c++第二次实验

合集下载

维生素c实验报告

维生素c实验报告维生素C实验报告维生素C是一种重要的营养素，对人体健康起着重要的作用。

为了深入了解维生素C的特性以及其在不同环境条件下的稳定性，我们进行了一系列实验。

实验一：维生素C的含量测定我们首先测定了某品牌橙子中维生素C的含量。

实验步骤如下：1. 将橙子切开，挤取橙汁。

2. 取一定量的橙汁，加入已知浓度的碘液。

3. 碘液会与维生素C发生反应，产生蓝色的混合物。

4. 通过比色法，测定蓝色混合物的吸光度，从而计算出维生素C的含量。

实验结果显示，每100毫升橙汁中含有约30毫克的维生素C。

这个结果与维生素C的日常摄入量推荐值相符，说明橙汁是一种良好的维生素C来源。

实验二：维生素C的稳定性为了探究维生素C在不同环境条件下的稳定性，我们进行了一系列实验。

实验一：光照条件下的稳定性我们将维生素C溶液分别暴露在不同光照条件下，包括强光、弱光和黑暗。

经过一段时间后，我们测定了维生素C溶液中维生素C的含量。

实验结果显示，强光条件下，维生素C的含量显著降低，损失约30%；弱光条件下，维生素C的损失约为10%；而在黑暗条件下，维生素C的损失非常小。

这表明，光照是维生素C降解的主要因素之一，因此在保存维生素C时，应尽量避免阳光直射。

实验二：温度条件下的稳定性我们将维生素C溶液分别置于不同温度下，包括常温、冷藏和冷冻。

经过一段时间后，我们测定了维生素C溶液中维生素C的含量。

实验结果显示，常温条件下，维生素C的含量损失最快，损失约为50%；冷藏条件下，维生素C的损失约为20%；而在冷冻条件下，维生素C的损失非常小。

这表明，温度也是维生素C降解的重要因素之一，因此在保存维生素C时，应尽量将其冷藏或冷冻。

综合实验结果，我们可以得出以下结论：1. 橙汁是一种良好的维生素C来源，每100毫升橙汁中含有约30毫克的维生素C。

2. 光照是维生素C降解的主要因素之一，应避免阳光直射。

3. 温度也是维生素C降解的重要因素之一，应将其冷藏或冷冻以延缓维生素C的损失。

2005年国家公务员考试推理真题及解析

2004年国家公务员考试演绎推理真题及解析（B）共15题，每题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。

要求你根据这段陈述，选择一个答案。

注意，正确的答案应与所给的陈述相符合，不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。

例题：彭平是一个计算机编程专家，姚欣是一位数学家。

其实，所有的计算机编程专家都是数学家。

我们知道，今天国内大多数综合性大学都在培养着计算机编程专家。

据此，我们可以认为：A．彭平由综合性大学所培养的B．大多数计算机编程专家是由综合性大学所培养的C姚欣并不是毕业于综合性大学D．有些数学家是计算机编程专家解答：观察A、B、C、D四个选项，似乎都有一定道理。

只有结论D是由陈述“所有的计算机编程专家都是数学家”直接推出来的，是不需要附加任何假设和补充而得出的结论，因此，D是正确答案。

请开始答题：71．在一项实验中，实验对象的一半作为实验组，食用了大量的某种辣椒。

而作为对照组的另一半没有吃这种辣椒。

结果，实验组的认知能力比对照组差得多。

这一结果是由于这种辣椒的一种主要成分——维生素E造成的。

以下哪项如果为真，则最有助于证明这种辣椒中成分造成这一实验结论?( )A．上述结论中所提到的维生素E在所有蔬菜中都有，为了保证营养必须摄人一定量这种维生素E B．实验组中人们所食用的辣椒数量是在政府食品条例规定的安全用量之内的C．第二次实验时，只给一组食用大量辣椒作为实验组，而不高于不食用辣椒的对照组D．实验前两组实验对象是按认知能力均等划分的解析：本题正确答案为D。

本题属于前提型题目。

让考生找出支持实验结论的选项，我们看题干中结论是实验组认知能力不如对照组，小前提是实验组吃了含维生素E的辣椒，而对比组没有吃。

找出大前提，我们从选项可以知道，D选项是说两组的认知能力实验前均等划分了，这样结论就会是因为吃辣椒所引起的，所以，只有D是有助于证明实验的结论。

其他选项都无助于证明实验结论，所以选择D。

72．某单位在林和张两位候选人中民主选举经理。

高级语言程序设计实验报告 c语言程序设计实验报告大一南邮

int zhishu(int x)
{
int i;
for (i=2;i<x;i++)
{
if(x%i==0)
{
return 0;
}
if(i>=x)
{
return 1;
}
}
}
void main()
{ int x;
int i;
int j=0;
printf("请输入一正整数：\n");
scanf("%d",&x);
printf("您输入的内容中数字有%d个；\n",j);
}
7:
#include<stdio.h>
int sum(int n)
{ int r=0;
if (n==1)
{
return 1;
}Байду номын сангаас
else
{
r=n+sum(n-1);
return r;
}
}
int fac(int n)
{
int r=1;
if(n==1)
分析：程序运行正常，这里要注意有关细节，比如符号的使用，中英字符的混淆，和连接时文件的问题。
签名：
日期：年月日
4：
1*1=1
2*1=2 2*2=4
3*1=3 3*2=6 3*3=9
4*1=4 4*2=8 4*3=12 4*4=16
5*1=5 5*2=10 5*3=15 5*4=20 5*5=25
6*1=6 6*2=12 6*3=18 6*4=24 6*5=30 6*6=36
7*1=7 7*2=14 7*3=21 7*4=28 7*5=35 7*6=42 7*7=49

C语言实验二报告

北京电子科技学院（BESTI）实验报告课程：程序设计基础班级：姓名：学号：成绩：指导教师：张晓昆实验日期：实验密级：预习程度：实验时间：15:30~18:30仪器组次：必修/选修：必修实验序号： 2实验名称：函数编程练习实验目的与要求：主函数通常只处理输入和输出；掌握定义函数的方法；掌握函数实参与形参的对应关系，以及“值传递”的方式；掌握全局变量、局部变量、动态变量、静态变量的概念和使用方法，、了解函数的嵌套调用方法和递归调用方法。

观察堆栈窗口call stack，注意函数调用过程堆栈的动态变化。

有兴趣的同学可以将几个函数分别放到不同的.C文件中，分别编译，再利用Project建立工程文件，然后连接执行，观察结果。

实验内容素数（Prime Number），又称为质数，它是不能被1和它本身以外的其他整数整除的正整数。

按照这个定义，负数、0和1都不是素数，而17之所以是素数，是因为除了1和17以外，它不能被2～16之间的任何整数整除。

任务1：试商法是最简单的判断素数的方法。

用i=2~m-1之间的整数去试商，若存在某个m能被1与m本身以外的整数i整除（即余数为0），则m不是素数，若上述范围内的所有整数都不能整除m，则m是素数。

采用试商法，分别用goto语句、break语句和采用设置标志变量并加强循环测试等三种方法编写素数判断函数IsPrime()，从键盘任意输入一个整数m，判断m是否为素数，如果m是素数，则按"%d is a prime number\n"格式打印该数是素数，否则按"%d is not a prime number\n"格式打印该数不是素数。

然后分析哪一种方法可读性更好。

1、goto语句#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int IsPrime(int n); //判断是否是素数的函数原型int main(){int m;printf("Please enter a integer:");scanf("%d", &m); //用户输入欲判断的数if( IsPrime(m) == 1){ //调用判断是否是素数的函数并输出结果printf("%d is a prime number!\n", m);}else{printf("%d is not a prime number!\n", m);}return 0; //返回0} //主函数结束int IsPrime(int n) //判断是否是素数的函数{int i = 2;int j = 0;if(n < 2){ //若n小于2，返回0值return 0;}if(n == 2){return 1;}loop:if(n % i == 0){ //利用goto语句i++;j++;goto loop;}if(j >= 1){ //若j大于2，则说明能被2~n-1之间的数整除，返回0；否则返回1 return 0;}else{return 1;}} //子函数结束2、break语句#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int IsPrime(int n); //判断是否是素数的函数原型int main(){int m;printf("Please enter a integer:");scanf("%d", &m); //用户输入欲判断的数if( IsPrime(m) == 1){ //调用判断是否是素数的函数并输出结果printf("%d is a prime number\n", m);}else{printf("%d is not a prime number\n,", m);}return 0; //返回0} //主函数结束int IsPrime(int n) //判断是否是素数的函数{int i;int j = 0;if( n < 2 ){ //若n小于2，返回0值return 0;}for(i = 2; i <= n - 1; i++){if( n % i == 0){ //利用试商法判断是否能被2~n-1之间的数整除j++;}if(j > 1){ //若j大于2，则说明能被2~n-1之间的数整除，返回0；否则返回1 return 0;break;}}if( j == 0)return 1;} //子函数结束3、采用设置标志变量并加强循环测试#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int IsPrime(int n); //判断是否是素数的函数原型int main(){int m;printf("Please enter a integer:");scanf("%d", &m); //用户输入欲判断的数if( IsPrime(m) == 1){ //调用判断是否是素数的函数并输出结果printf("%d is a prime number\n", m);}else{printf("%d is not a prime number\n,", m);}return 0; //返回0} //主函数结束int IsPrime(int n) //判断是否是素数的函数{int i;int j = 0;if( n < 2 ){ //若n小于2，返回0值return 0;}for(i = 2; i <= n - 1; i++){if( n % i == 0){ //利用试商法判断是否能被2~n-1之间的数整除j++;}}if(j >= 1){ //若j大于2，则说明能被2~n-1之间的数整除，返回0；否则返回1 return 0;}else{return 1;}} //子函数结束任务2：用数学的方法可以证明，不能被2取整）之间的数整除的数，一定不能被1和它本身之外的其他任何整数整除。

C语言实验

提交作业要求1．建立一个学号+姓名文件夹（如：20111234张志），建立一个实验报告文件（实验报告.txt或实验报告.doc均可），将实验步骤和程序运行结果拷贝到.txt文件或.doc文档中（可用Alt+PrtSc组合键抓屏），把每次的实验报告（.txt或.doc）和源程序（.C文件）放在学号+姓名文件夹中，上传到教师机“03/09教学班”下面对应的班级文件夹中，下机前把文件夹删除。

2．课外编程题提交到教师机“程序设计”文件夹中。

上机注意事项●运行程序时,应在英文状态下输入数据。

●上一个程序运行结束后, 要关闭工作区或VC窗口, 重新建立一个文件，输入下一个程序。

●编译时死机，将原程序窗口最小化，将程序拷贝到重新打开的VC文件中，可激活系统。

第一次实验（基本程序设计）★预习: 上机指导P4~10详细阅读上机指导P6~7, 掌握vc++6.0的使用方法。

★实验内容：（1）实验1（P5）①（p6）2. 调试修改（改错：求由键盘输入的任意两个整数的乘积。

）#include<stdio.h>void main(void){ int c;scanf(“%d,%d”,&x,&y);/**********FOUND**********/c=a*b/**********FOUND**********/printf(“The product is:%d\n”,c)}②（p7）3.完善程序（程序填空：求圆面积）#define PI 3.14159#include<stdio.h>void main(void){ float r ;double area;scanf(“%f”, &r);/**********SPACE**********/area=【?】;printf(“area=%f\n”, area);}（2）学习编程：①编写一个两个整数相乘的C程序，要求输出格式为: c=3*4=12②从键盘输入三个整数，计算并输出三个整数的平均值。

C语言编程Test 2作业

实验二
[
（1）学会调试程序的基本步骤。
（2）掌握switch语句的使用和break的作用。
（3）熟练掌握分支结构程序设计。
[
第一题，调试程序（实验教材P15实验2.2），按照书中介绍的方法进行调试。
改正下列程序中的错误，输入x计算并输出下列分段函数f(x)的值（保留1位小数）。
y=f(x)=1/x (x≠0)
printf("Enter salary:");
scanf("%d",&salary);
printf("Enter rate:");
scanf("%lf",&rate);
switch(salary)
{
case 1:rate=0;
case 2: 850<salary<=1350,rate=0.05;
case 3:1350<salary<=2850,rate=0.10;
return 0;
}
正确解题过程如下
#include <stdio.h>
int main(voiห้องสมุดไป่ตู้)
{
double x, y;
printf("Enter x: ");
scanf("%lf", x);
if(x != 0){
y = 1 / x
}
else{
y = 0;
}
printf("f(%.2f) = %.1f\n", x, y);
解题程序如下：
#include <stdio.h>
#include <math.h>

人教版2022-2023学年八年级下学期物理期末专项复习训练：力学实验题(1)

人教版2022-2023学年八年级下学期物理期末专项复习训练力学实验题姓名：___________考号：___________得分：___________1．如图是小明利用V=2mL的注射器，弹簧测力计、刻度尺等器材估测大气压值的情况。

（1）利用刻度尺测量出______的长度l为10cm，即可算出活塞横截面积为______cm2；（2）把活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器小孔，再水平向右缓慢拉动注射器筒，当注射器的活塞开始滑动时，记下弹簧测力计的示数F=2.1N，据此可测得大气压值p=______Pa；（3）考虑到活塞与筒壁之间有摩擦，小明继续拉动一小段距离后，缓慢退回注射器筒，在活塞刚要到筒内底部时弹簧测力计示数为F'，则大气压值'p ______（用题中出现的物理量符号表示）；（4）实验时若筒内空气没有排尽，此因素将导致所测大气压值______（偏大/偏小/不变）。

2．为探究液体压强与哪些因素有关，取一个空的透明塑料瓶，在瓶口扎上橡皮膜，将塑料瓶浸在液体中，橡皮膜向瓶内凹进得越多，表明液体的压强越大。

（1）将塑料瓶竖直地浸入水中，第一次瓶口朝上（如图甲），第二次瓶口朝下（如图乙），两次塑料瓶在水里的位置相同。

图乙中的橡皮膜凹进得更多，则可得到的实验结论是：同种液体中，______，液体的压强越大；（2）若用体积相同的酒精（ρ酒精<ρ水）进行实验，如图丙所示，塑料瓶在酒精里的位置与图乙相同，则图______（选填“乙”或“丙”）中的橡皮膜凹进得更多。

3．许多实验器材在物理实验中能被重复利用，斜面就是其中之一。

请完成下列利用斜面进行实验的有关内容:（1）图甲所示实验中，为便于测量小车在斜面上的运动时间，应使斜面保持__________（选填“很大”或“很小”）的坡度；（2）图乙所示实验中，对于同一个球A，要改变A撞击木块前的动能大小，可进行的操作是；（3）图丙所示实验中，斜面倾斜角为30 ，物体B重为4N。

C语言_实验二、选择结构程序设计

实验二选择结构程序设计一、实验目的1. 掌握关系表达式和逻辑表达式的使用。

2. 熟悉选择结构程序设计。

3. 熟练使用if 语句进行程序设计。

4. 使用switch 语句实现多分支选择结构。

二、实验内容（1 计算a+|b| 2 判断一个整数是否可以被3和5整除）1．[目的]掌握判断一个字符型数据是否数字字符的方法，以及数字字符转换为相应整数的方法。

[题目内容]从键盘输入一个字符型数据，若输入一个数字字符（'0'-'9'），则将其转换成相应的整数显示出来；若输入其它字符，则显示出错信息。

[输入]一个字符型数据[输出]整数或出错信息[提示] 根据字符型数据的ASCII 码值是否在‘0’字符与‘9’字符之间进行判断。

使用if …else …语句和复合语句。

2．[目的]掌握条件表达式的使用[题目内容] 编写一个程序，其功能为：从键盘输入三个数x 、y 、z ，判断x+y=z 是否成立，若成立输出‚x+y=z ‛的信息，否则输出‚x+y!=z ‛的信息。

[输入] 三个数x 、y 、z[输出] ‚x+y=z ‛或‚x+y!=z ‛[提示] 条件判断表达式x+y==z3．[目的]掌握求最大值最小值的方法。

[题目内容] 编写一个程序，其功能为：输入三个整数，输出最大数和最小数。

[输入] 三个整数[输出] 最大值和最小值[提示] 设置最大值变量max 和最小值变量min ；首先比较a,b 的大小，并把大数存入max ，小数存入min ；然后最大值变量max 和最小值变量min 再与c 比较，若c 大于max ，则max 取值c ，否则保持不变；如果c 小于min ，则min 取值c ，否则保持不变。

最后输出max 和min 的值。

使用if …else …语句、if 语句以及复合语句。

4．[目的]运用已学知识解决实际问题。

[题目内容]如下两个线性方程组的两个未知数为x1和x2：ax 1+bx 2=mcx 1+dx 2=n该方程的唯一解为（ad-cb 不等于零时）：cb ad bn md x --=1 bcad mc na x --=2 请编写一个程序，读取a 、b 、c 、d 的值，计算x1和x2的值。

C语言实验报告,实验一和实验二

实验一C语言的运行环境、运行过程和表达式的使用一、目的与要求1、了解Dos、Windows环境下C语言的运行环境，了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。

2、了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。

3、通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。

4、掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用的格式转换符。

5、学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式二、上机实验及运行结果1、例题实验及运行结果例一：#include"stdio.h"void main(){printf("Hello,World!\n")；printf("Wolcome to the C language world!\n")；printf("Everyone has been waiting for.\n")；}运行结果为Hello, world !Welcome to the C language world!Everyone has been waiting for.在第一次输入源程序时，由于粗心在printf(“Hello,world!”)后面忘记输入“；”，在编译中检查出来，修改后编译成功。

例二：#include"stdio.h"void main(){int a，b，sum;a=123;b=456；sum=a+b；printf("sum is %d\n",sum)；}运行结果为：sum is 579。

一次编译就成功了。

例三：#include"stdio.h"void main(){int a，b，c;int max(int,int);scanf("%d，%d"，&a，,&b);c=max(a，b);printf("max=%d"，c);}int max(int x，int y){int z;if (x>y) z=x;else z=y;return(z);}键盘输入“8，9”，屏幕上输出“max=9”例四：#include"stdio.h"void main(){char c1 , c2;c1=97;c2=98;printf("%c %c", c1, c2);}在此基础上1）加一个printf语句，并运行之。

c语言第二部分实验内容

三、实验内容
1．阅读并输入如下程序，查看运行结果，并分析其功能。 # include "stdio.h" main ( ) { int a, b, c, s ; a = 5; b = 4; c = 6； s = (a+b+c)/ 3; printf (" a = %d, b = %d, c = %d \n, s = %d ", a, b, c, s) ; }
C语言程序设计实验·设计·习题
2．下面是一正方形面积的计算程序，通过输入不同的边长，求出不同的面积。输入此程序并试运行。注意：程序中含有输入语句，运行时将会停留在另一窗口中等待输入数据。 # include"stdio.h" main ( ) { int r, s ; scanf (" %d "，&r) ; s= r*r; printf (" s = %d ", s) ; } 3．在Turbo C中调试并修改以下C程序中的错误。
C语言程序设计实验·设计·习题
三、实验内容
1．改正书中所给的相关程序的错误。 2．程序填空。（1）按程序中注释的要求填输出语句。（2）要求运行时必须按如下格式输入数据，请填空。 3．程序编译成功，只是说明没有语法错误，但并不一定能得出正确结果，因为有可能存在编程逻辑错误。这时，我们需要跟踪变量、调试程序，找出问题所在。调试的一般方法有：（1）单步跟踪：选择Run菜单下的Step命令，也可以直接按快捷键 F7（可跟踪进函数、过程）或快捷键F8，这样可以每条语句单独运行。（2）运行至光标处：先将光标移至目标语句，然后选择Run菜单下的Go to Cursor命令，或按快捷键F4，这样可以连续运行从开始到光标处的一段程序。

C语言第二次作业答案

C语言第二次作业1.某年如果能被4整除，但不能被100整除，或者能被400整除的年是闰年。

判断从键盘输入的年份是否为闰年。

一、实验目的：掌握if else选择结构二、实验容：#include<stdio.h>int main(){int x;printf("请输入年份：\n");scanf("%d",&x);if(x%4==0&&x%100!=0||x%400==0)printf("是闰年.\n");elseprintf("不是闰年.\n");return 0;}三：调试结果：2、某个自动加油站有‘a’，‘b’，‘c’三种汽油品种，单价分别为6.92，7.37，7.64(元/公升)，也提供了“自己加”或“协助加”两个服务等级，这样用户可以得到5%或10%的优惠，请编程序针对用户输入加油量m，汽油品种y和服务类型z（‘f’—自动加，‘m’—自己加，‘e’—协助加），（注：‘f’—自动加无优惠），计算应付款pay。

（请用多分支选择switch语句）。

一、实验目的：掌握switch语句二、实验容：#include<stdio.h>#include<math.h>int main(){float p,q,m,pay;char y,z;printf("请输入汽油品种(y)，服务类型(z)，加油量(m)\n");scanf("%c,%c,%f",&y,&z,&m);switch(y){case'a':p=6.92;break;case'b':p=7.37;break;case'c':p=7.64;break;}switch(z){case'f':q=1;break;case'm':q=0.95;break;case'e':q=0.9;break;}pay=p*q*m;printf("pay=%.2f\n",pay);return 0;}三：调试结果：3、输入三角形三边，判断该三角形是什么三角形（等边，等腰，普通和直角）一、实验目的：掌握switch语句二、实验容：#include<stdio.h>int main(){int a,b,c;printf("请输入三角形的三边长：\n");scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c);if(a==b&&b==c)printf("此三角形是等边三角形");else if(a==b||b==c||a==c)printf("此三角形是等腰三角形");else if(a*a+b*b==c*c||a*a+c*c==b*b||b*b+c*c==a*a)printf("此三角形是直角三角形");elseprintf("此三角形是普通三角形");return 0;}三、调试结果4. 编写一个菜单程序，输入1~3以进入相应的选择项。

C语言实验2-6参考答案

实验二参考答案1．输入两个整型数字，输出他们的和。

#include<stdio.h>main(){int a, b, sum;scanf(“%d%d ”, &a, &b);sum=a+b;printf(“a+b=%d ”, sum);}2．输入两个实型数，输出他们的和与乘积。

#include<stdio.h>main(){float a, b, sum, product;scanf(“%f%f ”, &a, &b);sum=a+b;product=a*b;printf(“a+b=%5.2f, a*b =%5.2f ”, sum, product);}3．求方程02=++c bx ax 的根（设042≥-ac b ）（其中a ，b ，c 的值由键盘输入）。

#include<stdio.h>#include<math.h>main(){float a, b, c, dt, x1, x2;scanf(“%f%f%f ”, &a, &b, &c);dt=sqrt(b*b-4*a*c);x1=(-b+dt)/(2*a);x2=(-b-dt)/(2*a);printf(“x1=%5.2f, x2 =%5.2f ”, x1, x2);}4．鸡兔同笼，已知鸡兔总头数为h，总脚数为f，求鸡兔各多少只？（h和f的值由键盘输入，输出鸡和兔的头数）#include<stdio.h>main(){int h, f, x,y;scanf(“%d%d”, &h, &f);x=2*h-f/2;y=f/2-h;printf(“x=%d, y =%d”, x, y);}实验三参考答案1.输入三个数a、b、c，要求按由小到大的顺序输出。

#include<stdio.h>main(){float a,b,c,t;scanf(“%f,%f,%f”,&a,&b,&c);if(a>b){t=a; a=b; b=t;}if(a>c){t=a; a=c; c=t;}if(b>c){t=b; b=c; c=t;}printf(“%f,%f,%f”,a,b,c);}2．编写程序，输入三角形三边a、b、c，判断a、b、c能否构成三角形，若不能则输出相应的信息，若能则判断组成的是等腰、等边、直角还是一般三角形。

C语言实验2----基本的程序语句

C语言实验2----基本的程序语句1.1目的和要求（1）掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用的格式转换符。

（2）学会使用C的有关算术运算符，及包含这些运算符的表达式，（3）自增（++）和自减（--）运算符的使用。

（4）了解字符在计算机中以ASCII码方式表示。

（5）掌握基本的输入输出函数scanf( )、printf( )的基本功能、调用方法、输入/输出格式控制规定等。

（6）巩固学生对于编程概念的理解。

1.2实验内容1.2.1实验练习1：表达式的计算。

实验目的：本实验旨在巩固学生对于编程概念的理解。

在这个实验中将练习：•如何定义浮点型变量•使用scanf输入用户提供的数据•使用printf输出变量问题描述：编写程序sy2_1.c进行温度转换计算，输入华氏温度h，输出摄氏温度c（摄氏温度=5/9*(华氏温度-32)）。

示例输出：程序主体模板：#include<stdio.h>void main( ){float h, c;printf("请输入华氏温度：");/*接收用户输入的华氏温度*//*将华氏温度转化为摄氏温度*//*输出对应的摄氏温度*/}问题解答提示：1．依据题目，输入和输出数据均为温度，因此用float来表示，其中输入数据为华氏温度，输出数据为摄氏温度；2．提示用户输入华氏温度，并用scanf语句接收此值；3．根据华氏温度和摄氏温度之间的计算公式，将华氏温度转化为摄氏温度，并存储在变量c中；4．用printf语句显示对应的摄氏温度。

1.2.2实验练习2：自增运算符的使用。

实验目的：本实验旨在巩固学生对于编程概念的理解。

在这个实验中，学生将练习：•掌握自增（++）运算符的使用问题描述：编写程序sy2_2.c，观察其执行结果，思考自增运算符放在变量之前和放在变量之后，表达式的值有何不同。

2023年政法干警公安之政法干警高分题库附精品答案

2023年政法干警公安之政法干警高分题库附精品答案单选题（共50题）1、“药”是治病救人的，而“毒”是致病害命的。

中药的毒性与药效到底是什么关系呢？专家认为是______的，中药既有对人体不利的一面，也有治疗疾病的一面。

A.相辅相成B.对立统一C.相生相克D.相容并立【答案】 B2、某粮油店只有一台不等臂的天平和一个5千克的砝码。

顾客要买10千克大米，店员现将砝码放在左盘，大米放在右盘，平衡后称得的大米给顾客；再将砝码放在右盘，大米放在左盘，平衡后又将第二次称得的大米给顾客。

请问这种称法对谁更有利？（）A.顾客B.店主C.都一样D.不确定【答案】 A3、有人主张货币的出现首先是为了把今天的价值保存起来，等明天、后天或未来任何时候，再把其中的价值用来购买别的东西。

但货币同时也是跨地理位置的价值交换，今天你在甲地把东西卖了，带上钱到乙地，又可以用这些钱去买想要买的东西。

因此，货币解决了价值跨时间的_______，跨空间的_______问题，货币的出现对贸易、商业化的发展是革命性的创新。

A.贮藏滞留B.保管使用C.储存移置D.收藏转移【答案】 C4、有圈内人士分析，国产儿童电影经常被批评为“弱智”，其根本原因除了人才，还有理念问题。

国外早就把儿童电影当做全家族的家庭电影，作为一个高效益的产业程序来制作。

国外的家长买儿童票和孩子一起看电影，是为了和孩子分享交流，释疑答惑；而国内的家长，只是为了安全。

《喜羊羊》孩子看着高兴，家长在一旁呼呼大睡，难道不值得我们国内的电影人思考吗？A.国内家长对《喜羊羊》没有安全方面的担心B.国内家长缺乏《喜羊羊》“合家欢的家庭电影”的理念C.《喜羊羊》的制作方和国内的家长都缺乏“合家欢的电影”的理念D.《喜羊羊》的制作方缺乏“合家欢的家庭电影”的理念【答案】 C5、下列文学形象与其特点对应错误的是：A.套中人“别里科夫”——封闭保守、害怕新事物的人B.叶甫盖尼?奥涅金——思想上的巨人，行动上的矮子C.冉?阿让——视财如命的吝啬鬼D.堂?吉柯德——不切实际的理想主义者【答案】 C6、某日用品商店原需采购洗发水和沐浴露共100瓶，后来调整了采购量，使沐浴露增加12瓶，洗发水减少10%，结果总数增加了8瓶。

C语言实验报告总结(共6篇)

c语言上机实验心得在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。

而c语言作为一种计算机的语言，学习它将有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，我们一定要学好c语言，这对我们以后的发展是十分重要的。

说到这，上机实验当然就是一个必不可少的环节了，c语言灵活、简洁的特点，只有通过编程实践才能真正了解，真正说懂。

为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，我们必须实际上机、编写程序。

通过实验我也发现了自己不少的问题，这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的，假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了c语言那就大错特错了。

我主要存在以下的这些缺点：1、学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”,&n)；中的“&”有时候会忘了。

而在最后输出时又错写成printf(“%d”,&n);从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。

2、编程思想不够发散，看着题目有时想不出解答的方法，更不用说编写程序来解题了。

3、4、基本功不够，有些函数的表达不太精通，需要看书来核实，以致耗时较多。

知识不够广，有些内容没有学好，不能要用到时及时反映出来，认识程度不够深刻。

5、6、有时候不够精简，有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。

英语水平较差，对错误的地方虽然电脑有说，但由于是英文，理解上还是存在一点问题。

为了能更好地学好c语言，在今后学习中我要更多的动脑，综合运用所学，多看相关东西，多上机练习，提高电脑水平，增强自学能力，把已会的东西掌握好。

实验中我深刻意识到完成程序的编写，决不意味着万事大吉。

认为万无一失的程序，实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。

有时编译程序检测出一大堆错误，有时程序能够顺利运行，但是运行结果并不是你预期中想要的。

因为开发环境所提供的编译系统无法发现程序逻辑错误，或者是你原来所设计时的理论错误，这就只能靠自己的上机经验来分析判断错误的所在了。

C语言实验报告-实验2 顺序结构程序设计

实验2 顺序结构程序设计一、实验目的1. 学会使用自然语言或伪代码描述算法2. 掌握变量、运算符、表达式的使用3. 熟悉顺序结构程序中语句的执行过程4. 掌握标准输入流对象cin及标准输出流对象二、实验内容编写程序在屏幕上显示如图2-1所示的菜单。

图2-1 学生选课管理系统主界面实验步骤：范例：1）在VS2008中新建项目，在项目中新建C++源文件，输入下面程序，并且编译、连接。

//***************************************************************//* 程序名：实训2_1.cp *//* 主要功能： *//* 显示主菜单，并获取用户输入的模块编号 *//***************************************************************#include <iostream> // 包含输入输出接口文件using namespace std; // 引用标准命名空间void mainMenu();int main() // 定义主函数{ // 主函数开始mainMenu();return 0;}void mainMenu(){system("cls");cout<<"\n\n\n\n\n";cout<<"\t\t|---------------学生选课系统(学生版)------------|\n";cout<<"\t\t|\t 0. 退出 |\n";cout<<"\t\t|\t 1. 学生信息管理 |\n";cout<<"\t\t|\t 2. 教师信息管理 |\n";cout<<"\t\t|\t 3. 课程信息管理 |\n";cout<<"\t\t|\t 4. 学生选课管理 |\n";cout<<"\t\t|\t 5. 学生成绩管理 |\n";cout<<"\t\t|\t 6. 信息统计模块 |\n";cout<<"\t\t|-----------------------------------------------|\n\n";cout<<"\t\t\t请输入模块编号(0-6):";}2）运行范例所示程序，观察输出结果实训1要求编写程序在屏幕上显示如图2-2所示的菜单。

GCT(逻辑分析)30_真题-无答案

GCT(逻辑分析)30(总分50,考试时间45分钟)选择题1. 自从x国新政府上台起来，过度集中的经济而非气候的变化成为x国农业产量降低的根源。

邻近的Y国经历了相同的气候状况，但当x国的农业产量下降时，Y国的农业产量却在上升。

下面哪项如果正确，最能削弱以上的论证?A. x国的工业产量同样也在不断下降。

B. Y国为陆地所包围，而X国却有一个重要的海港。

C. X国和Y国都遭受了干旱。

D. 一直在x国种植的作物与一直在Y国种植的作物是不同的。

2. 对两个国家的居民平均生活水平的比较可以反映居民获取产品和服务的相对情况。

以一国货币表示的其居民的平均收入的可靠数字可以轻易得到，但从这些数字中很难得到平均生活水平的准确比较。

因为______。

A. 通常没有数字来比较为购买一定数量的产品和服务需要花费多少两种不同货币B. 同样工作的工资水平，因依赖于文化和纯粹的经济因素而在各国之间相差很大C. 这些数字必须用一国的国民总收入除以其人口数来计算D. 获取产品和服务的相对情况只是决定生活质量的若干相关因素中的一个某省围棋队教练从E、F、G、H、J、K和M这7名队员中挑选C名参加职业联赛，挑选必须符合下列条件：3. 以下哪项列出的四名队员可以共同参加比赛?A. E或F有一人参加，但二人不能都参加。

B. J或K有一人参加，但二人不能都参加。

C. 如果J参加，则G参加。

D. 除非F参加，否则M不参加。

4. 以下哪项列出的队员一定会参加比赛?A．F或M，或者二者兼具。

A. E、F、H、KB. E、G、J、MC. E、H、J、MD. F、H、K、M5. 以下哪项列出的队员不可能共同参加比赛?A. E和JB. F和GC. E和MD. F和J6. 如果H不参加比赛，则参加比赛的队员必然包括以下哪两名?A. F和GB. E和MC. F和KD. G和K7. 教练挑选以下哪两名队员参加，能使参赛的四人组合成为唯一的选择?A. F和HB．G和JB. G和MD．H和M8. 不可能所有的苹果都是甜的。

C语言实验题

实验二 C基本数据类型及运算目的要求：掌握C语言中整型、字符型、实型变量的定义及赋值；学会使用C的有关运算符及相关表达式；进一步熟悉VC++ 6.0的集成开发环境。

实验内容：1. 编写程序，从键盘接收3个实数（分别为10.0、20.0、5.0），输出这3个数的和s、乘积t和平均值a。

2. 编程。

要求用户输入两个整数a、b（分别为20、10），读取用户从键盘输入的值，然后：1) 用整型输出这两个数的和、差；2) 用长整型输出这两个数的积，用float输出商；3) 用整型输出这两个数的余数，用float输出平均值。

3. 再次运行程序第2题中的程序，使整数a、b的值分别为10、20，分析程序运行结果，并给出说明 *。

实验三 C简单程序设计目的要求：掌握C语言中赋值语句的使用。

掌握数据输入输出的方法。

能正确使用各种格式转换符。

实验内容：1. 编写一个程序，从键盘接收一个一位的整型数，经转换，用字符函数putchar输出。

例如，输入整数5，程序运行后输出字符5。

2. 编程。

输入半径，计算球体表面积和球体积。

3. 编写一个程序，要求通过键盘给6个变量赋值，然后将变量的值在屏幕上打印输出。

这六个变量的值分别为：10，－10，40000，a，3.14，hello。

*实验四 C程序控制结构--分支目的要求：学会正确使用逻辑运算符与逻辑表达式。

掌握分支结构的格式及流程。

学会利用分支结构控制程序的流程。

实验内容：1. 编程实现：键盘输入三个整数，分别存放到变量a，b，c中，输出其中的最小值（要求不改变a、b、c的值）。

2. 编程实现：键盘输入一个字符，如是大写字母，则输出相应小写字母；如是小写字母，则输出相应大写字母；其它字符原样输出。

3. 计算以下分段函数值具体要求如下：①用if语句实现分支结构的编程。

②自变量与函数均采用双精度类型。

③自变量x用scanf函数输入，且输入前要有提示。

④结果的输出采用以下形式：x＝具体值，f(x)=j具体值。

实验2 C语言的基础知识

实验二 C语言的基础知识【目的与要求】1．掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用的格式转换符。

2．学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加（++）和自减（--）运算符的使用。

3．进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。

【上机内容】【一般示例】【例1】输入并运行下程序，写出运行结果。

mian(){char c1 , c2;c1=97;c2=98;printf(“%c %c”, c1, c2);}在此基础上1）加一个printf语句，并运行之。

printf(“%d,%d”, c1, c2 );2）再将第二行改为：int c1, c2;再使之运行。

3）再将第三行改为：c1=300; c2=400;再使之运行，分析其运行结果。

在该程序中，说明了字符型数据在特定情况下可作为整型数据处理，整型数据有时也可以作为字符型数据处理。

【例2】分析下程序，写出运行结果，再输入计算机运行，将得到的结果与你分析得到的结果比较对照。

main(){char c1=’a’,c2=’b’,c3=’c’,c4=’\101’,c5=’\116’;printf(“a%c b%c\tabc\n”,c1,c2,c3);printf(“\t\b%c %c”,c4,c5);}在该程序中，主要考查对转义字符的掌握情况。

【例3】分析下程序，写出运行结果，再输入计算机运行，将得到的结果与你分析得到的结果比较对照。

main(){int i , j , m , n ;i=8; j=10;m=++i; n=j++;printf(“%d,%d,%d,%d”,i,j,m,n);}分别作以下改动之后，先分析再运行：1）将第四行改为：m=i++; n= ++ j;2）程序改为：main(){int i , j ;i=8; j=10;printf(“%d,%d”, i++, j++);}3)在2）的基础上，将printf语句改为：printf(“%d,%d”, ++ i, ++ j );4）再将printf语句改为：printf(“%d,%d,%d,%d”，i，j，i++，j++);5）程序改为：main(){int i , j , m=0 , n=0 ;i=8; j=10;m+= i ++; n -= --j;printf(“i=%d,j=%d,m=%d,n=%d”,i,j,m,n);}此程序主要考查自加、自减运算符以及复合运算符的用法。