二年级语文上册11努力语文天地十一(第1课时)教案北师大版
北师大版小学语文二年级上册《11努力①上天蚂蚁》课教学设计21
3.上天的蚂蚁教课目的认会10个生字，写会5个生字。
理解词语“俯下〞、“仰酸了〞的意思，会用“经常〞说话。
经过朗诵、沟通，认识表现树高的句子，找出蚂蚁和巨人的不一样表现。
正确、流畅、有感情地朗诵课文，学习默读。
教课要点：经过自主学习、同桌沟通、在情境中理解词语、生字解说及指导掌握本课的生字。
教课难点：经过分角色朗诵，找到描绘树高的句子，找到蚂蚁和巨人说的话。
经过多种形式的朗诵，提高对课文的感悟能力。
教课过程一、谜语导入课件出示谜语，学生猜谜。
谜底导入，板书课题。
二、初读课文，整体感知学生用喜爱的方式读课文。
检查沟通识字状况：〔1〕出示带生字的词语。
〔2〕自主认读、同桌认读。
〔3〕学生齐读词语。
〔4〕学生沟通难认的字.〔5〕找形声字。
〔6〕找反义词。
〔7〕找近义词。
〔8〕理解词语的意思。
〔9〕用“经常〞说话。
学写5个生字〔1〕学生打开书，读写字表上5个生字。
〔2〕打开畅言教课通，出示5个生字，学生读一读。
〔3〕指导学生在EN5课件上书写“常〞。
〔4〕利用畅言教课通指导学生认识“抬、试、充、信〞的读音、字形构造、书写本卷须知。
〔5〕3名学生到一体机上书写，其他学生在簿本上书写。
〔6〕对学生的书写状况进行评论。
三、听读课文，掌握内容打开书，听读课文，思虑：课文中都有谁？学生报告：课文中都写了谁，教师板书。
报告课文主要内容，学生在一体机上达成填空。
4．同桌相互读一读。
四、品读感悟，感悟主题教师介绍默读方法。
学生默读，圈画描绘通天树、蚂蚁和巨人的词语。
学生沟通。
指名学生在一体机上操作。
5．学生读词语。
6．学生默读找描绘通天树的句子。
7．同桌沟通。
课件展现句子，学生读句子。
五、拓展延长、深入主题小蚂蚁的言行让你们理解了什么？2．此时，你最想对小蚂蚁说些什么呢？3．让我们把对小蚂蚁的祝愿、赞叹、喜爱、敬重都融入到课文中，在小组内进行分角色朗诵。
六、总结全文，当堂训练1．学生在一体机上达成练习。
2．课后表演课文内容。
新版北师大版小学语文二年级上册教案(全册 共121页)
（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。
8、熟读课文
板书设计：
课后反思：第一Βιβλιοθήκη 元课题：秋天课时：第2课时内容
秋天
教
学
目
标
知
识
学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字
通过诗歌掌握秋天特点。
情感
教育
练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。
重点
通过诗歌掌握秋天特点。分析理解课文
多音字：“转”zhuan (转凉转换转化) zhuan(转动转圈)
翘舌音字：爽收霜
边音字：凉
三拼音字：转凉爽霜降香黄
后鼻音字：丰
v去掉两点的规律：菊
易错形的字：转排（注意笔顺）
4、课堂组词
5、教师出示生字卡片检查巩固。
6、再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？
7、给课文生字组词
2、抽学生读课文，检查学生读书情况。
5根据学生身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。注重特困生的辅导，帮助他们能尽快赶上学习好的同学。
第一单元课题：秋天课时：第1课时
内容
秋天到
教
学
目
标
知
识
学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字
通过诗歌掌握秋天特点
情感
教育
练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。
文猜“语字四种认字方法（识字游戏不是学法），应当能独立认读（认读是
“正确”读的前提）文天地”中的现代诗文。本册教材从第二单元开始学习
部首查字法识字。
(3）关于写字298个。识字教学方法建议有三条
绥阳县某小学二年级语文上册 11 努力 语文天地十一(第4课时)教案 北师大版二年级语文上册11努
第四课时教学内容：继续学习本单元语文天地.教学目标：学习《青蛙看海》和《铁杵成针》.教学重点：能熟练正确的朗读课文。
教学难点：能自主识字。
能理解课文，体会坚持不懈的精神。
教学准备：《同步拓展阅读》。
教学过程:一、导入谁能告诉我们怎样默读课文呢？二、新授（一）学习《青蛙看海》。
1.出示短文。
2。
默读短文，圈出自己不认识的生字。
3.自主识字：用自己喜欢的方法认字。
4。
交流识字情况。
5。
指名分段读文。
6。
自读短文,思考：这篇短文讲了一个什么样的故事？7。
分角色读文。
8。
讨论：你知道了什么？9。
指名复述故事,全班评议。
（二）学习《铁杵成针》。
1。
出示故事.2.学生听读故事。
3.教师朗读故事。
4.学生默读故事。
5.指名讲故事。
6。
讨论：你收获了什么?（三）拓展：你想对青蛙或者李白说什么?板书设计:我们的小乐队一、牵牵手。
钹簧筝笙琶pá bó huánɡ shēnɡ zhēnɡ二、同胞兄弟大聚会。
钅＿＿＿＿＿＿＿＿口＿＿＿＿＿＿＿＿扌＿＿＿＿＿＿＿＿木＿＿＿＿＿＿＿＿三、我会写同音字。
yánɡɡānɡ luó( ）琴（）才（）鼓（）树（ )笔（）卜四、对号入座。
吹弹敲拉打( )钢琴（）唢呐（）二胡（ )架子鼓（ )锣五、我会把下面的句子补充完整。
1．＿＿＿＿＿＿一＿＿＿＿＿＿,就＿＿＿＿＿＿。
2．＿＿＿＿＿一会儿＿＿＿＿＿＿，一会儿＿＿＿＿＿.参考答案一、略二、铜铁钢叶吃呵提搞抬林杜槁三、（扬 )琴（刚）才（锣）鼓（杨）树（钢 )笔（萝）卜四、( 弹）钢琴（吹）唢呐 ( 拉）二胡（打）架子鼓（敲）锣五、略15 古诗二首教学目标1。
会认12个生字,会写8个生字。
2.理解诗意,体会古诗表达的情感，感受意境美.品味诗人用词的精妙,受到自然美和艺术美的熏陶.3.能有感情地朗读、背诵古诗,培养读、背古诗的兴趣。
教学重点1。
理解重点词语的意思。
2.理解诗意，体会古诗表达的情感，感受意境美。
北师大版二年级上册语文全套课件
北师大版二年级上册语文全套教案全集DOC 北师大小学语文第三册教学方案一、学生状况分析：学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比拟切实的感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。
二、教学目标：1、认字474个。
2、继续学习常用部首〔累积学习70个左右〕，能依据部首推知一局部生字的字意。
练习分析字型，在肯定范围内完成认写合流。
3、学习部首查字法，到达熟练的程度。
4、能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。
三、教学内容：1、第—单元复习学过的认字方法。
2、第二单元学习部首查字法。
3、二、七、十二单元集中识字，学习25个常用部首。
4、第六单元金钥匙，分析字型的师范。
5、第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。
四、教学重难点：1、培养学生的语文实践能力。
注意学生在实践中“感想〞，体会汉字的特点，感受汉字之美。
完成认字过程中“感情、态度、价值观的正确导向〞。
2、形成能力。
3、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。
“认字量〞是形成认字能力的根底，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力效劳的。
4、利用恰当的时机、恰当的方法完成局部认字与写字的合流。
学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字〞，也是“写字〞的步骤。
五、课时安排：58课时。
教学进度表2022—2022学年度上学期〔二年级〕周次起止月日计划进度课时数备注单元〔课〕节教学内容1 9、1～ 3 第—单元秋天 62 6 ～ 10 第—、二单元丁丁冬冬学识字〔一〕 63 13 ～ 17 第二、三单元祖国64 20 ～ 24 第三、四单元自立65 27～10、1 第四单元自立 26 4～ 8 第五单元好奇 47 11～ 15 第五、六单元勇敢68 18 ～ 22 第六、七单元丁丁冬冬学识字〔二〕 69 25～ 29 第七、八单元合作310 11、1～5 第八、九单元书的世界211 8～ 12 第九、十单元考验612 15 ～ 19 十、十一单元水和风613 22 ～ 26 十一、二单元丁丁冬冬学识字〔三〕 614 11、29～12、3 第十二单元丁丁冬冬学识字〔三〕 615 6 ～ 10 第十三单元老实616 13 ～ 17 第十四单元画 617 20 ～ 24 第十五单元玩具和游戏618 27 ～ 31 第十六单元岁月319 1、3～7 总复习 6第 1 单元秋天单元评价建议：考核内容：22个生字教学目标:1. 会写20个生字，会认40个字。
部编二年级上语文《语文天地》狄文雯教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
1电子科大实验附小“美育儿童学堂”课堂案例表|学科语文执教者狄文雯班级2.2上课时间2018.4.18课题《趣玩儿歌》教学目标1、知识与技能：学会用多种有趣的方式（如：画、读、演、唱、改编等）玩儿歌，引导学生大胆想象，尝试创编押韵的儿歌；2、过程与方法：个人、小组通过“画着玩”、“读着玩”、“演着玩”、“唱着玩”、“改编玩”等方式趣读儿歌，体会押韵；3、情感态度与价值观(美育目标)：引导学生大胆想象，多种方式趣读儿歌，感受儿歌的童真童趣、音韵美；设计理念儿童“好奇”、“好问”、“好玩”的特质，决定了孩子们必定喜爱各种形式丰富的课堂活动。
以“画丁老头”引入，调动了孩子们的积极性，使孩子课未始、兴已浓。
课中设计多种形式读着玩（打节拍读、方言读）、画着玩、演着玩、改编玩，从孩子的角度出发，结合“以生为本”的教育理念，在活泼、生动的课堂活动中充分体会儿歌之趣、押韵之趣。
最后再引导孩子们大胆想象，尝试仿写押韵的儿歌，感受儿歌的音韵美。
教学案例一、谈话导入师生交流喜欢的儿歌童谣，引入课题“趣玩儿歌”二、玩出快乐1、画、读着玩《丁老头》，感受游戏的快乐，儿歌的好玩；2、发挥想象，改编玩《做手影》；三、玩出韵律1、学习押韵，感悟儿歌的音韵美；|2|（1）、儿歌PK，初步感知：对比读《打弹珠》，初步理解押韵，感受押韵带来的音韵美；（2）、儿歌演绎，深入感悟：方言玩《小蚱蜢》，唱着玩《哈巴狗》，表演玩《虎和兔》强化押韵；2、找韵脚，活用押韵，让自己编的儿歌“韵”动起来；3、展示、分享作品；4、总结延伸总结收获，推荐阅读：孟笔儿歌工厂案例评说关于本节《趣玩儿歌》的教学，由于本人尤其关注二年级孩子“好奇”、“好玩”的特性，在课堂氛围和教学效果来看，本人还是比较满意。
但在教学设计和目标中还存在一些问题。
现将反思如下：本节课的教学目标是利用儿童好玩、好奇的特性，通过画、读、唱、演、改编等方式趣玩儿歌，感受儿歌的童真童趣、。
河北省张家口市三小二年级语文上册11努力语文天地十一第2课时教案北师大版
6。教师点评,引导正确表达。
7.选择自己最喜欢的一个说法，把句子补充完整后再抄写下来。
（二）读一读，背一背
1.出示题中的名言警句。
2。学生自由拼读。
3。指名读,评议,纠正读音。
4.齐读句子.
5。讨论：这句话讲得是什么意思？
6。用同样的方法指导学生阅读《三字经》。
7。通过这些名言你知道了什么？
8。练习背诵名言警句及《三字经》选段。
9.交流课前搜集到的的有关“努力”的名言。
(三)交流：在生活或书中你都了解了哪些关于这样的故事？
你想对他们说什么？
三、课堂小结
板书设计：
16.朱德的扁担
● 教学目标
1．学会正确认读本课生字，理解生字组成的词语。
2．能正确、流利地朗读课文，能复述课文。
3．让学生感受革命领导人以身作则、与战士同甘共苦的高贵品质。
● 教学重难点
识字、写字、读文。
● 教学媒体
投影、生字卡、教学光碟。
● 课时安排
二课时
● 教学结构与过程
第一课时
[教学目标］
1．学会正确认读本课生字,理解生字组成的词语.
2．能正确、流利地朗读课文。
3．了解课文大意。
［教学过程］
一、导入新课
1．小朋友们，你都认识哪些革命伟人呀?
2．你认识他吗?读“朱德",说说你对他的了解。
5．是呀，你能给“必须”换个词语吗？（只能、只有、一定……)
6．再指读第一句。你能用必须说句话吗？
7．指读第一句话。你知道了什么？（井冈山的粮食不多；红军要去茅坪挑粮食）
8．茅坪在哪里？（山下很远的地方）。
9．交流。指读。你从这里看出了什ห้องสมุดไป่ตู้？
二年级语文上册11努力语文天地十一(第1课时)教案北师大版
语文天地十一教学内容：学习本单元语文天地。
教学目标：1.描红。
2.抄写音节。
3.根据偏旁写汉字。
4.根据词语的意思连线。
5.仿写句子。
6.读诗歌《包饺子的故事》，完成文后题：查字典，写拼音。
7.学习默读，掌握默读的方法。
教学重点：基础知识的积累和运用。
教学难点：了解名句的意思，学会默读。
教学准备：挂图、生字卡片、小黑板。
课时安排：4课时第一课时教学内容：学习本单元语文天地中的部分内容。
教学目标：1.描红。
2.抄写音节。
3.根据偏旁写汉字。
4.根据词语的意思连线。
教学重点：正确书写“信”和“常”字。
能正确理解词意。
教学难点：积累带有“弓”、“酉”旁的生字。
教学准备：词卡，小黑板。
教学过程：一、导入新课指名讲故事《上天的蚂蚁》。
全班评议。
二、讲授新课（一）描一描，写一写1.观察田字格中的生字。
2.根据提示掌握书写要点。
3.教师范写。
4.学生独立仿写，教师巡视指导。
5.书写展示，评议。
（二）抄写音节1.出示题中8个音节。
2.自由拼读。
3.指名拼读，评议、正音。
4.说说自己的发现。
5.齐读音节。
6.拓展举例。
7.认真在四线三格上抄写音节。
（三）比一比，看谁写得多1.出示偏旁：弓、酉。
2.认读偏旁，以及例字：张、酸。
3.开动脑筋，说说带有这两个偏旁的汉字。
4.动笔写汉字，看谁写得多。
（四）把意思相关的词语连起来1.自由读一读题中的两例词语，弄清题意。
2.出示题目内容，指名上台示范连线，其他学生在书上独立完成。
3.讲评，理解词语，订正错误。
4.齐读意思相近的词语。
三、课堂小结板书设计：。
扎囊县实验小学二年级语文上册 11 努力 语文天地十一(第2课时)教案 北师大版二年级语文上册11
6。教师点评，引导正确表达。
7。选择自己最喜欢的一个说法，把句子补充完整后再抄写下来。
（二）读一读,背一背
1.出示题中的名言警句。
2.学生自由拼读.
3。指名读，评议，纠正读音.
4.齐读句子。
5。讨论：这句话讲得是什么意思？
6.用同样的方法指导学生阅读《三字经》。
7。通过这些名言你知道了什么？
《敕勒歌》是一首北朝时期的乐府民歌。这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光。反映了北方少数民族的生活,表达了他们对生活、对家乡的热爱。
“敕勒川，阴山下”交代了牧民居住的大草原就在阴山脚下。“天似穹庐，笼盖四野"写天空像圆圆的蒙古包大屋顶，笼罩着大地。“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”描绘了一幅水草丰盛、牛羊肥壮的草原全景图。在蓝蓝的天底下，草原一眼望不到边，风时时吹来，茂盛的牧草低伏下去，一群群肥壮的牛羊从草里显露出来.整首诗风格明朗豪爽，语言明白如画，具有浓郁的草原气息。
7．自己练读,然后齐读，最后请个别学生读。
三、品读古诗
1．自己读，看看能读懂多少.不懂的地方可以结合书上的插图认真思考,还可以求助其他同学，实在不懂的一会儿我们一起交流.
2．（出示：危楼）齐读，认识生字“危”，并用“危”组词。问：(看图）这是一座什么样的楼？（很高)从哪儿能看出它很高？
（楼周围云雾缭绕；楼上的人很渺小。)
4．学生练读、指读这一句诗。
师：我听出来了,你重读了“危"字,为什么这么读？
这首诗第一个字就是“危”字，和后面的“高”字巧妙结合,看来这座楼真是高耸入云，气势雄伟。
5．还有哪句诗让你感觉到这座楼很高?(手可摘星辰）
6．“摘"这个字我们认识吗？谁能给它组个词？(摘抄、采摘、摘葡萄……)
(公开课课件)新版北师大版二年级语文上册语文天地十一课件
充满自信 自己相信自己:有自信心、 信心十足
身材魁伟 就是人高马大,块头十足,雄 健有力!
读读背背，积累励志名言。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中 得到的,梅花飘香来自它度过了寒冷的冬 季。喻义要想拥有珍贵品质或美好才华 等是需要不断的努力、修炼、克服一定 的困难才能达到的。
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/35/ 3/2021 11:53:26 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/3202 1/5/320 21/5/3 May-21 3-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32 021/5/3 2021/5 /3Monday, May 03, 2021
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
玉不打磨雕刻，不会成为精美的器 物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不 能成才。
第二课时
仿照例句，写出鼓励的话。
试一试吧，你身强力壮，也 许能爬上去！
白胡子老爷爷鼓励巨人试一试的 原因是什么？
因为巨人身强力壮。
阅读诗歌，感悟诗句意思。
（1）“我”擀皮儿是什么动作？ 学着妈妈的样，左手转皮儿，右
手使劲儿。
（2）妈妈为什么不让我擀皮儿了？ 擀面杖轧疼了我的手指尖。
（3）我放弃了吗？ 没有。
（4）“我”怎样反驳妈妈？
那你小的时候，就会包饺 子？不也是跟着姥姥学，从不 会开始？
（5）“我”的劳动成果怎样？
我终于擀出了圆圆的饺子皮饺子。
再见
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/32021 /5/3M onday, May 03, 2021
新版北师大版二年级上册语文天地十一教案作业题及答案
语文(yǔwén)天地11【教学(jiāo xué)目标】1.掌握(zhǎngwò)“品”字类汉字的笔顺规则，注意字的间架结构，感受汉字的形体美，并能正确(zhèngquè)工整地书写。
2.复习拼音(pīnyīn)知识，知道“ui”单独做音节时要写成“wui”3.认识“弓、酉”两个部首，分类积累汉字。
4.理解词语意思，积累词语。
5.积累与“努力”有关的名句。
6.学习写鼓励他人的句子。
7.阅读诗歌《包饺子的故事》8.复习查字典知识，练习查字典。
9.学习默读方法。
【教学重点】用合适的方法积累字词和名言警句，学习写通顺的句子。
【教学难点】从理解的角度去积累词语和名句，学习写出鼓励他人的话。
【教学时数】二课时第一(dìyī)课时【课时(kèshí)目标】1.掌握(zhǎngwò)“品”字类汉字(Hànzì)的笔顺规则，复习拼音知识，知道“ui”单独(dāndú)做音节时要写成“wui”。
2.认识“弓、酉”两个部首，分类积累汉字。
3.理解词语意思，积累词语。
4.积累与“努力”有关的名句。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、用心观察，掌握书写规律。
1.（出示课件1：品）学生观察“品”字，说说这个字的结构特点。
2.教师板书，讲解书写要点。
3.生练习书写。
4.想一想，“品”字结构类型的字还有哪些？试着写一写。
5.小组评比，看谁写的更好看。
二、抄写(chāoxiě)音节，复习拼音知识。
1.学生抄写课本上的五个汉字（带拼音），说一说自己有什么(shén me)发现？2.对比(duìbǐ)：“堆”与“伟”的音节(yīnjié)，认识到“ui”与“ei”的不同(bù tón ɡ)。
3.对比“伟”与“退”的音节，知道“ui”单独做音节的时候写成“wei”三、认识部首，积累同类汉字。
二年级语文上册《语文天地11》教学设计(北师大版)
《语文天地11》教学设计目标预设：1、掌握汉字的笔顺规则，注意字的间架结构，感受汉字的形体美，并能正确工整地书写。
2、能正确地抄写音节。
3、学习带“弓字旁”和“酉字旁”的生字，了解部首的意思。
4、把意思相关的词语连起来。
5、补充句子，学习把句子说完整。
6、阅读短文《包饺子的故事》，体会包饺子的乐趣。
7、背诵古诗句和《三字经》选段8、总结认字方法，鼓励学生自主认字。
课时安排：2课时第一课时一、书写大比拼。
1、出示生字：品2、读一读，看看这个字各有什么结构特点？3、偏旁和生字有什么联系？4、你能将它写漂亮吗？5、咱们来比试比试。
二、抄写音节。
1、抽学生拼一拼。
2、准确地把音节抄在横线上，看谁抄得最漂亮。
三、变字小魔术。
1、你能给下面的字加上偏旁，组成新的字吗？2、学生尝试变字。
（在变字小魔术中，孩子既复习了生字，又感受到成功的快乐。
）四、把意思相关的词语连起来。
1、读一读，看一看左边的词语和右边的词语哪些意思相近。
2、学生试着连线。
3、集体评议。
五、读一读，背一背。
1、抽学生读诗句"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"。
体会意思，齐读，轮读，集体背诵。
2、读三字经选段。
体会意思，指导背诵。
第二课时一、读一读，照样子说句子，再抄写下来。
1、出示句子：白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。
”2、学生试着说一说。
3、试着写在书上，并读一读句子，看看句子通不通顺。
二、读一读《包饺子的故事》。
1、老师讲述《包饺子的故事》2、引导学生思考：谁和谁包饺子？包饺子有什么乐趣？3、你们喜欢包饺子吗？4、出示彩图《包饺子》：提示问题，学生根据提示编故事？5、你觉得包饺子有意思吗？三、查字典，把拼音抄在括号里。
1、先找出部首，再数部首的笔画，记住部首在检字表的页码。
2、数剩下部分的笔画，再在检字表中查找这个字，记住这个字在正文的页码。
3、把拼音写在括号里。
四、金钥匙。
学习默读。
1、不用手指。
二年级下语文导学案语文天地(清清的水)_北师大版(无答案)
小学语文二年级上册第十一单元导学案备课成员：（ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：语文天地总课时：两课时分课时：第一课时课型：学习目标：1、能正确听写词语（写对写好）2、能根据字型猜出字的意义。
3、体会修饰语起的作用。
4、继续培养独立识字的能力。
5、能正确背诵《忆江南》，理解其含义。
【学习流程】流程一：自学指导1、我能正确书写词语，观察词语，注意每个词语易错的地方。
2、能体会修饰语在句子中的作用。
3、认真观察字型，猜猜字的意思。
合作交流1、和同伴们谈谈你认为听写词语中那个字一写错，如何巧记？2、和同伴们说说你是如何根据字形猜字义的？3、用自己的话说说你对两个句子意思的体会。
平行训练：1、听写词语。
忘挖脚下甘甜井底2、根据字形，猜猜字义。
忘井泉尘甜叠3、读一读，体会每组两个句子的意思。
（1）风吹过松林。
阵阵的风吹过松林。
个案补充/反思纠错白居易的《忆江南》是一首词，词初名曲、曲子、曲子词，也就是为曲所填的词、由于曲的长短不同，还被称作长短句，这就是与词的不同之处。
白居易曾在江南做官十年，为人民做了很多好事，当地百姓和他的感情很深，后来他生病了，不得不卸任江苏刺史一职，在他离任回洛阳时，苏州的人们不舍得他去，都哭着为他送别。
他的好友刘禹锡曾在《太白手行》中写道：“苏州十年户，仅作婴儿啼”。
学习流程一：自学指导1、我能说说家乡的水2、默读《美丽的水花》，发现不认识的字或读不准的字，画出来。
平行训练1、我会组词清——————青——————2、读了《美丽的水花》，我有认识了（）个字，并且在（）里填上了合适的字。
（不会写的字，结合金钥匙想办法做对）合作交流1、谈谈你对家乡水的认识。
2、和同伴们讲讲《美丽的水花》这篇课文。
3、讨论谁和谁在哪照相？照了几次？照片上没有青蛙，只有一朵美丽的水花，青蛙为什么还那么高兴？学习流程二：自学指导1、读启事，了解启事的作用。
2、注意启事的正确书写格式。
交流合作启事应注意哪些要点？平行训练学写寻物启事事件：张军的书包，于12月23日上午放学时，在校门口附近丢失，如有捡到者请与二（2）班张军联系。
汝州市第一小学二年级语文上册 11 努力 语文天地十一(第2课时)教案 北师大版二年级语文上册11
3、“傣族人民是怎样欢迎周总理"的？重点抓住人们动作的词语体会。
“赶来”可以换成“走来"吗？为什么？
你从“一串串”“一条条”感受到了什么?
4、指导朗读:重点抓住“欢呼”一词体会傣族人民激动、高兴的心情。难点是读好最后一句:“周总理来了!”关键是在读前面几句话时做好声音和感情的铺垫,读最后这句欢呼的话，感情要充沛，声音要自然,语气、语调可以根据自己的理解体现出个性。
教学重点:
了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。
教学难点:
对傣族人民的泼水节有初步感受.
课时安排：两课时
第一课时
教学过程
族组成的大家庭，除了汉族外还有55个少数民族,而少数民族都有自己独特的风俗习惯。今天我要带领大家一起去参加傣族的泼水节。(板书课题）教师或学生简单介绍傣族泼水节的习俗。
半信半疑:一半相信，一半怀疑。又信又不信，对事物的真假不敢肯定.
东张西望：四处张望.大摇大摆:走路时故意把身体摇来摇去。形容一副高傲的心态。
近义词：寻找—寻觅 违抗—违背 往常-平常 东张西望—左顾右盼
反义词：违抗-服从 东张西望—目不转睛
课文主要内容：本文讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有真本事，讽刺了那些仗势欺人的人.
第二课时
教学内容：继续学习本单元语文天地。
教学目标：能流利仿写句子。
积累名言。
教学重点:正确理解名言。
教学难点:正确理解名言.
教学准备:小黑板。
教学过程：
一、导入
指名说一说你认识哪些带有“弓"、“酉”旁的生字？
北师大版小学语文二年级上册《11 努力 语文天地》优质课教学设计_0
《包饺子的故事》教学设计教材分析:《包饺子的故事》是北师大版小学语文教材第十一单元的语文园地的课文。
讲述了“我”跟妈妈学擀皮儿包饺子的故事，刻画了一个快乐、爱学习、敢于实践的的儿童形象。
诗歌通一件过简单的小事让学生体会要想成功的做一件事需要向他人学习、坚持不懈和掌握方法。
学情分析:通过之前的学习，学生已经初步掌握了阅读的一些方法，本篇课文充满童趣，联系生活实际。
本节课的教学设计中我力图让学生在愉悦的情景中去获取知识，感受努力的意义和快乐。
教学目标:1.练习快速查字典的方法，渗透性识字。
2.有感情的朗读课文，学会默读课文的方法。
3.联系生活实际，体会要想成功的做一件事需要向他人学习、坚持不懈和掌握方法。
教学重难点:联系生活实际，体会要想成功的做一件事需要向他人学习、坚持不懈和掌握方法。
教学准备:多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、师生交流，谈话导入师：美好的一天从早餐开始，同学们早上都吃了什么？预设（面包、面条.....）师：今天老师给同学们带来一道美食饺子。
1.师生交流，出示图片。
2.板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、教师范读课文2、思考：这是一首儿童诗，全文共有几个小节？讲了一个怎样的故事。
三、学习本课生字新词师：同学们，在正式进入课文之前，我们还得闯关两关。
我们在课文中遇到不认识的字用部首查字法。
1、出示金钥匙，用部首查字法查不认识的字。
按照字的标号分组查字典。
2、联系上下文理解“居高临下”和“实事求是”的意思。
3、学习词语四、品读探究，体会道理1、学习诗歌的第一小节谁来读读第一小节？（指名读）思考：妈妈在包饺子，一旁的小男孩在干什么？重点理解“争着”。
了解小男孩是一个爱劳动的孩子。
过渡：尽管只是擀皮这样的小事，也不是很容易的。
必须很努力才能学会。
“我”又是怎么努力的呢？2、默读课文1-5小节，文中哪个句子可以看出小男孩很努力？（1）出示默读方法预设：生1：学着妈妈的样儿，左手转皮儿，右手使劲儿。
巴彦县第一小学二年级语文上册 11 努力 语文天地十一(第2课时)教案 北师大版二年级语文上册11
9。交流课前搜集到的的有关“努力”的名言。
（三）交流：在生活或书中你都了解了哪些关于这样的故事？
你想对他们说什么?
三、课堂小结
板书设计：
1古诗二首
教学要求
1。会写“乃、夜、润、物、玉、刀”六个生字，会认“潜、妆、裁、剪”四个生字。
2。通过多种方式朗读诗歌诗，感知诗歌的内容。了解作者及写作背景，理解诗歌的主题。
对诗意的理解。
教具准备：教学课件
教学过程
一、情境引入，导入主题。
师:春天花红柳绿，草长莺飞,春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起去寻找春天吧？
（设计意图：优美的春的图片，悠扬的音乐，将学生引入诗意的课堂,使学生初步体验，感受春天的美。）
二、整体诵读,触摸意象。
唐朝诗人贺知章，仅用了短短2句话,就把这春天美好的一切描绘出来了,让我们一起到诗中去找一找春的气息吧！（游戏找春天)
5.开动脑筋,仿说句子。
6。教师点评，引导正确表达。
7。选择自己最喜欢的一个说法，把句子补充完整后再抄写下来。
（二）读一读,背一背
1.出示题中的名言警句。
2.学生自由拼读.
3。指名读，评议，纠正读音.
4.齐读句子。
5。讨论：这句话讲得是什么意思？
6.用同样的方法指导学生阅读《三字经》。
7。通过这些名言你知道了什么？
第二课时
教学内容：继续学习本单元语文天地。
教学目标：能流利仿写句子。
积累名言。
教学重点:正确理解名言。
教学难点:正确理解名言.
教学准备:小黑板。
教学过程：
一、导入
指名说一说你认识哪些带有“弓"、“酉”旁的生字？
二年级语文上册11努力语文天地十一第4课时教案北师大版
第四课时
教学内容：继续学习本单元语文天地。
教学目标：学习《青蛙看海》和《铁杵成针》。
教学重点：能熟练正确的朗读课文。
教学难点：能自主识字。
能理解课文，体会坚持不懈的精神。
教学准备：《同步拓展阅读》。
教学过程：
一、导入
谁能告诉我们怎样默读课文呢？
二、新授
（一）学习《青蛙看海》。
1.出示短文。
2.默读短文，圈出自己不认识的生字。
3.自主识字：用自己喜欢的方法认字。
4.交流识字情况。
5.指名分段读文。
6.自读短文，思考：这篇短文讲了一个什么样的故事？
7.分角色读文。
8.讨论：你知道了什么？
9.指名复述故事，全班评议。
（二）学习《铁杵成针》。
1.出示故事。
2.学生听读故事。
3.教师朗读故事。
4.学生默读故事。
5.指名讲故事。
6.讨论：你收获了什么？
（三）拓展：你想对青蛙或者李白说什么？
板书设计：
1。
二年级语文上册11努力上天的蚂蚁(第1课时)教案北师大版
上天的蚂蚁
三维目标：
1.认识10个生字，会写5个生字，继续练习分析字形字义。
2正确流利读课文。
3体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。
教学重点：会认10个生字，会写5个生字。
教学难点：体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。
教学准备：图片、生字卡片
教学课时：2课时
教学方法：品读感悟法：学法：合作探究法
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
同学们，你们见过蚂蚁吗？有哪些了解？今天，老师和同学们来认识一只上天的蚂蚁。
（板书课题）
二、初读课文，学习生字词：
1、自读课文，画出不认识的字词，想办法解决。
2、小组交流自学生字。
3、多种形式读字、组词。
4、指导书写：“试”
三、再读课文：
1、思考：蚂蚁能否上天？
2、哪些话是蚂蚁、白胡子爷爷、巨人说的？分别用“－”“﹏”“＝”表示出来。
四、课堂总结。
这节课你有哪些收获？
五．作业。
给今天学习的生字多组几个词，看谁组的多！。
二年级语文上册11努力语文天地十一第3课时教案北师大版
第三课时
教学内容：继续学习本单元语文天地。
教学目标：1.读诗歌《包饺子的故事》，完成文后题：查字典，写拼音。
2.学习默读。
教学重点：学习默读，掌握默读的方法。
教学难点：学习默读，掌握默读的方法。
教学准备：字典。
教学过程：
一、导入新课
二、讲授新课
（一）读一读《包饺子的故事》
1.学生自由轻声读诗歌。
2.遇到不认识的字做上记号，查一查，问一问。
3.完成课后查字典，写拼音的练习。
4.讲评练习，识记汉字的读音。
5.回到诗歌，分小节指名朗读。
6.集体评议，纠正读音。
7.同桌比赛读诗歌，看谁读得更正确、更流利。
8.齐读。
9.交流：读了这首诗歌，你有什么想法或体会？
10.拓展：说说自己类似的经历。
（二）学会默读。
1.读题目中的提示内容。
2.了解默读的要求与方法。
3.默读实践：教师出示一篇文章，学生练习默读。
三、课堂小结
板书设计：
1。
宝坻区某小学二年级语文上册 11 努力 语文天地十一(第4课时)教案 北师大版二年级语文上册11努
【教材分析】
本课属于形近偏旁的比较识字。课文将两组容易混淆偏旁的生词集中在一起让学生认读。第一组词语介绍了—些树的名称和木制品;第二组词语介绍了一些与庄稼有关的事物；第三组词语介绍了三种竹制品；第四组词语介绍了一些植物。连起来读，押韵上口,便于记诵。学生在学习汉字的同时也增长了知识。
【教学要求】
第四课时
教学内容：继续学习本单元语文天地.
教学目标：学习《青蛙看海》和《铁杵成针》.
教学重点：能熟练正确的朗读课文。
教学难点：能自主识字。
能理解课文，体会坚持不懈的精神。
教学准备：《同步拓展பைடு நூலகம்读》。
教学过程:
一、导入
谁能告诉我们怎样默读课文呢？
二、新授
（一）学习《青蛙看海》。
1.出示短文。
2。默读短文，圈出自己不认识的生字。
文段三长儿这么想着,奇怪极了,他觉得自己已经进了花园，站在花坛旁边.鲜红的花堆得山一样高，只看见一片红色。他发现所有的花都在笑，默默地对着他笑。从笑着的花上淌下一滴一滴又香又甜的蜜，流到地面都凝成一颗一颗红色的香糖。他的舌尖好像已经尝到了甜味.他想拾一颗糖送进嘴里，再一看，这不是糖，而是鲜红的果子.果子也好，他拾了一满怀。又想到花儿不能不采，他放下果子去采花.一枝半开的，正好插在母亲床头，他采了搂在怀里；一枝比较小，正好扎在帽檐上，他采了插在口袋里；一枝挺茂盛,正好种在自家门前.他举起手正要采,忽然“嘟嘟"一声，汽车的吼叫把他给唤醒了。原来他还在花园门口，并没走进花园一步。(节选自《花园外》）
荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
导：注意上面是“巳"，不要写成“已”。
三、会写词语
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二年级语文上册11努力语文天地十一（第1课时）教案北师大
版
教学内容：学习本单元语文天地。
教学目标：1.描红。
2.抄写音节。
3.根据偏旁写汉字。
4.根据词语的意思连线。
5.仿写句子。
6.读诗歌《包饺子的故事》，完成文后题：查字典，写拼音。
7.学习默读，掌握默读的方法。
教学重点：基础知识的积累和运用。
教学难点：了解名句的意思，学会默读。
教学准备：挂图、生字卡片、小黑板。
课时安排：4课时
第一课时
教学内容：学习本单元语文天地中的部分内容。
教学目标：1.描红。
2.抄写音节。
3.根据偏旁写汉字。
4.根据词语的意思连线。
教学重点：正确书写“信”和“常”字。
能正确理解词意。
教学难点：积累带有“弓”、“酉”旁的生字。
教学准备：词卡，小黑板。
教学过程：
一、导入新课
指名讲故事《上天的蚂蚁》。
全班评议。
二、讲授新课
（一）描一描，写一写
1.观察田字格中的生字。
2.根据提示掌握书写要点。
3.教师范写。
4.学生独立仿写，教师巡视指导。
5.书写展示，评议。
（二）抄写音节
1.出示题中8个音节。
2.自由拼读。
3.指名拼读，评议、正音。
4.说说自己的发现。
5.齐读音节。
6.拓展举例。
7.认真在四线三格上抄写音节。
（三）比一比，看谁写得多
1.出示偏旁：弓、酉。
2.认读偏旁，以及例字：张、酸。
3.开动脑筋，说说带有这两个偏旁的汉字。
4.动笔写汉字，看谁写得多。
（四）把意思相关的词语连起来
1.自由读一读题中的两例词语，弄清题意。
2.出示题目内容，指名上台示范连线，其他学生在书上独立完成。
3.讲评，理解词语，订正错误。
4.齐读意思相近的词语。
三、课堂小结
板书设计：。