人教版七年级语文下册第二单元阅读老山界复习试题(含答案) (20)

150．韩麦尔的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面表现他对祖国被占领的残酷现实感到极大痛苦。

【解析】

147．试题分析：此题考查学生对人物描写的把握能力。记叙文人物描写的作用是揭示人物身份、境遇、所处的社会环境。以形传神，表现人物内心世界和性格特点。“作了个手势”是对韩麦尔先生的动作描写；“散学了，你们走吧”是语言描写。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

148．试题分析：本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。“高大”是小弗郞士的心理感受，韩麦尔先生爱国的情怀感染了小弗朗士，使他觉得韩麦尔先生很伟大。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

149．试题分析：细节在精而不在多，贵在传神。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。孩子们因为对祖国的热爱，专心地写字，所以对于窗外的事情丝毫没有注意到。

考点：鉴赏评理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

150．试题分析：人物的性格特点是通过其所作所为、所思所想表现出来的。做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行以及具体情节来分析其精神品质。“使出全身的力量”说明韩麦尔先生坚信祖国必胜；而“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”则是内心痛苦的体现。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面文章，完成题目。

为我唱首歌吧……

①柔和的阳光暖洋洋地洒进小小的病室，绿色的藤蔓爬上窗台，探头探脑地打量着病室里的7个孩子。

②在伦敦儿童医院，这7个小病人，除伊丽莎白外，全都患了不治之症。

③伊丽莎白热爱音乐，热爱唱歌，她的歌声圆润舒缓，婉转动听。但她耳朵后面做了一个复杂的手术，一个月后听力就会完全消失，再也听不见任何声音了，这将使酷爱音乐的她前景更加悲惨。不过，在伙伴们面前，她从不唉声叹气，只是当她以为没有人看见她时，沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑簌簌地流在苍白的脸蛋儿上。

④伙伴们为伊丽莎白的境况焦急不安，他们决定做一些事情使她快活。一天傍晚。孩子们带着一个秘密去见他们喜欢的朋友——护士柯尔比。

⑤“你们想为伊丽莎白举办11岁生日音乐会？还有3周的时间，来得及吗？”

⑥这时候，她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地感动了：“好吧，我来帮助你们！”

⑦柯尔比找到了全市最著名的音乐辅导老师玛丽，玛丽老师感动地说：“我去，我去！”

⑧在玛丽老师娴熟的指导下，孩子们每天练习唱歌，当然是在伊丽莎白接受治疗的时候。真是不可思议，仅仅3周的时间，柯尔比和玛丽老师就把6个快要死去的孩子组成了一支优秀的合唱队，尽管他们中没有一个具有出色的音乐天

赋。

⑨同样出色的是，这个秘密的保守十分成功，在伊丽莎白生日的这天下午，当她坐在一辆手摇车里，被推进医院的礼堂时，她的惊奇显而易见，激动使她苍白、漂亮的面庞涨得绯红。她身体前倾，一动不动，聚精会神地听着。

⑩尽管我们都坐在离舞台仅3米远的地方，却仍然难以清楚地看见每一个孩子的面孔，因为泪水遮住了我们的视线；但是，我们能够毫不费力地听见他们的歌唱。在演唱开始前，柯尔比告诉孩子们：“你们知道吗？伊丽莎白的听力已经非常非常的微弱，因此，你们必须尽力大声唱。”

⑪音乐会获得了极大成功。伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇美的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，她眼里闪耀出奇异的光彩。她大声说：“这是我最最快乐、最最快乐的生日！”合唱队员们欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。

⑫谁都知道，这些患不治之症快要死去的孩子，要成功举办这次音乐会，得忍受多么大的病痛啊！我们这些人的心都快碎了。这是我有生以来从未听过，也从不希望再听到的无比动人的音乐。即使到了今天，倘若我闭上眼睛，仍然能够听见那每一个震撼人心的音符。

⑬如今，那6副幼稚的歌喉已经静默多年，那6名合唱队的成员正在地下安睡长眠，但伊丽莎白记忆的耳朵里，至今仍然能够听见那6个幼稚的声音。这是欢乐的语言，生命的语言，给人力量的语言。在她心目中，这也是世界上最美的语言。

（有改动）151．结合全文，分析标题的作用。

152．联系下文，说说第①段的景色描写有什么作用。

153．体会文中画线语句在表达上的特点和作用。

（1）当她坐在一辆手摇车里，被推进医院的礼堂时，她的惊奇显而易见，激动使她苍白、漂亮的面庞涨得绯红。她身体前倾，一动不动，聚精会神地听着。

（2）合唱队员们欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。

154．阅读下面的链接文字并回答问题。

（链接）他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

（都德《最后一课》）本文和上面的链接材料都谈到了“世界上最美的语言”，分别有什么含义？你觉得什么才是“世界上最美的语言”呢？结合自身实际谈谈你的理解。

【答案】

151．结构上:①文章的线索,推动故事情节的发展②吸引读者的阅读兴趣;内容上:①揭示文章的内容,孩子们为伊丽莎白举行音乐会②表现了伊丽莎白被孩子们关爱同伴、坚强勇敢的品质的感动；

152．交代故事发生的背景,温馨、有活力的景致与孩子们的身体不幸形成了对比，烘托了孩子们坚强勇敢的品质。

153．（1）（动作、神态描写）表现了她听到歌声时的欣喜和感动，也写出了她的听力已经非常微弱，突出她听得认真和专心。

（2）动作描写，表现出孩子们为音乐会的成功而忘记了病痛，自豪快乐的

情景。

154．伊丽莎白认为伙伴们的歌声是“世界上最美的语言”，因为这是欢乐的语言，生命的语言，给人力量的语言，给了她感动和温暖；

韩麦尔先生认为法语是“世界上最美的语言”，因为法语是他们祖国的母语，能在国家危难时刻让人产生强烈的爱国情怀，激励人民争取解放和自由；

“最美的语言”指能够给我力量、鼓舞、激励、影响等的语言，结合自身实际，言之成理即可。

【解析】

151．试题分析：本题考查学生对题目作用的分析。解答题目的作用要从内容、结构、艺术效果三个角度来考虑。内容：概括文章所叙述的事件；点名文章的主旨；之处文章的主要人物。结构：是文章行文的线索等。艺术效果：激发读者的阅读兴趣等。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

152．试题分析：本题考查学生对自然环境描写的作用的分析。自然环境描写不仅交代了人物活动和事件发展的客观环境；同时也渲染、烘托气氛，抒发或寄托作者和人物的感情。第①段的环境描写，交代故事发生的背景,温馨、有活力的景致与孩子们的身体不幸形成了对比，突出了孩子们坚强勇敢的品质。

考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。

153．试题分析：此题考查学生对记叙文描写手法的理解能力。描写是常见的表达方式，通常有语言、外貌、神态、动作、心理等方面的描写。仔细阅读两句话，第（1）句是神态描写，表现了伊丽莎白听到歌声时的欣喜和感动，也写出了她的听力已经非常微弱，突出她听得认真和专心。第（2）句式动作描写，