微课结合案例教学法在骨科临床护理带教中的应用

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微课结合案例教学法在骨科临床护理带教中的应用

作者：梁芬芳

来源：《健康必读（上旬刊）》2019年第03期

【摘; 要】目的：探讨微课结合案例教学法在骨科临床护理带教中的应用价值。方法：取我院2017年5月-2019年4月期间内骨科实习生120名，随机划分为甲组60名和乙组60名。即甲组仅为案例教学法，乙组为微课结合案例教学法，比较各组实习生考核成绩、带教教师总满意度。结果：甲组理论成绩为（87.50±4.63）分、操作成绩为（88.02±4.29）分，乙组为（91.87±5.14）分和（92.08±6.17）分，各数据间比较有意义（P结论：在骨科临床护理带教中，微课结合案例教学法可在提高实习生考核成绩的同时，增强带教教师总满意度，可推广。

【关键词】微课;案例教学法;骨科护理带教;价值

【中图分类号】R47-4;G642;;;;; 【文献标识码】A;;;;; 【文章编号】1672-3783（2019）03-0242-01

微课称为微型视频课例，是以视频为载体，记录教师知识点、教学环节等前提的教学活动，将课程划分为多个“颗粒化”视频，再通过辅助教学资源，要求实习生针对性学习。案例教学法虽可增强实习生实践操作技能，但因带教教师轮班制，使课程讲述存在疏漏，且在相对片面的讨论模式体系下，提高骨科护理带教难度[1]。对此，取我院2017年5月-2019年4月期间内骨科实习生120名，报告如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

取我院2017年5月-2019年4月期间内骨科实习生120名，随机划分为甲组60名和乙组60名。即甲组实习生中男性1名、女性59名;最小年龄为19岁，最大年龄为22岁，中位数为（20.7±2.2）岁。乙组实习生中男性2名、女性58名;最小年龄为19岁，最大年龄为23岁，中位数为（21.1±2.0）岁。各数据间比较相似（P>0.05）。