幼儿园小班美术：手指印画教学设计
小班美术手指印画教案
小班美术手指印画教案一、教学目标1、引导幼儿了解手指印画的基本方法，尝试用手指印画表现简单的物体。
2、培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
3、锻炼幼儿的手部精细动作，提高手眼协调能力。
二、教学重难点1、教学重点让幼儿掌握手指印画的基本技巧，如蘸颜料、按压、添画等。
引导幼儿发挥想象力，创作出有个性的作品。
2、教学难点如何启发幼儿的想象力，让他们在简单的手指印基础上进行丰富的添画。
培养幼儿在活动中的专注力和耐心。
三、教学准备1、颜料（红、黄、蓝、绿等）、调色盘、抹布若干。
2、画纸、水彩笔。
3、示范画若干，如花朵、小鸡、毛毛虫等。
四、教学过程1、导入（3 分钟）教师展示一些手指印画的作品，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“小朋友们，你们知道这些漂亮的画是怎么画出来的吗？”2、讲解与示范（7 分钟）教师介绍手指印画所需的材料和工具。
示范手指印画的基本步骤：用手指蘸取适量的颜料。
在画纸上轻轻按压，印出手指的形状。
根据印出的形状，用水彩笔进行添画，变成有趣的物体。
教师边示范边讲解，如印一个圆形的手指印，可以添画成气球、苹果等。
3、幼儿创作（20 分钟）为幼儿分发材料，让他们选择自己喜欢的颜色开始创作。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿注意保持画面整洁。
4、作品展示与分享（10 分钟）邀请幼儿展示自己的作品，并说一说自己画的是什么。
其他幼儿可以发表自己的想法和感受。
5、活动总结与评价（5 分钟）教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，表扬他们的创意和努力。
引导幼儿收拾整理材料，培养良好的习惯。
五、活动延伸1、将幼儿的作品制作成展板，展示在教室或幼儿园的走廊，让更多的人欣赏。
2、在美工区投放更多的材料，让幼儿继续进行手指印画的创作。
六、注意事项1、颜料要选择无毒、易清洗的，确保幼儿的安全和卫生。
2、提醒幼儿不要将颜料涂在衣服上，如有不慎，及时用抹布擦拭。
3、尊重每个幼儿的创意和表现，不做过多的干涉和评价，以鼓励为主。
小班美术手指点画教案7篇
小班美术手指点画教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班美术活动《手指印画》教案
小班美术活动《手指印画》教案一、活动目标1. 让幼儿体验手指印画的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 发展幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿表达和表现的欲望。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握手指印画的基本技巧，完成一幅富有创意的手指印画作品。
2. 活动难点：引导幼儿发挥想象，用手指印画表现生活中的事物，培养幼儿的审美和创造力。
三、活动准备1. 手指印画颜料、画纸、水、调色板等绘画材料。
2. 各种手指印画模板、印章等工具。
3. 湿纸巾、抹布等清洁用品。
4. 相关手指印画的图片或视频素材。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察并说出作品中的事物。
2. 讲解：教师讲解手指印画的基本技巧，如如何使用颜料、如何控制手指的力度等。
3. 示范：教师示范手指印画的过程，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 创作：幼儿根据自己的喜好，选择手指印画模板或自由创作，完成一幅手指印画作品。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手指印画活动，让家长与幼儿共同创作，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的手指印画作品装饰在幼儿园的环境中，让更多的人欣赏到幼儿的作品。
3. 教学活动：组织类似手指印画的活动，如手指操、手指游戏等，丰富幼儿的课余生活。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手指印画的兴趣。
2. 评价幼儿在创作过程中的手指灵活性、协调性和审美能力。
3. 关注幼儿在展示作品时的自信心和交流能力。
七、活动注意事项1. 确保幼儿在使用颜料等绘画材料时的安全，避免误食或弄脏衣物。
2. 注意调整室内光线，以免影响幼儿的颜色判断。
3. 鼓励幼儿自由表达，尊重每个幼儿的创意和审美。
八、教学资源1. 手指印画教材或指导书。
2. 网络资源，如手指印画的教学视频、幼儿作品展示等。
小班手印画美术教案5篇
小班手印画美术教案5篇手印画在美术课堂教学中运用,它对于提高教学效率.增加学生的知识容量.激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用,为美术教学打开了更加广阔的新天地.下面是小编为大家整理的小班手印画美术教案5篇,希望大家能有所收获!小班手印画美术教案1活动目标:1.感受掌印画的有趣与多变,在欣赏中获得愉快经验.2.初步尝试运用添画.组合的方法进行手掌印画活动.3.能大胆地进行想象.表达,有一定的创造力.活动准备:铅画纸.颜料.抹布.桌布一.绘本导入师:今天,老师给你们带来了一个有趣的故事,故事的名字叫《动物园》,我们一起来听一听.看一看在这个故事中有什么特别的地方?幼儿欣赏故事师:在这个故事里,你看到什么特别的地方了吗?(故事中的人物.动物都是由我们身体的那个部位变化出来的)师:所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》二.感受手掌印的变化师:刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么?师:手掌印真神奇,变出了这么多东西!有趣吗?那你最喜欢哪个?师:它是怎么变出来的?(由几个手掌印.手指的方向.变化等,添上了什么) 师:变出的东西可真多,除了这些,你的手掌印又会变成什么呢?请个别幼儿说一说.三.示范.操作师:哇,我也忍不住想来变一变,那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗?师:伸出小手,亲亲颜料,亲亲白纸,用力压一压,_3拿起来(可以一个或是两个.多个手掌印组合起来)印好后,拿起抹布擦一擦.师:我要变了,拿起勾线笔,添上眼睛和嘴巴,这可以变成什么呢?变个胡萝卜.爸爸妈妈.我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱,准备分享胡萝卜呢!师:爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?相信你们已经迫不及待的想印一印.变一变了,老师已经为你们准备好了材料,小椅子不搬,待会自己找一张白纸,选喜欢的一种颜色变一变,尽量要和别的小朋友不一样哦.先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听.幼儿操作,教师指导.四.评价请幼儿把画放到黑板上.师:你们的小手真能干,这是谁变的,变成了什么,你是怎么变的?请1-2名幼儿说一说.师:手掌印变出了这么多东西,我们一起来讲一讲吧!师幼共同讲故事.师:我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧!小班手印画美术教案2设计思路:一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一,在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出:艺术是人类感受美.表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式.手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的,一双小小的手,它不仅能做许多事,还能让我们的生活变得更加多姿多彩.中班幼儿对自己手的了解更理性一些,愿意了解每个手指的名称,体会自己手的本领,同时愿意尝试各种和手有关的创意活动.因此,我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》.在活动中,我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平,通过谈话.猜谜.欣赏.启发等形式,将活动层层推进,提高了幼儿参与活动的积极性,降低了活动难度.让幼儿在说一说.看一看.想一想.做一做的过程中,自然而然地感受美.发现美.创造美.活动目标:1.了解手的作用及五个手指各自的名称和用途.2.愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画.3.能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象.活动重难点:重点:愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画.难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象.活动准备:1.大手教具一个.教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)2.幼儿用纸.颜料.抹布.铅笔.活动过程:一.开始部分:1.以猜谜游戏,导入活动.教师:喜欢猜谜语吗?今天老师也带来了一个谜语,想不想猜一猜?教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人夸.(手)2.师幼共同讨论:〝我的小手真能干〞(教师出示一只大手的图片)教师:这是手妈妈,看一看她有几个手指宝宝?教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指.食指.中指.无名指.小拇指) 教师:你最喜欢那个手指宝宝?你能用它做什么?3.讨论〝手指王国〞(教师出示〝手指印画〞的范例)教师:今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了,看看都有谁来参加了?(教师引导幼儿仔细观察画面,说说画面上的内容.)教师:你想参加吗?那你会代表谁来参加?(教师鼓励幼儿大胆想象,为下一步的创作打下基础.)4.示范与讲解:教师向幼儿示范手指印画的步骤.方法及注意事项.步骤:(1)用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按.(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚.若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚;可以尝试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料.)(2)待颜料干后,用铅笔在按出的形状上进行添画.创意.(鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意.)二.基本部分:幼儿操作,教师巡回指导.(鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象,提醒幼儿将手印进行大胆组合.教师根据幼儿的个体差异进行个别指导,对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意.)三.结束部分:幼儿作品展示,让幼儿自由讲述自己的作品,启发幼儿相互评价作品..四.延伸活动:1.鼓励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听.2.在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富.3.制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中.小班手印画美术教案3活动目标:知识目标:学习在指纹图案上添加简单的线条,使之成为有趣的形象.情感目标:发挥幼儿想象力.创造力,体验创作的快乐.活动准备:1.白纸.记号笔.每组一盒印泥.两块半湿的抹布.2.教师自制指纹画范例3.指纹画PPT课件活动过程:一.出示指纹画PPT,引起幼儿兴趣.1.老师今天给小朋友们带来了一些有趣的,漂亮的,也许是小朋友从来没见过的图片,我们一起来看一下吧,小朋友看的时候可要认真看哦!看完了老师要提问题的.提问:刚刚小朋友们看得非常认真,请小朋友告诉老师你看到了什么?(举手) 提问:你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指,印泥)2.伸出手指给小朋友看,〝这是老师的什么?〞(手指)小朋友也伸出自己的小手仔细看一看,你们的手指上有什么?看出来的告诉老师(纹路,花纹),教师小结:我们手上有很多纹路叫指纹,我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的.二.了解指纹的印制方法,幼儿动手印制指纹.1.小朋友们一定很想动手试一试了,现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝.(重点:怎样才能印出清晰的指纹)教师投影示范:我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥,再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸,不要摇晃和挪动.印完一种颜色要用抹布擦擦小手,再印另外一种颜色.老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密,就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以,小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置,指纹宝宝也很爱干净,不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的.2.个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当,亲亲,稀疏,换个方向)3.幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了,你们试一试吧.(强调指纹宝宝不能太密)三.启发幼儿想象,将指纹变成各种各样的东西.教师根据幼儿想象出的东西,当场在指纹上进行创作.1.刚刚我们印制了很多指纹宝宝,开心吗?可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子,不好玩,我们小朋友来做一次小魔法师,把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?谁来说说看,指纹宝宝可以变成什么?2.请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西.范画展示(小鱼.小鸟.小树.小花.太阳.乌龟.车轮胎.小娃娃.螃蟹.小蜗牛……)教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作,可配上儿歌,如: 小指纹,变变变,变条小鱼游游游等.3.幼儿自由创作,教师巡回指导.刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西,老师都把他们变出来了,你也想变吗?(想) 那好吧,我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧,看谁最能干,能够变出与别人不一样的东西.,4.展示作品与评价:(关注孩子创作过程,色彩搭配,变出了什么,布局)五.活动延伸通过展示教师的范画,引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图画,如:海底世界.美丽的花园等.小班手印画美术教案4【设计意图】我们班的幼儿好奇心.探索欲望强烈,对所接触的新事物都有尝试的愿望.有一定的求异思维,但创造能力不算强,如果能多开展一些激发其创造性的活动,使其感受到个中乐趣,能促进其创造力的发展及提高其参与创造性活动的兴趣.根据幼儿的实际情况,我选择了把掌印添画成其他事物的美术活动,鼓励幼儿积极思考,体验想象活动的乐趣.【活动目标】1.尝试用手掌印画表现仙人掌,初步注意布局.2.积极参与操作活动,感受趣味艺术活动的快乐.【活动准备】一.知识经验的准备:1.发动家长回家带孩子去观察仙人掌,了解其基本外形特征.2.组织幼儿玩手影游戏,丰富幼儿对手掌外形联想的印象.3.以脚掌轮廓添画活动,帮助幼儿理解联想与添画的方法.二.教具.操作材料的准备:1.PPT.电脑.电视机.KT板.轻松的音乐.2.操作材料:幼儿人手一张8开彩纸横构图.绿色水粉颜料.水粉笔.调色盘.油画棒.抹布.护衣.吹风机等.【活动过程】一.唤醒幼儿已有经验,讲述仙人掌的外形特征.(结合PPT)1.引导幼儿观看PPT,并说说仙人掌的外形特征.师:这是什么?仙人掌是什么样子的?2.教师简单小结.二.欣赏范例,让幼儿初步了解本次活动的作画手法.师:猜猜看,我是用什么方法画出来的呢?三.结合PPT解说手掌印画的作画步骤.1.先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上,轻轻的把小手掌印在纸的下方,注意!小手千万不要移动噢!2.然后,一个接着一个的.重叠的继续印上手印.否则的话仙人掌就会掉下来的.3.等颜料干后,用油画棒画上仙人掌的眼睛.嘴巴,用黑色种上短短的小刺.每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样,那么看上去就会很可爱.很有趣.4.仙人掌还会开花呢,我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花.小黄花.小蓝花.小粉花……看,这株仙人掌长得怎么样了?很漂亮吧!四.布置作业五.幼儿实践操作,教师巡视指导.提醒幼儿印画时要注意五指张开,不要将多余的颜料滴在画面上,注意保持桌面和画面的清洁.六.互相参观,评价作品.(将幼儿作品摆放在KT板上)师:小朋友,现在你们可以去看一看别人的作品,说一说,你喜欢哪一幅?为什么?七.引发幼儿继续思考.探索.1.师:今天我们学了一个新的本领,用我们的小手掌来印画.其实,我们的小手不止可以印画仙人掌,还可以印画许多别的东西呢!现在,我们一起来看看,别的小朋友用手掌印画了什么呢?(结合PPT)2.我们班小朋友那么聪明,以后我们再一起去试着印画一些更有趣的东西,好不好?小班手印画美术教案5一.活动目标:1. 能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象.2. 进一步提高幼儿的想象能力,并在活动中体验创造的乐趣.3. 能保持画面整洁,与同伴协调合作.二.活动重难点:1.尝试用手指.拳头和手掌蘸颜料作画,并添画成美丽的图画.2.愿意根据范例的提示以及自己的想象经验,创造出不同的形象.三.活动准备:白纸.记号笔.范画.报纸四.活动过程:1. 引起幼儿兴趣.昨天我学了一种新本领,叫五指神功,你们想不想学?你们看这是什么?这是一本武功秘籍,我们要学的功夫就在上面,想看吗?2. 出示范画引起兴趣.这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招:描手印.教师示范描,幼儿仔细观察.请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势.说说像什么.3. 教师引导示范.(1).教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔).你们再来看看,这像什么啊?请幼儿回答.究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画.你们看,这些手印变成什么了,是怎么变过来的呢?请幼儿回答.( 2).神功还有最厉害的一招,这一招一个人完成不了,需要两个人一起合作完成,你们想不想学?我们一齐来看看,出示双手的范画.这是什么?是怎么画的?请幼儿说说.4. 幼儿作画,教师指导.(1). 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了,接下来就要小朋友自己来练了,可以一个人画也可以两个人一起合作,等一会.五.活动反思:小班手印画美术教案。
小班美术活动《手指印画》教案
小班美术活动《手指印画》教案小班美术活动《手指印画》教案（通用13篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小班美术活动《手指印画》教案，希望对大家有所帮助。
小班美术活动《手指印画》教案篇1活动目标1．欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。
2．尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。
3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布活动过程1．出示预先动物图片。
师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。
它们是谁？是什么样子的？”师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！（幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣）2．师用手指印画，引起幼儿兴趣。
师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。
再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。
（活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法）（幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。
B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。
）3．启发幼儿想象。
师：你们想不想也来试试看？除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来？鼓励幼儿操作之前先想想、说说。
4．请一幼儿尝试来印画，对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。
5．请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。
（幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与，一些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进行添画。
幼儿园小班手指印画教案（精选12篇）
幼儿园小班手指印画教案（精选12篇）幼儿园小班手指印画教案（精选12篇）幼儿园小班手指印画教案篇1教材分析：每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。
本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小，初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。
教学目标：1、观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理2、能利用手指压印出各种各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性重点难点：重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行简单的组合，或在指纹上进行简单的添加线条或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣教生准备。
师：水彩颜料印泥画纸范画课件生：湿抹布一、创设情境，激发兴趣1、谜语导入：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。
猜猜它是谁？手指（板书：手指）2、观察手指师：原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语说的一样呢！那除了名字不同，高矮不齐，你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗？生：粗细，大小师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理，它可漂亮啦！你知道它是什么吗？生：指纹3、引出指印（添加板书：印）师：为了更好的观察，老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来（ppt图片）师：你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗？生边观察边找4、初步体验师：你想不想来试试看呢？生：想师：光印还不够，老师还要比一比，看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印，让我们动手吧！学生放开了玩，用自己喜欢的颜料，自己喜欢的颜色二、初步尝试探究师：小朋友们都好厉害啊！印出了那么多不同形状的指印!给自己鼓鼓掌吧！生：集体鼓掌1、师：小朋友们这么厉害老师可不能落下，老师给大家来个手指变变变的游戏，看仔细喽投影仪上，印一个手指印！变小鸡（快速）2、师：你觉得这个手指印还可以变什么？（出示一个手指印）（三个学生）生：苹果，蔬菜3、投影仪上，两个手指印师：两个手指印呢？你觉得它像什么？可以变什么呢？生：变花、变――师：那你自己印的指印你觉得像什么？三、更进一步联想1、出示一开始的例子师：刚才老师变得小鸡好孤单！你有什么好办法让它开心起来吗？生：给它加点好朋友！师：主意真不错！瞧它的好朋友来啦！师：我们的手指太厉害了，还可以用来作画呢（添加板书：画）2、作品欣赏3、学生尝试联想，为作品添画师：接下来，就来手指印画吧（1）要求：可以用事先的纸来继续变，也可以重新来印一幅漂亮的手印画（2）老师巡视指导，发现问题集体指导（3）注意清洁卫生：手指沾颜料后要及时擦掉四、作品展示学生自评互评从印法，画面组合等方面进行评价印好的作品上台展示五、拓展师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画，看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏，瞧，你知道是用什么玩的吗？幼儿园小班手指印画教案篇2一、活动目标：1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。
小班美术活动《手指印画》教案
小班美术活动《手指印画》教案一、活动目标：1. 培养幼儿对手指印画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的观察能力和审美能力，使幼儿能够欣赏自己和同伴的作品。
二、活动准备：1. 手指印画颜料、画纸、调色板、水杯等绘画材料。
2. 幼儿用书《手指印画》，示范作品若干。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察和欣赏，引发幼儿对手指印画的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解手指印画的基本技巧和步骤，如如何使用颜料、如何控制手指的力度等。
3. 示范：教师示范手指印画的过程，边示范边讲解，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 创作：教师分发绘画材料，引导幼儿自主创作手指印画作品，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与手指印画活动，让幼儿在家庭中继续练习和创作。
2. 环境创设：教师将幼儿的手指印画作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 教学活动：教师根据手指印画活动，设计相关的绘画、手工制作等教学活动，提高幼儿的美术素养。
五、活动评价：1. 观察幼儿在手指印画活动中的参与程度、动手能力和创作水平。
2. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创造力表现。
3. 倾听幼儿在活动结束后的表达和交流，了解幼儿对手指印画的认识和感受。
4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中参与手指印画活动的情况，收集家长的意见和建议。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在创作过程中安全使用绘画材料，避免误食或弄脏衣物。
3. 关注每个幼儿的创作进度，给予个别化的指导和鼓励，使他们在活动中获得成就感。
4. 定期清洗绘画工具，保持教室卫生。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过示范手指印画的过程，让幼儿直观地了解操作方法和技巧。
2. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿思考和探索，激发幼儿的创造力和想象力。
《手指印画》小班美术教案
《手指印画》小班美术教案教学目标：1.了解手指印画的基本概念和技巧。
2.培养幼儿对颜色和形状的认知能力。
3.培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：颜料盘、画笔、彩色纸、海绵、水盆、湿巾。
教学过程：Step 1：引入教师用色彩图片展示手指印画，引导幼儿观察和发现画中的形状和颜色，并询问幼儿对这些画作的感受。
Step 2：知识传递教师向幼儿介绍手指印画的基本概念和技巧，包括用手指沾取颜料，再印在纸上形成图案等。
教师可以通过示范给幼儿展示手指印画的基本过程，并强调手指印画的独特之处。
Step 3：实践操作教师将颜料盘和彩色纸放在幼儿面前，让幼儿自由选择颜色。
然后教师用海绵为幼儿清洗手指，确保双手干净后，允许幼儿将手指蘸上颜料，再印在纸上进行手指印画创作。
教师可以提供一些简单的形状模板给幼儿参考，如花朵、动物等，以激发幼儿的创造力和想象力。
Step 4：展示和分享在幼儿完成手指印画后，教师可以邀请几位幼儿将自己的作品展示给全班同学，并鼓励幼儿分享自己的创作过程和感受。
Step 5：评价和总结教师与幼儿一起评价和欣赏手指印画作品，表扬幼儿的努力和创造力。
并引导幼儿总结手指印画的基本技巧和创作经验。
Step 6：延伸活动教师可以以手指印画为主题，设计其他相关的艺术活动，如制作手印艺术品、手印拼贴画等。
Step 7：结束教师与幼儿一起整理教室，并鼓励幼儿将自己的手指印画作品带回家与家人分享。
教学反思：通过手指印画这种简单而有趣的艺术创作活动，可以激发幼儿的创造力和表达欲望，同时培养幼儿的观察能力和想象力。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿发现和表达自己的感受，鼓励幼儿展示和分享自己的作品，并提供适当的评价和指导。
同时，教师还可以将手指印画与其他艺术形式结合，创造更丰富多样的艺术体验。
小班手指印画简单图文教案
小班手指印画简单图文教案一、教学目标。
1.培养幼儿对颜色的认知能力。
2.培养幼儿对形状的认知能力。
3.培养幼儿对空间的认知能力。
4.培养幼儿对动手能力。
二、教学重点。
1.培养幼儿对颜色的认知能力。
2.培养幼儿对形状的认知能力。
三、教学难点。
1.培养幼儿对形状的认知能力。
2.培养幼儿对空间的认知能力。
四、教学准备。
1.颜料。
2.画纸。
3.干净的小盆或碟子。
4.湿纸巾。
五、教学过程。
1.教师向幼儿展示手指印画的作品，并引导幼儿观察作品中的颜色和形状。
2.教师向幼儿介绍手指印画的方法，首先将手指蘸上颜料，然后在画纸上按压手指，即可留下手指印。
3.教师向幼儿展示如何利用手指印画出不同的形状，如花朵、动物等。
4.教师向幼儿提供颜料和画纸，让幼儿自由发挥，利用手指印画出自己喜欢的图案。
5.教师在幼儿作品完成后，可以适当加以引导，让幼儿在作品上添加一些细节，如叶子、眼睛等。
6.教师在幼儿作品完成后，可以适当加以评价和鼓励，让幼儿感受到成功的喜悦。
六、教学反思。
手指印画是一种简单而有趣的艺术创作方式，能够培养幼儿的颜色认知能力、形状认知能力和空间认知能力。
通过手指印画，幼儿可以自由发挥想象力，创作出属于自己的作品。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿观察、思考和表达，让幼儿在创作中得到愉悦和成就感。
同时，教师也要注重对幼儿作品的评价和鼓励，让幼儿在艺术创作中得到肯定和鼓励，激发幼儿的创造力和想象力。
通过手指印画，可以让幼儿在玩乐中学习，培养幼儿的动手能力和艺术修养，是一种非常有益的教学活动。
《手指印画》小班美术教案
《手指印画》小班美术教案•相关推荐《手指印画》小班美术教案（通用8篇）作为一名人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的《手指印画》小班美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《手指印画》小班美术教案篇1教学目标：1、观察指纹，认识指纹的独特性。
感受、了解手指印画的美感特征。
2、利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹，通过联想添画再现各种不同的形象，利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。
3、在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受，理解绘画形式的多样性。
教学重点：通过特指纹理的印刷、联想和添画完成指印画并体验创作乐趣。
教学难点：印画时对所蘸颜料的控制以及指印的联想和画面的组织。
教学课时：一课时教学用具：学生：水粉颜料、纸、小毛巾。
教师：印泥、水粉颜料、铅画纸、范画、毛巾、课件。
教学过程：一、导入活动，引起兴趣。
1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）小鸡叽叽，小猫妙妙咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的）2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。
出示课题《手指印画》二、初步尝试1、出示手指罗纹为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？2、小朋友自己动手印出清晰的指纹。
（可拿几张印得比较好的指纹放到投影中出示）3、请小朋友们交流一下，你是如何做到印出清晰的指纹的？教师总结提醒：用水粉颜料印指印时，蘸颜料不能太多，用力合适，印的时候手指不能移动。
4、师生探究：用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度都能印出不同形状的指印。
三、自主探究。
1、单个指印联想添画。
变魔术：教师在手指印上添画，让它变成一幅比较丰富的儿童画，强调添画线条要简洁。
小班美术《手指印画》教案
小班美术《手指印画》教案
一、课程目标
通过本次课程的学习，小班幼儿将能够：
1.了解手指印画的方法和过程；
2.发挥想象力和创意，创造出不同的作品；
3.培养幼儿的手指协调能力和细节敏感度。
二、教学准备
1.手工纸；
2.不同颜色的指彩；
3.手指描画图案或者其他材料，可以是图片或者手工制作。
三、教学流程
1.引入（5分钟）
教师向小班幼儿介绍手指印画，呈现不同色彩和形状的手指印画作品，激发幼儿的好奇心和创造力。
2.操作（30分钟）
•操作一：选择不同的颜色和形状的指彩，对手背和手指进行染色。
•操作二：将手指按照自己的意愿描绘在手工纸上，可以描绘出想象中的形状、图案或者是生动的事件。
•操作三：教师鼓励幼儿灵活运用不同的颜色和形状的指彩，将自己的想法和创意充分发挥出来，创作出符合自己风格的作品。
3.讨论和展示（15分钟）
让小班幼儿将自己的手指画作分享给大家，根据幼儿的作品内容，讨论其中的有趣点和创新之处。
四、教学评估
1.师生互动讨论
2.学生自我创作作品展示
五、延伸活动
1.除了手指印画，可以让孩子用叶片、水果、蔬菜、海绵等物品上色后用印刷的方式画出各种有趣的图案。
2.以画为基础延伸，可以让儿童用长条的手工纸缠在圆形物品，画出各种有趣的图案。
或者在画面上用别的颜料留下一些空白的地方，再贴上闪亮的星星或是
五颜六色的小球等，形成立体感觉。
六、小结
通过手指印画的学习，小班幼儿不仅了解了新奇有趣的技巧方法，同时也锻炼了个体的思维创造能力及手的协调能力，进而促进了感知能力和想象力的全面发展。
小班教案小班美术《 手指印画》
小班教案小班美术《手指印画》一、教学目标1.能够用手指的印记画出不同的图案和表情。
2.能够表达对色彩和形状的感受。
3.通过绘画活动增强小朋友的动手能力和想象力。
4.以美术教育，培养小朋友的审美能力和细致观察能力。
二、教学内容1.学习颜色，认识不同的颜色。
2.通过学习手指印画的技法，可以创作出不同的形状和表情。
3.探索和创造不同的用途和效果。
4.绘画的顺序和基本呈现方法。
三、教学步骤步骤一：引入老师先给小朋友们介绍一下今天要学习的内容：手指印画，并提出问题：你们知道什么是手指印画吗？如果运用手指来画画，画出来的会是什么样呢？步骤二：学习手指印画1.让小朋友把手指放在颜料盘里，将颜料沾在手指上，然后在纸上按下手印。
2.接着让小朋友产生不同的想法和灵感，发挥孩子们创意的天赋，让他们用手指画出不同的形状和表情。
3.老师可以根据小朋友的绘画内容引导小朋友加深认识形状和颜色，对色彩的变化及层次有更深入的认识。
步骤三：分享成果让小朋友一起分享自己的作品，欣赏不同的作品风格，观察画面中的色彩分布和形状变化。
步骤四：点评和表扬老师可以点评每个小朋友的作品，并给予表扬，鼓励小朋友继续尝试，扩展创意，毕竟，艺术无极限。
四、师生互动教学的过程中，老师可以引导小朋友发挥创意，各自发挥，多进行互动，让孩子们的创造力得到更好的发挥。
同时，老师也应该做好沟通和引导的工作，提高孩子们的学习兴趣和积极性。
五、教学手指印画是一种简单、有趣的绘画技法，适合小班的小朋友，培养了孩子们的美的感受和动手能力，对于孩子们的成长有着积极的推动作用。
希望小班的家长们也能在家中多和小宝贝一起尝试手指印画，发扬孩子们的创造力和艺术天分。
小班美术教案手指印画
小班美术教案手指印画美术教案：手指印画教学目标：1.了解手指印画的基本技巧和表现力。
2.提高学生的观察力和动手能力。
3.培养学生的创造力和表达能力。
教学准备：1.手指印画的范例图片。
2.颜料、画笔、画布/纸张。
3.水杯、水盆、抹布。
教学过程：引入活动：1.教师先展示几幅手指印画的范例图片，让学生先观察、欣赏，并询问学生对这些作品的感受和印象。
2.提问：你们有没有尝试过用手指印画？手指印画和其他画法相比，有什么独特之处？3.教师引导学生思考：手指印画可以通过简单的手指触碰，直接在画布上创造形状、图案和纹理，给人一种亲切、自由、自然的感觉。
示范操作：1.教师在画布/纸张上示范手指印画的步骤和技巧：先选择一种颜色的颜料，将手指稍微蘸湿，然后轻轻地在画布上按压和滑动手指，使颜料在画布上留下印迹。
2.教师示范时要注意手指的力度和角度，以及颜料的均匀涂抹。
3.示范过程中，教师可利用不同手指的大小和形状，创造不同的形状和纹理效果，如用大拇指在画布上按压可以画圆形的图案，用小指在画布上滑动可以画出细长的线条等。
实践操作：1.要求学生准备好画布/纸张、颜料和水杯等工具。
2.指导学生选择想要表达的主题或图案，可以是自然景物、动物、植物或抽象的形状等。
3.提醒学生在开始前，先在纸上练习几次，熟悉手指印画的手法和效果。
4.鼓励学生尝试不同的手指印画技巧，如重叠印、分散印、线条印等，创造丰富的纹理层次和空间感。
5.在学生完成手指印画后，让他们观察自己的作品，并进行互动讨论。
可以让学生分享自己的创作体验和感受，也可以请其他同学评论和提出建议。
6.最后，学生可以用画笔或其他工具添加细节和修饰，使作品更加完善。
总结回顾：1.教师引导学生回顾整个手指印画的过程，并提问学生在创作中的收获和体会。
2.鼓励学生分享自己的心得体会和其他学生的作品评价。
拓展延伸：1.可引导学生尝试用手指印画创作拼贴画，将不同颜色、形状的手指印组合在一起，创造出更多样化的效果。
幼儿园小班指印艺术教案
幼儿园小班指印艺术教案一、教学目标：1. 引导幼儿体验指印画的乐趣，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 帮助幼儿掌握指印画的基本技巧，培养幼儿的手指灵活性。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿对艺术作品的欣赏能力。
二、教学内容：1. 认识指印画，了解指印画的基本技巧。
2. 学习指印画的表现方法，创作自己的指印画作品。
3. 欣赏和分析优秀指印画作品，提高审美能力。
三、教学准备：1. 指印画颜料、画纸、画笔等材料。
2. 优秀指印画作品示例。
3. 教学PPT或教学图片。
四、教学步骤：1. 引入：向幼儿展示优秀指印画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍指印画的定义、基本技巧和表现方法。
3. 示范：教师演示指印画创作过程，讲解每一步的操作方法。
4. 实践：幼儿按照教师示范的方法，自己动手创作指印画。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的积极参与程度和手指灵活性。
2. 评价幼儿指印画作品的创意、颜色搭配和构图等方面。
3. 了解幼儿对指印画的认识和欣赏能力，激发幼儿对艺术的热爱。
六、教学活动：1. 指印画游戏：教师准备一些简单的图形，如圆形、方形等，让幼儿用手指印出这些图形，并在图形内部填充颜色，增强幼儿的手指灵活性和协调性。
2. 主题指印画：教师提出一个主题，如动物、植物、人物等，让幼儿根据自己的想象，用手指印出相应的图案，培养幼儿的想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 指印画材料探索：让幼儿尝试使用不同的指印画材料，如指印画颜料、水粉、水墨等，感受不同材料的特点和效果。
2. 指印画合作活动：教师组织幼儿进行指印画合作创作，让幼儿在合作中相互学习、交流，提高幼儿的团队协作能力。
八、教学安全：1. 注意事项：在指印画活动中，教师要提醒幼儿使用手指印画颜料时要小心，避免弄脏衣物和地面。
2. 安全教育：教师要教育幼儿正确使用绘画工具，如画笔、颜料等，避免误食或接触眼睛等危险情况。
九、教学反思：1. 教师要根据幼儿在指印画活动中的表现，及时进行教学反思，调整教学方法和内容，以满足幼儿的需求。
小班美术手指印画教案
小班美术手指印画教案小班美术手指印画教案教案名称：手指印画教学对象：小班幼儿教学目标：1. 培养幼儿对颜色的感知和辨识能力。
2. 培养幼儿对形状的感知和辨识能力。
3. 发展幼儿手指的灵活性和精细动作能力。
4. 提高幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 彩色涂料或墨水。
2. 干净的白纸。
3. 玩具动物模型或其他图案模板。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿展示一些手指印画的作品，并询问幼儿有没有见过这样的绘画方式。
2. 提问：你们有没有用过手指来画画呢？用手指画画会有什么不同呢？活动一：颜色感知1. 教师向幼儿展示不同颜色的涂料或墨水，并介绍每一种颜色的名称。
2. 让幼儿们尝试将不同颜色的涂料或墨水涂在自己的手指上，然后按在白纸上，观察印出的颜色变化。
3. 让幼儿们尝试将不同颜色的手指按在纸上，观察两种颜色混合后的效果。
活动二：形状感知1. 教师向幼儿展示不同形状的模板，如玩具动物模型等，介绍每一个形状的名称。
2. 让幼儿们尝试将手指按在模板上，然后按在白纸上，观察印出的形状变化。
3. 让幼儿们自由发挥，尝试将手指按在纸上，创造出不同形状的图案。
活动三：创作手指印画1. 让幼儿们选择自己喜欢的颜色和形状。
2. 教师提供一些简单的图案模板供幼儿们选择，如花朵、动物等。
3. 让幼儿们用手指印画的方式，将自己选择的颜色和形状印在白纸上，创作出自己的手指印画作品。
4. 鼓励幼儿们将自己的作品展示给别的小伙伴欣赏，并对他们的作品给予积极的评价和肯定。
活动四：分享和评价1. 让幼儿们将自己的手指印画作品贴在墙上，进行展览。
2. 教师带领幼儿们一起观赏展览的作品，并对每一个作品进行评论和评价，鼓励幼儿们互相赞扬和鼓励。
教学总结：1. 教师与幼儿一起回顾整个手指印画的活动过程，总结出幼儿在颜色感知、形状感知、创作和分享等方面的收获和进步。
2. 引导幼儿们思考手指印画的优点和不足之处，并鼓励他们为手指印画提出自己的改进建议。
幼儿园小班指印艺术教案
幼儿园小班指印艺术教案一、教学目标1. 引导幼儿发现和探索指印画的乐趣，培养幼儿的审美情趣。
2. 培养幼儿的手指灵活性和协调性，促进幼儿精细动作的发展。
3. 通过指印艺术活动，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的观察力和表达能力，让幼儿能够讲述自己指印画的故事。
二、教学内容1. 认识指印画，了解指印画的基本技巧和创作方法。
2. 以自然、动物、人物等为主题，进行指印画的创作实践。
3. 学习指印画的基本纹理和色彩搭配，提升幼儿的审美能力。
三、教学准备1. 指印画颜料、画纸、画笔等绘画材料。
2. 参考图片、视频等教学资源。
3. 幼儿手指清洁用品。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示指印画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解指印画的基本技巧和创作方法，让幼儿了解指印画的特点。
3. 示范：教师进行指印画创作示范，展示如何运用手指和颜料进行绘画。
4. 实践：幼儿按照教师的指导，进行指印画的创作实践。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在指印画活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿指印画作品的创意、技巧和美感。
3. 关注幼儿在创作过程中的观察力、表达力和合作精神。
六、教学活动安排1. 第一周：认识指印画，了解指印画的基本技巧和创作方法。
2. 第二周：以自然为主题，进行指印画的创作实践。
3. 第三周：学习指印画的基本纹理和色彩搭配。
4. 第四周：以动物为主题，进行指印画的创作实践。
5. 第五周：学习人物指印画的创作，引导幼儿讲述自己指印画的故事。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过示范，让幼儿直观地学习指印画技巧。
2. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿观察、思考和探索指印画的奥秘。
3. 实践操作法：幼儿在教师的指导下，亲自动手进行指印画创作。
4. 互动交流法：教师组织幼儿展示作品，鼓励幼儿相互欣赏、交流和分享。
八、安全与卫生1. 确保绘画材料的安全性，选用无毒、无害的指印画颜料。
小班手指印画教案
小班手指印画教案一、教材准备- 不干胶纸- 颜料- 刷子- 纸张- 盘子- 湿纸巾二、教学目标通过手指印画的教学活动，培养小班学生的创造力和审美能力，提高他们对颜色和形状的认知。
同时，锻炼他们的手指灵活性和精细动作能力。
三、教学流程1. 热身活动：为了激发孩子们对手指印画的兴趣，可以先进行一个简单的热身活动。
给每个孩子一张纸和几种不同颜色的彩笔，让他们自由地在纸上进行指印。
这个活动可以让孩子们对手指印画有一个初步的了解。
2. 教学示范：老师可以在黑板上或白纸上进行一个手指印画的示范，向学生们展示一些基本的手指印画技巧和创作思路。
比如，用拇指沾取黄色的颜料，印在纸上，可以画出太阳的形状。
3. 学生操作：让学生们自由地选择颜料和纸张，开始他们自己的手指印画创作。
为了让活动更加有趣，可以给孩子们提供一些创作主题，比如动物、水果等。
学生们可以用手指印画出不同的形状和图案。
4. 分享和欣赏：当学生们完成手指印画后，可以请他们依次将作品贴在教室的墙上，形成一个集体的展示区域。
老师可以引导学生们互相欣赏、分享自己的作品，并对他们的创作给予肯定和鼓励。
5. 教学评估：对于学生的手指印画作品，老师可以进行简单的评估。
主要从创作的独特性、配色的协调性和形状的准确性等方面进行评价，给予学生一些具体的鼓励和指导。
6. 清理工作：在活动结束后，老师要指导学生们清理工作区，包括清洗刷子和盘子，并记得用湿纸巾擦拭手指和桌子。
四、教学延伸1. 手指印画比赛：将学生分成小组，让他们通过手指印画创作一个主题作品，然后进行比赛评选，增加竞争和团队合作的氛围。
2. 手指印画故事绘本：老师可以根据学生们的手指印画作品编写故事，制作成绘本，让学生们欣赏和阅读，加深对手指印画的理解和兴趣。
3. 手指印画艺术展：邀请家长参加学生的手指印画艺术展，让他们欣赏和品评作品，鼓励学生们继续保持对艺术的热情和创作能力的提升。
总结：通过手指印画的教学活动，小班学生可以在愉快的氛围中锻炼他们的创造力和动手能力。
小班手指印画教案
小班手指印画教案【篇一：小班美术长颈鹿教案(手印画)】观摩人：【篇二：指印画教案】小身材大味道——奇妙的指印画方法：讲授+实践教学目标：1、知识目标：观察指纹的形状与大小，初步了解其不同的纹理。
2、技能目标：能利用手指压印出各式各样不同的图形，在图形上做各种创意联想，并且能完成一幅作品。
3、情感目标：引导学生在观察、联想、游戏等活动中体验造型乐趣，并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性。
教学重点：学会手指纹理的印制、联想和添画的乐趣。
教学难点：指印的联想和画面的组织。
课前准备：学生：签字笔、彩色水笔、油画棒、彩色铅笔等任选其一，印泥、水粉颜料、湿抹布、水、铅画纸、调色盘教师：彩色印泥、铅画纸、范例、彩色卡纸、抹布、胶带、水粉颜料、彩色铅笔等教学过程（一）导入9月份同学们去了各个幼儿园实习，看到了幼儿园丰富多彩的美术作品。
其中，有我们学过的常规的油画棒、水彩笔、泥塑、废物利用，也有我们没有学过的，比如纸浆画、幼儿版画、指印画等。
为了明年工作后我们能更好地从事幼儿美术教育，今天我们就来学习一种新的绘画方式——指印画。
它就像黑板上的课题那样，咋看体型不起眼，但是慢慢地，我们就能体会到广告里那颗身材娇小的巧克力的无穷美味。
（二）新授内容11.了解指印画（1）概念：通俗地说，指印画就是用手指蘸取颜料按压到纸上的一种绘画形式。
（2）让学生拿出草稿纸，沾上红印泥按印，体验按印的乐趣和技巧。
（3）让学生观察自己的手和按压的指印来发现手指纹理，找出特点。
（螺旋形、各不相同）2.分段教学第一步：走进小班美术课堂之单指按压法（1）出示范例，请学生观察：指印变成了什么？（2）教师示范按压的方法（指尖印、指腹印、侧印等）及添画法。
分组学习黑板上示范的图解与提示，研究按印与添画的方法，并且尝试练习。
（3）学生汇报交流，上台展示有创意的单指指印画。
第二步：走进中班美术课堂之多指按压法（1）出示范例，请学生观察，指印变成了什么？（2）教师示范，学生临摹及创新。
小班教案手指印画
小班教案手指印画教案类型：美术课教学对象：小班学生（3-4岁）教学时间：40分钟教学目标：1.让学生了解手指印画的艺术表现形式，培养他们对美术创作的兴趣。
2.增强学生的手指灵活性，培养他们的小肌肉协调能力。
3.培养学生观察、想象和创造能力。
4.培养学生良好的合作与分享意识。
教学准备：1.准备一些无毒水性颜料和画笔。
2.准备一些画纸（建议使用较厚的纸张）。
3.准备一些湿纸巾和毛巾以备清洁。
4.准备一些椅子和桌子，以便学生在上面作画。
5.准备一些示例作品，以激发学生的创作灵感。
教学步骤：1.导入（5分钟）老师出示示例作品，介绍手指印画的概念，并简单解释手指印画是通过用手指蘸取颜料然后印在纸上实现的一种创作方法。
引导学生观察示例作品，并鼓励他们提出问题或表达自己对手指印画的兴趣。
2.演示（10分钟）老师示范手指印画的基本技巧。
首先，将手指蘸取颜料，然后将手指印在纸上，可以通过变换手指印的形状、颜色和位置来创作不同的图案和形象。
老师可以使用多种颜色和手指印来示范创作不同的形象，如动物、花朵等。
3.实践（20分钟）学生开始进行自己的手指印画创作。
老师可以提供多种颜色的颜料供学生选择，也可以提供一些激发学生想象力的主题，如动物、自然景观等。
鼓励学生自由创作，并提供必要的指导和帮助。
同时，老师可以与学生们一起探讨创作中的问题，如颜色混合、形状变化等。
4.展示与分享（5分钟）学生完成手指印画后，可以将作品陈列在教室或画廊中展示。
让学生们互相欣赏和分享自己的作品，并提供积极的反馈和鼓励。
鼓励学生们讲述自己的创作过程和想法。
5.总结（5分钟）老师引导学生对本节课的学习进行总结，回顾手指印画的创作过程和技巧，并鼓励学生分享自己对手指印画的感受和体会。
鼓励学生善于观察、发现、分享和创造，并鼓励他们将手指印画运用到日常生活中，如制作贺卡、画册等。
教学扩展：1.让学生用手指印画创作衣物，如T恤、围巾等。
2.室外实践：将手指印画结合自然环境，创作自然图案或印在石头上制作小礼物。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材小班美术：手指印画教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Small class art: finger prints
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
小班美术：手指印画
手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简单，效果明显，这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。
这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中适宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些尝试。
在开展活动时我得到了一些收获，也反思出一些问题。
一、活动情境：
（一）活动目标
1．欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。
2．尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。
（二）活动准备
动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布
（三）活动过程
1．出示预先动物图片。
师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。
它们是谁？是什么样子的？”
师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！
（幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣）
2．师用手指印画，引起幼儿兴趣。
师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。
再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。
（活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法）（幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画a：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。
b：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。
）
3．启发幼儿想象。
师：你们想不想也来试试看？除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来？鼓励幼儿操作之前先想想、说说。
4．请一幼儿尝试来印画，对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。
5．请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。
（幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与，一些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进行添画。
一些幼儿先点点子再进行添画。
在给小鸡添画时嘴巴画得不尖，有些圆。
螃蟹的脚画得太长。
）
6．展示幼儿作品，集体欣赏：“你最喜欢谁的画，为什么？”
二、活动反思：
1．结合班级幼儿的特点设计活动过程，突出重难点。
手指印画在以前的美术活动中我带领幼儿手指印过毛毛虫，在区域游戏时与幼儿一起印过小鸡，因此幼儿有一些用颜料作画的经验。
因此，在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。
这样活动开展起来就有侧重点，便于解决活动中出现的问题。
在出示范例的时候我也注意到范例的美感，让幼儿充分的欣赏感受作品的美，从而产生作画的兴趣。
范例中选择的画我也是有针对性的，如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿，印多个圆点可以变出毛毛虫。
这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性，幼儿从而结合自己的能力进行作画，便于幼儿操作。
2．把握细节扎实开展活动。
细节的把握对于一个活动来说也是很重要的，在活动中
我也注意一些细节的把握，如：请个别幼儿到前面示范作画时，我请2名幼儿分别尝试绘画两种动物，这样在他们绘画中我会去捕捉优点进行放大，并捕捉缺点对全体幼儿进行及时教育，这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫。
再如：幼儿作画时，我鼓励能力弱的幼儿可以模仿老师的范例来作画，能力强的幼儿可以大胆想象的进行作画。
还有在幼儿的作画纸上我事先画好了一些小草，这样幼儿印完动物以后，作品的效果很美。
不足之处：在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。
个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。