氧化还原反应教学设计定稿版

2 教学的重点与难点 ............................................................................................8
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Biblioteka Baidu 人教版高中化学必修 1
氧化还原反应
教学设计方案
2.1 教学重点..................................................................................................8 2.2 教学难点..................................................................................................8 3 教学设备 ............................................................................................................8 4 教学过程 ............................................................................................................9 5 板书设计 ...........................................................................................................13 6 流程图 ..............................................................................................................14 7 教学评价 ..........................................................................................................15 7.1 学生自我评价........................................................................................15 7.2 小组成员评价........................................................................................16 7.3 教师评价................................................................................................17
4 教学设计的重点及基本思路 ............................................................................5 4.1 教学设计的基本思路..............................................................................5
1.2 教材版本 本节课选自人教版高中化学必修一第二章“化学物质及其变化 ”下的第三
节“氧化还原反应”。
1.3 教学对象 高中一年级学生。
1.4 教学条件 学校具备化学教学所需要的各种多媒体设施，具备化学实验教学所需要的
条件。具有正高级职称、特级教师称号的专家型化学教师数名。执教者年轻、 热情、有活力，愿意把平凡的化学教学做到不平凡。
表 2-1 人教版教材氧化还原反应内容排布
氧化还原反应内容
教材中位置
以感性认知和得氧的角度定义氧化反应 和还原反应。
第二单元 我们周围的空气 课题 2 氧气 第六单元 碳和碳的化合物 课题 1 金刚 石、石墨和 C60
从化合价升降和电子转移的角度定义氧
必修一 第二章 化学物质及其变化 第三
化还原反应以及其相关概念。
3 教学对象分析 ....................................................................................................4 3.1 学生已有的认知水平..............................................................................4 3.2 学生在学习本节课内容时可能遇到的问题与困难 .............................. 4
学生活动线
情境线
学生认知发展线
1．列举几个氧化反
1．氧化反应和还原反
应和还原反应的实例，讨 应为什么一定同时发生；
论并交流这类化学反应的 分类标准；
2．分析初中学习的木 炭还原氧化铜实验，由此
2．分析 3 个氧化还 引出氧化还原反应的概
原反应中各元素的化合价 念；
人
前后有无变化，讨论氧化 还原反应与元素化合价的
人教版高中化学必修 1
氧化还原反应
陕西师范大学 中国西安 2014/12/15
教学设计方案
教学设计
氧化还原反应
人教版普通高中课程标准实验教科书 必修化学 1 • 第二章 第三节第一课时
人教版高中化学必修 1
氧化还原反应
教学设计方案
目录
第一部分：教学思路分析
1 教学设计的依据 ................................................................................................1 1.1 教学设计理念..........................................................................................1 1.2 教材版本..................................................................................................1 1.3 教学对象..................................................................................................1 1.4 教学条件..................................................................................................1
2．学生通过实例分 析氧化还原反应与元素 化合价升降的关系并发 现规律，从化合价升降 理解氧化还原反应的定 义；
3．学生通过原子核 外电子的排布理解氧化 还原反应的本质——电 子转移。
4．学生通过讨论分 析知道化合反应、分解 反应、置换反应与氧化 还原反应之间的区别。
1．写出铜与氧气、 氧化铜与氢气、铁与硫酸 铜溶液、碳酸钙高温分 解、氯化钠溶液与硝酸银 溶液的反应方程式；
在初中阶段，首先是从得氧、失氧的观点(即物质组成方面)认识的氧化反 应、还原反应，强调的是这两个概念的对立性；继而又以 CO 还原 CuO 为例， 说明了氧化反应、还原反应的统一性，充实了概念的内涵。高中必修一的学习 则从电子转移的角度认识并揭示氧化还原反应概念的本质。在高中必修二和选 修四中，则将氧化还原反应知识与电化学等知识有机整合， 形成一种结构化程 度高、彼此联系密切的知识网络。人教版教材氧化还原反应内容排布见表 2-1。
2 教学内容分析 ....................................................................................................2 2.1 课程标准中必修化学一对该部分教学内容的学习要求 ...................... 2 2.2 氧化还原反应相关的知识系统..............................................................2 2.3 教学内容在不同版本教材中呈现方式分析..........................................3
5 教学创新点 .........................................................................................................6
第二部分：教学设计方案
1 教学目标 ..........................................................................................................7 1.1 知识与技能...............................................................................................7 1.2 过程与方法...............................................................................................7 1.3 情感、态度与价值观...............................................................................7
节 氧化还原反应
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氧化还原反应
教学设计方案
氧化还原反应的应用(原电池、电解 池)。
必修二 第二章 化学反应与能量 第二节 化学能与电能
选修四 化学反应原理
2.3 教学内容在不同版本教材中呈现方式分析
氧化还原反应是高中必修一的核心概念，是中学化学的教学重点之一。下 面通过对三个不同版本化学教材（人教版、鲁科版、苏教版）内容的组织和呈 现方式进行分析，整合教材，形成本教学设计。
II
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氧化还原反应
教学设计方案
第一部分：教学思路分析
1 教学设计的依据
1.1 教学设计理念 新课程改革纲要中倡导，培养学生积极主动的学习态度，使学生在获得基
础知识与基本技能的同时，体验学习的过程与方法从而学会学习，形成的正确 情感态度和价值观。《普通高中化学课程标准（实验）》中明确指出：“从学 生的已有经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活 的密切关系”，引导学生“认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律， 形成有关化学科学的基本观念”，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手， 培养学生搜集和处理信息的能力以及交流与合作的能力。化学是一门一实验为 基础的学科，通过课堂探究教学，可以提高学生的科学素养，促进学生的全面 发展。本节课通过设置实验探究、小组合作等教学环节，让学生了解氧化还原 反应的概念、本质、应用以及其与四大基本反应类型的关系，并培养学生的辩 证思维能力。
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氧化还原反应
2 教学内容分析
2.1 课程标准中必修化学一对该部分教学内容的学习要求
教学设计方案
2.2 氧化还原反应相关的知识系统
氧化还原反应在中学化学新课程中不是一次性的以一个结构单元呈现的， 而是采取分段呈现的方式，通过螺旋上升的方法分三个阶段穿插编排。分散在 初高中的不同章节，具有明显的生长性。
3．以钠与氯气反应为 例，从原子结构分析反应
教 升降有何关系；
中电子转移、化合价升降
版
3．尝试画出化合反 和氧化还原反应的关系；
应、分解反应、置换反应 与氧化还原反应的交叉示 意图，并举例说明。
4．有单质只参加的化 合反应合有单质生成的分 解反应一定属于氧化还原
反应吗？
1．学生通过分析初 中所学的化学反应方程 式初步认识氧化还原反 应；