高考作文备考之考场作文讲评
如何讲评高考语文试卷作文(含答案)
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高考语文作文备考-“可为与有为”作文题目解析与范文
“可为与有为”考场作文评讲一.训练目标：（一）阶段训练目标：1.重视“写作引导语”（写作任务）对写作内容的三层作用：引导作用，提示作用和限制作用），“写准”高考作文2.学会把作文材料和写作引导语（写作任务）关联起来，确定写作的具体内容。
“写全”高考作文。
（二）本次作文训练目标：依据材料，准确定义“写作内容关键词”的含义，“写准”“写全”考场作文。
二.本次作文题：中国共产党走过百年历程。
在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。
我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。
我们心中有阳光，我们脚下有力量。
我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
三.审题三析：析材料，析任务，析要求1.析材料中国共产党走过百年历程。
在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。
总述。
党百年历史，形成革命文化、社会主义先进文化，影响我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。
举例。
节日，歌曲，作品，烈士，榜样，……作用。
2024届高考专题复习：“认识一致与见解独到”作文讲评+
社会的花圃需要有万紫千红方成春色。人们的认识需要统一，正
如园圃需要齐整的规划，否则便算不上是景致。“不以规矩，无以成
方圆”。认识的统一是社会运行平稳有序的保障。商鞅变法初期立木
为信，在秦确立了诚信的认识，遵法守信随其政策的不断演进成为秦
国社会的统一认识，并带动了秦统一天下的马车，扫平六合。周幽王
烽火戏诸侯，以统一认识为乐，招致思维混乱，最终身死国灭，为天
一致的认识铺广度，独到的见解成高度，两者结合，方成丰 盈之生命。（呼应标题，阐明二者关系）若没有一致的认识打地 基，思想的高楼大厦怎能站得住脚？这便成了一意孤行的孤僻者， 终撞南墙，头破血流。若没有独到的见解占高度，在汹涌人潮中 终会被挟裹、湮灭，这便成了人云亦云的无主见者，终迷失于时 代洪流，席卷入无人之地。（运用比喻论证，分析二者关系）一 言以蔽之，一致认识与独到见解缺一不可，相辅相成。（思维推 进，对“认识一致”与“见解独到”的相互关系进行阐述，点明 两者之间缺一不可，相辅相成的关系）
• 但独到与标新立异并不等价，正如不会有人将园圃中 色彩绚丽的毛毛虫说成是奇花异草一样。异想天开并非 就是肯綮之理，更有可能是不测之渊。
• 认识统一一致诚如花圃中整齐划一的规划，给人以 美的享受与和谐的体验，而这园圃中不仅仅是各种思想 的和谐统一，更间植有独到见解开出的理性之花，为其 增色不少。而社会这个大园圃正是有了一致与独特的和 谐，方能集万花争妍，成春色万顷。
优秀标题
范文1：一致筑基石，独到拓前路 无数条道路通向罗马，凭着一致的认识——向罗马徐徐展开；而其 途经之处、长度等等不同，即为见解独到之处。诚如罗马之道，在生 活中，人们总强调认识一致，又推崇见解独到，一致与独到并不矛盾， 而是相互融合。须知：一致筑基石，独到拓前路。 一致是在全局意识下在思想上对集体的认同，是对集体充分理解 下的思考与合作。认识一致在社会稳定、生活发展、规律探寻方面起 不可磨灭的基石作用。冬日北国万里雪飘，哈尔滨城内却人声鼎沸， 何也？因哈尔滨人皆抱着对欢迎外来游客的一致认识，举全城之力在 旅游业上下足了功夫，下足了热情。若无一致认同基础下的合作，哈 尔滨不会燃烧起全国民众的热情。由此观之，意识形态上的认识一致 是发展的前提与底线。而于吾辈青年我们而言，一致便是拼搏与努力， 是共发展之志，朝一致的伟大复兴梦而前活中，人们总强调认识的一致，“劲往一处使，上下一条心
高考语文作文备考“劳动”作文讲评课件
在的世界》里那些在黄土地 上面朝黄土背朝天的老农们，想起那句：“只有 劳动才能使人尊严的活着，劳动对每个人来说不 仅是一般意义上的生存需要，而是体现一个人生 命的价值，任何劳动都会受人尊重。”
同学们，人生在勤，不索何获？
点滴劳动，共筑盛世
• 整一篇文章，思路清楚，能扣住“热爱劳动”展开议论，立意 有一定深度。视野开阔，选材丰富，能结合主题，分析劳动的 价值与意义，引导学生对劳动概念本身以及自身对劳动的态度 进行思考，并提出希望与建议，基本完成了任务，语言也较为 顺畅，有扇动性，有演讲的现场感。不足之处：建议不够具体; 中间三段中的举例在功能上有重复的嫌疑。
以劳动之光，闪耀青春花路；以时代之热情，重燃劳动盛焰。 亲爱的同学们，快来加入劳动者的队伍吧!
• 本文开头第一段，交代了三个内容：一、指出劳动的意义;二、 摆出对劳动的认知偏差;三、提出本文的论点。第二段，从传统、 文化、现实三个角度分析劳动引领人们实现理想的观点;第三段， 列举诸多情景与事例，以连续发问的情势引导学生思考劳动者 辛勤付出的意义，借此来批驳学生中对于劳动的错误认知。第 四五段，引用领导人的话语，号令青年坚定热爱劳动的信念， 并发出呼吁，提出希望。
劳动恰如时代洪流中的一叶小舟，载着青年人逆波而上到达理想彼 岸。“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”，这是范成大笔下的劳动 图景;“夙兴夜寐，洒扫庭内”，这是绵延至今的热爱劳动的传统。我 们流传至今的诗词歌赋，总有劳动的旋律回响其中。改革开放的巨幅 画卷中更是少不了劳动者的身影，是辛勤地劳动让他们闪耀出时代光 芒，照亮个人理想与国家梦想的远方。贵州遵义的黄大发身体力行， 用艰辛劳动开凿出天渠，为百姓创造福祉;工程师林鸣十年筑海，用创 新劳动联通港珠澳，奏响梦想华章。人们纷纭为这些深悟劳动、热爱 劳动的身影点赞，又将目光投向下一代青年人。吾辈青年，怎甘落后? 只管秉承劳动之光，奋力前行，书写我辈风流!
2023届高考语文复习：“力行”作文讲评
“力行”作文讲评阅读下面的材料，根据要求写作。
“力行”出自《书·泰誓中》，意思是努力实践，竭力而行。
《中庸》记载：“力行近乎仁。
”其大意为努力实行、竭尽全力去做事就接近仁了。
《中庸》还提出了“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”“辟如行远必自迩，辟如登高必自卑”等力行、重行思想，将力行作为君子之大德。
德性最终要通过“行”展现出来。
《周易》中蕴含的“生生之德”“崇德广业”思想已然表明早期儒家对力行的推崇。
建功立业、敢为天下先的力行品格足以被称为君子之“仁德”“大德”。
上述材料能给肩负民族复兴重任的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
阅读下面的材料，根据要求写作。
“力行”出自《书·泰誓中》，意思是努力实践，竭力而行。
《中庸》记载：“力行近乎仁。
”其大意为努力实行、竭尽全力去做事就接近仁了。
《中庸》还提出了“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”“辟如行远必自迩，辟如登高必自卑”等力行、重行思想，将力行作为君子之大德。
德性最终要通过“行”展现出来。
《周易》中蕴含的“生生之德”“崇德广业”思想已然表明早期儒家对力行的推崇。
建功立业、敢为天下先的力行品格足以被称为君子之“仁德”“大德”。
上述材料能给肩负民族复兴重任的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
比一比，谁的标题写得好？《去做，做好，做得更好》《青年肩负使命，勇往直前》《携“力行”于历史长河中前行》《勇于实践才能获得成功》《知难而退，量力而行》《力行美好品德》《梦不应止于心动，更须付诸行动》《立壮志，做奋斗青年》《志在远方》《不空喊口号，要实践证明》《少年强则国强》《从实际出发，实事求是》《奋发图强，不负韶华》《砥砺前行》《勇于拼搏，无悔青春》《扛起民族担当》《成功在于行动》《历史带给民族青年的启示》《吾辈当自强》《不能止于空想》《以“力行”之石筑大德之梦》《勇担复兴大任，争做力行青年》《同时代共进，让力行不止》《用民族精神实现复兴》《新青年需有作为》《当代青年应这样做》优秀标题《去做，做好，做得更好》《青年肩负使命，勇往直前》《携“力行”于历史长河中前行》《勇于实践才能获得成功》《知难而退，量力而行》《力行美好品德》《梦不应止于心动，更须付诸行动》《立壮志，做奋斗青年》《志在远方》《不空喊口号，要实践证明》《少年强则国强》《从实际出发，实事求是》《奋发图强，不负韶华》《砥砺前行》《勇于拼搏，无悔青春》《扛起民族担当》《成功在于行动》《历史带给民族青年的启示》《吾辈当自强》《不能止于空想》《以“力行”之石筑复兴之梦》《勇担复兴大任，争做力行青年》《同时代共进，让力行不止》《用民族精神实现复兴》《新青年需有作为》《当代青年应这样做》（一）材料解读本次作文由材料、写作任务、写作要求三部分组成。
2025届新高考作文备考作文训练及讲评：“快与慢”
标杆：《心灵的选择》 如果XXX没有...就不会...
如果管仲没有选择和鲍叔牙和善相处，就不会在战败后 免于斩死；如果张良没有选择在桥上恭敬地帮那位老人穿好 鞋子，就不会获得《天子兵法》而帮助刘邦成就大事；如果 那位登山者没有选择帮助那个冻僵的人，就不会使自己身心 暖和，走出困境。这一切无不说明了选择善良对人生的巨大 作用。
纵有不息旋转的星球,白浪滔天的大海，也仍有那涓 涓的小河缓慢流动，组成了纵横的天罗地网。当此众生 喧嚣，亦有那适千里者，三月缓缓聚粮;亦有那1元的慢 火车,滞留着时间，徐徐跑在田间小路;更有那中国女篮 28年再拿银牌,徐徐图之，巅峰仍在。若无慢，则人间 失去了温度，人心失去了定力，若无以慢，当有人会枉 顾他人，是故青年的我们当以“慢”为楫,桨桨划出自 我的时代。
● “蒙蒙细雨持续得长久，暴风骤雨一扫即过。”唯“快”中握时代，唯“快能掌船舵 ● “欲速则不达”，“缓慢就是稳妥”。唯“慢”中出细活，唯“慢”中稳航行。 ● 唯“快与慢”中各取所长，成功彼岸近在咫尺。
● 何为快中有慢？即我们在追求快的同时，也需慢来积淀。 ● 何为慢中有快？即我们在以慢积淀自己时，仍应不忘通过快来督促自己。 ● 如何快中有慢，慢中有快？需要拥有“少年负壮气，奋烈自有时”的无悔拼搏心。
● 由是观之，拥有无悔拼搏心，才能快中有慢，慢中有快，才能成就前人未有 之功绩。
● 岁月泼墨，缀下繁花；时序轮转,丹心永固。快是我们永矢弗暖的珍贵财富， 慢是人间永恒不泯的精神瑰宝。年轻一代的我们更要奏响快的赞歌，书写慢的诗 篇，如此,方能点燃心中的荧荧星火，照亮脚下的灿灿蓝图，激起灵魂的泠泠清响。
高考作文材料讲评模板
高考作文材料讲评模板作文是高考考试中非常重要的一部分，它不仅考察了学生的语言表达能力，更重要的是考察了学生的思维能力和文学素养。
因此，对于作文的评价也是非常重要的。
下面我们就来看一下高考作文的评价模板。
首先，作文的评价应该从内容和结构两个方面进行。
在内容方面，要考察学生的观点是否清晰，论据是否充分，论证是否有力。
同时还要考察学生的思想深度和文学素养。
在结构方面，要考察学生的文章结构是否合理，是否有逻辑性，是否有层次感。
另外，还要考察学生的语言表达能力，包括词汇的丰富性，语法的准确性，修辞的运用等方面。
其次，作文的评价应该注重学生的个性和创新。
每个学生都有自己独特的思维方式和表达风格，因此在评价作文时应该注重学生的个性特点。
同时，也要鼓励学生在作文中展现出创新的思维和表达方式，不拘泥于传统的写作模式，而是敢于尝试新的表达方式和观点。
另外，作文的评价还应该注重学生的写作过程。
写作是一个思维活动的过程，而不仅仅是一个结果。
因此，在评价作文时，不仅要注重作文的成绩，更要注重学生在写作过程中的思考和努力。
只有这样，才能真正激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。
最后，作文的评价还应该注重学生的成长和进步。
每个学生都有自己的优点和不足，因此在评价作文时，要注重学生的成长和进步。
要关注学生在写作中的改进和突破，而不仅仅是看重作文的得分。
只有这样，才能真正激励学生不断进步，不断提高自己的写作水平。
综上所述，高考作文的评价模板应该注重内容和结构、个性和创新、写作过程和成长进步等方面。
只有这样，才能真正激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。
希望各位老师在评价作文时能够充分考虑这些方面，给予学生全面的评价和指导。
高三作文教学考场作文讲评
自己真正需要的才是最适合自己的。2008年奥运拳击 冠军邹市明就深刻明白什么才是自己最需要的，所以他 找到了最适合自己的职业。邹市明从小时候看了拳击比 赛后就喜欢上了拳击，但在6岁时 却摔伤了手，不能进 行拳击运动。但他坚定地认为自己的未来需要拳击，于 是积极配合医生治疗，手居然奇迹般地痊愈了，他可以 继续去追求最适合他的职业。他的认识是正确的，决定 是明智的，在08奥运场上他摘得了拳击赛的金牌。是什 么原因让邹市明的生命能够拥有这样的光环呢？是他的 坚持与勤奋，更是他懂得自己真正需要的是什么，最适 合的是什么！如果他不知道自己真正需要的是什么，最 适合的是什么，那他怎么会有这样的金牌人生呢？
分析 突出“原因”的重要性以照应论点。
法
课堂实练
• 从上面所学的3种方法中，选取1至2种对下 列材料中的例子进行分析
• 中国2010年上海世界博览会是第41届世界 博览会。于2010年5月1日至10月31日期间 上海市举行。此次世博会也是由中国举办 的首届世博会，以“城市，让生活更美好” （Better City, Better Life）为主题，超过240 个国家地区组织参展
总体优点
内
中心明确
容
内容充实
表 达
发展 等级
体现文体特征 结构完整 语言通顺
材料较丰富
• 是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激 起所有色彩的轻舞飞扬？
• 是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可 留下穿越一季的倾情歌唱？
• 是什么，轻轻得来了，又悄悄地走了，在秋 的季节留下飘垂的金黄？
• 是什么，悄悄地来了，又轻轻得走了，为沉 寂的大地纺出洁白的梦想？
• 哲人对着蓝天微笑：“是时间。”孩童握着 风筝拍手：“是风。”我陷入了沉思：“是 适。”
“田埂、脚印、背影“作文讲评及范文-2024届高考语文作文复习
可那并非我们的孤独，孤独的人学着饮酒，可初学后便被辣 得不知所措，心下想为何世人如此偏爱酒这东西，大概其中必有 令人陶醉之处吧。其实孤独亦是这样，世上那么多人沉醉于孤独 。杨绛先生讲：“人间没有单纯的快乐。快乐总是带着烦恼和忧 虑。”后来才明白那所谓的醇香，其实是我们追求的孤独且自由 。自由的代价就是微不足道的孤独。
材料解析：这是一道以诗歌为内容的材料作文题。审 题时，要根据诗歌内容、诗歌关键词及诗歌主旨构思立意。
这首诗通过“脚印”“背影”“路”“苜蓿”等意象 抒写了自己感受着无法与人并肩前行的伤感与无奈，世俗 的麻木与冷漠让诗人感到厌倦之情。这首诗的关键词是 “路窄”“数脚印”和“看背影”。根据诗歌大意及关键 词，可以联想到人生中，有些问题只能依靠自己的努力奋 斗，要自己一个人去面对，更要会享受孤独；“数脚印” 和“看背影”可以理解为借鉴前人经验，据此可得出，要 善于学习和借鉴；“数脚印”和“看背影”还可以理解为 一味跟在别人的后面，缺乏创新，所以，我们要不为狭窄 的田埂所束缚，拒绝盲从，走自己的路，走创新之路。
诗歌“田埂” （借鉴与独创）
作文讲评
阅读下面的材料，按要求作文。
田埂
顾城
路是这样窄么？/是一脉田埂。
拥攘而沉默的苜蓿，/禁止并肩而行。
如果你跟我走，/就会数我的脚印；
如果我跟你走，/就会看你的背影。
要求：选好角度，确定立意，明确文体；自拟标
2023届高考作文写作备考：一叶落知天下秋 作文讲评
高考作文写作备考：一叶落知天下秋作文讲评原题再现23.阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）《淮南子·说山训》一文，有“见一叶落而知岁之将暮”的句子；苏洵《辨奸论》则有“月晕而风，础润而雨”的句子，意为：月晕出现，预示将要刮风；础石湿润，意味着将要下雨，比喻从某些征兆可以推知将会发生的事情。
以上材料对我们发现问题、解决问题具有启示意义和思辨色彩。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
审题指导题中的这两句名言与成语“一叶知秋”类似，将“一叶”与“秋（岁暮）”关联起来，二者是什么关系？“知”是二者关系的纽带，由一叶而知（岁暮）秋的来临，或由“月晕出现”“础石湿润”推知、观测到“刮风”“下雨”。
当然，作为两个成语，其意不止于此。
这“一叶”/月晕、础润与“秋（岁暮）/刮风、下雨”有其比喻义、象征义……探寻这些深层的含义，正是我们审题走向纵深处的路径，也是命题的深层意图所在。
我们可以从“一叶”与“秋”的相对特性着手。
一片落叶，相对于秋而言，她微小、普通，是秋这个季节的整个天地中一个不起眼的小点，但她又是秋必不可缺的一份子。
据此我们看到：“一叶”渺小，“秋”阔大；“一叶”简朴，“秋”丰富；“一叶”是小局部，“秋”是大局势；“一叶”是苗头，“秋”是发展大趋势；“一叶”是表征，“秋”是实质。
关于“月晕而风，础润而雨”，由现代的知识可以了解，月晕是因为高空有卷云或卷层云的冰晶，因光线折射作用所造成。
当月晕出现时，表示天空出现卷云或卷层云，常为低气压来临的前兆，所以会起风。
柱下石础潮湿时，表示空气湿度大，空气中水气含量接近饱和，气温稍一偏低，就会有水珠凝结在木柱下的础石上。
其实现代建筑磁砖、大理石地面也会出现潮湿现象，所以说「础润而雨」。
如果我们由此及彼，由这一个推及这一类，由具象至抽象，从微小的苗头预知复杂的大局势，从普通表征预知事态实质。
作文讲评高三语文(6篇)
作文讲评高三语文(6篇)第1篇：作文讲评高三语文行色匆匆中，蓦然回首，高一已经过去了，又迎来一个新的学期。
时间像流水般匆忙地滑过，我试图抓住它，但是还是留不住。
仿佛昨日的我还是初三，而明年我就是个高三的备考生了。
高二像一块弹跳板，你起跳的高度，决定了你之后每一个动作的表现，所以高二是一个至关重要的一年。
旋转，跳跃，每一个动作都需要在背后付出莫大的努力，说不出来的艰辛还有汗水，才能表现得无懈可击。
在高二这一年，我愿做一只勤劳的蜗牛，脚步虽慢，却通向成功的彼岸。
我愿与困难肩并肩作战，继续追逐梦想的脚步，在学习中勇攀高峰，越挫越勇，为未来的路上点上一盏明亮的灯，不让这美好的青春年华留下遗憾。
保尔·柯察金曾说：“一个人的生命应当这样度过，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧！”匆匆又三年，一晃又夏天。
时间永不停息地在奔跑，既然留不住它，那不如好好珍惜当下的每一分每一秒，把握时间，若不想愧于三年的时光，便从小事做起。
“积土成山，风雨兴焉。
积水成渊，蛟龙生焉，积善成德，而神明自得，圣心备焉”。
这样如此，才能追逐上梦的脚步。
我们应从小事做起，认真对待每一堂课，做好每一个笔记，珍惜高中生活的每一份友谊。
日积月累，总会成功。
莫与别人比天资，愿与别人比勤奋。
正所谓“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的努力”。
自己的人生，应自己去拼搏。
自己的未来，应自己去创造。
我的高二，我的梦。
愿每日的我保持一颗坚韧不拔，积极进取的心与学习一同度过。
即使前方有大风大雨，也不能带走我热爱学习的心。
梦中，几度分雨，亦有彩虹。
愿梦醒，即是金榜题名时。
第2篇：作文讲评高三语文只记得有一段时间生活在灰暗的世界里，内心到处都充斥着荆棘，奔走在行人匆匆的街道上，遭受着形形色色的排挤。
像是失去了半个灵魂，心灵开始变得残缺，每天都要接收着种种异样的眼神，只是不屑，又仿佛可以看穿每个过路人的灵魂，是阴暗的灰色，果然是物以类聚。
瞳孔开始无限制地扩张，缕缕血丝多得无法想象，合眼是一片灰暗的世界，睁开眼又要面对诸多肮脏的灵魂，是闭是合，却在一念，我绝不容许他人说我堕落。
高考冲刺 作文讲评
•高考倒计时100天的时候，班主任老师说要组织“刻苦学习，发力冲刺”班会课。
班里几个同学在酝酿发言。
•——我觉得“只要学不死，就往死里学”挺麻辣带劲的。
现在不搏，更待何时！•——我觉得我们一上高三就已经在冲刺了，现在的问题是要保持匀速直线运动状态。
•——我觉得在冲刺阶段强化一下刻苦精神有好处，毕竟学习、工作非智力因素也挺重要的。
•上述材料引发了你怎样的思考？请联系你的生活体验与认识写一篇文章。
•要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。
②不要脱离材料内容及含意。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
•写作提示：•①“刻苦学习，发力冲刺”的意思是要增加学习强度、加快生活节奏。
强度还要增加吗？生活节奏还要改变吗？•②“刻苦学习，发力冲刺”还可能有压缩休息时间、增加学习时间的意思。
那么，“冲刺”阶段的休息、学习时间的比例应该怎么安排才合理？•③“冲刺”与生活常态的关系是怎样的？生活要保持冲刺精神呢，还是说冲刺是临时状态、特殊状态？•——人的潜力无穷，不挑战极限永远不知道自己的能力有多强。
•——“置之死地而后生”，背水一战，高考成绩定能显著提高。
•——搏在最后一百天，不要让自己后悔，此时不搏更待何时。
•——反对“盲目冒进精神”，反对蛮干，认清形势，保持一贯的状态和节奏，定能笑到最后。
•——“春来草自青”，高三是对高一、高二知识点的回顾总结，应站在战略的制高点，俯瞰高考，最后一百天，要淡定要从容，厚积薄发。
•——高考最后阶段的冲刺可以磨练人的心智，是青少年走向成熟的试金石，是人生的一笔财富。
•——最后一百天既要有“冲刺”精神，也要注意方法，调整心态，保重身体。
做到张弛有度，刚柔并济，才能无往而不利。
•——在最后一百天，老师要组织“刻苦学习，发力冲刺”的班会课，让学生们踊跃发言，能够听取学生意见，允许学生表达自己的观点。
•——在最后一百天的关键时期，过分强调冲刺，改变节奏，可能导致学生不能正常发挥。
“拼搏、冲刺”的学习方法只适合一部分学生，不能以偏概全。
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• 大道至简，大行至朴，为国为民之魂永流传。读了上面两则材料，你有什么样的感 想?作为即将高中毕业的新时代青年，你应怎样度过自己的人生？请以“我的人生 之路”为副标题写一篇文章。
• 1.快与 慢 • 2.好习惯成就人生 • 3.人生要不断地否定自我 • 4.突破自我 • 5.做事情要精益求精 • 特别提醒：写作时一定 要结合材料内容，写出实际感受。
五、评
• 评同学的作文
六、这次作文存在的问题
• 1.部分学生审题能力较弱，未能透过材料提取中心，如得出徐怀中是因为 习惯不好，所以五年后才写出作品这一结论。
1）为什么材料开始要引用箴言警句？为什么要写两句阐释？ ——从物质财富到精神境界，从历史到现实，高度概括。需要从正面、多角度、有依据、 有画面地阐述劳动价值，需要寻找有说服力的典型材料或生动的劳动场景。
2）为什么要写反面的言论和现象？为什么要写出三种对待“劳动”的态度？ ——提醒考生需要加强写作的针对性；三个“不”程度逐渐加重，指向不同方面，需要体现 思维的层次性，逐层回应认知偏差、态度错误等问题。阐述清楚劳动与学习、劳动与科技 进步、个人劳动与社会分工的关系。
六、这次作文存在的问题
• 7.篇章结构混乱，没有凸显逻辑性。 • 8.没有关注作者和感情倾向，否定慢，肯定快。 • 9.重心放在分析材料，缺乏现实有力的实例支撑。 • 10.引述材料时，过于详细，没有根据所选角度有所侧重。 • 11.有个别学生文章内完全没有涉及材料，有不少同学只是开头提一下材料，
• 请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿， 倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望 与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：找关键词句，并用因果关系分析。
审题：从作文材料中发现“写什么”和“怎么写”的信息
• “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒
扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一 些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！” 有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说： “劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们 身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。
——要分析产生认识偏差和错误态度的原因，挖掘不当言论和现象的本质；要建立材料与 现实生活的关联，运用全面、发展的哲学观点看问题；建立个人劳动与时代发展、社会进 步之间的关联，可将劳动价值深化到立身处世齐家治国等方面。
审题：从作文材料中发现“写什么”和“怎么写”的信息
【任务分析】
（1）为何写？ 目的：倡议“热爱劳动，从我做起”——针对性地纠偏、勘误、辨正，希望复兴中学学子能进一步热爱、理解、尊重并 参与劳动；以劳动立身自勉，号召青年学子以个体实践响应倡议。 （2）写什么？ 内容：劳动——偏指体力劳动，重心在“三不”现象，需认识和思考劳动的价值、传统、当下的谬误、背后的原因，提出 从我做起的具体建议和举措。既回溯历史，正视现实；又基于现实，指向未来。 （3）写给谁？ 受众：复兴中学全体同学——大部分热爱劳动，演讲要入情入理，争取共鸣；个别有思想误区或态度错误，要进行思辨， 争取改造思想；要理解复兴青年学子肩负的职责使命，启发个人劳动与时代发展、社会进步的关联思考。 （4）谁来写？ 作者：复兴学子——同学一员，也是青年一员，人格平等，面对面交流呼吁，所思所想需入耳走心，语气宜理性平和，
2.谈自己对2019年高考题的理解
【情境材料隐含时代语境】 真实声音，现实情境，身边现象——高扬劳动旗帜，强化劳动意识，摒弃错 误观念和好逸恶劳思想，将个人劳动与时代发展和社会进步关联起来，隐含 劳动在当下复兴事业中的重要地位，契合育人大方向和时代主旋律。
【交际任务隐含青年视角】 以青年之我，向复兴中学同学作演讲倡议，需深入理解劳动的本质及价值， 对“不理解、不愿意、不尊重劳动”的现象进行思考和分析，倡议青年学子 热爱劳动、尊重劳动、参与劳动。隐含着对自己青年身份的认同和在成长道 路上的自我教育。
各位领导专家莅临指导
连山中学高三语文备课组
高考作文备考之
考场作文讲评
连山中学高三语文备课组 杨育日 2019.12.03
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
百校联考作文
• 2班作文平均分：40分 • 3班作文平均分：39分
一、读
• 通过读，体悟这段材料的重点。
二、找
•找关键词、关键句
三、悟
• 悟出这则材料的写作方向
四、交流观点：
反驳不宜太过激切、不宜咄咄逼人。 【交际任务隐含青年视角】 （文以5体）青：怎演年么讲写之稿？—我—，交流向思想复、兴倡导中呼学吁，同需学要有作相演应的讲称谓倡、议问候，、需主题深和入结束理语解，需劳要通动过的呼告本等质体现及现价场感值；， 人表口对 热称达吻“爱：方语“式气不劳我：：理动”—————解 、—宜非、 尊需用批在具判不 重写体，作形非愿 劳中象调意动表的侃现画，、、“面要不参我或考”生虑尊与的动在重劳德可交性感际劳动、的语动。才事境识例中”隐、，表思导情的含维引达现着水出意平思的象对、考效进自格和果局认，行己视识表青思野，达，将不年考着举能身和眼措幼个和稚份分人建化的议、的析全具口认，面体语发化化同倡展，、和议与网避社络免青在会化讲年成国。空家话学长的、子道建大设话。。 路上的自我教育。
【情境材料隐含时代语境】 3—真 误）—实 观为体声念什现么音和写材，好作料的现逸中思实恶的辨劳情三性思境种，言想，考论，身虑的这将边主些现个体言象人是论劳—“的一动—部些与高分同合时扬学理代劳”因发动？素展旗，和帜然社，后指会强出进化其步劳偏关动颇联意和起识错误来，。摒，弃隐错含 4劳）动为在什么当材下料复说兴“事这业引起中了的人重们要的地深位思”，？契合育人大方向和时代主旋律。
后面没有回扣材料。学生多不能联系现实，积累较少，对于材料的现实意 义理解不足。 • 12.部分同学情感取向不合适。“徐怀中的谈话蕴含着深刻的哲理，对青年 一代的人生有很大的启示”，部分同学审题没有审要求，对徐怀中的某些 行为批评。
七、回到高考
• 1.重温2019年高考作文
• 阅读下面的材料，根据要求写作。
• 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭；不少于800字。
• 【材料解读】本题给出了两个人的事迹：一个普通老人用三十六年时间 服务乡亲，让村民不再缺水；一位科学家隐姓埋名五十年，为祖国核事 业做出巨大贡献。两人身份不同，但相同的是都在为某种事业而奋斗， 都倾其一生去做一件事；而且这种奋斗都不是为自己，而是为他人，为 祖国。题干中要求以“即将高中毕业的新时代青年”的身份思考如何度 过自己的人生。结合材料，可以写青年当为国为民，无私奉献；可以写 青年当为事业而奋斗终生；还可以围绕黄大发和林俊德，写做事的专注 度，或是结合两人的不同身份，谈人生的奋斗。写作时应注意要以“我 的人生之路”为副标题。
2018年18岁的“我” ——2035年18岁的青年
核心价值 我教育 一起追梦、圆梦
2019年 有人不理解、不愿意、不尊重劳 动，有一些偏差认识和错误态度
复兴中学的“我” ——复学中学同学
八、小结
• 找关键词句 • 因果关系
九、写作训练 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
• 黄大发，一位普通的老人，一双手，三十六年，带领乡亲们用铁锤铁钎在绝壁凿出 9400米的“生命之渠”，结束了草王坝缺水的历史。
• 【作文立意】①青年之志，为国为民；②奋斗终生又何妨；③一生一 “事”，焉得不成；④奋斗之途，当与“国”偕行；⑤做一个有用的 “普通人”；等等。
五、领会意图，挖掘隐含信息
再审2017、2018年高考新课标全国Ⅰ卷写作题，思考其中寓含的时代语境和青年视角
立年份德树人时，代语境服务选才，引青年导视角 教学
奏响时代主 认同青年身 2017年 解读近期调查的来华留学生较关 注的“中国关键词”，认识中国， 读懂中国
身处中国的“我” ——外国青年
旋律，渗透 份，进行自 2018年 “世纪宝宝”与新世纪的中国一 起同行、成长，与中国的新时代
• 2.抓不住关键词“忍痛付之一炬”“爬行者”“改来改去”“效率不高” • 3.套作的作文在这一次作文中比较常见。学生提出坚持、习惯、初心等中
心后，完全抛开材料行文。平时没有养成扣材料的习惯。 • 4.抓不住题目材料中的关键句和中心，偏题多。 • 5.部分同学没有紧紧结合材料来谈感想 • 6.审题不清，部分作文写成书信格式