经典诵读比赛稿
小学生经典诵读比赛稿
小学生经典诵读比赛稿引言尊敬的评委、亲爱的家长们、亲爱的小朋友们：大家好！我是今天的第一位选手，很荣幸能够参加这次小学生经典诵读比赛。
我选择的诵读作品是《悯农》。
一、作品介绍《悯农》是我国古代文学家李绅所作的一首五言绝句。
这首诗以描绘农民辛勤劳作的场面为主线，反映了封建社会中农民的苦难和不幸命运。
通过对农民生活的描绘，诗人表达了对底层人民的同情和对社会不公的痛惜，具有深刻的社会意义。
二、诵读情感表达当我第一次读到《悯农》这首诗时，我的内心被深深触动。
诗中描述了农民们辛勤劳作的情景，无论是在炎热的夏天还是寒冷的冬天，他们始终默默耕作。
每当我读到其中的句子，我都会产生一种强烈的情感共鸣，仿佛我置身于诗中的农田，亲身感受到农民的辛劳和不易。
诗中的“锄禾日当午，汗滴禾下土”这句话，表达了农民们在艰苦环境下仍然坚持劳作、勇于担当的精神。
我在诵读时会用力地强调这一句，希望能够准确传达出诗中蕴含的勇气与坚韧。
诗中还有一句“大似灵台观赏欲”。
这句诗用意奇特，意指虽然农民们每天都能亲身观赏到硕果累累的农作物，但是他们却常常以一种仰慕的心态来观赏，因为这些作物对农民们来说，可能是生存的希望和重要财富。
我在诵读这一句时，会尽量恰当地表现出农民羡慕、渴望的情感。
三、背景知识解读在古代的封建社会中，农民是社会底层的一群人，他们没有土地，只能忍受艰辛的劳动，为统治者和地主阶级创造财富。
李绅在写这首诗时，通过对农民生活的描绘，表达了对底层人民的同情和对封建社会不公平的痛惜之情。
诗人通过描写农民的勤劳和辛苦，表现出他对农民的关切和敬佩。
他使用了生动的比喻和具体的描写，使读者能够清晰地感受到农民们的辛勤。
同时，诗中还显露出诗人对社会不公的批评。
虽然农民们辛劳努力，但他们的享受却很有限，社会贫富差距悬殊，这种不公平的现象令诗人深感痛心。
四、结束语通过诵读《悯农》，我更加深刻地认识到了农民的辛勤付出以及社会的不公平。
我希望我们能够像诗中的农民一样，勇敢拼搏，为自己的梦想努力奋斗，同时也要关注社会的不公，积极参与到社会公益活动中去。
关于经典诵读的演讲稿 经典诵读演讲稿3篇
来说，最值得回忆的，莫过于母子分别的苦痛时刻了。此诗描写 的就是
这种时候，慈母缝衣的平凡场景，而表现的，却是诗人深厚 的内心情感。开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，事实上是 两个词组，而不是两个句子，这样写就从人到物，突出了两件最 平凡的东西，写出了母子相依为命的骨肉之情。紧接两句写出人 的动作和意态，把笔墨集中在慈母上。行前的此时此刻，老母一 针一线，针针线线都是这样的细密，是怕儿子迟迟难归，故而要 把衣衫缝制得更为牢固一点儿。其实，老人的内心何尝不是期盼 儿子早些平安归来呢！慈母的一片深切之情，正是在日常生活中 最微小的地方流露出来。朴实自然，亲切感人。这里既没有言语， 也没有眼泪，然而一片爱的纯情从这平凡常见的场景中充溢而出， 拨动了每一个读者的心弦，催人泪下，唤起普天下儿女们亲切的 联想和深挚的忆念。诗中亲切真淳地吟颂了宏大的人性美——母 爱。最终两句是前四句的升华，以通俗形象的譬如，寄予赤子炽 烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答呢？
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灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美妙，使生活更加 充溢。愿那颗感恩的心，永存。
《经典诵读演讲稿 3 篇》
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最终，我想说的是：挚友们，让我们诵读经典吧，在诵读中 爱我们中华文化的博大精深，在诵读中爱我们中华儿女的绚烂才 智。更爱我们中华民族坚毅刚毅的风骨！一起来诵读吧！
篇二：经典诵读演讲稿
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经典诵读演讲稿 M 小小手，敬爱的同学们，大家下午好！我是三〔2〕班的张教 师。今日张教师演讲的主题是《诵读经典，学会感恩》，“感恩” 二字，字典给的定义是：“乐于把得到好处的感谢呈现出来且回 馈他人”。 我们已经在不知不觉中分别度过了好几年的校内生活。我们 每一天都会在很多不同的地方读到感恩。这些感恩存在的形式都 不同，有诗歌、故事、名言、电影等等，而这些又无一不成为经 典。生活在 21 世纪的我们更要从这些经典中学会如何感恩。此时 此刻让我们一起来感受一下经典的感染力吧！中华古诗文，是我 国历史长河中一颗绚烂的明珠，是中华民族的骄傲和象征，是传 统文化中的绮丽珍宝。阅，那么赏心悦目；读，那么琅琅上口； 诵，那么心照不宣；吟，那么意气飞扬。如诗歌：学会感恩，感 恩让我们的价值坐标更为宽广；学会感恩，感恩让我们的生活到 处充溢光线；学会感恩，感恩会让我们的童年更加精彩！又有故 事比方：小黄香在寒冷的冬天，先用自己的体温，暖了席子，才 让父亲睡到暖和的床上；伟人毛主席，邀请他的教师参与开国大 典；朱总司令蹲下身，亲自为妈妈洗脚。更有唐代诗人孟郊的《游 子吟》 慈母/手中/线，游子/身上/衣。 临行/密密/缝，意恐/迟迟/归。
国学经典诵读演讲稿3分钟
国学经典诵读演讲稿3分钟（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中小学国学经典诵读比赛总结发言稿
中小学国学经典诵读比赛总结发言稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我们在这里隆重举行了中小学国学经典诵读比赛。
首先，我要向所有参与此次比赛的同学们表示衷心的祝贺！你们在比赛中展现出了对国学经典的热爱和深厚的文化底蕴，让我们看到了国学传承的希望和未来。
回顾这次比赛，从筹备到举办，每一个环节都充满了挑战和机遇。
在筹备阶段，我们的老师和同学们积极投入，精心挑选诵读篇目，认真排练。
大家牺牲了自己的休息时间，只为了在比赛中呈现出最完美的状态。
这种敬业精神和团队合作精神，让我深受感动。
在比赛过程中，同学们的表现精彩纷呈。
有的同学声情并茂，将诗词中的情感演绎得淋漓尽致；有的同学慷慨激昂，展现出了经典的豪迈气魄；还有的同学则通过细腻的表达，传达出了国学经典中的深邃思想。
无论是低年级的小朋友，还是高年级的大同学，都在这个舞台上展现了自己独特的风采。
通过这次比赛，我们看到了国学经典在同学们心中生根发芽。
国学经典是中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的人生智慧和道德理念。
《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”教导我们要不断学习和实践；《孟子》中的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”激励我们要勇敢面对困难和挑战；《诗经》中的“关关雎鸠，在河之洲”让我们感受到了爱情的美好与纯真。
这些经典作品，不仅是文字的艺术，更是心灵的滋养。
此次比赛也让我们看到了国学教育在学校中的重要性。
国学教育能够培养同学们的文化素养、道德修养和语言表达能力。
它能够让同学们在传统文化的熏陶中，树立正确的人生观、价值观和世界观。
我们要将国学教育融入到日常的教学中，让同学们在潜移默化中感受国学的魅力，传承中华民族的优秀传统文化。
同时，这次比赛也暴露出了一些问题和不足之处。
比如，部分同学在诵读时对经典作品的理解还不够深入，只是单纯地背诵，没有真正领悟其中的内涵；还有些同学在舞台表现上略显紧张，不够自信大方。
这些问题都需要我们在今后的学习和训练中加以改进。
中华经典诵读大赛教师演讲稿(精选5篇)
中华经典诵读大赛教师演讲稿（精选5篇）中华经典诵读大赛教师演讲稿（精选5篇）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
如果你是一把宝剑，生活就是磨刀石，你需要磨炼；如果你是一朵梅花，就需要经历寒冬。
下面给大家分享中华经典诵读大赛教师演讲稿，欢迎阅读！中华经典诵读大赛教师演讲稿（篇1）大家上午好！经典浸润童年，智慧点亮人生。
中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏！为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质，我校举行这次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体的国学经典诗文诵读比赛。
品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。
阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广；可以使我们拨云见日，柳暗花明。
《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子；《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉我们如何尊老爱幼；“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。
一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的快乐，还能让我们悟出做人的道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。
同学们，老师们！国学经典诵读比赛是短暂的，但是，诵读的任务是延续的，是长久的。
爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。
在中华美德的滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加丰富多彩。
我们举办经典诵读比赛，就是要让经典滋润我们的心田，伴着我们成长，使文明溢满校园。
最后，衷心地祝愿我们这次经典诗文诵读比赛活动圆满成功！谢谢大家！中华经典诵读大赛教师演讲稿（篇2）老师们，同学们，大家好!我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化，诵读国学经典致辞。
经典诵读演讲稿
经典诵读演讲稿经典诵读演讲稿(精选15篇)演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。
在我们平凡的日常里，需要使用演讲稿的场合越来越多，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的经典诵读演讲稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
经典诵读演讲稿1尊敬的各位老师、同学们，大家下午好！今天，我们在这里成功举办慕仪镇中华经典诗文诵读比赛，这是我镇素质教育成果展示的一次盛会。
我代表慕仪镇教育组对获奖个人和获奖单位表示热烈祝贺，对为本次活动作出辛勤劳动和付出的广大教师表示衷心感谢！中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
举办本次活动的目的：就是通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
为此我提出以下要求：（1）同学们要积极参加中华经典诵读比赛，不断提高了自己的人文素养。
通过这个平台，选拔优秀学生，培养诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。
（2）要以经典诵读活动为契机，丰富学校的文化内涵，探索出一条符合学校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围；把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育管理的实际情况相结合，创新管理，办人民更满意的学校。
（3）在诵读活动中，要全面提升了学生的综合素质，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高；陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学习。
（4）开展中华经典诵读活动要与学校养成教育活动相结合；与班队活动相结合定期举行吟诵表演；与学生良好习惯的养成教育相结合；与感恩教育相结合；注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背，从而多用，不断强化知识积累，激发学生的阅读兴趣。
小学生经典诵读比赛稿
小学生经典诵读比赛稿引言尊敬的评委老师、亲爱的小朋友们：大家好！我很荣幸站在这里，参加小学生经典诵读比赛。
在这个舞台上，我将为大家带来一篇经典诗词，希望能够用我的朗诵将它传达给每一个人。
正文诗词：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首《静夜思》是唐代诗人李白的作品，堪称中国诗歌的璀璨明珠。
这首诗以简洁的词句，表达了一个人在寂静的夜晚思念故乡的情感。
让我来为大家诵读一下，让我们一同感受这份孤寂中的思乡之情。
朗诵《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
我扑灭了灯光，拉开了窗帘。
月光如泼洒的银河，洒在我的床前。
我感觉地上似乎有一层薄薄的霜，让我不禁想起家乡冬天的风景。
我抬起头，凝视着明亮的月光，仿佛在思考着什么。
而我的思绪却飞回到了故乡，在心灵的深处。
故乡的夜晚，月亮也一定高挂在天空，给每个人带来希望和温暖。
当我低头的时候，思绪远远地回到了故乡，想念着爷爷奶奶、爸爸妈妈，还有那些和我一起长大的伙伴们。
解读这首诗以简明扼要的文字，将一个人在夜晚思念故乡的情怀表达得淋漓尽致。
通过描写清冷的月光和地上的霜，诗人通过意象暗示出主人公的心灵的孤独和思乡之情。
这让我想起了我们每个人都有的一种情感，那就是对家乡的思念。
我们小学生，有的时候也会身在异乡。
有的同学和我们一起读书的，家在远方，只能假装微笑，却在一个人的时候眼泪流下来。
那些思念家乡的情绪，才是最真实的自己。
总结通过朗诵这首诗，我想展现的是思乡之情。
这是每个小学生内心深处的情感，无论我们身在何处，思乡之情始终是最真实的情感。
愿我们每个人都能珍惜现在的生活，同时也能记得家乡那片熟悉而温暖的土地。
不管在哪里，我们都要用心去感受世界的美好，向往着家乡。
感谢大家的聆听！谢谢！。
经典诵读大赛朗诵稿
经典诵读大赛朗诵稿
经典诵读大赛朗诵稿
尊敬的领导、各位老师、亲爱的朋友们：
大家上午好！
今天，我们在这里相聚，参加2013年经典诵读大赛，可以说这是一场精彩的文学盛会，也是一次精神盛宴！
在这焕然一新的学期，大家充满活力，期待着新学期的开始。
今天，我们有幸参加经典诵读比赛，受到老师的提醒，先来认识祖国伟大的诗人词人——苏轼的诗歌《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》。
诗歌记录了苏轼在春节期间对梦的迷惘：一梦山水，春色无限，游子极乐；又一梦地久天长，游子西归，气象聊新；又一梦客路青山外，行乐空吟，愁绪先断。
梦中愁绪断，苏轼也把梦中的意象转化为一种内心的追求，自然而言，它被写下了：“永怀愁绪压星河，欲将心事诉君听。
莫道乡心恋旧梦，千里黄沙空悠悠。
”
这首诗歌充满了伤感，但又给我们带来了深远的想象。
它提醒我们，我们唯有在实践中把梦想变成现实，才能破茧成蝶，腾飞于高峰，才能真正做到“梦想成真”。
最后，我要衷心感谢组织比赛的老师，感谢大家的参与，祝大家新学期学习进步、心想事成！
谢谢！
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中华经典朗读比赛演讲稿
中华经典诵读演讲稿中华经典诵读演讲稿一：中华诵经典诵读演讲稿尊敬的各位嘉宾，老师们、同学们：大家好!今天，来到仰慕已久的**大学出席“中华诵20xx经典诵读进校园**大学篇”晚会，我感到十分高兴。
有着116年传统历史的**大学景色优美，是中国现代学制最重要发祥地之一，又是一所在国内外都享有广泛学术影响的大学。
在此，请允许我代表教育部和国家语委对在**大学成功举办这次晚会表示热烈的祝贺! 20xx年，教育部语言文字应用管理司在部分省市开展了“雅言传承文明，经典浸润人生——中华经典诗文诵读活动”，两年来，全国范围的诵读比赛、以四个传统节日为主题的诵读晚会等活动，吸引了社会广泛参与、电视及网络等媒体的积极传播，“中华诵”活动的影响力逐步扩大，受到了中宣部、中央文明办的表扬，也得到了社会各界的高度评价。
在湖南长沙刚刚闭幕的第五届海峡两岸经贸文化论坛上，“中华诵”经典诵读活动已被列为两岸文化交流的议题之一。
20xx年从**大学开始的这项诵读活动，除了在全国继续举办诵读比赛和四个传统节日诵读晚会外，还要举办新中国成立60周年专题诵读晚会，并推进诵读活动进高校、举办中小学生“中华诵”夏令营，使经典诵读成为丰富学校教育和校园文化的重要内容。
高等学校担负着人才培养、科学研究、社会服务、引领文化的社会职责，诵读经典，弘扬主旋律，一是对大学生社会主义核心价值体系建立具有促进作用;二是诵读的形式和内容与高等学校的文化氛围和大学生心理需求高度契合，可以形成新的文化潮流，引领校园文化;三是通过诵读活动，能够提高大学生语言文字应用水平，提升他们的人文素养和道德情怀，对大学生的成长成才有利。
我们相信，“中华诵”进高校，可以促进广大师生更广泛地参与这项活动，从而提升活动的整体水平，进一步扩大其影响;积极参与这项活动，也会给校园带来清新的空气，使校园文化建设和大学生精神风貌发生积极的变化。
教育部已将今年的“中华诵”进高校校园活动纳入教育系统“我爱我的祖国”主题教育活动。
经典诵读比赛朗诵稿
经典诵读比赛朗诵稿
大家好！今天我非常荣幸能够参加这次经典诵读比赛。
经典是我们中华文化的瑰宝，是人类智慧的结晶，更是一种精神追求。
在我看来，经典是一种力量，一种精神的象征，一种永不消逝的文化基石。
作为一名中学生，我们应该学会欣赏经典、阅读经典、感受经典。
正如曾国藩所说：“读书如饮饮食，寝食不可少”，我们需要不断地汲取营养，才能不断提高自己的素质，走向更加辉煌的未来。
在这里，我想分享一句经典名言：万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。
它出自于美国女作家欧内斯特·海明威的作品《太阳照在小广场上》。
这句话告诉我们，即使生活中出现了裂痕和挫折，也不要灰心丧气，因为这可能是一种更好的开始。
我们应该从失败中找到教训，从经验中吸取精华，不断努力，不断进步，勇敢地迎接新的挑战。
最后，我想说的是，经典是人类智慧的结晶，我们应该尊重它、欣赏它、感受它。
通过学习经典，我们可以更好地认识自己，拓展自己的眼界，提高自己的素质。
让我们一起努力，成为更好的自己！谢谢大家！
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红色经典朗诵比赛稿最新版
红色经典朗诵比赛稿最新版红色经典是一个后“”词汇，却蕴涵着与现实相连的“”记忆。
今天店铺给大家分享一些红色经典朗诵比赛稿最新版_爱国红色主题的朗诵稿，希望对大家有所帮助。
祖国万岁!犹如编钟响彻天宇每一个音符都是惊心动魄的春雷祖国万岁!一声最响亮的赞美让我满眼都是如雨的泪水祖国万岁!一声来自五千年的合唱就像风吹麦浪一样生动和壮美踏访草原，看雄鹰啸傲大雁列队走进深山，看季节中的景色在风声鸟语中轮回新世纪冉冉升起的旗帜让我在巍峨的大厦上欢呼和陶醉看万里江山都有无限的风光明媚祖国万岁!昂首矗立的是青山不肯固定一方的是绿水山的不朽，塑造了五千年的锦绣水的流动，流出了五千年的声威在节日的焰火中我是燃烧爆响的花蕾祖国万岁!一声悠长的呼唤一声壮丽的赞美在人民行进的行列中我是国徽上的一粒小麦在祖国的繁花绿树上我是一只飞翔的子规祖国万岁!万岁祖国多少王朝远去了一代天骄也烟灭灰飞神的宫殿倒塌了只有万里长城千古不毁祖国万岁!我生命中的赞歌我血中的光辉在我的一生中所有的身外之物都能割舍唯一不能割舍的就是我们伟大的~~~~中华人民共和国红色故事朗诵比赛文章我们刚刚度过一个祥和的《国庆节》，在我们享受假期的惬意时候，当我们向国旗庄严地行注目礼的时候，当我们仰望苍穹遐想，享受和欣赏平静的夜空的时候，我们更应该有一念感恩的心情，那就是，我们鲜红的国旗，是烈士的鲜血染成。
有他们的流血牺牲，才会有今天的幸福生活，从而让我们更珍惜这来之不易的胜利，更珍惜那些胜利所带来的和平和自由、民主的社会主义生活。
在我的书架上，有一本发黄了的旧书。
那是我从军时，首长的馈赠。
那发黄的扉页间，静静地躺着，滚烫的文字，流淌着蹉跎和苦难的岁月。
每每捧起它，浏览那些文字，心情就会随着它们起伏跌宕，热血沸腾。
这本书就是《革命烈士诗抄》，早在1980年时，它已经是第七次再版。
那是革命烈士生们生前，留给我们的不朽的精神财富，那里有火热的革命激情，那里有血泪的苦难经历和感受，那里更充满对和平和自由世界的渴望和向往!同时、那里也有革命者的浪漫和温情，更有乐观的共产主义精神，那些都是无比壮丽和伟大的诗章，每个字都是鲜血铸就，他们在生活中战斗，他们在战斗中生活。
朗诵比赛发言稿6篇
朗诵比赛发言稿在当下社会，越来越多人会去使用发言稿，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。
为了让您在写发言稿时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的朗诵比赛发言稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
朗诵比赛发言稿1今天，我们班又举行了一次朗诵诗歌大会。
我们四人小组选了我当代表，前面的同学有一些并不是完全脱稿，可能还没有背熟，怕背少了些，被同学笑话吧！到我时，我觉得很紧张，上到讲台后，我流利的背出来了前四句，后四句虽然不是很流利，但还算顺利。
大会后，我才懂得了：要大胆、勇敢的表现出自己内心深处真实的一面，才能得到别人的尊重和敬佩。
正因为自己努力去做好每一件事，别人才会信任你，与你交朋友。
但不敢表现出自己真正的“我”，也就像在大海里航行，迷失了方向，永远只知道听别人的，永远也不可能去实现理想中的自己。
只要大胆的说出自己的想法，当觉得别人有错时，觉得自己是对的，应该提出了，不要憋在心里。
只有有勇气去面对每一件事，一定会有许许多多的收获。
朗诵比赛发言稿2尊敬的老师、亲爱的同学们：大家下午好!沐浴中华经典，传承中华文明，颂扬中华经典，成就中华少年!中华经典诗文，历经岁月的变迁，在历史长河的荡涤下，越发显现出她经久不衰的魅力和悠远深长的内涵!今天，我们全校师生在这里隆重集会，举行我校中华经典诗文诵读吟唱比赛，就在于通过诵读吟唱经典，拓展同学们的经典阅读范围，不断提高同学们的人文素养，增强同学们的民族自信心和自豪感，以实现“让中华经典浸润心灵”的目的。
这次比赛，是对各班开展中华经典诗文诵读吟唱活动的一次大检阅。
同学们，老师们!“腹有诗书气自华，最是书香能致远。
”通过背诵经典，同学们会积累知识;通过感悟经典，同学们会涵养品性;通过吟唱经典，同学们会滋润心灵;通过演绎经典，同学们会增加智慧。
当然，经典诵读不是朝三暮四，不是一曝十寒，那是日久弥坚，是水滴石穿。
只有坚持，一天一天的进行诵读，才能够集腋成裘，才能够真正成为我们的一种学校特色，也才能真正的使我们的学生受益终生。
国学经典朗诵比赛作品
国学经典朗诵比赛作品尊敬的评委、亲爱的观众们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这个舞台上，为大家朗诵一篇国学经典作品。
国学经典无疑是中华民族优秀传统文化的精髓，代表着几千年来中华民族智慧的结晶。
而朗诵，作为一种演艺形式，更是能够将国学经典的内涵、情感和美感传递给观众，引导人们感受中华传统文化的博大精深。
今天，我将为大家朗诵两篇国学经典作品——《孟子·梁惠王上》和《论语·为政》。
首先，我将给大家朗诵的是《孟子·梁惠王上》。
这篇文章是孟子的代表作之一，我们从中可以看到孟子对于人类和社会的关怀和教诲。
文中讲述的梁惠王是一个好君主的典范。
在梁惠王统治下，国家昌盛，人民安居乐业。
孟子通过梁惠王和他的臣民之间的对话，让我们认识到君主和臣民之间的相互关系的重要性。
在这篇文章中，孟子告诉我们，一个好的君主应当关心百姓的疾苦，以人为本，以仁为怀，使国家永葆安定和繁荣。
这篇文章以其深刻的寓意和丰富的内涵，为我们传达了孟子的观点和思想，值得我们深入研读和借鉴。
接下来，我将朗诵的是《论语·为政》。
这是孔子的弟子及后人对他言行的记录，也是一部关于政治道德、社会伦理的经典之作。
《论语·为政》中有一句话深深打动了我：“政者，正也。
”这句话表明了政治的本质就是要做到公正无私，以正义为准绳来处理政务。
这也是每一个为政者应该具备的品质和追求的目标。
孔子提倡“仁政”，认为一个好的政府应该以仁爱之心来为民众谋福利。
通过这篇文章的朗诵，我希望能够传达这样一个观念，那就是一个好的政府必须以民为本，关心民生，推动国家的繁荣与进步。
国学经典作品承载着中华民族几千年来的智慧和文化底蕴。
朗诵作为一种表演形式，能够将这些经典作品具象化，使人们更深入地理解和感受到其中的思想和情感。
通过朗诵国学经典作品，我们可以从中汲取智慧，丰富自己的思考和思维方式。
在当今社会，我们需要更多的人能够热爱和传承中华传统文化，只有这样，才能使中华民族的文化根基更加深厚。
朗诵经典演讲稿(实用3篇)
朗诵经典演讲稿（实用3篇）1.朗诵经典演讲稿第1篇我很荣幸有机会去xx中观看国学经典诵读大赛，看着孩子们背诵着不同的经典诗文，表演着各种有特色的节目，不知不觉我已陶醉在那琅琅的朗读声中。
对孩子来说，举行这样的诵读大赛是非常有必要的。
他们可以通过这些活动，使自己的语文能力增强——背熟《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《易经》、《论语》、《孝经》、《文学启蒙》等经典后，孩子的识字量大大增加。
此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。
同时学生的记忆力也会大大提升——经常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，50％的孩子能达到”过目不忘“的程度。
一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。
更重要的是无形中学生对”文言文“有了天然的亲近感——有的家长认为经典以”文言文“为主，担心孩子不理解，其实，在孩子记忆力的时候，关键的关键是把这些经典先背诵下来，并不一定让孩子去理解，以后，经过复习及日常的应用，则”书读百遍，其义自现“，孩子会自然而然地具有了阅读文言文的能力。
读懂文言文则会扫除接受圣贤教育的`障碍，从而为考大学、做学问、干事业奠定良好的基础。
品读国学学经典，从我个人来说，有不少的收获和体会。
收获可以从两方面来说：一是提高自身素养，为教育工作打好基础。
我从国学与经典中学习到不少教育理念，可以学以致用。
二是从国学经典中学到做人的道理，处世的哲学。
现代社会知识更新快，自己在学校里学到的知识太有限，根本赶不上时代的变化。
要做好新时代的教师，能适应时代的需求，现代教师必须有活到老学到老的观念。
而学习，应该海纳百川，应该博而精。
新时代的知识技能固然要学。
而我国古文化博大精深，更应该是学习的宝库，知识的海洋。
《论语》中说”学而不厌，诲人不倦。
“”温故而知新，可以为师矣。
“国学经典里的知识也一样，就像陈年佳酿，越品越有味道。
而且也只有国学经典才经得起推敲，经得起品味。
诗词经典诵读比赛朗诵稿范文
诗词经典诵读比赛朗诵稿范文嘿，你知道吗？诗词就像一把神奇的钥匙，能打开一扇扇通往不同世界的大门。
“床前明月光，疑是地上霜。
”李白这简简单单的一句诗，就像一幅清冷的画，一下子把我带到了那个有明月的夜晚。
我仿佛看到诗人正躺在简陋的床榻上，月光透过窗户洒在地上，那一瞬间，他竟恍惚以为是霜呢。
咱们平常也有这样的时候吧，突然看走眼的小趣事。
这就是诗词的魅力，它能让我们体验古人的小确幸或者小忧愁。
“采菊东篱下，悠然见南山。
”陶渊明多自在啊。
我就想啊，他在那东篱下采着菊花，一抬头就看到南山，那心情肯定像我们在忙碌了一周后，突然来到宁静的乡村，看到满眼的绿色，心里一下子就敞亮了。
我要是能像他一样，远离喧嚣，享受那样的宁静该多好！你难道不想偶尔逃离这尘世的纷扰吗？我呀，特别喜欢诗词。
诗词就像一位位老朋友，在不同的时候给我不同的陪伴。
“海内存知己，天涯若比邻。
”王勃这话说得多棒。
就好比你在远方有个特别好的朋友，距离根本不是问题。
我记得我有个小伙伴去了国外，当时我特别难过，觉得距离会让我们感情变淡。
可是当我读到这句诗的时候，我就想，对啊，真正的友情哪会被距离打败呢？这就像两颗星星，虽然相隔甚远，但依然能在夜空中互相辉映。
你有没有这样的挚友呢？“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
”李商隐的这句诗，充满了那种无奈和思念。
就像我们有时候答应了别人要做一件事，却因为各种原因做不到。
那种愧疚和思念的情绪，都在这诗句里了。
我仿佛看到诗人在巴山的雨夜，望着涨满水的池子，满心都是对远方人的思念。
这时候，诗词就像一面镜子，映照出我们内心相似的情感。
诗词，在我心中是一个个鲜活的故事。
“天生我材必有用，千金散尽还复来。
”李白那股子自信啊，就像燃烧的火焰。
这让我想起我参加一场比赛的时候，好多人都不看好我，觉得我不行。
可是我就想，我就像李白诗里说的，我肯定有我的用处，我不能就这么放弃。
我要是像那些人一样对自己没信心，那多没劲儿啊！这诗就像给我打了一针强心剂。
诵读中国经典诵读大赛朗诵稿
诵读中国经典诵读大赛朗诵稿咱今儿个就来聊聊中国经典。
您知道吗，中国经典就像是一个大宝库，里面装满了各种各样的宝贝。
咱就从古诗说起吧。
“床前明月光，疑是地上霜。
”李白的这首静夜思，那可真是家喻户晓。
小时候，我第一次读这首诗的时候，就特别好奇，李白是不是真的把月光当成霜了呢？后来长大了才明白，这是一种思乡之情的表达。
在夜深人静的时候，月光洒在床前，那种孤独感让他越发思念自己的故乡。
每次读这首诗，我就好像能看到那个在异乡的大诗人，抬头望着月亮，心里满是惆怅。
再说说论语吧。
“三人行，必有我师焉。
”这话可太有道理了。
咱们生活中啊，身边的人都有值得我们学习的地方。
就像我邻居家的小孩，别看他年纪小，可特别有礼貌。
每次见到长辈都会主动问好，我就想啊，我也得向他学学这待人接物的态度。
论语里的这些话，就像是一位智慧的长者，在耳边轻声地告诉我们做人的道理。
还有红楼梦里的那些优美词句。
林黛玉的才情那是让人惊叹。
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”这一句，把那种对落花的怜惜，对自己命运的悲叹表现得淋漓尽致。
我读的时候啊，感觉自己就像走进了大观园，看到了那个柔弱又充满才情的林妹妹。
我都想穿越到书里，去安慰安慰她呢。
诵读这些中国经典，就像是在和古人对话。
他们的喜怒哀乐，他们的智慧和才华，都通过这些文字传递给我们。
有时候我读着读着就会笑出声来，因为发现古人也有那么可爱、俏皮的一面；有时候又会忍不住掉眼泪，被他们的深情所打动。
咱们在诵读大赛上诵读这些经典，可不仅仅是为了比赛。
那是在传承咱们中华民族的文化啊。
把这些经典读出来，让更多的人听到，就像把文化的火种传递出去。
让那些还没有发现经典之美的朋友，也能走进这个大宝库，找到属于自己的宝贝。
每一次诵读，都是一次心灵的洗礼。
不管是唐诗宋词，还是那些经典的文学著作，都蕴含着无穷的力量。
咱就带着对经典的热爱，对古人的敬意，大大方方地站在舞台上，把这些经典诵读出来，让全场都能感受到中国经典的魅力，那该多好啊！。
朗诵比赛讲话稿8篇
朗诵比赛讲话稿8篇朗诵比赛讲话稿篇1亲爱的同学们，尊敬的老师们：大家下午好!今天，我们在此隆重聚会，开展中华经典诵读比赛活动，诵读千古美文，弘扬传统文化，以经典为伴，与圣贤同行。
我们城关八小一直把中华经典诵读列为校本课程的必修课。
本次比赛，是对我校全体师生开展经典诵读活动的检阅和练兵，是对我校创建书香校园，传承民族精神的宣扬和启迪。
愿同学们和老师们以此活动为楔机，爱读书，好读书，读好书。
“书山有路勤为径学海无涯苦作舟”。
背经典，诵古文，学做事，学做人。
做好事，做好人。
“踏踏实实做事，顶天立地做人”，做一个堂堂正正的中国人!请大家谨记伟大的教育家陶行知先生的名言：“千学万学，学做真人;千教万教，教人求真”。
同学们，老师们，传统文化蕴藏着巨大的语言宝库。
许多名篇，读之字字珠玑，诵之金声玉振。
在抑扬顿挫的朗诵声中，我们可以感受中华民族深厚的文化渊源和人文精粹，同时也感受生命的厚重与永恒。
中华文化，生生不息，博大精深，孕育了一代又一代优秀儿女;中华民族，代代相传，源远流长，造就了一代又一代英雄豪杰;滔滔黄河，滚滚长江，长城内外，大江南北，仁人志士，英才辈出。
正如所言：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
”中华民族载着它厚重的历史，中华民族托着它光辉灿烂的文明，在21世纪的舞台上正在展示着深厚的内功和无穷魅力。
同学们，你们赶上了祖国繁荣昌盛的大好时机!21世纪，是你们的世纪，“你们就像早晨九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。
”亲爱的同学们，“海阔凭鱼跃天高任鸟飞。
”今天，我们为大家提供了一个展示诵读风采的平台，明天，我们的祖国将为你提供一个自由翱翔的天空。
愿每一个小朋友都能“字正腔圆诵经典，意气风发展才华”。
预祝今天的比赛成绩斐然，祝比赛圆满成功!谢谢大家!朗诵比赛讲话稿篇2老师们、同学们：大家下午好!今天，我们全校师生在这里隆重集会，举行我校经典诵读比赛。
典耀中华经典诵读比赛稿
典耀中华经典诵读比赛稿《我与经典诵读的故事》“哎呀，这可咋办呀，明天就要参加典耀中华经典诵读比赛了，我好紧张啊！”我抓着脑袋在房间里走来走去。
妈妈笑着说：“宝贝，别紧张，你平时那么努力，一定没问题的。
”我看着妈妈，心里稍微安定了一些。
想起这段时间的准备，还真是不容易呢。
每天放学回家，我就赶紧完成作业，然后开始诵读那些经典篇章。
一开始，好多字我都不认识，读起来也磕磕绊绊的。
“这也太难了吧！”我忍不住抱怨。
爸爸在一旁鼓励我：“别灰心呀，慢慢学，你会读得越来越好的。
”就这样，我一点点地进步着。
和同学们一起排练的时候，我们也会互相帮助。
“嘿，你这句读得不太对哦，应该这样读。
”“哇，你读得好棒呀，教教我呗。
”大家嘻嘻哈哈的，氛围特别好。
到了比赛这天，我穿着整洁的校服，心里像揣了只小兔子似的。
看着台下那么多双眼睛，我深吸一口气，对自己说：“加油，你可以的！”当我站在台上，开始诵读那些熟悉的文字时，我仿佛进入了一个奇妙的世界。
那些经典的语句就像一个个小精灵，在我耳边跳跃。
“人之初，性本善……”我越读越有信心，声音也越来越响亮。
诵读结束，台下响起了热烈的掌声。
我开心地跑下台，扑进妈妈怀里。
“妈妈，我做到了！”妈妈笑着亲了我一下：“宝贝，你太棒了！”这次比赛，让我更加深刻地体会到了经典诵读的魅力。
这不就像我们的人生吗？一开始可能会遇到困难，但只要我们坚持不懈，就一定能克服困难，走向成功。
我想，我以后一定会更加努力地诵读经典，让这些经典陪伴我成长。
我相信，它们会像一盏盏明灯，照亮我前行的道路！我也希望更多的人能加入到经典诵读的行列中来，一起感受中华经典的伟大力量！。
一年级经典诵读比赛朗诵稿范文
一年级经典诵读比赛朗诵稿范文
（小朋友们蹦蹦跳跳上台）
合：大家好！今天我们要进行一场超级有趣的经典诵读比赛！
男：我是[名字]。
女：我是[名字]。
男：经典就像天上的星星，一闪一闪亮晶晶。
女：对呀，每一颗都很特别，读起来可有意思啦。
男：那我们先开始读古诗吧。
床前明月光，（手指向天空）
女：疑是地上霜。
（摸摸地面）
男：举头望明月，（抬起头）
女：低头思故乡。
（低下头，有点小难过的样子）
男：你看，这首诗就像一幅画，我好像看到李白叔叔在床边看着月亮想家呢。
男：曲项向天歌。
（伸长脖子，脸向上）
女：白毛浮绿水，（用手比作波浪的样子）
男：红掌拨清波。
（两只小手像鹅掌一样划动）
男：读着这些诗，就像在和古代的小朋友一起玩耍。
女：是呀，还有三字经呢。
人之初，（认真的表情）
男：性本善。
（拍拍胸脯）
女：性相近，
男：习相远。
（两个人你看看我，我看看你）
男：这三字经告诉我们好多道理呢，要做好孩子。
女：没错。
那我们再读个儿歌吧。
女：小老鼠，上灯台，（两只手像小爪子，顺着想象中的灯台往上爬）男：偷油吃，下不来。
（着急地跺脚）
女：喵喵喵，猫来了，（学小猫叫，做很凶的表情）
男：叽里咕噜滚下来。
（抱着头，蹲下来）
合：哈哈哈哈。
（一起大笑）
男：诵读经典真的太有趣啦。
女：对呀，就像打开了一个魔法盒子。
男：希望大家也能和我们一样喜欢经典诵读哦。
（一起鞠躬下台）。
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“经典诵读”比赛稿
三（２）班Girl:人的情感世界可谓千姿百态，古人亦是如此。
一千多年前，诗人李白与孟浩然因诗相识，因诗相知。
得知孟浩然要离开，李白将离别之情寄托在碧空与江水之间，写下了这篇送别佳作。
请听女生齐诵：
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（国都沦陷，山河依旧，国家即将灭亡。
诗人杜甫触景生情，感慨国事，写下了许多名篇。
《春望》唐杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
）
Boy:秋天是一个思念的季节，远在外地的诗人，又是如何表达他们对家乡，对亲人的思念的呢？请听男生齐诵：
《九月九日忆山东兄弟》唐王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（《秋思》唐张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
）
Girl:边塞诗人高适与著名的琴客董庭兰结下了深情厚谊，诗人在冬天荒寒壮阔的环境中，送别这位身怀绝技却又无人赏识的音乐家。
请听女生齐诵：
《别董大》唐高适
千里黄云白日熏
，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
Boy:这是一首母爱的颂歌，亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。
诗中母亲与儿子之间，虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。
请听小组唱：《游子吟》
《游子吟》唐孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心。
报得三春晖。
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