2020年读《卡尔威特的教育》心得范文
2023读卡尔威特的教育有感7篇
2023读卡尔威特的教育有感7篇读卡尔威特的教育有感1卡尔·威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高超，恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿，而是全依赖他父亲教育有方，卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔·威特的教育》。
书中详细记载了卡尔的成长过程，以及自己教子的心得和独辟蹊径的教育方法。
爱尔维修曾经说过：如果所有的孩子都受到一样的教育，那么他们的命运就决定于其稟赋的多少。
可是今天的孩子大都受的是非常不完全的教育，所以他们的稟赋连一半也没发挥出来。
卡尔·威特这段话告诉了我们：“孩子生下来的时候都一样，仅仅由于环境。
”人如同瓷器一样，小时候就形成了他一生的雏形，幼儿时期好比制造瓷器的粘土，给予什么样的教育就会形成什么样的雏形。
老卡尔·威特在早期看卡尔·威特智力方面，抓住了儿子智力发展的最佳时期。
在书中，老卡尔·威特阐述了自己是怎样对待孩子的关键期的。
一、孩子爱吃的食物才是最好的食物。
德国有句谚语，意思是“人的性格取决于食物”。
看来食物同人的性格是有关系的。
二、保持孩子的健康心理。
愉快是健康的关键，我们也一直在提倡“快乐教学”，使孩子们能在我们的呵护下能有一个健康快乐的童年！使孩子们不仅有一个愉快的心情，而且使幼儿养成正确的生活卫生习惯，也是健康的另一个重要方面，幼教之友《读《卡尔·威特的教育》有感》。
所以，经过营养和体能两方面的精心培育，卡尔从出生时体弱多病的婴儿长成了一个健康活泼的孩子。
另外，为了尽早开发儿子的记忆力、想象力和创造力，卡尔的父亲做了很多的事情，这些事情很琐碎，小到一个词汇的记忆，大到和大人一起交朋友，还有生活中的点点滴滴，他作为孩子成长的伴侣，陪伴孩子一起学习，一起成长，更重要的是，他从不轻视孩子的想象力和创造力，他认为想象力的发展和培养对每个人来说都是必要的。
“凡是年幼时充分发展了想象力的人，当他遭到不幸时也会感到幸福。
《卡尔威特的教育》读后感（精选7篇）
《卡尔威特的教育》读后感《卡尔威特的教育》读后感（精选7篇）认真品味一部名著后，大家心中一定有不少感悟，这时就有必须要写一篇读后感了！为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编整理的《卡尔威特的教育》读后感（精选7篇），欢迎大家分享。
《卡尔威特的教育》读后感1最近有幸捧读了《卡尔威特的文化教育》这本书，感受颇丰。
卡尔威特用自身的教育基础理论和实践活动把自己的大儿子小卡尔威特塑造变成十九世纪法国一个著名的超级天才。
小卡尔威特可以获得这些令人震惊的造就，统统是他爸爸细心教育的結果。
这尽管是一本有关孩子初期教育的书，可是针对大家从业中小学教育工作中的人而言从这当中也可以获益匪浅。
卡尔威特在这本书中提到了许多行之行得通的教育方式。
他提倡寓言教育于游戏中，他说道不可以逼迫施教，这也是他所实行的教育法的一大标准之一。
仅有孩子兴趣盎然，才可以获得事倍功半的显著成绩。
而要勾起孩子的兴趣爱好，最好用游戏的方式开展教育。
游戏是小动物的本能反应，一样孩子也喜爱教育。
譬如说在专家教授《让我们荡起双桨》这篇课文时，假如能添加歌曲这一原素，教育孩子学唱这首歌，孩子的兴趣爱好毫无疑问也是上涨。
孩子顺理成章地把这篇课文记诵出来，进而也完成了课程目标。
卡尔威特还说孩子效仿写字還是教育的好机会。
父母在教育孩子的情况下更应当培养写日记的习惯性，那样能够记述孩子的发展和生长发育状况。
这也是交给下一代的宝贵财富，让她们在培养自身孩子的情况下可以从老前辈的教育中获得教益。
很多孩子搞不懂为什么老师一直规定写日记。
实际上写日记针对刚触碰作文的孩子而言的确有点儿艰难，但当孩子们成年人以后再看来自身的日记点点滴滴很有可能会出现此外一番感受。
另外每星期能坚持不懈写出自身的感受，针对写作水平的提升也是有很大的协助的。
卡尔威特明确指出无须随便夸奖小孩和决不会过少地夸奖，夸奖对于小学老师来讲是平常文化教育教学课堂工作方面行之有效的方法。
他说道：孩子自信心的原动力是父母的赞美，l夸r不仅说明了父母的自信心，另外也让孩子鼓足勇气。
卡尔威特的教育读书心得5篇
卡尔威特的教育读书心得5篇优质的心得体会需要结合个人的真切感受，才能更好地传递出情感的深度和温度，当内心积累了丰富的收获时，提前写下心得体会是分享这些经验的有效方式，以下是本店铺精心为您推荐的卡尔威特的教育读书心得5篇，供大家参考。
卡尔威特的教育读书心得篇1《卡尔威特的教育》推荐的人比较多，所以找来这本书，以下就是一些读这本书的体会。
书中讲述的是老卡尔。
威特—位乡村牧师，他把出生时别人认为低能的孩子教育为天才的教育过程。
这位乡村牧师与别人有着不一样的思维方式。
小卡尔出生时是个被认为有些痴呆的婴儿，但他岁就能自由运用法语、德语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这6国语言，并且通晓动物学，植物学，物理学，化学，尤其擅长数学。
9岁时进入了哥廷根大学，年仅14岁就被授予哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并任命为柏林大学的法学教授，23岁他发表了《但丁》一书，并成为研究但丁的权威。
他取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高，而是全赖于他父亲的教育方法，他的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了这本书，这本书中记载了卡尔的成长过程，以及自己教学的心得和独辟蹊径的教育方法。
卡尔威特教育注重的是家庭教育，尤其是父母对孩子的影响，这本书在问世了三个世纪后，依然值得我们每一位家长和教育工作者学习和借鉴。
我自己也正尝试按照老卡尔的教育理念去教育我的女儿，虽然现在还没有真正体会到书中教育的成果，但有些内容确实讲得十分有理。
书中的第九章《什么样的教育才不会损害孩子》让我感触最深，一直以来怎样教育孩子和教育学生，让我很困惑。
我们固然很爱我们的学生和孩子，但也不能因为爱就放纵他们，也不能以严格为借口就过于苛刻的对待他们，这个度很难把握。
书中的这个章节写了老卡尔在如何教育孩子这个问题上的态度和尺度的把握。
老卡尔的严格完全取决于道理。
他说：纵容只会使一个很好的孩子变成一块不可雕琢的朽木。
他将儿子在花园舞剑时不小心将一束花砍倒后如何处理这件事，而他又是如何引导的过程在书中写得详详细细。
卡尔威特的教育读书心得
卡尔威特的教育读书心得最近读了这本书，真的是让我感触颇多呀！书中卡尔威特的父亲老卡尔威特，用自己独特的教育方式，将原本被认为有些先天不足的小卡尔威特培养成了一个惊世骇俗的天才。
这让我不禁想到了我们现实生活中的教育，有时候我们是不是太过于追求成绩和所谓的“标准”，而忽略了孩子本身的天性和潜力呢？就拿我身边的一个例子来说吧。
我有个朋友，她有个特别可爱的儿子叫明明。
明明上小学的时候，学习成绩不算太好，特别是数学，总是让他很头疼。
朋友着急呀，到处给他报辅导班，买各种练习题，每天逼着明明做题、学习。
结果呢，明明越来越讨厌数学，甚至对学习都产生了抵触情绪。
有一次，朋友带着明明去商场。
在商场里，他们看到了一个促销活动，就是那种买一定金额的商品可以参加抽奖。
抽奖的方式很有趣，是要通过计算商品的价格来决定抽奖的次数。
明明一下子来了兴趣，主动开始算起来。
朋友一开始还没在意，可过了一会儿，她惊讶地发现，明明算得又快又准！从那以后，朋友开始反思自己的教育方式。
她不再逼着明明做那些枯燥的练习题，而是在生活中寻找各种机会，让明明运用数学知识。
比如去超市购物的时候，让明明帮忙计算总价；出去旅游的时候，让明明规划预算。
慢慢地，明明不再觉得数学是一件可怕的事情，成绩也自然而然地提高了。
这个小小的例子让我深刻地体会到，像老卡尔威特那样，发现孩子的兴趣点，用适合他们的方式去引导学习，是多么重要。
在中，老卡尔威特非常注重培养孩子的观察力和思考能力。
他会带着小卡尔威特去大自然中，观察花草树木、昆虫鸟兽。
这让我想起了我小时候。
那时候，我家住在农村。
每到夏天，我最喜欢的事情就是跟着爷爷去田里。
爷爷种地，我就在旁边玩耍。
我会蹲在地上，看蚂蚁搬家，一看就是半天。
我好奇它们为什么排着队，为什么能搬起比自己身体大好多倍的东西。
我还会去观察田边的野花，它们五颜六色的，特别好看。
我会想为什么有的花大，有的花小，为什么有的花香，有的花不香。
爷爷从来不会嫌我烦，也不会催我走。
卡尔威特的教育读后感
卡尔威特的教育读后感导语:卡尔威特的教育读后感（一）卡尔·威特是19世纪德国的一个着名的天才。
他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时他进入了哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。
与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔？威特一生都在德国的着名大学里授学，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世为止。
卡尔？威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高超——恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿——而是全赖他的父亲教育有方。
卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔？威特的教育》。
书中详细地记载了卡尔的成长过程，以及自己教子的心得和独辟蹊径的教育方法。
该书写于1818年，大概是世界上论述早期教育的最早文献。
但这本书问世后并未引起人们重视，几乎绝版，保留至今的只有很少的几部了，哈佛大学图书馆里藏有的一册据说是美国的唯一珍本。
因此，如今看过原书的人极其少，老卡尔？威特的教育理论只散见于受他启发的一些教育论着诸如《俗物与天才》、《早期教育和天才》等书中。
然而，正是由这些残章断片生发出的教育方法，培养出了近代像塞德兹、威纳？巴尔及维尼夫雷特等无数世界级的通过早期教育成长的典范。
现在本书已由京华出版社翻译出版，以满足关心孩子教育的人们了解这本书的愿望。
如果这本被埋没已久的关于早期教育的书能够给我国的年轻父母有所帮助，通过它培养出更多优秀的人才，那将是本书作者最大的欣慰。
卡尔威特的教育读后感（二）最近有幸拜读了《卡尔·威特的教育》这本书，感受颇深。
卡尔威特用自己的教育理论和实践把自己的儿子小卡尔威特培养成了十九世纪德国一个着名的天才。
小卡尔威特能够取得那些惊人的成就，全都是他父亲悉心教育的结果。
卡尔威特的教育读后感_读后感_模板
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《卡尔威特的教育》是一部关于教育哲学的经典著作，通过作者卡尔威特对教
育的深刻思考，引发了我对教育的思考和反思。
在书中，卡尔威特提出了许多关于教育的重要观点，其中最令我印象深刻的是
他对教育的定义和目标的思考。
他认为，教育的目的不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的品格和人格，使他们成为有思想、有判断力、有责任感的公民。
这让我深深地意识到，教育不仅仅是为了应试和就业，更重要的是为了人的全面发展和社会的进步。
此外，卡尔威特还对教育的方法和手段进行了深入的探讨，他强调了教育应该
是个性化、因材施教的，并且应该注重培养学生的创造力和批判性思维能力。
这让我反思了传统教育模式的局限性，以及现代教育需要更加注重个性化和创新。
通过阅读《卡尔威特的教育》，我深刻地意识到教育的重要性和深远影响，同
时也对教育的本质和方法有了更深入的理解和思考。
这本书不仅仅是一部教育理论著作，更是一部引发人们对教育深刻思考的启示录。
希望能够有更多的人读到这本书，从中汲取教育的智慧，为教育事业的发展贡献自己的力量。
《卡尔威特的教育》读后感（精选10篇）
《卡尔威特的教育》读后感《卡尔威特的教育》读后感（精选10篇）细细品味一本名著后，大家一定都收获不少，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编整理的《卡尔威特的教育》读后感（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
卢梭在教育著作《爱弥儿》中强调天赋对人的命运重要性，著名教育家裴斯塔洛奇则认为环境比天赋更重要。
然而，对于现在来说，哪一种更甚一筹已然不重要了，重要的是我们更加看重将两者结合起来，正所谓"是亦彼也，彼亦是也。
彼亦一是非，此亦一是非",而这本书的主人公所要对他的儿子采用的正是这种两者结合的教育模式。
该书的主人公，也就是老卡尔，他是一位德国乡村的牧师，但却让我们觉得他十分伟大，不是信仰，而是在教育方面。
为何？原因在于他的儿子小卡尔，八九岁时已经能够自由运用六种语言，也通晓化学、动物学等，尤善数学；九岁考入莱比锡大学；4岁被授予哲学博士……看到这里，大家一定会说这是一个天赋极高的神童成长史吧！但是，小卡尔在出生时却是一个四肢抽搐，明显先天不足，反应相当迟钝的一个孩子。
相信大家都知道"狼孩""猪孩"的事情吧。
因为从婴幼儿时期就与狼、猪在一起，从来没有与人类在一起相处过，因而他们并不会说"人类的语言",相反，"狼孩"只会狼嚎，"猪孩"只会猪叫。
可见，环境对语言能力的发展是多么重要。
三岁以前是语言发展的最佳时期，而语言又是今后进行思维，接受知识的重要工具。
老卡尔自己和他的妻子都是有学识的人，因而实际上来说小卡尔的天赋并不是很差，所以两夫妻俩抓住一切时间来让小卡尔学习语言――5天就开始灌输词汇，并且抓住一切机会和他说话。
或许有人看来这很可笑，但是这却有着严谨的科学道理的。
三岁以前，老卡尔夫妻俩遵循着环境与天赋共同作用的原则，坚持不懈的教导着他们的孩子。
《卡尔·威特的教育》读书心得体会范文2020
《卡尔·威特的教育》读书心得体会范文2020看完了《卡尔·威特的教育》，我禁不住要写些什么。
威特先生用自己的亲身体会，向我们展示了他的儿子卡尔成才的全过程。
下面是由带来的有关《卡尔·威特的教育》读书心得体会5篇，以方便大家借鉴学习。
《卡尔·威特的教育》读书心得体会1寒假期间无意中在网上看到有很多人都在推荐看《卡尔威特的教育》这本书，细读之后，不仅对我作为母亲这个角色受益匪浅，也使我这个作为一名小学教师明白了一个什么样的人就会教育出什么样的孩子。
在教学中我也体会到这点，什么样的班主任，其性格和作风也会影响到自己的学生。
这本书讲述的是一位德国乡村牧师用自己的教育理论把自己痴呆的儿子小卡尔威特培养成了十九世纪德国一个著名的天才并给他一个幸福快乐的童年，这足以证明卡尔威特实施的教育是一个成功的典范。
这虽然是一本关于孩子早期教育的书，但是对于我们从事小学教育工作的人来说从中也能获益匪浅。
一、教子有方卡尔威特在书中提到了很多行之有效的教育方法。
他倡导“寓言教育于游戏”中，他说“不能强迫施教”，这也是他所推行的教育法的一大原则之一。
在我们的日常的教育教学中，无论我们传授什么知识首先是要激起孩子的兴趣，只有孩子兴趣盎然，才能取得事半功倍的效果。
而要唤起孩子的兴趣，最好用游戏的方法进行教育。
无数教育研究证明，教孩子学习必须唤起孩子的兴趣，当你的孩子有了兴趣时，学习才会有效。
而孩子天性喜欢玩，在玩中教育将会收到更好的效果。
让孩子在玩乐中释放了天性，学习更快乐!二、赏识教育在对小卡尔的教育中，卡尔威特最常说的一句话就是“你是非常聪明的，非常好的孩子”。
卡尔威特提出不要随便表扬孩子和绝不过多地表扬。
表扬对于小学教师来说是日常教育教学工作中行之有效的手段。
他说：“孩子信心的源泉是父母的夸奖，‘夸’不仅仅表明了父母的信心，同时也让孩子鼓足勇气”。
表扬让孩子在舒展的状态下学习效率可以成倍的提高，孩子可以快乐地成长。
读《卡尔威特的教育》心得(通用10篇)
读《卡尔威特的教育》心得（通用10篇）篇1：读《卡尔威特的教育》心得读《卡尔威特的教育》心得以前就拜读过《卡尔・威特的教育》，今年暑假又细读了一遍。
使我明白了后天的教育在孩子的一生中是多么重要，他起着决定性的因素。
虽然，这本书重点讲的是卡尔威特的父亲是怎样培养孩子的，但是，对我们小学教师来说也是有启迪的，因为，孩子的大部分时光都在学校里度过的。
作为老师，让每一个孩子都得到全面的发展，挖掘每个孩子的潜力是不容置疑的。
读完这本书，我感触最深的有两点：其一，最关键最重要的一点：养成良好的习惯。
我一向认为良好的习惯比成绩重要得多，更何况习惯造就性格，性格决定成败。
乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中所存放的资本。
习惯的资本由于使用就不断的增大着，而且使人能够像经济界的物质资本一样，有成效地利用自己最宝贵的力量――有意识的意志的力量。
把自己生活中的道德大厦建筑得越来越高。
”叶圣陶先生说：什么是教育？简单一句话，就是养成良好习惯。
这说明习惯在人一生中的重要性。
当学生离开学校的时候，他所学习的一些具体知识可能忘记了，但他已经形成的良好习惯会令他受益终生。
老卡尔对孩子的教育贯穿在日常生活中的一切事物中。
吃饭、玩耍，睡觉前、甚至每次饭后的散步都成了孩子学习自然知识的好时光。
这是一种良好的教育方式，从而也让孩子养成了良好的学习习惯。
我觉得学生良好习惯的养成，需要我们老师的重视。
我们教师也应采纳老卡尔的教育方式：不一定非得局限在课堂的知识学习上，在任何与学生接触的机会中都应对学生进行各方面的潜移默化的教育，例如培养学生养成良好的学习品质，学习使用礼貌用语，尊重他人，爱护公物，讲究卫生，诚实守信……好习惯是从小养成的，小学阶段是养成好习惯的关键时期，所以我觉得无论是老师还是父母，都应该重视培养孩子良好的习惯。
培养学生专心致志的习惯、敏捷灵巧的习惯、精益求精的习惯、坚持不懈的.习惯……这些学习习惯养成了，不仅对学习有帮助，而且会终生受用。
卡尔威特教育读后感(共11篇)
卡尔威特教育读后感（共11篇）《卡尔〃威特的教育》读后感暑假里，我抽空拜读了《卡尔〃威特的教育》这本书，这是一本父亲成功教育孩子成才的教育故事集，是一本用自身成功经验证明了早期教育的价值的论文集，是一本家庭教育改革与发展的指动性实践手册，是提升每个家庭的教育水平的指路灯，也指明了全面提升公民素质的方向。
虽然我还没真正体会到书中教育的效果，有些内容确实讲得十分有理。
一、卡尔威特的教育理念。
1、高尚的情操：乐于助人和行善，有同情心，与人为善，活泼开朗，讲文明，讲礼貌；端庄，见闻各种高中低场合；2、智商速成：父母在家的教育方式起了决定性的作用；好的方法要根据孩子的现实情况不断总结并验证，用事半功倍的办法，快速有计划有目的不分时间地快乐学习各种知识；玩也要玩得有水平，有知识，不过我更鼓励跟别人一起玩，这也是交往的一部份。
从玩中学是孩子更易接受的，父母要常深入研究。
辅导孩子的过程和孩子学习的过程都应是快乐的，并且成效显著的话，我想智慧的大门就打开了。
3、加强体质：第一，健康的体魄是一切开展的基础，在这里，卡尔特别提到小孩不能暴饮暴食，否则影响健康和智力。
第二就是讲卫生，自不必多说了；4、高雅文化熏陶：声乐和美术教育，铸成一个高尚情趣的人；5、劳动光荣：珍惜劳动成果，并创造劳动成果；只有付出才有收获，不能不劳而获；(同时也要说明：付出了，不是绝对就有收获。
)卡尔的做法比较简单：表现好就给一个戈比做奖励；新时代我们要让孩子从劳动中体验劳动的快乐和收获，也要体验劳动的艰辛。
二、卡尔威特的教育原则。
1、“成人化”教育：在对孩子的教育过程中，老卡尔威特在很多时间从来没有把孩子当成孩子，而是以成人的方式来交流。
2、“民主化”教育：在老卡尔威特眼中，父母在孩子面前是没有绝对权威的，相反孩子的“面子”却应是父母特别关注的。
3、“快乐化”教育：卡尔威特的博学多才，并没有建立在与我们一样痛苦的学习训练基础上的，相反对他来说，学习是一种快乐。
《卡尔威特的教育》的读后感
《卡尔威特的教育》的读后感《＜卡尔威特的教育>的读后感》最近读了《卡尔威特的教育》这本书，真的是让我感触颇深啊！这本书讲述了老卡尔威特怎样将自己有些先天不足的儿子培养成一个天才的故事。
在看书的过程中，我仿佛能看到老卡尔威特陪伴着小卡尔威特一点点成长的画面，那场景既温馨又充满了智慧。
书中提到的很多教育理念和方法，都让我这个还没有孩子的人，提前感受到了教育的重要性和复杂性。
比如说，老卡尔威特非常注重孩子的早期教育，他从孩子很小的时候就开始引导他观察周围的世界，培养他的好奇心和求知欲。
这让我想到了我们现在的很多家长，在孩子还小的时候，要么是过度保护，不让孩子接触任何可能有危险的事物；要么就是完全不管不顾，把孩子丢给电子设备，自己图个清静。
这样的教育方式，怎么能培养出有创造力、有好奇心的孩子呢？还有一点让我印象特别深刻，那就是老卡尔威特对孩子品德的培养。
他不是通过空洞的说教，而是通过自己的言传身教，让小卡尔威特明白什么是善良、诚实和正直。
这让我想起了我小时候的一件事儿。
那时候我大概也就七八岁吧，有一次和小伙伴们一起在小区里玩。
我们看到一个卖糖葫芦的老爷爷，大家都特别想吃，可是兜里又没钱。
这时候，有个小伙伴出了个主意，说我们趁老爷爷不注意，偷偷拿一串跑。
我当时心里特别纠结，一方面很想吃糖葫芦，另一方面又觉得这样做不对。
就在我犹豫的时候，另一个小伙伴已经伸手去拿了。
结果被老爷爷发现了，小伙伴吓得把糖葫芦扔在地上就跑了。
我回到家，心里一直忐忑不安。
妈妈看出了我的不对劲，就问我怎么了。
我把事情的经过一五一十地告诉了她。
妈妈没有骂我，而是坐下来，轻轻地拉着我的手说：“孩子，想吃糖葫芦可以跟妈妈说，但是偷拿别人的东西是不对的。
你想想，如果每个人都随便拿别人的东西，那这个世界不就乱套了吗？”妈妈的话让我一下子明白了是非对错，从那以后，我再也没有动过这种歪心思。
其实教育孩子真的就像老卡尔威特做的那样，要在日常生活的点点滴滴中，让孩子明白做人的道理。
《卡尔威特的教育》读后感
《卡尔威特的教育》读后感《＜卡尔威特的教育>读后感》当我合上《卡尔威特的教育》这本书时，心中满是感慨。
这本书就像一盏明灯，照亮了我对教育的认知，也让我对孩子的成长有了全新的思考。
在书中，老卡尔威特的教育理念和方法给我留下了极为深刻的印象。
他并没有像许多家长那样，盲目地追求孩子在知识上的积累，而是注重培养孩子的综合素质和良好的品德。
他用无比的耐心和智慧，为小卡尔威特营造了一个充满爱与尊重的成长环境。
让我给您讲讲我身边发生的一件小事儿，这事儿就和这本书里的理念有着千丝万缕的联系。
我有个邻居，他家有个小男孩叫明明。
明明这孩子特别聪明，学东西很快，可就是有个毛病——坐不住，没耐心。
有一次，明明的学校组织了一场画画比赛，要求孩子们画一幅自己心目中的春天。
明明一开始兴致勃勃，拿着画笔就开始画。
可没画几笔，他就开始不耐烦了，一会儿说颜色不好看，一会儿又说不知道怎么画花朵。
最后，他干脆把画笔一扔，说不画了。
明明的妈妈看到这情况，着急得不行。
她一边数落明明不坚持，一边又强迫明明继续画。
结果呢，明明哭得稀里哗啦，那场面真是让人揪心。
这时候我就想起了《卡尔威特的教育》里的观点。
老卡尔威特说，要尊重孩子的兴趣和天性，不能强迫他们做不喜欢的事情。
于是我就跟明明的妈妈说，别着急，咱们先问问明明为什么不想画了。
明明抽抽搭搭地说，他觉得自己画得不好，怕被同学笑话。
我一听，心里明白了，这孩子是缺乏自信啊。
我就跟明明说：“明明，你看春天多漂亮啊，有绿绿的小草，五颜六色的花朵，还有飞来飞去的小鸟。
你心里的春天是什么样的，就大胆画出来，不用管别人怎么看。
”明明听了，眨巴着眼睛，好像有点心动。
然后我又跟他一起找了一些春天的图片，让他先看看，找找灵感。
这时候，明明的妈妈也不再逼着他了，而是在旁边鼓励他，说相信他一定能画好。
慢慢地，明明又拿起了画笔，开始画起来。
这一次，他画得可认真了，一笔一划的，虽然画得不是特别完美，但是能看出来他很用心。
精选卡尔威特的教育读后感范文5篇
老卡尔威特品德高尚、知识渊博，本身就是一个全面发展的人。他的家庭气氛也快乐而安宁。作为牧师，他有不少自由支配的时间，他把教育孩子当作一项课题来研究，为此制定了严密的教育方案，发明了很多具体的游戏式教育方法。老卡尔威特是主体性很强的人，他教育孩子不依赖他人，他甚至不信任学校，因为学校“只是给你知识的积累，而不能赋予你精神的活力和创造性”，“对于孩子来讲，倘若家庭教育不好，就是有那些最优秀的教育家进行最认真的教育，也不会有好的效果。”这些话虽然有些片面，但他以教育孩子为己任的责任感、勇气和自信还是非常可贵的。事实上，那些依赖学校、给老师当“尾巴”或甘当“助教”的家长，确实常常把孩子的教育弄糟。
卡尔威的教育读后感1
四年前，从我成了一个准妈妈的那天起，便对家庭教育方面的书籍产生了浓厚的兴趣。一次偶然的机会，我很有幸读到了《卡尔威特的教育》这部著作，并且深深的被她吸引。
老卡尔威特是一座小村庄里不起眼的牧师。他是一个平凡的人，但正是这位老牧师，用他自己的教育方法和理念，成功地将自己先天有点痴呆的儿子培养成了一名“天才”——小卡尔威特。这位有心的父亲，他把教子的心得和独辟蹊径的教育方法记录成《卡尔威特的教育》。书中的许多观点都引起了我的共鸣。我想，正是老卡尔威特富有智慧的教育理念和教育方式成就了小卡尔的非凡人生。
老卡尔威特在早期看待卡尔威特智力方面,抓住了儿子智力发展的最佳时期。根据儿童潜能的递减法则，一个人在成长过程中，是由某种智力发展最佳时期组成的。这个最佳时期非常关键，它对人一生的智力发展都起着决定性作用，千万不要错过。对儿童早期智力开发的关键，就是抓住最佳期。在书中，老卡尔威特从几方面阐述了自己是怎样对待孩子的关键期的。比如孩子爱吃的食物才是最好的食物,保持孩子的健康心情。愉快是健康的关键。为了尽早开发儿子的记忆力、想象力和创造力，卡尔的父亲做了很多的事情，这些事情很琐碎，小到一个词汇的记忆，大到和大人一起交朋友，还有生活中的点点滴滴，他作为孩子成长的伴侣陪伴孩子一起学习，一起成长。更重要的是，他从不轻视孩子的想象力和创造力，他认为孩子想象力的发展和培养对每个人来说都是必要的。
《卡尔.威特的教育》读后感范文（精选10篇）
《卡尔.威特的教育》读后感范文（精选10篇）《卡尔.威特的教育》读后感范文（精选10篇）《卡尔.威特的教育》读后感1其实这本书我刚看到25页，内容很有意思，很丰富。
那么先写下第一期感受吧。
第一，作为孩子的早期教育者，小卡尔的父亲很了不起。
分析：小卡尔的教育成果取决于父亲对他的教育指导，试想如果不是这样的一个父亲呢？小卡尔的父亲不光有耐心，而且有智慧，超出一般人的教育智慧。
他能够观察到孩子成长的每一个细节，而且思考孩子由此走向的未来。
小卡尔5岁就会多国语言，这首先取决于他的父亲自己不光会多国语言，而且他有这个意识从小就培养小卡尔，而不是等他到了大学再去让他学。
我们的生活中恐怕还有孩子5岁的时候母语也说不清呢，进一步想，又有多少学第二外语的大学生还不能用二外交流沟通呢？结论：小卡尔的父亲是小卡尔的早期教育者，那么作为一名少儿英语教师，我们接受了家长送过来的孩子，同时，我们就承担了这个早期教育者的任务，这份任务不压身，但是很重！现代中国社会的少儿英语教师必须有足够的耐心和观察力，在自己优秀的专业知识技能下，大量补充自己，完善自己，包括先进教育思想的吸收理解和先进教育模式的探索与学习。
以一个培养天才孩子的家长自居的老师应该可以成为一个好老师。
第二，不要低估孩子的年龄与其相对应的学习能力。
分析：小卡尔对数和颜色的学习在几个月大已经开始了，并且其中包括韵律节奏的控制。
这是我们一般父母根本想不到的，或者一些家长想到了去这么做，但是不会期望有什么结果。
而事实是小卡尔做到了，一个出生时大家都说是低智力的孩子做到了，这不仅让小卡尔周围的人吃惊，而且让现在的家长也吃惊。
结论：瑞思最小的孩子是3岁左右，有的孩子刚来的时候根本离不开家长，哭得嗓子都快哑了，老师虽然能把孩子的情绪缓和下来，但是在上课过程中却可能会产生心理遮蔽，觉得孩子可能太小了学不了，或者教学内容会不会太复杂了，其实不然，给予孩子足够的信心与支持，孩子肯定可以做到第三，探究孩子的内心，给予孩子快乐的学习环境。
卡尔威特的教育读书心得
卡尔威特的教育读书心得以下是作者整理了卡尔威特的教育读书心得（共含7篇），希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！篇1：《卡尔威特的教育》的读书心得看完了《卡尔・威特的教育》，我禁不住要写些什么。
威特先生用自己的亲身体会，向我们展示了他的儿子卡尔成才的全过程。
看到卡尔的成功，我想大家都会赞叹、欣赏他的早期教育。
在卡尔成长的每个阶段，威特先生都给予了充分的关注和适当的教育方法。
他的方法培养出多才、健康、活泼、高尚的卡尔，不光让孩子得到了知识，更让其懂得如何与别人交流，怎么对待每件事情，如何安排自己的时间等等。
他从全方位对卡尔进行培养、锻炼，为以后他在社会中更好的生存打下了坚实的基础。
从这本书中，我能深刻的感觉到，老卡尔威特最值得骄傲和自豪的不仅仅是卡尔威特的聪明和天分，更多的还是卡尔威特的人格和品德以及他的综合素质。
“神童”不仅仅是因为具有很高的智慧和很深的学问，更重要的是要具备各种良好的习惯、会与人友好相处、具备良好的心理素质。
一位教育家曾说过：如果所有孩子都受到一样的教育，那么他们的命运就决定与其禀赋的多少。
孩子生下来的时候都一样，仅仅由于环境。
人如同瓷器一样，小时候就形成了他一生的雏形。
小学时期好比制造瓷器的粘土，给予什么样的教育就会形成什么样的雏形。
“儿童是成人之母。
”此言确实千真万确，我们谁都无法否认，成人的基础是在小时候形成的。
所以，对孩子的教育必须尽早开始，取得的效果就越显著，孩子越有可能成长为接近完美的人。
父母的知识和认识对孩子向哪方面发展，培养成一个什么样的孩子，做一个什么样的人，是非常关键的。
如何给孩子一个健康、快乐的童年，又如何挖掘儿童的潜质，从这本书中我们都能学到很多。
作为小学教师，了解学生的发展特点是非常必要的。
所以，作为一名教师，从现在开始就应该更新自己的观念，朝着对孩子负责的方面努力！另外，这本书给我最大的启示就是，作为一名小学教师明白了一个什么样的人就会教育出什么样的孩子。
2023年卡尔的教育读后感6篇
卡尔的教育读后感篇1书中讲述的卡尔.威特是19世纪德国的一个著名的天才。
他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学：九岁时进入了哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。
卡尔·威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高超，恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿，而是全赖他父亲教育有方。
卡尔·威特的教育》能把一个低智儿培养成了闻名全世界的奇才，证明了这本书的神奇和伟大。
这本书用事实告诉我们每一个孩子都具备成为天才的潜力，每个人都可以将自己的孩子造就一个健康快乐的天才。
这本书中详细地记载了卡尔的成长过程，以及老卡尔教育儿子的心得和教育方法。
他始终坚信，只要教育得法，大多数孩子都会成为非凡的人才。
这本书最大的贡献是使我们认识到了早期教育的重要性。
老卡尔注重的是素质教育，在他的脑子里完全没有考试和分数，他不必逼迫孩子学习，不做那些为了获得高分而必须做的练习，所以他保住了孩子的学习兴趣。
在老卡尔的家庭教育中，很重视父母对孩子的影响，这是现在我们很多家庭忽视的，虽然我们很早就提出全面发展，但是现在的教育往往是只注重智力，用分数来衡量孩子。
卡尔的教育读后感篇2正在读的纯教育理论的《透视课堂》《批判反思型教师abc》被暂时搁下。
这两本书读着较生涩，较费神，需要细细琢磨，需要对照自己曾经的教学经验以及教学方式，因此阅读的进度较慢，也较吃力。
如今换读《卡尔·威特的教育》，换换口味，换换读书的情绪，也是自然之事。
卡尔·威特的教育》第十一章说到培养孩子的四种良好习惯：1、专心致志的习惯；2、敏捷灵巧的习惯；3、精益求精的习惯；4、坚持不懈的习惯。
我认为不仅仅是孩子需要培养出这良好习惯，大人们也需要以这些好习惯来支持自己的事业，渗透自己的生活。
《卡尔威特教育》读后感6篇精选
《卡尔威特教育》读后感6篇精选（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读卡尔威特的教育有感
读卡尔威特的教育有感读卡尔威特的教育有感卡尔威特是英国教育史上的一位重要人物，在教育领域有着深远的影响。
曾经听过他的名字，却不知其为何人，直至最近读了他的一些作品，才对他有了一定的了解。
在阅读他的著作过程中，我对教育这个领域有了更加深刻的认知。
卡尔威特提倡的教育是一种以人为本的教育，注重学生的个性发展与自我实现。
他认为，教育不应该仅仅是灌输知识，而是通过启发学生的思考能力，引导他们寻找真理，培养他们的创造力和自我管理能力，以便将来更好地适应社会。
这一观点，使我对教育的本质有了新的认识。
卡尔威特的教育观念强调教育应该个性化，按照每个学生的特点来进行教学，关注学生的兴趣爱好和特长，充分发挥每个学生的潜力。
他认为，教育应该是一种从内而外的过程，以人本主义为基础，以个体差异为出发点，从而使每个学生均衡发展，健康成长。
这对于我来说是一种巨大的启发，因为我们经常会发现一些学生在自己的兴趣爱好方面有热情，但在学校的一些课程中却显得无聊和不感兴趣。
如果教育能够更好地按照学生的兴趣去引导教学，就能让学生更加热爱学习，更加积极地投入到学习中去。
在卡尔威特看来，教育应该是一个互动的过程，教师要尊重学生，鼓励学生表达自己的观点，促进学生主动参与教学活动。
同时，学生也要积极地学习，发挥自己的功能，与教师形成互惠互利的教育关系。
这种互动的过程强调的是人际关系的重要性，在教育中强化学生与教师之间的互动，可以促使教育更加有序地进行。
这对我来说很重要，因为我认为教师与学生之间的关系是教育最基础的部分，如能够关注教育中的人与人之间的关系和交流，对教育的质量会有很大的提升。
因为教育是一种持续性的过程，因此卡尔威特强调了教育的生命历程概念，将教育看作是一个有着自己的生命周期的个体。
他相信教育的过程是一种完整的生命历程，包括从孕育期到死亡期的整个过程。
他认为，“人生最重要的教育阶段是童年，因为童年是知识、道德、良好习惯和行为的最佳学习阶段，童年的学习将成为整个人生的基础。
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读《卡尔威特的教育》心得范文
《读《卡尔威特的教育》心得范文》是一篇好的范文，觉得应该跟大家分享，希望大家能有所收获。
我读了《的》这本书，受益匪浅。
卡尔威特是19世纪德国的一个著名的天才。
他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时他进入了哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。
他的天赋有多高超——恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿——而是全赖他父亲教育有方。
卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔威特的教育》。
看完了《卡尔·威特的教育》，我禁不住要写些什么。
威特先生用自己的亲身体会，向我们展示了他的儿子卡尔成才的全过程。
看到卡尔的成功，我想大家都会赞叹、欣赏他的早期教育。
在卡尔成长的每个阶段，威特先生都给予了充分的关注和适当的教育方法。
他的方法培养出多才、健康、活泼、高尚的卡尔，不光让得到了知识，更让其懂得如何与别人交流，怎么对待每件事情，如何安排自己的时间等等。
他从全方位对卡尔进行培养、锻炼，为以后他
在社会中更好的生存打下了坚实的基础。
从这本书中，我能深刻的感觉到，老卡尔威特最值得骄傲和自豪的不仅仅是卡尔威特的聪明和天分，更多的还是卡尔威特的人格和品德以及他的综合素质。
“神童”不仅仅是因为具有很高的智慧和很深的学问，更重要的是要具备各种良好的习惯、会与人友好相处、具备良好的心理素质。
一位教育家曾说过：如果所有孩子都受到一样的教育，那么他们的命运就决定与其禀赋的多少。
孩子生下来的时候都一样，仅仅由于环境。
人如同瓷器一样，小时候就形成了他一生的雏形。
小学时期好比制造瓷器的粘土，给予什么样的教育就会形成什么样的雏形。
“儿童是成人之母。
”此言确实千真万确，我们谁都无法否认，成人的基础是在小时候形成的。
所以，对孩子的教育必须尽早开始，取得的效果就越显著，孩子越有可能成长为接近完美的人。
父母的知识和认识对孩子向哪方面发展，培养成一个什么样的孩子，做一个什么样的人，是非常关键的。
如何给孩子一个健康、快乐的童年，又如何挖掘儿童的潜质，从这本书中我们都能学到很多。
作为小学教师，了解学生的发展特点是非常必要的。
所以，作为一名教师，从现在开始就应该更新自己的观念，朝着对孩子负责的方面努力！另外，这本书给我最大的启示就是，作为一名小学教师明白了一个什么样的人就会教育出什么样的孩子。
虽然，这本书
重点讲的是卡尔威特的父亲是怎样培养孩子的，但是，对我们小学教师来说是一样的，因为，孩子的大部分时间都在学校里度过，我们应该担负起做父母的责任，因为既然选择了这份职业，就有责任让我们的每一个孩子都得到全面的发展，挖掘每个孩子的潜力。
好多父母对孩子可能很了解，也都想让自己的孩子有所作为，但是有的是方法不得当，有的则是没有真正走进孩子的世界，适得其反，更有的家长用暴力促使孩子的“成长”，按自己的意愿来“教化”孩子，这些现状的出现，都和家长们的认识有很大的关系。
所以作为我们，有责任来帮助家长教育好我们的孩子。
老卡尔威特的教育是素质教育，在他的脑子里完全没有考试和分数，所以他不会犯“重智育轻德育”的错误，也不会忽视非智力因素。
他不必逼迫孩子，不必把孩子的脑袋分学科切成一块一块，不必做那些为了获得高分而必须做的枯燥的重复性练习。
这样，他就保住了孩子的学习兴趣，节约了孩子的大量精力。
小卡尔威特的学习是以人为本而不是以知识体系为本的，他的学习是为了自身的发展而不是为了完成教师的指标，他的学习是网络性的而不是线性的，他的学习是允许失败的而不是“差0.5分得100也要挨批评”的，他的学习是没有上限的而不是控制在什么教学大纲的范围之内的。
这是最高效率的学习。
读了这本书，我获得最大的启示是教育孩子要有正确的方法，要开发孩子的智力，引导孩子对周围事物的兴趣，养成勤于思考、善于思考的习惯。
作为教师要鼓励孩子敢于向成人提问，我们不仅是学生的百科全书，更需要让学生自己变成百科全书，只要把问题的思考和解决的方法和步骤展现在孩子面前，同时培养了孩子对读书的好奇心、发现问题的恒心、解决问题的自信心。
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