理。
护理技术
熟悉内科护理技术,如疾病监测,药物治疗, 慢性病管理,护理常规等。
疾病预防
掌握内科疾病的预防措施,如生活习惯和疫苗 接种等。
疾病的分类和诊断
内科疾病可分为传染病、感染病、血液病、各种内科疾病等。通过临床症状、 体征、影像学和实验室检查等综合手段对内科疾病进行分类和诊断。
2
生活习惯
良好的生活习惯有助于预防内科疾病,如均衡的饮食,适量的运动,保持良好的睡眠。
3
药物治疗
合理使用内科用药,如抗生素、抑制剂等,可控制内科疾病的症状,减少疾病的损害程度。
4
慢性病管理
对于患有慢性疾病的病人,定期监测和管理是很重要的,包括药品管理、日常护理等。
《内科护理学》课件

内科护理实践
05
心血管内科护理实践
总结词
病情观察
心血管内科疾病患者护理中,需关注患者 的病情状况、自身认知情况及日常生活习 惯,为患者提供全面、专业的护理服务。
密切观察患者的生命体征,如心率、血压 、呼吸等,及时发现异常情况并处理。
健康宣教
日常指导
向患者及家属介绍心血管疾病的预防、治 疗及日常注意事项,提高患者的认知水平 。
日常指导
指导患者保持健康的生活习惯,如合理饮食、适量运动等,以维持正 常的代谢功能。
总结与展望
06
内科护理学的未来发展
1 2 3
智能化护理
随着科技的发展,内科护理将更加依赖智能化技 术,如人工智能、大数据等,提高护理效率和精 确度。
个性化护理
随着医疗理念的转变,内科护理将更加注重个性 化,针对不同患者的需求和特点,提供定制化的 护理服务。
预防与康复并重
未来内科护理将更加强调预防与康复的重要性, 通过科学合理的护理措施,降低患者发病率和复 发率。
提升内科护理水平的建议
01
02
03
加强人才培养
鼓励护理人员接受继续教 育和专业培训,提高其专 业素养和实践能力。
完善护理制度
建立健全内科护理管理制 度和规范,确保护理工作 的科学性和规范性。
强化团队协作
加强医护之间的沟通与协 作,形成高效、和谐的医 护关系,提高整体医疗水 平。
对内科护理学的思考与展望
拓展护理领域
内科护理学应不断拓展其研究领域,关注新兴疾病和健康问题, 为患者提供更全面的护理服务。
创新护理模式
鼓励护理人员探索创新性的护理模式和方法,提高护理效果和患者 满意度。
强化人文关怀
内科护理学教学课件PPT全套

02
常见内科疾病及护理
呼吸系统疾病及护理
哮喘 掌握哮喘的诱发因素、临床表现和护理措施,如避免 过敏原、药物治疗和呼吸锻炼等。 慢性阻塞性肺疾病(COPD) 了解COPD的病因、病理生理和临床表现,重点掌握护 理要点,包括氧疗、排痰和呼吸肌锻炼等。 肺炎 熟悉肺炎的分类、临床表现和治疗原则,掌握护理措 施,如保持呼吸道通畅、控制感染和营养支持等。
内科护士角色与职责
角色定位
内科护士是内科病人的主要照顾者,负责病人的病情观察、治疗护理、心理支持和生活照顾等工作。
职责范围
内科护士需要掌握内科常见疾病的护理知识和技能,能够独立完成病人的护理评估、计划、实施和评 价;同时还需要具备良好的沟通能力和团队协作精神,能够与病人及其家属建立良好的护患关系,为 病人提供全面的护理服务。
现代内科护理
近年来,随着医疗技术的不断发展和护理理念的不断更新,内科护理 学在疾病治疗、康复和预防等方面发挥着越来越重要的作用。
内科护理在医疗体系中的地位
内科护理是医疗体系的重要组成部分
内科护理贯穿于病人的整个治疗过程,对于提高治疗效果、促进病人康复具有重 要意义。
内科护士是医疗团队的核心成员
内科护士需要与医生、药师、检验师等其他医疗团队成员紧密合作,共同为病人 提供优质的医疗服务。
化疗护理、心理支持和健康教育等。
03
内科护理技术操作规范
生命体征监测技术
心电监测
掌握心电图机操作方法 ,准确识别正常与异常
心电图。
血压监测
熟悉血压计使用,正确 测量并记录血压值。
体温监测
掌握体温计使用,定时 测量体温并记录。
呼吸监测
观察患者呼吸频率、节 律、深度等,发现异常
《医院内科护理学》高清PPT课件,适合医护人员学习使用

内科患者基本护理技能
1
床位护理
2
帮助患者转身、更换床单和保持床位整
洁。
3
个人卫生
维护患者身体清洁和健康,包括洗澡、 刷牙等。
饮食管理
根据患者口味和医嘱提供适当的饮食。
病人体检和常见病症识别体温测量ຫໍສະໝຸດ 者体温,及时发现异常。脉搏
观察患者脉搏情况,判断心脏 功能。
血压
检测患者血压水平,发现高血 压或低血压风险。
医院内科护理学高清PPT 课件
本课程提供全面的医院内科护理学知识,适合医护人员学习和应用。掌握各 项基本护理技能和常见疾病的护理管理,提高护理质量。
医院内科护理学概述
1 基础知识
了解内科护理学的定义、 目标和职责。
2 专业技能
掌握从患者接诊到出院的 护理流程。
3 团队合作
与医生和其他护士紧密合 作,提供全方位的护理服 务。
常用药品的分类和使用
解热镇痛药
使用常见的解热镇痛药类别和适用症。
抗凝血药物
讲解抗凝血药的分类和用法。
抗生素
介绍不同类型的抗生素及其适应症。
其他药物类别
了解抗抑郁药、抗心绞痛药等的用途和副作用。
内科疾病的护理管理
高血压
掌握高血压患者的饮食调整和药品管理。
糖尿病
了解糖尿病患者的胰岛素注射和饮食建议。
情绪疏导
2
情绪。
处理患者情绪问题,缓解焦虑和抑郁。
3
社交支持
提供病人社交活动和支持小组的信息。
呼吸系统疾病
通过合理的呼吸护理控制病情。
消化系统疾病
辅助医生进行内窥镜检查和手术后护理。
康复护理和营养支持
1 物理治疗
内科护理学PPT课件

疮,应积极按压疮进行护理。
【护理评价】 【健康指导】
(三)心悸
心悸是指病人自觉心跳或心慌,并伴有心前 区不适。引起心悸最常见的病因:( 1 )心律
失常,如心动过速、心动过缓、期前收缩等;( 2 )
心搏增强:除生理情况(如健康人在剧烈活动、情
绪激动、饮酒、大量抽烟)可引起,病理情况多见于 器质性心血管病(如二尖瓣、主动脉关闭不全 ) 和全 身疾病(如甲亢、贫血、发热、低血糖等);( 3 )
第一节 概 述 一、循环系统解剖和生理功能 二、循环系统疾病常见症状的护理 (一)心源性呼吸困难 心源性 呼吸困难是病人在休息或较轻的体 力活动中自我感觉到的呼吸困难,临床表 现为气促、心悸。循环系统疾病 引起呼吸 困难最常见的原因是左心衰竭,也可见于右 心衰竭、心肌病、心包炎、心脏压塞时。
心源性呼吸困难的特点有:⑴劳力性呼吸困
难。⑵夜间性呼吸困难。常在夜间睡眠中突然憋 醒,随后自行缓解,如伴有咳嗽,咳粉红色泡沫
样痰,肺部湿啰音,或伴哮鸣音,称之为“心源
性哮喘”。⑶端坐呼吸。⑷急性肺水肿。
【护理评估】
【护理诊断】 1. 气体交换受损
与肺淤血、肺水肿或伴有
肺部感染有关。
2. 活动无耐力 3. 焦虑 心悸导致病人紧张有关。
心血管神经官能症;( 4 )心电图。
【护理评估】 【护理诊断及合作性问题】 焦虑 : 舒适的改变
与心悸有关。
【护理目标】 【护理措施】 1.一般护理 心悸发作时应卧床休息,可取半坐卧
位,但应避免左侧卧位,以减轻心悸感;保持环境安静舒 适,协助做好生活护理,避免不良刺激。清淡饮食,不用
《内科护理学幻灯片》PPT幻灯片PPT

呼吸系统的构造功能
• 呼吸系统防御机制 • 物理去除 • 正常菌群 • 神经反射 • 免疫系统
呼吸系统的护理评估
• 病史评估:主诉、现病史、既往史…… • 身体评估:一般状态、头面颈、胸…… • 实验室及辅助检查 :标本采集…… • 心理社会资料评估 :疾病知识
心理状况 社会支持系统
呼咳嗽吸咯系痰 统常见病症护理
内科护理学
概述
内科护理学是一门临床护理学科 认识、防治疾病 对病人进展生理、心理、社会整体护理
概述
内容构造
呼吸
循环
系
消化 泌尿
统
血液 神经
内分泌
风湿病、传染病
概述
内容构造
总论:系统的构造
系
功能
统
共 各性 论和 :分疾病类的疾特病点 的
概述
内容构造
系
总论: 疾病概述
病因与发病机制
统
各论 临床表现
• 一般护理
• 药物护理 • 病情观察 • 对症支持 • 其他
生命体征 24h出入量〔尿量〕 病症、体征的变化 新情况的出现 实验室及其他检查
咳嗽咯痰
• 护理措施〔及依据〕
• 一般护理
• 药物护理 • 病情观察 • 对症支持 • 其他
促进有效排痰: 〔1〕深呼吸、有效咳嗽 〔2〕吸入疗法 〔3〕胸部叩击 〔4〕体位引流 〔5〕机械吸痰
呼呼吸吸困系难 统常见病症护理
• 根本概念: • 常见病因: • 护理评估:
呼吸困难
• 根本概念: • 常见病因: • 护理评估: • 护理诊断: • 目标: • 护理措施及依据: • 评价:
小结
• 你准备怎么学习内科护理学 • 完整的护理程序包括哪些内容 • 总结制定完整护理方案的方法要点
完整版《内科护理学》教学课件

了解消化系统疾病的基本 概念、分类及发病机制。
掌握消化系统疾病的护理 评估、护理措施及健康教 育。
01
02
03
04
05
06
详细描述
熟悉常见消化系统疾病的 临床表现及诊断方法。
注意观察病情变化,及时 处理并发症。
泌尿系统疾病的护理
总结词:掌握泌尿系统疾病的
基本知识、护理措施及注意事
项。
01
详细描述
02
总词:掌握循环系统疾 病的基本知识、护理措施
及注意事项。
了解循环系统疾病的基本 概念、分类及发病机制。
掌握循环系统疾病的护理 评估、护理措施及健康教
育。
详细描述
熟悉常见循环系统疾病的 临床表现及诊断方法。
注意观察病情变化,及时 处理并发症。
消化系统疾病的护理
总结词:掌握消化系统疾 病的基本知识、护理措施 及注意事项。
消化系统疾病护理
掌握消化系统疾病的常见症状、体征 及护理措施,如胃炎、消化性溃疡等 。
内分泌与代谢性疾病护理
掌握内分泌与代谢性疾病的常见症状 、体征及护理措施,如糖尿病、甲状 腺功能亢进等。
内科护理实践案例
慢性阻塞性肺疾病患者的护理
01
介绍慢性阻塞性肺疾病的发病机制、临床表现及护理措施,提
供实际案例进行分析和讨论。
在学习内科护理学的过程中,应注重理论与实践相结合,通过实 践操作加深对理论知识的理解和掌握。
多学科交叉学习
内科护理学涉及到医学、护理学、心理学、社会学等多个学科的知 识,需要多学科交叉学习,全面提升综合素质。
自主学习与合作学习相结合
在学习过程中,应注重自主学习与合作学习相结合,通过小组讨论 、案例分析等方式加强交流与合作,提高学习效果。
内科护理学ppt课件

吸氧护理
根据患者病情调整氧气流 量,确保患者氧供充足。
雾化吸入
将药物雾化后通过呼吸道 吸入,达到治疗呼吸道疾 病的目的。
鼻饲护理
对无法进食的患者,通过 胃管注入营养物质,维持 患者营养需求。
灌肠护理
用于刺激肠道蠕动、软化 粪便,帮助患者排便。
急救护理操作
心肺复苏
在心脏骤停的情况下,立 即进行心肺复苏,挽救患 者生命。
内科护理操作技术
基础护理操作
测量生命体征
包括体温、脉搏、呼 吸和血压等,是评估 患者基本生理状况的
重要手段。
口腔护理
保持口腔清洁,预防 口腔感染,对于卧床 不起的患者尤为重要
。
皮肤护理
定期翻身、按摩皮肤 ,预防褥疮的发生, 提高患者舒适度。
排泄护理
协助患者排便、排尿 ,保持患者舒适和尊
严。
特殊护理操作
生理学基础
总结词
掌握人体正常生理功能
详细描述
阐述人体各系统的正常生理功能,如消化、呼吸、循环、排泄等,以及影响生理功能的因素和 调节机制。
病理学基础
总结词
了解疾病发生发展规律
详细描述
介绍疾病的病因、发病机制、病理变化及转归,阐述不同疾病的病理过程和特 点,为后续内科疾病的护理提供理论基础。
03
实践操作训练
实践操作训练是内科护理学中非常重要的一部分 01 ,通过模拟真实场景和实际操作,学生可以更好
地掌握护理技能和操作方法。
实践操作训练包括但不限于心肺复苏、吸氧、输 02 液、采血等基本护理技能,以及更复杂的操作,
如机械通气、血液净化等。
在实践操作训练中,学生需要严格遵守操作规程 03 ,注意安全和卫生,同时要关注患者的舒适度和
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章 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 课程内容 绪论 呼吸系统疾病病人的护理 循环系统疾病病人的护理 消化系统疾病病人的护理 泌尿系统疾病病人的护理 血液系统疾病病人的护理 学时 2 20 20 20 10 10
第七章
第八章 第九章 机动 合计
内分泌代谢性疾病病人的护理
风湿性疾病病人的护理 神经系统疾病病人的护理
《内科护理学》课程说课
2012 10 31
课程设置
目 录
教学条件 教学团队 教学方法 教学反馈
1.课程设置
1.1
课 程 定 位
本课程力求突出“以人的健康为中 心”的现代护理理念,注重自己的特色 ,从保健预防到疾病、从生理、心理到 社会、从个体到群体,提倡针对成人及 其家庭实施针对性的系统化整体护理并 不断渗透到社区。内科护理学涉及范围 广,阐述的内容丰富,知识体系的整体 性强,在临床护理学的理论和实践中具 有重要意义.
2.教学条件
2.3网络资源
1.中华人民共和国卫生部网站: /2.htm 2.中华护理学会网站: 3.医学护理网: /site/index.htm
3.1基本情况
3.教学团队
3.教学团队
3.2教研成果、论文论著
3.教学团队
3.2教研成果、论文论著
3.教学团队
3.2教研成果、论文论著
4.教学方法
采用“教学做一体化”的教学模式,区 分选择讲授法、案例分析法、情景模拟和 临床技能示范练习等方法,综合应用各种 教学手段,使学生在做中学、学中做、知 行合一,做学相济,破解教学重难点,全 面提高学生素质。
4.教学方法
讲授法 :主要运用语言方式,系统的向学生传授知识。 具有知识传授方式直观,知识面广,信息量大的优点。
手段: 多媒体图片、音频、视频等多种媒介结 合讲解。
4.教学方法
情境教学:选取护理工作中经常遇到的事情作为情境教 学的背景,让学生在模拟病房通过老师讲授、演示,按 操作规程完成各种操作。
1.课程设置
1.3课程目标 素质 能力
知识
1.3课程目标
知识目标
能正确陈述 内科常见病 的诊治、预 防和护理的 基础理论与 基本知识
能解释内科 常见病和急 、危、重症 的病情变化 、诊治和护 理依据
Байду номын сангаас
能应用护理 程序,有效 分析和解决 临床内科护 理工作中的 实际问题
1.3课程目标
素质目标
对内科护理 学产生兴趣 ,能积极思 考并提出问 题
内科护理学笔记 基础护理学 关怀护理学
主编:尤黎明 2004.11 《内科学》 教材为人民 第六版 人民卫生出版社 主编:叶任高 陆再英 2004.02 作 者
宋伯涛 郑长青 王仙国 赵群 徐亮 李小寒 刘义兰
出 版 社
第四军医出版社 人民卫生出版社 人民军医出版社 上海科学出版社 科学出版社 人民卫生出版社 人民军医出版社
1.4课程内容与学时 教学内容的选取针对高职高专护理专业人才的实 际需求,按“需用为准,够用为度,实用为先” 的原则,安排教学内容,教学内容反映了最新的 实用的新知识、新方法及新技术。根据临床疾病 治疗、护理的新进展,增加新的护理理念,护理 内容。
1.4课程内容与学时
1.4.1专业知识(理论课108学时)
能主动学习 ,积极参加 讨论与辩论 ,并提出自 己的观点
热爱护理专业 ,具有护理工 作的责任感、 使命感及严谨 求实的工作态 度
1.3课程目标 能力目标
能熟练进行内 科常见病和内 科急、危、重 症的护理操作
能独自规范地完 成内科各系统专 科护理的实践技 能操作
面对复杂的临床 环境具有应变能 力,能对内科病 人实施个性化整 体护理
8
4 12 4 108
1.4课程内容与学时
1.4.2基本技能(实践课36学时)
序号 1 2 实践课内容 呼吸系统疾病病例讨论、临床见习 循环系统疾病病例讨论、临床见习 学时数 8 8
3
4 5
消化系统疾病病例讨论、临床见习
泌尿系统疾病病例讨论、临床见习 血液系统疾病病例讨论、临床见习
6
4 4
6
7 8
手段: 组织学生分组,在校内模拟病房中,模 拟工作情景,做真实技能操作。
内分泌与代谢性疾病示教
风湿系统疾病病例讨论、临床见习 神经系统疾病病例讨论、临床见习
2
2 4
合计
36
2.教学条件
藏书等
多媒体教学
教材、教辅
实践教学
2.教学条件
2.1教材教参教辅
教参:《内科护理学》 第三版 人民卫生出版社 类 型 教辅资料 著 作 名 称 卫生出版社出版 供高职高专护理 内科护理学学习指导 内科护理学精选模拟试题 专业用李秋萍主 现代内科护理学 编内科护理学第 二版。 内科护理学
著 作 与 工 具 书
2.教学条件
2.2实践教学
校内实验室设备 1.护理床10张 2.护理模型人10个 3.血压计 4.心电图机 5.各型气管插管模型 6.超声雾化器 7.急救箱 8.心电监护仪 9.呼吸机 10.血糖分析仪 等 校外实训基地 学院附属、教学医院
2.教学条件
2.2实践教学
校外实践教学环境 学校多家附属医院、教学医院为学生进行临床 操作和技能学习提供了基础和保证。
3.教学团队
• 本教学队伍专职教师11人,兼职教师1人,年龄 结构、学缘结构、职称结构基本合理。双师素质 教师为100%,绝大多数教师具有多年的教学经验 和临床实践经验,教学效果好。在多年的教学实 践中,能够做到教书育人,注重学生整体素质的 培养。 • 同时,教研室注重队伍的整体提高,对青年教师 通过定期选派外出学习和在校、系进行系统的培 训等方式使“内科护理学”课程整体水平和质量 有了很大的提升。
1.课程设置
1.1 基础医学理 论 内科学理论
课 程 定 位
社会人文知 识 护理伦理学
内科护理
护理基础理论
护理心理学
1.课程设置
本课程对护生职业能力培养和职业素养 养成起主要的支撑作用,是学生接近临床 成为一名合格护士的重点专业课。
1.课程设置
1.2 课程的作用 1.是全国高等教育护理学专业的必修课,是全部 护理专业课程中最重要的主干课程之一,是临 床各科护理知识、技能学习的基础。 2.在各类医学执业资格考试、培训及医学专升本 考试中被设立为独立考试科目。 3.是护理岗位必备的核心专业知识课程。
第七章
第八章 第九章 机动 合计
内分泌代谢性疾病病人的护理
风湿性疾病病人的护理 神经系统疾病病人的护理
《内科护理学》课程说课
2012 10 31
课程设置
目 录
教学条件 教学团队 教学方法 教学反馈
1.课程设置
1.1
课 程 定 位
本课程力求突出“以人的健康为中 心”的现代护理理念,注重自己的特色 ,从保健预防到疾病、从生理、心理到 社会、从个体到群体,提倡针对成人及 其家庭实施针对性的系统化整体护理并 不断渗透到社区。内科护理学涉及范围 广,阐述的内容丰富,知识体系的整体 性强,在临床护理学的理论和实践中具 有重要意义.
2.教学条件
2.3网络资源
1.中华人民共和国卫生部网站: /2.htm 2.中华护理学会网站: 3.医学护理网: /site/index.htm
3.1基本情况
3.教学团队
3.教学团队
3.2教研成果、论文论著
3.教学团队
3.2教研成果、论文论著
3.教学团队
3.2教研成果、论文论著
4.教学方法
采用“教学做一体化”的教学模式,区 分选择讲授法、案例分析法、情景模拟和 临床技能示范练习等方法,综合应用各种 教学手段,使学生在做中学、学中做、知 行合一,做学相济,破解教学重难点,全 面提高学生素质。
4.教学方法
讲授法 :主要运用语言方式,系统的向学生传授知识。 具有知识传授方式直观,知识面广,信息量大的优点。
手段: 多媒体图片、音频、视频等多种媒介结 合讲解。
4.教学方法
情境教学:选取护理工作中经常遇到的事情作为情境教 学的背景,让学生在模拟病房通过老师讲授、演示,按 操作规程完成各种操作。
1.课程设置
1.3课程目标 素质 能力
知识
1.3课程目标
知识目标
能正确陈述 内科常见病 的诊治、预 防和护理的 基础理论与 基本知识
能解释内科 常见病和急 、危、重症 的病情变化 、诊治和护 理依据
Байду номын сангаас
能应用护理 程序,有效 分析和解决 临床内科护 理工作中的 实际问题
1.3课程目标
素质目标
对内科护理 学产生兴趣 ,能积极思 考并提出问 题
内科护理学笔记 基础护理学 关怀护理学
主编:尤黎明 2004.11 《内科学》 教材为人民 第六版 人民卫生出版社 主编:叶任高 陆再英 2004.02 作 者
宋伯涛 郑长青 王仙国 赵群 徐亮 李小寒 刘义兰
出 版 社
第四军医出版社 人民卫生出版社 人民军医出版社 上海科学出版社 科学出版社 人民卫生出版社 人民军医出版社
1.4课程内容与学时 教学内容的选取针对高职高专护理专业人才的实 际需求,按“需用为准,够用为度,实用为先” 的原则,安排教学内容,教学内容反映了最新的 实用的新知识、新方法及新技术。根据临床疾病 治疗、护理的新进展,增加新的护理理念,护理 内容。
1.4课程内容与学时
1.4.1专业知识(理论课108学时)
能主动学习 ,积极参加 讨论与辩论 ,并提出自 己的观点
热爱护理专业 ,具有护理工 作的责任感、 使命感及严谨 求实的工作态 度
1.3课程目标 能力目标
能熟练进行内 科常见病和内 科急、危、重 症的护理操作
能独自规范地完 成内科各系统专 科护理的实践技 能操作
面对复杂的临床 环境具有应变能 力,能对内科病 人实施个性化整 体护理
8
4 12 4 108
1.4课程内容与学时
1.4.2基本技能(实践课36学时)
序号 1 2 实践课内容 呼吸系统疾病病例讨论、临床见习 循环系统疾病病例讨论、临床见习 学时数 8 8
3
4 5
消化系统疾病病例讨论、临床见习
泌尿系统疾病病例讨论、临床见习 血液系统疾病病例讨论、临床见习
6
4 4
6
7 8
手段: 组织学生分组,在校内模拟病房中,模 拟工作情景,做真实技能操作。
内分泌与代谢性疾病示教
风湿系统疾病病例讨论、临床见习 神经系统疾病病例讨论、临床见习
2
2 4
合计
36
2.教学条件
藏书等
多媒体教学
教材、教辅
实践教学
2.教学条件
2.1教材教参教辅
教参:《内科护理学》 第三版 人民卫生出版社 类 型 教辅资料 著 作 名 称 卫生出版社出版 供高职高专护理 内科护理学学习指导 内科护理学精选模拟试题 专业用李秋萍主 现代内科护理学 编内科护理学第 二版。 内科护理学
著 作 与 工 具 书
2.教学条件
2.2实践教学
校内实验室设备 1.护理床10张 2.护理模型人10个 3.血压计 4.心电图机 5.各型气管插管模型 6.超声雾化器 7.急救箱 8.心电监护仪 9.呼吸机 10.血糖分析仪 等 校外实训基地 学院附属、教学医院
2.教学条件
2.2实践教学
校外实践教学环境 学校多家附属医院、教学医院为学生进行临床 操作和技能学习提供了基础和保证。
3.教学团队
• 本教学队伍专职教师11人,兼职教师1人,年龄 结构、学缘结构、职称结构基本合理。双师素质 教师为100%,绝大多数教师具有多年的教学经验 和临床实践经验,教学效果好。在多年的教学实 践中,能够做到教书育人,注重学生整体素质的 培养。 • 同时,教研室注重队伍的整体提高,对青年教师 通过定期选派外出学习和在校、系进行系统的培 训等方式使“内科护理学”课程整体水平和质量 有了很大的提升。
1.课程设置
1.1 基础医学理 论 内科学理论
课 程 定 位
社会人文知 识 护理伦理学
内科护理
护理基础理论
护理心理学
1.课程设置
本课程对护生职业能力培养和职业素养 养成起主要的支撑作用,是学生接近临床 成为一名合格护士的重点专业课。
1.课程设置
1.2 课程的作用 1.是全国高等教育护理学专业的必修课,是全部 护理专业课程中最重要的主干课程之一,是临 床各科护理知识、技能学习的基础。 2.在各类医学执业资格考试、培训及医学专升本 考试中被设立为独立考试科目。 3.是护理岗位必备的核心专业知识课程。