拉丁美洲和巴西教学设计学习精品

《拉丁美洲和巴西》教学设计

震撼。船继续前行，岸边的沼泽渐渐映入眼帘……当晚他查阅资料，得知内格罗河河水因富含腐殖质，颜色乌黑，而布朗库河因含大量泥沙而呈黄色。②试对“河上很少有桥”这一现象作出合理解释。

课件展示学习目标。导入

明标认真阅读学习目标，明确本节

课学习任务。

明确学习目标，宏观把

控课程学习任务与方向

自学质疑小组交流展示点拨布置自学任务：1•读图说出巴西的位置以及地形、气候、河湖、资源等自然地理特征；2•读图描述巴西人口、城市和农业生产的空间分布特征。

1•布置组内协作探究任务：①巴西地形对气候产生了哪些影响？②巴西人口、城

市、产业活动集中分布在巴西高原东南部

的原因？

2•对学生讨论展示结果进行评价、点

拨、补充和完善。

梳理本节所学内容，展示课程框架

昴冲音理.齐*,竹味Lik, a

______ /Lfmt'血卩____________________

jaii t^klx

课堂训练展示材料：（2019 •全国卷川）一位被热

带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发，乘

船沿内格罗河（下图）溯源而上，见两岸

植被繁茂，河上很少有桥。行至内格罗河

与布朗库河交汇处，发现两条河流的河水

因颜色迥异，呈一黑黄分明的界限，景色

令人震撼。船继续前行，岸边的沼泽渐渐

映入眼帘…当晚他查阅资料，得知内格罗

河

读相关地理图表，自学巴西自

然地理特征和人文地理特征

内容，构建巴西地理特征分析

知识体系

i.开展小组协作探究学习：

①巴西地形对气候的影响？

②巴西人口、城市、产业活

动集中分布在巴西高原东南

部的原因。

2•展示小组协作学习成果在

教师引导下对本届所学内容

进行梳理归纳小结，形成知

识框架

读图思考:

1•分析内格罗河河水富含腐

殖质但泥沙含量少的原因？

2•试对“河上很少有桥”这

一现象做出合理解释。

通过自学本部分内容，

培养读图识图、总结归

纳地理信息能力以及知

识体系构建能力

通过小组内协作探究，培

养学生协作学习能力，瑰

丽学生之间互相学习、共

同成长。

通过对本节内容的梳

理，构建知识体系框架

巩固所学内容，培养学生

对所学知识的迁移运用

能力。