Hobbies说课稿
五年级英语下册Unit3hobbies说课稿
五年级英语下册Unit3hobbies说课稿五年级英语下册Unit3 hobbies说课稿一、教材分析：1、教材的地位及作用：本课是牛津教材5B第三单元第二课时，本单元围绕“兴趣爱好”这个话题开展教学活动。
主要是学习一般疑问句Do you have any hobbies? 及其答语Yes,I do. No, I don.t.和主语为第三人称单数动词的用法。
本节课是本单元的重点，通过学习初步领会第三人称单数动词和第一人称单数动词的区别。
同时通过课文重点句子的学习，听的懂、会说、会读课文，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。
2、教学目标：(知识目标、能力目标、德育目标)知识目标：(1)，能进一步掌握本单元所学的有关兴趣爱好的词汇：take photos go shopping collect stamps collect coins grow flowers keep goldfish make model ships make clothes 。
(2)，能用He/She likes.... 的句型描述他人的爱好和活动。
了解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
(3)，正确的理解课文内容，并能朗读，表演对话。
(4)，能演唱本文的英语歌曲。
能力目标：提高学生听、说、读、写及通过网络自学的综合能力。
德育目标：通过学习本文，让学生知道良好的兴趣爱好能拓展知识，并能丰富一个人的生活。
确立教学目标的依据：根据英语教学大纲规定，通过听、说训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。
此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。
3、重点与难点：重点：能流畅的朗读对话，并了解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
确立重点与难点的依据：根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。
UnitHobbies说课稿
UnitHobbies说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解和运用有关爱好的词汇和表达方式；2. 学会用英语简洁地介绍自己的爱好；3. 提高听说能力，能够听懂他人关于爱好的介绍，并做出适当的回应；4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动加深对爱好的理解。
二、教学重点1. 爱好的词汇和表达方式的学习；2. 用英语介绍自己的爱好；3. 听懂他人关于爱好的介绍，并做出适当的回应。
三、教学难点1. 学生能够用英语简洁地介绍自己的爱好；2. 学生能够听懂他人关于爱好的介绍，并做出适当的回应。
四、教学准备1. 教学课件；2. 学生练习册；3. 学生小组活动所需的道具。
五、教学过程Step 1: Warm-up (5 minutes)1. Greet the students and ask them about their favorite hobbies.2. Show some pictures of different hobbies and ask students to name them.3. Have a short discussion about the benefits of having hobbies.Step 2: Vocabulary Introduction (10 minutes)1. Introduce new vocabulary related to hobbies, such as "reading," "swimming," "painting," "playing musical instruments," etc.2. Use pictures, gestures, and real objects to help students understand the meanings of the new words.3. Practice pronunciation and spelling of the new vocabulary.Step 3: Speaking Practice (15 minutes)1. Divide the class into pairs or small groups.2. Instruct students to take turns introducing their own hobbies to their partners or group members using the new vocabulary.3. Encourage students to ask questions and show interest in each other's hobbies.4. Monitor the students' conversations and provide feedback and assistance when necessary.Step 4: Listening Comprehension (15 minutes)1. Play an audio recording of different people talking about their hobbies.2. Instruct students to listen carefully and take notes on what they hear.3. After playing the recording, ask comprehension questions to check the students' understanding.4. Provide the correct answers and discuss any difficulties or misunderstandings.Step 5: Group Activity (20 minutes)1. Divide the class into small groups of 3-4 students.2. Give each group a set of cards with different hobbies written on them.3. Instruct the groups to discuss and categorize the hobbies into different groups (e.g., indoor hobbies, outdoor hobbies, sports hobbies, artistic hobbies, etc.).4. Monitor the groups and facilitate their discussions.5. Have each group present their categorization and explain their reasoning.Step 6: Wrap-up and Review (5 minutes)1. Summarize the key points of the lesson and review the vocabulary and expressions related to hobbies.2. Ask students to share one interesting thing they learned about their classmates' hobbies during the speaking practice.3. Give positive feedback and encourage students to continue exploring and developing their hobbies.六、教学评价1. 观察学生在说课稿中的表现，包括说课稿的内容是否准确、清晰，是否能够激发学生的兴趣和参预度。
译林版(三起)五年级英语上册Unit4Hobbies第3课时 说课稿
译林版（三起）五年级英语上册 Unit4 Hobbies 第3课时说课稿一、教材分析1. 教材内容本次课程主要围绕 Hobbies 这一主题展开，通过教学活动，让学生掌握有关Hobbies 的相关词汇，了解世界各国的一些典型爱好及其文化内涵，进一步增强学生的跨文化交流能力。
2. 教学目标•知识目标：让学生学会使用 Hobbies 的相关词汇，能够简单地表达自己的爱好。
•能力目标：通过阅读和听力训练，提高学生的口语交流能力，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。
•情感目标：培养学生广泛的兴趣爱好，鼓励学生积极参与体育运动和各种文化活动，努力打造良好的健康阳光形象。
3. 教学重点难点•教学重点：Hobbies 的相关词汇及其简单用法。
•教学难点：通过听、说、认读等多种方式，帮助学生掌握 Hobbies 的相关语言表达能力。
二、教学设计1. 教学方法本次课程采用多元化教学法，注重与学生的互动，采用展示、提问、讲解、讨论等方式，帮助学生掌握本次课程的相关知识和技能。
2. 教学准备•课件制作：准备多幅有关 Hobbies 的图片，与学生展开更直观的交流互动。
•录音设备：准备录音设备，方便学生进行听力训练及自我评估。
•多媒体设备：使用多媒体设备，辅助进行多样化的教学活动。
3. 教学流程Step 1：Warming up教师与学生进行简短的互动，可以通过以下问题进行引导：•What do you like doing in your free time？•Do you have any hobbies？•What kind of hobbies are popular in different countries？目的：激发学生的兴趣，建立起情境，为后面的学习活动做好铺垫。
Step 2：Presentation教师通过图片展示，介绍一些与 Hobbies 相关的词汇，如：swimming, drawing, playing chess等，同时以问答的方式向学生进行介绍，巩固学生的记忆。
外研版英语八下Module6《Hobbies》说课稿
外研版英语八下Module 6《Hobbies》说课稿一. 教材分析《Hobbies》是外研版英语八年级下册Module 6的一篇课文，主题是关于兴趣爱好的。
通过本课的学习，学生可以了解不同人的兴趣爱好，提高口语表达能力，培养跨文化交流的意识。
本文主要介绍了一位喜欢旅游的人和他的旅行经历，以及另一位喜欢集邮的人和他的邮票收藏。
通过这篇课文，学生可以了解到兴趣爱好对人们生活的影响，以及如何与人分享自己的兴趣爱好。
二. 学情分析根据我对学生的了解，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型。
但是，学生在口语表达方面还存在一定的困难，尤其是在描述自己的兴趣爱好方面。
此外，部分学生可能对旅行和集邮这些话题较为陌生，需要老师在课堂上进行引导和拓展。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、读懂并运用本课中的关键词汇和句型，如“hobby”、“collection”、“stamp”等。
2.能力目标：学生能够用英语描述自己的兴趣爱好，并进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够认识到兴趣爱好对生活的重要性，培养积极的生活态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本课中的关键词汇和句型，并运用到实际交流中。
2.难点：学生能够用英语描述自己的兴趣爱好，并进行流畅的交流。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.多媒体辅助教学：利用图片、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己的兴趣爱好，为新课学习做好铺垫。
2.新课呈现：教师展示课文图片，引导学生预测课文内容。
然后播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
3.课文讲解：教师讲解课文中的关键词汇和句型，让学生进行实际操作练习。
4.拓展活动：教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的兴趣爱好，并用英语进行描述。
hobbies 说课稿
Ⅱ.过程呈现：
文化背景介绍（英语对我们来说是一门外语，认知接受需
要一个过程。如果我们想学好一门外语，我认为我们可以先 了解他的文化背景。）现在我乐意告诉大家一个关于邮票起 源的小故事—第一张邮票，就是被广泛提到的“黑便士”在 1840年诞生于大英帝国。集邮爱好同时兴起。这种爱好是 如此的受欢迎以至到1860年时英国应经出现了成千上万的 集邮爱好者。 这一模块由西蒙爱好集邮发起大家对爱好的讨论。
外语教学与研究出版社
课题：Hobbies
单位：夏庄镇官庄小学
设计者：徐开芳
一、说教学理念
说 课 流 程
二、说教学目标 三、说重难点及解决办法 四、说教学方法
五、说教学过程
六、说巩固练习
一、说教学理念 1.在教材中的地位和作用
《新课程标准》中指出要培养学生自主学习的能力，指导学生发现问题，解决问 题的能力。这节课中主要体现在一、让学生通过观察，自己发现名词单复数的变 化规律。
2.教材处理及重点难点突破 根据以上对教材的分析，同时针对此单元的特点 首先给学生创设情境，激发学生的学习兴趣，让 学生在自主合作、分组讨论等一系列活动中，掌握 运用知识点逐步突破重难点，最终实现本课的教学 目标
四、说教学方法
（1）文化熏陶法：为学习创设一个合适的情景氛围， 以此来增强学生的学习兴趣； （2）案例教学法：为学生提供有关 背景材料，指出， 让学生对材料进行处理、分析，最后提出自己解决问题的 观点，于是，学生发现问题、分析问题和解决问题的能力 可以得到一定程度的培养。 （3）任务驱动法：在案例中包含明确的任务，学生以 完成此任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践 。通过任务驱动法可以使锻炼学生的自主学习、培养创新 能力的目标。
《Hobbies》教案（精选7篇）
《Hobbies》教案（精选7篇）《Hobbies》篇1module 1 hobbies一. 教学内容：module 1 hobbies二. 重点内容：语法知识：英语语句的基本句型语言知识：词汇及词语辨析三. 具体内容：（一）语法指南：英语语句基本句型语言是千变万化的，要掌握语言，必须掌握语言的核心。
动词句型可说是语言的核心，是骨干。
因此要对英语有比较全面的了解，应当抓住英语动词句型（english verb patterns）。
掌握好这些基本句型，就可为灵活运用语言打下基础。
英语语句共有以下几种基本句型：（1）主语+系动词+表语（+状语）the weather is getting quite warm.天气变得相当暖和。
i feel down today.我今天心情不佳。
it sounds a good idea.这听起来是个好主意。
（2）主语+谓语（不及物动词）（+状语）they sat together very quietly.他们静静地坐在一起。
she swims like a fish.她游起泳来像条鱼。
（3）主语+谓语（及物动词）+宾语（+状语）shall i call a taxi?我要不要叫一辆出租车？he left school in 1998.他1998年从学校毕业。
would you mind waiting a few minutes?可否劳驾等几分钟？（4）主语+谓语（及物动词）+间接宾语+直接宾语（+状语）he handed me the letter（the letter to me）.他把信递给了我。
i’ll make you some fresh tea.我去给你沏点新茶。
she kissed her mother goodbye.（5）主语+谓语+宾语+宾语补足语（+状语）sit down and make yourself comfortable.坐下来，不要拘束。
UnitHobbies说课稿
UnitHobbies说课稿Unit Hobbies 说课稿一、教材分析本说课稿针对小学英语教材中的Unit Hobbies进行分析和讲解。
该单元主要围绕“爱好”这一主题展开，通过学习词汇、句型和对话，培养学生的听、说、读、写的综合能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与爱好相关的词汇和句型，如"I like/love/enjoy + 动词-ing"等。
学生能够理解并运用句型"I like/love/enjoy + 动词-ing"来描述自己和他人的爱好。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的综合训练，提高自己的英语语言表达能力。
3. 情感目标：通过培养学生对各种爱好的兴趣和热爱，激发学生学习英语的积极性和主动性。
三、教学重点和难点1. 教学重点：a. 学习与爱好相关的词汇和句型。
b. 运用"I like/love/enjoy + 动词-ing"句型来描述自己和他人的爱好。
2. 教学难点：a. 学生在运用句型时的准确性和流利度。
b. 学生如何表达自己的爱好，并与他人进行交流。
四、教学准备1. 教具准备：a. 教学PPTb. 单词卡片c. 学生练习册d. 录音机2. 环境准备：教室内的桌椅摆设整齐，保持良好的教学氛围。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 利用图片和实物引导学生复习与爱好相关的词汇，如draw, sing, dance, swim等。
b. 引导学生用"I like/love/enjoy + 动词-ing"的句型描述自己的爱好。
2. 新课讲解（15分钟）a. 通过PPT展示与爱好相关的词汇和句型，帮助学生理解和记忆。
b. 分组进行词汇和句型的操练，鼓励学生积极参与并展示自己的学习成果。
3. 听力训练（15分钟）a. 播放录音，让学生听音选图，判断句子的对错。
b. 听录音，学生跟读句子，并进行模仿练习。
UnitHobbies说课稿
UnitHobbies说课稿一、教学目标本课程的教学目标主要有以下几个方面：1. 让学生了解并掌握有关兴趣爱好的词汇和表达方式；2. 培养学生的听说能力，使其能够用英语谈论自己的兴趣爱好；3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读习惯；4. 引导学生积极参与课堂活动，培养团队合作精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：兴趣爱好的词汇和表达方式的学习；2. 教学难点：培养学生的听说能力，使其能够用英语谈论自己的兴趣爱好。
三、教学准备1. 教学材料：课本Unit 3 Hobbies，课件、图片等；2. 教学工具：多媒体设备、黑板、彩色粉笔等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些图片，引导学生讨论并猜测图片中的兴趣爱好。
例如，展示一张足球比赛的图片，引导学生讨论足球是否是一种兴趣爱好，以及他们是否喜欢足球等。
2. 新课呈现（10分钟）通过播放一段有关兴趣爱好的视频，引入新课内容。
视频中可以包括不同的兴趣爱好，如音乐、运动、绘画等。
教师可以提前准备好相关的视频资源。
3. 词汇学习（15分钟）教师通过课件呈现兴趣爱好的常用词汇，并帮助学生掌握这些词汇的发音和意义。
教师可以利用图片、动作等多种方式进行教学，以增强学生的记忆。
4. 句型训练（15分钟）教师通过示范和操练，帮助学生学会用英语表达自己的兴趣爱好。
教师可以设计一些对话练习，让学生在实际情境中运用所学句型进行对话。
5. 阅读理解（20分钟）教师布置一篇关于兴趣爱好的短文，要求学生阅读并回答问题。
教师可以根据学生的英语水平和阅读能力，选择适当的阅读材料。
学生可以个人阅读或小组合作阅读，然后回答问题。
6. 交流活动（20分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生利用所学的词汇和句型，互相介绍自己的兴趣爱好，并与组员分享。
教师可以提供一些问题或指导，以帮助学生展开对话。
7. 总结和反思（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提出一些问题让学生回答，以检查学生对本课程的掌握程度。
UnitHobbies说课稿
UnitHobbies说课稿Unit Hobbies 说课稿一、教材分析本说课稿针对教材中的Unit Hobbies进行分析和讲解。
该单元主要介绍了关于兴趣爱好的话题，旨在培养学生的表达能力、阅读理解能力以及扩展学生的兴趣爱好。
通过本单元的学习，学生将能够了解不同的兴趣爱好，并能够用英语进行简单的介绍和讨论。
二、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够掌握本单元的重点词汇和短语，如hobby, collect, play, read等；b. 学生能够理解并运用本单元的重点句型，如"What's your hobby?"等；c. 学生能够通过阅读理解短文，了解他人的兴趣爱好。
2. 能力目标：a. 学生能够用英语进行简单的兴趣爱好的介绍和讨论；b. 学生能够通过阅读理解短文，获取相关信息并进行理解。
3. 情感目标：a. 培养学生的兴趣爱好，拓宽学生的视野；b. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和合作完成任务。
三、教学重难点1. 教学重点：a. 学生能够掌握本单元的重点词汇和短语；b. 学生能够运用本单元的重点句型进行简单的兴趣爱好的介绍和讨论。
2. 教学难点：a. 学生能够通过阅读理解短文，获取相关信息并进行理解；b. 学生能够运用所学知识进行实际交流和表达。
四、教学准备1. 教学素材：a. 教材《英语教材》Unit Hobbies部分；b. 课件、图片等多媒体教具；c. 学生练习册。
2. 教学环境：教室内设置适合学生小组合作的座位，确保学生能够自由交流和讨论。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 师生互动，通过问候和简单的交流热身；b. 引入本单元的话题，引起学生的兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）a. 呈现并教授本单元的重点词汇和短语；b. 通过示范和操练，让学生掌握本单元的重点句型；c. 通过图片和实物，引导学生进行兴趣爱好的讨论和介绍。
3. 听说训练（15分钟）a. 听力训练：播放相关录音，要求学生听取关键信息，并回答问题；b. 口语训练：以小组为单位，学生进行兴趣爱好的讨论和介绍，鼓励学生积极参与。
UnitHobbies说课稿
UnitHobbies说课稿Unit Hobbies 说课稿一、教材分析本节课的教材来源于《英语教材（初中版）》第一册第四单元，主要围绕"Unit Hobbies"展开。
本单元的主题是介绍和谈论不同的爱好和兴趣。
通过学习本单元，学生将能够学会描述和谈论自己的爱好，并能够与他人分享自己的兴趣爱好。
二、教学目标1. 语言目标：a. 学生能够听、说、读、写并理解与爱好和兴趣相关的词汇和句子。
b. 学生能够用英语描述自己的爱好，并与他人进行简单的对话。
2. 情感目标：a. 培养学生对不同爱好的尊重和理解。
b. 激发学生对学习英语的兴趣和热情。
三、教学重点和难点1. 教学重点：a. 学习和掌握与爱好和兴趣相关的词汇和句子。
b. 培养学生用英语进行简单对话的能力。
2. 教学难点：a. 学生能够用英语描述自己的爱好，并与他人进行简单的对话。
四、教学准备1. 教具准备：a. 教材《英语教材（初中版）》第一册第四单元。
b. 彩色图片和图片卡片，用于呈现不同的爱好和兴趣。
c. PPT和投影仪，用于呈现课件和多媒体资源。
2. 环境准备：a. 教室内的座位和桌椅布置整齐，以便于学生的听课和互动。
b. 确保教室内的投影仪和音响设备正常工作。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 利用图片或视频展示一些常见的爱好和兴趣，引起学生的兴趣和好奇心。
b. 通过提问和讨论，让学生介绍自己的爱好，并与同桌分享。
2. 新课呈现（10分钟）a. 呈现教材中的相关词汇和句子，通过图片和示范引导学生学习和掌握。
b. 利用多媒体资源和PPT展示不同爱好的图片和描述，帮助学生理解并记忆相关词汇。
3. 听说训练（15分钟）a. 播放录音，让学生跟读并模仿录音中的句子和语调。
b. 在教师的指导下，学生进行简单的对话练习，描述自己的爱好，并询问他人的爱好。
4. 阅读理解（15分钟）a. 学生阅读课本中的相关短文，理解并回答问题。
b. 教师组织学生进行小组讨论，分享他们对短文的理解和看法。
UnitHobbies说课稿
UnitHobbies说课稿Unit Hobbies 说课稿一、教材分析《Unit Hobbies》是一本针对初中生编写的英语教材，旨在帮助学生学习和运用与爱好和兴趣相关的词汇和句型。
本单元的主题是爱好和兴趣，通过学习本单元的内容，学生将能够描述自己的爱好、询问他人的爱好，并能够就爱好展开简单的交流。
二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握与爱好和兴趣相关的词汇，如hobby, interest, collect, play, etc.- 学生能够掌握句型结构：“What's your hobby?” “My hobby is…”等。
- 学生能够理解并运用一些常见的爱好和兴趣的表达方式。
2. 能力目标：- 学生能够用英语简单地描述自己的爱好和兴趣。
- 学生能够进行简单的对话，询问他人的爱好和兴趣。
3. 情感目标：- 培养学生的兴趣爱好，激发他们对学习英语的积极性。
- 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动和角色扮演促进学生之间的交流与合作。
三、教学重点和难点1. 教学重点：- 学生能够掌握与爱好和兴趣相关的词汇和句型。
- 学生能够用英语简单地描述自己的爱好和兴趣。
2. 教学难点：- 学生能够进行简单的对话，询问他人的爱好和兴趣。
四、教学准备1. 教具准备：- 多媒体投影仪及相关教学素材- 单词卡片和图片卡片- 学生练习册和教师用书2. 环境准备：- 教室布置整齐，学生座位排列整齐有序- 黑板干净整洁，上面写有本节课的教学目标和重点五、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片和视频引导学生讨论爱好和兴趣的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）- 利用多媒体投影仪展示相关图片和词汇，引导学生学习与爱好和兴趣相关的词汇和句型。
- 通过示范和操练，让学生能够正确运用句型结构：“What's your hobby?” “My hobby is…”。
3. 练习与巩固（20分钟）- 学生分组进行角色扮演，模拟对话，练习询问和回答关于爱好和兴趣的问题。
UnitHobbies说课稿
UnitHobbies说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 学生能够掌握并正确使用与爱好相关的词汇和表达方式；2. 学生能够就自己的爱好进行简单的口头表达；3. 学生能够听懂并理解他人关于爱好的陈述。
二、教学重点和难点1. 教学重点：爱好相关的词汇和表达方式的掌握；2. 教学难点：学生能够用英语进行简单的口头表达。
三、教学准备1. 教材：教材《英语六年级上册》Unit 3 Hobbies；2. 多媒体设备：投影仪、电脑；3. 教具：图片、卡片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些图片，引导学生回顾并说出一些与爱好相关的词汇，例如：drawing, singing, dancing, playing football, etc.2. 新课呈现（10分钟）a. 利用多媒体设备呈现Unit 3 Hobbies的相关内容，引导学生学习新的词汇和表达方式。
b. 教师与学生一起朗读并摹仿相关的句子，确保学生能够准确理解和发音。
3. 听力训练（15分钟）a. 播放录音，让学生听一段关于爱好的对话，要求学生根据听到的内容回答问题。
b. 教师播放录音并逐句解释，匡助学生理解对话的意思。
4. 口语练习（20分钟）a. 学生分组，每一个小组选择一位代表，轮流就自己的爱好进行简单的口头表达。
b. 教师根据学生的表达情况赋予指导和反馈，鼓励学生多用英语进行交流。
5. 拓展活动（15分钟）a. 学生分组进行小组活动，每一个小组选择一个爱好，设计一份海报，展示在教室中。
b. 学生可以使用图片、文字等方式来展示自己的爱好，并用英语进行简单的介绍。
c. 教师对每一个小组的展示进行评价和点评，鼓励学生展示自己的创意和口语表达能力。
6. 总结和作业布置（5分钟）a. 教师总结本节课的重点内容，并强调学生在口语表达方面的重要性。
b. 布置作业：要求学生写一篇短文介绍自己的爱好，并用英语进行朗读。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够掌握并正确使用与爱好相关的词汇和表达方式，能够就自己的爱好进行简单的口头表达，并能够听懂并理解他人关于爱好的陈述。
UnitHobbies说课稿
UnitHobbies说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要有：1. 学习并掌握有关爱好的词汇和表达方式；2. 能够用英语描述自己的爱好，并与他人分享；3. 培养学生的口语表达能力和听说能力。
二、教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要有：1. 学习并掌握有关爱好的词汇和表达方式；2. 能够用英语描述自己的爱好，并与他人分享。
三、教学准备为了顺利开展本节课的教学活动，教师需要准备以下教学素材和教具：1. PPT课件：包括有关爱好的图片和词汇；2. 学生练习册：用于巩固学生的学习成果；3. 录音设备：用于播放相关听力材料。
四、教学过程Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 教师向学生介绍本节课的主题“Hobbies”（爱好），并与学生一起讨论他们的爱好。
2. 教师通过展示图片和问答的方式引导学生，让他们尽可能多地用英语表达自己的爱好。
Step 2: 学习新词汇 (10分钟)1. 教师通过PPT展示有关爱好的词汇，并匡助学生学习和记忆这些单词。
2. 教师可以使用图片、示范和联想等方法匡助学生理解和记忆新词汇。
Step 3: 听力训练 (15分钟)1. 教师播放一段关于爱好的对话录音，并让学生听一遍。
2. 教师提问学生有关对话内容的问题，匡助他们理解和掌握听力材料。
Step 4: 口语练习 (20分钟)1. 教师分组让学生进行口语练习，让他们用英语描述自己的爱好，并与组内的其他同学分享。
2. 教师可以提供一些问题和句型，引导学生展开对话，如“What's your hobby? Why do you like it?”等。
Step 5: 巩固练习 (15分钟)1. 学生打开练习册，完成相关的练习题目，巩固所学的词汇和句型。
2. 教师在学生完成练习后，进行答案讲解，并对学生的答案进行评价和指导。
Step 6: 总结和作业布置 (5分钟)1. 教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调重点和难点。
hobbies说课稿
hobbies说课稿Hobbies 说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“Hobbies”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次课所选教材为_____出版社出版的《＿____》。
“Hobbies”这一单元主要围绕“兴趣爱好”这一话题展开，通过学习，让学生能够用英语表达自己和他人的兴趣爱好，了解不同的兴趣爱好以及它们所带来的益处。
本单元的教材内容丰富多样，包括对话、短文、练习等，能够有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
同时，教材中的话题贴近学生的生活实际，有助于学生将所学知识运用到实际交流中。
二、学情分析我所教授的学生是_____年级的学生，他们经过了一定时间的英语学习，已经具备了一定的英语基础知识和语言运用能力。
但是，他们在口语表达和词汇积累方面还存在一些不足，需要在教学中进一步加强训练。
此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物充满兴趣。
因此，在教学中可以采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习积极性，让他们主动参与到课堂教学中来。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够掌握与兴趣爱好相关的词汇，如“swimming”“reading”“drawing”等。
（2）学生能够运用句型“What’s your hobby? I like”来询问和表达自己的兴趣爱好。
2、能力目标（1）能够听懂关于兴趣爱好的对话和短文，并获取关键信息。
（2）能够用英语流利地表达自己和他人的兴趣爱好。
3、情感目标（1）培养学生对英语学习的兴趣，增强学习自信心。
（2）让学生了解不同的兴趣爱好，培养他们的多元文化意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握与兴趣爱好相关的词汇和句型。
（2）能够运用所学句型进行实际交流。
2、教学难点（1）如何让学生在实际情境中灵活运用所学知识，准确表达自己的兴趣爱好。
外研版英语八下Module6《Hobbies》(Unit3)说课稿
外研版英语八下Module 6《Hobbies》（Unit 3）说课稿一. 教材分析外研版英语八下Module 6《Hobbies》（Unit 3）的主要内容是关于不同人的兴趣爱好。
通过本节课的学习，学生能够掌握描述个人爱好的表达方式，并能在实际情境中进行运用。
教材以丰富多样的活动形式，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析根据八年级学生的认知特点和英语水平，他们已经具备了一定的词汇量和基本语法知识，对日常生活中的话题有较高的兴趣。
但部分学生对英语学习的积极性不高，缺乏自信心，因此，在教学过程中需要关注这部分学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述个人爱好的表达方式，如“Ilike/love/enjoy doing sth.”等。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，促进团队合作。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用所学知识描述个人爱好。
2.难点：学生能够在实际情境中流畅地运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.情境教学法：创设真实的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4.利用多媒体教学手段：通过图片、音频、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同人物的图片，引导学生谈论他们的兴趣爱好，从而引入本节课的主题。
2.呈现：教师通过展示教材图片，引导学生观察并说出人物的兴趣爱好。
3.操练：学生分组进行角色扮演，练习描述个人爱好。
4.任务：学生分组完成一个关于兴趣爱好的任务，鼓励他们用所学知识进行实际交流。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，并进行情感升华。
人教版hobbies说课稿
人教版hobbies说课稿教学设计：人教版《Hobbies》说课稿一、教学目标本课程旨在通过对人教版英语教材中‘Hobbies’单元的学习，使学生能够：1. 掌握与爱好相关的基本词汇和表达方式。
2. 能够用英语介绍自己的爱好，并询问他人的爱好。
3. 通过听力、口语、阅读和写作的综合训练，提高学生的语言运用能力。
4. 培养学生的跨文化交际意识，了解不同文化背景下的爱好差异。
二、教学内容与分析1. 词汇：重点学习与爱好相关的词汇，如reading, swimming, painting, playing sports等。
2. 句型：学习询问和描述爱好的句型，例如“What’s your hobby?”及其回答“My hobby is…”。
3. 语法：掌握一般现在时态在描述爱好时的用法。
4. 听力：通过听不同场景下的对话，提高学生的听力理解能力和捕捉关键信息的能力。
5. 口语：通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力和交流技巧。
6. 阅读：阅读关于不同爱好的文章，增强阅读理解能力。
7. 写作：练习写一篇关于个人爱好的短文，培养写作技巧。
三、教学方法与手段1. 任务型教学法：通过设计实际情境，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学知识。
2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论提高语言能力。
3. 多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，增加课堂趣味性，提高教学效果。
4. 情景教学法：模拟真实情境，让学生在模拟的交际活动中学习语言。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过展示不同爱好的图片，激发学生的兴趣。
- 提问学生：“What’s your hobby?”并引导学生用英语回答。
2. 新课呈现（15分钟）- 呈现新词汇和句型，让学生跟读并记忆。
- 通过填空练习，巩固学生对新词汇和句型的掌握。
3. 听力训练（10分钟）- 播放与爱好相关的对话录音，学生听后回答问题。
- 分析对话内容，提取关键信息。
UnitHobbies说课稿
UnitHobbies说课稿一、教学目标本课程旨在匡助学生学习和掌握有关爱好的词汇和表达方式，提高他们的听说能力和语言交际能力。
具体目标如下：1. 学习并掌握与爱好相关的词汇，如reading, playing sports, painting等。
2. 学习并掌握描述爱好的句子结构，如“I like/love/enjoy + 动词+ing”等。
3. 提高学生的听力技能，能够听懂他人谈论自己的爱好并做出适当回应。
4. 提高学生的口语表达能力，能够用英语描述自己的爱好并与他人进行交流。
二、教学重点和难点1. 教学重点：爱好相关的词汇和句子结构的学习与掌握。
2. 教学难点：学生能够用英语描述自己的爱好并与他人进行交流。
三、教学准备1. 教学课件：包括爱好相关的图片和词汇表等。
2. 学生练习册：包括与爱好相关的练习题目。
3. 录音设备：用于播放听力材料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）向学生介绍本节课的主题——爱好，并通过展示图片或者用简单的英语句子引导学生猜测图片中人物的爱好。
2. 新知呈现（10分钟）a. 教师用图片或者实物展示不同的爱好，并教授相应的词汇，如reading, playing sports, painting等。
b. 教师板书并解释句子结构：“I like/love/enjoy + 动词+ing”。
c. 教师通过示范和学生摹仿的方式，让学生掌握句子结构的用法。
3. 听力训练（15分钟）a. 教师播放一段关于学生爱好的对话录音，并提供相应的问题。
b. 学生听录音并回答问题，教师逐个核对答案并解释正确答案的依据。
4. 口语练习（20分钟）a. 学生分成小组，相互交流并描述自己的爱好，使用“I like/love/enjoy + 动词+ing”的句子结构。
b. 教师巡视指导，并赋予学生适当的反馈和纠正。
5. 拓展活动（10分钟）a. 学生自由选择一个爱好，用英语写一段短文进行介绍。
b. 学生可以互相交换短文并互相评论，提供建议和鼓励。
Unit 4 Hobbies Lesson 2(说课稿)-2022-2023学年英语四年级下册 人教
Unit 4 Hobbies Lesson 2 - 2022-2023学年英语四年级下册人教新起点版一、教学背景本节课是四年级下册英语课程的第四个单元，共有两节课时，本节课是第二节课。
根据教学大纲的要求，在本课时中，主要围绕着“Hobbies”这一主题展开。
本单元主要让学生了解和掌握各种不同的兴趣爱好，并帮助他们了解如何表达他们的喜好。
二、教学目标1.语言知识目标：（1）了解表示不同爱好的词汇，如 jump, draw, dance 等。
（2）掌握句型及其结构：“I like…”和“He/She likes…”以及“How about you?”等。
（3）学生能够简单自我介绍，并表达自己的爱好。
2.情感态度目标：（1）培养学生的口语交际能力，促进学生的个性发展。
（2）鼓励学生积极参加各种兴趣爱好的活动。
三、教学重点（1）学生能够听懂说出一些与爱好和兴趣有关的单词，并能模仿发音。
（2）学生能够运用本单元相关的语言知识与他人进行简单的沟通。
四、教学难点（1）学生运用句型“He/She likes…”来描述他人的爱好。
（2）学生结合实际情境应用所学的口语表达能力，进行简单口语交际。
五、教学内容和教学过程A. 导入1.通过展示一张图片引导学生思考“hobbies”这一主题，并鼓励学生口头介绍自己的爱好。
2.教师出示一份简短的问卷，鼓励学生用英语填写并和同桌分享。
B. 学习新知1.播放关于爱好的视频，介绍几种具有代表性的兴趣爱好。
2.教师出示“爱好”单词卡片，让学生读出该词汇，并教授关于它的常用句型，“I like…”和“He/She likes…”3.教师播放音频，让学生模仿读出句型，并进行实际练习，让学生在课堂上模拟对话。
4.引导学生在搭配形容词时准确使用“good at”和“interested in”。
C. 练习与巩固1.教师出示一幅图画，让学生描述图片中的人及其所做的事情，并使用所学的句型表达自己和他人的兴趣爱好。
Unit 4 Hobbies(说课稿)-2022-2023学年英语五年级上册
Unit 4 Hobbies一、教学目标1.掌握单词：reading、watching TV、drawing、singing、dancing、playing football。
2.能够正确使用句型“What’s your hobby?”和回答句型“My hobby is…”。
3.通过小组讨论和Show and Tell活动，提高学生的口语表达能力和自信心。
二、教学重点1.掌握单词：reading、watching TV、drawing、singing、dancing、playing football。
2.能够正确使用句型“What’s your hobby?”和回答句型“My hobby is…”。
三、教学难点1.如何鼓励学生参与到小组讨论和Show and Tell活动中，提高其口语表达的自信心和流利度。
四、教学准备1.签到册、教学课件、小黑板和白板笔、学生活动本、学生Show and Tell物品等。
五、教学过程1.自我介绍（3分钟）老师用英语自我介绍，向学生告诉他们自己的兴趣爱好，例如：My hobby is reading. What’s your hobby?2.学习单词（15分钟）利用教学课件向学生展示单词reading、watching TV、drawing、singing、dancing、playing football，并逐个教授其读音和含义。
3.学习句型（15分钟）教师向学生教授句型“What’s your hobby?”和回答句型“My hobby is…”，并进行一定量的口语练习。
4.小组讨论（15分钟）将学生分成相同数量的小组，每个小组负责讨论一种兴趣爱好，鼓励学生使用英语进行讨论，并向班级展示他们的讨论结果。
5.Show and Tell活动（20分钟）鼓励学生在课堂上携带自己喜欢的物品，并利用英语进行介绍，展示自己的兴趣爱好。
六、教学评价1.老师能否正确教授单词和句型？2.学生能否准确、流利地使用句型“What’s your hobby?”和回答句型“My hobby is…”？3.学生能否积极参与小组讨论和Show and Tell活动，提高口语表达的自信心和流利度？七、教学反思本次课程主要以单词教授、句型教学、小组讨论和Show and Tell活动为主要教学内容，大大提高了学生的口语表达能力和自信心。
UnitHobbies说课稿
UnitHobbies说课稿说课目标：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用有关爱好的词汇及句型，能够用英语描述自己的爱好，并能与他人交流分享兴趣爱好。
教材分析：本节课的教材主要是以单元主题为基础，围绕“爱好”展开。
教材中涵盖了与爱好相关的词汇和句型，通过听、说、读、写等多种形式的练习，培养学生的听说能力，提高他们的语言表达能力。
教学重点：1. 掌握与爱好相关的词汇，如hobby, play, read, listen to, watch等。
2. 学会用英语描述自己的爱好，并能与他人进行简单的交流。
教学难点：学生能够灵活运用所学的词汇和句型，描述自己的爱好并进行交流。
教学准备：教师：教材、课件、图片、词卡、录音机学生：课本、笔、纸教学过程：Step 1: Warm-up (5分钟)教师用图片或实物引导学生回忆与爱好相关的词汇，如sports, music, art等。
并与学生进行简单的问答，引发学生对爱好的兴趣。
Step 2: Presentation (10分钟)教师通过课件或图片展示不同的爱好，并教授相关的词汇和句型。
例如，教师可以说：“I like playing basketball. What about you? Do you like playing basketball?”学生可以回答：“Yes, I do.” 或者“No, I don't. I like playing soccer.”Step 3: Practice (15分钟)教师将学生分成小组，让他们互相交流自己的爱好，并用英语进行描述。
教师可以提供一些问题来引导学生，如“What hobbies do you have?”, “Why do you like it?”, “How often do you do it?”等。
学生之间进行交流后，教师可以选择几组学生进行展示。
Step 4: Listening (10分钟)教师播放一段关于爱好的录音，要求学生听录音并回答相关问题。
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Hobbies说课稿
一、教材分析：1、教材的地位及作用：我说课的内容是开心学英语文化单元第一课时，本单元围绕“兴趣爱好”这个话题开展教学活动。
主要是学习一般疑问句Do you have any hobbies? 及其答语Yes,I do. No, I don’t.和主语为第三人称单数动词的用法。
本节课是本单元的重点，通过学习初步领会第三人称单数动词和第一人称单数动词的区别。
同时通过课文重点句子的学习，听的懂、会说、会读课文，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。
2、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标）知识目标：（1）能进一步掌握本单元所学的有关兴趣爱好的词汇：take photos go shopping collect stamps col lect coins grow flowers keep goldfish make mode l ships make clothes 。
（2）能用he/she likes…. 的句型描述他人的爱好和活动。
了解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
（3）正确的理解课文内容，并能朗读，表演对话。
（4）能演唱本文的英语歌曲。
能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。
德育目标：通过学习本文，让学生知道良好的兴趣爱好能拓展知识，并能丰富一个人的生活。
确立教学目标的依据：根据英语教学大纲规定，通过听、说训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，
为进一步学习打好初步的基础。
此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。
3、重点与难点：重点：能流畅的朗读对话，并了解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
二、教材处理：根据以上对教材的分析，我将本课设计成了网络课，，使每一个学生主动探究学习的过程中，激发学生学习兴趣，掌握知识。
并通过即时的反馈练习，对学生所学知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。
三、教学方法：根据网络课的特点，结合教材内容，我采用了任务型的教学方法，让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等活动方式，完成任务，感受成功。
四、教学手段：主要以现代化电教手段－－网络教学，贯穿整个教学过程。
增加了直观性、趣味性和参与性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
五、教学程序：1、动手找一找课前老师将全班同学的兴趣爱好输入电脑：如
1.xu fang: i like collecting stamps.
2.hu mingqin g: i like making clothes…这一步骤我主要是复习导入，引出新知。
师生通过复习第一课时的内容后通过师生问答引出第三人称单数动词的用法，并学习课文中出现的show…to…的句型结
构。
①t:hello,boys and girls.do you have any hobbi es? s1:yes, i do.i like collecting stamps. t:please show it to us . s1:ok. t:how beautiful. 老师夸张的强调，让学生对beautiful这个单词有个初步的印象。
反复几次，让一些平时不发言，但有特别爱好的学生有表现的机
会。
②t:do you know xx’
s hobby? s:sorry. i don’
t know. t:please search and tell us. 任务很简单，学生在老师的课件中寻找同学的兴趣，汇报时，第一个同学老师强调纠正he likes…. 第二个同学很自然的用到了likes.老师不断的报名字，学生快速的寻找汇报，并在头脑中不断的将第一人称转化成第三人称。
2、在线测一测通过刚才的交流，学生已初步领会了第三人称单数动词的用法，老师马上请同学们自己完成自我评价的任务，在线测试，看看自己到底对以上的知识有没有掌握了。
例
题： 1.i____going shopping. ○like ○
likes 2.tom _____collecting stamps. ○like ○
likes. 学生每选择一题，都马上即时反馈，如sorry,you’
re wrong. 或you’re right.very good。
在几道测试中，学生对第一、第二人称、复数和第三人称动词的用法自然区分开来3、自己学一学开心学英语的特点是着重训练听说技能，提高会话能力，如果按字按句分析，学生有可能会厌倦。
把任务交给学生，让学生自
主学习，是我这堂课的重点。
根据课文围绕爱好中的“邮票”这一话题，我将“课文学习”这一部分设计成两个主页面，邮票学习和全文学习。
邮票学习分五个页面：
ship stamp ;flower stamp; animal stamp; Chinese stamp ; more stamp. 每个页面都有邮票图片和该词组的发音，学生自己控制学习的进度，简单的点击一次就可以了，不会的再点击一次，设计的页面中，不断渗透课文的重点难点：如：flower stamp 的页面中正式出现beautiful. 学生在学习过程中自己已经领会其含义，只要跟读几遍就可以了。
在Chinese stamp中放入一些英国邮票并插入一句话：
these are not Chinese stamps. these are ？stamp s. 这道题的设计目的是为了训练学生的语言运用能力。
more stamps中放入人物、风景、建筑等邮票，丰富的图片拓宽了学生的视野，激发了学生的兴趣，更为后面的学习打下了伏
笔。
在课文学习这一段，除了配有全文录音，更有重点句的单独录音，特别难理解的，我还配上简短的中文，学生边点击边自学，非常自由。
4、大家说一说刚才学习的过程完全是学生的自学过程，老师无法得知学生的掌握程度，所以在这一阶段我设计了一个交流讨论的内容，内容围绕刚才你所听到的和看到的展开，具体是重点句子的指名读和几个问题的交流，大屏幕上先出示问题：通过大家的交流讨论，逐步理解课文，解决重点难点。
5、再来考一考刚才的
交流如果说还不够全面，不能体现每个人的学习水平，那么综合性的在线测试又是一个从面到点的考察，既考察学生的听力，又考察学生对课文的理解程度和第三人称动词的用法，再一次让学生完成自我评价的任务。
老师通过电脑系统对三种层次的同学作业情况一目了然，并能作针对性的讲解。
例题：mike likes_____ ○
collecting stamps ○taking photos ben’
s brother likes_____ ○collecting ship stamps ○collecting animal stamps yang lin ____nice food and
_____beautiful flowers ○cook grow ○
cooks grows 所有题目完成后，电脑直接显示出测试成绩，当许多同学看到：“恭喜你，你得了100分”这句话时，都抑制不住的开心。
这堂课的安排，我利用网络，针对五年级的教材特点和学生喜欢电脑的特点，遵循教学内容以任务驱动为模式而设计的。
我们知道，如果课堂上只是简单的知识传递和枯燥的机械性操练，学生是很难引起兴趣的。
所以我在任务的安排上更多的是倾向于学生的自主性学习，充分利用网络来创设情境和开阔视野，并开展小组讨论的形式，考虑到了师生互动，生生互动和人机互动。
通过感知、体验，实践、参与和合作的方式，让学生在愉快的氛围中学习。